功教学课件20

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苏科版九年级上册物理《功》课件

课堂练习
2、下列关于物体做功多少的讨论，正确的是 ( D ) A. 对物体施加的力越大，做功越多 B. 物体移动的距离越长，做功越多 C. 对物体施加一定的力，物体移动的距离越长，做功一定
越多 D. 对物体施加一定的力，物体在力的方向上移动的距离越
长，做功一定越多
课堂小结
含义功做功的两个必要因素
【方法】1、定F： a.明确哪个力做功 b.落实力的三要素
2、定s ： a.分析起点和终点 b.落实F方向上的s
3、统一单位、列式计算、规范表达。
功的计算
例题：小明将质量为10kg的水桶从离井口3m的深处匀速提到井口，如图，在这一过程中，小明对水桶做了多少功？
解：小明对水桶的拉力 F=G=mg=10kg×10N/kg=100N 水桶在拉力方向上移动的距离 S=3m 根据功的公式，小明对水桶做的功 W=Fs=100N×3m=300J 答：小明对水桶做的功为300J
不做功的几种情况
功的条件
判断正误
1．举重运动员举着杠铃不动，举ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ做了功．
（×）
2．人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力对重物做了功．（×）
3．苹果从树上落下，重力对苹果做了功．（√）
4．小球在光滑平面上移动一段距离，桌子的支持力对小球做了功．（×）
功的计算
例、如图在平地上用50N的水平推力推动重100N的箱子匀速前进20cm，箱子推箱子的小朋友做了多少功？如果改用动滑轮匀速拉物体，他又做了多少功？
11.3 功
苏科版九年级物理上册
目录
1. 新课导入 2. 新课教学 3. 课堂反馈 4. 课堂小结
功
功
将货物提高
拉小车前进

《功》人教版八年级初二物理下册PPT课件

不同能量形式的转化
△U＝W
热传递是不同物体或同一物体不同部分内能的转移
同种能量形式的转移
△U＝Q
典型例题
例1 、如果铁丝的温度升高了，则（ C ）
A.铁丝一定吸收了热量 B.铁丝一定放出了热量 C.外界可能对铁丝做功 D.外界一定对铁丝做功
典型例题
例题2、一定质量的气体经历一缓慢的绝热膨胀过程。设气体分子间的势能可忽
月24日生于索尔福。他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳从小体弱不能上学，在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时间自学化学、物理。他很喜欢电学和磁学，对实验特别感兴趣。后来成为英国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科学家。焦耳可以说是一位靠自学成才的杰出的科学家。焦耳最早的工作是电学和磁学方面的研究，后转向对功热
情景导入
了解下列词语中“功”的含义： • 功劳立功— 贡献 • 大功告成事半功倍—— 成效
什么是力学中的“功”呢？
学习目标
1.知道力学中做功的含义， 2.能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。 3.能应用公式W=Fs进行简单的计算。
一、力学中的功
功的定义：通常而言，如果一个力作用在物体上，物体在
这个力的方向上移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了功.
一、力学中的功
小组讨论： 1.力学里所说的做功，包含的的两个必要是什么？
一、力学中的功
小组讨论： 2.不做功的三种情况分别是哪三种？
一、力学中的功
1.做功的两个必要因素：
作用在物体上的力，物体在这个力的方向上移动的距离。
2.不做功的三种典型情况
人教版物理八年级下册（初中）
第十一章功和机械能
第一节
功
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT

功(教学课件)八年级物理下册(人教版)

八年级物理下册
第十一章
Hale Waihona Puke 功和机械能满载游客的过山车，在机械的带
动下向着轨道的最高端攀行……忽然，
它像一匹脱缰的野马，从轨道的最高
端飞驶而下!它又如一条蛟龙，时而
上下翻腾，时而左摇右摆，时而驶上
高高耸立着的大回环的顶端……
你知道过山车的速度为什么有那
么多的变化吗?你知道过山车为什么
能够到达大回环的最高处吗?
提到高6米的屋檐上
二、功的计算
1. 探究影响功的大小的因素
如图所示，是起
重机把每一个重力
都相同的货物提高
的情景，请你仔细
观察，思考下面的
问题。
甲
乙
甲与乙两次，哪一次做功多？你判断的理由是什么？
甲与丙两次，哪一次做功多？你判断的理由是什么？
丙
二、功的计算
1. 探究影响功的大小的因素
甲
乙
丙
甲与乙两次，乙做功多。因为力相等，乙通过的距离大。
从地面登上三楼升高的高度 s=15×2×20cm=600cm=6m
则需做功 W=Fs=Gs=500N×6m=3000J
目录
Contents
力学中的功
功的计算
课堂总结
动手动脑学物理
课堂练习
课堂总结①
做功的两个
必要因素
①作用在物体上的力 .
②物体在力的方向上移动的距离 .
①有力无距离
功
不做功的
二、功的计算
2. 功的计算
焦耳
介绍
经历
主要成就
物理学家
詹姆斯·普雷斯科特·焦耳（1818年12月24日—
1889年10月11日），出生于曼彻斯特近郊的沙

《功》教学课件

人提桶前进在这个力的方向上（没有有或没有）移动距离，所以提力
功没做（做或没做）。
劳
水平方向有移动的距离，水桶水平方向不受力（受
而力或不受力）。所以水
无平方向没做功（做或没
功做）。
1、一个是作用在物体上的力 2、物体在这个力的方向上移动的距离
试判断下列各情景有没有做功。若做功，打对号；没做功，打叉。
F拉
例题：在水平地面上，用50N的水平拉力，拉 G物重为100N的物体，使物体沿水平方向前进
S拉 5m，拉力做的功是多少J?重力做的功是多
少J? W重
W拉
解：拉力做的功为：
W拉 = F拉 S拉 = 50N×5m = 250J 因为在重力的方向物体没有移动距离
所以重力做的功为0J.
力的大小
力的方向
则（ C ）
A、拉重车做的功多
B、拉轻车做的功多
C、拉两辆车做的功一样多
D、无法确定
• 3、在校运动会上，小明同学在男子6kg铅球项目中，取得了13.98m的好成绩。若他用力是600N，则他对铅球所做的功是（C ） A 0J B 8388J C 无法计算。
同步84页7、8题
判断在力的方向有没有移动距离
在力的方向有移动距离 W = F s
在力的方向没有移动距离W= 0
例题：某人把质量为6Kmg物的哑铃匀速举到
2 m 高处，求他做了多少功？(g=10N/Kg)
h物
W举
克服重力所做的功
解：举力等于哑铃的重力：
W= G物 h物
F举 =G物= m g = 6kg × 10N/Kg = 60N
思考
哪些活动中力的作用取得了成效？哪些活动中力的作用没有取得成效？你是如何判断力的作用有没有成效的？

【教育教学】《功》PPT课件

教育教学通用PPT
【教育教学】【教学课件】【教育培训】【课文教育】【课文教学】
1.力的作用效果有哪些？ 2.图中物体受到绳子拉力作用，拉力作用效果是什么？ 3.什么力对物体的向上移动作出了贡献？
力学中功的定义一个力作用在物体上，物体在这个力的
方向上移动了一段距离，力学里就说这个力做了功。
功的计算
功:力与物体在力的方向上移动的距离的乘积计算公式：功=力×力的方向上移动的距离
W = Fs 符号的意义及单位：
W——功——焦耳（J） F——力——牛顿（N） s——距离——米（m） 1J = 1 N·m
例题1：质量为50 kg的雪橇上装载了350 kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3 000 m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800 Ｎ，求马运货时做的功。（g=10 N/kg)
它们都做功了吗？有力且又在力的方向上移动了一段距离，做功。
物体受到举力的作用，但运动方向始终与该力方向垂直 F⊥s，劳而无功。
叉车的举力Ｆ将货物移动了一段距离s，我们说叉车的举力对货
物做了功，或简单地说叉车对货物做了功。
它们都做功了吗？物体受到力的作用，但保持静止状态s=0，劳而无功
一、物体受到力的作用，但保持静止状态 s=0，劳而无功
二、物体在运动方向上不受力的作用，由于惯性而运动 F=0，不劳无功
三、⊥s，劳而无功
期中考试没考好，小卫无精打采地背着书包走在校园林间小道上，小卫对书包做功了吗？
波比从楼上摔了下来，摔得鼻青脸肿的，什么力对波比做了功？
三、功的计算及单位 W＝Fs 单位：1 J＝1 N·m
寄语
本范本为按照专业标准制作的文案，可供你直接使用，或者按照实际需求进行适当修改套用，实用便捷！一份好的范本，将极大的提高你的工作效率，欢迎使用！

功和机械能复习课PPT教学课件

解：W1=Fs=120N×6m=720J W2=Fs=Gh=250N×5m=1250J W3=0 W=W1+W2+W3=1970J
答：这位同学对木箱共做功1970J.
2020/12/10
4
例题.一辆汽车在水平公路上匀速行驶,牵引力是3000N,若汽车速度为10米/秒,问:
(1)汽车行驶时受到阻力多大?
图2
15
12.如图3所示，轨道ABC光滑，弹簧固定在水平轨道末端，小球从A处由静止滚下，撞击弹簧后又将沿水平轨道返回，接着滚上斜面。在这整个过程中，机械能转化的情况是（ D ）
A. 重力势能→动能→重力势能
2020/12/10
14
11.中国跳水队被人们称为“梦之队”．图2是跳水运动员跳水时的情景，运动员在离开跳板到落入水的过程中C （） A．他的动能一直增大，机械能不变
B．他的重力势能一直减小，机械能减小
C．他的动能先减小后增大，机械能不变
D．他的重力势能先减小后增大，机械能增大
2020/12/10
5
3.用40N的力踢一个重10N的皮球，皮球在地面上向前水平地滚了30m，则脚对皮球做的功( ) A、300J B、400J C、1200J D、无法计算
5.一颗重为0.2牛的子弹从枪膛中水平射出，子弹在枪膛中受火药爆炸后产生气体的平均作用力是600牛，枪膛长60厘米，子弹从枪膛射出后飞行1200米，气体对子弹做的功为（）
能
动能和重力势能的相互转化
动能和势能的转化方式动能和弹性势能的相互转化
规律：
在动能和势能的相互转化过程中，必定有动能和势能各自的变化，而且是此增彼减。
即减小的能必定转化为增大那个能。

新人教版物理八年级下册11.1功说课课件(共13张PPT)

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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教学过程
一、创设情景、引入新课。
1、提出问题：在生活中功有什么样的意义？在物理学中功是含义呢？ 2、请同学动手实验用绳拉一物体并分析其受力。进一步思考哪个力对物体的移动做出了解贡献。 3、引导、总结引出功的概念。
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。
情感态度与价值观
1．培养乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动的意识。 2．培养学生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
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教学重点、难点重点：理解功的概念。难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算。
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教法及学法
根据本节课特点，尽量使用身边常见的实物进行探究活动和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。因此这节课可综合应用学生体验、讲授和分组讨论并辅以电教多媒体实例演示等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望，充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。

人教版物理必修二：7.2功教学设计课件-优质课件

说明
功是标量，不能把正、负功中的正、负号理解为功是矢量．一个力对物体做了负功，往往说成物体克服这个力做了功，这两种说法是等效的
知解
识惑 3.判断正负功的方法．
(1)从力和位移的夹角大小判断：0≤α<90°，做正
功；90°<α≤180°，做负功；α＝90°，不做功． (2)从力和速度的夹角大小判断：0≤θ<90°，做正功；90°<θ≤180°，做负功；θ＝90°，不做功． (3) 根据功能关系判断：物体的能量增加，外力做正功；物体的能量减少，外力做负功．
栏目链接
知解
识惑
问题二怎样理解功的正负？
1．功是标量．功是标量，只有量值，没有方向．功的正、负并不表示功的方向，而且也不是数量上的正与负．我们既不能说 “正功与负功的方向相反”，也不能说“正功大于负功”，栏目它们仅表示相反的做功效果． 2．正、负功的物理意义．因为功是描述力在空间位移上累积效果的物理量，是能量转化的量度，能量是标量，相应的功也是标量．功的正、负有如下含义：
栏目链接
课点
标击
1．理解功的概念，掌握功的两个因素． 2．掌握功的公式W＝Flcos α，会用它进行有关计算． 3．理解正功、负功的含义，会求多个力的总功．
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栏目栏链目接链接
课前导读
一、功
1．概念：一个物体受到力的作用，并在 ___________ 力的方向上
栏目链接
问探
题究
尝试应用 2.有一根轻绳系一个物体，如图所示，在绳的拉力作用下，物体向下做匀减速运动，则作用在物体上的各力做功的情况是( )
栏目链接

苏科版九年级上物理《功》课件

• 2、物体要在力的方向上通过一定的距离
（二）、怎样计算功
1、功的公式：功=力×距离 W=F·S
2、功的单位：焦耳（焦）1焦耳=1牛顿·米
（三）、功的原理
使用任何机械都不省功
2021/9/15
23
1、下列关于功的概念的理解正确的是( )
A.只要有力作用在物体上,力就对物体作了功
B.物体只要移动距离,就做了功.
2021/9/15
25
中国铅球运动员黄志红在赛场上为国家争得了很多荣誉,在一次比赛中她用 500N的力把质量为4Kg的铅球扔到20m远的地方,她在推铅球时做的功( ) A.10000J B,800J C.10800J D.缺少条件,无法计算.
20211/9/15 2
34
26
汽车在刹车阻力的作用下划行了一段距离
2021/9/15
12
2021/9/15
将两个鸡蛋举高 1m，做功约1J
将一袋10kg的大米从地面扛到肩上，做功约150J
将一瓶500ml 的矿泉水从地上拿起，做功约10J
13
例１小刚提着重100N的水桶，匀速升高9m，小刚对桶做了多少功？
已知： G=100N h=9m
求：小刚对桶做功W=?
2021/9/15
27
F
h
S
2021/9/15
28
7
提箱子在水平路面上匀速前进，提箱子的力做功吗
FF
S
S
2021/9/15
29
7
全国中小学最大最全的教学课件资源网
/
2021/9/15
30
更多教学资源下载: /
功的原理
使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功.

九年级物理人教版功教学课件

功的定义
物理学中的’功’吸收了一种’贡献’和’ 成效’ 意思在里面.它是指:
一个力作用在物体上,使这个物体
在力的方向上移动了一段距离,就说这
个力对物体做了功．
在光滑的水平面上推木箱，箱子受到几个力的作用？什么力对物体的移动作出了贡献？
Ｎ
Ｎ
ＧＦＧ
分析：有一推力Ｆ作用在物体上，使物体在推力的方向上移动了一段路程，显然是这个推力Ｆ对物体的移动做出贡献．物理学中规定在这种情况下：推力对物体做了功．
２．用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人做功了吗Ｆ≠０
分析：Ｓ=０
没有做功．（劳而无功）
“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”
３．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？
Ｆ＝０分析：Ｓ≠０没有做功．（不劳无功）
“两个必要因素”的含义是指“缺一不可” ４．人推着木箱前进时，箱子的重力和支
持力做功了吗？为什么？Ｎ．ＳＧ５．人提一桶水沿水平方向前进，提力做功了吗？
Ｆ≠０分析：Ｓ≠０没有做功．（劳而无功）
追问
Ｆ⊥Ｓ
如果 F 跟 S 方向互相垂直，力Ｆ不做功．
拉而不动
不做功
必要因素
Ｆ（作用在物体上的力）Ｓ（物体在力的方向上移动的距离）
１．有力，但是在力的方向上通过的距离为零．２．有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用３．有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的．
意义：１焦耳的大小就是用１牛的力使物体在力的方向上移动１米所做的功．
功
的
计
算
Ｗ＝Ｆ×Ｓ
针对功的定义式的几点说明：１．使用Ｗ＝Ｆ×Ｓ时，要注意单位的统一．２．做功的多少只由Ｗ＝Ｆ×Ｓ决定，与物体

【教学课件】《功》--沈

2、小明先扛着200N的课桌从一楼爬上二楼，又扛着200N的课桌从一楼爬上三楼
哪一次做的功多？为什么？那么在实际做功时，怎样才能公平地比较功的大小呢？
功的计算
1、功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。
功的公式：功=力×距离
W=F·S
功的计算
2、功的单位和物理意义
功的单位：焦耳（J）
=4020mJ
长4m，如图，这
个人做了多少功？
功的计算
Ｗ＝Ｆ×Ｓ
针对功的定义式的特别强调：
１．使用Ｗ＝Ｆ×Ｓ时，要注意单位的统一．２．使用公式Ｗ＝Ｆ×Ｓ求功时，
S是指在 F的方向上移动的距离
1．做功的两个必要因素
1）作用在物体上的力 2）物体在力的方向上通过的距离
2．功的计算公式功=力×距离
马拉车前进，请分析马对车是否做功?
起重机和直升飞机吊起重物都是做功的实例，你们知道力为什么做功了吗？
原有力作用在物体上．因物体在力的方向上移动了一段距离．
谁能归纳出做功的两个必要因素是什在力的方向上移
动的距离）
必须需要，缺一不可．
“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”
3.功的单位
W＝ F · s
焦耳（J） 1J=1N.m
Ｇ在力学里就说：这个推力对物体做了功．
找出下列活动中的共同点：
找出下列活动中的共同点：
找出下列活动中的共同点：
找出下列活动中的共同点：
找出下列活动中的共同点：
找出下列活动中的共同点：
找出下列活动中的共同点：
找出下列活动中的共同点：
怎样才叫做功
F
F
s 作用在物体上力，使 F 物体在力的方向上移动了一段距离，就说这个 s 力对物体做了机械功，简称做功。