能源资源的开发——以我国山西省为例教学设计
《能源资源的开发__以我国山西为例》教学案
荆州市公安县第三中学吴少华一、教学目标【知识技能】1．了解能源资源开发与区域可持续开展的关系；2．理解能源开发的条件；3．了解山西能源基地建设的成就及综合开发的意义；4．理解山西省产业构造调整与能源的综合利用与环境保护治理的关系。
【过程与方法】1．通过阅读图表资料，分析能源资源开发的条件及山西能源综合开发的意义；2．通过师生互动交流，培养学生良好的地理思维能力。
【情感与价值观】1．树立科学的资源观、环境观，促进形成可持续开展的理念。
2．理解“开发〞与“整治〞的辩证关系，培养学生用开展的观点去评判地理事物的合理与否，养成理论联系实际的科学态度。
二、教学重难点1．评价山西资源开发条件；2．山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与开展方向。
3．山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。
三、教学方法导入渐进法、创境设问法、多媒体展示等。
四、教学过程【导入新课】多媒体展示我国近些年能源需求的数据及国民经济开展迅速的图片及我国能源消费构造图表。
学生讨论：我国能源资源开发的必要性。
教师归纳：随着国民经济的开展和人民生活水平的不断提高，能源需求与日俱增，充足的能源供给是保证区域经济开展和居民生活水平提高的重要条件，所以加快能源资源的开发加快能源基地的建设已经成为我国经济开展的一项刻不容缓的重要举措。
导入新课：山西省是我国主要的能源供给基地，素有“煤炭之乡〞的美誉。
本节课我们就以山西省为案例讨论能源基地建设的条件、开展的方向及开发过程中环境的保护和治理。
板书课题：能源的开展——以我国山西省为例。
【讲授新课】课堂活动：阅读教材，学生归纳能源基地建设的区位条件〔资源开发条件〕。
学生归纳：资源状况、市场条件、交通条件。
创设情境：“山西省主要煤田和煤矿的分布图〞，学生分析山西煤炭资源状况。
教师强调：区域的资源状况应从资源的分布、种类、品质、组合状况、开采条件等角度来分析和描述。
学生归纳：资源状况——分布广、煤种全、品质优、开采条件好……知识拓展：教师讲授我国煤层气的分布及开发利用现状。
《能源资源的开发——以我国山西省为例》教案
《能源资源的开发——以我国山西省为例》教案《能资的开发以我国西省为例》教案教学目标知识与技能1、能分类2、西煤炭资有哪些优越的开发条3、我国怎样加强西省能基地建设过程与方法1、阅读相关地图，理解西省煤炭资的分布特点，掌握重要煤田和煤矿。
2、阅读相关图表，了解我国如何加强西能基地建设的。
情感、态度和价值观充分认识能对人类生产、生活的重要性，让学生了解我国能结构的特点，并自觉养成节约用能的习惯。
重点、难点1、重点能基地的建设2、难点我国能消费结构的特点时安排1时教学过程轰轰烈烈的纪念抗战阅兵已经过去两周了，在观看阅兵的过程中，同学们看到很多首次亮相的先进的重型武器而感到激动和自豪，发自内心的因国家强大而自豪，但同学们有没有想过是什么驱动着这些战车前进的能？对，是能。
不仅在军事上需要能，在人们日常生活和生产也离不开充足的能，同学们初中和高一都学习过能资的内容。
子曰温故而知新，可以为师也，下面看看同学们的记性如何，还记得多少能资的知识。
从学生关心的大事和身边的事情入手。
学生回答 1、按性质分类⑴可再生资水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能；⑵非可再生资煤炭、石油、天然气。
2、按利用状况分类⑴常规能水能、生物能、煤炭、石油、天然气；⑵新能太阳能、风能、潮汐能、地热能、核能。
检阅学生对旧知识的认识程度。
P40图31西省主要煤田和煤矿的分布图阅读P40页分析西煤炭资状况阅读材料，思考问题。
板书系统第一节能资的开发以我国西省为例一、资开发条1、煤炭资丰富，开采条好⑴储量丰富⑵分布范围广⑶媒种齐全⑷煤质优良⑸开采条好方法指导⑴探明储量2700亿吨，按2007年开采规模可开采430年。
⑵40％的地下有煤田分布。
⑶全国10大媒种，西都有分布。
⑷低灰、低硫、低磷、发热量高（大同煤田是优质动力媒，河东煤田是优质住焦煤）⑸煤田多为中厚煤层，埋藏浅，适合露天开采和大规模机械化。
此外煤田中含有丰富的煤层气，主要成分是甲烷。
用数据和事实验证从资状况分析，西省的煤田资条是非常优越的，但它大规模开采，有没有足够的市场呢？⑴我国是能消费大国，能消费量量和生产量比较如何？生消费量大于生产量，能缺口大。
地理③必修31《能源资源的开发──以我国山西省为例》教案
第一节能源资源的开发
——以我国山西省为例教学目标
（一）知识与技能
1、能源分类。
2、山西煤炭资源有哪些优越的开发条件。
3、我国怎样加强山西省能源基地建设。
（二）过程与方法
1、阅读相关地图，理解山西省煤炭资源的分布特点，掌握重要煤田和煤矿。
2、阅读相关图表，了解我国如何加强山西能源基地建设的。
（三）情感、态度和价值观
充分认识能源对人类生产、生活的重要性，让学生了解我国能源结构的特点，并自觉养成节约用能的习惯。
（四）重点、难点
1、重点：能源基地的建设
2、难点：我国能源消费结构的特点
课时安排：1课时。
能源资源的开发以我国山西省为例公开课教学设计
第三章 区域自然资源综合开发利用第一节 能源资源的开发—以我国山西省为例—以我国山西省为例课程标准：以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。
发展的关系。
教材版本：普通高中课程标准实验教科书．人民教育出版社必修三：普通高中课程标准实验教科书．人民教育出版社必修三 教材分析：本节内容位于必修三第三章第一节。
第三章区域自然资源综合开发利用，共两节内容，分别是第一节能源资源的开发：以我国山西省为例，第二节流域的开发：以美国田纳西河流域为例。
自然资源种类繁多，诸如森林资源、气候资源、气象资源、海洋资源、土地资源、能源资源等。
本节内容是能源资源的开发。
按照属性分类，按照属性分类，能源分为可再生能源与不可再生能源。
能源分为可再生能源与不可再生能源。
能源分为可再生能源与不可再生能源。
可再生能源主要有水可再生能源主要有水能、风能、太阳能、地热能、潮汐能等。
非可再生能源主要为煤、石油、天燃气等矿物能源。
等矿物能源。
教材主要以文字叙述、饼状图、柱状图、阅读材料、问题思考、活动题、交通线路图、模式图等进行呈现。
其中，以文字叙述为主。
主要从资源的开发条件、能源基地建设、能源的综合利用与环境的保护与治理四个方面进行深入展开。
从章节位置看，节位置看，本节内容处于中间过渡地带，本节内容处于中间过渡地带，本节内容处于中间过渡地带，具有承上启下的作用。
具有承上启下的作用。
具有承上启下的作用。
第二章是区域生第二章是区域生态环境的建设，第四章是区域经济的发展。
区域生态环境决定着区域的自然资源条件，两者共同决定区域的经济发展方向。
两者共同决定区域的经济发展方向。
随着区域经济的发展、随着区域经济的发展、随着区域经济的发展、技术水平的提技术水平的提高，会影响人类对区域生态环境的建设及区域自然资源的开发利用方式。
高，会影响人类对区域生态环境的建设及区域自然资源的开发利用方式。
学情分析：高二学生处于高中阶段的中期，高二学生处于高中阶段的中期，对知识缺乏深入的思考与理解，对知识缺乏深入的思考与理解，对知识缺乏深入的思考与理解，文字文字内容太多会引发学生对学习内容的反感，在学习进行之前便失去了学习兴趣。
_能源资源的开发_以我国山西省为例_教学设计_人教版_汪红艳.caj
产量
900 800 700
600 500
400 300 200 100
0
焦炭 /10 万 t 发电量 / 亿 KW·h 能源转换率 /%
教例选登
能源转换率 60 50 40 30 20 10 0
2002 2001 2000 1995 1990 1985 1980 1978 1975 1970 1965 1962 1957 1952
调出量 300
250
图 5 山西省能源的转换
电力 / 亿 KW·h 煤炭 /100 万 t
200
150
100
50
0 1985 1990 1995 2000 2001 2002 图 6 山西省能源调出结构的变化
采取了哪些措施？
学 生 回 答 ：加强煤炭的加工转化（焦 炭 、电）。
设计 意 图 ：针对限制性因素，师生共同商讨解决问题的
二、教学目标
知 识 与 技 能 ：理解山西煤炭资源开发条件的优越性和能 源基地建设的重要性；理解山西能源基地建设中的限制性区 位因素与可能出现的生态环境问题及综合治理措施。
过程 与 方 法 ：引导学生通过分析，自己总结出山西进行 能源基地建设的有利区位因素和措施、限制性区位因素和出 现的生态环境问题，并能运用所学知识提出解决措施。培养 学生分析问题和解决问题的能力。
资料展示： 浙江省省长吕祖善曾亲自率领 11 个市的市 长和大型能源企业的老总，北上山西、内蒙古，为燃煤之急求 解招数。一些大型火电企业为此更是奇招迭出，有的厂甚至 倾巢出动，派人长驻煤矿或者铁路部门，目的只有一个：抢 煤！“今后 20 年到 30 年，中国的煤炭行业离不开山西，中国 的能源也离不开山西。”
情感、 态度与价值观： 从感知和认识身边的地理事物做 起，养成注意以地理的视角观察和认识生活的习惯，增进对 “学习有用的地理”和“学习生活中的地理”的认识，增加对地 理的兴趣和热爱；通过对自然资源概念、主要类型、主要特点 的学习，树立科学的资源观，增强保护自然资源、节约自然资 源的意识，树立科学的发展观，增强可持续发展的意识。
能源资源的开发 以我国山西省为例教学案
第十四章 区域自然资源综合开发利用第1讲 能源资源的开发——以我国山西省为例第一部分 回顾案一、能源的分类 1．可再生能源包括____、风能、______、潮汐能、______等。
2．非可再生能源（1）类型：主要包括____、____、______等矿物能源。
（2）特点：数量有限，若开发利用不当，容易造成__________________。
二、资源开发条件1．煤炭资源丰富，____________。
2．市场________。
3．位置适中，______________。
三、能源基地建设1．扩大煤炭开采量如图中的①____、②____、③____、沁水、霍西、河东等大型煤炭基地的建 设。
2．提高晋煤外运能力逐步形成了以________运输为主、________运输为辅的煤炭外运路网体系。
3．加强煤炭的加工转换（1）建设坑口电站：使电力生产能力明显提高，变输煤为输____。
（2）发展炼焦业：为____________发展提供能源，向外输出________。
四、能源的综合利用1．改革开放初期的产业结构考纲展示 名师解读区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系1.以区域资源分布图或资源开发的相关统计图表为背景,考查资源开发状况、出现的问题及保护治理措施等。
2．措施进行____________，主要构建了煤—电—铝、______________、煤—铁—钢三条产业链，提高了能源的综合利用程度和______。
3．效果形成____结构，实现了________的升级。
五、环境的保护与治理1．加强矿区的生态环境建设：通过__________措施，结合土地的复垦，充分利用厂矿的人力、财力和科技优势，建立集约经营的高效蔬菜、水果及______生产基地。
第十五章提高煤的利用技术：以__________为先导，提高煤炭的综合利用技术和废弃物利用技术，推进清洁能源产业的发展。
3．调整产业结构（1）对原有__________进行调整，使其产品向深加工、高附加值方向发展。
能源资源的开发——以我国山西省为例
《能源资源的开发——以我国山西省为例》第1课时教学设计杨雪娇（江门市新会实验中学）【教学目标】知识和能力目标：1、了解能源的分类；2、比较中国和世界能源消费构成的异同点；3、知道山西省能源基地建设的条件；4、学会运用地图和相关材料分析一个地区的有利条件。
过程与方法目标：学会区域研究的一般方法，即分析区域发展的地理条件-有利因素-探寻发展方向。
情感态度与价值观目标：通过探寻山西省能源资源开发可持续发展的有利因素，树立正确的资源观、环境观和发展观。
【教材内容及分析】区域所拥有的自然条件和自然资源状况，影响着区域发展的方向。
因而，区域要实现可持续发展，不仅要对区域的自然条件实施改造，同时也要开发利用区域的自然资源。
本章重点讲述了如何对区域自然资源特别是优势资源进行综合开发，同时在区域发展时还要考虑如何利用区域的自然条件。
本章既是第二章区域生态环境建设的延续，又是第四章区域经济发展的基础。
因此，本章知识在必修三教材中起着承上启下的作用，是学习区域地理的重要一环。
本章共有两节内容，本节是第一节，以我国煤炭资源丰富的山西省为例，阐述了山西能源基地建设的条件、存在的问题以及今后的发展方向。
【学法指导】学习本节内容时，要注意区域知识是学习的基础，事先要充分了解山西省，找出本区域与其他区域的差异，遵循“资源开发的地理条件-开发及综合利用-问题-对策”的研究路径，注意理论联系实际，探讨出该区域今后的发展方向，培养学生发现问题、解决问题的能力。
在学习过程中，要学会“联系法”，对所学知识进行迁移，掌握区域研究的一般方法。
【教学重点】以山西省为例，掌握资源开发条件的评价内容与方法；【教学难点】如何评价我国能源基地建设的条件【教学反思】1.本节课的教学任务圆满完成，教学重点突出，在教师的启发点拨引导和学生合作讨论学习中，难点迎刃而解，教学效果良好。
2.整节课学生的参与积极性很高，充分发挥了学生主体地位的作用。
3.课堂活动部分学生反应热烈，交流广泛，思维活跃，学生的胆量和语言表达能力得到了锻炼。
校内教育实习教案—能源资源开发-以我国山西省为例
同学们需要注意的是开发条件不同于开采条件。
区域的开发条件包括区域的资源状况、市场条件、交通条件等；而开采条件仅是资源状况中的一种。
学生：对重要内容进行记录
教师：那同学们知道山西省晋煤外运的主要线路是哪些吗？
学生：结合课本和地图册对晋煤外运线路进行讨论，回答问题教师：提示：大秦铁路(大同—秦皇岛，秦皇岛港出口)、神黄铁路(神木—黄骅港，黄骅港出口)、焦兖日铁路(焦作—兖州—日照，日照港出口)。
简图法记忆山西省煤炭外运铁路线，通过ppt 展示晋煤外运主要线路图，如下图所示：
教师：那么山西能源基地建设有哪些措施呢？。
区域自然资源综合开发利用能源资源的开发——以我国山西省为例 教学设计
第三章区域自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发一一以我国山西省为例课时安排：2课时教学目的：1 . 了解能源资源开发与区域可持续发展的关系.尝试评价山西资源开发条件2 .通过图表和文字资料分析，了解山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向3 .结合具体事例，了解山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。
教学重点：1 .评价山西资源开发条件.山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向教学难点：山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。
教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：案例分析法、图示法、启发讲述法等教学过程：第一课时一、能源的分类和在经济发展中的地位1.能源的分类⑴可再生能源：包括水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能等⑵非可再生能源：主要是指煤炭、石油、天然气等矿物能源特点：①经过漫长的地质时期形成的B.营造防风林带，开展曼垦绿化造林。
对于废水，主要采取沉淀净化的办法（图3. 12）<,阅读通过这个材料，使学生了解如下问题：山西安太堡煤矿在生态环境建设方面的具体做法是：——最大限度地回收煤炭资源，原煤回采率达到95%以上；——资源开发与环境保护紧密结合起来，走出了采矿、运输、排弃、复垦一条龙的路子；一一积极开展“三废”的综合利用，基本上做到了全矿废水不外排，燥砰石的利用率达100%；一一加强矿区绿化，提高植被覆盖率，美化矿区环境。
活动山西省总结出了许多重点工矿区的生态环境建设模式，即围绕煤田的露天开采区、居民点和主要交通线建设区，通过工程及生物措施，结合土地的复垦，充分利用厂矿的人力、财力和科技优势，建立集约经营的高效蔬菜、水果及肉蛋奶生产基地（图3. 13）。
1 .说一说图中各种工程及生物措施的作用。
点拨：参考图3. 13图中各工程及措施的作用：（1）隔离护坝：主要作用是将采掘区与河流隔开，以免河水流入采掘区。
（2）排水沟：主要作用是引开可能进入采掘区的雨水或其他水源。
能源资源的开发─以我国山西省为例 说课稿 教案 教学设计
教学重点、难点
重难点： 评价山西资源开发条件 山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方 向
教学方法 “教学过程
教师活动
1、独立完成训练展示题目， 15 分钟 2、完成的同学先同黑板展示 的答案对比，分析对错
针对板书同学的答案，自我修 订
让学生进一步明确本节课学 习目标，8 个题目，调动学生 思考，又把前两节的重点内容 通过自学、合作的形式使学生 掌握
3、小组统一完成后，小组长
组织合作讨论，进行整理
记录疑难，准备班内交流，5
分钟
【点评】 学生分析板书同学答案，判 倾听、思考 断对错。 学生点评、质疑。 学生表达自己的见解，讨论 质疑的问题很深入。
3
学习目标
一.知识与技能 1. 能举例说明能源的分类 2. 结合图文资料评价山西煤炭资源开发条件。 3. 能根据图文资料理解山西能源基地建设的具体措施。
二.过程与方法 学生在教师演示引导下,通过读图、比较、推理、讨论辩论等学习活动,去学习知 识达成目标。 三.情感态度与价值观
1.能源工业是发展国民经济的基础，我国把能源工业放在战略重点的首位， 急需科技人才为能源工业出谋划策，使学生们深知肩负的重任，同时学会一分为 二地看待能源基地的建设成就，力求能源基地的建设有新的突破。
3.合作互学
学生根据学习流程，借助视频
突破疑难点
• 1、由组长统一组织讨论自学 中的疑难点，如还有疑问下课 交给课代表。
• 2、解决完疑难点后迅速记忆 基础知识。
发挥小组作用，提高学生合作 能力，通过记忆，巩固基础知 识
4.在线测学
能源资源的开发-以我国山西省为例 说课稿 教案 教学设计
教学准备1. 教学目标1．了解能源资源开发与区域可持续发展的关系2．尝试评价山西资源开发条件3．通过图表和文字资料分析，了解山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向4．结合具体事例，了解山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。
2. 教学重点/难点教学重点：1．评价山西资源开发条件2．山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向教学难点：山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。
3. 教学用具多媒体设备4. 标签教学过程教学过程设计四、能源的综合利用1．山西产业结构的变化⑴改革开放初期，山西省的产业结构十分单一。
煤炭工业是全省经济的核心部门。
这种经济结构不仅效益低下，而且带来了严重的生态环境问题。
⑵如今，实现了能源的综合利用①构建了煤一电一铝、煤一焦一化、煤一铁一钢三条产业链。
山西省从“六五”时期开始进行产业结构调整，结合本区铁矿、铝土矿等资源优势，围绕能源开发，主要构建了煤一电一铝、煤一焦一化、煤一铁一钢三条产业链(图3．7)，提高了能源的综合利用程度和附加价值。
思考1．山西省构筑三条产业链依赖哪些资源条件?点拨：煤一电一铝：依赖煤炭和铝矿；煤一焦一化：依赖煤炭；煤一铁一钢：依赖煤炭和铁矿2．煤炭的综合利用使山西省输出产品有何变化?这种变化是否有利于提高经济效益?点拨：由原来输出煤炭，现在输出电力、煤气、液化气、焦炭、化工产品、水泥等；能够提高经济效益。
②能源综合利用的结果A．使山西省产业结构由以煤炭开采业为主的单一结构转变为以能源、冶金、化工、建材为主的多元结构B．在冶金、化学、建材等部门的推动下，原料工业逐步超过采掘工业而占到主体地位(图3．8)，实现了产业结构的升级。
C．促进了山西省社会经济的全面发展。
阅读通过这个材料，使学生了解如下问题：1．缺水的山西省不适应能源重化工业发展需要，尤其以晋北地区(大同一带)和晋中地区(太原一带)突出。
2．万家寨引水工程是山西省为了保证能源重化工业的顺利发展建设的最大引水工程。
《能源资源的开发——以我国山西为例》教案
《能源资源的开发——以我国山西为例》教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解山西的基本情况，包括地理位置、人口、经济等。
让学生了解山西的能源资源丰富程度，以及能源资源对山西经济发展的重要性。
1.2 教学内容：山西的地理位置、人口、经济概况。
山西的煤炭、天然气、水力等能源资源情况。
山西能源资源对经济发展的贡献。
1.3 教学方法：采用多媒体演示，展示山西的地理位置和经济情况。
采用案例分析，分析山西的煤炭、天然气、水力等能源资源的开发情况。
第二章：山西煤炭资源的开发2.1 教学目标：让学生了解山西煤炭资源的开采历史、开采技术和开采现状。
让学生了解山西煤炭资源开发对经济和环境的影响。
2.2 教学内容：山西煤炭资源的开采历史、开采技术和开采现状。
山西煤炭资源开发对经济和环境的正面影响和负面影响。
2.3 教学方法：采用多媒体演示，展示山西煤炭资源的开采情况。
采用小组讨论，让学生分析山西煤炭资源开发对经济和环境的影响。
第三章：山西天然气资源的开发3.1 教学目标：让学生了解山西天然气资源的开采历史、开采技术和开采现状。
让学生了解山西天然气资源开发对经济和环境的影响。
3.2 教学内容：山西天然气资源的开采历史、开采技术和开采现状。
山西天然气资源开发对经济和环境的正面影响和负面影响。
3.3 教学方法：采用多媒体演示，展示山西天然气资源的开采情况。
采用小组讨论，让学生分析山西天然气资源开发对经济和环境的影响。
第四章：山西水力资源的开发4.1 教学目标：让学生了解山西水力资源的开采历史、开采技术和开采现状。
让学生了解山西水力资源开发对经济和环境的影响。
4.2 教学内容：山西水力资源的开采历史、开采技术和开采现状。
山西水力资源开发对经济和环境的正面影响和负面影响。
4.3 教学方法：采用多媒体演示，展示山西水力资源的开采情况。
采用小组讨论，让学生分析山西水力资源开发对经济和环境的影响。
第五章：山西能源资源的可持续发展5.1 教学目标：让学生了解山西能源资源的可持续发展的重要性。
《能源资源的开发——以我国山西为例》教案
《能源资源的开发——以我国山西为例》教案第一章：引言1.1 课程背景介绍我国能源资源的分布和重要性强调山西作为能源大省的地位及其对国家能源安全的重要性1.2 教学目标使学生了解山西能源资源的种类和特点培养学生对山西能源资源开发的认知和理解1.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法和互动教学法1.4 教学内容山西的地理位置和能源资源概况山西能源资源的种类和分布第二章：煤炭资源的开发与利用2.1 教学目标使学生了解煤炭资源的开发过程和技术培养学生对煤炭资源利用的认知和理解2.2 教学内容煤炭资源的勘探和开采技术煤炭的洗选和加工技术煤炭资源的利用和环境保护2.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法和互动教学法第三章：新能源的开发与利用3.1 教学目标使学生了解新能源的种类和特点培养学生对新能源开发和利用的认知和理解3.2 教学内容太阳能、风能、水能等新能源的开发技术新能源在山西的推广和应用情况新能源的发展前景和挑战3.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法和互动教学法第四章：能源资源开发的可持续发展4.1 教学目标使学生了解可持续发展的重要性培养学生对能源资源开发可持续发展的认知和理解4.2 教学内容可持续发展原则及其在能源资源开发中的应用能源资源开发中的环境问题和生态保护能源资源开发的与社会经济的协调发展4.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法和互动教学法第五章：总结与展望5.1 教学目标使学生对山西能源资源开发有一个全面的认识培养学生对能源资源开发未来发展的思考5.2 教学内容总结山西能源资源开发的主要特点和成就分析山西能源资源开发面临的挑战和机遇展望山西能源资源开发的未来发展趋势5.3 教学方法采用小组讨论法和互动教学法第六章：山西能源资源开发的经济影响6.1 教学目标使学生了解山西能源资源开发对当地经济发展的作用培养学生对能源资源与经济关系认知和理解6.2 教学内容山西能源资源开发对区域经济增长的推动作用能源资源开发对相关产业链的影响能源资源开发对就业和税收的影响6.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法和互动教学法第七章：山西能源资源开发的社会影响7.1 教学目标使学生了解山西能源资源开发对社会生活的影响培养学生对能源资源与社会关系认知和理解7.2 教学内容能源资源开发对居民生活的影响能源资源开发对基础设施建设的推动作用能源资源开发对教育、文化和卫生的影响7.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法和互动教学法第八章：山西能源资源开发的政策与法规8.1 教学目标使学生了解山西能源资源开发的政策和法规培养学生对能源资源政策与法规认知和理解8.2 教学内容国家层面关于能源资源开发的政策和法规山西省关于能源资源开发的地方政策和法规政策和法规在山西能源资源开发中的应用和影响8.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法和互动教学法第九章：山西能源资源开发的挑战与对策9.1 教学目标使学生了解山西能源资源开发面临的挑战培养学生对能源资源开发问题解决的对策认知和理解9.2 教学内容资源枯竭与可持续发展的矛盾环境保护与能源开发的冲突能源资源开发中的科技创新与人才培养9.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法和互动教学法第十章：课程总结与实践探索10.1 教学目标使学生对山西能源资源开发有一个全面且深入的认识培养学生对能源资源开发实践探索的兴趣和能力10.2 教学内容总结山西能源资源开发的主要成就和经验分析山西能源资源开发面临的挑战和应对策略探讨山西能源资源开发的未来发展趋势和方向10.3 教学方法采用小组讨论法和互动教学法组织学生进行实地考察和调研，以加深对山西能源资源开发的理解和认识重点和难点解析1. 山西能源资源的种类和特点：需要重点关注山西煤炭、新能源等资源的种类和分布特点，以及其对国家能源安全的重要性。
【教学设计】能源资源的开发——以我国山西省为例教学设计【精华】
《能源资源的开发——以我国山西省为例》教学设计课题能源资源的开发——以我国山西省为例课程版本人教版章节第三章第一节授课课时2课时课标要求 1.以我国山西省能源资源开发为例，从地理环境整体性和区域关联的角度，说明因地制宜开发煤炭资源对于山西省经济与可持续发展的重要意义；2.分析山西省产业结构的变化过程与原因；3.山西省是资源型大省，随着资源的开采，分析山西省未来的发展方向；4.说明山西省在开发能源资源的过程中，存在的环境与发展问题，以及综合治理措施；学情分析 1.学生在必修二的学习中掌握了影响工业的区位因素与交通运输方式和布局对某区域发展的影响，在必修三第一章第一节的学习中，学会比较地理环境差异对区域发展的影响，并能初步归纳某区域地理环境特征，具备分析本节案列的知识基础；2.通过必修一与必修二系统的学习，学生形成了基本的读图能力，并能够从教材与相关材料中获取有效的信息；3.本节内容与学生的实际生活距离较远，学生在日常生活中较少关注到能源资源的开发问题；4.本节内容信息覆盖面积广，信息量大，内容之间的相互关联性要求学生需要具备较好的知识归纳能力与逻辑推导力。
设计思路新闻导入、创设问题→分析开发条件、面临的挑战与问题→因地制宜、探究解决措施→人地和谐、综合、可持续发展→案列纲要总结教学目标 1.比较中国煤炭资源分布图与山西省主要煤田和煤矿分布图，说出山西省的资源优势；2.参照中国交通布局图与山西省煤炭外运线路图，分析山西省煤炭交通运输方式与布局，形成“因地制宜”发展区域的意识；3.综合运用教材与教师所给材料的图表与文字信息，知道山西省能源开发面临的挑战，并通过小组合作学习，列举山西省能源基地建设的措施；4.在教师的指导下，小组合作学习，运用山西省煤炭综合利用图，探究山西省能源综合利用的具体措施与未来发展方向；5.结合具体事例，理解山西省在能源开发过程中面临的环境问题及综合治理的方法，增强对环境、资源的保护意识，进一步形成可持续发展的观念；6.运用分析山西省能源资源开发的方法分析其他区域的能源资源开发。
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《能源资源的开发——以我国山西省为例》教学设计
省资源型经济转型发展。
提出问题：根据国务院对山西省经济发展的意见，山西省如何更好地进行资源型经济转型？
在必修二的学习中，我们
并引导学生阅
P40“煤
炭资源丰富，
开采条件好”
资源分布集中地区及山西省煤田和煤炭的分布
黑板板书：山西省煤炭资源丰富、开采条件好。
引导学生思考：我国这
种主要能源消费结构，
对山西省煤炭资源开发
指导学生在学案“山西
省煤炭外运线路图”中
标出山西省周边主要大
我们分析出了山西省开发煤炭资源的条件，何利用它的优势来建设能源基地的？
这节课，我们知道了山西省开发能源资源的优势及其在此基础上建设能源基地的措施，完成了课前老师所提问题的第一步，为了更好地理解山西省的资源型经济转型，下节课我们
教师活动学生活动地图法的应用
板书：面临挑战。
面临这些挑战，山西省是怎么做的呢？
请同学们以小组为单位，
结合教材P44-P45，分析
山西省是如何运用自身
资源优势来攻克这些难
题的？附加图表（山西省
工业增加值结构图与山
省煤炭的综合利用
图），帮助学生更好地分
能源资源的开发利用对环境的影响较大，
3.调整产业结构：
4.“三废”的治理措施：
通过这两节课学习，参照国务院印发《意见》——支持山西省资源型经济转型发展，同学们可以回答老师的问题：
山西省如何进行资源型经济转型发展，那么课后，
姓名：杨婷婷
学号：201811010747
时间：2018年11月02日。