小学音乐_唱山歌教学设计学情分析教材分析课后反思

《唱山歌》教学设计

学科：音乐

年级：四年级

教学内容：

学唱歌曲《唱山歌》

教材分析：

《唱山歌》是电影《刘三姐》中的插曲，刘三姐是壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。影片中有大量的壮族民歌，有的旋律优美，有的活泼、风趣，给人以陶冶情操、启迪智慧的感受。《唱山歌》为六声徵调式，结构为上句和带扩充的下句组成的一段体。歌曲旋律优美、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。

学情分析：

四年级的同学已经有了一定的识谱视唱能力、演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。

教学目标：

1．能基本正确、完整、流畅地演唱歌曲《唱山歌》。

2．初步了解山歌的演唱特点。

3．教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。

教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，并初步了解山歌的演唱特点。

教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。

教学准备：钢琴、多媒体课件

教时安排：一课时

教学过程：

一、创设情境，激发情趣。（课件：课前伴奏音乐循环播放）

师：孩子们，欢迎你们来到快乐的音乐课堂。

我们先来欣赏一段视频，从这段视频中你能了解些什么？请看大屏幕。（课件：刘三姐视频）

师：这段视频是电影《刘三姐》中的片段，刘三姐是壮族传说中的歌仙，影片中采用了什么演唱方式？（课件：刘三姐）生：对唱

师：什么是对唱？

生答：对唱就是一问一答的演唱形式。（课件：对唱）

[设计意图：欣赏电影片段，直观的感受壮族山歌的风格特点，体会壮族人民用山歌表达内心情感的做法，进而了解刘三姐的传说，导入本课歌曲，并激发他们学习歌曲的兴趣。]

二、学唱歌曲

1．初步感受

师：在这部影片中，还有一首优美动听的歌曲《唱山歌》，我们一起来听，注意歌曲的速度和情绪。（课件歌片：范唱）

师：谁来说说歌曲的速度和情绪？生答：中速、优美、委婉动听地；甜美柔和地。

[设计意图：经过一系列铺垫后，让学生聆听音乐并且带着问题

去感受音乐，充分调动学生学习的积极性，督促他们能够认真聆听。] 2．了解山歌

师：大家说得很好。这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦根据广西壮族民间音乐素材创作的。《刘三姐》影片一上映，这首歌像插上了

翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首山歌。什么是山歌？（生答：……）

师总结：山歌是指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲。山歌有哪些特点？接下来我们通过聆听和演唱来进一步感受山歌的

特点。

3．复听歌曲范唱

伸出手指边听边画旋律线，感受旋律有什么特点？（播放范唱）师在黑板上画出旋律线。

生：连绵起伏……

师：太棒了，起伏较大，悠扬动听

4．再次聆听

这首歌曲有几个乐句？（2个）提示学生看画的旋律线。

师总结：结构短小。

5．变换拍子

我们再来听一遍，对照歌谱注意观察：这首歌的记谱与以往所学

歌谱有什么不同？（课件歌片：范唱）

师：你观察得很仔细，在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，像这样，在乐曲中，有两种或两种以上的拍子交替出现，称作“变换拍子”，变换拍子较自由。（课件：变换拍子）

跟琴学习曲谱。注意“哎”字唱一拍半，并划拍视唱。（课件：变换拍子曲谱）

[设计意图：在多次聆听的过程中有针对性地、循序渐进地提出问题，让学生反复感受旋律，有目的地聆听，集中注意力，进一步熟悉歌曲的旋律。]

6．视唱曲谱，解决难点

师：你能找出与刚才相似的乐句吗？（课件：出示歌谱）

学生找出第一乐句与之对比，并说出采取同尾换头的创作手法。采取划拍对比两个哎字的不同拍数，并跟琴学唱。一字多音在演唱时要连贯、流畅，一气呵成。（课件：对比乐句）

师：歌曲中还有相似的旋律吗？（课件：出示歌谱）

学生找出第二组相似乐句，并跟琴视唱旋律。扩展句单独学唱。（课件：第二组对比乐句）

（跟琴依次解决难点，用划拍对比解决两处“哎”字的长音，唱准扩展句。）

[设计意图：在识读乐谱的同时能够清楚的识别相似乐句的不同，帮助他们准确把握旋律，并且更加准确地掌握一字多音的演唱方法。] 7．随音乐完整演唱歌曲

8．巩固表演

师：你们的歌声仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林──刘三姐的故乡，我们也来对山歌吧。分组讨论用什么样的方式来表演歌曲。

学生分组依次上台表演展示。

[设计意图：通过不同形式的表演，进一步感受壮族民歌的风格特点。]

三、拓展

1、欣赏青海花儿《上去高山望平川》

师：我们演唱的这首歌曲是广西壮族的山歌，让我们欣赏其他地方的山歌—青海花儿《上去高山望平川》。（课件视频）

这首歌曲的旋律特点…起伏较大

2、欣赏陕北信天游《赶牲灵》

再来欣赏陕北信天游《赶牲灵》（课件视频）

信天游的旋律起伏较大，粗犷…

3、山歌特点

通过这节课的演唱和欣赏，你能说说山歌有哪些特点吗？（课件：山歌特点表格）

学生说出一个就出示一个答案。

[设计意图：聆听不同类型的山歌，让学生通过对比总结山歌的特点，并且激发他们对祖国音乐文化的热爱，增强民族意识，达到情感的升华。]

四、课堂小结

师：（课件：伴奏音乐小声）孩子们，这节课我们学唱了优美的壮族民歌──《唱山歌》，并且初步了解了山歌的演唱特点。我国是一个多民族的国家，每个民族都有不同的民族音乐文化，希望同学们今后更多地了解民歌，学唱民歌，让我们在《唱山歌》优美的歌声中结束本课。学生随音乐边演唱边离开教室。（课件歌片：范唱）

学情分析

四年级的同学已经有了一定的识谱视唱能力、演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。

效果分析

《唱山歌》这首歌曲一共有两大乐句，歌曲中知识点有变换拍子、一字多音等，难点是歌词“哎”字的演唱拍数。教学中，我将难点呈现出来，进行直观地对比教学，加上聆听、弹唱的对比，学生很快便能够区分演唱，难点迎刃而解。本节课不仅进行歌曲教学，还请学生聆听对比了山歌的特点，真正做到在课型上转换成了唱歌综合课。

教材分析

《唱山歌》是电影《刘三姐》中的插曲，刘三姐是壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。影片中有大量的壮族民歌，有的旋律优美，有的活泼、风趣，给人以陶冶情操、启迪智慧的感受。《唱山歌》为六声徵调式，结构为上句和带扩充的下句组成的一段体。歌曲旋律优美、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。

评测练习

授课中，学生能够积极主动的举手回答问题，而且对歌曲速度、情绪、力度把握良好，能够通过学习歌曲、演唱歌曲掌握对唱这种演唱形式，并且总结出了山歌的特点，展示了学生通过聆听、听辨、模仿、练习，能够很好的感受音乐，掌握音乐知识和音乐技能。

大部分的学生能够有感情的、有表情地演唱歌曲，并且可以结合《唱山歌》及聆听的山