惊弓之鸟教学设计

北师大版小学语文三年级上册《惊弓之鸟》第二课时
教学设计
教学内容
北师大版小学语文三年级上册《惊弓之鸟》
教具准备
Ppt课件
教学过程
一、复习引入，展示汇报
过渡语：上节课我们初步学习和了解了“惊弓之鸟”这个成语故事，哪位同学能给我们试着讲述一下这个故事呢？（要求：抓住时间、地点、人物、事件进行讲述）。

二、创设情境，呈现目标
导入语：看来，同学们对这个成语故事都比较了解，不知道同学们再有没有疑问，可是老师还有很多疑问如为什么更羸只拉一下弓，大雁就掉下来了？为什么更羸知道这是一只受过箭伤的鸟？难道更羸是拿望远镜看到的吗？等等疑问，希望这节课上同学们能帮老师明白这些问题，下面就让我们继续学习《惊弓之鸟》。

（板书：惊弓之鸟）
过渡语：为了做到这节课心中有数，首先我们来看本节课的学习目标（Ppt 课件）
1、我能试着联系上下文理解“能手”“本事”“愈合”“孤单失群”“大吃一惊”等在文中的意思，进一步理解”惊弓之鸟”的含义。

2、我要认真体会更羸的思维过程，慢慢学会面对事物要仔细观察，分析、
推理，最后做出较正确的判断这一能力。

（要求：学习目标集体读。

）
三、提炼问题，自主学习
过渡语：为了方便学习，请同学们标出自然段，然后互相检查一下，看你们标的自然段数一样多吗。

1、标自然段（共8个自然段）。

（要求：个别展示，集体订正。

师做评价）
2、学习课文1—4自然段。

（要求：自己读课文，让学生再次了解课文内容。

师指名展示朗读课文，生做评价）
3、组与组PK朗读课文。

（要求：有感情，读好人物对话的语气。

组与组评价，要抓住有感情、人物对话的语气两个方面进行）
4、分角色朗读课文。

（要求：更加读好人物对话，更羸自信的语气，魏王轻蔑的态度。

师评价要从更羸自信的语气和魏王轻蔑的态度两个方面进行）
5、抓住重点词、句子，理解课文内容。

过渡语：同学们学习很投入，读的非常有感情，老师非常佩服大家。

同学们为自己加加油。

请伸出你们的两个大拇指，大声喊出：我真棒！（师生共同加油）。

从同学们的喊声里，老师听出了你们的自信，教师还有一个问题，请同学们看大屏幕（Ppt课件展示）
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得“嘣”的一声响，那只大雁直．往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直．掉下来。

（要求：指名学生朗读）
a.小组讨论，理解两个“直”的意思。

（第一个“直”飞的急；第二个“直”掉的快。

）
b.展示汇报（生生互评）
师小结：我们汉语言非常有趣，不但读起来有意思，就连同一个字，在不
同的语言环境中，根据上下文却有着不同的理解，这是我们又接触到的一种理解字意的方法，同学们可要记住哦！（Ppt课件展示）
c.根据上下文理解“能手”、“本事”两个词语的意思。

d.概括1—4自然段讲的主要内容。

（师指名概括，不要求统一答案，能谈到拉弦雁掉就行）
过渡语：更羸的确是个有名的射箭能手，但他只拉弦，并没有用箭，却把大雁射下来，这究竟是怎么回事呢？请同学们小组学习课文第5—8自然段。

四、讨论交流，汇报展示
1、组内学习。

（要求：给足时间，教师指导，完成任务）
问题一：更羸看到和听到什么？
问题二：更羸分析到什么？
问题三：更羸判断到什么？（以上Ppt课件展示）
2、汇报结果。

（师适时板书正确结果）
五、小结收获，拓展延伸（指名生谈各自收获，师适时拓展延伸）
师生小结：（大雁的角度）这个故事比喻受惊吓后，遇到一点情况就害怕的不得了，哪怕是外界的一点刺激，都能使他的精神崩溃；（更羸的角度）善于观察，善于思考，根据所见所闻作出正确的分析和判断是多么重要。

（以上Ppt课件展示）
六、达标测试，总结激励
过渡语：这节课同学们帮老师解开了许多疑问，老师忠心的感谢你们。

在老师的心目中，你们就是一个个活泼可爱的小更羸。

老师这里就有一些练习，看同学们能不能像更羸一样善于观察，善于思考，给出正确判断呢?同学们想不
想挑战一下自己呢！
挑战一：补充有关动物名称的成语，并试着再写两个。

一箭双（雕）亡（羊）补牢闻（鸡）起舞守株待（兔）
（鸟）语花香盲人摸（象）（鹦）（鹉）学舌对（牛）弹琴
（莺）歌（燕）舞画（蛇）添足、。

挑战二：选择恰当的关联词语填空。

只要……就……一……就……不是……是……因为……所以……
1、大雁（一）听到弦响，心里很害怕，（就）拼命往高处飞。

2、更羸说：“（不是）我本事大，（是）因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。

”
3、（只要）拉一下弓，这只大雁（就）能掉下来。

4、（因为）拼命往上飞，（所以）伤口裂开了。

挑战三：仿照例句，把下面的句子换一种说法。

例：风吹得柳树哗啦啦地响。

风把柳树吹得哗啦啦地响。

柳树被风吹得哗啦啦地响。

更羸射中了那只受伤的大雁。

挑战四：生活中的“惊弓之鸟”
1、淘淘因为多次考试不及格，现在一听说考试，就像一只（惊弓之鸟）。

2、犯罪分子一听到警车的声音，就像（惊弓之鸟），撒腿就跑。

3、我曾经被狗咬过，后来一看见狗，就像（惊弓之鸟），站到一边一动也不敢动，等狗走了，才敢离开。

4、。

5、。

（以上Ppt课件展示）
七、附板书设计：
惊弓之鸟
更羸大雁
（拉弦）（直掉下来）
看到：它飞得慢知道它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛
听到：叫的声音很悲惨它离开同伴，孤单失群，得不到帮助
分析
判断。