赏析大学语文资料整理
大学语文重点课文解析
大学语文一、《子衿》诗经六义：赋比兴（表现形式）、风雅颂(内容形式）特点：1、三章都采用赋的表现手法2、采用了心理描写、递进、对比等艺术手法来表达女子相思的情怀3、风格古朴平视，情感单纯真挚，而情谊的表达却内敛而含蓄,极富内涵4、《子衿》描写一位多情女子在城楼上等候恋人的情形，作品运用了大量的心理描写，“纵我”、“子宁不”的反问表达了对恋人由相思萦怀到幽怨嗔怪的心理转换过程。
“一日不见，如三月兮”用时间与心理的强烈反差,使女主人公等待恋人时焦灼万分的情状宛然在眼前。
二、《老子》语录三、《垓下之围》1、人物分析：项羽是一个悲剧英雄,但作者并为着力渲染他的悲剧性,而是更注重多角度、多层面的刻画、丰富他的英雄色彩,既有项羽穷途末路时的多情与无奈，也有其有勇无谋、恃勇自负、淳朴仁爱的性格特点。
2、课文分析:【垓下绝唱】项羽被围垓下，四面楚歌，渲染垂危情势，制造悲凉气氛.项羽诀别虞姬，悲歌慷慨，表现其英雄末路多情而无可奈何的心境. 【东城快战】突围失道，陷大泽中，见出其有勇无谋。
自认兵败被围，乃“天之亡我，非战之罪”，表现其恃勇自负。
连斩敌将,说到做到，部下叹服，展露他勇猛无敌的气概。
【自刎乌江】因愧见江东父老,不肯渡江南逃把马赠与乌江亭长把头赠给敌人表现其知耻重义。
【太史公曰】司马迁对项羽一生的评价司马迁肯定了项羽起陇亩之中，率诸侯灭秦“近古以来未尝有"的历史功劳和伟大业绩；批评了他缺乏政治远见，专恃武力经营天下的致命错误。
项羽残忍有余而仁爱不足。
3、艺术特色：表里俱现，刚柔相成，性格更丰富，个性更鲜明，浑厚立体,显示了人物性格的矛盾性，也渗透了作者的惋惜之情，发人深省,耐人寻味。
其形象塑造相当成功，洗练多变的语言，突显人物性格的口语，都迸发出荡人心魄的艺术力量。
4、司马迁人物性格：他打造了“成者为王,败者为寇”的统治阶级的历史偏见,将项羽放在本纪中，并赋予了这个失败者赞颂和同情，在当时是颇具胆识的。
大学语文诗歌鉴赏
诗歌鉴赏写作一、参考结构：第一段、入手第二段、内容分析（核心意象名句）--主旨第三段、艺术手法—效果分析第四段、结尾（总结、抒情）二、入手方式1 从世界入手：社会背景、时代特点、审美风尚等。
2 从作者入手：人生观、价值观、艺术观、个性特征等。
3 从作品入手：意境营造、语言特点、作品结构、情景处理、修辞手法等。
4 从读者入手：阅读感受、主观评析等三、内容分析主要从语言层面、意象层面和意蕴层面着手，层层探析、推导主题。
抓住核心意象（作品中具体的人、物、景等），关注名句，结合部分修辞手法如：比喻（《虞美人》）、夸张（《蜀道难》）、象征、用典（《水龙吟》）、反衬手法，以乐景写哀情《天净沙》、拟人、名词结构句、数目字、排比、对偶、叠字、映衬、借代、等修辞手法；并结合体裁特点：1格律诗：颔、颈联错落有致；2绝句：前叙事后刹那抒情（五绝以简洁明快的语言，表达无尽的情思。
既自然，又含蓄，真实简练而蕴涵丰富；七绝多山水诗送别诗，刹那的感觉、无穷的余味，与天地自然融为一体的气质，表现自然的美和普遍的人情、人性，平易真切，极富生活情趣）；3词曲：层层铺叙（赋）、多用口语；4现代诗：客观对应物、双层结构、哲理表达、抽象意象与具象意象结合。
四、主旨思想例举1多义（合理、高远，具有超越性，如企慕象征说）2隐逸情怀天人合一3寄情山水消解忧愁4爱国情怀壮志难酬5国家动荡身世之慨6洞察历史哲人之思五、艺术手法例举1（叙事—）写景－抒情－议论（《饮酒》《山坡羊》《前赤壁赋》《天净沙》）2对比衬托递进（《关山月》《虞美人》《临江仙》《乡愁》）3回环往复（《蒹葭》《再别康桥》《乡愁》）4寓情于景情景相生（意境）5神韵（生气不灭、回味无穷；生动形象、象征寄托）6宏大气势与细节描写结合《登高》《关山月》7虚实结合的表现手法8形声色结合（《山居秋暝》《登高》）9动静相衬（《山居秋暝》）六、诗歌鉴赏层次角度语言层世界作品意象层作者读者意蕴层诗歌鉴赏例举西江月·阻风三峰下（宋）张孝祥满载一船秋色，平铺十里湖光。
赏析知识点归纳总结
赏析知识点归纳总结赏析是一种深入的、全面的、有条理的分析，对于文学、艺术作品等的解释和理解，需要认真地剖析其中的每一个细节，找出它们之间的联系和内在的逻辑。
在赏析的过程中，我们不仅需要对作品的内容和形式有所了解，还需要了解作者的生平、时代背景和文学、艺术风格等相关知识。
因此，在进行赏析时，对所要赏析的作品需要有全面而深入的了解，这样才能做到深入浅出，从而更好地阐释和理解作品的内涵和价值。
在进行赏析时，我们需要对作品的主题、情节、人物形象、语言表达和意义等方面进行深入的分析，找出作者想要表达的思想和感情，从而揭示作品的内在规律和价值。
同时，我们还需要考虑到作品的时代背景、文学或艺术风格、流派特点、作者的生平等方面的知识，来解释作品的文化内涵和历史价值，使得我们的赏析更加深刻和全面。
在文章的开头，我们需要对作品作简要的介绍，包括作者的生平、作品的成书背景、主题与内容概述等。
接着，我们可以从作品的情节、人物、语言和意义等方面进行分析，从而揭示作品的内在规律和价值。
需要注意的是，我们需要结合作品的具体内容和形式特点，来解释作品所表达的思想和情感，同时也需要考虑到作品的历史、文化和艺术背景，来展示作品的意义和价值。
最后，我们需要对作品的整体特点进行总结，并表达自己的观点和感受，从而给读者留下深刻的印象。
在进行赏析时，我们需要注意一些基本的知识点，包括作品的主题、情节、人物形象、语言表达和意义等方面的分析方法和技巧。
此外，我们还需要了解一些文学或艺术的基本概念和理论，如叙事、意象、象征、风格、流派等方面的理论知识，来丰富我们的分析视角和深化我们的分析水平。
同时，我们还需要了解作品的历史、文化和艺术背景，了解作者的生平和创作环境，来揭示作品的深层意义和价值，使得我们的赏析更加全面和深刻。
在进行赏析时，我们还需要注意作者的创作意图和艺术手法，以及作品的接受和评价史，来使得我们的赏析更加准确和有说服力。
在进行赏析时，我们需要有一定的批评眼光和审美情趣，善于发现作品的优点和缺点，善于分辨作品的真伪和价值，从而使得我们的赏析更加客观和深入。
大学语文经典古诗词赏析
大学语文经典古诗词赏析古一直是我们语文固定学习的一个知识点，就算在大学也不例外。
下面是由小编为大家整理的大学经典古诗词赏析，希望可以帮助到大家!大学经典古诗词赏析(一)上邪两汉：佚名上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭。
冬雷震震，夏雨雪。
天地合，乃敢与君绝。
赏析“上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。
”“上邪”犹言“天哪” ，“相知”即相亲相爱。
此句说：“天哪!我要和君相爱，让我们的感情永久不破裂，不衰减。
”为了证实她的矢志不褕，她接连举五种自然界的不可能出现的变异，“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合。
”意思是：要想背叛我们的誓言，除非出现山平了，江水干了，冬日里雷雨阵阵，里大雪纷纷，天与地合而为一!。
女主人公充分发挥她的想象力，一件比一件想得离奇，一桩比一桩令人难以思议。
到“天地合”时，她的想象已经失去控制，漫无边际地想到人类赖以生存的一切环境都不复存在了。
这种缺乏理智、夸张怪诞的奇想，是这位痴情女子表示爱情的特殊形式。
而这些根本不可能实现的自然现象都被抒情女主人公当作“与君绝”的条件，无异于说“与君绝”是绝对不可能的。
结果呢?只有自己和“君”永远地相爱下去。
全诗写情不加点缀铺排。
“上邪”三句，笔势突兀，气势不凡，指天发誓，直吐真言，既见情之炽烈，又透出压抑已久的郁愤。
“长命无绝衰”五字，铿锵有力，于坚定之中充满忠贞之意。
一个“欲” 字，把不堪礼教束缚，追求幸福生活的反抗女性性格表现的淋漓尽致。
此三句虽未进行形象刻画，但一个情真志坚，忠贞刚烈的女子形象已清晰地站在读者面前。
清代王先谦说：“五者皆必无之事，则我之不能绝君明矣。
”这古今中外无与伦比的表达爱情的方式，可以说是绝唱之作。
诗中女主人公以誓言的形式剖白内心，以不可能实现的自然现象反证自己对爱情的忠贞，确实具有一种强烈的主观色彩。
诗短情长，撼人心魄。
正如胡应麟所说：“上邪言情，短章中神品!”清代张玉谷《古诗赏析》卷五评此诗说：“首三，正说，意言已尽，后五，反面竭力申说。
大学语文古代文学名篇的赏析与解读
大学语文古代文学名篇的赏析与解读古代文学作为中国文化的瑰宝，承载着丰富的历史文化内涵和深刻的人生智慧。
本文将从《红楼梦》、《西游记》和《水浒传》三部古代文学名篇入手，对其进行赏析和解读，帮助读者深入理解这些经典之作。
I. 《红楼梦》《红楼梦》是一部描写贾府荣辱的长篇小说，由曹雪芹创作。
小说以贾宝玉为主线，展示了封建家族的兴衰沉浮和人性的种种弱点。
其中，女主角林黛玉才情出众，却命运多舛，充满了悲剧色彩。
在《红楼梦》中，曹雪芹巧妙地运用了许多寓言、对联、诗词等形式，深入揭示了封建社会中的种种矛盾。
例如，林黛玉在作诗时写道：“生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
”这段诗意味深长，表达了革命者的决心和信念。
II. 《西游记》《西游记》是中国古代四大名著之一，作者是吴承恩。
小说以孙悟空为主人公，讲述了他与师傅唐僧一行四人西天取经的故事。
通过各种奇幻的情节和形象生动的描写，展示了人性的善恶和努力奋斗的精神。
其中，孙悟空作为小说中最为引人注目的角色之一，凭借他机智灵活的性格、卓越的战斗力和无所不能的能力，成为了受到广大读者喜爱的形象。
他与其他众多的奇幻人物之间的互动，以及他与唐僧的师徒情谊，都展现了作者对人性的深刻了解和独特的描写技巧。
III. 《水浒传》《水浒传》是一部反映宋代社会矛盾的长篇小说，作者是施耐庵。
小说以梁山泊起义为主线，塑造了108位英雄人物的形象，通过他们的抗争和冒险，表达了作者对社会不公和人性善恶的关注。
在《水浒传》中，每个英雄人物都有自己鲜明的个性特点和动人的故事，他们或忠诚、或狡诈，或仗义、或奸诈，形成了丰富多样的人物群像。
其中，李逵作为故事中的一个典型英雄形象，以其豪爽的性格和勇敢的行为深受读者喜爱。
结语通过对《红楼梦》、《西游记》和《水浒传》这三部古代文学名篇的赏析和解读，我们可以感受到作者们在描写人物形象、叙述情节和反映社会矛盾上的独特才华。
这些作品不仅是文学的瑰宝，更是中国传统文化的重要组成部分。
诗歌赏析知识清单 已整理,学生好用
诗歌赏析知识清单一、赏析诗歌表达技巧⎩⎪⎨⎪⎧表达方式⎩⎪⎨⎪⎧记叙抒情议论说明⎩⎪⎨⎪⎧直接抒情（直抒胸臆）间接抒情⎩⎪⎨⎪⎧寓情于景（物）借景（物）抒情情景交融托物言志咏史抒怀描写：正侧、点面、细节与白描 （一）古代诗歌常见的表达技巧⎩⎪⎨⎪⎧修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、借代、设问、反问、双关、反复等表现手法：衬托、渲染、对比、用典、想象、联想、象征、抑扬等结构技巧：开门见山、卒章显志、层层深入、铺垫照应、首尾呼应等（二）常见设问方式1．这首诗运用了怎样的表现手法？2．请分析这首诗的表达技巧(艺术手法或手法)。
3．诗歌主要是用什么表现手法来写事物的？ 4．从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。
5．诗歌运用衬托、对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。
（三）表达技巧型试题答题步骤第一步，先准确指出诗歌运用了什么手法；（明技巧） 第二步，结合诗句具体分析，这个手法或技巧表现的内容；（说内容）第三步，简析这种手法的作用，即塑造出了怎样的形象，传达出诗人怎样的感情或表达了怎样的主题。
（表效果）二、思想情感（分题材梳理）(三)送别贬谪诗(五)思乡怀人诗第一步：点出作者的情感；第二步：通过什么来表达情感（联系诗歌的事物景物来回答）三、赏析诗歌的形象（一）人物形象：（答题术语）忧国忧民、心系社稷的爱国者形象:忧国忧民、胸襟开阔、年老体衰、甘于奉献、九死不悔、兼济天下寄情山水、归隐田园的隐者形象：孤寂高洁、闲适悠然、孤高清雅、厌倦官场、超然脱俗、闲情雅致、对现实不满、厌弃官场、洁身自好漂泊不定、客居他乡的游子形象：漂泊思归、惆怅伤感、知音难遇、落寞迷茫征战沙场、保家卫国的将士形象：建功立业、视死如归、矢志报国、英勇善战、拼死搏杀怀才不遇、壮志难酬的形象：生不逢时、满腔悲愤、满腹忧愁、失魂落魄、仕途坎坷、屡遭排挤、年华已逝、忠心耿耿却报国无门、才德兼具却不被重用、悲凉凄苦、落寞怅惘、渴望得到重用傲视权贵的形象：不慕名利、淡泊名利、尊贵清高、志趣高雅爱贤惜才的形象：抱负远大、求贤若渴、尊重人才寂寞愁苦、百无聊赖的思妇形象天真活泼、顽皮可爱的儿童形象沉稳睿智、温和慈祥的老者形象历经坎坷、矢志不渝的志士形象辛苦劳作、淳朴善良的劳苦者形象（二）事物形象（意象）1．树木类：树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利。
《大学语文》第一章
《大学》
亲民：根据后面的传文，“亲”应为“新”，即革新、弃旧图新。亲民，也就是新民，使 人弃旧图新、去恶从善。 知止：知道目标所在。 得：收获。 齐其家：管理好自己的家庭或家族，使家庭或家族和和美美、蒸蒸日上、兴旺发达。 修其身：修养自身的品性。 致其知：使自己获得知识。 格物：认识、研究万事万物。 庶人：指平民百姓。
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《大学》 赏析
由格物、致知、诚意、正心几个阶梯而实现内修的要求之后，进而要实行外治的功 夫，即齐家、治国、平天下。治国必先齐其家是以家族为中心的宗法制社会的现象，虽 然现代社会情况已不同，但《大学》告诫为政者要以身作则，“君子有诸己而后求诸人， 无诸己而后非诸人”“其所令反其所好，而民不从”“所藏乎身不恕，而能喻诸人者， 未之有也”。这些思想仍可作为今日之为政者的座右铭。
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阅读提示
孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南） 人，我国著名的思想家、教育家，儒家学派创始人。孔子30岁左右开始聚徒讲学，54 岁时曾率弟子周游列国，在齐、魏、宋、郑、蔡、楚等国推行其政治主张，均未受到 重用，至68岁返回鲁国，致力于教育事业及文化典籍的整理。孔子晚年被尊为“国 老”，后世也尊其为“大成至圣先师”“万世人伦之表”等。
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”大学的宗旨，在于弘扬光明正大 的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。《大学》开门见山，把“明 明德”“亲民”“止于至善”确立为大学之道的三纲领，集中而鲜明地表明了儒学“垂 世立教”的目标所在。
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《大学》 赏析
“八目”中修身是根本，也是连接前四目与后三目的中间环节。前四目，即格物、 致知、诚意、正心，是修身的方法，是实现内圣的途径；后三目，即齐家、治国、平天 下，是修身的功用，是实现外王的目标。两千多年来，它已经成为一代又一代中国知识 分子所追求的人生阶梯，至今仍然深深影响着我们。
大学语文古代文学名篇赏析
大学语文古代文学名篇赏析古代文学是中华文化瑰宝的重要组成部分，其中又以古代文学名篇更为经典。
这些名篇以其深厚的思想内涵、精湛的艺术表达，成为了后人学习和欣赏的重要对象。
本文将对几篇古代文学名篇进行赏析，帮助读者更好地了解和欣赏这些经典之作。
一、《红楼梦》《红楼梦》是中国古代四大名著之一，也是世界文学的瑰宝。
它以贾、史、王、薛四大家族为背景，通过对人物形象和情节的描绘，展现了封建社会的种种弊端和腐朽现象，同时也表达了对人性的深刻思考和对人生意义的探索。
在《红楼梦》中，作者曹雪芹以细腻的笔触勾勒出了众多鲜活的人物形象，其中最令人难忘的莫过于贾宝玉和林黛玉的爱情故事。
贾宝玉是“红楼梦”中的男主角，他聪明机智、富有才情，与林黛玉之间的爱情纠葛成为整个故事的主线。
林黛玉则是一个才情出众、性格矛盾的女子，她的形象深深地触动了读者的心灵，展现了女性的独特魅力。
另外，《红楼梦》还揭示了封建社会的腐朽现象，如贾宝玉的娇生惯养、王熙凤的阴险奸诈等等。
这些形象的塑造不仅展示了当时社会的阴暗面，更是对现实进行了深刻的讽刺和批判。
通过对其中一些人物的描写，读者不难发现，毒气蔓延，人性扭曲，直指封建道德的虚伪。
《红楼梦》除了思想内容丰富外，其艺术表达也非常独特。
曹雪芹的倒叙叙事手法，使整个故事的结构错综复杂，充满悬念。
另外，作者描写细腻的写作风格，以及对传统文人思想的娴熟运用，使得整部小说充满了艺术的魅力和审美的价值。
二、《诗经》《诗经》是中国古代文学的瑰宝，是我国最早的一部诗歌总集。
它记录了西周晚期至春秋时期的一千三百余首诗歌，涵盖了宫廷乐府、民间歌谣等各个领域。
《诗经》不仅是音乐文化的载体，更是人类情感与思想的结晶。
《诗经》的意象丰富多样，表达了人们对自然、人生、爱情等方面的感悟和思索。
比如《关雎》一诗中“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
”通过雎鸠的形象，描述了淑女的美貌与君子的心动，抒发了作者对美好爱情的向往。
语文重点知识归纳诗歌的欣赏与鉴赏
语文重点知识归纳诗歌的欣赏与鉴赏语文重点知识归纳：诗歌的欣赏与鉴赏诗歌是语文学习中不可或缺的一部分，通过欣赏与鉴赏诗歌，我们可以提高自己的审美能力，培养语感，增强对美的感知能力。
本文将针对诗歌的欣赏与鉴赏进行详细归纳，以帮助读者更好地理解和掌握这一知识点。
一、诗歌的特点与分类1. 诗歌的特点诗歌是一种特殊的文学形式，与其他文体相比，诗歌具有以下几个特点：（1）节奏感强：诗歌运用韵律、节奏等手法，使作品具有独特的音韵美。
（2）意境深远：诗歌通过抒发情感、描绘景物等手法，可以引发读者的思考和联想。
（3）简练精炼：诗歌以简短的篇幅表达深刻的意蕴，具有经济性和强烈的感染力。
2. 诗歌的分类根据形式和内容的不同，诗歌可以分为许多不同的类别，常见的有：（1）古体诗：以五言、七言为主，如唐诗、宋词等。
（2）现代诗：自20世纪初产生的一种新的文学体裁，更加自由宽泛，形式多样。
（3）民族诗：特指民族文学中写实生动的诗歌，如民谣、地方诗等。
（4）抒情诗：以抒发诗人情感为主，表达内在的情感世界。
二、欣赏诗歌的方法与技巧1. 关注诗歌的意象和形象诗歌常常使用大量的意象和形象来表达情感和主题，因此，欣赏诗歌时应仔细观察和品味其中的意象，理解诗人所要表达的情感。
2. 注重韵律感受和语感体验诗歌具有独特的韵律和语感，通过朗读、吟诵诗歌可以更好地感受到其中的韵律美和语感美，为欣赏诗歌增添更多的乐趣。
3. 理解和思考诗歌的内涵诗歌常常具有深远的内涵和哲理，欣赏诗歌时应针对诗歌中的言外之意进行思考和解读，理解诗人想要表达的意义，并与自身的生活经验和感悟相结合。
4. 细读读者与诗歌之间的互动关系诗歌需要读者的主观参与和联想，通过与诗歌进行互动，读者可以在欣赏中获得更多的美的享受和思考的启示。
三、诗歌鉴赏的要点与技巧1. 解读诗歌的标题和辞藻诗歌的标题和辞藻往往是诗人表达情感和主题的重要手段，读者可以通过分析诗歌的标题和辞藻，来推测诗歌的主题和意义。
大学语文作品赏析
一、概说一）生平庄子（前360？-280？）名周，宋国蒙人。
作过漆园吏，生活贫困，却鄙弃荣华富贵。
生活旨趣便是闲散自由。
思想放达，见识超拔。
隐居终老。
二）著作《汉书·艺文志》称《庄子》有53篇，现存33篇，分内篇七、外篇十五、杂篇十一三部分。
一般认为，内篇是庄子所作，外篇、杂篇出于后学。
三）特色•“黄帝游乎赤水之北，登乎昆仑之丘而南望，还归，遗其玄珠（玄珠，道真）。
使知（知，理智）索之而不得。
使离朱（离朱，色，视觉）索之而不得。
使喫诟（喫诟，言辩）索之而不得也。
乃使象罔（象罔，象是境相，罔是虚幻），象罔得之。
黄帝曰：异哉！象罔乃可以得之乎？”（《天地》）•《天下》云：“古之道术有在于是者，庄周闻其风而悦之。
以谬悠之说，荒唐之言，无端崖之辞，时恣纵而不傥，不以觭见之也。
以天下为沈浊，不可与庄语。
以卮言为曼衍，以重言为真，以寓言为广，独与天地精神往来。
”庄子将自己独特的语言形式概括为：“寓言十九，重言十七，卮言日出，和以天倪。
”二、《秋水》水时至①，百川灌河。
泾流之大②，两涘渚崖之间③，不辨牛马④。
于是焉河伯欣然自喜⑤，以天下之美为尽在己⑥。
顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端①。
于是焉河伯始旋其面目②，望洋向若而叹曰③：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若者。
’④我之谓也⑤。
且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者⑥，始吾弗信⑦，今我睹子之难穷也。
吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家⑧。
”•第一段：小大之辨黄河秋涨-河伯自满渤海汪洋-河伯自省•比于天地-何以自满再比汗颜-自满可笑第二段：齐物之旨•识得小大-初有进步•万物大小-相对而已•毫末非小-天地非大•小大之辨，是从经验层面概括；齐物之旨，是从超验层面概括。
•经验只感知事物现象，而超验才能领悟事物的本质。
•艺术特征：虚构形象，创造寓言，河伯上进，海神深邃；有问有答，对话言理，情节起伏，思路细密；描写真切，议论得体，巧用比喻，善用排比；•一、杜甫其人•杜甫（712—770），字子美，自称少陵野老。
大学语文鉴赏
一、羌村三首第一首着重写诗人刚到家时合家欢聚的情景，以及人物在战乱时期出现的特有心理。
“峥嵘赤云西，日脚下平地。
柴门鸟雀噪，归客千里至。
”诗人千里跋涉，终于在薄暮时分风尘仆仆地回到了羌村。
天边的夕阳也急于躲到地平线下休息，柴门前的树梢上有几只鸟儿鸣叫不停，这喧宾夺主的声浪反衬出那个特殊岁月乡村生活的萧索荒凉。
即便如此，鸟雀的鸣叫声，也增添了“归客千里至”的喜悦气氛，带有喜迎归者之意。
诗人的归来连鸟雀都为之欢欣，更何况诗人的妻子和儿女。
这首诗开篇四句措词平实，但蕴意深厚，为下文的叙事抒情渲染了气氛。
“妻孥怪我在，惊定还拭泪。
”此二句诗人逼真地将战乱时期亲人突然相逢时产生的复杂情感传达了出来。
诗人多年来只身一人在外颠沛流离，又加上兵连祸结，战乱不休，其生死安危家人无从知晓，常年不归，加之音讯全无，家人早已抱着凶多吉少的心理，未敢奢望诗人平安归来。
今日亲人杜甫骤然而归，实出家人意料，所以会产生“怪我在”的心理。
“惊定还拭泪”，妻子在惊讶、惊奇、惊喜之后，眼中蓄满了泪水，泪水中有太多复杂的情感因素：辛酸、惊喜、埋怨、感伤等等。
这次重逢来得太珍贵了，它是用长久别离和九死一生的痛苦换来的，在那个烽火不息，哀鸿遍野，白骨随处可见的年代，很少有人能像杜甫一样幸运地生还。
于是，诗人发出深沉悲切的感慨：“世乱遭飘荡，生还偶然遂。
”从诗人幸存的“偶然”，读者可以体会到悲哀的“必然”。
杜诗之所以千百年来一直能使读者在读后惊心动魄，其秘密就在于它绝不只是反映诗人自己的生活经历，而是对现实生活的高度集中的概括。
诗人生还的喜讯很快传遍了羌村，乡邻们带着惊喜的心情纷纷赶来探望。
“邻人满墙头，感叹亦嘘欷”，邻里们十分知趣地隔墙观望，不忍破坏诗人一家团圆的喜庆气氛，看着诗人劫后余生，乡邻们情不自禁地为之感叹，为之唏嘘。
而在这种感叹和唏嘘中，又含有诗人自家的伤痛。
“夜阑更秉烛，相对如梦寐”，诗人用极为简单传神的景语，将乱离人久别重逢的难以置信的奇幻感受描摹了出来。
大学语文诗歌鉴赏基本知识(整理版)
大学语文诗歌鉴赏基本知识(整理版)
诗歌是语言的艺术形式，具有独特的魅力和表现力。
鉴赏诗歌需要理解其基本知识。
以下是一些大学语文诗歌鉴赏的基本知识要点：
1. 诗的定义：诗是以语言为工具，通过音韵、节奏、意象和结构等元素来表达情感和思想的文学形式。
2. 诗歌的特点：诗歌具有紧凑性、节奏感强、意象丰富、语言艺术性强等特点，常采用修辞手法来增强表现力。
3. 诗的韵律：诗歌中的韵律是指诗句中的音节和音调的组织方式，包括平仄、押韵和节奏等方面。
4. 诗的体裁：诗歌可以分为四言、五言、七言和律诗等不同的体裁，每种体裁都有其独特的表现方式和要求。
5. 诗的意象：诗歌通过意象来表达作者的情感和思想，意象可以是具体的形象，也可以是抽象的概念。
6. 诗的结构：诗歌的结构包括诗句的排列方式和诗篇的组织结构，常见的结构包括对仗、短句和长句等。
7. 诗的修辞手法：修辞手法是诗歌中常用的表达方式，包括比喻、拟人、夸张和排比等，可以增强诗歌的表现力。
8. 诗的主题：诗歌的主题是作者要表达的中心思想，可以是爱情、自然、人生等各种主题，不同主题可以带来不同的诗歌体验。
以上是大学语文诗歌鉴赏的一些基本知识要点，通过了解这些知识，可以更好地欣赏和理解诗歌的美。
持续学习和实践，将深入探索诗歌的世界，提升自己的诗歌鉴赏能力。
大学语文经典古诗词赏析
大学语文经典古诗词赏析古诗词是中华文化宝库中的一颗闪亮明珠，闪耀着古代文化的辉煌。
在大学语文学习中，通过深入赏析经典古诗词，我们可以更好地理解古代文学的魅力，感受其独特的艺术表达方式。
本文将选取几首古诗词，进行赏析与解读。
一、《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《登鹳雀楼》是王之涣的名作，它以简洁明了的语句描绘了壮美的山河景色。
第一句“白日依山尽”，形象地表达了太阳从山的尽头落下的景象。
第二句“黄河入海流”，通过简单几个字描绘了黄河奔腾的画面。
接着，“欲穷千里目”，让人联想到一种无法厌倦地追求进取的精神。
最后一句“更上一层楼”，用比喻的方式表达了人们不断超越自我的追求。
整首诗以简约和流畅的语言诠释着生活的哲理和人生的意蕴。
二、《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
玩赏了《登鹳雀楼》，接下来我们来看看李白的《静夜思》，这首诗凭借其简练的表达和意蕴深远的内容，成为古代文人墨客们广为传诵的佳作。
诗中，李白以寂静的夜晚为背景，描绘了一幅美丽的月夜景象。
首句“床前明月光”，通过明确的描写带给读者一种身临其境的感觉。
第二句“疑是地上霜”，以用意想不到的手法，把月光与霜相联系，给人以奇妙的视听感受。
接下来，“举头望明月”，写作家恋月之情，通过抬头展示自然景物，展示出人与自然的和谐。
最后一句“低头思故乡”，以简洁的四个字，将思念故乡之情表达得淋漓尽致。
整首诗短小精悍，韵味十足，给人以无限遐想的空间。
三、《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
最后一首要介绍的是柳宗元的《江雪》。
诗中描绘了冰天雪地的江河景象。
首句“千山鸟飞绝”，生动地描绘了严寒冰雪中的人迹罕至。
接着，“万径人踪灭”，用简单的几个字揭示江河两岸一派萧条的景象。
第三句“孤舟蓑笠翁”，给人一种寂寥和孤独的感觉，同时也展现了一种乐观积极的人生态度。
最后一句“独钓寒江雪”，通过写钓鱼者企图在冰天雪地中打发时光，表现了他不畏严寒、乐观向上的人生观。
古代文学名篇赏析精选知识点总结大全
古代文学名篇赏析精选知识点总结大全古代文学名篇是中华文化宝库中璀璨的明珠，每篇名篇都蕴含着深厚的文化底蕴和艺术造诣。
通过赏析古代文学名篇，我们可以更好地了解古人的哲思和情感表达，同时也能够获得一种审美享受。
下面，将为大家精选一些古代文学名篇，并梳理其中的知识点，以便更好地进行学习和欣赏。
一、《红楼梦》：揭示封建社会丑恶和人性的作品《红楼梦》是中国文学史上的巅峰之作，描绘了贾宝玉和林黛玉、薛宝钗等一众人物的命运和情感纠葛。
它通过家族兴衰和人物命运的展示，揭示了封建社会的丑恶和人性的弱点。
知识点1：象征主义的运用《红楼梦》中运用了丰富的象征主义手法。
如黛玉的湘莲、宝玉的核桃、凤姐的石头等，都寄托着人物的情感和命运，具有深刻的象征意义。
知识点2：人物形象的独特性小说中的每个人物都具有独特的性格和形象特征，如林黛玉的聪慧和敏感、贾宝玉的浪漫和多情等。
这些独特的个性让人物形象更加栩栩如生，给读者留下深刻的印象。
二、《诗经》：中国最早的诗歌总集《诗经》是中国文学史上最早的一部诗歌总集，收录了来自不同时期的305首诗歌，内容广泛而丰富，反映了古代社会的风俗和人民的生活。
知识点1：五言绝句的运用《诗经》大量使用了五言绝句的形式，句子简短有力，表达简洁明了，给人以耐人寻味之感。
知识点2：风、雅、颂的分类《诗经》按照内容和风格的不同，可以分为风、雅、颂三个部分。
其中，“风”反映了古代社会风貌和人民的生活，“雅”讲述了贵族的事情和人物关系，“颂”歌颂了帝王功绩以及他们与天地之间的联系。
三、《西游记》：古代神话小说的代表作《西游记》是古代四大名著之一，是一部充满神话元素的小说。
它讲述了孙悟空等人为了取得真经而历经千辛万苦的故事，展现了人物的个性特点和修行的道理。
知识点1：形象丰满的人物《西游记》中的人物形象丰满而多样化，如悟空的顽皮和聪明、八戒的贪婪和爱憎等，他们各具特点，给人以深刻的印象。
知识点2：佛教思想的渗透作者在小说中融入了丰富的佛教思想，如“三藏”代表佛教中的高僧，取经的过程也可以看作是修行的过程。
《中国古代诗歌散文赏析》选知识归纳
《中国古代诗歌散文赏析》（选修）知识归纳——诗歌的思想内容及表现手法第一单元1、《长恨歌》——白居易表现手法：以景衬情思想内容：诗歌既对李、杨真挚爱情的歌颂，也有对明皇迷色误国的讽喻。
2、《湘夫人》——屈原表现手法：比兴、铺陈思想内容：反映了当时人们的真实感情和美好愿望。
3、《拟行路难》——鲍照表示手法：比兴思想内容：表达了诗人在不合理的社会制度下的遭受压抑的激愤之情。
4、《蜀相》——杜甫表现手法：借景抒情思想手法：通过歌颂诸葛亮的才智和功业，同时惋惜他壮志末酬，来表现自己的痛苦心情。
5、《书愤》——陆游表现手法：对比、用典、白描思想手法：抒发了诗人壮志难酬、老迈年高的感叹和对投降派的强烈愤慨，对诸葛亮的仰慕之情。
6、《咏怀八十二首》（其一）——阮籍表现手法：以景抒情思想手法：抒写愤世嫉俗、感慨郁闷的内心世界。
7、《杂诗十二首》其二——陶渊明表现手法：移情于物思想手法：抒发了时光流逝，有志难酬和世无知音的寂寞。
8、《越中览古》——李白表现手法：用典、对比、虚实结合思想手法：表盛衰无常的感慨。
9、《一剪梅》——李清照表现手法：以景抒情思想手法：极言自己独居生活的寂寞和相思之苦。
10、《今别离》（其一）——黄遵宪表现手法：对比思想手法：以别离之苦写新事物和技术的昌明。
第二单元1、《春江花月夜》——张苦虚表现手法：借景抒情思想手法：抒发了诗人对宇宙奥秘的遐想、探求和对人生的无限沉思和感叹。
2、《夜归鹿门歌》——孟浩然表现手法：对比、用典思想手法：歌咏归隐的情怀志趣。
3、《梦游天姥吟留别》——李白表现手法：想象、夸张、比喻、对比、衬托思想手法：表现诗人对权贵的蔑视，对污浊社会的抗议，对自己崇高人格的护卫。
4、《登岳阳楼》——杜甫表现手法：情景交融、今昔对比、虚实结合思想手法：抒发了自己年老多病、身世凄凉的孤寂以及不能为多难国家对力的感慨。
5、《菩萨蛮》（其二）——韦庄表现手法：白描、情景交融思想手法：歌颂江南水乡的景色和人物的秀丽以及对家乡的思念。
大学语文诗歌、课文赏析
《文选与应用文写作》期末考试时间：2014.1.6一、诗词部分复习（一）名词解释1、《诗经》——《诗经》是中国第一部诗歌总集，收录西周初到春秋中叶诗歌305篇。
按照音乐不同分为“风”、“雅”、“颂”三部分，灵活运用赋、比、兴的表现手法，初步形成了中国诗歌创作的民族传统，奠定了后世现实主义文学发展的坚实基础。
2、“风骚”——“风”是指《诗经》，“骚”是指“楚辞”。
《诗经》是我国第一部诗歌总集，按音乐的不同分为“风”、“雅”、“颂”三部分内容，具有强烈的现实主义精神。
战国后期，在南方产生了具有楚文化特征的新体诗——楚辞，《离骚》是伟大的爱国主义诗人屈原运用这一形式创作的代表作，并开创了我国诗歌的浪漫主义传统。
《诗经》和楚辞在文学史上并称“风骚”。
3、风雅颂——《诗经》的三种分类。
风：各地的土风歌谣，地方音乐；雅：周王朝直接统治地区的音乐；颂：用于宗庙祭祀或重大典礼时的乐曲。
4、赋比兴——赋比兴指的是《诗经》中的三种艺术表现方法。
赋：即不加修饰，直接地铺陈叙述。
比：比喻，以彼物比此物；。
兴：借助其它事物作为开头，以引起所要歌咏的事物。
赋比兴在《诗经》中的运用，为后代创作积累了丰富的创作经验。
5、诗史——唐代著名的现实主义诗人杜甫，用诗歌集中反映了唐王朝有盛转衰的历史，把笔触伸向社会生活的各个方面，集中表现了自己忧过忧民的思想，感情内在深厚，风格沉郁顿挫，号称“诗史”。
他们以其现实主义的卓越成就，泽被后世，成为诗歌创作的光辉典范。
6、“双子星座”——在盛唐时期，出现了大量风格不同优秀诗人。
其中李白和杜甫先后崛起，被称为中国诗歌史上雄视千古的“双子星座”。
李白诗歌热情歌颂祖国大好河山，表现个人理想与社会显示的尖锐矛盾，感情奔放激烈，风格豪放飘逸；杜甫诗歌集中反映了唐王朝有盛转衰的历史，把笔触伸向社会生活的各个方面，号称“诗史”，集中表现了自己忧过忧民的思想，感情内在深厚，风格沉郁顿挫。
他们分别以其浪漫主义和现实主义的卓越成就，泽被后世，成为诗歌创作的光辉典范。
大学语文易考知识点古文阅读与鉴赏
大学语文易考知识点古文阅读与鉴赏大学语文易考知识点：古文阅读与鉴赏古文阅读与鉴赏是大学语文考试中的重要内容之一。
掌握好古文阅读与鉴赏的知识点，不仅可以帮助我们更好地理解和解读古文，还可以提升我们的语文水平。
本文将介绍一些大学语文易考的古文阅读与鉴赏的知识点，希望能对大家的学习有所帮助。
一、古文阅读与鉴赏的基本原则古文阅读与鉴赏需要遵循一些基本的原则，这些原则有助于我们更好地理解和把握古文的内涵。
首先，要注重上下文的理解，不能片面地理解某个字词，要结合上下文进行推测。
其次，要注重文史知识的积累，了解当时的历史背景和文化风俗，有助于理解古文的意义和表达方式。
此外，还要注重修辞手法的分析，比如比喻、夸张、对偶等，这些修辞手法对于理解古文的含义和鉴赏其艺术价值很有帮助。
二、古文阅读与鉴赏的常见题型在大学语文考试中，古文阅读与鉴赏常常以选择题、填空题等形式出现。
以下列举一些常见的题型及其解题技巧供大家参考。
1. 阅读理解题：这是最常见的古文阅读题型，要求理解古文的意思和表达方式。
解题时可以先通读全文，了解大意，再逐句细读，注重上下文的关联和修辞手法的分析。
2. 句子填空题：这种题型要求根据上下文的提示填写适当的字词，常见的提示有词义、词性、词序等。
解题时可以结合上下文进行推测和选择，注重词义的辨析和语法的运用。
3. 诗词鉴赏题：这种题型要求掌握一定的鉴赏方法和技巧。
解题时可以先了解诗词的背景和作者的创作意图，再通过对诗词的意象、音韵和结构等方面的分析，进行鉴赏和评述。
4. 古文名句题：这种题型要求掌握一定的识记能力和鉴赏能力。
解题时要先了解句子的出处和作者，再分析句子的意义和表达方式，进行鉴赏和评述。
三、古文阅读与鉴赏的常见知识点在古文阅读与鉴赏中，有一些常见的知识点需要我们掌握和运用。
以下列举一些常见的知识点供大家参考。
1. 古文词义辨析：古文中有很多字词的意义和用法与现代汉语不同，需要我们掌握一定的古汉语知识。
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32．鲁迅是中国现代小说之父，他的《狂人日记》是中国现代小说的开山之作。
鲁迅的小说数量虽然不多，但他的小说集《呐喊》和《彷徨》则无可争议地成为现代小说成熟的标志，显示了文学革命和思想革命相结合的实绩。
33郁达夫的抒情小说采用“自叙传”的形式。
34．20世纪30年代，在北方，“京派”作家的创作非常活跃。
京派小说统一的审美情感是诚实、从容、宽厚，题材新鲜，结构完整，文字流丽。
沈从文是京派小说的开创者，也是京派小说最优秀的代表人物。
他小说的价值在于他的“湘西”主题。
35．朱自清散文名作有《背影》《荷塘月色》《春》36．30年代报告文学的成熟之作是夏衍的《包身工》和宋之的《一九三六年春天在太原》37．贾平凹及其主散文刊物《美文》最先亮出了弘扬“大散文”的旗号。
38．曹禺的《日出》以20世纪30年代半封建半殖民地都市为背景，以陈白露的活动为中心，展示了当时上层社会和下层社会、“鬼”与人的两种完全不同的生存状态。
39《伤逝》主要人物是涓生和子君。
《爱，是不能忘记的》作者是张洁（注意其它作品）41．卢梭是18世纪启蒙文学的先驱者之一。
42．19世纪俄国最伟大的现实主义作家托尔斯泰的代表作有《战争与和平》《安娜。
卡列妮娜》《复活》43.按课文内容填空蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
人生代代无穷已，江月年年只相似。
此情可待成追忆，是当时已惘然。
山不厌高,海不厌深.周公吐哺,天下归心。
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
44,乾隆年间产生的《聊斋志异》和《红楼梦》分别把文言小说和白话小说的创作推向顶峰。
45，通过意象化的抒情来表现微秒的内心感受，传达丰富的象征内涵，已经成为新诗的一个重要表现形式。
46，1918年，《新青年》4卷4号上刊登了七则“随感录”其中六则以白话写成，它们标志着真正意义的现代散文的诞生。
47，老舍曾因创作《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。
48，关汉卿的代表作《窦娥冤》是元杂剧中最著名的悲剧。
50．话本开辟了小说创作的新局面，成为后世演义小说和白话小说的雏形。
51．明代文人创作的小说代表性作品有《三国演义》、《金瓶梅》、《水浒传》、《西游记》等。
52．《伦语》为语录散文53．王羲之的《兰亭集序》54．每首词都有相配和的曲调，曲调的名称叫做“词调”或“词牌”55．18世纪，元杂剧《赵氏孤儿》曾流传到欧洲。
56．宋元南戏和元杂剧的形成是中国戏曲艺术发展到成熟阶段的重要标志。
57．杜甫被誉为“诗史”《左传》、公羊高《公羊传》、谷梁赤《谷梁传》，并称“春秋三传”。
《国语》是我国最早的一部国别体史书。
《诗经》本名《诗》，是我国最早的一部古代乐歌总集，所辑多是周初至春秋中叶的作品，共305篇。
至汉代，被列为儒家经典之一，始称《诗经》。
以风、雅、颂、赋、比、兴为《诗经》“六义”。
《诗经》对中国文学的影响：1、奠定了我国现实主义文学的基础，为后代现实主义诗歌创作提供了范例。
2、确立了民间文学在文学史上的崇高地位，有力地启发和推动了后世作家向民间文学学习。
3、优秀的诗歌作品，在艺术风格、手法、语言技巧等方面对后世文学有巨大影响。
比兴手法成为我国诗歌所特有的民族特色。
《黍离》赏析：全篇三段，六字不同，层层推进、结构极严谨及强烈的爱国主义精神。
苗、穗、实；摇、醉、噎。
苗、穗、实：谷子从成长到成熟，时间不断的推移，两层深刻的含义：作者留连黍地之久；爱国之情不变。
摇、醉、噎：爱国之情，逐渐加浓、加深。
而又正好照应“苗”、“穗”、“实”。
《离骚》是屈原的代表作，大约作于楚怀王入秦不返、顷襄王初立之时。
全诗370余句，近2500余字，是我国文学作品中最长的一首抒情诗。
《橘颂》是战国末期楚国的屈原所作，是中国文人写的第一首咏物诗。
屈原留下的精神遗产与日月同辉：屈原不仅是中国第一位伟大的诗人，也是中国第一位伟大的爱国诗人，更是对中国历史产生过重大影响的历史伟人，是被公认的中国诗歌之父，是中国的诗魂、国魂、民族魂。
1953年，屈原与哥白尼等文化巨匠一起被世界和平理事会命名为世界四大文化名人。
屈原的人格精神，千百年来一直是中华民族所极力崇尚的理想范式，主要表现在政治理性、道德精神、诗性智慧三个方面，他是楚文化土壤孕育出来的、中华民族文化史上的伟人，其精神已融会到我们民族的心理素质、审美意识、伦理观念等各个方面，对于后世有重要的启迪意义。
屈原的政治思想和抱负不是僵硬的教条，其坚韧的求索精神，表现了他试图在更广阔的历史空间、更大的文化视角探求人类生存的社会形态，探求人类精神栖息的理想模式，探求心目中的美政目标及其实现途径。
虽然他失败了，但其精神永远不会磨灭，并对当今的政治文明建设和社会建设有着积极的现实意义。
”王维是盛唐山水田园诗的代表作家。
他精通音乐，擅长绘画，在山水田园诗中创造出一种自然之美与心境之美融为一体的纯美诗境，其宁静之美与空明境界是其山水田园诗的艺术结晶。
王维的诗作受到禅宗思想很深的影响，他的山水诗中往往包含深远的禅意，他能够用静定从容的闲适心情，去观察大自然，抒写于笔端，作成绝佳的诗句，创造静逸明秀的诗境。
《燕歌行》不仅是高适的“第一大篇”，也是有唐边塞诗的杰作，千古传诵。
诗的主旨是谴责皇帝鼓励下的将领骄傲轻敌，荒淫失职，造成战争失败，使广大士兵遭到极大痛苦和牺牲。
第一段八句写出师；第二段八句写战败；第三段八句写被围；第四段四句写死斗的结局。
全诗以非常浓缩的笔墨，写了战役的全过程。
一段发端两句便指明战争的方位和性质，见出是指陈时事，有感而发。
“男儿”两句貌似揄扬汉将去国时的威武荣耀，实则暗含讥刺，预伏下文。
二段写战斗失利。
“山川”开阔而无险可凭，“胡骑”如狂风暴雨，形势异常严峻。
“战士”两句用冷峻、严酷的事实对比，有力地揭露了边塞将士的矛盾，暗示了失败的原因。
接着，写力竭兵稀，重围难解，孤城落日，衰草连天，有鲜明边塞特点的阴惨景色，烘托出残兵败卒心境上午凄凉。
“身当”回应上文，汉将“横行”的豪气荡然无存，罪责也确定无疑。
第三段写士兵的痛苦，实是对汉将更深的谴责。
这里并不是游离战争进程的泛写，而是处在被围困的险境中的士兵心情的写照。
“铁衣远戍辛勤久”以下三联，一句征夫，一句征夫悬念中的思妇，错综相对，离别之苦，逐步加深。
最后四句总束全篇，淋漓悲壮，感慨无穷。
最后士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，那种视死如归的精神，岂是为了取得个人的功勋！诗人的感情包含着悲悯和礼赞，而“岂顾勋”则是有力地讥刺了冒进贪功的汉将。
最末二句写当年威镇北边的飞将军李广，处处爱护士卒，使士卒“咸乐为之死”。
全诗气势畅达，笔力矫健，经过惨淡经营而至于浑化无迹。
气氛悲壮淋漓，主意深刻含蓄。
“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”，诗人着意暗示和渲染悲剧的场面，以凄凉的惨状，揭露好大喜功的将军们的罪责。
尤可注意的是，诗人在激烈的战争进程中，描写了士兵们复杂变化的内心活动，凄恻动人，深化了主题。
从表现技巧来看，诗中多处运用了对比手法：出兵时的金鼓震天和战败后的困苦凄凉形成鲜明的对比；士兵的辛苦作战和将军的纵情声色形成对比；士兵的效命死节和将军的贪功懈怠形成对比；结尾提出李广，又是古今对比。
《燕歌行》中，诗人以错综交织的诗笔，把荒凉绝漠的自然环境，如火如荼的战争气氛，士兵在战斗中的复杂变化的内心活动融合到一起，形成了全诗雄厚深广悲壮淋漓的艺术风格。
李白诗歌的思想和艺术:1、关心国事，希望为国立功，不满黑暗现实。
2、对人民生活的关心和同情。
3、李白“一生好入名山游”4、李白还有不少歌唱爱情和友谊的诗篇，有的写得真挚动人。
艺术特色：李白诗歌艺术的主要特征，是善于运用夸张的手法、生动的比喻、丰富的想象、自由解放的体裁和朴素优美的语言来表现他热烈奔放的思想感情。
《梁甫吟》赏析李白借用这个乐府古题，巧妙夺换，翻出新意，大量运用历史故事和神话传说，构成奇妙的诗境，气势磅礴，感情炽热，抒发了自己遭谗受谤以后的悲愤心情，也反映了期待清明政治，渴望施展抱负的热情。
盛唐士人积极入世、进取的人生态度，在李白身上被理想化了。
但他既看不起白首死章句的儒生，不愿走科举入仕之路，又不愿从军边塞；而是寄希望于风云际会，始终幻想着“平交王侯”、“一匡天下”而“立抵卿相”，建立盖世功业之后功成身退，归隐江湖。
2、层次（1）开头两句：“长啸梁甫吟，何时见阳春？”直接抒情：“长啸梁甫吟”，起句突兀，情感激越，很容易使人想起那位躬耕陇亩时爱唱《梁甫吟》的三国时代风云人物诸葛先生。
“何时见阳春”句，包含两重函义：一，当代无“阳春”，所以诗人要发出诘问，表达自己对现实社会的不满和抨击；二，诗人心目中的“阳春”是什么？“见阳春”，语出宋玉《九辩》：“恐溘死而不得见乎阳春”，可见，这是借着自然界中阳光温馨的春天，喻指理想的政治局面。
运用典故，寄寓着诗人的政治思想。
诗人连用两人以“君不见”为引子的，提出两个历史故事，描写两个历史人物。
（3）自“我欲攀龙见明主”以下十九句。
诗人用愤激的情感，揭露并抨击了现实社会，控诉了自身的不幸遭际，尽情倾吐内心的愤懑。
诗人汲取屈原《离骚》的精髓，飞聘超乎现实的艺术想象，描写自己在天国的不幸遭遇，富有浪漫主义色彩。
这里，光怪陆离的天国境界，狰狞凶恶的神话人物，无一不是现实人生的投影，是诗人憎恶黑暗社会的精神反映。
3、艺术特色（1）此诗大量运用历史典故，以众多贤才初期不遇而终能风云际会，来表示应暂时安于困厄，等待时机，反映了诗人积极用世之心并不因挫折而又削弱。
（2）诗篇大气磅礴，大笔淋漓，一气呵成而又理脉清楚，色彩缤纷，显示了典型的浪漫主义精神。
《关山月》赏析1、解题：《关山月》为乐府诗题，属横吹曲辞。
《乐府古题要解》说：“《关山月》，伤离别也。
”从《乐府诗集》中可以看出，古人多以此题写征戌离别之情。
此诗即写的这一传统主题。
2、层次：（1）前四句：关山明月；（2）中四句：沙场哀怨；（3）后四句：戌客思归。
3、艺术（1）气象雄浑，情调苍凉。
（2）全诗以怨情贯穿，色调统一，浑然一体。
杜甫在思想内容上，杜诗博大精深，安史之乱前后各种各样的社会矛盾和现实生活，都在他的诗中得到广泛而深刻的反映，历史的真实和艺术的真实，在他的诗中得到高度的统一。
他的诗歌堪称唐朝由盛而衰的诗史，又有同时的史书所不及者。
忧念时局，关心社稷，是杜甫爱国思想的突出表现，也是杜诗内容的主旋律。
他的诗如“三吏”、“三别”等深刻的认识到当时的社会矛盾。
在《自京赴奉先县咏怀五百字》，他写道：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。
荣枯咫尺异，惆怅难再述。
”此外，描绘山水、题画咏物、思亲念友等待也是杜诗的内容之一。