2020年-2021年部编版教材七年级语文下册《回忆鲁迅先生》练习题(含答案)
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(---- 摘自张荔《鲁迅与郭沫若 ---" 五四 " 前后文化意识的契合与 悖逆》《鲁迅研究月刊》 1999 年第 9 期)
鲁迅：无法或缺的印记 李敬泽（第二届鲁迅文学奖短篇小说评委） ： 鲁迅是一个宏伟的存在。 对于几乎所有的读书人， 都产生过很大 的影响。但每个阅读鲁迅的人，都会有自己心中的不一样的 " 鲁迅 "。 对于我来说，鲁迅首先是一种早期重要的阅读记忆， 读他的作品， 留下了深刻的印象。我认为至今，他在汉语写作上，依然让人很难超 越，特别是散文、杂文方面。对我个人来说，鲁迅是我的秘密资源， 我会经常从他那里得到灵感和启发。 迟子建（以《清水洗尘》获得第二届鲁迅文学奖，曾以《雾月牛 栏》获得首届鲁迅文学奖） ： 我是很喜欢鲁迅的。我认为，他是一个入世的作家。 我最早是从课本上读到鲁迅的。 上大学以后， 系统地读了他的作 品，他的文学成就很高。对于中国作家来说，鲁迅的影响肯定是很大 的。他是中国现代文学史上的一座丰碑。 从文学层面上来说，鲁迅肯定是一位大师。很难找到一个作家，
--- 行官势，摆官腔，打官话”。这三魂其实就是中国社会现状的总括， 每一个人都将根据自己的经济地位和政治倾向选择某种“魂” 。鲁迅 的独立人格与个性气质， 自然属于国魂中的第三种， 那种历经数千年 磨炼而为君臣无法顺驯的民魂 --- “惟有民魂是值得宝贵的，惟有他 发扬起来，中国才有真进步” 。
情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁 迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆 录中的珍品， 而且是中国现代怀人散文的典范， 是敬献于鲁迅墓前的 一个永不凋谢的花环。
由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往， 对回忆对象充 满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史 传性，而且也富于文学性。
2 ．关于萧红 萧红， 1911 年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。 1930 年为了 反抗父母包办的婚姻离家出走。 1932 年认识萧军并与之结为志同道 合的伴侣。 1934 年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发 后，上海沦陷，萧红到了香港， 1942 年病逝于香港九龙。 主要作品有：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。 3．关于鲁迅 我们曾经学过鲁迅的文章和， 请说说自己对鲁迅本人及他的作品的了 解。
回忆鲁迅先生
⊙收获平台
一、萧红是鲁迅的学生，也是现代文学史上著名的女作家。她的 这篇回忆性的文章，使我们了解了哪些事情 ?
答： 二、鲁迅先生的休息方式是什么 ? 答： 三、你知道文中出现的海婴是谁吗 ?(根据文章内容推断一下吧！ ) 答： 四、课文中描写鲁迅的各个生活片段 ,给你印象最深刻的是哪一 个？读了课文，你对鲁迅有没有新的认识？请谈谈你的体会。 答： * 五、鲁迅作为中国文坛的大家， 我们也一起学习过他的 《社戏》、 《从百草园到三味书屋》 ，你还知道他的哪些有代表性的作品？ 答： ⊙发展空间 一、阅读下文，回答问题。
徐霞客出身于一个大族家庭，面对朝廷的腐败，他无意做官，有 一次，他在书中读到前人遍游祖国河山的一段经历，击掌而起： “大 丈夫应当早晨还在碧海而黄昏远达苍梧， 怎么能把自己关在一个小角 落里呢？” 20 岁时，他毅然走出书斋，踏上了“问奇于名山大川” 之路，开始实地探索祖国锦绣河山的风貌与奥秘。
为了揭示雁荡山的真实面貌， 徐霞客用裹脚布当绳子， 三次攀登 雁荡山探险，山石将布绳磨断，他险些葬身深谷。遍察雁荡山后，他 纠正了关于雁湖在雁荡山顶的误传， 也查明了雁湖与龙湫之水毫无关 系。
（一）背景说明及人物介绍 1 、创作背景 鲁迅说过：“想看好花，一定要有好土。 ”又曾表示：“只要能培一朵Байду номын сангаас花,就不妨做会朽的腐草。 ”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女 性文学园圃的奇葩 ,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了 大量心血；鲁迅去世之后， 萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表 了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品 又像春泥一样， 继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。 鲁迅和萧红之间的
徐霞客 54 岁时，在旅行途中得重病，被人送回家乡。第二年在 家乡去世，实践了自己“以身许之山水”的志向。
1.《徐霞客游记》在地理学上为我们提供了怎样的宝贵财富？他 的友人为什么称之为“世间真文字、大文字、奇文字”呢？
答： 2 ．为什么称徐霞客是“世界上对石灰岩地貌进行考察、研究的 先行者”？为什么说他否定了千百年来的错误判断？
踏遍东南西北，以身许之山水 徐霞客，名宏祖，字振之，江苏江阴人，明代著名的地理学家与 文学家。由于他在旅行中经常与朝霞暮霭为伴， 友人们送给他一个别 号“霞客”。他把毕生精力都献给了祖国的山山水水，东起浙江东部
海岛上的普陀山，西至云南西部的腾冲，北抵河北蓟县的盘山，南达 广东罗浮山，足迹遍及中国大部分省区，留下 60 多万字的《徐霞客 游记》。这本书不仅在地理学上给我们提供了大量新鲜、宝贵的科学 资料，而且文笔优美，写景状物绘声绘色，具有很高的艺术性。他的 友人、著名文学家钱谦益称之为“世间真文字、大文字、奇文字” 。
他在云南考察一座险山， 让同伴在路边看守行李等侯， 一人迎难 而上。山上无路可登，他就抓住草根往上爬，有时抓住山石爬，有的 山石不牢，手脚一用力就摇摇欲坠，稍一闪失，就有生命危险。他每 攀登一步，都使人胆战心惊，最后还是登上峰项。下山时，他干脆坐 在地下往下滑，双脚在前， 两手放在身后不停地拽着沿途的草根，以 免下滑太快太猛。
鲁迅先生的杂文在思想性上是至今为止无人可以匹敌的。 他很特 殊，很难想像，在文学创作实践中，没有这位文学巨匠的作用，中国 文坛会是怎样的情形。中国作家没有理由不崇拜鲁迅。
(《钱江晚报》 2001 年 9 月 23 日) 答案：
精品赏读
回忆鲁迅先生
⊙收获平台 一、如：①白天陪客人，晚上彻夜工作；②习惯喝清茶；③经常 教导青年；④把阅读当作休息等。只要意思答对即可。
⊙轻松一刻
鲁迅的文化选择、文化策略 鲁迅一直关注并参与社会现实的斗争， 只不过是强调要 “用自己 的眼睛去读世间这一部活书” 。他认为，文艺与政治存在着歧途。 鲁迅没有官瘾， 虽然做过几年教育部佥事，也只是为了生计，而 无藉此挤进“治人者”集团的欲望。特别是从事文学创作以后，他更 是始终不渝地坚持定位于文学这一原则立场。鲁迅讲过国人学界有 “三魂” --- 官魂、匪魂、民魂。所谓“官魂” ，“那魂灵就在做官，
（二）自读课文，做好预习批注。 1 、标明本文的 18 个小节。 （每小节以自然段之间所空一行为 标志） 2 、标出读不准的字音和不理解的词语。 （通过查工具书解决并 掌握，默写在下面） 三、课堂探究
（一）自主学习 （先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出 标记。）
1 、从文题《回忆鲁迅先生》可以看出这是一篇的散文。 2 、本文作者选取了哪些生活片断来描写鲁迅先生？ （写出四个 即可） 3 、其中上面所写的哪个生活片段给你留下最深刻的印象？从中 能看出鲁迅的什么性格特征？ 4 、提起鲁迅，我们总会觉得他是一位大文豪，给人高高在上的 感觉。但通过本文的学习你对鲁迅又有了哪些新的认识？请谈谈你的 体会。 （可从他对待亲人、朋友等方面的态度来考虑） （二）合作研讨 （三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！） 小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。 （三）展示讲解 （机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风 采！） 由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解， 其他学生补 充质疑。 四、巩固提升 （真金不怕火炼，是金子总会发光的。）
答： 3 ．“以身许之山水” 的含义是什么？什么动力和原因使他 “以身 许之山水”？ 答： 4 ．徐霞客的精神对你有什么启发？谈谈你读完本文后的感受。 答： * 二、下面几位分别是本单元五篇课文的 " 主人公 "，依据课文内 容，并结合你所了解的相关资料， 用一句话说说他们分别是怎样的人。 ⑴邓稼先： ⑵鲁迅： ⑶居里夫人： ⑷爱因斯坦： ⑸林肯：
像他那样，在中短篇小说创造的人物中，获得如此广泛的认识。 叶文玲（作家、浙江省作协主席） ： 我个人感觉， 中年以上的中国作家， 是在传统现实主义文学滋养
下成长起来的， 而鲁迅先生是传统现实主义文学的一代宗师。 他的著 作、思想、为人以及斗争精神影响了中国的一代代作家。他的作品是 文学中的经典。
在 20 世纪 80 年代，我曾经写过一篇纪念鲁迅先生的文章《我 在那时见过您》，表达了我对这位文学巨匠的崇敬之情。从初中时读 到鲁迅先生的作品，到后来读到他的经典，像《祝福》 、《药》等，他 在我的心中播下了文学的种子、思想的种子。
岩洞的状态与构造， 成为世界上对石灰岩地貌进行系统考察、 研究的 先行者。在对长江源头的考察中，他时而登山远望，时而溯江而上， 终于认定金沙江是长江的上游， 否定了千百年来以岷江为长江水源的 错误判断。
徐霞客的旅行不是游山玩水， 而是为了探索山川的奥秘， 因此历 尽了说不尽的艰难险阻。他攀登黄山天都峰时，沿途结满了冰。他用 登山的拐杖敲凿脚下的冰凌，凿出一个洞，就把前脚踏入洞中，再向 前凿出一个洞，又把后脚迈一步踏入洞中，不停地向前敲凿，不停地 向前移动，终于一步步攀上了峰顶。
二、坐在椅子上翻一翻书。 三、鲁迅的儿子。 四、可以从内容和形式两方面来谈对鲁迅的印象。伟大人物，化 为活生生的存在， 伟大的思想家不再是抽象的遥远的偶象， 而是有血 有肉的、有自己的感觉和情绪的人，如鲁迅的忘我工作，牺牲休息， 疏于保健， 于积劳成疾之时， 生命不息， 战斗不止， 克己待人、 待客、 待亲，以及大事严谨不苟，琐事亲切和霭，谈鬼神而幽默风趣，说化 装竟愤然作色。 * 五、如：《故乡》、《孔乙己》、《祝福》等。 ⊙发展空间 一、阅读下文，回答问题： 1 ．提供了大量新鲜、宝贵的科学资料； 《徐霞客游记》具有很高 的艺术性。 2 ．由于深入到数百个岩洞中探险，精确细致地记述了各种岩洞 的状态和构造， 所以成为先行者。 他否定了千百年来以岷江为长江水 源的错误判断，认为金沙江是长江的上游。 3 ．把自己的生命交给了山水。祖国美好的山河和求得真理、探 险山水的热情与追求。 4 ．提示：可以从他为求得真理而不畏困难的角度来谈。 * 二、答案略。 回忆鲁迅先生
必做题 1 、看清字形给加点字注音。 虔．()诚紊．（）乱肋．（）膜噢．（）的一声 抽屉．（）解剖．（）遭殃．（）踌．躇．（）（）喘．（）着窘．（）迫鉴．（） 赏阖．（）一阖眼睛
2 、识记作者。 本文作者是， 现代著名女作家。 其代表作有、，等，她被誉为 “当 今中国最有前途的女作家” 。 3 、分析下面加点动词所表现的人物特征。 他刚抓．起帽子来往头上一扣．，同时左腿就伸．出去了， 仿佛不顾一 切地走．去。 4 、请以“鲁迅先生，我想对你说”为开头，运用排比的修辞手 法写一段话。 选做题 结合课文内容及自己对鲁迅的了解，补充对联： 上联：俭朴热忱甘于奉献下联： 五、课堂反思 （有反省才能有发展，有思考才会有提高）
学习目标： 1 、了解课文背景，整体感知课文，体会伟人鲁迅日常生活中
平易温和的一面。
2、学习本文从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。
3 、学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息，战斗不
止的精神。
学习过程：
一、明确目标 （自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到 有的放矢）
二、课前热身 (充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习， 感知。 )
广西东南的白石山、 都峤山多有岩洞， 有关的书上介绍说三山之 间有暗洞相通，道家大师葛洪曾经在里面来来往往。 徐霞客来这里后， 深入到三座大山的各个洞穴，上下探索，左右寻觅，查清了这里的山 形地貌岩洞的构造， 否定了书上的谬误， 并发出“谁进去过谁检验过” 的感慨。
凭着这种寻根究底的精神， 徐霞客常常深入到人迹罕至的荒险之 外，发现了许多前人未曾发现的新事物， 也纠正了前人许多想当然的 推断。他深入到西南地区数百个岩洞中探险， 精确细致地记述了各种
鲁迅：无法或缺的印记 李敬泽（第二届鲁迅文学奖短篇小说评委） ： 鲁迅是一个宏伟的存在。 对于几乎所有的读书人， 都产生过很大 的影响。但每个阅读鲁迅的人，都会有自己心中的不一样的 " 鲁迅 "。 对于我来说，鲁迅首先是一种早期重要的阅读记忆， 读他的作品， 留下了深刻的印象。我认为至今，他在汉语写作上，依然让人很难超 越，特别是散文、杂文方面。对我个人来说，鲁迅是我的秘密资源， 我会经常从他那里得到灵感和启发。 迟子建（以《清水洗尘》获得第二届鲁迅文学奖，曾以《雾月牛 栏》获得首届鲁迅文学奖） ： 我是很喜欢鲁迅的。我认为，他是一个入世的作家。 我最早是从课本上读到鲁迅的。 上大学以后， 系统地读了他的作 品，他的文学成就很高。对于中国作家来说，鲁迅的影响肯定是很大 的。他是中国现代文学史上的一座丰碑。 从文学层面上来说，鲁迅肯定是一位大师。很难找到一个作家，
--- 行官势，摆官腔，打官话”。这三魂其实就是中国社会现状的总括， 每一个人都将根据自己的经济地位和政治倾向选择某种“魂” 。鲁迅 的独立人格与个性气质， 自然属于国魂中的第三种， 那种历经数千年 磨炼而为君臣无法顺驯的民魂 --- “惟有民魂是值得宝贵的，惟有他 发扬起来，中国才有真进步” 。
情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁 迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆 录中的珍品， 而且是中国现代怀人散文的典范， 是敬献于鲁迅墓前的 一个永不凋谢的花环。
由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往， 对回忆对象充 满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史 传性，而且也富于文学性。
2 ．关于萧红 萧红， 1911 年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。 1930 年为了 反抗父母包办的婚姻离家出走。 1932 年认识萧军并与之结为志同道 合的伴侣。 1934 年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发 后，上海沦陷，萧红到了香港， 1942 年病逝于香港九龙。 主要作品有：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。 3．关于鲁迅 我们曾经学过鲁迅的文章和， 请说说自己对鲁迅本人及他的作品的了 解。
回忆鲁迅先生
⊙收获平台
一、萧红是鲁迅的学生，也是现代文学史上著名的女作家。她的 这篇回忆性的文章，使我们了解了哪些事情 ?
答： 二、鲁迅先生的休息方式是什么 ? 答： 三、你知道文中出现的海婴是谁吗 ?(根据文章内容推断一下吧！ ) 答： 四、课文中描写鲁迅的各个生活片段 ,给你印象最深刻的是哪一 个？读了课文，你对鲁迅有没有新的认识？请谈谈你的体会。 答： * 五、鲁迅作为中国文坛的大家， 我们也一起学习过他的 《社戏》、 《从百草园到三味书屋》 ，你还知道他的哪些有代表性的作品？ 答： ⊙发展空间 一、阅读下文，回答问题。
徐霞客出身于一个大族家庭，面对朝廷的腐败，他无意做官，有 一次，他在书中读到前人遍游祖国河山的一段经历，击掌而起： “大 丈夫应当早晨还在碧海而黄昏远达苍梧， 怎么能把自己关在一个小角 落里呢？” 20 岁时，他毅然走出书斋，踏上了“问奇于名山大川” 之路，开始实地探索祖国锦绣河山的风貌与奥秘。
为了揭示雁荡山的真实面貌， 徐霞客用裹脚布当绳子， 三次攀登 雁荡山探险，山石将布绳磨断，他险些葬身深谷。遍察雁荡山后，他 纠正了关于雁湖在雁荡山顶的误传， 也查明了雁湖与龙湫之水毫无关 系。
（一）背景说明及人物介绍 1 、创作背景 鲁迅说过：“想看好花，一定要有好土。 ”又曾表示：“只要能培一朵Байду номын сангаас花,就不妨做会朽的腐草。 ”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女 性文学园圃的奇葩 ,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了 大量心血；鲁迅去世之后， 萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表 了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品 又像春泥一样， 继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。 鲁迅和萧红之间的
徐霞客 54 岁时，在旅行途中得重病，被人送回家乡。第二年在 家乡去世，实践了自己“以身许之山水”的志向。
1.《徐霞客游记》在地理学上为我们提供了怎样的宝贵财富？他 的友人为什么称之为“世间真文字、大文字、奇文字”呢？
答： 2 ．为什么称徐霞客是“世界上对石灰岩地貌进行考察、研究的 先行者”？为什么说他否定了千百年来的错误判断？
踏遍东南西北，以身许之山水 徐霞客，名宏祖，字振之，江苏江阴人，明代著名的地理学家与 文学家。由于他在旅行中经常与朝霞暮霭为伴， 友人们送给他一个别 号“霞客”。他把毕生精力都献给了祖国的山山水水，东起浙江东部
海岛上的普陀山，西至云南西部的腾冲，北抵河北蓟县的盘山，南达 广东罗浮山，足迹遍及中国大部分省区，留下 60 多万字的《徐霞客 游记》。这本书不仅在地理学上给我们提供了大量新鲜、宝贵的科学 资料，而且文笔优美，写景状物绘声绘色，具有很高的艺术性。他的 友人、著名文学家钱谦益称之为“世间真文字、大文字、奇文字” 。
他在云南考察一座险山， 让同伴在路边看守行李等侯， 一人迎难 而上。山上无路可登，他就抓住草根往上爬，有时抓住山石爬，有的 山石不牢，手脚一用力就摇摇欲坠，稍一闪失，就有生命危险。他每 攀登一步，都使人胆战心惊，最后还是登上峰项。下山时，他干脆坐 在地下往下滑，双脚在前， 两手放在身后不停地拽着沿途的草根，以 免下滑太快太猛。
鲁迅先生的杂文在思想性上是至今为止无人可以匹敌的。 他很特 殊，很难想像，在文学创作实践中，没有这位文学巨匠的作用，中国 文坛会是怎样的情形。中国作家没有理由不崇拜鲁迅。
(《钱江晚报》 2001 年 9 月 23 日) 答案：
精品赏读
回忆鲁迅先生
⊙收获平台 一、如：①白天陪客人，晚上彻夜工作；②习惯喝清茶；③经常 教导青年；④把阅读当作休息等。只要意思答对即可。
⊙轻松一刻
鲁迅的文化选择、文化策略 鲁迅一直关注并参与社会现实的斗争， 只不过是强调要 “用自己 的眼睛去读世间这一部活书” 。他认为，文艺与政治存在着歧途。 鲁迅没有官瘾， 虽然做过几年教育部佥事，也只是为了生计，而 无藉此挤进“治人者”集团的欲望。特别是从事文学创作以后，他更 是始终不渝地坚持定位于文学这一原则立场。鲁迅讲过国人学界有 “三魂” --- 官魂、匪魂、民魂。所谓“官魂” ，“那魂灵就在做官，
（二）自读课文，做好预习批注。 1 、标明本文的 18 个小节。 （每小节以自然段之间所空一行为 标志） 2 、标出读不准的字音和不理解的词语。 （通过查工具书解决并 掌握，默写在下面） 三、课堂探究
（一）自主学习 （先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出 标记。）
1 、从文题《回忆鲁迅先生》可以看出这是一篇的散文。 2 、本文作者选取了哪些生活片断来描写鲁迅先生？ （写出四个 即可） 3 、其中上面所写的哪个生活片段给你留下最深刻的印象？从中 能看出鲁迅的什么性格特征？ 4 、提起鲁迅，我们总会觉得他是一位大文豪，给人高高在上的 感觉。但通过本文的学习你对鲁迅又有了哪些新的认识？请谈谈你的 体会。 （可从他对待亲人、朋友等方面的态度来考虑） （二）合作研讨 （三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！） 小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。 （三）展示讲解 （机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风 采！） 由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解， 其他学生补 充质疑。 四、巩固提升 （真金不怕火炼，是金子总会发光的。）
答： 3 ．“以身许之山水” 的含义是什么？什么动力和原因使他 “以身 许之山水”？ 答： 4 ．徐霞客的精神对你有什么启发？谈谈你读完本文后的感受。 答： * 二、下面几位分别是本单元五篇课文的 " 主人公 "，依据课文内 容，并结合你所了解的相关资料， 用一句话说说他们分别是怎样的人。 ⑴邓稼先： ⑵鲁迅： ⑶居里夫人： ⑷爱因斯坦： ⑸林肯：
像他那样，在中短篇小说创造的人物中，获得如此广泛的认识。 叶文玲（作家、浙江省作协主席） ： 我个人感觉， 中年以上的中国作家， 是在传统现实主义文学滋养
下成长起来的， 而鲁迅先生是传统现实主义文学的一代宗师。 他的著 作、思想、为人以及斗争精神影响了中国的一代代作家。他的作品是 文学中的经典。
在 20 世纪 80 年代，我曾经写过一篇纪念鲁迅先生的文章《我 在那时见过您》，表达了我对这位文学巨匠的崇敬之情。从初中时读 到鲁迅先生的作品，到后来读到他的经典，像《祝福》 、《药》等，他 在我的心中播下了文学的种子、思想的种子。
岩洞的状态与构造， 成为世界上对石灰岩地貌进行系统考察、 研究的 先行者。在对长江源头的考察中，他时而登山远望，时而溯江而上， 终于认定金沙江是长江的上游， 否定了千百年来以岷江为长江水源的 错误判断。
徐霞客的旅行不是游山玩水， 而是为了探索山川的奥秘， 因此历 尽了说不尽的艰难险阻。他攀登黄山天都峰时，沿途结满了冰。他用 登山的拐杖敲凿脚下的冰凌，凿出一个洞，就把前脚踏入洞中，再向 前凿出一个洞，又把后脚迈一步踏入洞中，不停地向前敲凿，不停地 向前移动，终于一步步攀上了峰顶。
二、坐在椅子上翻一翻书。 三、鲁迅的儿子。 四、可以从内容和形式两方面来谈对鲁迅的印象。伟大人物，化 为活生生的存在， 伟大的思想家不再是抽象的遥远的偶象， 而是有血 有肉的、有自己的感觉和情绪的人，如鲁迅的忘我工作，牺牲休息， 疏于保健， 于积劳成疾之时， 生命不息， 战斗不止， 克己待人、 待客、 待亲，以及大事严谨不苟，琐事亲切和霭，谈鬼神而幽默风趣，说化 装竟愤然作色。 * 五、如：《故乡》、《孔乙己》、《祝福》等。 ⊙发展空间 一、阅读下文，回答问题： 1 ．提供了大量新鲜、宝贵的科学资料； 《徐霞客游记》具有很高 的艺术性。 2 ．由于深入到数百个岩洞中探险，精确细致地记述了各种岩洞 的状态和构造， 所以成为先行者。 他否定了千百年来以岷江为长江水 源的错误判断，认为金沙江是长江的上游。 3 ．把自己的生命交给了山水。祖国美好的山河和求得真理、探 险山水的热情与追求。 4 ．提示：可以从他为求得真理而不畏困难的角度来谈。 * 二、答案略。 回忆鲁迅先生
必做题 1 、看清字形给加点字注音。 虔．()诚紊．（）乱肋．（）膜噢．（）的一声 抽屉．（）解剖．（）遭殃．（）踌．躇．（）（）喘．（）着窘．（）迫鉴．（） 赏阖．（）一阖眼睛
2 、识记作者。 本文作者是， 现代著名女作家。 其代表作有、，等，她被誉为 “当 今中国最有前途的女作家” 。 3 、分析下面加点动词所表现的人物特征。 他刚抓．起帽子来往头上一扣．，同时左腿就伸．出去了， 仿佛不顾一 切地走．去。 4 、请以“鲁迅先生，我想对你说”为开头，运用排比的修辞手 法写一段话。 选做题 结合课文内容及自己对鲁迅的了解，补充对联： 上联：俭朴热忱甘于奉献下联： 五、课堂反思 （有反省才能有发展，有思考才会有提高）
学习目标： 1 、了解课文背景，整体感知课文，体会伟人鲁迅日常生活中
平易温和的一面。
2、学习本文从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。
3 、学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息，战斗不
止的精神。
学习过程：
一、明确目标 （自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到 有的放矢）
二、课前热身 (充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习， 感知。 )
广西东南的白石山、 都峤山多有岩洞， 有关的书上介绍说三山之 间有暗洞相通，道家大师葛洪曾经在里面来来往往。 徐霞客来这里后， 深入到三座大山的各个洞穴，上下探索，左右寻觅，查清了这里的山 形地貌岩洞的构造， 否定了书上的谬误， 并发出“谁进去过谁检验过” 的感慨。
凭着这种寻根究底的精神， 徐霞客常常深入到人迹罕至的荒险之 外，发现了许多前人未曾发现的新事物， 也纠正了前人许多想当然的 推断。他深入到西南地区数百个岩洞中探险， 精确细致地记述了各种