第二章西方心理学建立1

• 六、冯特论经验的分析与综合
• 心理学研究的是直接经验，即意识。那么， 心理学研究的是直接经验，即意识。那么， 怎样研究意识呢？ 怎样研究意识呢？ • 冯特认为各种意识状态无不以复合的形 式出现，因此为便于研究，首先要把意识分 式出现，因此为便于研究， 析为最基本的意识状态，即心理元素。 析为最基本的意识状态，即心理元素。一旦 把心理元素孤立出来， 把心理元素孤立出来，控制着这些元素结合 的规律就暴露出来了， 的规律就暴露出来了，就为我们了解复杂的 意识经验打下了基础。 意识经验打下了基础。
必须控制实验条件， (3) 必须控制实验条件，使自我观察的 过程能重复进行以便于验证； 过程能重复进行以便于验证； • 经常变换刺激条件， (4) 经常变换刺激条件，如增加或减少 刺激，或调整刺激的强度， 刺激，或调整刺激的强度，以使被试能把刺 激与自己的心理过程分离开来。 激与自己的心理过程分离开来。 •
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冯特认为民族心理学是“一种关于语言、 冯特认为民族心理学是“一种关于语言、 语言 神话和风俗发展原理的研究 发展原理的研究” 神话和风俗发展原理的研究”。 • 民族心理学可能研究到的其他有关现象， 民族心理学可能研究到的其他有关现象， 宗教、艺术、法律和社会组织等 如宗教、艺术、法律和社会组织等，由于 其起源不同，因而不能列入 不能列入组成民族心理 其起源不同，因而不能列入组成民族心理 基本要素之中 之中。 的基本要素之中。
• • 冯特为实施实验内省制定了几条规则： 冯特为实施实验内省制定了几条规则： • (1) 要让被试了解自我观察开始的时间， 要让被试了解自我观察开始的时间， 以便使被试做好一定的心理准备； 以便使被试做好一定的心理准备； • 观察自我的过程开始以后， (2) 观察自我的过程开始以后，被试必须 集中注意于内部心理活动， 集中注意于内部心理活动，避免各种无关刺 激的影响； 激的影响； •
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为了解决这一问题， 为了解决这一问题，冯特认为必须求助于 民族心理学。 民族心理学。 • 冯特认为， 冯特认为，人的高级心理过程不可避免地 同语言、 同语言、神话和风俗习惯等社会产物联系在 狼孩,王子) 因此， 一起(狼孩,王子) ，因此，可以通过对这些社会 产物的分析， 产物的分析，推演出高级心理过程的基本规 律。
但是冯特又认为心理学不能完全抛弃内省法， 但是冯特又认为心理学不能完全抛弃内省法， 因为个人的直接经验只能为自己所察觉， 因为个人的直接经验只能为自己所察觉，只有 通过个人对自己的心理活动的自我观察才能接 近直接经验。 近直接经验。 • 因此冯特主张把实验法和内省法结合起来， 因此冯特主张把实验法和内省法结合起来， 以实验条件控制内省， 以实验条件控制内省，即在实验控制的条件下 观察自我的心理过程， 观察自我的心理过程，以消除主观内省所带来 的不利影响。 的不利影响。 •
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但是冯特并不想割断心理学与哲学的联系, 但是冯特并不想割断心理学与哲学的联系, 因为心理学的发展受到了哲学的强烈影响。 因为心理学的发展受到了哲学的强烈影响。 • 哲学在人类的感觉、情感、 哲学在人类的感觉、情感、思维和意志的 研究方面有着悠久的历史, 研究方面有着悠久的历史,所以心理学的经验 研究不能割断哲学的历史。 研究不能割断哲学的历史。 • 哲学的立场是思辨的，方法是形而上学的， 哲学的立场是思辨的，方法是形而上学的， 而心理学的立场是经验的，方法是实验的。 而心理学的立场是经验的，方法是实验的。
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冯特意识到实验内省法的不足， 冯特意识到实验内省法的不足，因为在自 我观察的过程中， 我观察的过程中，观察者观察的是自己的经 观察者与观察物是混淆在一起的。 验，观察者与观察物是混淆在一起的。 • 为了做到观察者与观察物的分离， 为了做到观察者与观察物的分离，就必须 利用各种客观实验技术记录被试的反应， 利用各种客观实验技术记录被试的反应，而 不仅仅依赖被试对自我观察所作的报告，在 不仅仅依赖被试对自我观察所作的报告， 这一原则的指导下，冯特搜集了示波器、 这一原则的指导下，冯特搜集了示波器、速 示器、测时仪等工具， 示器、测时仪等工具，这些仪器构成了冯特 进行实验研究的基础。 进行实验研究的基础。
冯特认为物理学和其他自然科学研究经 心理学研究的也是经验， 验，心理学研究的也是经验，心理学可以借 鉴自然科学的研究方法，把心理学和自然科 鉴自然科学的研究方法， 学在方法上也统一起来， 学在方法上也统一起来，以使心理学真正成 为自然科学的一个独立分支。 为自然科学的一个独立分支。 • 冯特认为心理学必须借鉴自然科学的实 验方法。 验方法。因为传统哲学心理学所使用的内省 法是不充分的，经常把人引入歧途。 法是不充分的，经常把人引入歧途。 •
第二章 西方心理学的建立
• 第一节 冯特与实验心理学的建立
• 一、 冯特的生平 • 冯特，德国心理学家，第一个心理学实验室 德国心理学家， 的创立者。他的《生理心理学原理》 的创立者。他的《生理心理学原理》是近代心 理学史上第一部最重要的著作。1836年冯特获 理学史上第一部最重要的著作。1836年冯特获 得医学博士学位，1875年任莱比锡大学哲学教 得医学博士学位，1875年任莱比锡大学哲学教 授，1879年在该校建立世界上第一座心理实验 1879年在该校建立世界上第一座心理实验 室。
在冯特看来，心理学有两种方法： 在冯特看来，心理学有两种方法： • (1) 实验法, 这是自然科学通用的方 实验法, 法，利用这一方法可研究简单的心理过 程； • (2)观察的或民族心理学方法，亦即对 (2)观察的或民族心理学方法 观察的或民族心理学方法， 心理的或精神的产品及其发展进行因果 分析的方法。 分在心理学与哲学的关系方面，冯特态度非 常明确，就是心理学不同于哲学， 常明确，就是心理学不同于哲学，心理学是 一门独立的学科。 一门独立的学科。 • 冯特认为，传统心理哲学作为哲学的一个 冯特认为， 分支是思辨的产物， 分支是思辨的产物，对于一门以实验方法为 基础的学科来说， 基础的学科来说，这种思辨的产物几乎没有 什么帮助。 什么帮助。 •
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冯特并不认为心理学的所有领域都是实 验的，实验方法的作用是有限的， 验的，实验方法的作用是有限的，仅仅局限 于最基本的心理过程的研究； 于最基本的心理过程的研究；
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高级心理过程的研究是不能使用实验方法 而只能使用自然观察和文化历史产品分 的，而只能使用自然观察和文化历史产品分 的方法。 析的方法。
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冯特深受黑格尔的历史演化论和达尔文生 物进化论的影响, 物进化论的影响,他参考进化论的观点把民族 心理的发展分为四个阶段，即原始人阶段、 心理的发展分为四个阶段，即原始人阶段、 图腾崇拜阶段、 图腾崇拜阶段、英雄与神的阶段和人性发展 的阶段。 的阶段。 • 在冯特看来， 在冯特看来，人类心理的发展并没有完 它还在展开着、发展着。 成，它还在展开着、发展着。民族心理学既 要研究每一阶段的心理发展特点， 要研究每一阶段的心理发展特点，也要研究 阶段之间过渡状态的心理特点。 阶段之间过渡状态的心理特点。
•五、冯特的民族心理学 五
• 当冯特把自然科学的实验方法应用于心理 学的研究时，发现实验法仅仅能研究反应时、 学的研究时，发现实验法仅仅能研究反应时、 感知觉等简单的心理过程，而对于记忆、 感知觉等简单的心理过程，而对于记忆、思 维和想象等复杂的心理过程， 维和想象等复杂的心理过程，实验方法就无 能为力了。(3.26) 能为力了。
• 四、冯特论情绪和意志
意志同情绪具有密切的联系，对冯特来说， 意志同情绪具有密切的联系，对冯特来说，意志 在本质上是感情性质的。情感是意志的动因， 在本质上是感情性质的。情感是意志的动因，是意 志的决定因素。 志的决定因素。某些情感因强度不够可能不足以引 起意志，但在缺乏情感的条件下决不可能产生意志。 起意志，但在缺乏情感的条件下决不可能产生意志。 冯特认为意志中也有认识的成份。 冯特认为意志中也有认识的成份。 • 这样，意志既包含着情感，也包含着感觉，成为 这样，意志既包含着情感，也包含着感觉， 意识状态的一个重要成份。 意识状态的一个重要成份。为了把他的心理观同生 理观相区别，他甚至称自己的心理观为意志主义。 理观相区别，他甚至称自己的心理观为意志主义。 •
冯特认为， 冯特认为，语言不仅是个体高级心理过程 借以发展的工具，而且也是一种社会性活动， 借以发展的工具，而且也是一种社会性活动， 它是社会生活的产物 社会生活的产物。 它是社会生活的产物。 • 语言在理解个体心理和社会心理方面起着 至关重要的作用。 至关重要的作用。 • 正是因为语言的这一特性， 正是因为语言的这一特性，使得语言在冯 特心理学体系中起着联系个体心理学和民族 心理学的作用。 心理学的作用。 •
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在心理学同生理学的关系方面， 在心理学同生理学的关系方面，冯特认为生理 学的研究给了心理学许多启发， 学的研究给了心理学许多启发，生理学的研究方法 和实验精神可为心理学所用。但是， 和实验精神可为心理学所用。但是，冯特反对把心 理现象还原为生理现象。 理现象还原为生理现象。
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他认为心理学并非生理学的一个分支，尽管我们 他认为心理学并非生理学的一个分支， 可以从神经系统的生理学与解剖学中获得有用的知 但是这决不是研究心理现象的唯一途径。 识，但是这决不是研究心理现象的唯一途径。心理 现象不同于生理现象， 现象不同于生理现象，心理现象有其自身的性质与 规律。 规律。
为了使他的民族心理学符合以事实为基础 的原则， 的原则，冯特从人类学中寻求他所需要的事实 和资料。他选择不同时期的文化产品进行分析， 不同时期的文化产品进行分析 和资料。他选择不同时期的文化产品进行分析， 从中发现心理学的意义和规律。 从中发现心理学的意义和规律。他认为只有通 过这种方式， 过这种方式，才能确定人类文化发展四个阶段 的心理特点。 的心理特点。 • 除了对人类语言起源及其发展的分析外， 除了对人类语言起源及其发展的分析外，冯 特的民族心理学的内容大部分是属于文化人类 学的范畴。 学的范畴。 •
• 二、冯特的心理科学观