英语专业四级考试阅读技巧PPT课件
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阅读段落中的最后一句，让你的目光快速滑过整页的 内容，寻找诸如人名、地名、不同寻常的词语、按数 字顺序排列的内容等。同时也要注意作者的引导性词 语，如moreover, furthermore, also, whats more等词语表明前面的某个论点还没结束，而 however, yet, on the contrary等词语则说明作者 正在改变讨论角度。
所以，英语中的长难词并不可怕，因为单词越长， 构成越清楚，也越有利于利用构词法知识来猜词。
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4. 对比猜词法：
如果同一个难词在文中不止一次出现，则可 以把与这个词相关的语境作对比，从而揣摩 词义。
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5. 联想生活尝试猜词：
比如在一篇探讨当今美国经济形式的文章中 出现mortgage meltdown这个词组。考生 一下子可能反映不过来，但其实词组中的两 个单词都是专四纲中词，分别表示"贷款"和 "垮台"，考生应该了解这两个单词各自的字 面意思，再联想到目前美国的实际状况，不 能猜到这个词组指的是"次贷危机"。
学生应根据所读材料内容,从每道题的四个 选项中选出一个最佳的答案, 共 10 道题.
简答题5道 要求回答字数10个单词以内
5
3.测试目的:
本部分测试学生通过阅读获取有关信息的能 力,考核学生掌握相关阅读策略和技巧的程 度,既要求准确性,也要求一定的速度.
阅读速度为每分钟 120 个单词.
6
的(factual)？ 3.对于这样的文章，我是否能以较快的阅读速度来
获得较好的理解？ 4.作者的写作目的是什么？ 5.文章整体的语言难度如何？词汇是普通词汇还是
专业词汇？ 6.作者通过这篇文章想告诉我们什么？ 7.文章能回答哪些主要问题？
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B. 阅读中的词汇问题: 五大猜词法
• 每年阅读试题中都会有生词、难词、超纲词， 那么，如果在理解文意时排除难词的干扰？其 实，很多单词就算没背过也不影响解题！因为， 你完全可以利用各种方法，把们的意思“猜” 出来！
专业四级(TEM-4)考试培训 阅读理解
Part V. 阅读理解
Ⅰ.命题规律 Ⅱ.特点分析及解题技巧
A. 正式阅读前的预读 B. 词汇问题: 五大猜词法 C. 快速阅读：跳读(skimming)和寻读
(scanning百度文库 D. 实战做题技巧 E. 影响阅读速度的不良习惯
2
Ⅰ.命题规律
考试时间：35分钟
文章总数：3篇
题目总数：10道客观题，每题4个选项
5道主观题（不超过十个单词）
总分：20分，占试卷总分数的20%
3
专业四级考试大纲对阅读的规定
1.测试要求: (a)能读懂英美国家出版的中等难度的文章和材料. (b)能读懂难度相当于美国 Newsweek 的国际新闻报
道. (c)能读懂难度相当于 Sons and Lovers 的文学原著. (d)能掌握所读材料的主旨大意,了解说明主旨大意的事
• 1. 上下文猜词法: • 2. 词性猜词法： • 3. 构词法分析： • 4. 对比猜词法： • 5. 联想生活尝试猜词：
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1. 上下文猜词法：
在上下文中找找看，有没有对于该难词的解 释说明。
比如，以下英语表达法都代表解释说明，值 得考生重点关注：I mean, that’s is to say, or..., in other words, which equals to...,等等。
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C. 快速阅读：跳读(skimming)和寻读 (scanning) (以意群为单位、目光扫视)
• 跳读同上文所讲的预读有相似之处。但相比 而言，跳读需要读者更加注意每个段落的结 构与内容，掌握英语文章结构的一般规律。 阅读时可有选择地读每个段落中的一些词语。
• (找主旨/思路)
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每段的第一句必须仔细读，然后搜寻一些有关who, what, when, where, why, how many或者how much等内容的词语。
4.选材原则:
(a)题材广泛,包括社会,科技,文化,经济,日 常知识,人物传记等.
(b)体裁多样,包括记叙文,描写文,说明文,议 论文,广告,说明书,图表等.
(c)阅读材料的语言难度中等,关键词汇基本 上不超出《大纲》规定的范围。
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Ⅱ.特点分析及解题技巧
A. 正式阅读前的预读 B. 词汇问题: 五大猜词法 C. 快速阅读：跳读(skimming)和寻读
(scanning) D. 实战做题技巧 E. 影响阅读速度的不良习惯
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A. 正式阅读前的预读
• 在正式阅读前，先预读一遍，然后再细读 每个句子。通读和细读相结合是基本阅读 技巧之一。
• 预读的目的：了解全文或某一段的大致内 容，将自己积累的背景知识与其匹配，来 帮助理解文章的内容，提高阅读效率。
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3. 构词法分析：
着眼于长难词的前缀、后缀、词根等部分，根据各 部分在英语中的含义，组合推断出完整但此的含义。
比如，mistreatment这个单词，treat可以表示 “对待”，而mis-前缀表示“错误的”，像 mistake（“错误”）这个但此就是用这个前缀， 因此结合在一起，mistreat表示“错误地对待”即 “虐待”之意，最后再加上-ment后缀，就使它变 成一个名词性质的单词。
另外，破折号、冒号等也有同样功能，这些 标点符号之后往往就是难词的解释。
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2. 词性猜词法：
就算一个但此不认识，至少可以根据构词法 知识判断其词性。
比如，-ance，-tion,-ment等后缀结尾的 单词为名词，-ible,-able,-ful结尾的单词为 形容词。
判断了词性后，可以借助该词与前后单词的 搭配使用，再联系整体语言环境猜测含义。
实和细节;既理解字面意思,又能根据所读材料进行判断 和推理;既能理解个别句子的意义,也理解上下文的逻辑 关系. (e)能在阅读中根据需要自觉调整阅读速度和阅读技巧. (f)考试时间 35 分钟.
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2.测试形式:
本部分采用多项选择题,由数篇阅读材料组 成.阅读材料共长 1800 个单词左右.每篇材 料后有若干道题.
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预读对象：
仔细阅读文章的标题：阅读诸如副标题、斜 体字、黑体字等内容，快速浏览图表、数字， 以便了解主题内容和写作目的；
阅读文章的第一段、最后一段和其他各段的 第一和最后一个句子。
带着问题阅读将有助于读者决定他们细读时 所需要的阅读技巧。
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下面是一些预读时可以考虑的问题。
1.我是否熟悉文章所涉及的话题？ 2.文章的写作风格：文学性的(literary)？事实性
所以，英语中的长难词并不可怕，因为单词越长， 构成越清楚，也越有利于利用构词法知识来猜词。
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4. 对比猜词法：
如果同一个难词在文中不止一次出现，则可 以把与这个词相关的语境作对比，从而揣摩 词义。
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5. 联想生活尝试猜词：
比如在一篇探讨当今美国经济形式的文章中 出现mortgage meltdown这个词组。考生 一下子可能反映不过来，但其实词组中的两 个单词都是专四纲中词，分别表示"贷款"和 "垮台"，考生应该了解这两个单词各自的字 面意思，再联想到目前美国的实际状况，不 能猜到这个词组指的是"次贷危机"。
学生应根据所读材料内容,从每道题的四个 选项中选出一个最佳的答案, 共 10 道题.
简答题5道 要求回答字数10个单词以内
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3.测试目的:
本部分测试学生通过阅读获取有关信息的能 力,考核学生掌握相关阅读策略和技巧的程 度,既要求准确性,也要求一定的速度.
阅读速度为每分钟 120 个单词.
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的(factual)？ 3.对于这样的文章，我是否能以较快的阅读速度来
获得较好的理解？ 4.作者的写作目的是什么？ 5.文章整体的语言难度如何？词汇是普通词汇还是
专业词汇？ 6.作者通过这篇文章想告诉我们什么？ 7.文章能回答哪些主要问题？
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B. 阅读中的词汇问题: 五大猜词法
• 每年阅读试题中都会有生词、难词、超纲词， 那么，如果在理解文意时排除难词的干扰？其 实，很多单词就算没背过也不影响解题！因为， 你完全可以利用各种方法，把们的意思“猜” 出来！
专业四级(TEM-4)考试培训 阅读理解
Part V. 阅读理解
Ⅰ.命题规律 Ⅱ.特点分析及解题技巧
A. 正式阅读前的预读 B. 词汇问题: 五大猜词法 C. 快速阅读：跳读(skimming)和寻读
(scanning百度文库 D. 实战做题技巧 E. 影响阅读速度的不良习惯
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Ⅰ.命题规律
考试时间：35分钟
文章总数：3篇
题目总数：10道客观题，每题4个选项
5道主观题（不超过十个单词）
总分：20分，占试卷总分数的20%
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专业四级考试大纲对阅读的规定
1.测试要求: (a)能读懂英美国家出版的中等难度的文章和材料. (b)能读懂难度相当于美国 Newsweek 的国际新闻报
道. (c)能读懂难度相当于 Sons and Lovers 的文学原著. (d)能掌握所读材料的主旨大意,了解说明主旨大意的事
• 1. 上下文猜词法: • 2. 词性猜词法： • 3. 构词法分析： • 4. 对比猜词法： • 5. 联想生活尝试猜词：
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1. 上下文猜词法：
在上下文中找找看，有没有对于该难词的解 释说明。
比如，以下英语表达法都代表解释说明，值 得考生重点关注：I mean, that’s is to say, or..., in other words, which equals to...,等等。
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C. 快速阅读：跳读(skimming)和寻读 (scanning) (以意群为单位、目光扫视)
• 跳读同上文所讲的预读有相似之处。但相比 而言，跳读需要读者更加注意每个段落的结 构与内容，掌握英语文章结构的一般规律。 阅读时可有选择地读每个段落中的一些词语。
• (找主旨/思路)
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每段的第一句必须仔细读，然后搜寻一些有关who, what, when, where, why, how many或者how much等内容的词语。
4.选材原则:
(a)题材广泛,包括社会,科技,文化,经济,日 常知识,人物传记等.
(b)体裁多样,包括记叙文,描写文,说明文,议 论文,广告,说明书,图表等.
(c)阅读材料的语言难度中等,关键词汇基本 上不超出《大纲》规定的范围。
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Ⅱ.特点分析及解题技巧
A. 正式阅读前的预读 B. 词汇问题: 五大猜词法 C. 快速阅读：跳读(skimming)和寻读
(scanning) D. 实战做题技巧 E. 影响阅读速度的不良习惯
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A. 正式阅读前的预读
• 在正式阅读前，先预读一遍，然后再细读 每个句子。通读和细读相结合是基本阅读 技巧之一。
• 预读的目的：了解全文或某一段的大致内 容，将自己积累的背景知识与其匹配，来 帮助理解文章的内容，提高阅读效率。
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3. 构词法分析：
着眼于长难词的前缀、后缀、词根等部分，根据各 部分在英语中的含义，组合推断出完整但此的含义。
比如，mistreatment这个单词，treat可以表示 “对待”，而mis-前缀表示“错误的”，像 mistake（“错误”）这个但此就是用这个前缀， 因此结合在一起，mistreat表示“错误地对待”即 “虐待”之意，最后再加上-ment后缀，就使它变 成一个名词性质的单词。
另外，破折号、冒号等也有同样功能，这些 标点符号之后往往就是难词的解释。
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2. 词性猜词法：
就算一个但此不认识，至少可以根据构词法 知识判断其词性。
比如，-ance，-tion,-ment等后缀结尾的 单词为名词，-ible,-able,-ful结尾的单词为 形容词。
判断了词性后，可以借助该词与前后单词的 搭配使用，再联系整体语言环境猜测含义。
实和细节;既理解字面意思,又能根据所读材料进行判断 和推理;既能理解个别句子的意义,也理解上下文的逻辑 关系. (e)能在阅读中根据需要自觉调整阅读速度和阅读技巧. (f)考试时间 35 分钟.
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2.测试形式:
本部分采用多项选择题,由数篇阅读材料组 成.阅读材料共长 1800 个单词左右.每篇材 料后有若干道题.
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预读对象：
仔细阅读文章的标题：阅读诸如副标题、斜 体字、黑体字等内容，快速浏览图表、数字， 以便了解主题内容和写作目的；
阅读文章的第一段、最后一段和其他各段的 第一和最后一个句子。
带着问题阅读将有助于读者决定他们细读时 所需要的阅读技巧。
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下面是一些预读时可以考虑的问题。
1.我是否熟悉文章所涉及的话题？ 2.文章的写作风格：文学性的(literary)？事实性