信息技术青岛版七年级上册《文学社的新成员》说课稿

各位评委好！

今天我说课的题目是《文学社的新成员》。下面我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、课堂评价、资源开发七大部分对本课进行说明。

一、教材分析

本课是青岛版七年级上册第2单元第4课《文学社的新成员》。只听这个题目的话，大家可能无法了解本课所讲内容的主题是什么，我换个题目说，大家就能清晰明了了。本课在以前实际上叫做“Word2000中表格的插入与编辑”。这节课属于一节字处理软件Word2000的基础操作课，为了让学生熟练运用Word2000解决实际问题而设的。根据新课标的要求，我为本课制订了以下教学目标：1、知识目标：学会表格的编辑与排版的方法；2、能力目标：正确使用表格加工处理信息的能力；3、情感、态度、价值观目标：养成做事有计划、有条理的习惯。在本课中，创建表格、插入行和列、合并与拆分单元格、调整行高与列宽这些基础操作是教学的重点，基础最重要，这在任何一个科目里都是通用的，只有基础牢固了，才能更好的应用；设置边框和底纹、表格文本的美化是本课的难点，要想使自己设计的表格美观实用，需要学生丰富的想象力和较高的审美能力，这也正是学生欠缺和急需培养的能力。

二、学情分析

七年级学生对信息技术课程普遍有着浓厚的兴趣，能够在课堂上保证比较长久的注意力。

这节课是第2单元第4课，学生在本单元前3课的学习中，已经初步掌握了Word2000的启动与退出，Word2000中文字的输入与格式化等基本操作，这些都是本节课需要用到的基础操作。本单元统属于Word2000基础操作，学生需要掌握的重点就是这些基础的操作，通过前几课的学习情况来看，学生都能比较轻松的掌握住这些操作，但是缺少靠这些基础操作独立完成新任务的能力，要着重培养。

三、教学模式

信息技术与其他学科相比，有着鲜明的特点，即较强的实践性、应用性和明显的时代发展性，基于这些特点，根据新课标中的要求，我决定采用演示法和任务驱动法来进行本课的教学。以任务驱动为主，以自主探究、合作学习为辅的教学方法，能够培养学生自主学习、探究学习

的能力，体现了新课标的理念。

过去学生的学习更多的是机械重复、简单训练的接受学习。我的教学方法把学习的主动权还给学生，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。我计划通过这一课的学习，使学生掌握发现问题、分析问题并得出结论的学习方法。

四、说教学设计

1、创设情境，新课导入。

文学爱好者李欣悦想加入学校的萌芽文学社，但是需要一张有自己个性特色的萌芽文学社报名表，她想请你来帮她一块完成这张报名表，那就请大家一起来帮帮她吧。

该环节预设2-3分钟。

2、演示基础，独立练习。

我将用红蜘蛛多媒体教室控制软件向学生讲述、演示本节课需要掌握的6种基础操作：创建表格、插入行和列、合并与拆分单元格、调整行高与列宽、设置边框和底纹、表格文本的美化，每演示完一种操作，让学生独立练习直到熟练掌握。全部演示完成后，让学习小组各成员之间相互检验，相互交流学习心得和经验。

该环节预设10-12分钟。

3、任务驱动，完成报名表。

我将报名表的完成分成6个任务：

创建表格、插入行、合并单元格、调整行高与列宽、设置边框与底纹、编辑美化表格文本。

每个任务循序进行，采用学生先独立完成，然后组内学生互相帮助来共同完成各部分任务。这是本节课最重要的部分，在布置任务后，我将在教室里巡视各学习小组完成任务的情况，同时可以给学生一些指导，帮助他们解决一些问题。我将搜集学生完成任务时出现比较多的问题，在课堂总结环节中重点讲解。

6个任务总预设时间为18-21分钟，每个任务在3-4分钟。

4、成果展示

先让小组内成员互相展示自己的作品，通过自评、互评的比较，选出代表作品，在班内展

示，我也将对这些作品进行评价反馈。加深学生的印象，交流学习经验。

预设8分钟时间

5、课堂总结，下集预告

先对任务中出现的问题统一讲解，然后评选出本节课中表现优秀的学生和小组，给与表扬和鼓励。最后把下节课的任务主题“完成本班值日表的设计”预先告知学生，让学生做好准备。

该环节预设5分钟。

这是本节课的完整流程。

六、说课堂评价

课堂评价是课堂的重要组成部分。它是否有效将直接关系到师生互动环节能否成功实施，课堂能否高效进行。本课中，学生将分为5个学习小组，对于学生的学习表现情况，我采用了学生自评、互评，教师点评相结合的方法进行，对表现优秀的学生进行表扬以及奖励；对于小组的表现情况，同样采用组间互评，组内成员的表现来评选出本节课最佳小组，表扬并奖励。这些评价始终贯穿在课堂中。在评价时要注意给予学生足够的机会展示他们的学习成果，尽量确保评价结果的客观和公正。

七、课程资源的开发与利用

在教学过程中要运用多种教学资源来丰富自己的课堂教学，对于本课内容，我是从以下几方面去挖掘和利用合适资源的。1、教材，课程的实施要源于教材，我感觉教材是最重要的课程资源，要对教材进行深度的理解和挖掘，让学生扎实掌握所学内容。2、校本资源，包括教师、学生、校园和多媒体教室环境等，本课是上机操作课，需要学生发挥主体作用，教师从旁辅助，引导课堂主线，更需要多媒体教室的硬件设施，这些资源缺一不可。课程资源的开发和利用要源于生活。教师在进行课程资源的开发与利用时，要紧密地与学生实际生活相联系，站在学生的角度对有关的课程资源进行开发、整合和利用，这样更能激发学生的学习兴趣，提高课堂的高效性。

我的说课到此结束。