苏教版-语文-高二-《渔父》课件

1、本文塑造了屈原怎样一个形象？显示 了屈原怎样的人格？
•屈原是一个洁身自好，不随波逐流，不 苟合，不妥协，与众不同， 特立独行的 形象。
•他是一个始终不渝地坚持理想、不惜舍 生取义的生活中的强者； 显示了屈原宁 为玉碎，不为瓦全的伟大人格。
作者在塑造屈原形象时，除了主要写他 的语言，还写了他的行为、外貌，试从文 中找出，并说明其作用。
第2段重点字词：
于物
被
何故沉思高举： 行为高出于世俗。
自令放为？
（古今异义）
自令－令自，宾语前置，让自己、使 自己。
放－被放逐。
为：句末疑问语气助词。
第2段翻译：
渔翁劝他说：“圣人 不拘泥于外物，并能够随 着世道而变化。如果世界 上的人都浑浊，为什么不 搅浑泥水推波助澜呢？大 家都醉了，为什么不吃酒 糟饮薄酒呢？为什么遇事 深思，行为高出于世俗， 以至使自己被放逐呢？”
1、标好字词读音 2、划出文中名句
第1段重点字词：
屈原既放
“已经”，或“以后”
行 吟 （ 于 ） 泽 畔 。省略句、状语后置句
颜色憔悴
脸色（古今异义）
形容枯槁
形体、容貌（古今异义）
何故至于斯
到（古今异义）
举世
全，整个
是以见放
被
第1段翻译
屈原被放逐以后，在 湘江一带徘徊，在江边边 走边吟唱，他脸色憔悴， 形体容貌枯瘦。渔翁看到 屈原问道：“你不是三闾 大夫吗？为什么落到这地 步？”屈原回答说：“全 世界的人都肮脏惟独我干 净，大家都醉了惟独我醒 着，因此被放逐。”
第4段重点字词
渔父莞尔而笑： 微笑的样子。 鼓枻而去： 敲打（名作动） 可以濯我缨 洗
离开
第4段翻译：
渔翁听了微笑起来，敲 着他的船桨离开，一边走 一边唱：“沧浪的水啊清 又清，可以洗一洗啊我的 头巾。沧浪的水啊浊又浊 啊，可以洗一洗啊我的双 脚。”他离开了，不再与 屈原说话。
文本解读 之名句赏析
屈原
司马迁隐忍苟活，是 “恨私心有所不尽，鄙 陋没世，而文采不表于 后”。他的人生使命是 要完成千古《史记》， 成就人生的大事业，实 现人生的价值。他超脱 了庸常的“死节”观念 的束缚，选择了一条更 为考验人的精神与意志 的荆棘之路。
司马迁
司马迁和屈原树立了两种人格榜 样：一个择生，一个择死，一个以生 践志，一个以死明志，对后世知识分 子产生了巨大影响。
第3段重点字词：
吾闻之
音节助词
新浴者、新沐者
刚
安能以身之察察，受物之 汶汶者乎？――
安：怎么 以：用、让。 身之察察：定语后置，皎洁的身体。
第3段翻译：
屈原回答说：“我听 说刚洗过头的人一定要弹 去帽子上的灰尘，刚洗过 澡的人一定要抖掉衣上的 尘埃，怎么能让干干净净 的身子，去蒙受外物的玷 污呢？我宁可投入那湘江 水中，葬身于鱼腹之中。 怎么能让洁白纯净的东西， 蒙受世俗尘埃的玷污呢？”
渔 屈父
原
------
屈平词赋悬日月， 楚王台榭空山丘。
——唐 李 白
沅湘流不尽， 屈子怨何深。 日暮秋烟起， 萧萧枫树林。
——唐 戴叔伦
离骚未尽灵均恨， 志士千秋泪满裳。
——宋 陆游
举世皆浊我独清， 众人皆醉我独醒。
安能以皓皓之白， 而蒙世俗之尘埃乎！
----屈原
人固有一死， 或重于泰山， 或轻于鸿毛， 用之所趋异也。
吾
路
将
漫
上
漫
下
其
而
修
求
远
索
兮
亦余心之所善兮，
虽九死其犹未悔！
——《离骚》
简介屈原的影响
屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。它 打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调，吸收 民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体 “楚辞”，是诗歌形式的一次大解放。它继承和 发展了《诗经》的比兴手法，开创了浪漫主义的 创作道路。后代一切有成就的文学家，都从屈原 和他的作品中吸取了营养。
诵读课文
----孟子
“是生存，还是死亡 ”
•伟大的史学家文学家司马迁为了完成传 世之作《史记》忍辱负重,选择了生存。
•“生，我所欲也，义，亦我所欲也， 二者不可得兼，舍生而取义者也。”
----孟子
•其实，生与死并不重要，重要的是死 与生的价值。
《楚辞》是战国时代以 屈原为代表的楚国诗人 创作的诗歌总集。 屈原代表作有 《离骚》《天问》 《九歌》《九章》 《远游》《卜居》。
----司马迁
“是生存，还是死亡 ”
“是生存，还是死亡 ”
•伟大的史学家文学家司马迁为了完成传 世之作《史记》忍辱负重,选择了生存。
“是生存，还是死亡 ”
•伟大的史学家文学家司马迁为了完成传 世之作《史记》忍辱负重,选择了生存。
•“生，我所欲也，义，亦我所欲也， 二者不可得兼，舍生而取义者也。”
游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容 枯槁。
活画出屈原英雄末路、心力交瘁、心事 重重、形销骨立的外在形象。暗写出屈原 所处的黑暗环境，所遭受的困境挫折，为 下文写屈原的守节不渝、清白终生张本、 铺垫。
2、本文在塑造屈原的同时，还塑造了一 位形象，他是谁？他具有怎样的处世态度？ 为何要塑造这一形象？ •文章还渲染了渔父的形象。他具有明哲保 身、随遇而安、知天达命、与世推移的Байду номын сангаас世 态度。作者还刻画出他不愠不怒、不强人所 难心平气和的超然姿态。 •作者塑造这一形象，对塑造屈原来讲，具有 对比、衬托
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屈原 战国时期伟大的诗 人，政治家。名平，字 原；又自称名正则，字 灵均。出身为楚国贵族。 初任左徒、三闾大夫,主 张推行“美政”，改革 政治。后遭旧贵族谗言 攻击，被迫去官。楚顷 襄王时，被放逐沅湘流 域,终因理想无从实现， 遂投汨罗江自杀。
屈原的一生是一个 悲剧，他的政治生活虽 然失败了，但作为伟大 爱国主义者和伟大诗人 却赢得了人民的同情和 尊敬。每年的农历五月 初五日端午节，全中国 各地划龙船, 吃粽子， 就是用来纪念屈原的。
举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒 世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众 人皆醉，何不餔其糟而歠其酾？ 宁赴湘流,
沧浪之水清兮，可以濯吾缨。沧浪之 水浊兮，可以濯吾足。
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问题探讨
1、本文塑造了屈原怎样 一个形象？显示了屈原怎 样的人格？
2、本文在塑造屈原的同 时，还塑造了一位形象， 他是谁？他具有怎样的 处世态度？为何要塑造 这一形象？
•文章采用了对比的手法，主要通过屈原和渔
父的问与答，表现了两种对立的人生态度和
截然不同的思想性格。
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比较阅读分析
•屈原与司马迁都是中华民族历史上的杰 出人物，一个毅然赴死,一个忍辱而生。
•他们为什么会有如此不同的人生选择？ 结合文中的相关语句谈谈个人的认识。
“举世皆浊我独清，众人 皆醉我独醒”，具有高洁的 人生品格和远大的政治理想， 不愿随波逐流，在他的政治 理想破灭后，在他的祖国沦 丧后，他“宁赴湘流，葬于 江鱼之腹中”，也不愿“蒙 世俗之尘埃”，毅然赴死,把 人格、理想看得比生命更重 要,主动迎接死亡，以死来体 现生命的意志和尊严。