《再别康桥》习题1
语文高一练习再别康桥训练题
语文高一练习再别康桥训练题再别康桥训练题一、基础题(12分)1.填空。
(4分)撑一支，向青草更青处。
我衣袖，不带走。
2.体会加粗词表现的意境。
(4分)①油油的在水底招摇②满载一船星辉3.书写完全正确的一项是( )(2分)A.轻手蹑脚水波荡漾飘浮B.柔声细语波光艳影破锭C.力挽狂澜招摇过市回溯D.悄无生息沉默寡言沉淀4.下列加粗词与例句中的词意思相同的是( )(2分)例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
A.父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。
B.这件事办得很漂亮。
C.这件衣服不大漂亮。
D.这房间布置得很漂亮。
二、整体感悟(6分)1.诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋?(2分)2.在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”?(4分)三、课文阅读题(14分)阅读第2～6节，回答问题。
1.选文可划分两层，第一层是，第二层是。
(2分)2.由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出的内心感受。
(2分)3.“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。
这里的“梦”是指 (当时、昔日)的梦。
(2分)4.《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。
(8分)四、类文阅读题(10分)雪花的快乐徐志摩假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向飞飏，飞飏，飞飏，这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，不去那凄凉的山麓，也不上荒街去惆怅飞飏，飞飏，飞飏，你看，我有我的方向!在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望飞飏，飞飏，飞飏，啊，她身上有朱砂梅的清香!那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了他的衣襟，贴近他柔波似的心胸消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸!1.给加粗字注音。
(2分)翩( ) 麓( )2.诗人把自己比作雪花，借此去追求。
(2分)3.文中反复出现“ 飞飏，飞飏，飞飏”表现出一种的执著。
(2分)4.“她”是诗人美的理想的代称，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解?(4分)五、中考题(18分)雨巷戴望舒1.给加粗字注音。
高一语文再别康桥试题
高一语文再别康桥试题1.填空。
（4分）撑一支，向青草更青处。
我衣袖，不带走。
【答案】长篙漫溯挥一挥一片云彩【解析】本题考查学生对经典现代诗歌的记忆，虽然是现代诗歌，但是有些经典的东西，我们依然要花气力记忆。
根据文章的内容填空。
2.体会划线词表现的意境。
（4分）①油油的在水底招摇②满载一船星辉【答案】①写出河中水草的飘忽肥美。
②把星的光辉装满船舱，采用拟人手法，写出夜色的美好。
【解析】这两道小题其实类似于古典诗词中的“炼字”类赏析题，答题的思路也差不多，诗歌中的形容词，一般都是为了达到作者所要描写的某个效果，或者写出物体的某个特征。
动词的使用也有其中的规律可循，一般的，动词使用首先考虑也没有暗用修辞方法。
比如，“山衔好月来”，用了拟人。
再就是要考虑这个词有没有词类活用，表达特殊的意思。
比如“枳花明驿墙”，这里的“明”是“使…明亮”的意思，这样，我们就可以知道，用一个“明”写出微弱的光线下，枳花的鲜亮洁白的颜色，醒人眼目。
这两道题，一是形容词，一是动词，都可以用上述方法解析。
3.书写完全正确的一项是（）（2分）A．轻手蹑脚水波荡漾飘浮B．柔声细语波光艳影破锭C．力挽狂澜招摇过市回溯D．悄无生息沉默寡言沉淀【答案】C【解析】本题考查学生对常见字的字形的识别和掌握情况。
A项中“飘”应为“漂”，注意，“漂浮”是用在水面或者其他液体的表面，而“飘浮”则一般用在空中；B项中“锭”应为“绽”，D项中“生”应为“声”，“悄无声息”是没有声音的意思，弄清楚意思，就不会出错。
4.下列加划线词与例句中的词意思相同的是（）（2分）例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
A．父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。
B．这件事办得很漂亮。
C．这件衣服不大漂亮。
D．这房间布置得很漂亮。
【答案】B【解析】本题考查学生对词语语境义的理解和掌握情况，对于词语的语境义，我们抓住这几个步骤：一、理解词语的本义是关键；二、结合上下文，推敲词语语境义是核心；三、看准句子或者文章要表达的中心和情感是要害。
再别康桥练习题
《再别康桥》同步练习（60分钟80分）一、基础题（12分）1．填空。
（4分）撑一支，向青草更青处。
我衣袖，不带走。
2．体会加粗词表现的意境。
（4分）①油油的在水底招摇②满载一船星辉3．书写完全正确的一项是（）（2分）A．轻手蹑脚水波荡漾飘浮B．柔声细语波光艳影破锭C．力挽狂澜招摇过市回溯D．悄无生息沉默寡言沉淀4．下列加粗词与例句中的词意思相同的是（）（2分）例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
A．父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。
B．这件事办得很漂亮。
C．这件衣服不大漂亮。
D．这房间布置得很漂亮。
二、整体感悟（6分）1．诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？（2分）2．在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”？（4分）三、课文阅读题（14分）阅读第2～6节，回答问题。
1．选文可划分两层，第一层是，第二层是。
（2分）2．由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出的内心感受。
（2分）3．“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。
这里的“梦”是指（当时、昔日）的梦。
（2分）4．《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。
（8分）四、类文阅读题（10分）雪花的快乐徐志摩假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞飏，飞飏，飞飏，——这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，不去那凄凉的山麓，也不上荒街去惆怅——飞飏，飞飏，飞飏，——你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞飏，飞飏，飞飏，——啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了他的衣襟，贴近他柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！1．给加粗字注音。
（2分）翩( ) 麓( )2．诗人把自己比作雪花，借此去追求。
（2分）3．文中反复出现“飞飏，飞飏，飞飏”表现出一种的执著。
2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册《再别康桥》综合检测试题(含答案)
2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册《再别康桥》综合检测试题一、选择题1．阅读徐志摩《再别康桥》节选，完成下一题。
那河畔的金柳，软泥上的青荇，是夕阳中的新娘；油油的在水底招摇；波光里的艳影，在康河的柔波里，在我的心头荡漾。
我甘心做一条水草！对节选诗节分析，不正确．．．的一项是（）A．诗节一，写康河岸边柳树在夕阳中倒映河中的景象，是康河的美景，留住了诗人的心，使他乐而忘返。
B．诗节二，写康河里水草随微波起伏，仿佛在向诗人点头致意，“招摇”，一词写出了康桥对诗人的欢迎态度。
C．作者用“新娘”来比喻“金柳”，显得艳丽妩媚，可谓独具匠心，表现了作者无限欢喜和极度的迷恋之情。
D．诗歌融情于景，诗人“心头荡漾”是因为看到河波里“金柳”美丽的影像而心潮起伏。
“招摇”一词虽有夸张，但含贬义，若用“欢迎”更能生动地表现康桥的热情。
2．下列文学作品、作家及体裁对应有错误．．．的一项是（）A．《荷塘月色》——郁达夫——散文B．《老人与海》——海明威——小说C．《再别康桥》——徐志摩——诗歌D．《哈姆莱特》——莎士比亚——戏剧3．下列横线上依次所填的内容，最恰当的一项是（）《再别康桥》共有七节，几乎每一节都包含着一个可以画得出的画面。
诗人使用了色彩较为绚丽的词句，__________，如向西天的云彩轻轻招手作别，__________，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的清潭等。
而且通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，__________，给人以立体感。
①给人带来视觉上美的享受②人们视觉上便有了美的享受③康河里倒映的是河畔的金柳④河畔的金柳在康河里的倒影⑤把每一幅画变成了动态的画面⑥使每一幅画变成了动态的画面A．①②③B．①④⑥C．②④⑤D．②③⑥4．下列诗歌节奏划分错误的一项是A．轻轻的/我走了，∥正如我/轻轻的来B．波光里的/艳影，∥在我的/心头荡漾C．黑夜/给了我黑色的/眼睛，我/却用它/来寻找/光明D．这是/一沟/绝望的死水二、句子默写三、古代诗歌阅读阅读徐志摩《再别康桥》完成下面小题。
再别康桥考试题目及答案
再别康桥考试题目及答案一、填空题（每空2分，共20分）1. 徐志摩的《再别康桥》中，“那河畔的金柳”中的“金柳”象征着________。
2. 诗中“软泥上的青荇”所描述的是________。
3. “在康河的柔波里，我甘心做一条水草”中的“水草”比喻的是________。
4. 诗中“那榆荫下的一潭”中的“榆荫”指的是________。
5. “满载一船星辉”中的“星辉”象征着________。
二、选择题（每题3分，共15分）1. 下列哪个选项不是《再别康桥》中所描绘的景象？A. 金柳B. 青荇C. 星辉D. 雪峰2. “那河畔的金柳”中的“金柳”在诗中象征着什么？A. 财富B. 爱情C. 离别D. 希望3. “软泥上的青荇”中的“青荇”指的是什么？A. 一种植物B. 一种动物C. 一种昆虫D. 一种鸟类4. “在康河的柔波里，我甘心做一条水草”中的“水草”比喻的是？A. 诗人自己B. 诗人的朋友C. 诗人的爱人D. 诗人的故乡5. “满载一船星辉”中的“星辉”象征着什么？A. 知识B. 爱情C. 理想D. 财富三、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述《再别康桥》中“那河畔的金柳”所表达的情感。
2. 描述《再别康桥》中“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”所蕴含的意境。
四、论述题（25分）请结合《再别康桥》全文，分析徐志摩在诗中所表达的离别之情，并阐述这种情感是如何通过诗中的意象和语言表现出来的。
答案：一、填空题1. 离别2. 康河的水面3. 诗人自己4. 榆树的阴影5. 诗人的理想和梦想二、选择题1. D2. C3. A4. A5. C三、简答题1. “那河畔的金柳”在诗中象征着离别，表达了诗人对康桥的依依不舍和对即将离去的深深留恋。
2. “在康河的柔波里，我甘心做一条水草”所蕴含的意境是诗人愿意沉浸在康河的美景中，甘愿成为其中的一部分，表达了诗人对康桥美景的热爱和对离别的无奈。
四、论述题《再别康桥》中，徐志摩通过细腻的描写和丰富的意象，表达了他对康桥的深情和离别的哀愁。
《再别康桥》课后习题含答案
《再别康桥》课后习题含答案《再别康桥》课后习题含答案「篇一」1.下列词语中没有错别字的一项是A.河畔揣靡云彩神采飞扬B.斑谰漪轮诚恳开肯土地C.溶解融化悲愤奋勇向前D.家圆山峦犹郁犹豫不决2.下列音节划分不当的一项是A.在/康河的./柔波里，我/甘心做/一条水草B.这里/断不是/美的/所在C.它/歌唱在/一片/枯槁的/树顶上D.向/青草更青处/漫溯3.下列句中所使用的修辞方法不同于其他三句的一项是A.小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破B.我歌唱在一片枯槁的树顶上C.我轻轻地招手，作别西天的云彩D.我挥一挥衣袖，不带走一片云彩4.加点字的读音正确的一项是A.再让油腻织一层罗绮(qí)B.让死水酵成一沟绿酒(xiào)C.向青草更青处漫溯(sù)D.在星光斑斓里放歌(bān làn)5.诗歌为了诗意浓郁，节奏和谐，常使用倒装句，请把没用倒装的一句找出来。
A.轻轻的我走了，正如我轻轻的来;B.寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯;C.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉D.悄悄的我走了，正如我悄悄的来;6.对《再别康桥》一诗中“但我不能放歌”的原因，理解最恰当的一项是A.因为放歌破坏这宁静的美景B.因为我不是歌唱家，我只是个诗人C.因为沉默是最好的离别方式D.因为我不愿回顾当年在这里的追求与希望7.下列解说错误的一项是A.“霉菌给他蒸出些云霞”一句运用比喻具体描绘出了死水发酵的过程。
B.“让死水酵成一沟绿酒”一句通过比喻具体描绘出了死水发酵的结果。
C.“小珠们笑声变成大珠”运用比喻和拟人，形象地反映出珍珠般的水珠由小变大的过程。
D.“又被偷酒的花蚊咬破”运用比喻和拟人形象地反映出这沟死水已成为肮脏污浊的乐园，蚊子肆虐的天堂。
8.徐志摩在《我所知道的康桥》中写道：“桥的两端有斜倚的垂柳与阴护住。
水是澈底的清澄，深不足四尺，匀匀的长着长条的水草。
”在《再别康桥》中，他把河畔的金柳比作“_________________”;以拟人的的手法写出了河中“长长的水草”“ _________________”，表达了他对康桥永久的恋情：“ _________________ !”9.写出诗人徐志摩对康桥具体感受的意象：_________________。
《再别康桥》课后习题(含答案)
课后练习题及答案一
一、基础题(12分)
1.填空。
(4分)
撑一支，向青草更青处。
我衣袖，不带走。
2.体会加粗词表现的意境。
(4分)
①油油的在水底招摇
②满载一船星辉
3.书写完全正确的一项是( )(2分)
A.轻手蹑脚水波荡漾飘浮
B.柔声细语波光艳影破锭
C.力挽狂澜招摇过市回溯
D.悄无生息沉默寡言沉淀
4.下列加粗词与例句中的词意思相同的是( )(2分)
例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
A.父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。
B.这件事办得很漂亮。
C.这件衣服不大漂亮。
D.这房间布置得很漂亮。
二、整体感悟(6分)
1.诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋?(2分)
2.在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”?(4分)
三、课文阅读题(14分)
阅读第2～6节，回答问题。
1.选文可划分两层，第一层是，第二层是。
(2分)
2.由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出的内心感受。
(2分)
3.“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。
这里的“梦”是指 (当时、昔日)的梦。
(2分)
4.《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。
(8分)。
《再别康桥》同步练习 统编版高中语文选择性必修下册
6.2《再别康桥》同步练习一、选择题1．对下列各句所运用的修辞手法，判断不正确的一项是（）A．大堰河，是我的保姆。
／她的名字就是生她的村庄的名字，／她是童养媳，／大堰河，是我的保姆。
（反复）B．你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；／在你搭好了灶火之后，／在你拍去了围裙上的炭灰之后；／在你尝到饭已煮熟了之后……（排比）C．大堰河，含泪的去了！／……同着四块钱的棺材和几束稻草，／同着几尺长方的埋棺材的土地，／同着一手把的纸钱的灰，／大堰河，她含泪的去了。
（对偶，反复）D．大堰河，／我是吃了你的奶而长大了的／你的儿子，／我敬你／爱你！（呼告）2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）再别康桥……那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！……A．这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，余音袅袅。
B．这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的色彩变幻与意象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽雅，飘逸中见静穆。
C．这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句，每个诗句基本上由三顿构成，匀称、和谐，于清新活泼中求整饬。
D．上面所选的是全诗的二三节，这两节运用比喻、拟人、借代的修辞手法，写出了康桥特有的优美景色，表达了诗人对康河的无比爱恋之情。
A．诗的第三节“招摇”二字写出青荇为引人注意而极力向人展示美丽的神态，“甘心”两字写出诗人对康桥的永久恋情。
B．诗的第一节，告别的是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，给人清新飘逸之感。
C．诗歌选择了“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星辉”等富有特点的意象，避开了俗世的一切，造出一种清新感。
D．《再别康桥》全诗情因景生，景因情活，情景交融，物我一体，构成了诗的深邃意境，给读者留下了极为深刻的印象。
4．阅读下面诗歌，完成下面题目。
（一）再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
再别康桥练习题1
《再别康桥》练习题及答案积累与运用1．下列各组中加粗字注音无误的一项是（）A．撑（zhǎng）着彷（páng）徨凄（qī）清巷（xiàng）道B．彳亍（chìchù）凄婉（wǎn）颓圮（pǐ）迷茫（méng）C．河畔（pàn）荡漾（yàng）青荇（xìng）长篙（gāo）D．斑斓（lán）沉淀（dìng）似（sì）的泥（nì）古2．下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是（）A．轻轻的/我走了，//正如我/轻轻的来B．波光里的/艳影，//在我的/心头荡漾C．她//彷徨在/这寂寥的雨巷D．一个/丁香一样的/结着愁怨的//姑娘3．下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是（）A．现代诗歌的主流是“新诗”。
B．“新诗”是五四新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。
C．“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。
D．“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。
4．填空。
（1）徐志摩，笔名________，________。
被认为是________诗派的“盟主”，著有________等诗集。
（2）像梦中飘过一枝丁香的，________；她静默地远了，远了，__ ______，________。
（3）轻轻的我走了，________；________，________。
阅读与品味阅读《再别康桥》中的两节，回答5～7题。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！5．这两节诗运用了哪些修辞？___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 6．请写出两节诗的韵脚。
《再别康桥》同步练习(含答案)
《再别康桥》同步练习一、选择题1．下列句子中，传统礼貌用语使用不恰当的一句是（）A．阁下访问寒舍，我深感荣幸。
B．非常感谢贵校师生给我的热情款待。
C．请留步，足下就此告别。
D．回到老家，务必代我问候双亲大人。
2．下面句子，节奏划分有误的一项是()A．软泥上的/青荇，油油的/在水底/招摇。
B．满载/一船/星辉，在/星辉/斑斓里/放歌。
C．走不尽的/山峦的/起伏，河流/和草原。
D．这是/一沟/绝望的/死水，清风/吹/不起/半点/漪沦。
3．从修辞的角度审视，与其他三句不相同的一项是() A．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。
B．软泥上的青荇，油油的在水底招摇。
C．夏虫也为我沉默。
D．如果青蛙耐不住寂寞。
4．下列句子的横线处应填入的词语与句意最贴切的一项是()(1)满载一船星辉，在星辉________里放歌。
(2)如果青蛙耐不住________，又算死水叫出了歌声。
(3)接连在原是________的亚洲的土地上。
(4)在幽深的谷里________最含蓄的悲哀。
A．灿漫寂寞荒芜隐着B．斑斓寂寞荒凉隐着C．斑斓冷清荒凉藏着D．烂漫冷清荒芜藏着阅读下面的文字，完成下面小题。
读徐志摩的《再别康桥》，真正领教了新诗的美妙韵味和意境，特别陶醉那一句“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”。
“金柳”，该是垂柳吧，只有夕阳中的垂柳，才堪比“新娘”：（），艳影倒映在康河的波光中，教人生出热烈纯真的爱恋。
徐志摩爱恋康桥，就像爱恋自己梦里的新娘，情意缱绻。
而康桥什么最像新娘呢？只有河畔夕阳下的垂柳。
垂柳，枝条细长，一律下垂，迎风摆荡，顺光看去犹如新娘的长发，逆光看则如新娘头上那块柔美的红盖头，这不就是传统中新娘出嫁的情景吗？如此天才的想象，只属于徐志摩。
未名湖畔的垂柳，其实也，风情万种，不知哪位诗人能像徐志摩写得那样美。
我的家乡有一条澄澈如练的淦河穿城而过，河畔的垂柳，总是让人“相看两不厌”。
虽然广场上有的花草，身形妖娆的名木，但都不及河边的那些垂柳富有韵致。
再别康桥练习题
再别康桥练习题再别康桥练习题《再别康桥》是徐志摩最著名的诗篇之一，抒写了诗人故地重游，再别康桥时的情感体验。
1.给加点的字注音。
青荇( ) 长篙( ) 漫溯( ) 笙箫( )解析：平时需注意积累字词知识。
答案：xìng gāo sù shēng2.在反复诵读的基础上，初步感知诗歌的内容。
(1)根据背景资料，你认为这首诗主要抒发了什么感情?(2)诗人在离别时，写了康桥的哪些风光?你能概括出几幅画面?(3)诗人告别时，做了哪些事(动作)?解析：此题考查对诗歌的内容的初步感知能力，必须在朗读的基础上结合具体语句感知把握。
参考答案：(1)全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发对康桥的依依惜别的深情。
(2)有岸边的柳树、康河的水草、榆树下的清潭。
(3)招手、寻梦、放歌、沉默。
10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.对这首诗的解说，不恰当的一项是( )A.开头一节点明“再别”，连用三个“轻轻的”形成轻柔而优美的旋律，把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中。
B.第二至四节，诗人用“金柳”“艳影”“青荇”“榆荫下的一潭”“彩虹似的梦”等一系列色彩鲜明的意象描绘康河的美景，抒发眷恋之情。
C.第五、六两节，诗人的情绪由舒缓转向激昂，想“在星辉斑斓里放歌”;但接着跌落回离别的现实，两个“沉默”表达了诗人无尽的惆怅。
D.最末一节，以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和“沉默”，而且与首节遥相呼应，但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅与伤感了。
解析：第1节，连用三个“轻轻的”，实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情，并且以轻微跳跃的节奏，衬托了缓步飘然而去的形象，给全诗定下抒情的基调。
并没有多少欣喜乃至礼赞的意思。
答案：A2.对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A.这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，余音袅袅。
B.这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的色彩变幻与意象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽雅，飘逸中见静穆。
再别康桥习题(含答案)
再别康桥习题（含答案）一、选择题1．下列对《死水》的最后一段诗句的音节划分，不正确的一项是（）A．这是／一沟／绝望的／死水 B．这里／断不是／美的／所在C．不如让／给丑恶／来／开垦 D．看他／造出个／什么／世界2．下列各组词语中没有错别字的一组是（）A．漪纶寂寥摇曳狂风暴雨 B．翡翠惆怅步履矢口否认C．罗绮羡艳凄惋心满意足 D．彷徨颓杞篱墙年纪轻轻3．下列各句使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！B．那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
C．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
D．我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
4．下列对《死水》各节诗大意的理解，不恰当的一项是（）A．第一节，总写这沟凝滞的死水。
它已经风吹不动，腐烂呆滞，没有一点儿生气，已无可救药。
它已彻底烂掉，丑恶昭彰。
B．第二节，直承第一节的三、四句，主要从色彩、光泽上静态地描写死水的肮脏和污浊。
第三节，从动态上描写了死水的腐烂变质。
C．第四节，以动衬静，写出死水的沉寂。
诗人以“青蛙”的歌声，有力地突出死水的寂寞和沉寂，仿佛空山闻鸟般以动显静。
D．第五节，诗人在前四节冷嘲热讽的基础上，忍不住内心的激愤，揭露了“死水”的真面目。
诗人看透这沟死水毫无希望，唯有创造一个新世界，才能找到“美的所在”。
5．下列各组中划线字注音无误的一项是（）A．撑．（zhǎng）着彷．（páng）徨凄．（qī）清巷．（xiàng）道B．彳亍．．（chìChù）凄婉．（wǎn）颓圮．（pǐ）迷茫．（méng）C．河畔．（pàn）荡漾．（yàng）青荇．（xìng）长篙．（gāo）D．斑斓．（lán）沉淀．（dìng）似．（sì）的泥．（nì）古6．下列有错别字的一项是（）A．斑斓安然无恙高瞻远瞩罗网B．猝然长逝湛蓝眼花缭乱挑衅C．脍炙人口恻隐之心略胜一筹竹蒿D．戛然而止颀长风靡一时虚张声势7．下列诗句朗读节奏有错误的一项是（）A．恰/同学/少年，风华/正茂B．携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠C．轻轻的/我/走了，正如/我/轻轻的/来D．大堰河，今天我看到雪/使我想起了你。
《再别康桥》基础练习1
《再别康桥》基础练习一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列词语中，加点字的注音全部正确的一组是( )A．倩．影(qiàn)青荇．(xìnɡ)栉．风沐雨(jié) 呕．心沥血(ǒu)B．漫溯．(suò) 笙．箫(shēnɡ)桀骜不驯．(xùn) 从．容不迫(cónɡ)C．彳亍．．(chì chù) 颓圮．(sǐ)无济．于事(jì) 载．歌载舞(zài)D．长篙．(ɡāo) 斑斓．(lán)荒谬．绝伦(miù) 味同嚼．蜡(jiáo)2．对下列修辞手法的判断，不．正确的一项是( )A．那河畔的金柳/是夕阳中的新娘(比喻)B．在雨中哀怨/哀怨又彷徨(顶真)C．我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘(借代)D．夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥(拟人)3．下列加点的成语使用恰当的一项是( )A．徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”，他以后的继承者未见有能望其项背．．．．的。
B．诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈．．．来．，记下了这次重返康桥的切身感受。
C．他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰．．．．，写下了这首诗。
D．夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生．．．．，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。
4．下列各句中，没有语病的一句是( )A．山东省在全国率先打破高考户籍限制，从2014年起，凡在山东省高中阶段有完整学习经历的无户籍考生均可在山东省就地报名参加高考。
B．“海洋二号”卫星可以连续有效监测风暴潮和巨浪等极端海洋现象，以及大洋中的锋面和旋涡的变化信息，为大洋渔业资源开发提供技术保障。
C．安徽潜山县的天柱山以超高压变质带经典构造闻名世界，成为研究大陆动力学的典型地区，去年9月被正式荣膺“世界地质公园”称号。
现代诗二首试题及答案
现代诗二首试题及答案一、填空题1. 在《再别康桥》中，诗人徐志摩用“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”来表达对康桥的______。
答案：依依不舍2. 《雨巷》中，诗人戴望舒将雨巷比喻为“悠长悠长又寂寥的雨巷”，用以形容自己的______。
答案：孤独和迷茫二、选择题1. 下列哪一项不是《再别康桥》中所描绘的景象？A. 康河的柔波B. 金柳的倒影C. 康桥的钟声D. 雨巷的石板答案：D2. 在《雨巷》中，诗人戴望舒所期待的“丁香一样的姑娘”象征着什么？A. 爱情B. 希望C. 理想D. 梦想答案：B三、简答题1. 请简述《再别康桥》中“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”所表达的情感。
答案：这句诗表达了诗人徐志摩对康桥的深情厚意，即使离别，也不愿带走任何东西，体现了诗人对康桥的留恋和对自然美景的尊重。
2. 《雨巷》中，诗人戴望舒为何选择“雨巷”作为意象？答案：戴望舒选择“雨巷”作为意象，是为了营造一种孤独、迷茫的氛围。
雨巷的悠长和寂寥，象征着诗人内心的孤独和对未知未来的迷茫。
四、论述题1. 分析《再别康桥》中徐志摩对康桥的描写，探讨其对现代诗歌的影响。
答案：徐志摩在《再别康桥》中对康桥的描写充满了细腻的情感和丰富的意象，如“康河的柔波”、“金柳的倒影”等，这些描写不仅展现了康桥的自然美景，也反映了诗人对康桥的深情。
这种对自然景观的细腻描绘和情感的真挚表达，对后来的现代诗歌产生了深远的影响，为现代诗歌的创作提供了新的表达方式和审美追求。
2. 论述《雨巷》中戴望舒如何通过“丁香一样的姑娘”这一形象来表达自己的情感。
答案：在《雨巷》中，戴望舒通过“丁香一样的姑娘”这一形象来表达自己的情感。
丁香花在中国传统文化中常常象征着高洁、淡雅，诗人将姑娘比作丁香，既表现了姑娘的美丽和纯洁，也反映了诗人对美好事物的向往和对爱情的渴望。
同时，诗人在雨巷中寻找丁香一样的姑娘，也暗示了他在现实生活中对理想和希望的追求，以及对现实困境的无奈和迷茫。
再别康桥练习题
再别康桥练习题再别康桥，一首脍炙人口的诗歌，在中国的中学教材中广为传诵。
这首诗描绘了一位离开康桥的诗人对美丽风景的怀念与告别之情。
本文将通过练习题的方式来进一步理解并赏析这首著名的诗歌作品。
练习题一：题目 - 诗人离开康桥前的心情请以诗人的角度，用一两句话形容他在离别康桥之前的心情。
参考答案：似乎初升的太阳里沐浴着希望与激动。
练习题二：题目 - 描述康桥离别时的景色请用一两句话描述诗人的诗境，即离别康桥时的景色。
参考答案：满地都是黄昏的落叶，远处的湖泊在夕阳的映照下闪烁着金色的光芒。
练习题三：题目 - 诗人与康桥的情感连接诗人在离别康桥时，与康桥之间的情感联系如何表达？参考答案：离别康桥，这个与他有着独特情感纽带的地方，凝视着湖水与枫叶间的艳丽交织，仿佛情感将永远留存在这片土地上。
练习题四：题目 - 诗人对康桥的告别之情在本诗中，诗人对康桥的告别之情如何表达？参考答案：已往的荣光不再，只剩下离愁与不舍，时光的流逝如同一阵秋风，吹散了诗人的欢笑和梦想。
练习题五：题目 - 诗人在未来对康桥的想象请用一两句话表达诗人对未来康桥的想象。
参考答案：在未来，康桥将沉默无言，留下的只有静谧与回忆。
但愿，那时的康桥依旧美丽。
练习题六：题目 - 诗人的不舍之情诗人在离别康桥时，不舍之情如何体现？参考答案：离别之际，诗人转身向康桥深深一礼，眼神中闪烁着无尽的眷恋和不舍。
练习题七：题目 - 让内心平静的方法在诗中，诗人提到了让内心平静的方法，请描述这个方法。
参考答案：通过回忆过去的美好时光，与湖水及枫叶互相映照，诗人的内心平静下来。
练习题八：题目 - 诗人的离去带来的变化诗人的离去对康桥和周围的景色有何样的影响？请用一两句话描述。
参考答案：诗人的离去，康桥失去了美丽的灵魂，周围的景色也变得黯淡无光。
练习题九：题目 - 诗人的离别是否带有遗憾？请以一两句话来表达诗人在离别康桥时是否有遗憾之情。
参考答案：离别之际，诗人的目光中透露出深深的遗憾与无尽的留恋。
再别康桥习题
B 浮藻 (z ǎo) C青荇 (x ínɡ) D河畔 (b àn)
寂寥 (li áo) 笙 (sh ēnɡ) 箫 荡漾 (y ànɡ)
漫溯 (s ù) 颓圮 (p ǐ) 榆 (y ú) 阴
斑斓 (l án) 凄婉 (w ǎn) 萧(xi āo) 瑟
( 二 ) 阅读由黄磊演唱的《再别康桥》的歌词 , 回答问题。 挥挥我的衣袖 / 频频我在回头 / 匆匆河水不休 / 康桥桥下流过 / 爱情总就是太快 / 、瞬间已不存在 /
衣袖带走那片云彩的来到 / 离别笙萧那样沉默像一种凭吊
4. 这首歌词对徐志摩的《再别康桥》原诗进行了改编 ①“一船星辉见证那个古典的拥抱” :
, 请写出下列歌词对应的诗句。
②“那片水草还在怀念您撑的长蒿” :
撑着油纸伞 , 独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 , 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她就是有 丁香一样的颜色 , 丁香一样的芬芳 ,
丁香结 , 同向春风各自愁”③南宋王十朋《点绛唇·素香丁香》“含春雨
, 结愁千绪 , 似忆江南主。”
第二问 : ①“问君能有几多愁 , 恰似一江春水向东流”②“试问闲愁都几许？一川烟草
, 满城风絮 ,
梅子黄时雨。”③“只恐双溪舴艋舟 ,载不动许多愁。”④“一种相思 ,两处闲愁。此情无计可消除 ,
才下眉头 ,却上心头。”
再别康桥习题
丁香一样的忧愁 ,
①
在雨中哀怨 ,
哀怨又彷徨 ;
②
她彷徨在这寂寥的雨巷 , 撑着油纸伞 像我一样 ,
③ 古典诗词中还用什么写愁 , 您能举出三例不？
像我一样地
①
默默彳亍 (ch ì | ch ù) 着
冷漠、凄清 , 又惆怅。
高中语文选择性必修下 6 2 《再别康桥》(同步习题)(原卷版)
《再别康桥》同步习题一、选择题1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”，又是“末代诗人”，他以后的继承者未有能望其项背．．．．的。
B．说来很惭愧，我对国际问题一窍不通，写起国际问题文章来，只是信手拈来．．．．，哪里有什么真才实学？C．他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰．．．．。
D．夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生．．．．，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。
2．下列横线上依次所填的内容，最恰当的一项是（）《再别康桥》共有七节，几乎每一节都包含着一个可以画得出的画面。
诗人使用了色彩较为绚丽的词句，__________，如向西天的云彩轻轻招手作别，__________，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的清潭等。
而且通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，__________，给人以立体感。
①给人带来视觉上美的享受②人们视觉上便有了美的享受③康河里倒映的是河畔的金柳④河畔的金柳在康河里的倒影⑤把每一幅画变成了动态的画面⑥使每一幅画变成了动态的画面A．①②③B．①④⑥C．②④⑤D．②③⑥二、文学类文本阅读（一）阅读下面的文字，回答后面的问题。
再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
3.下列对《再别康桥》的鉴赏不恰当的一项是（）A．全诗四行一节，诗行两两排列错落有致：每句字数基本为六七字，于参差变化中整齐排列，每节押一韵，呈现出明显的旋律感。
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再别康桥》习题
一、根据课文填空。
撑一支（），向青草更青处（）。
我（）衣袖，不带走（）。
二、说说黑体词表现的意境。
油油的在水底招摇
满载一船星辉
三、下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是（）。
A .轻轻的/我走了，//正如我/轻轻的来
B .波光里的/艳影，〃在我的/心头荡漾
C.她//彷徨在/这寂寥的雨巷
D .一个/ 丁香一样的/结着愁怨的//姑娘
四、下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是（）。
A .现代诗歌的主流是“新诗” 。
B .“新诗”是五四新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。
C. “新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。
D .“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。
五、填空。
1.______________________ 徐志摩，笔名_____________________ ，___________________________ 。
被认为是_______________________ 诗派的“盟主”，著有______________
_________ 等诗集。
2.____________________________________ 像梦中飘过一枝丁香的， ______________ ；她静默地远了，远了，_____________________________________ ， __________________________________ 。
3._____________________________ 轻轻的我走了，__ ；________________ ，。
六、类文阅读题
雪花的快乐徐志摩
假若我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——
飞飏，飞飏，飞飏，——
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄凉的山麓，
也不上荒街去惆怅——飞飏，飞飏，飞飏，——
你看，我有我的方向！
在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞飏，飞飏，飞飏，——啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了他的衣襟，贴近他柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！1．给加粗字注音翩( ) 麓( )
2．诗人把自己比作雪花，借此去追求3．文中反复出现“飞飏，飞飏，飞飏”表现出一种(
4．“她”是诗人美的理想的代称，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理
)的执著。
解？
参考答案：
一、长篙漫溯挥一挥一片云彩
二、写出河中水草的飘忽肥美。
把星的光辉装满船舱，采用拟人手法，写出夜色的美好。
点拨：要真正理解诗歌所描绘的景物的特点。
三、 B （应在“心头”后断开，而不是在“我的”之后）
四、 D （格律诗讲求格律、押韵）
五、1．云中鹤南湖“新月派” 《志摩的诗》《猛虎集》2．我身旁飘过这女郎到了颓圮的篱墙走尽这
雨巷3．正如我轻轻的来我轻轻的招手作别西天的云彩
六、1. pi o n I d
2．自由、美好点拨：要深入理解诗歌所表达的内容。
3.坚定、欢快、轻松自由点拨：反复诵读，才
能体会出来。
4.诗人愿化作雪花，自由地毫无拘束地飘舞在空中，去追寻永恒的东西。
他借雪花充分享受着选择的自由，热爱的欢乐，一旦追寻到美好的东西，就再也不会放弃。
点拨：抓住“溶入”一词来理解。