《神奇的极光》课件

太阳风、
极区大气作用结果 z（原理）
本质科学
知识拓展：比较阅读
在一年之中，很多夜晚，我们可以见到零散的流星，但偶尔也有机会目睹 一次流星雨。当流星雨发生时，常有一小时内数百颗流星掠过天空的景观，如同 日食月食一样，这种流星雨会使迷信无知的人惊恐万分，以为世界末日将临。可 是世界始终如一，至今仍与我们人类安然同在。
第二部分：介绍极光的外形，重点应是它 的地理位置、分类、亮度、色彩。
句③“极光最经常出现的地方在南北磁纬度67度附近 的两个环状区域内，分别称作南极光区和北极光区。”
句④“人们将极光按其形态特征分为五种：一是底边 整齐微微弯曲的圆弧状的极光弧；二是有弯扭折皱的 飘带状的极光带；三是如云朵一般的片朵状的极光片； 四是面纱一样均匀的帐幔状的极光幔；五是沿磁力线 方向的射线状的极光芒。”
德国下萨可森州极光景象
在美国阿拉斯加州弗尔班克斯上空，人 们所见到的北极光呈多色彩的放射状。
北京时间2000年4月7日，欧洲部分地区出现该地区罕 见的极光现象。图为在德国北部一个镇出现极光时的 情景。
北京时间2000年4月7日10时35-37分，出现在 美国阿拉斯加州的连续的极光
北京时间2000年4月7日11时15分，出现在美国阿拉斯 加州的极光。
3、三读：对筛选出来 的信息，进行加工和最 后的输出，概括要点。
如何加工？
句① “极光是天空中一种特殊的光，是人们能用肉 眼看得见的唯一的高空大气现象，它常常出现在南北 半球的高纬地区，主要是在南极区和北极区。这种光 的美丽显示，是由高空大气中的放电辐射造成的。”
加工为： “极光是人们唯一能用肉眼看得见的高空大气 现象。它主要出现在南极区和北极区，是由 高空大气中的放电辐射造成。”
4、总结： 信息筛选的基本方法 ：
整 体 把 握
筛 选
筛 选
加 工 概
文 章 结
段
词
括 要
构
落
句
点
古 古老的神话传说Байду номын сангаас
（古代）
极光一瞥
（近现代）
今 极光的来龙去脉 （现在）
极光是神秘的
（想像描述）
现象神秘
极光是漂亮的
（直观描述）
极光是
a、火光 、 推测
辉光、 冰雪放光 （物理描述）
b、磁层、 实证
神奇的极光
体
(科学小品文)
裁 又叫知识小品,它用小品文的笔调,描写
某一方面的科学知识,既有科学的正确性,又
有文艺的生动性。一般短小精悍,题材广泛,
文笔轻松活泼,善于运用比喻,使科学原理通
俗易懂。
教学目标 1.紧扣单文元题、学小习标重题，点从整体把握
文章思路。
整体把握 2.阅读课文 ，抓住关键语句，筛 选、提取重要信息。
第一部分：重点对极光的初步解释。 （位置、名称、成因等）
句① “极光是天空中一种特殊的光，是人 们能用肉眼看得见的唯一的高空大气现象， 它常常出现在南北半球的高纬地区，主要 是在南极区和北极区。这种光的美丽显示， 是由高空大气中的放电辐射造成的。”
句②“出现在北半球的叫做北极光，出现 在南半球的叫做南极光；南北极光泛称极 光。”
从一幅流星雨的照片上可以看到，这些流星雨好像发源于天空的同一点，恰 如车子的辐条出自车毂一样，这是透视的结果。流星轨迹出发的那个点称为辐射 点。只有当这些流星在与地球大气相撞前飞向天空的同一方向，才能发生这种辐 射效应。
为确定流星在天空中运动的实际速度和方向，我们需要观测它们陨落的速度 和方向，而后我们再从中扣除地球的运动速度及其重力场的作用。业已确知，构 成每次流星雨的流星体都是沿着一些扁长的椭圆轨道围绕太阳运转，其周期从 1.6至415年不等，视其种类而定。这一类流星体就称为流星群。
句⑤“极光形态的亮度变化是很大的”
句⑥ “极光的色彩变化也是千变万化，有160余种”
极光弧
极光带
极光片
极光幔
极光芒
第三部分：介绍极光的来龙去脉， 那么极光的成因原理应是重点。
句⑦“形成极光必不可少的条件是大气、磁场、 太阳风，缺一不可。”
句⑧“地磁场分布在地球周围，被太阳风包裹 着，形成一个棒槌状的腔体，它的科学名称叫 做磁层。……它将进入高空大气的太阳风粒子 流汇聚成束……这种电子束，打入极区高空大 气层时，会激发大气中的分子和原子，导致发 光，这便是极光。”整个一节。
电视机成像原理 打比方 极光显示运动原理
电视显像管
磁层
电子束
太阳风粒子流
电视屏幕
极区大气
图像
电视显像管用电子束击中 涂有发光物质的电视屏幕，显 示出图像。
极光
磁层将太阳风粒子流汇聚 成束，聚焦到极区大气中，在 大气中分子和原子的作用下形 成极光。
极光成因的物理解释：
磁场作用于高速运动的带电粒子流（太阳风）上， 使之表现出千变万化的运动状态，与此同时，它们打入 大气层时，会激发大气高空的分子和原子，使这些分子 高和原子处于高能态，而高能态向低能态跃迁时就产生 了发光现象，这就是极光。
筛选信息 3.了解科普说明文的写作方法，学 习科普故事语言表达的准确性、 形象性。
通过研究文题、小标题，推测 总体思路，想一想这些标题在文中 起什么作用。
神奇的极光－古老的神话传说－极 光一瞥－极光的来龙去脉
文题使我们明确说明对象及其特点； 课文以古老的神话传说开头，激起读者 了解极光的强烈愿望；接着自然过渡到 极光外观的描述；了解了现象后，又自 然使人产生对极光成因的探究心理，于 是水到渠成地写“极光的来龙去脉”。
曹 冲
古代史书中记载的极光现象
射线状极光图片
2000年4月，美国阿拉斯加出现北极光
大都二
自斯 0
然德 的哥
0
造尔 0
化 神
摩 拍
年 4
工 令 人 叹 为 观 止 。
摄 到 的 北 极 光 。
月 6 日 在 瑞 典 首
图为北京时间2000年4月7日9时30分，出现 在美国北卡罗来纳州的极光景象
思路
神话传说 极光现象 形成原因
作用
人们对事物的 认识过程 由浅入深 由现象到本质 由感性到理性 （说明顺序）
（二）自读课文，筛选全文 重要信息。
1、一读：确认重要信息所在段落
筛选重要信息 第一部分第3段 第二部分1、2、3段 第三部分2、3段
2、二读： 在所选出的段落中， 根据标题内容依次筛选出代表重 点信息的具体词句。
如何加工？
③句
③可删去。因为①中已有说明。
④句 ⑧句
“人们将极光按其形态特征分为五种：极光弧、 极光带、极光片、极光幔、极光芒。”
“地磁场分布在地球周围，被太阳风包裹着，形成 一个棒槌状的腔体，叫磁层。磁层将进入高空大 气的太阳风粒子流汇聚成束。这种电子束，打入 极区高空大气层时，会激发大气中的分子和原子， 导致发光，这就是极光。”