人教版三年级下册英语知识树
PEP小学英语知识树三级下
2、 能说出几个国家的名称
Unit 2
能听、说、读、写字母A~E， 并能
懂、会说以这5个字母为首的单词.
Unit 5
1、听、说、认读几个形容
small, big, long, short 2、Has 和have 的对比运
在练习中掌握。 3、听懂含有形容词的几个指
，并按指令做动作。
Welcome backUnit 1 to school.
教学目 标
教材的 编写体
例
教材知 识体系
教材特 点
单元教 学设计
语英册下级年三
点特材教
一、强调语言运 用 二、注重能力培 养 三、突出兴趣激 发 四、重视双向交 流 五、融合学科内 容 六、重视灵活扩 展 七、实现整体设 计 八、提供立体化 配套
情感目标： 能听懂会
说12组会话， 并能进行简 单的交流。
A: N ice to see you, too.
（二）Presentation
1、接着上面问候的环节，教师走到学生 的跟前：
T: Hi! Nice to meet you. What's your name, please?(提示学生回答)
S: I'm….
T: (握手并亲切地说) Welcome back to school!(提示学生回答)
教学目标
1、学习句型“We have a new friend today. I'm from….”
2、学习词汇：welcome, America, China, Canada
3、鼓励学生在真实情景中会话。
教学重难点
一、教学重点
1、句型：We have a new friend today. I'm from America.
人教版三年级英语下册 知识树 课件
纵向：
话题 重复出现 延伸拓展
横向：
单词 句型
滚动出现 加强运用
将教材进行灵 活整合
教学方法
教 学 内 容 与 目 标
创 编
与 活
动
歌曲、歌谣教学
教 学 方 法
创造良好 学习氛围
多与学生 交流
认真备课 钻研教材
教师
教 学 措 施
学优生
学生
学困生
Let’s learn
Let’s practise
Let’s talk
Let’s talkΒιβλιοθήκη Let’s practise
Let’s learn
Part B Part A
单 元 结 构
Let’s sing
Let’s say
Let’s do
Part C
Story time
Let’s check
Culture
编写 意图
教材 结构
内容 知识 联系
基本 要求
说 教材
教学 建议
教学 措施
话题
功能 语法 语音
写 读 说
听
自信 意志
兴趣
合作 动机
祖国 意识
国际 视野
词汇
情感态度
调控 认知
语言知识
语言技能
三 年 文化意识 级 下 册
交际
资源
文化 知识 文化 理解 跨文化 交际
意识和 能力
二、教材的编写意图
突出语言的实践 性和交际性
加强融合与渗透
教 材 的 编 写 意 图
三、教材的体例结构
学习单元
复习单元
第 二 册 教 材
Unit 3 How many?
三年级下册英语知识树
培养学生养成 跨国文化意识
Unit 6 How many !
世界文化
培养学生听音 理解能力
歌曲、活动分散 在各个单元中
Unit 5 Do you like
pears?
Hale Waihona Puke 选择小学Unit 4 Where is my
car
技能 知识 体系
听力 活动 话题
培养学生在 活动中运用 语言能力
培养学生 话题交际能力
文具
三下
Unit3 At the
zoo
动物
How many 句型
四上
Unit2
My schoolba
g!
话题
句式
纵向
联系
a
14
三、说建议
a
15
结合课文, 挖掘 课文的文化信 息
培养学习兴 趣
拓展学生 文化视野
调动完成作 业的主动性
1)教学方法灵活多 样，具有启迪性。
(2)授课内容新颖、 难易适中。
学 段 目 标a
听、说、读、写、 玩、演、
视听方面培养学 生综合运用语言的运
用能力
学习 策略
文化 意识
形成良好的 认知、交际
了解英语国家节日 、文化、礼仪 5
教材的内容标准
a
6
听音 指物
激发兴趣
字母
情感 态度
语言 知识
语言 技能
本
教
准
材 内
容
标a
表达：情感和 感觉
猜单词和短 句
学习
合作
策略
交流
文化
a
19
Recycle2
字母e在单词 中的读音
Recycle1
三年级下册英语知识树ppt课件
知识 体系
技能 体系
词汇
活动
话题 句型
认识与话题 有关的句型
Unit 2 Myfamily
培养积累运用 句式的能力
培养学生 积累词汇 的能力
掌握与 话题有 关的单 词的读 音汉意 书写。
Unit1 Welcom back To school
字母a 在单词 中的发音
知 立识 体与 整技 合能 的
语音
掌握基本 语音知识 培养发音能力
立体式整合
U2 介绍自己家 人
U4 询问物 品位置
U1 询问来自 哪里？
U1 介绍自己国 籍
U1
Where are you from?
U4
Where is my car?源自话题句式横向 联系
立体式整合
三上 三上
Unit1 Hello ! Unit4 We love animals!
三下
Unit3 At the zoo
开发与利用 学校资源
开发与利用 网络资源 开发与利用 学生资源
开发与利用 教材资源
学生用书、教师 用书、练习册、 挂图卡片、音像 光盘
课 与程 利资 用源 开 发
组建图书角， 创建英文日志、 英语墙报
感谢各位评委、老师的倾听！
教师评价 学生互评 学生自评 家长评价
语言评价 体态语评价 物质奖励评价
多元化 评价 整体性、 综合性评价
知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 全面考察学生的素养。
多样化 评价 终结性 评价
评 价 建 议
期中考试 期末考试 用英语去做事
图书馆、音像设 备、电视、计算 机、投影仪
学生自选学习内 容、学习方式， 分享学习资源
人教版英语三年级下册知识树
bread mango
旧词 词汇 apple FU on oi dt 4 新词
ice cream jam
句型
cake
banana
What about you? Have a cake. No, thanks. Me, too. An ice cream, please. Here you are. Thank you.
句型
Lesson 23
三年级英语下册知识树—徐荣
coffee doughnut
juice hamburger egg hot dog 旧词 词汇 apple candy
fruit grapes honey
bread mango
新词
I like apples and bananas. I don’t like apples or bananas. Do you like fruit? Yes, I do./No, I don’t. All right. It’s time to go.
句型
Uu 字母 单词
uniform
Vv
Lesson
32
vest
三年级英语下册知识树—闫晓慈
Excuse me.Is that your watch? Oh！Yes, it is. Here you are. Thank you.
句型
Ww 字母 单词
watch
water Xx
Lesson 33
taxi
句型
听力训练
Look at your bag. Oh, no. Thanks. Show me your bag.
green, pink, purple, yellow, blue
人教版pep三年级英语下册知识点归纳汇总
一、三年级英语下册知识点概述1.1 三年级英语下册共包含多个单元，包括日常生活、家庭、动物、食物、交通工具等主题内容，是学生进一步学习英语的重要阶段。
1.2 本文将对三年级英语下册的知识点进行梳理和总结，帮助学生系统地掌握相关知识。
二、三年级英语下册知识点详解2.1 单词2.1.1 三年级英语下册涉及的单词主要包括与日常生活相关的基础单词，如家庭成员的称呼、常见动物和食物的名称等。
2.1.2 学生需重点掌握这些单词的发音、拼写和意义，能够在日常生活中正确使用这些单词。
2.2 句型2.2.1 三年级英语下册的句型主要涉及日常交际用语和简单的日常活动描述。
2.2.2 学生需学会运用一般现在时态和现在进行时态构造句子，描述自己的日常生活和周围的事物。
2.3 语法2.3.1 三年级英语下册的语法知识主要包括名词、动词、形容词、副词的基础知识。
2.3.2 学生需要理解名词的单复数形式、动词的时态和人称变化规则、形容词和副词的用法等基础知识。
2.4 对话2.4.1 三年级英语下册的对话主要围绕日常生活中常见的场景，如家庭聚餐、购物、出行等。
2.4.2 学生需要借助这些对话练习日常交际能力，掌握简单的问候、购物、描述事物等基本对话技能。
三、学习策略3.1 听力3.1.1 学生可以通过听英文歌曲、跟读磁带、观看英文动画等方式提高英语听力水平。
3.1.2 学生需在听力练习中注意模仿语音语调、理解简单的日常用语。
3.2 读写3.2.1 学生可以通过朗读课文、模仿音标、书写单词句子等方式提高英语读写能力。
3.2.2 学生需在读写练习中注意语音语调的准确性、文字书写的规范性。
3.3 口语3.3.1 学生可以通过模仿老师、角色扮演、小组讨论等方式提高英语口语表达能力。
3.3.2 学生需在口语练习中注意语音语调的自然流畅、表达内容的连贯性。
四、学习方法4.1 注重基础4.1.1 学生需在掌握每个单元的基础词汇、句型和语法后，进行相关的练习和巩固。
人教版三年级英语下册知识点汇总
三年级英语下册知识点汇总、单词Unit 1boy男孩girl女孩teacher教师student学生this这个my我的friend朋友I ' m=l an我是nice好的；愉快的good morning 早上好good after noon 下午好meet 遇见；碰见goodbye再见too也；太Unit 2father父亲；爸爸dad爸爸（口语）man男人woman女人mother母亲；妈妈mom 妈妈（口语）sister姐妹grandmother （外）祖母grandma （口语）（外）祖母brother 兄妹grandfather （外）祖父grandpa （口语）（外）祖父let ' s=let 让我们great太好了really真地；确切地and和；并且how多么；怎么样Unit 3eleven 十——twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四sixtee n 十六seve nteen 十七eightee n 十八nin etee n 十九twenty 二十how many 多少can 能够；可以look at 看；瞧Unit 4peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 苹果banana香蕉strawberry 草莓grape葡萄like 喜欢some 一些；某些tha nks多谢Unit 5bus公共汽车bike自行车taxi出租车jeep吉普车desk课桌chair椅子walkma n随身听lamp台灯your你的；你们的zoo动物园Unit 6small小的big大的long长的short短的；矮的tall高的giraffe长颈鹿deer 鹿二、重点句子Unit 11、Hi! /Hello! 你好！2、I ' m Amy. 我叫埃米。
3、I ' m from America /Canada /China.我来自美国/加拿大/中国。
人教 精通版 三年级下册 小学英语 知识点思维导图挂图(1-6单元)
I'm fou 「．
已
家人
father(dad) mothe 「 (mum) brothe 「 siste 「 daughter son grandfathe 「 (grandpa) grandmother(grandma) uncle aunt
2. This is的用法
"This is ＋人名／单数名词“用
—Pleased to meet you —Pleased to meet you, too
one two three four five six seven ei_g_ht nine ten eleven twelve
2.“ 很高兴见到你”的三种表达方式
Pleased to meet you. Nice to meet you Glad to meet you
I don't like apples. 我不喜欢苹果。
巨l 单元主题导图
—What's this? —|t's a lion .
— — 4 What's that? |t's a nest.
Show me a kanga 「00 .
巨！ 易错易混点
1. this和that
th is 和 that 都是指示代
Have some candy, Lily.
1 ．可数名词和不可数名词 当名词作宾语时，谓语动 词后要加可数名词的复数 形式或不可数名词。
1|ike- 6"ananas. 我喜欢香蕉。
I |ike bread. 我喜欢面包。
—|like bananas. What about you? —|don't like bananas. I like mangoes.
新人教版小学英语三年级下册第一单元总结复习知识树说教材
人教版小学英语三年级下册第一单元说教材敬爱的各位老师，大家上午好：今日我讲课的题目是《尽心研读课标，正确掌握教材》。
接下来我将从讲课标、说教材、说建议三方面向大家进行讲解。
一、讲课标1、英语学科的课程总目标：新课标要求基础教育阶段的英语课程应以激发和培育学生的学习兴趣为主，使学生形成初步的综合语言运用能力。
它的形成是成立在语言知识、语言技术、感情态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上，这五方面相辅相成，共同促使学生综合语言能力的形成与发展。
2、学段目标联合三年级学生的生理和心剪发展特色，依照课标要求，三年级学生应达到一级目标：（1）、对英语有好奇心，喜爱听别人说英语。
（2）、能依据教师的简单指令做游戏，做动作，做事情。
（3）、能做简单的角色饰演。
（4）、能说唱简单的英文歌曲和歌谣。
（5）、能在图片的帮助下读懂简单的小故事。
（6）、能互相交流简单的个人信息。
（7）、能正确书写字母和单词。
（8）、对英语学习中接触的外国文化风俗感兴趣。
3、单元目标下边我联合自己的教课实质，说一下第一单元的教课目的。
知识目标：要修业生能听、说、认读单词China、Canada、UK 、USA。
两个人称代词he 和she.三个职业有关的名词teacher、student 和pupil.能力目标：要修业生能听懂会说Where are you from?I ’m from--- 并能在实质情形中进行运用。
感情态度、文化意识、学习策略：要修业生能够有国家意识，初步认识各国民俗文化，学会与人交流、交流个人信息等。
二、说教材我将从教材的编写特色、编排体例、内容构造与整合三大方面进行讲解。
（一）教材的编写特色1、重申语言运用，着重学生语言应用能力的培育。
采纳所有动作反响法，让学生都动起来，主动参加到活动中，在开朗优美的韵律中感觉语言，鼓舞学生在轻松快乐的语言活动中学习语言，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2、突出兴趣激发本册教材在教课内容的设计，话题的选择上，密切联系小学生的学习和生活实质，充足考虑到小学生的需求，教课形式多样化，力争让学生在丰富多彩，生动风趣的讲堂中感知语言，习得语言，3、重视双向交流依据学生的年纪特色和实质的认知水平，教材选用了与学生平时生活亲密有关，与教课内容和进度同步的中西方文化知识，如本册第一单元，简单介绍了中国以外的几个国家的标记性建筑、国旗、民俗文化等，真切实现了跨文化社交。
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Unit3
At the zoo!
询问陌生人 身份并回答
Recycle2
字母e在单词 中的读音
Recycle1
字母a在单词 中的发音
介绍自己 的国籍
教
材
编
询问他人的
排
国籍并回答。 体
例
询问物品 位置并回答 字母o在单词 o中的发音
询问对水果 的喜好并回答
字母u在 单词中的发音
询问看到物品的 数量并回答
多样化 评价
评 价 建 议
终结性 评价
期中考试 期末考试 用英语去做事
图书馆、音像设 备、电视、计算
机、投影仪
开发与利用 学校资源
学生自选学习内 容、学习方式， 分享学习资源
开发与利用 网络资源
开发与利用 教材资源
学生用书、教师 用书、练习册、 挂图卡片、音像
光盘
课
与 利 用
程 资 源 开
发
开发与利用 学生资源
人教版《义务教育教科书》
英语课程 总目标
阶段 目标
说课标
教材 内容 标准
说教材
分 析 流 程
说建议
课程资源 开发与利
用建议
一、说 课 标
英
语
综
课
合
程 的
语 言 运
总
用
体
能
目
力
标
激发学生学习英语 的兴、学习的自信
及小组合作 精神
情感 态度
语言 知识
语音、词汇、 句式、会话
语言 技能
学 段 目 标
知
立识
体 整 合
与 技 能 的
词汇
培养积累运用 句式的能力
语音
培养学生 积累词汇 的能力
掌握基本 语音知识 培养发音能力
立体式整合
U2 介绍自己家
人
U4 询问物 品位置
U1 介绍自己国
籍
U1 询问来自
哪里？
话题
U1
Where are you from?
句式
横向 联系
U4
Where is my car?
1)教学方法灵活多
教
样，具有启迪性。
学
(2)授课内容新颖、
建
难易适中。
议
1、预习作业。 2、听读作业。 3、兴趣作业。 4、家庭课堂。
教师评价 学生互评 学生自评 家长评价
多元化 评价
整体性、 综合性评价
知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 全面考察学生的素养。
语言评价 体态语评价 物质奖励评价
立体式整合
三上
Unit1 Hello !
四上
Unit2
My schoolba
g!
三上
Unit4 We love animals!
三下
Unit3 At the
zoo
文具
动物
话题
How many 句
型
句式
纵向 联系
三、说建议
结合课文, 挖 掘课文的文化 信息
培养学习兴 趣
拓展学生 文化视野
调动完成作 业的主动性
第三单元为例 单词 内容
教 材 内 容 结 构
知识与技能的立体整合
培养学生养成 跨国文化意识
Unit 6 How many !
世界文化
培养学生听音 理解能力
歌曲、活动分散 在各个单元中
Unit 5 Do you like
pears?
选择小学
Unit 4 Where is my
car
技能 知识 体系
组建图书角， 创建英文日志、 英语墙报
继续努力
再见
听力 活动 话题
培养学生在 活动中运用
语言能力
培养学生 话题交际能力
常见话题
Unit 3
编入单元中 At the zoo!
体系
句型
、合作能力
认识与话题 有关的句型
Unit 2
Myfamily Unit1
掌握与
Welcom back To school
话题有
关的单
词的读 音汉意 书写。
字母a 在单词 中的发音
听、说、读、写、 玩、演、
视听方面培养学 生综合运用语言的运
用能力
学习 策略
文化 意识
形成良好的 认知、交际
了解英语国家节日 、文化、礼仪
情感 态度
语言 知识
语言 技能
本 教 材 内 容 标 准
学习 策略
文化 意识
二、说教材
教材编写特点
教 材 编 写 特 点
教材编排体例
描述动物 外形特征
字母I在单词 中的发音