人教版语文二年级下册 语文园地三 教案
二年级下册语文《语文园地三》教案通用
二年级下册语文《语文园地三》教案通用一、教学内容本节课选自二年级下册语文园地三，主要内容包括：1. 认识词语：包含春天、红花、绿叶、蝴蝶等10个词语。
2. 词语搭配：学习红花、绿叶、春风等词语的搭配。
3. 朗读短文：学习短文《春天的故事》，理解故事内容，感受春天的美好。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并运用本课的10个词语，掌握词语搭配，正确朗读短文。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、表达、合作的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对春天的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语搭配的理解与运用。
2. 教学重点：词语的认识，短文的朗读与理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、词语卡片、短文挂图。
2. 学具：词语卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，引入课题。
（1）学习词语：学生自读词语，教师指导正音，理解词语意思。
（2）词语搭配：教师举例，学生模仿，进行词语搭配练习。
（3）朗读短文：教师范读，学生跟读，理解短文内容，感受春天的美好。
3. 实践活动：（1）小组合作，用词语卡片摆出春天的场景。
（2）画一画自己心中的春天。
4. 随堂练习：完成课后练习题。
六、板书设计1. 词语：春天、红花、绿叶、蝴蝶等。
2. 词语搭配：红花、绿叶、春风等。
3. 短文：《春天的故事》。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课的10个词语，每个写5遍。
（2）用词语搭配造句。
（3）朗读短文，给家长讲述短文内容。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸（1）让学生收集其他与春天有关的词语，进行分享。
（2）开展“我眼里的春天”主题活动，鼓励学生用自己的方式表达对春天的热爱。
重点和难点解析一、教学内容中的词语搭配词语搭配是本节课的重点和难点。
学生需要理解词语之间的关联性，学会正确搭配，为日后的写作和口语表达打下基础。
《语文园地三》二年级下册教案
《语文园地三》二年级下册教案一、教学目标1.通过本课的学习，使学生掌握生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生观察生活，发现生活中的美好，培养写作能力。
二、教学重点1.生字词的学习与运用。
2.课文的朗读与理解。
3.生活观察与写作能力的培养。
三、教学难点1.生字词的准确记忆与书写。
2.课文的深入理解与感悟。
3.写作能力的提高。
四、教学过程第一课时（一）导入（二）生字词学习1.教师出示生字词，学生跟读，注意发音。
2.学生自由读生字词，教师检查掌握情况。
3.学生互相交流，讨论生字词的书写要点。
（三）课文朗读1.教师示范朗读课文，学生注意听。
2.学生自读课文，注意语音、语调、节奏。
3.学生分角色朗读课文，体会课文情感。
（四）课文理解1.教师提问，引导学生思考课文内容。
3.学生用自己的话复述课文内容。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课所学内容，检查学生掌握情况。
2.学生分享生活中的美好事物。
（二）写作训练1.教师出示写作题目：我的美好时光。
2.学生讨论写作思路，教师指导。
3.学生现场写作，教师巡回指导。
（三）课文深入学习1.教师引导学生深入理解课文，体会作者情感。
2.学生分享自己的感悟。
（四）作业布置1.抄写生字词，加强记忆。
2.朗读课文，巩固理解。
3.家长签字确认。
第三课时（一）复习导入1.复习课文内容，检查学生掌握情况。
2.学生分享自己的写作作品。
（二）课堂讨论1.教师出示讨论题目：如何发现生活中的美好？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
3.学生分享讨论成果。
2.学生反思自己的学习方法，提出改进意见。
3.教师布置下节课的学习任务。
（四）课堂小结2.学生表示收获，教师鼓励。
3.课堂结束。
五、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学困生的学习进度。
2.提高课堂互动性，鼓励学生积极参与讨论。
3.加强家校沟通，共同关注学生的学习成长。
重难点补充：第二课时（二）写作训练1.教师出示写作题目：“我的美好时光”。
二年级下册语文《语文园地三》教案通用
二年级下册语文《语文园地三》教案通用教案：二年级下册语文《语文园地三》一、教学内容本节课的教学内容来自二年级下册语文教材《语文园地三》。
本节课的主要内容包括：学习生字词、理解课文内容、阅读理解、书写练习等。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和理解课文中的生字词。
2. 学生能够理解课文的大意，能够简单复述课文内容。
3. 学生能够通过阅读理解练习，提高阅读能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和理解课文内容。
难点：理解课文中的抽象概念，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）通过图片引入课文内容，引导学生关注课文中的生字词，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生学习课文中的生字词，让学生跟读、拼写，确保学生能够正确认读和理解这些生字词。
3. 课文理解（10分钟）教师引导学生阅读课文，让学生简单复述课文内容，帮助学生理解课文的大意。
4. 阅读理解练习（10分钟）教师出示阅读理解题目，学生独立完成，教师进行讲解和指导。
5. 书写练习（5分钟）教师出示书写题目，学生独立完成，教师进行评价和指导。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调生字词的学习和课文理解的重要性。
六、板书设计板书设计如下：生字词：1. 生字词列表2. 重点生字词的解释和例句课文内容：1. 课文主要内容列表2. 课文大意的复述七、作业设计1. 作业题目：生字词默写请将本节课学习的生字词默写一遍，确保拼写正确。
答案：（生字词列表）2. 作业题目：阅读理解练习文章内容：（文章内容）问题：（问题列表）答案：（答案列表）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对生字词的学习和课文内容的理解情况较好。
但在阅读理解练习中，部分学生对抽象概念的理解还存在困难，需要在今后的教学中加强引导和辅导。
拓展延伸：请学生回家后，向家长介绍本节课学习的生字词和课文内容，提高学生的语言表达能力。
二年级语文园地三教案5篇
二年级语文园地三教案5篇二年级语文园地三教案篇1【学习目标】１、发觉汉字一字多义的特点，结合语言环境理解字意。
２、熟悉９个生字，稳固识字，积存词语。
３、能看懂图画的意思，能依据图意、联系生活实际想出方法，并乐于与同学沟通、争论。
４、能把自己所画的图画用文字表达出来。
５、树立生活中学习语文的观念，勇于展现课外学习成果。
【课前预备】１、多媒体课件。
２、识字卡片、词语卡片。
３、竞赛评比用的小红旗。
４、让学生预备展现内容。
【教学设计】〖我的发觉〗要引导学生发觉：同一个字，在不同的语言环境中，意思不一样，体会汉字表意的丰富性。
１、激趣：今日我请了一位汉字朋友，它是谁呢？出示“回”字，用“回”字来组词。
２、引导：这位朋友要教给我们新的学问，是什么呢？请你读读书上的三句话，然后把你的发觉告知小组的伙伴。
３、结论：同一个字在不同的语境有不同的意思。
４、扩展积存：引导学生用“打”字练习组词、说句子，进一步体会汉字一字多意的现象。
日积月累〗一、读读认认１、激趣：教师给大家带来了一些炊具、餐具，我们一起来熟悉它的名称。
（课件播放：结合实物消失词语）２、小组内练习词语。
３、比一比：小组开火车读词语竞赛，比哪组的火车开得好。
同学来挑战，看谁最棒。
４、认读生字：刚刚我们熟悉的词语中有许多要认的生字：（课件出示：灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟）⑴小组内相互读一读生字。
⑵教师用生字卡片抽查。
⑶听字音举卡片。
⑷小组争论沟通：你有什么好方法可以记住这些字形？二、读读背背１、引入：成语是我国语言文化的精华，短短的几个字概括出深刻的道理，我们可以从中受到启发。
２、小组内练习读成语。
３、比一比看谁读得快，读得最精确，记得最坚固。
４、学生自由说成语的意思。
５、扩展积存：你还能说出哪些成语？口语交际〗１、看图了解图意：⑴出示挂图，提出要求：先认真看图，弄懂每幅图的意思，再把四幅图连起来观看，说说讲了一件什么事？⑵自己看图、理解图意。
⑶在小组内连说。
小学语文人教二年级下册第三组-语文园地三教案
语文园地三（第一课时）教学设计教材分析《语文园地三》安排了“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”五个板块的内容。
“识字加油站”延伸《中国美食》这一课，学习并能说说一些关于食物味道的ABB式词语。
“字词句运用”教会学生区分形声字，初步了解偏旁部首的作用,巩固部首查字法。
教学目标【知识与技能】1．会认9个生字。
2．辨字组词，发现形声字的规律。
3．熟练运用部首查字法，记一记汉字偏旁。
【过程与方法】1．充分发挥学生的想象力。
2．引导学生说句子。
3．生生合作学习，发现汉字偏旁的规律。
【情感、态度与价值观】享受细致观察后的成功体验。
启发学生的想象力与观察能力。
教学重点1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
教学难点1．能用ABB的词语说句子。
2．发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。
教学准备多媒体课件。
课时安排1课时第一课时教学过程一、情境导入同学们，我们在识字4了解了很多的中国的食物，你知道这些美食是什么味道的?想不想尝一尝？老师想请你们告诉我，你们尝过后，说出这些食物的味道。
板书课题：识字加油站二、识字加油站1．教师问：你们喜欢葡萄吗？它是什么味道？能用一个词来形容葡萄的味道吗？老师会用一个词来形容，那就是甜津津。
（1）认识“津”字。
（2）读词语“甜津津”。
（3）板书词语：甜津津。
老师引导学生说句子。
问：请你用“甜津津”来说一个句子。
学生说句子，教师出示PPT1，学生模仿练习说句子。
2．老师问：这些天有同学带了什么水果来学校吃呀？樱桃好吃吗？（1）它吃起来味道怎么样呢？(学生回答)（2）老师也来用一个词形容：酸溜溜。
（3）认识“溜”字。
（4）板书词语：酸溜溜。
同样的方法进行用词语说句子的练习。
师引导学生想象樱桃的酸3．师生合作，说说自己在生活中吃过的食物：辣子鸡、馒头、油条、棉花糖、黄瓜、排骨。
（1）引导学生选择自己喜欢的食物，说说它们的味道，相机识字。
（2）在学生回答的基础上出示词语：PPT2辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦（3）圈出词语中要求会认的字。
小学二年级语文下册《语文园地三》教案
小学二年级语文下册《语文园地三》教案小学二年级语文下册《语文园地三》教案「篇一」教学目标：1、认识9个生字：荒、芜、茬、摘、肃、吭、忐、忑、恙;积累8个词语：荒芜、严肃、始终、鼓动、一声不吭、将信将疑、忐忑不安、安然无恙。
会写6个字。
2、正确朗读课文，联系课文内容理解“忐忑不安”、“安然无恙”的意思。
3、学习尝试从某个角度提出问题。
4、通过学习，懂得要用自己的眼睛看事物，增强探究意识。
教学过程：一、激发兴趣，导入课文1、媒体出示一组花的图片师：小朋友，在神奇、美丽的大自然中，有许多形态不同、色彩各异的花。
你喜欢什么花，为什么?生自由回答。
2、今天，老师要向大家介绍一种花。
媒体出示“打碗碗花”图，学生说说这花长得什么样。
师：这就是打碗碗花。
今天我们就一起来学一篇和打碗碗花有关的课文。
出示课题，齐读3、读了课题，你有什么问题吗?(问题可能有：打碗碗花是怎么样的花?它为什么叫打碗碗花?它真的会让人打破饭碗吗?)4、出示有关打碗碗花的补充资料，师简介打碗碗花。
二、初读课文，整体感悟1、出示自学提示;(1)借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子，给课文标上小节号。
(2)自学生字、新词，用你喜欢的方法理解“忐忑不安”、“安然无恙”的意思。
(3)对课文里不明白的地方，在边上打个“?”2、指名分小节读课文，正音。
3、学生尝试提出问题。
三、研读课文，理解内容学习第一小节师：打碗碗花生长在哪里?课文第一小节告诉我们了。
谁来读?1、指名读第一小节，学习生字：荒芜茬。
说说有什么好办法记住生字?有哪些要提醒大家的?音：“荒”是三拼音，“茬”是翘舌音。
形：“荒”字不要多加一点。
师归纳：这三个字都是草字头，草字头的字大多和植物有关。
2、理解“荒芜”的意思。
找找近义词：荒芜——荒凉3、齐读第一小节。
学习第二小节师：那打碗碗花到底是怎样一种花呢?课文是怎样介绍的?1、轻声读课文第二小节，找到描写打碗碗花的句子，用直线划出来，读一读。
二年级语文园地三教案15篇
二年级语文园地三教案15篇二年级语文园地三教案（篇1）教学目标1、引导学生发现词语形式和意思之间的内在联系；认识9个生字，自主发现汉字的反义关系；搭配词语，积累词语、古诗词，受到传统文化的熏陶。
2、了解家乡有哪些风景名胜、物产以及家乡近的来有哪些变化，培养学生搜集整理信息的能力，培养学生口语表达能力，激发学生爱家乡的感情。
3、通过展示台及宽带网提高学生课外学习语文的兴趣。
教学重点：重点：识字、积累词语难点：夸家乡、写家乡课时准备：课件、学生收集的资料课时安排：四课时第一课时教学过程：一、我的发现1、自读探究。
请学生先读读几组词语，再读读学习伙伴的话，看看自己发现了什么。
2、小组交流发现。
3、汇报学习情况。
学生进行学习汇报，教师根据学生回答，使学生明确：①每组的两个词中均含有相同的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词意思不同。
②左边一栏的每一组词，前一个表示活动，后一个表示完成活动所要使用的工具；右边一栏的每一组词，前一个表示物品，后一个表示场所。
4、知识拓展。
教师引导学生说说，生活中还有哪些类似的词语。
5、师小结：左边一栏的每一组词，前一个表示活动，后一个表示完成活动所需使用的工具；右边一栏的每一组词，前一个表示物品，后一个表示场所。
6、拓展练习：填一填。
游泳——火车——洗衣———服装——二、日积月累1、读读认认游戏激趣：走出“小小观察台”，我们又来到“字词游戏宫”。
①小组合作学习，借助拼音，读读不认识的字，仔细观察每组里两个字之间有什么关系②运用自己发现的规律，交流识字方法（有针对性的指导“窗、恶、善、内”等读音。
）③采取多种游戏方式，说反义词（男女生或同桌对读）。
④去掉两个词之间的破折号，看看有什么发现，学生发现规律后，再两字连词语，熟记反义词语，并适当运用。
⑤启发学生用不同方法识记9个字。
2、我会填我们积累了那么多优美的词语，你会给它们找个朋友吗？①回忆所学课文，小组内交流，找出可以搭配的词语。
人教版小学二年级语文下册《语文园地三》教案
人教版小学二年级语文下册《语文园地三》教案人教版小学二年级语文下册《语文园地三》教案作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学二年级语文下册《语文园地三》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学二年级语文下册《语文园地三》教案篇1【教学目标】１、复习本单元内容，并学会运用能发现词语内在联系。
２、练习积累。
３、自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化。
【教学过程】第一课时一、我的发现１、要引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词的意思不一样。
２、接着引导学生发现，左边一栏的每一组词，前一个表示活动（动作），后一个表示完成活动（动作）所需使用的工具，即“照相”要用“照相机”，“洒水”要用“洒水车”，“集邮”要用“集邮册”。
右边一栏的每一组词语，前一个表示物品（东西），后一个表示场所。
３、在学生发现词语规律的基础上，可以作一些拓展练习，如：游泳：＿＿＿＿火车：＿＿＿＿洗衣：＿＿＿＿服装：＿＿＿＿二、日积月累１、“读读认认”是通过反义词的形式，认识九个生字，同时也有自主发现汉字的反义关系、积累反义词的作用。
可按以下步骤操作：⑴学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组里两个字之间有什么关系。
⑵运用自己发现的规律，再读这些字，读准字音，认清字形。
教师有针对性地指导，比如，“窄、恶、善、内”等字的读音。
⑶可分男女或同桌之间进行对比读。
⑷去掉两个中间的破折号，看看有什么发现。
学生发现规律后，再两字连词语，熟记反义词语“宽窄、贵贱、善恶、强弱、胜败、内外”，并适当运用。
⑸启发学生用不同的方法识记九个生字。
２、“我会填”是搭配词语的练习，让学生在运用中积累词语。
对词语的意思，不必作过多的解释：⑴回忆所学课文，找出可以搭配的词语：明亮的（教室）、绚丽多彩的（广告）繁华的（城市）、川流不息的（汽车）茂密的（枝叶）、风光秀丽的（公园）⑵启发学生说说还可以填什么词语，大家认为正确后，再填在括号里。
二年级语文《语文园地三》教案
二年级语文《语文园地三》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级语文《语文园地三》教案
小学二年级语文《语文园地三》教案
《语文园地三》是小学二年级语文的一篇课文，以下是一份教案：
一、教学目标
1. 认识“弹、钢、琴”等9 个生字，正确书写“钢、琴、胡”等7 个字。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 了解不同的兴趣爱好，培养广泛的兴趣。
二、教学重难点
1. 认识“弹、钢、琴”等9 个生字，正确书写“钢、琴、胡”等7 个字。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
三、教学准备
1. 教师：多媒体课件、生字卡片。
2. 学生：预习课文，了解自己的兴趣爱好。
四、教学过程
（一）导入
1. 出示不同的兴趣爱好图片，如画画、跳舞、唱歌等，引起学生兴趣。
2. 揭示课题：语文园地三。
（二）识字写字
1. 出示生字卡片，学生认读。
2. 教师指导书写，注意笔画顺序和字形结构。
3. 学生练习书写，教师巡视指导。
（三）课文学习
1. 教师范读课文，学生注意听读音和语调。
2. 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
3. 理解课文内容，感受不同的兴趣爱好。
4. 背诵课文。
（四）拓展延伸
1. 让学生说说自己的兴趣爱好，并展示相应的作品或表演。
2. 鼓励学生培养广泛的兴趣爱好，丰富自己的生活。
以上是小学二年级语文《语文园地三》教案的主要内容，在实际教学中，教师可以根据学生的具体情况和教学需要，进行适当的调整和补充。
同时，教师还可以利用多媒体等教学手段，增强教学的趣味性和吸引力，提高学生的学习兴趣和效果。
小学二年级下册语文《语文园地三》教案
小学二年级下册语文《语文园地三》教案
教学目标：
1. 通过本课的学习，使学生了解语文园地的内容和意义。
2. 培养学生对语文的兴趣，提高学生的综合运用语言的能力。
3. 培养学生的观察力和思维能力，提高学生的合作意识。
教学重点：
1. 理解语文园地的内容和意义。
2. 学会观察和思考，提高语言表达能力。
教学难点：
1. 培养学生的观察力和思维能力。
2. 提高学生的综合运用语言的能力。
教学准备：
1. 教师准备课件、图片等教学辅助材料。
2. 学生准备课本、笔等学习用具。
教学过程：
Step 1：导入新课（5分钟）
1. 教师出示一张语文园地的图片，让学生观察并描述图片中的内容。
2. 引导学生思考：你们平时在哪里可以看到文字？文字有什么作用？
3. 教师解释语文园地的内容和意义，并与学生一起讨论语文园地的重要性。
Step 2：学习课文（10分钟）
1. 教师带领学生一起读课文《语文园地三》。
2. 学生跟读课文，注意语音语调的把握。
3. 教师解释课文中的生词和重点句子，帮助学生理解课文内容。
Step 3：讲解语文园地的作用（10分钟）
1. 教师出示一些图片，让学生观察并描述图片中的内容。
2. 学生分组进行讨论，思考这些图片中的内容与语文园地有何相似之处。
3. 学生展示讨论结果，其他同学进行评价和点评。
人教新课标二年级下册《语文园地三》教案
人教新课标二年级下册《语文园地三》教案人教新课标二年级下册《语文园地三》教案《语文园地三》教学目标：1、通过“我的发现”的教学，引导学生发现词语特点。
2、通过“日积月累”中“读读认认”的教学，使学生认识9个字。
3、对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。
4、通过“日积月累”中“我会读”的教学，培养学生观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国优秀古诗词。
5、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的听说习惯，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。
6、通过“展示台”，引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。
7、通过阅读“宽带网”，引导学生主动收集和了解与本组专题有关的资料，激发学生学习语文的兴趣。
课前准备：1、生字卡片、词语卡片。
2、口语交际中的表演道具。
3、中国地图，课前布置学生收集自己家乡的有关资料。
4、白纸、水彩笔。
课时：4课教学设计：2、我会填。
①温故知新。
出示卡片：“明亮的”“繁华的”“茂密的”“绚丽多彩的”“川流不息的”“风光秀丽的”，请学生认读。
出示卡片：“窗户”“城市”“森林”“春天”“车辆”“山村”，请学生认读，并猜一猜，要进行什么练习。
②找朋友。
将以上词语卡片随意贴在黑板上，请学生为它们“找朋友”。
学生上台摆一摆，并读出来。
③检查。
学生检查搭配是否正确，教师指名“小老师”领读。
④拓展。
教师拿走“窗户”等，让学生思考：还可以填什么？⑤完成练习。
3、我会读。
①指导看图。
图上有什么人？他们在干什么？你知道诗中描绘的是什么地方的景物吗？②请学生谈对诗歌的了解，教师根据学生回答介绍诗歌大意。
③学生自读，初步了解诗意。
要求读准字音，读通句子。
④请课前学过本诗的学生当“小老师”，领读诗歌。
⑤边读边展开想象，读出感情。
在熟读的基础上鼓励学生背诵。
三、口语交际1、激趣导入。
播放歌曲《谁不说俺家乡好》。
师：同学们，你的家乡在哪里？你热爱自己的家乡吗？愿不愿意把你的家乡介绍给大家？今天咱们要开个小小的联欢会，主题就是《夸夸我的家乡》。
小学二年级下册语文《语文园地三》教案
小学二年级下册语文《语文园地三》教案以下是一份小学二年级下册语文《语文园地三》的教案，希望对您有所帮助：《语文园地三》一、教学目标：1. 认识“津、溜”等9 个生字。
2. 积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。
3. 能借助形旁猜测字义，再查字典验证。
4. 正确、流利地朗读课文，背诵《小儿垂钓》。
5. 能仿照例子，把自己对大自然的疑问写下来。
6. 展示班级图书角的管理制度和图书借阅公约。
7. 能产生阅读儿童故事的兴趣，并能自主阅读。
二、教学重点：1. 认识“津、溜”等9 个生字。
2. 积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。
3. 能借助形旁猜测字义，再查字典验证。
三、教学难点：1. 正确、流利地朗读课文，背诵《小儿垂钓》。
2. 能仿照例子，把自己对大自然的疑问写下来。
3. 能产生阅读儿童故事的兴趣，并能自主阅读。
四、教学准备：1. 多媒体课件。
2. 生字卡片。
五、教学过程：1. 识字加油站（10 分钟）（1）教师出示生字卡片，学生认读。
（2）教师讲解生字的读音、字形和字义。
（3）学生在田字格里练习书写。
2. 字词句运用（15 分钟）（1）教师出示词语，学生认读。
（2）教师让学生用这些词语说句子。
（3）教师讲解词语的意思和用法。
3. 我的发现（10 分钟）（1）教师让学生观察字形，猜测字义。
（2）教师让学生查字典验证猜测。
（3）教师让学生说一说自己的发现。
4. 日积月累（10 分钟）（1）教师让学生朗读课文，注意读准字音。
（2）教师让学生理解诗句的意思。
（3）教师让学生背诵课文。
5. 展示台（5 分钟）（1）教师让学生展示班级图书角的管理制度和图书借阅公约。
（2）教师让学生说一说自己的阅读计划。
6. 我爱阅读（10 分钟）（1）教师让学生阅读儿童故事。
（2）教师让学生说一说自己的阅读感受。
（3）教师让学生推荐自己喜欢的儿童故事。
六、教学反思：在教学过程中，教师要注重培养学生的识字写字能力和阅读理解能力。
二下语文语文园地三教案
二下语文语文园地三教案一、教学内容本课教材为人教版二年级下册语文园地三，主要包括两部分内容：第一部分是“口语交际”，主题是“我会用普通话交流”；第二部分是“我的小天地”，主题是“介绍我的房间”。
二、教学目标1. 让学生在口语交际中，能够流利、清晰地表达自己的观点，提高普通话水平。
2. 培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
3. 学会用恰当的语言介绍自己的房间，提高写作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够流利、清晰地用普通话进行口语交际。
难点：如何引导学生用恰当的语言介绍自己的房间。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示不同风格的房间图片，引导学生关注房间布置，激发学生介绍自己房间的兴趣。
2. 口语交际（10分钟）学生分角色进行口语交际练习，教师巡回指导，纠正发音，鼓励学生大胆表达。
3. 写作指导（10分钟）教师利用PPT展示优秀范文，引导学生学会用恰当的语言描述房间布局、设施和自己的感受。
4. 写作实践（10分钟）学生动手写一写自己的房间，教师巡回指导，关注学生写作进度和质量。
5. 分享与评价（5分钟）六、板书设计板书内容：1. 口语交际要点2. 写作指导要点七、作业设计作业题目：请用恰当的语言写一写你的房间。
答案：我的房间干净整洁，墙壁上挂着我的画作，书桌上摆着我的文具和课本，床头放着我的毛绒玩具，我每天在这里学习、玩耍，非常喜欢我的房间。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生口语交际能力有所提高，但部分学生发音仍需加强，需要在课后继续练习。
2. 学生能够用恰当的语言描述自己的房间，但写作表达能力仍有待提高，需加强写作练习。
拓展延伸：1. 组织学生参观其他同学的房间，互相交流介绍，提高口语交际能力。
2. 开展“最美房间”写作比赛，激发学生写作兴趣，提高写作水平。
重点和难点解析一、教学内容本课教材为人教版二年级下册语文园地三，主要包括两部分内容：第一部分是“口语交际”，主题是“我会用普通话交流”；第二部分是“我的小天地”，主题是“介绍我的房间”。
人教版小学二年级语文教案语文园地三做手工(10篇)
人教版小学二年级语文教案语文园地三做手工(10篇)
教学目标：通过手工制作，让学生加深对课文的理解，培养学生的动手能力和观察力。
教学重点：通过动手制作，巩固课文内容。
教学难点：用手工作品表现课文内容。
教学准备：彩纸、剪刀、胶水、色笔等材料。
教学过程：
1.导入新课：老师询问学生关于课文内容的问题，引出本节课的活动。
2.整理课文：请学生回忆课文内容，对课文的情节和人物进行一次简单的整理。
3.制作手工：根据课文的情节和人物，让学生根据自己的想法用彩纸、剪刀、胶水等制作
相关的手工作品。
4.展示成果：让学生展示自己的手工作品，同时分享制作的心得和体会。
5.总结：老师带领学生总结本节课的学习内容，让学生感受到通过手工制作，可以更好地
理解和记忆课文内容。
6.布置作业：要求学生回家后，用家庭材料制作一个和课文内容相关的手工作品，并在下
节课展示。
7.互评交流：学生互相交流自己的手工作品，互相评价，帮助大家提高。
8.结语：老师对学生的表现进行肯定，并鼓励学生在学习中多动手，多尝试，让学习更加
有趣。
教学后记：通过手工制作，学生更加深入地理解了课文内容，也培养了他们的动手能力和
想象力。
这种教学方式不仅能促进学生对知识的理解，也增强了学生对课文的记忆。
抱歉，我的回答会保持在大约500个字左右，因此我无法满足您1500个字的要求。
但是我可以
继续为您写另外9节教案，如果您需要的话。
二年级语文下册第三单元识字语文园地三教案新人教版
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：针对汉字的基本知识，如字音、字形、字义等方面，采用讲授法进行系统讲解，使学生明确学习目标，掌握汉字的基本规律。通过生动形象的语言和实际案例，提高学生的学习兴趣。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实施步骤、创新点和解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调汉字的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括汉字的基本知识、案例分析、小组讨论等。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个汉字相关主题进行深入讨论，如汉字游戏设计、汉字故事分享等。
小组内讨论该主题的实施步骤、可能遇到的困难以及解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉字的认识和理解。
② 多音字辨析
③ 汉字实际应用案例
3. 学生小组讨论主题
① 汉字游戏设计
② 汉字故事分享
③ 汉字书法展示
4. 课后拓展
① 汉字文化书籍推荐
② 汉字学习软件推荐
③ 汉字动画资源推荐
人民教育出版社二年级语文下册教案语文园地三
课题：语文园地三课型：新授课课时：三课时课程标准要求：1、培养学生热爱祖国的感情；2、领悟、理解字词的含义。
教学目标1.认识“津、溜”等9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”等表示味道的ABB式词语,并能用语说句子。
2、能借助形旁猜测字义,准确选用形声字并查字典验证。
3、知道“鹿、金”等字可以作为部首,能用这些部首查字典。
4、能发现“火”与“灬”等三组偏旁与字义的联系。
5.能按顺序背记十二生肖,初步了解中国独特的生肖文化。
6.自主阅读《小柳树和小枣树》,了解小柳树想法的变化,能明白事物各有各的长处的道理。
教学重点1.联系生活实际学习ABB式词语，规范书写汉字。
2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。
3.积累十二生肖。
教学难点阅读《小柳树和小枣树》。
教学方法：讲练结合。
教学准备：1.食物图片,生肖邮票、绘画、剪纸等图片。
2.《十二生肖歌》音频、《生肖的故事》微课。
3.“鹿、鱼”等部首字的甲骨文图片。
4.《小柳树和小枣树》插图。
教学过程：第一课时课时目标1.识字加油站。
2. 字词句运用。
教具准备生字卡片、多媒体课件。
教学过程一、情境导入。
（课件出示1）出示几个ABB 式词语，问同学们这些词有什么特点。
绿油油、亮晶晶、光闪闪。
生：这些词由三个字组成，第一个字不同，后面两个字相同。
二、认字写字。
（课件出示）甜津津tiánjīnjīn 、酸溜溜suānliūliū、辣乎乎làhūhū、香喷喷xiāngpēnpēn。
油腻腻yóunìnì、软绵绵ruǎnmiánmián 、脆生生cuìshēngshēng 、硬邦邦yìngbāngbāng。
1.学生齐声读词语。
2.开火车——读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读了上面的词语，你会想到什么食物？生：我吃过苹果，觉得甜津津的。
生：妈妈做的米饭香喷喷的。
生：火腿肠油腻腻的。
二下语文语文园地三教案
二下语文语文园地三教案一、教学内容本节课选自人教版二年级下册语文园地三，主要内容包括：语文园地三的篇章阅读、字词句训练、写话练习等。
具体章节为《语文园地三》，详细内容包括：篇章阅读《小兔子乖乖》，字词句训练“有趣的动物”，写话练习“我的好朋友”。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的字词，并能正确书写和运用。
2. 通过阅读篇章，培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过写话练习，锻炼学生的写作能力，学会用文字表达自己的思想。
三、教学难点与重点重点：字词的学习与运用，篇章阅读的理解，写话练习的写作技巧。
难点：如何将字词运用到实际语境中，如何提高阅读理解能力，如何培养学生的写作兴趣。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、字词卡片等。
学生准备：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 字词学习（10分钟）（1）教师展示字词卡片，引导学生认读生字词。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生自主练习书写生字词。
3. 篇章阅读（15分钟）（1）教师带领学生阅读篇章《小兔子乖乖》，指导学生理解故事内容。
（2）学生自主阅读，思考问题。
（3）师生交流，分享阅读感悟。
4. 写话练习（10分钟）（1）教师出示写话题目“我的好朋友”，引导学生进行思考。
（2）学生进行口头作文，教师给予指导。
（3）学生动笔写作，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 字词部分：列出本节课的生字词，标注重点字词。
2. 篇章部分：概括篇章内容，标注关键信息。
3. 写话部分：展示写话题目，提示写作要点。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课的学习内容，编写一篇关于“我的好朋友”的短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于动物的篇章，提高阅读水平，积累写作素材。
二年级语文《语文园地三》教案精选
二年级语文《语文园地三》教案精选一、教学内容本节课选自二年级语文教材《语文园地三》，主要内容包括：词语盘点、趣味语文、读读背背和书写练习四个部分。
其中，词语盘点涵盖了本单元的重点词汇；趣味语文通过趣味故事引导学生掌握语文知识；读读背背选取了优美的诗歌和文章，培养学生的语感和阅读兴趣；书写练习旨在提高学生的汉字书写能力。
二、教学目标1. 掌握本单元的重点词汇，并能熟练运用。
2. 通过趣味故事，激发学生对语文知识的兴趣，提高语文素养。
3. 培养学生的语感和阅读兴趣，提高阅读能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：本单元的重点词汇、语文知识的掌握、语感和阅读能力的培养。
2. 教学难点：词汇的运用、语文知识的拓展、汉字书写的规范。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味故事导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）词语盘点：教师带领学生复习本单元的重点词汇，并进行游戏互动，巩固记忆。
（2）趣味语文：讲解趣味故事，引导学生掌握语文知识。
（3）读读背背：选取优美的诗歌和文章，指导学生朗读和背诵，培养语感和阅读兴趣。
（4）书写练习：指导学生进行汉字书写练习，强调书写规范。
3. 随堂练习：针对新课内容进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《语文园地三》教案精选2. 板书内容：（1）词语盘点：重点词汇列表（2）趣味语文：语文知识点（3）读读背背：优美诗歌和文章（4）书写练习：汉字书写示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学重点词汇。
（2）背诵优美诗歌和文章。
（3）完成一篇关于趣味故事的作文。
2. 答案：（1）词汇抄写：略（2）诗歌和文章背诵：略（3）作文：根据学生完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）引导学生进行课外阅读，提高阅读能力。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版语文二年级下册语文园地三教案8 2019 新人教部编本二年级下册语文《语文园地三》教学设计【教学目标】：1、通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积累甜津津类的词语，学会用这些词语说话。
2、学会通过辨别生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。
3、复习查字典的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。
4、通过对比生字的偏旁，了解字的意思，以及与他有关的物体。
5、了解并积累十二生肖的相关知识。
6、我爱阅读《小柳树和小枣树》，学会阅读，养成爱阅读的好习惯。
【教学重点】：字词句的运用。
【教学难点】：查字典的方法复习。
【教学过程】：第一课时教学目标：1、通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积累甜津津类的词1 / 14语，学会用这些词语说话。
2、学会通过辨别生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。
3、复习查字典的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。
一、识字加油站。
1、出示 ABB 类的词语。
甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦 2、让学生观察，这些词语有什么特点。
3、学生交流汇报。
（1）这些词语都是 ABB 式的。
（2）这些词语都与食物有关。
4、说说这些词语的意思。
5、你会说这样的词语吗？（1）学生讨论。
（2）学生汇报交流。
（3）补充这一类的词语。
甜丝丝臭烘烘苦涩涩咸津津 6、学习运用这些词语。
（1）这个桔子（）的，我不喜欢吃。
（2）我吃过（）的话梅。
（3）川味的辣子鸡（）的，可好吃了。
（4）今天妈妈蒸的馒头（）的，一点也不好吃。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （5）棉花糖（）的，吃着可甜了。
（6）粉蒸肉吃着（）的，我不太喜欢。
（7）吃着妈妈做的（）的饭菜，我感觉自己幸福极了。
（8）油炸薯条（）的，可好吃了。
二、字词句运用。
1、观察堵、睹、赌这 3 个字，对比它们的偏旁，看看它们分别与什么有关。
2、根据它们不同的偏旁，选词填空。
（1）耳闻目（），与眼睛有关，所以应该选睹（2）（）塞，用土来堵塞，所以选堵。
（3）打（），打赌与钱有关，所以选赌。
3、观察盯、钉、叮这 3 个字，对比选择。
4、根据它们不同的偏旁，选词填空。
（1）（）防要用眼睛，所以选盯。
（2）（）咬要用嘴，所以选叮。
（3）铁（）与金属有关，所以选钉。
三、查字典。
1、查字典，完成表格。
2、观察所填的表格，说说你的发现。
3、老师总结。
四、总结。
3 / 14五、布置作业。
第二课时一、我的发现。
1、以贝的故事引入。
（1）师讲贝的故事。
（2）学生说说贝演变了哪些字。
（3）说说你还知道哪些字的演变的故事。
如：水、火等。
2、我的发现。
（1）出示生字: 炒、烤、烧、煎、蒸、煮怒、恋、感、慌、惊、愣刺、剑、割、分、剪、切（2）观察这三组字的偏旁，看看有什么不同。
（3）说说这三组字分别有什么相同的地方。
（4）学生汇报。
（5）根据学生的汇报小结：A 带火和灬偏旁的字都与火有关。
B 带心和忄偏旁的字都与心情有关。
C 带刂和刀偏旁的字都与刀有关。
(6)你能再写出这样的生字吗？试试吧。
二、日积月累。
1、出示日积月累的内容。
子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪 2、学生观察：这是什么？ 3、学生认读词语，不认识的字看看拼音。
4、了解十二生肖：⑴让学生懂得十二生肖，这是我国的传统文化之一。
⑵交流一些有关十二生肖的传说。
⑶交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。
⑷学生说说自己属什么。
5、读读与背背：⑴学生读词语，注意按一定的顺序。
⑵学生试背十二生肖。
三、作业。
1、写词语。
2、背诵日积月累。
第三课时一、激趣导入。
1、师：孩子们，你们喜欢交朋友吗？生：喜欢。
师：今天，老师就给孩子们带来了两位新朋友：小柳树和小枣树。
5 / 142、揭示课题：小柳树和小枣树二、初读课文，字词过关。
1、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。
2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。
3、出示课件检测生字认记情况。
（1）带拼音读；指名读，小老师领读。
（2）去掉拼音齐读， 4、开火车认读词语。
（课件出示）三、朗读感悟。
1、认真地读读课文，找出描写小柳树和小枣树的句子。
2、集体交流。
3、评评小柳树。
(1)你能说出小柳树长什么样子吗？你从哪里看出来的？ (2)春天到了，小柳树身上发生了什么变化？ (3)小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？ (4) 春天来了，小柳树发芽了。
过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！ (5) 对比两次说的话，小柳树第二次说话时要比第一次显得更加骄傲得意（表情和语气）。
4、评评小枣树。
(1) 你能说出小枣树长什么样子吗？你从哪里看出来的？ (2)---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 春天到了，小枣树身上发生了什么变化？ (3) 小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？秋天不知不觉来临了，关注一下小枣树什么样了？读课文（板书：结果实）指导读有关句子。
(4) 小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到底有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。
5、看到小枣树结了满树枣子，又受到人们的喜爱，小柳树想些什么？说些什么？四、拓展延伸。
1、想象：如果你是小柳树，你觉得此时小枣树会说她什么？ 2、小枣树没有这样说，看到小柳树能及时地认识到自己的缺点，小枣树会怎样说呢？五、总结。
小柳树和小枣树虽然不是人，但如果赋予它们人的言行和思想，那又是多么的奇妙。
像这样有趣的文章还有很多，我们可以多读读。
同学们，让我们都这上阅读吧! 《语文园地三》教案【教学目标】 1.联系生活实际学习 ABB 式词语,规范书写汉字。
2.区分同音字和形近字,学会用部首查字法查字典,发现部首的表意作用。
3.积累十二生肖。
4.阅读《小柳树和小枣树》。
7 / 14【重点和难点】 1.联系生活实际学习 ABB 式词语,规范书写汉字。
2.区分同音字和形近字,学会用部首查字法查字典,发现部首的表意作用。
3.积累十二生肖,理解《小柳树和小枣树》的主题。
【教学过程】第一课时一情境导入出示几个 ABB 式词语,问同学们这些词有什么特点。
绿油油亮晶晶光闪闪生:这些词由三个字组成,第一个字不同,后面两个字相同。
二认字写字甜津jīn 津酸溜liū溜辣 l 乎hū乎香喷pēn 喷油 yu 腻 n腻软绵 min 绵脆 cu生生硬邦bānɡ邦 1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读了上面的词语,你会想到什么食物? 生:我吃过苹果,觉得甜津津的。
生:妈妈做的米饭香喷喷的。
生:火腿肠油腻腻的。
5.测试。
用线将拼音和汉字连起来。
三字词句运用。
1.选一选 ,填一填。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 堵睹赌耳闻目( ) ( )塞打( ) 盯钉叮 ( )防 ( )咬铁( ) 学生试着填写。
汇报交流。
总结: 耳闻目(睹) (堵)塞打(赌) (盯)防 (叮)咬铁(钉) 2.下面这些字查什么部首?查一查,记一记。
鹿麝金鉴高敲音章黑默衣装辛辣鱼鲁学生查字典。
汇报交流。
老师提示:有些字虽然不认识,但是可以根据偏旁来猜它的意思。
例如装,它是衣字底,说明装与衣服有关,下节课我们将继续这方面的学习。
四课堂小结同学们,这节课我们学习了 ABB 式的词语,还学习了同音字和形近字的使用,用部首查字典,并根据部首来猜汉字的意思,希望同学们在以后的学习中练习巩固。
第二课时一学习我的发现老师出示下面几组字: (1)炒烤烧煎蒸煮 (2)怒恋感慌惊愣 (3)刺剑割分剪切师:大家观察一下,看一看每组的字有什么特点,它的意思与什么有关。
生:第一组前面三个都是火字旁,后面三个是四点底旁;第二组前面三个都是心字底,后面三个是忄旁;第三组前面三个都是刂旁,后面三个都是刀字旁。
师:我们再来看看它们的意义。
9 / 14第一组我们发现了什么? 生:我发现带火和灬的字多与火有关。
师:第二组和第三组呢? 生:第二组中,我发现带心和忄的字多与心理活动有关。
第三组中,我发现带刂和刀的字多与刀有关。
师:同学们观察得很细致,都能够找出偏旁部首与汉字意义的关系,很好。
希望同学们在以后的学习中及时总结,找出规律,这对我们的学习很有帮助。
二日积月累 1.讲解十二生肖的故事。
老鼠和牛、马、羊等当选十二属相后,老鼠说:我应该摆在第一位。
牛、马、羊它们不服气,说:你凭什么排第一位呢?鼠说:我大,所以我要排在第一。
牛、马等忍俊不禁:你有我们大吗?老鼠说:我们几个争了不算数,还是让人来说吧。
牛、马、羊等都同意让人来评议。
于是它们商量了办法:由牛领头,马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过,看人们怎么评议。
在大街上,牛走过来了,人们说:这头牛很壮。
马过来了,人们说:这匹马真高。
羊走过来的时候,人们说:这只羊很肥。
最后,老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来,人们看见大街上突然走出一只大老鼠,都追着它喊:好大一只老鼠呀,好大的一只老鼠呀!这样---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一来,牛、马、羊也无话可说了,让老鼠排在了第一位。