《登攀》第三课-《一个小闹钟》练习
最新部编版四年级上册语文一课一练巩固题附答案
最新部编版四年级上册语⽂⼀课⼀练巩固题附答案部编版四年级上册语⽂⼀课⼀练巩固题班级_________ 姓名___________1 观潮⼀、看拼⾳写汉字。
dà dī kuān kuò lǒng zhào pàn wàng zhú jiàn（）（）（）（）（）⼆、⽤“√”画出下列加点字在括号⾥正确的读⾳。
1.钱塘江⼤潮，⾃古以来被称(chēn chēng chèng)为天下奇观。
2.我们随着观潮的⼈群，登上了海塘⼤堤(tī tí dī)。
3.江⾯笼罩着⼀层蒙蒙的薄(bó báo)雾。
4.从远处传来隆隆的响声，好像闷(mēn mèn)雷滚动。
5.江⾯上依旧风号浪吼( hǒu kǒng)。
三、根据意思从⽂中找出相对应的词语。
1.雄伟美丽⽽⼜罕见的景象或出奇少见的事情。
（）2.形容⼈群的声⾳吵吵嚷嚷，声⾳嘈杂，就像煮开了锅⼀样。
（）3.某物把物体完全遮住；⼴泛覆盖的样⼦。
（）4.形容波浪⼜⼤⼜急。
（）5.形容聚集的⼈极多。
（）6.没有风浪，⽐喻平静。
（）四、给加点的字选择正确解释。
观：A．看 B．看到的景象 C．对事物的认识、看法；1.奇观（）景观（）观察（）观点（）若：A．如果，假如B．如，像 C．你2.若隐若现（）求贤若渴（）若是（）若辈（）五、补充四字词语,并根据提⽰答题。
若隐若( ) ⼈⼭⼈( ) 风平浪( )浩浩( )( ) ⽔天相( ) 风( )浪吼(1)在上⾯的六个词语中找出⼀对反义词。
( )—( )(2)在上⾯六个词语中，形容⼈很多的词语是( )，形容⽔势浩⼤的样⼦的词语是( )；我还知道形容⼈多的四字词语有( )，描写潮⽔的四字词语还有( )。
六、按要求写句⼦。
1.钱塘江⼤潮，⾃古以来被称为天下奇观。
（改为反问句）______________________________________________________________________________ 2.宽阔的钱塘江横卧在眼前。
最新北师版小学语文一年级下册《小闹钟》精品学案第二课时
《小闹钟》学案一、学习目标：知识与能力：1.识记生字，培养学生自己观察字型的能力。
2.继续培养学生自主、合作的学习能力。
过程与方法：使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。
情感态度价值观：1.了解课文内容。
知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、学习过程1.搜集各种珍惜时间的名人名言和小故事，和同学共享。
2.四人一组商量，怎样学习课文。
（可以用读书和表演的形式。
）3.小组自学课文。
思考两个问题：（1）小闹钟找到朋友了吗？他是谁的朋友？谁是他的朋友？（2）如果没有小闹钟，小熊能改掉睡懒觉的坏习惯吗？4.（读书反馈）读书小组读课文，学生评议。
（表演反馈）表演小组表演课文内容，学生评议。
（反馈过程中回答问题。
）5.时间也是我们共同的朋友，我们应该珍惜时间，要珍惜时间，就要珍惜每一分钟，四人一组讨论，一分钟能做什么？6.全班交流。
老师总结：一分钟能做这么多事情，我们可不能让每一分钟从我们身边溜走，我们应该怎样做呢？7．老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么？能体会到什么？ 8．提问：（1）小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？（2）如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？（学生各抒己见，只要有道理就对。
）9.续编故事。
小闹钟到猫头鹰家、小兔子家、小熊家。
思考：小闹钟看到了什么？怎么想的？怎么做的？想一想，他还到谁家？如果6点半到你家，会看到什么？会对你说什么？10.练习（1）.小闹钟去过谁的家看到了什么？怎么想的、怎么做的？（大声朗读课文，小组合作，派代表发言，其他人做好补充准备。
）小闹钟家，小闹钟想，小闹钟是做的。
小闹钟家，小闹钟想，小闹钟是做的。
小闹钟家，小闹钟想，小闹钟是做的。
（2）.小动物们是怎么抓紧时间的？（大声朗读课文，小组合作，派代表发言，其他人做好补充准备。
）猫头鹰是做的。
小兔子是做的。
小熊是做的。
《小闹钟》教学设计(通用22篇)
《小闹钟》教学设计（通用22篇）《小闹钟》教学设计（通用22篇）《小闹钟》教学设计篇1之一教学目的：1.认识本课的13个生字，知道多音字“行”的读音和用法。
2.续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。
3.继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。
4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。
教学过程：一、谜语导课：同学们，你喜欢猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。
肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。
”谁猜出来了？［点评:谜语导课,提高了学生学习的兴趣,为引出课题做了铺垫。
］（板书课题：小闹钟。
齐读两遍。
）说一说怎样记住这个“钟”字。
二、初读课文，随文识字。
1.老师建议大家自己读一遍课文，遇到不认识的字怎么办?(学生回答后教师梳理:先圈出来，然后结合上下文猜一猜，或在认字条中查一查,问一问同学。
)请用你自己喜欢的方法读课文。
［点评：在读文中让学生自己解决字音问题，培养良好的读书习惯。
］2.同桌合作读，相互听一听，学一学。
3.课文读下来了吗？是否需要帮助？4.同学们仔细看，认真听，特别注意不认识的字和读不通的句子，老师（小老师）是怎么读的。
（教师范读或指名优生读一遍。
）［点评：第3、4环节的教学，充分体现“以学定教”的思想，根据学生的需要，来确定是教师范读还是优秀学生范读。
如果有读得好的学生，完全可以由学生范读，生生互动。
］5.你能大声把课文读一读吗？（指名读。
）6.从课文中读懂了什么？说一说。
［点评：在学生充分读文后，让学生谈谈读懂了什么，不仅注重读文识字的过程，而且注重学生的情感体验。
］三、学习生字。
1.同学们课文读得很流利。
有些字请你们帮他们找朋友。
请认真听游戏规则：拿字卡的同学迅速到前面来，拿拼音卡的同学大声把拼音读两遍，你的字朋友就会向前迈一步，把字举起来。
其余同学如果见找对了，就大声把字读两遍，如果找错了，就用手势告诉他。
学生读拼音，开始做游戏。
教师把找出来的字“鼠”、“兔”、“贴”、“瞧”、“改”、“惯”、“使”、“劲”贴在黑板上。
一年级看图写话《小闹钟》
①为 ②买了 ③皮球 ④妈妈
⑤一个 ⑥我空白演示
妈妈为我买在了此一输个入皮您球的。封面副标题
谁 为 谁 干什么
①带 ②秋游 空③我白们演示④老师 ⑤去
老师带在我此们输去入秋您游的。封面副标题
谁 带 谁 干什么
①小兔 ②草地上 ③在 ④和 ⑤赛跑
⑥小马
空白演示
小兔和小马在在此草输地入上您赛的跑封。面副标题
在此输入您的封面副标题 可爱的小海星在沙滩上开开心心地玩。
什么样的谁 在什么地方 怎么样地 干什么
我学习 我快乐
词语连成句子，并加上标点
1、①小兔 ②白菜 ③兔妈妈 ④带着 ⑤在菜园里 ⑥收 兔妈妈带着小兔在菜园里收白菜。
空白演示 2、①高兴地 ②燕子妈妈 ③ 笑了 ④为什么
为什么燕子妈妈高兴地笑了。 3、①公园里 ②秋天 ③菊花 ④开满了 ⑤各种颜色的
填一填
• 1．显微镜是医生的眼睛_吗___？ • 2．下课了，我们一起做游戏__吧__。 • 3．你的手洗干净了__吗__？ • 4．你看他长得多结实__呀__！ • 5．和爸爸妈妈在一起玩耍事多吗快乐_啊___？ • 6．你吃早餐了_吗___？ • 7．我的铅笔怎么不见了_呢__？ • 8．这道题真难_哪__ ！
我学习 我快乐
独体字：天、木
左右结构：说、你
上下结构：忠、秀
左中右结构：谢、做
上中下结构：意、喜 全包围结构：国、园
半包围结构：同、凶 品字结构：森、晶
把下列字按照结构分类 裹渺恢 册 霖 趁 痴 落 句 国 圆 晶 独体字：__册___________ 上下结构：__霖____落______ 左右结构：_恢__________ 左中右结构：_渺_________ 上中下结构：_裹_________ 全包围结构：__国____圆__ 半包围结构：_趁____痴___句__ 品字结构：__晶_________
一年级下册音乐说课稿-《调皮的小闹钟》｜人音版(简谱)(2023秋)
一年级下册音乐说课稿-《调皮的小闹钟》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《调皮的小闹钟》｜人音版（简谱）（2023秋）
本节课选自一年级下册音乐教材第七章《音乐与生活》，主要包括以下内容：学唱歌曲《调皮的小闹钟》，认识并掌握简谱中的基本音符和休止符，了解简单的节奏与音高关系，培养孩子们的音乐感知能力和集体协作能力。通过学习这首歌曲，让学生感受音乐中的时间感，模仿小闹钟的“嘀嗒”声，提高音乐表现力。同时，引导学生关注日常生活中的声音，激发他们对音乐的热爱。
-在简谱知识方面，强调学生对基本音符、休止符的认识，以及如何将它们运用到实际演唱中；
-音乐表现方面，着重引导学生模仿小闹钟的“嘀嗒”声，培养他们对音乐时间感的把握；
-集体协作方面，强调学生在合唱中如何与他人配合，提高团队协作能力。
2.教学难点
（1）简谱知识：学生对简谱的掌握程度不同，部分学生可能难以理解音符与休止符的时值关系；
（2）音乐表现：如何让学生在演唱时准确地表达音乐中的时间感，做到节奏稳定；
（3）集体协作：在合唱过程中，部分学生可能难以与同学保持音准、节奏的一致；
（4）情感表达：引导学生将情感融入歌曲演唱，充分表达歌曲的趣味性。
举例解释：
-在简谱知识方面，针对学生掌握程度不同的问题，教师可以通过图示、手势等方法，帮助学生理解音符与休止符的时值关系；
最新北师版小学语文一年级下册《小闹钟》精选习题第一课时
《小闹钟》习题一、基础题1、看拼音写词语：yǐjīng nào zhōng wán chéng yuàn zi （）（）（）（）2、读下面的句子，给加下划线的字选择正确的读音。
①小河边有一行柳树。
（）②大路上行人多，车辆也多。
（）③从我家步行到学校，要走三分钟时间的路。
（）④妈妈到银行去取钱。
（）二、综合题1.看一看，填一填。
（1）.闹：是由和两个字组成的。
（2）.床：是由和两个字组成的。
（3）.习：共（）笔。
（4）.用“院”组词（）,再说句话（）。
2.比一比，组词。
市（）中（）木（）闹（）钟（）床（）习（）劲（）纸（）西 ( ) 力（）低（）3.按课文内容填空。
(1).是小闹钟的朋友。
(2).小闹钟找做朋友。
三、提高题1. 小闹钟家，小闹钟想，小闹钟是做的。
小闹钟家，小闹钟想，小闹钟是做的。
小闹钟家，小闹钟想，小闹钟是做的。
2. 小动物们是怎么抓紧时间的？猫头鹰是做的。
小兔子是做的。
小熊是做的。
参考答案一、基础题1.看拼音写词语：已经、闹钟、完成、院子2.读下面的句子，给带点的字选择正确的读音。
（1）.小河边有一行柳树。
（ háng）（2）.大路上行人多，车辆也多。
（xíng ）（3）.从我家步行到学校，要走三分钟时间的路。
（ xíng ）（4）.妈妈到银行去取钱。
（ háng ）二、综合题1.看一看，填一填。
（1）.闹：是由门和市两个字组成的。
（2）.床：是由广和木两个字组成的。
（3）.习：共（三）笔。
（4）.用“院”组词（院子）,再说句话（妈妈在打扫院子）。
2.比一比，组词。
市（市场）中（中心）木（木头）闹（闹钟）钟（闹钟）床（床头）习（学习）劲（使劲）纸（纸张）西 (东西) 力（用力）低（低头）3.按课文内容填空。
（1）. 小熊是小闹钟的朋友。
（2）.小闹钟找猫头鹰、小兔子、小熊做朋友。
三、提高题1. 到猫头鹰猫头鹰晚上抓小偷很辛苦离开了到小兔子小兔子已经做早操了离开了到小熊小熊还在睡大觉使劲闹起来叫小熊起床2. 猫头鹰晚上抓小偷早起做早操睡大觉被小闹钟叫起来。
人教版二下第五单元第1课时《每天》《调皮的小闹钟》教案
-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。
-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。
-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
2.教学难点：
（1）生字词的学习：对于部分生字词，学生可能会存在发音、书写上的困难，需要教师重点讲解和辅导。
（2）时间概念的理解：时间是一个抽象的概念，学生可能难以理解和掌握，需要通过实际例子和日常生活情境来进行引导。
（3）课文朗读与背诵：部分学生在朗读和背诵方面可能存在困难，需要教师耐心指导，帮助学生克服恐惧，提高朗读和背诵能力。
3.思维能力：通过讨论、思考，学生能够理解时间的概念，学会合理安排时间，培养逻辑思维和批判性思维。
4.审美创造：学生通过朗读、讨论等方式，感受课文中描绘的美好画面，提升审美能力，激发创造力和想象力。
本节课的设计充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，通过丰富的教学活动和实践环节，旨在全面提升学生的语文核心素养，为学生的全面发展奠定基础。
-早晨：一天的开始，日出前后的一段时间。
-晚上：一天的最后一段时间，日落前后的一段时间。
-小时：时间单位，1小时等于60分钟。
-分钟：时间单位，1分钟等于60秒。
-秒：时间单位，1秒等于1/60分钟。
2.课文内容理解
-课文通过讲述小闹钟的故事，让学生了解时间的重要性，学会合理安排时间。
-学生通过学习课文，能够理解时间的概念，认识到时间的珍贵，培养珍惜时间的意识。
4.朗读与背诵技巧
-正确朗读：学生要正确朗读课文，发音清晰，语调自然。
小学一年经语文《小闹钟》原文、教案及教学反思
【导语】《⼩闹钟》是北师⼤版⼩学语⽂⼀年级下册第13单元中的课⽂，本课要求同学们要树⽴时间意识，懂得怎样珍惜时间。
以下是整理的⼩学⼀年经语⽂《⼩闹钟》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年经语⽂《⼩闹钟》原⽂ ⼩闹钟想为朋友们做点事。
⼤清早，⼩闹钟来到猫头鹰的家。
它看见地上放着⼀本翻开的⽇记，上⾯记着：“晚上我抓了三只⽼⿏，完成了任务。
”“哦，猫头鹰晚上抓⼩偷，很⾟苦，应该让它好好睡觉。
”⼩闹钟离开了猫头鹰的家。
⼩闹钟⾛到⼩兔⼦的家，看见墙上贴着⼀张作息时间表，上⾯写着：“6点15分做早操。
”⼩闹钟⼀瞧，⼩兔⼦已经在院⼦⾥做早操了，不⽤叫醒它了。
⼩闹钟⾛到⼩熊的家。
⼩熊的桌上有⼀张纸，上⾯写着⼀⾏⼤⼤的字：“我⼀定要改掉睡懒觉的坏习惯。
”可是，⼩熊到现在还在呼呼睡觉。
⼩闹钟就使劲闹起来：“滴铃铃，滴铃铃，该起床了！” ⼩熊爬起来，说：“谢谢你，⼩闹钟。
”⼩闹钟说：“滴答，滴答，不谢，不谢！咱们是好朋友嘛。
” 有了⼩闹钟，⼩熊再也不睡懒觉了。
【篇⼆】⼩学⼀年经语⽂《⼩闹钟》教案 教学⽬标 1、通过学习课⽂，让学⽣知道时间是宝贵的，⼀去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利⽤时间。
2、识字14个，渗透性识字。
3、通过课⽂的认读与扩展练习，培养学⽣的合作意识、创造思维和⾃学能⼒。
教具准备 ⾃制课件、⽣字卡⽚、闹钟式课题卡⽚、⼩闹钟实物 教学过程 ⼀、出⽰⼩闹钟导⼊： 1、嘘！听，是什么声⾳？（闹铃声，⽣各抒⼰见）看，到底是谁来了呢？（出⽰⼩闹钟） 2、出⽰课题，齐读。
⼤家认真看，⽼师把⼩闹钟的名字贴在⿊板上。
（贴闹钟式课题卡⽚）⼀起读。
⼆、读课⽂。
⼩闹钟给我们带来了他找朋友的故事，⾮常好听，相信你⼀定会很喜欢的，快看⼩闹钟来了。
1、出⽰课件，听故事。
2、⾃读课⽂。
a、喜欢这个故事吗？你想不想⾃⼰来读这个故事？ b、如果在读故事时，遇到不认识的字怎么办？ c、同学们的⽅法真多！⼤家⾃⼰读课⽂，遇到不认识的字，就选⽤你喜欢的⽅法来解决，同时还要给每⼀段标上序号呀！（⽣读，师巡视指导。
《小闹钟》评课稿教案
《小闹钟》评课稿教案《《小闹钟》评课稿教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【教学目标】1.聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
2.在音乐实践活动中进一步认识双响筒、三角铁、无皮铃鼓并探索敲击的方法，并能选用合适的乐器为乐曲伴奏，培养学生的表现力和创造力。
3.通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。
【教学重点与难点】重点：感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
难点：通过各种活动深入理解音乐结构。
【教学方法】1.体验2.模仿3.探究4.合作【教学准备】木鱼、双响筒、三角铁、无皮铃鼓、钢琴、小闹钟图片等。
【教学课时】1课时【教学课型】欣赏课【教学过程】一、初步感受音乐(一)师生问好。
(二)播放音乐《调皮的小闹钟》，学生跟着老师围成圆圈绕教室律动。
(设计意图：通过律动放松情绪，激发兴趣，通过模仿老师积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
)二、欣赏乐曲(一)故事《调皮的小闹钟》，在故事中熟悉主题旋律。
师：在这段音乐中你听到了什么声音?知道是谁发出的声音呢?生：……师：对，是闹钟，是一只《调皮的小闹钟》。
(板书课题)1.欣赏A段，用不同音色唱旋律，让学生熟悉A段旋律。
师：他很喜欢唱歌，而且会用他走路时的声音来歌唱，他走路的时候会发出怎样的声音?生：“嘀哒嘀哒”(1)第一次用“嘀哒”唱主题旋律5 | 1 2 3 1 | 2 34 4. 5 | 7 1 2 7 | 17 12 3 5 | 1 2嘀嘀哒嘀哒嘀嘀哒嘀嘀哒嘀哒嘀嘀嘀嘀哒嘀嘀哒当当当当当当当当当当当当当当当当当当当当当(2)第二次用“当”唱主题旋律：(3)第三次请学生做小闹钟的主人唱主题旋律。
(4)欣赏主题旋律，感受情绪。
(5)师引导学生探索旋律的特点：轻快、跳跃、富有弹性(设计意图：通过不同音色模唱主题，让学生在好奇中尽快熟悉旋律，能够用自己的声音进行模仿并作出相应的情绪或体态反应，在聆听中启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像。
《登攀》第三课 《一个小闹钟》练习
第三课《一个小闹钟》一、近义词辨析1、不免难免未免对病人太不负责任了。
2、顿时立刻3、连忙急忙匆忙4、好（不）容易很不容易5、千万万万二、完成句子1、令：让、使，多用于书面语她的发言总有独特的见解，。
丢了自己心爱的项链_____________________________________________。
2、不免：由于某种原因导致一个并不理想的结果天黑了，一个人走在大山里，。
时间快到了，该做的事情还没做完，_______________________________________。
3、V+不下去：汉语太难了，。
，那遇到更大的困难怎么办呢？4、则：表示对比三月北方到处是冰天雪地，。
他在事业上取得了很大的成就，。
5、万万：用于否定句，表示强烈的否定和禁止这儿的治安不好，。
，他的突然出现让我们大吃一惊。
6、好不容易：很不容易，后边多加“才”，用在动词前这个箱子特别沉，。
这道题特别复杂，。
7、美中不足：虽然很好，但是还有缺点和遗憾他这个人挺不错的，。
这家川菜馆的菜味道很正，价钱也合适，。
三、选词填空1、起来出来下来下去人生就像是一条路，有的时候会山穷水尽，但只要走总会柳暗花明。
我看了，这根本就不是你的真实目的。
要是别人早就放弃了，但他坚持了，所以取得了今天的成就。
听说他还活着，她激动，好像血液也加快了流动，什么也做不了。
2、打趁则及像苦误他玩心很重，中午一个小时的休息时间还要到操场打一会儿篮球。
他的兴趣很广泛，音乐、书法、舞蹈、功夫什么的，他都会一些。
他一次次地伤害你，你一次次地帮助他，你是不是有毛病啊！我怕了你的前途，所以不敢留你，并不是不欣赏你。
山区的艰苦条件可了这些来自大城市的大学生们。
凶手幕后黑手都会受到法律的制裁。
. 孩子出生之后，母亲就没有舒舒服服地过过一天。
四、词语搭配1、休假休假休假休假2、加倍加倍加倍加倍3、携带携带携带携带4、填写填写填写填写5、风味风味风味风味6、伙伴伙伴伙伴伙伴7、分享分享分享分享8、期间期间期间期间9、准确准确的准确准确五、根据课文内容填空如果没发生那件事情，回来十多天后，六、复述课文生活中无论丢了什么东西，___自行车、手表、手机、钱包_____，即使是一本书，一___笔，只要是________，都会___人感到_________。
《调皮的小闹钟》教学课件调皮的小闹钟
《调皮的小闹钟》教学课件调皮的小闹钟汇报人：日期:contents •课程导入•小闹钟的结构和工作原理•时间的读取和计算•调皮的小闹钟的故事解读•课程总结和延伸目录01课程导入故事背景：在一个安静的夜晚，小闹钟突然变得调皮起来，开始捉弄周围的事物。
故事意义：揭示时间的重要性，以及小闹钟如何学到珍惜时间、不再调皮的教训。
通过讲述这个故事，学生们可以对课程内容有一个初步的认识，同时产生对时间管理的兴趣。
接下来，老师可以引导学生们讨论故事中的情节和意义，进一步加深他们对课程内容的理解。
故事情节：通过描述小闹钟如何与各种家居物品互动，表现出其调皮的性格，如偷偷拨快其他钟表的时间，令人们感到困惑。
调皮的小闹钟故事概述课程目标和学习重点学习重点：时间管理技巧、时间规划方法、珍惜时间的意义。
老师可以明确地提出课程目标和学习重点，让学生们清楚地知道本课程的学习目标和意义，从而更加有针对性地学习。
课程目标：通过本课程的学习，学生们能够了解时间管理的重要性，学会合理规划时间，珍惜时间。
激发学生兴趣的活动互动游戏：设计一个与时间管理相关的互动游戏，学生们通过游戏实践时间管理的技巧和方法。
创意绘画：引导学生们用自己的方式绘画出对时间管理的理解和认识，激发他们的创造力和想象力。
小组讨论：让学生们分享自己在日常生活中如何管理时间的经验和教训，促进彼此之间的交流和启发。
通过这些活动，学生们可以更加深入地了解课程主题，同时也可以在轻松愉悦的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
02小闹钟的结构和工作原理钟面的结构和特点钟面通常是一个圆形的表盘，上面刻有小时、分钟的刻度，用来表示时间的流逝。
钟面上通常有12个小时的标识，以及60分钟的标识，这些标识帮助我们读取当前的时间。
有些钟面上还会配有秒针的刻度，用来表示秒钟的流逝。
指针的含义和功能时针：指示当前的小时，通常是最短的一根指针。
秒针：指示当前的秒钟，通常是最长的一根指针。
分针：指示当前的分钟，长度适中。
小学一年级语文下册《小闹钟》优秀教学案例
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向的教学策略，引导学生主动思考。针对课文内容，设计一系列有针对性的问题，如：“小闹钟为什么每天都要按时响起？”“我们应该怎样对待时间？”等问题。通过这些问题，激发学生的好奇心，让他们在寻求答案的过程中，深入理解课文内容，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
（三）小组合作
（三）情感态度与价值观
1.培养学生珍惜时间的观念，养成良好的作息习惯，懂得时间的重要性。
2.培养学生关爱家人的情感，学会体贴父母，懂得感恩。
3.培养学生积极向上的人生态度，激发他们对生活的好奇心和探索精神。
4.通过学习课文，使学生认识到日常生活中遵守时间的重要性，培养他们的自律意识。
三、教学策略
（一）情景创设
（二）讲授新知
1.生字词学习：带领学生学习课文中的生字词，如“闹钟”、“起床”、“催促”等，通过认读、书写和组词等形式，帮助学生掌握生字词的用法。
2.课文内容理解：引导学生分段落阅读课文，理解小闹钟陪伴小明度过美好时光的故事。通过提问、解答等方式，帮助学生深入理解课文内容，感受时间的重要性。
3.朗读指导：指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握，提高学生的朗读技巧。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受时间的流逝，理解课文内容。
2.利用问题驱动法，引导学生主动思考，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
一年级下册《小闹钟》公开课教案
一年级下册《小闹钟》公开课教案（下载）《小闹钟》公开课教案 1教学目的：1.认识本课的１３个生字，知道多音字“行”的读音和用法。
2.续编故事，培养同学的想象能力和口头表达能力。
3.继续培养同学认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。
4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。
教学过程：一、谜语导课：同学们，你喜欢猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。
肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。
”谁猜出来了？［点评:谜语导课,提高了同学学习的兴趣,为引出课题做了铺垫。
］（板书课题：小闹钟。
齐读两遍。
）说一说怎样记住这个“钟”字。
二、初读课文，随文识字。
1.老师建议大家自身读一遍课文，遇到不认识的字怎么办?(同学回答后教师梳理:先圈出来，然后结合上下文猜一猜，或在认字条中查一查,问一问同学。
)请用你自身喜欢的方法读课文。
［点评：在读文中让同学自身解决字音问题，培养良好的读书习惯。
］2.同桌合作读，相互听一听，学一学。
3.课文读下来了吗？是否需要协助？4.同学们仔细看，认真听，特别注意不认识的字和读不通的句子，老师（小老师）是怎么读的。
（教师范读或指名优生读一遍。
）［点评：第３、４环节的教学，充沛体现“以学定教”的思想，根据同学的需要，来确定是教师范读还是优秀同学范读。
假如有读得好的同学，完全可以由同学范读，生生互动。
］5.你能大声把课文读一读吗？（指名读。
）6.从课文中读懂了什么？说一说。
［点评：在同学充沛读文后，让同学谈谈读懂了什么，不只注重读文识字的过程，而且注重同学的情感体验。
］三、学习生字。
1.同学们课文读得很流利。
有些字请你们帮他们找朋友。
请认真听游戏规则：拿字卡的同学迅速到前面来，拿拼音卡的同学大声把拼音读两遍，你的字朋友就会向前迈一步，把字举起来。
其余同学假如见找对了，就大声把字读两遍，假如找错了，就用手势告诉他。
同学读拼音，开始做游戏。
教师把找出来的字“鼠”、“兔”、“贴”、“瞧”、“改”、“惯”、“使”、“劲”贴在黑板上。
《小闹钟》PPT教学课件
课文详解 品词析句
有了小闹钟，小熊再也不睡懒觉了。
小闹钟帮小熊改掉了睡 懒觉的坏习惯。
结构图解
猫头鹰 抓老鼠
小闹钟 小兔子 做早操 好朋友
珍惜 时间
小熊 再也不过程中的 所见、所闻，提醒我们要好好珍惜时间，并且 合理安排时间。
心灵感悟
时间是我们共同的朋友，我们应该 珍惜时间。珍惜时间就是充分利用每一 分每一秒。
随堂练习
1.看拼音，写词语。
nào zhōng wán chéng
闹钟 完 成
yǐ jīng
已经
yòng jìn
用劲
随堂练习
2.请你为“行”选择正确读音。
xíng
háng
爸爸骑着自行（xíng）车，带我到 银行（háng）去。路上，我看到许多行 （xíng）人，超市的门口写着一行（háng） 大字。
当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的 挥它，就一定能渡过难关。倘若你想达成目标，便得在心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。心等待,就可以每一个人都具有特殊能力的电路， 知道，所以无法充分利用，就好像怀重宝而不知其在；只要能发掘出这项秘藏的能力，人类的能力将会完全大改观，也能展现出超乎常人的能力我这一生不曾 和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。那些最能干的人，往往是那些即使在最绝望的环境里，仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己， 成功，誓不休止。灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮 进的目标。每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。失败是坚忍的最后考验。对于不屈不 失败这回事。一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败 失败？失败是到达较佳境地的第一步。没有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他试过以后才知道。对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。要成功不 能，只要把你能做的小事做得好就行了。成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。只有把抱怨环境 的力量，才是成功的保证。不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。 当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间 面去。 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。合理安排时间，就等于节约时间。 为我敲已过去了的钟点。人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。任何节约归根到底是时间的节约。时间就是能力等等发展的地盘。时间是世界上一切成就 想者痛苦，给创造者幸福。时间是伟大的导师。时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也 都不是二十四小时。忘掉今天的人将被明天忘掉。辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。从不浪费时间的人， 不够。时间是我的财产，我的田亩是时间。集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却构成永恒长河中的伟大时代。春光不自留，莫怪东风恶。抛弃今天的人 昨天，不过是行去流水越努力，越幸运。人之所以能，是相信能。任何的限制，都是从自己的内心开始的不为失败找理由，只为成功找方法。一个人几乎可以 忱的事情上成功。一切失败都源于执行力太差！从你每天一睁眼开始起，你就要对自己说今天是美好的一天每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到 人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。世上没有绝望的处境， 人。性格决定命运，气度决定格局，细节决定成败，态度决定一切，思路决定出路，高度决定深度。未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。伟人 为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。只要有信心，人永远不会挫败 毅力以磨平高山。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。一个人最大的破 资产是希望。喜欢追梦的人，切记不要被梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为 再升起；月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！路再长也会有终点， 不管雨下得有多大，总会有停止的时候。乌云永远遮不住微笑的太阳！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿的脖子再长，总 人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认为太阳不可能从西边 到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西 样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环无穷。机遇孕育着挑战，挑战 是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选择决定命运，环境造就人生！懂得 胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！得之物而失之本，此乃大 要的，他和成功对我一样有价值。我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。不会从失败中找寻教训的人，他们的成功之路是遥远的。没有多次失败 5、这世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利的。明智的人决不坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找 谬误有多种多样，而正确却只有一种，这就是为什么失败容易成功难脱靶容易中靶难缘故。什么叫做失败，失败是到达较佳境地的第一步。一个人失败的最大 己的能力永远不敢充分的信任；甚至自己认为必将失败无疑败莫败于不自知失败是成功之母，高不过脚底板。凡百事之成也在敬之，其败也必在慢之。成功者 口。因为害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。为伟大的事业捐躯，从来就不能算做失败。错误经不起失败，但是真理却不怕失败。一个志在有大成就的 所说，知道限制自己。之，什么事都想做的人，其实什么事都不能做，而终归于失败。许多赛跑的人失败，都是失败在最后几步无数人的失败，都是失败于做 做到离成功只差一步就停下来。一经打击就灰心泄气的人，永远是个失败者。人的聪明和自己的明智及道路的选择，往往在失败以后一个人的希望越大，他的 许就越多，就跟一个人走的路越长，踢着的石子会越多一样。失败是坚忍的最后考验。十九次失败，到第二十次获得成功，这叫坚持。在意志力个和斗争性方 往是导致他们成功或失败的重要原因之一。不论成功或失败，都系于自己。
2023年《小闹钟》教案_1
2023年《小闹钟》教案2023年《小闹钟》教案1设计意图：在我们的生活中闹钟对于孩子们来说印象渐渐模糊，看时间，闹钟起床都被手机所替代，本次活动我想让孩子们在幽默风趣的音乐声中，用身体动作和打击乐器去模仿闹钟，从而加深对闹钟的了解。
所以选择了美国作曲家指挥家安德森的管弦乐《调皮的闹钟》进行活动。
活动目标：1.感知理解乐曲的旋律，并掌握两种节奏型2.在掌握身体动作的基础上，尝试看指挥随音乐演奏乐器。
3.享受集体合作的快乐活动重点：感知理解乐曲的旋律，并掌握两种节奏型活动难点：在掌握身体动作的基础上，尝试看指挥随音乐进行乐器演奏。
活动准备：教具学具：小闹钟、双响筒、三角铁，框子、音乐环境创设：幼儿半圆围坐知识经验：知道闹钟的作用，认识打击乐器活动过程：一、导入活动，感知理解乐曲的旋律掌握节奏型。
1．出示小闹钟，引导幼儿去看去听、去模仿上发条的动作。
2．让幼儿在情境中去用身体动作模仿闹钟滴答滴答的走路声及响铃声。
3．听音乐用身体动作完整表演一遍。
二、看指挥随音乐乐器进行演奏。
1．介绍双响筒演奏方法，并示范演奏。
2．介绍三角铁演奏方法，并示范演奏。
3．用手臂练习乐器演奏。
三、拿乐器看指挥听音乐完整演奏1．教师指挥幼儿演奏。
2．按要求送还乐器。
四、教师总结评价，活动结束。
活动延伸：用废旧物自制乐器，让幼儿在角色区进行演奏2023年《小闹钟》教案2目标：1、认识时钟，了解钟面的主要结构。
2、辨认整点与半点，了解时针、分针以及它们之间运转的关系。
准备：1、教具：时钟（实物）2、学具：幼儿收集的各种计时器若干，笔，幼儿用书第三十页（画钟面）的操作材料。
过程：一、参观计时器。
1、引导幼儿讨论。
教师：平时我们是怎么知道时间的？2、幼儿之间互相欣赏、参观各自带来的计时器，并互相介绍，了解各种不同计时器显示的时间的方式。
3、教师：计时器与我们的生活有什么关系？二、认识时钟。
1、引导幼儿观察钟面上数字排列的位置以及三根指针的长短。
冠县二小四年级语文上册 第六单元 30《登山》习题 冀教版四年级语文上册第六单元30登山习题冀教版
联系生活实际理解课文的最后一段话，感受快乐的真谛，是学生理解的难点。因此我在教这课时，采用了以下教学流程：自读课文，了解课文内容-—分角色读课文,体会故事蕴含的道理-—积累词语，丰富语言—-展开想象，续编故事。
教学中，在学生充分朗读了课文，了解课文内容的基础上，引导学生体会故事蕴含的道理，我采用了以下教学：先联系老木匠说的话“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子”来理解这个句子的前半部分“老木匠说得没错，笑是很重要的。”，让学生明白：在生活中,笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐.然后联系小木偶自己遭遇的挫折，让学生自己谈谈：小木偶的笑给他带来快乐吗？通过这样的反问，学生自然体会到：生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度。于是，我引导学生明白应该怎样看待生活，感受快乐：要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活，这样才会获得真正的快乐.最后，让学生联系自己的生活实际，谈谈个人感受，加深学生对这段话的理解。
于是它继续瑟缩在土里。
几天后，一只母鸡在庭院里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。
这个故事告诉我们：_________________________________
七、读了《登山》这篇课文后，写一篇200字的读后感。
参考答案:
一、二题略
三、断然躲藏闪耀
四、平坦宽阔傍晚
五、1．柔和正好薄雾蔚蓝色耀眼刹那间粉红色闪烁欢快（1）阳光湖水雪露珠鸟儿（2）走过险路后看到日出的欣喜之情。
为了能让学生较好地续编故事,我向学生讲述了《我不是一段普通的木头》的故事,让学生谈谈听后的感受。启发学生要根据小木偶本身具有的特点进行续编.
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第三课《一个小闹钟》
一、近义词辨析
1、不免难免未免
对病人太不负责任了。
2、顿时立刻
3、连忙急忙匆忙
4、好（不）容易很不容易
5、千万万万
二、完成句子
1、令：让、使，多用于书面语
她的发言总有独特的见解，。
丢了自己心爱的项链_____________________________________________。
2、不免：由于某种原因导致一个并不理想的结果
天黑了，一个人走在大山里，。
时间快到了，该做的事情还没做完，_______________________________________。
3、V+不下去：
汉语太难了，。
，那遇到更大的困难怎么办呢？
4、则：表示对比
三月北方到处是冰天雪地，。
他在事业上取得了很大的成就，。
5、万万：用于否定句，表示强烈的否定和禁止
这儿的治安不好，。
，他的突然出现让我们大吃一惊。
6、好不容易：很不容易，后边多加“才”，用在动词前
这个箱子特别沉，。
这道题特别复杂，。
7、美中不足：虽然很好，但是还有缺点和遗憾
他这个人挺不错的，。
这家川菜馆的菜味道很正，价钱也合适，。
三、选词填空
1、起来出来下来下去
人生就像是一条路，有的时候会山穷水尽，但只要走总会柳暗花明。
我看了，这根本就不是你的真实目的。
要是别人早就放弃了，但他坚持了，所以取得了今天的成就。
听说他还活着，她激动，好像血液也加快了流动，什么也做不了。
2、打趁则及像苦误
他玩心很重，中午一个小时的休息时间还要到操场打一会儿篮球。
他的兴趣很广泛，音乐、书法、舞蹈、功夫什么的，他都会一些。
他一次次地伤害你，你一次次地帮助他，你是不是有毛病啊！
我怕了你的前途，所以不敢留你，并不是不欣赏你。
山区的艰苦条件可了这些来自大城市的大学生们。
凶手幕后黑手都会受到法律的制裁。
. 孩子出生之后，母亲就没有舒舒服服地过过一天。
四、词语搭配
1、休假休假休假休假
2、加倍加倍加倍加倍
3、携带携带携带携带
4、填写填写填写填写
5、风味风味风味风味
6、伙伴伙伴伙伴伙伴
7、分享分享分享分享
8、期间期间期间期间
9、准确准确的准确准确
五、根据课文内容填空
如果没发生那件事情，
回来十多天后，
六、复述课文
生活中无论丢了什么东西，___自行车、手表、手机、钱包_____，即使是一本书，一___笔，只要是________，都会___人感到_________。
那真是一种_________。
而_______呢，___让人感到_______________。
我就有过这么一次经历。
讲__________和大家_________吧。
五一节_______，我爱人______，___这个机会，我和他___他的几个同事一起到西安去____了一次。
这次旅行不仅使我们_____了西安的历史，______了西安的风光及名胜古迹，____了那里的________。
_____了杂技表演、地方戏剧和西安的工艺品，而且_____的西安人给我们______________。
特别是我们所在的建华饭店_______________，____还给我留下了美好的___忆。
可以这么说，这次旅游我们是____________。
人们常说，做什么事儿都很难_______。
这次旅行_____________，回北京那天，我把我的小闹钟放在饭店房间的桌子上，忘带回来了。
这下可__________。
因为现在我在一个大学______，但不住在___________，而是住在__________________，所以每天________。
以前都是小闹钟_________，告诉我_______________。
可是自从__________，非常_________，有的时候____________，上课迟到，有的时候_______________。
也许有的朋友会说，_______一个小闹钟吗，丢了就丢了，再__________________。
不！不！事情并不这么简单。
我这个人_____，这个小闹钟已经__________，它小________，造__________，走_________，___方便，
可以说是我的小____。
丢了它，我真感到___________。
好多天都___________。
每当想起它来，就__________，就________，为什么这么_________，__________，把它_________西安。
让我________的是，回北京十多天后，我突然收到了_____________。
在“内装何物”一___里，清清楚楚地写着：“小闹钟一个”。
在“寄物人姓名地址”一___里___写着四个我熟悉的大字：“建华饭店”。
___时，我__________，好像____________，什么也_________，急急忙忙地___________________。
我把包裹单递给了营业员，营业员____________________交给我。
我向他__________，就__________________。
回到家，我_________地把包装材料一层一层地打开，等打到第五层才露出我的小闹钟，我_____拿起来，_____检查了一___，由于包装得非常好，一点儿也没有_____。
好____盼到爱人下班回来，我把_______________事儿讲给他听，他也显得___________。
我们____没有想到，饭店会________________。
真不知道怎样感谢他们。
____收到小闹钟那天之后，每天早上又是它_____________。
我从心里向建华饭店的朋友们说：“给你们____麻烦了，谢谢你们了，谢谢！”
这是来中国以后让我___________。
现在我正在学习汉语，也就是说，我将来的工作肯定____________________，这也是我的________________。
希望毕业后能____________，找到一个___________的工作。
为此，我要_______________。
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。