功教学课件20

上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对
球所做的功为（ D ）。
A．750 J
B．300 J
C．450 J
D．0 J
练习2. 在平地上，用50 N的水平推力推动重100
N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少
功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少
功？
50 N
10 m
解（1）他推箱子做功为： W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
直的。
二、功的计算
F
F
s 马拉车,如何计算马对车做了多少功？
1．功等于力和物体在力的方向上通过的距 离的乘积。
公 式 功＝力×距离
W = Fs
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。 单位：焦耳
W = Fs
焦耳
牛米
（J） （N） （m）
即：1 J＝1 N ·m
“1J”的物理含义：作用物体上1N的力使物体在力的 方向上通过的距离1m时，这个力对物体所做的功为 1J 。
如何理解物理学“功” 的含义呢？
叉车用力把货物从地面托起， 使货物在这个力的方向上发生 位置移动，使我们看到叉车工 作成效。
Fs
叉车托起货物的力做了功
想想议议
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进过程 中，则小车受到几个力的作用（受力分析：竖直 方向和水平方向）？
F支 F 对小车 F支 做了功
F阻
Ｆ F阻
100 N
（2）他举高箱子做的功为：
W2 ＝F s＝Gh＝100 N 1.5 m＝150 J
课堂小结
物理上的“功”指什么？ 怎样判断力对物体做功了？
功如何计算？ 功的单位是什么？
二、功的计算
• 课本例题 质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的货物，一匹马 拉着雪橇沿着平直的路面匀速运到3000m外的货场。如果 雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马的拉力做的功。G 取10N/Kg 分析做题思路：
练习1. 某足球运动员在水平方向用25 N的力，
将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面
分析
F≠0 s＝0
没有做功（劳而无功）
小组活动2（时间2分钟）：力是否做功
冰壶在平滑的冰面上滑行
F=0 分析
s ≠0
没有做功（不劳无功）
想想议议
用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人 对球做功了吗？
人对球不做功，因为足球离开脚后，人对球没有施力（F = 0 s ≠ 0）。
小组活动3（时间2分钟）力是否做功
人提箱子在水 平路上走，手 的拉力对箱子 做功吗？
分析
F≠ 0 s≠ 0
力的方向与运 动方向垂直
没有做功（劳而无功）
想想议议
做功
s1
不做功
S
起重机先将重物提高S1，再水平移动距离S， 起重机在哪个阶段对重物做了功？
一、力学中的功
2．力不做功的三种情况
（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。 （2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 （3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂
第十一章 第１节 功
学习目标
知识 目标
能力 目标
情感 目标
（1）知道功的含义； （2）知道做功的两个必要因素； （3）知道功公式构建和功的单位。
（1）通过实例分析认识在什么情况下力对物 体做功; （2）能利用功的公式进行简单的计算.
提高对科学求知欲，乐于探索日常生活中物 理道理.
教学重点：利用W=FS进行简单计算 教学难点：判断力是否对物体做功
2.请各小组分析人施加拉力不做功实例
F拉
拉力F
S
没有在力的方向上通过一段距离
甲 提着滑板在平面上前行
乙 搬而不起
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
做功必要因素
Ｆ （作用在物体上的力）
s （物体在力的方向上移动的距离）
二者缺一不可。 F
F
F
s
Fs
小组活动1（时间2分钟）：力是否做功
推而未动
搬而未起
Ｆ
Ｇ
Ｇ
哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
一、力学中的功
1．功： 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的
方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
马拉车
F 对小车 做了功
Ｆ
s
分4-6人小组活动
1.请各小组分析甲乙图力做功实例百度文库
推力F
拉力F
甲 小车推力的作用下向前运动了一段距离
乙 物体在绳子拉力的作 用下升高