认识早晨、白天、晚上、深夜
《认识时间》数学教案5篇数学时间的认识教案
《认识时间》数学教案5篇数学时间的认识教案活动目标：1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。
2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培育幼儿初步的时间观念。
3、进展目测力、推断力。
4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性5、初步培育观看、比拟和反响力量。
活动预备：早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。
活动过程一、看图并结合生活阅历熟悉时间。
1、熟悉早晨。
出示早晨图：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（由于太阳升起来了，小朋友在洗漱）带幼儿念读词语：早晨。
早晨起床后小朋友该干什么呢？教育小朋友早早起床来园参与晨间熬炼。
2、熟悉白天。
出示白天图，让幼儿说说图上画了什么？这是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小朋友在做嬉戏。
）带幼儿念读词汇：白天。
现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，我们可以看到远处的`东西）白天，我们小朋友做些什么事情？引导幼儿依据自己的生活阅历说说。
3、熟悉晚上。
出示晚上图片：图上有什么？是什么时候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小朋友和爸爸妈妈在看电视）带着幼儿念读词汇：晚上。
晚上，街上的路灯会亮吗？假如没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？4、熟悉黑夜。
出示黑夜图：图上有什么？是什么时候？（黑夜）为什么？（有月亮和星星，电灯关了，小朋友在床上睡着了）带幼儿念词汇：黑夜。
让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小朋友一样睡着了。
教育幼儿早睡早起。
二、了解时间的昼、夜更替。
1、早晨我们小朋友起床后，上幼儿园。
白天我们一起嬉戏，晚上我们回家，夜里就睡觉休息。
其次天我们又开头活动，一天又一天地过去，小朋友就渐渐地长大了。
《熟悉时间》数学教案2课题生成：幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并把握这一概念的的属性。
“星期”这一时间概念的属性之一是其挨次性(星期一、星期二……星期日)，之二是其周期性(七天一循环，周而复始)。
幼儿园小班科学教案《认识早中晚》认识早晨、白天、晚上、夜里
幼儿园小班科学教案《认识早中晚》1. 教案背景和目标1.1 背景幼儿园小班的学生正处于对时间的概念认识阶段，他们对早晨、白天、晚上、夜里的区分和认识尚不清晰。
因此，通过本节课的教学活动，旨在帮助幼儿园小班学生正确理解和使用时间词汇，认识早晨、白天、晚上、夜里，培养幼儿对时间的观察和感知能力。
1.2 目标•帮助幼儿正确识别和区分早晨、白天、晚上、夜里；•让幼儿了解在不同时间段人们的活动和行为有所不同；•培养幼儿对时间的观察和感知能力；•培养幼儿在日常生活中使用时间词汇的习惯。
2. 教学内容和步骤2.1 教学内容•认识早晨是一天的开始，白天是人们正常的活动时间段，晚上是休息的时间段，夜里是人们熟睡的时间段。
2.3 教学步骤步骤一：引入活动•让幼儿围坐在一起，观察课堂的窗外。
问：“大家看，外面的天空是什么颜色？”引导幼儿回答是白天，然后问他们：“早晨和晚上的天空和白天的天空有什么不同？”引导幼儿回答早晨和晚上的天空是黑暗的。
步骤二：探究活动•准备一组图片，分别是早晨、白天、晚上和夜里的场景。
让幼儿观察每张图片，并询问对应时间段的活动和人们的行为。
步骤三：讨论和总结•引导幼儿分享他们观察到的不同时间段的活动和人们的行为。
将幼儿的观察结果进行总结，强调不同时间段的特点和人们的日常活动。
步骤四：拓展活动•分发一组绘本，绘本中描绘了一个小猫的一天。
让幼儿观察绘本中小猫在不同时间段的行为和活动，并引导他们与自己的日常生活进行对比。
步骤五：巩固活动•室内游戏：根据教师的口令，幼儿站起来模仿不同时间段的动作和活动，如早晨时拉伸、白天时跑步、晚上时合上眼睛、夜里时侧躺。
步骤六：总结回顾•教师与幼儿一起回顾今天的学习内容和活动，再次强调早晨、白天、晚上、夜里的特点和人们的日常活动。
步骤七：作业布置•布置幼儿将今天学到的时间段描述写在家庭作业本上，并鼓励他们在家中观察并记录不同时间段的活动和人们的行为。
3. 教学资源•图片：早晨、白天、晚上、夜里的场景；•绘本：描绘了一个小猫的一天。
小班数学《认识早晨、白天、晚上、深夜》教案
小班数学《认识早晨、白天、晚上、深夜》教案教学目标1.让幼儿通过观察和感知，能够认识早晨、白天、晚上、深夜等时间段，了解不同时间的特点和活动变化。
2.提高幼儿的时间感知能力，使幼儿能够在日常生活中更好地掌握时间。
教学内容时间：早晨、白天、晚上、深夜教学过程导入教师可以通过唤起幼儿的兴趣，让幼儿进入课堂氛围。
例如，教师可以播放一首有关时间的童谣或儿歌，引导幼儿通过歌曲的节奏感受时间的变化。
学习步骤一：介绍不同的时间段教师放映图片，向幼儿介绍早晨、白天、晚上和深夜。
通过图片中的人物和场景，向幼儿展示不同时间段的特点和活动变化。
步骤二：游戏1.早晨游戏：教师将各种不同时间段的物品杂放在一起，让幼儿快速找出早晨的物品。
2.白天游戏：教师提供一幅白天的场景图片，要求幼儿描述图片中在白天会发生些什么事情，可以采用问答的方式进行。
3.晚上游戏：教师可以为幼儿播放一段关于晚上的儿歌或小动画，引导幼儿感受到晚上的氛围。
4.深夜游戏：教师提供一幅深夜的场景图片，让幼儿通过描绘图片中的氛围和细节，来了解深夜的特点。
步骤三：小组活动幼儿分成小组，每个小组根据不同的时间段，自行制作一个小花环，代表一天的不同时间。
例如，早晨的花环可以是鲜花和小鸟的样式，晚上的花环可以是星星和月亮的样式。
制作完成后，让幼儿向全班介绍自己的花环，并让幼儿通过比较花环的不同，感受不同时刻的特点。
总结回顾教授的内容，通过幼儿已经学到的知识，让幼儿回答关于时间段的问题，巩固幼儿的学习成果。
特别提示该教案适合小班幼儿数学课程使用，旨在让幼儿掌握时间的基础概念，提高幼儿的时间感知能力。
在教学过程中，教师可以适当地调整教学策略和活动内容，结合实际情况和幼儿兴趣，让教学更加生动有趣，提高教学效果。
认识早晨
认识早晨、白天、晚上、夜里（小班）设计思路：时间与空间概念是非常抽象的，幼儿不好理解。
如何让幼儿把这些抽象变为具体，让他们认识时间的存在是此教案的设计基点。
我又结合多媒体电脑，让幼儿通过有趣的、形象的动画来感知时间这一现象。
知道早晨、白天、晚上、夜里，并能正确排序。
活动目标：1. 能正确区分早晨、白天、晚上、夜里，并会排序。
2. 能正确熟练操作电脑鼠标。
活动准备：1. 经验准备：幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。
2. 材料准备：①太阳、月亮头饰各1个。
②教师用早晨、白天、晚上、夜里的图片各1副。
③幼儿用白天、夜晚的小图片若干（与幼儿的人数相等）活动过程：一、设计环节让幼儿进入情景。
通过太阳和月亮姐姐的争吵引出主题。
（他们两都想在白天出来玩，起争议）老师调解太阳与月亮，让它们与小朋友一起来了解白天和夜晚。
二、观察图片，区分不同时间：1. 出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片中主要内容。
图1；早晨，小朋友起床了；图2：白天，小朋友在室外游戏；图3：晚上，全家人在看电视；图4：夜里，小朋友在睡觉；2. 让太阳姐姐和月亮姐姐与小朋友一起游戏，让幼儿讲一讲自己早晨、白天、晚上、夜里都在做什么事情。
启发幼儿说出自己对时间的理解。
3. 通过小朋友的讲述，月亮姐姐知道自己错了，不应在白天出现。
4. 教师小结，并根据画面让幼儿知道四者之间的顺序：早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上过后又是早晨。
三、幼儿上机，通过在多媒体电脑上的操作了解白天和夜晚。
通过与神气龟一起过周末，来更客观地认识时间的概念，并熟悉鼠标的使用，学习进退程序。
延伸活动：玩游戏：看谁分得对？目的：巩固幼儿对早晨、晚上的认识。
准备：将四张图片分为白天和夜晚，幼儿每人一张白天或晚上的小卡片，把幼儿分成两组，人数相等。
玩法：1. 请太阳姐姐和月亮姐姐分别站在黑板前的白天和黑夜的大图片前，老师问：“这两幅图哪一张是白天，哪一张是夜晚？”要求幼儿集体回答。
2. 发给幼儿每人一张画有白天或夜晚情景的小图片，游戏开始，听到老师的发令，各组的第一个幼儿则根据自己手中卡片内容，将其送给相应的姐姐手中，并一边送一边说出是白天还是夜晚，然后跑回来拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿再去送，依次进行，直到各组幼儿送完为止，以送的又快又正确的一组为胜。
中班科学《认识早晨中午晚上》教案反思
-在观察活动中，教师可提醒幼儿注意天空颜色、光线强度、人们活动等细节变化，帮助幼儿发现时间变化的规律。
-通过时间线、时钟等教具，让幼儿亲手操作，将早晨、中午、晚上的活动按照时间顺序排列，加深对时间顺序的理解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调早晨、中午、晚上三个时间段的特点和顺序关系这两个重点。对于难点部分，我会通过图片、故事和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与早晨、中午、晚上相关的问题，如“早晨的活动有哪些？”“中午我们应该注意什么？”“晚上为什么我们要早睡？”等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一天中时间变化的基本概念。早晨是太阳升起、人们开始活动的时候；中午是阳光最强烈、气温最高的时候；晚上则是天空变暗、星星出现、人们休息的时候。这些时间是构成我们日常生活的重要部分，了解它们有助于我们更好地安排时间，形成良好的作息习惯。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察幼儿园一天的活动，了解早晨、中午、晚上在不同时间段的景象和活动，展示时间变化在实际中的应用。
中班科学《认识早晨中午晚上》教案反思
一、教学内容
《认识早晨中午晚上》是中班科学领域教学中的一个重要章节，主要内容包括：
1.早晨：介绍早晨的特点，如太阳升起、鸟儿鸣叫、人们开始活动等，引导幼儿观察和描述早晨的景象。
2.中午：讲述中午的气温变化、阳光强烈等特点，让幼儿了解中午时分的环境。
3.晚上：讲解晚上天空的变化、星星的出现、人们休息等，帮助幼儿认识晚上的特征。
小班数学教案及教学反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》
小班数学教案及教学反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》题目：认识早晨、白天、晚上、深夜目标年级：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 学生能够认识并区分早晨、白天、晚上、深夜。
2. 学生能够描述各个时间段的特征和常见活动。
3. 学生能够运用所学的知识，回答相关问题。
教学准备：1. 图片或实物：早晨、白天、晚上、深夜的图片或相关的实物，如鸟儿、太阳、星星、床等。
2. 社区合作交流：联系周围的社区，邀请警察、医生或其他相关职业的人来给孩子讲解他们在不同时间段都在做什么。
教学过程及活动安排：1. 导入（5分钟）：- 老师介绍新的主题，引发学生对时间的兴趣。
- 老师可以问一些问题，如“What time is it now?”“What do we usually do inthe morning (during the day/ in the evening/ at night)?”等，引导学生思考。
2. 学习新知（10分钟）：- 老师出示或给每个学生发放一些图片或实物，让学生猜测这些图片或实物与什么时间段的活动相关。
- 老师逐个展示图片或实物，让学生用简单的语言描述它们，例如：太阳出来了（早晨）、鸟儿在天空中飞（白天）、星星在天空中闪烁（晚上）、小朋友在床上睡觉（深夜）。
- 老师引导学生一起来学习这些时间段的名称，并重复几遍。
3. 活动时间（25分钟）：- 老师带领学生一起参观社区的不同场景，如学校、公园、医院等，在不同的时间段进行参观，并了解不同时间段发生的活动。
- 学生分小组自由探索社区内的不同时间段的活动，观察并记录下来。
- 小组回到教室后，学生依次分享他们所观察到的活动，并进行讨论。
4. 总结与延伸（5分钟）：- 老师与学生一起总结所学的内容，复习早晨、白天、晚上、深夜的特点和常见活动。
- 老师提出一些问题，让学生用所学知识回答。
例如：“你喜欢早晨还是晚上？为什么？”“你在晚上做什么事情？”等等。
小班教案认识白天黑夜反思
小班教案认识白天黑夜反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》
幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》教学目标•让幼儿能够认识四个不同的时间段：早晨、白天、晚上、深夜。
•引导幼儿通过观察天气和时间来判断当前是哪个时间段。
•提高幼儿的时空意识和观察能力。
教学步骤第一步：引入活动老师和幼儿一起唱歌《早上好》，安排幼儿讲述作者什么时候会唱这首歌。
第二步：概念讲解1.早上：太阳升起来后的一段时间，草木发芽，鸟儿开始唱歌。
2.白天：早晨后太阳光亮照耀整个地球，万物都十分活跃的一天。
3.晚上：太阳落山后，天空变黑，晚上会有月亮和一些星星。
4.深夜：夜里十分安静，没有阳光和白天那么明亮，人们都睡觉了。
第三步：实践操作幼儿将在讲解完四个时间段的概念后，老师会为他们展示四张当时对应时间段的图片，并请幼儿凭借图片的特点和讲解的概念来猜测到底是哪个时间段。
第四步：小结老师向同学们总结了本次活动的重点内容。
在日常生活中，小班的幼儿可以通过天空和周围环境的变化来判断现在是哪个时间段，提高孩子们的观察能力和时空意识，认识自然。
活动感悟本次活动的整体目标倾向于智力开发方面，因此希望同学们不仅可以通过听觉、视觉、触觉等多种感官来进一步认识自然界中四个不同时间段的特征，让幼儿们从感性认知到理性认知的转变。
在活动开始前，我非常担心幼儿的表现出现问题，担心活动的吸引力和趣味性不够。
但是当活动开始后，幼儿迅速嗅到了活动的趣味性，配合运动、生动形象的图片和实践操作，幼儿踊跃且主动地参与了，这让我倍感欣慰。
我也收获最大的一点是，每一位幼儿都展现了出色的能力，可爱的得到清晰的表达和口头回答，他们甚至能够在活动后主动向自己的同伴来传授所学习到的知识。
在今后的教学过程中，我还需要在并习惯性的教学方式（仅仅是一句话，同时一起展示四张图片）之外，寻找创造更好和更具引导和启发性的教学方式，以达到更好的教学效果。
幼儿园小班科学教案《认识早中晚》认识早晨、白天、晚上、夜里
幼儿园小班科学教案《认识早中晚》
教学目标
1.让幼儿了解一天的不同时间段，即早晨、白天、晚上、夜里。
2.帮助幼儿认识各个时间段的特点和区别。
3.培养幼儿的观察力和时间感知能力。
教学准备
1.时间卡片：早晨、白天、晚上、夜里。
2.模型或图片：太阳、月亮、星星等。
3.一些和时间相关的故事或歌曲。
教学步骤
第一步：导入
1.引导幼儿观察图片或模型，让他们说出模型或图片的名称。
2.引导幼儿思考：“这是在哪个时候呢？”
第二步：理解和认识时间卡片
1.出示时间卡片：早晨、白天、晚上、夜里。
2.引导幼儿观察卡片，并建立卡片和时间的联系，例如：“太阳升起的时候是早晨，太阳落山后是晚上，中午的时候是白天。
”
3.提问：“你们都有过早晨、白天、晚上、夜里的经历吗？你们可以分享一下。
”
第三步：了解时间段的特点
1.通过图片、模型或故事，引导幼儿了解不同时间段的特点，例如：“早晨太阳刚升起的时候会比较凉，夜里月亮和星星会出来。
”
2.用简单的语言和生动的形象，让幼儿能够清晰地认识到每个时间段的特点和变化。
第四步：综合运用
1.将时间卡片分发给幼儿，让他们按照不同时间段的顺序排列，例如：“早晨后是白天，白天后是晚上，晚上后就是夜里了。
”
2.让幼儿通过观察周围的事物来判断是什么时间段。
3.通过故事、歌曲等形式帮助幼儿更好地理解时间段的概念和特点。
总结
通过本次课程，幼儿们认识了早晨、白天、晚上、夜里这四个时间段，并通过图片、模型、故事和歌曲的形式去了解时间段的特点和特征，同时也增强了他们的观察力和时间感知能力。
小班科学教案早上中午晚上
小班科学教案早上中午晚上教学目标：1. 能够认识并区分早上、中午和晚上；2. 能够描述早上、中午和晚上的特点；3. 能够使用时钟和日历展示时间的变化。
教学准备：1. 图片、卡片或绘本，展示早上、中午和晚上的场景；2. 模拟钟表、日历等教具；3. 绘制或打印好的活动工作表。
教学步骤：第一步：导入新知1. 引导学生回顾过去学习的时间概念，如今天、昨天、明天等；2. 引导学生思考一天中不同时间段的特点。
第二步：认识早上1. 展示图片、卡片或绘本，呈现早上的场景，如太阳刚升起、鸟儿开始唱歌、人们吃早餐等；2. 引导学生描述早上的特点，如天空亮、人们起床、太阳出来等；3. 让学生观察模拟钟表，并指出早上的时间段。
第三步：认识中午1. 展示图片、卡片或绘本，呈现中午的场景，如人们吃午饭、太阳正高照、人们休息等；2. 引导学生描述中午的特点，如太阳最高、人们吃饭、花草枯萎等；3. 让学生观察模拟钟表，并指出中午的时间段。
第四步：认识晚上1. 展示图片、卡片或绘本，呈现晚上的场景，如太阳下山、人们吃晚饭、星星出来等；2. 引导学生描述晚上的特点，如天空暗、人们休息、月亮出来等；3. 让学生观察模拟钟表，并指出晚上的时间段。
第五步：时间的变化1. 引导学生回顾早上、中午和晚上的特点，让他们感受时间的不同；2. 准备一张绘制好的日历，让学生观察并标出早上、中午和晚上的时间段；3. 利用模拟钟表，指定特定时间，让学生按时段在日历上用不同颜色的笔进行标记。
第六步：对比学习1. 让学生将早上、中午和晚上的特点进行对比，总结它们的异同；2. 鼓励学生展示自己观察到的特点，鼓励他们用自己的话进行描述。
第七步：拓展活动1. 制作时钟工艺品：利用纸板或材料，让学生自己制作简易时钟，练习读取时间；2. 观察天空变化：引导学生观察不同时间天空的变化，如早上的晨光、中午的阳光、晚上的星空等；3. 角色扮演：安排学生分组，假装一天中的不同时间段，演示当时人们会做什么。
幼儿园认识早晨、白天、晚上、夜里(小班)教案
教学资料参考范本幼儿园认识早晨、白天、晚上、夜里（小班）教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________《什么时候》（认识早晨、白天、晚上、夜里）设计思路：时间与空间概念是非常抽象的，幼儿不好理解。
如何让幼儿把这些抽象变为具体，让他们认识时间的存在是此教案的设计基点。
我又结合多媒体电脑，让幼儿通过有趣的、形象的动画来感知时间这一现象。
知道早晨、白天、晚上、夜里，并能正确排序。
活动目标：1. 能正确区分早晨、白天、晚上、夜里，并会排序。
2. 能正确熟练操作电脑鼠标。
活动准备：1. 经验准备：幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。
2. 材料准备：①太阳、月亮头饰各1个。
②教师用早晨、白天、晚上、夜里的图片各1副。
③幼儿用白天、夜晚的小图片若干（与幼儿的人数相等）活动过程：一、设计环节让幼儿进入情景。
通过太阳和月亮姐姐的争吵引出主题。
（他们两都想在白天出来玩，起争议）老师调解太阳与月亮，让它们与小朋友一起来了解白天和夜晚。
二、观察图片，区分不同时间：1. 出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片中主要内容。
图1；早晨，小朋友起床了；图2：白天，小朋友在室外游戏；图3：晚上，全家人在看电视；图4：夜里，小朋友在睡觉；2. 让太阳姐姐和月亮姐姐与小朋友一起游戏，让幼儿讲一讲自己早晨、白天、晚上、夜里都在做什么事情。
启发幼儿说出自己对时间的理解。
3. 通过小朋友的讲述，月亮姐姐知道自己错了，不应在白天出现。
4. 教师小结，并根据画面让幼儿知道四者之间的顺序：早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上过后又是早晨。
三、幼儿上机，通过在多媒体电脑上的操作了解白天和夜晚。
通过与神气龟一起过周末，来更客观地认识时间的概念，并熟悉鼠标的使用，学习进退程序。
延伸活动：玩游戏：看谁分得对？目的：巩固幼儿对早晨、晚上的认识。
准备：将四张图片分为白天和夜晚，幼儿每人一张白天或晚上的小卡片，把幼儿分成两组，人数相等。
学前幼儿园_小班科学《认识早晨中午晚上白天与黑夜》教学设计学情分析教材分析课后反思
【活动名称】认识早晨、中午、晚上、白天和黑夜【活动时间】2018.4.3【活动目标】1.轻松愉悦地参与数学活动，知道要珍惜时间。
2.操作过程中，初步发展幼儿的时间知觉。
3.知道早晨、中午、晚上、白天和黑夜的时间概念，会运用上述表述时间的词汇。
【活动准备】教具：白天与黑夜图片，早晨、中午、晚上情景图，不同时间活动的图片。
学具：每人一套表示不同时间的情景图片。
【活动重点】知道早晨、中午、晚上、白天和黑夜的时间概念。
【活动难点】会运用上述表述时间的词汇。
【活动过程】一、出示白天和黑夜的情景图片导入，激发幼儿学习时间概念的欲望1.出示情景图片。
师：“小朋友，老师问你个问题，现在是什么时间？（白天）你是怎么看出来的？师：“这幅图是什么时间？（黑夜）你是怎么看出来的？”小结：白天，暖洋洋得太阳照耀着我们，天空很亮很亮，黑夜，月亮高高得挂天上，星星在周围眨着小眼睛发出微微得亮光。
二、通过谈话法让幼儿初步感知早晨、中午、晚上时间的概念1.闹钟引入。
师：“听，什么声音？（闹钟）一般在什么时间会听到闹钟响呢？（早晨）早晨我们都会做哪些事情？”小结：早晨我们会穿衣服、洗脸、刷牙；早晨我们晨练，早晨爸爸妈妈送我们上幼儿园。
早晨我们会做许多事情。
（引导幼儿小结并表演）2.出示睡午觉图片。
师：“小朋友在做什么？（睡觉）小朋友在睡午觉，现在是什么时间？（中午）”小结：中午是我们吃完午饭睡午觉的时间。
小朋友一定要睡午觉，养足精神，下午才能更好的活动，学习本领。
3.出示看图书的图片。
师：“小朋友在做什么？（看图书）屋外漆黑漆黑的，现在是什么时间？（晚上）”晚上我们会做哪些事情？小结：晚上妈妈会和我一起看图书讲故事、晚上会一家人在一起聊天、晚上我会洗澡。
晚上我们还会做许多事情。
教师小结：我们今天认识了早晨、中午、晚上，早晨是太阳刚刚从东方升起的时候，中午是太阳高高挂在正中央的时候，晚上是太阳已经落山了，月亮出来了。
一天一天周而复始，所以时间非常宝贵，我们都要珍惜时间。
中班科学认识早晨中午晚上教案反思
2023-12-25
中班科学认识早晨中午晚上教案反思
目录
教学目标与要求教学内容与过程教学方法与手段教学反思与改进家长参与与延伸活动教育意义与价值教学目标与要求 Nhomakorabea01
02
引导幼儿观察并描述不同时间段的自然景象和人们活动的变化。
让幼儿了解早晨、中午、晚上的基本概念和特征，能够正确区分不同的时间段。
建议家长在家庭中开展与主题相关的活动，如一起观察日出日落，讨论不同时间段的天气和温度变化等。
家庭活动
及时收集家长的反馈和建议，了解孩子在家庭中的学习情况和进步，以便更好地指导孩子。
家长反馈
鼓励孩子在不同时间段观察并记录太阳、月亮、星星等天体的变化，培养他们的观察力和记录能力。
观察记录
引导孩子利用废旧材料制作简易的日晷或时钟，帮助他们更好地理解时间的概念和不同时间段的特征。
创设谈话情境：为幼儿创设一个轻松、自由的谈话环境，引导他们围绕早晨、中午、晚上等主题进行自由交谈。
教学反思与改进
本次教学活动目标明确，即帮助幼儿认识早晨、中午、晚上的概念和特点，同时激发幼儿对时间的兴趣和好奇心。
教学目标明确
通过引导幼儿观察日出、日落、光影变化等自然现象，以及人们在不同时间段的活动，使教学内容更加贴近幼儿的生活经验，易于理解和接受。
回顾总结：与幼儿一起回顾探究过程中的发现和收获，总结早晨、中午、晚上的特点和变化规律。
拓展延伸：引导幼儿思考与时间相关的其他概念，如昨天、今天、明天等，为他们建立更加完整的时间观念打下基础。
经过以上教学内容与过程的实施，幼儿们对早晨、中午、晚上有了更加深入的认识和理解。同时，通过观察比较和实验操作等方式，他们也提高了自己的观察力和动手能力。在未来的教学中，可以进一步拓展与时间相关的内容，帮助幼儿更好地掌握时间概念和规划自己的时间。