夜莺的歌声阅读答案
夜莺的歌声阅读理解
夜莺的歌声阅读理解夜莺的歌声在皇帝的御花园里，夜莺在绿色的森林中快乐地歌唱。
它的歌声如此动听，以至于所有的大臣、宫女、太监和皇帝都停下了他们的脚步，倾听它的歌声。
“天哪，它的歌声真是太美了！”皇帝感叹道。
夜莺的歌声也传到了皇宫的厨房里。
在那里，小女孩们正在忙碌地准备晚餐。
听到夜莺的歌声，她们也不禁停下了手头的工作，抬头倾听。
“它的歌声让我想起了家乡的海风，”一个女孩说。
“是啊，我也感到了一阵温暖的阳光。
”另一个女孩附和道。
而在皇宫的花园里，大臣们也纷纷向皇帝赞扬夜莺的歌声。
“陛下，”一个大臣说，“夜莺的歌声真是太美了，它让我想起了您伟大的帝国。
”皇帝听后非常高兴，他决定给予夜莺最高的荣誉。
“我会把它安置在我的窗边，”皇帝说，“这样，我每个早晨都能听到它的歌声。
”夜莺被带到了皇帝的窗边，每天早晨，它都会唱出那动人的歌曲。
皇帝会一直听着它的歌声，直到太阳升起。
阅读短文，并回答下面题目：1. 夜莺的歌声给皇宫里的人们带来了什么感受？2. 为什么夜莺的歌声只在绿色的森林里唱得最好？3. 皇帝为什么要把夜莺安置在他的窗边？答案解析：1. 夜莺的歌声给皇宫里的人们带来了愉悦和温暖。
它的歌声让人们想起了家乡和阳光，同时也表达了人们对皇帝的赞美和敬意。
2. 夜莺的歌声只在绿色的森林里唱得最好，因为那里是它的家。
在那里，它可以自由自在地飞翔和歌唱，不受任何束缚。
绿色的大森林提供了它所需要的所有条件，包括清新的空气、优美的环境和丰富的食物。
因此，只有在这样的环境中，夜莺才能发挥出它最好的歌唱水平。
3. 皇帝要把夜莺安置在他的窗边，是因为他非常喜欢夜莺的歌声，想要每天早晨都能够听到它唱出的动人歌曲。
这样，他可以一直听着夜莺的歌声，直到太阳升起。
同时，他也希望通过这种方式来展现他对夜莺的喜爱和尊重，以此向全国的人民传达一个积极的信号。
四下 夜莺的歌声 雨来 纪文 答案
夜莺的歌声小英雄雨来答案例1.1．吸引敌人的注意，引诱敌人上钩2．树林里让敌军知道他爱学鸟叫声，麻痹敌人，以便以后向游击队报告敌情3．传送情报4．告诉游击队敌人越来越近了，同时麻痹敌人，不让敌人懂得夜莺歌声的作用。
5．为消灭敌人而感到高兴，等待新的敌人，再让游击队消灭他们机智、勇敢、不怕牺牲例2.1、孩子衣服的颜色跟树叶差不多，可以很好地隐蔽自己，所以鬼子走很近才发现他。
2、小孩巧妙地骂德国鬼子是野兽。
3、小孩非常机智，避开了鬼子问游击队这个话题。
A档（巩固专练）一、木屑尘埃宛如堤坝分岔沉寂轻蔑夜莺二、钉在dìnɡ 削木头xiāo 觉察jué转眼间zhuǎn三、1．垂头丧气 2.兴致勃勃 3.聚精会神四、五、1．西瓜2.江河3.果树4.时光六、1．祖父伯伯叔叔哥哥弟弟2．发芽生根长叶开花结果3．世纪年月日小时4．中国北京棉纺厂第五车间七、那光洁的蓝天，像琢磨得光滑的蓝宝石，又像织得精致的蓝缎子。
用蓝宝石和蓝缎子。
生动形象地描写了高原的蓝天。
八、1．，、、、、，。
2．。
！，。
，，。
B档（提升精练）一、还hái （还有）弹dàn （子弹）扎 zhā（扎刺）拧 nínɡ（拧耳朵）huán（还给） tán （弹琴）zhá（挣扎）nǐnɡ（拧螺丝）二、形近字组词。
晋（晋级）冀（冀望）絮（柳絮）枕（枕头）挪（挪动）榴（石榴）普（普通）翼（羽翼）柴（劈柴）沈（沈阳）哪（哪有）溜（溜走）三、恰当地搭配词语。
（雪白）的芦花（悲伤）地哭着（飘着）的浮云（惊慌）地看着（明亮）的眼睛（飘飘悠悠）地飞来（黄绿）的芦苇（愤怒）地指着（鹅毛般）的苇絮（嗷嗷）地叫着四、课文中有许多描写都使用模仿声音的词，找一找按要求填在横线上。
人入水中：扑通许多人小声说话：嗡嗡嗡嗡人跑的声音：咕咚咕咚爸爸抽烟袋：吧嗒吧嗒翻课本：哗啦哗啦门响声：吱扭枪栓响：咔啦日本鬼子说话：唧唧咕咕五、这些破折号表示朗读的停顿。
2023-2024学年小学语文人教部编版三年级上第三单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教部编版小学语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.下列加点字读音完全相同的一组是（）A. 萍藻干燥噪音心浮气躁B. 瀑布火爆曝晒暴怒C. 苍穹琼浆贫穷茕茕孑立D. 流淌躺下镗水堂而皇之【答案】C【解析】A．不同“藻”读zǎo．“燥”“噪”“躁”读 zàoB．不同“瀑”“曝”读pù．“爆”“暴”读 bào．曝 pù 晒一～十寒 bào使照相底片或感光纸感光故为“pù”C．相同都读 qióngD．不同“淌”“躺”读tǎng．“镗”读tāng．“堂”读 táng2.根据意思写成语选出不正确的一项（）A. 一点消息也没有形容失去联系或没有方式联系杳无音信B. 比喻不认真不细致马虎大意粗枝大叶C. 好像坐在插了针的毡子上形容心神不宁坐立不安如坐针毡D. 对于事情没有帮助或益处比喻没有解决好问题于事无补【答案】D【解析】A、B、C正确D．有误“于事无补”对于事情没有帮助或益处二、填空题（本大题共计7小题每题3分共计21分）3.将下列排列错乱的句子按顺序排列起来________一阵风吹过小树就轻轻地摇摆起来________每到课间我总爱从窗口向外眺望远处的景物________现在我调换了位置但还习惯往窗外张望________记得刚进小学的时候我先是坐在一个临窗的位子上________那时窗外的景物很简单只有一片青青的绿草和几棵枝叶还不很繁茂的小树【答案】3, 4, 5, 1, 2【解析】按照句子间的逻辑关系排列先写记得刚进小学的时候我先是坐在一个临窗的位子上接着写窗外的景物只有一片青青的绿草和几棵枝叶还不很繁茂的小树紧接着写一阵风吹过小树就轻轻地摇摆起来然后是每到课间我总爱从窗口向外眺望远处的景物最后写现在我调换了位置但还习惯往窗外张望4.（1）闲\underset\cdot散（sǎn sàn） \underset\cdot撒（sā sǎ）开朝\underset\cdot鲜（x iān xiǎn）4.（2）前\underset\cdot爪（zhǎo zhuǎ） \underset\cdot都（dōu dū）城\underset\cdot差（chā chāi）异【答案】（1）sǎn sā xiǎn【解析】（1）散 sàn分开由聚集而分离分～sǎn没有约束松开松~ ～漫撒 sa放开发出一手一手 ~网 sa散播散布散落一种鲜xiān新的不陈的不干枯的一果鲜xiān少一为人知朝～【答案】（2）zhǎo dū cha【解析】（2）爪 z hǎo指甲或趾甲趾端有一zhuā禽兽的脚（多指有尖甲的）鸡~子狗–子都dōu全完全一要dū大都市一市—会差chā不同不同之点～别～距chāj派遣去做事～遣5.（1）汉字是世界上使用人口最多的文字（）5.（2）“书被人们称为人类文明的‘长生果’ ”一句运用了比喻的修辞手法（）5.（3）“七点七点一刻七点半父亲还没有回来我实在等不及了”这句话中的标点符号是错误的（）5.（4）《长相思》的作者纳兰性德是宋代人（）【答案】（1）√【解析】（1）说法正确中国是世界人口最多的国家中国人使用最多的文字为汉字所以汉字是世界上使用人口最多的文字【答案】（2）√【解析】（2）说法正确该句子将“书”比作“长生果” 运用了比喻的修辞【答案】（3）×【解析】（3）说法错误题干中句子的标点符号是正确的【答案】（4）×【解析】（4）说法错误纳兰性德是清代人6.给带点的字选正确的读音打“√”【答案】lǐn√, xiào√, zhà√, jìng√, zhóu√, chéng√【解析】“凛然”的“凛”读lǐn“咆哮”的“哮”读xiào“叱咤”的“咤”读zhà劲 jìng坚强有力刚劲 jìn力气手劲根据词义应选jìng “车轴”的“轴”读zhóu澄 chéng水静而清～莹 dèng让液体里的杂质沉下去～清根据词义应选chéng7.被风一吹那花都往一个方向倾覆而去露出金黄的稻草来让人想到落在树上的鸟风吹起时细软的绒毛被吹开露出身子来 ________作者由芦花鞋上的芦花被风吹开露出稻草联想到________ 画“________”部分是一个比喻句写出了芦花鞋既________又________的特点【答案】两双鞋既像四只鸟窝又像两对鸟 , 鸟被风吹开绒毛露出身子, , 温暖, 柔软【解析】《芦花鞋》选自《青铜葵花》是曹文轩伯伯的一篇优美的小说它讲述了青铜与葵花之间的一件件动人的故事课文主要写了青铜为了葵花上学的费用用芦花认真地编了100双鞋加上自己脚上的一双是101双但是为了葵花他卖掉了自己脚上的一双文中句子“被风一吹那花都往一个方向倾覆而去露出金黄的稻草来让人想到落在树上的鸟风吹起时细软的绒毛被吹开露出身子来两双鞋既像四只鸟窝又像两对鸟”这句话中作者由芦花鞋上的芦花被风吹开露出稻草联想到鸟被风吹开绒毛露出身子划线部分是一个比喻句写出了芦花鞋既温暖又柔软的特点8.（1）《夜莺的歌声》中的小夜莺_______________8.（2）《万年牢》中的父亲_______________8.（3）《将心比心》中的母亲_______________8.（4）《中彩那天》中的父亲_______________【答案】（1）②【解析】（1）根据课文内容内容可知《夜莺的歌声》中的小夜莺具有机智勇敢的品质【答案】（2）④【解析】（2）根据课文内容内容可知《万年牢》中的父亲具有认真、实在的品质【答案】（3）③【解析】（3）根据课文内容可知《将心比心》中的母亲具有宽容、关爱的品质【答案】（4）①【解析】（4）根据文章内容可知《中彩那天》中的父亲具有诚实、有信用的品质9.（1）课文《将相和》中的“将”指的是蔺相如“相”指的是廉颇（）9.（2）中国古代的“文房四宝”指的是纸、笔、墨、砚（）9.（3）圆明园在北京西北郊是一座举世闻名的皇家园林它由圆明园、万春园和苏州园组成所以也叫圆明三园（）9.（4）“一个巴掌拍不响”与“孤掌难鸣”意思相同（）【答案】（1）×【解析】（1）错误《将相和》中“将”指的是廉颇“相”指的是蔺相如【答案】（2）√【解析】（2）正确“文房四宝”指的是纸、笔、墨、砚【答案】（3）×【解析】（3）错误圆明园由圆明园、万春园和长春园组成所以也叫圆明三园【答案】（4）√【解析】（4）正确“孤掌难鸣”指一个巴掌拍不响也比喻一个人力量薄弱难以成事三、现代文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.（1）在文中的括号里填上恰当的关联词语中10.（2）判断下列说法是否正确正确的画“√” 不正确的画“×”①“然而这满屋的跳板像棋盘街一样又很低走起来一点也不怕真是有趣”这句话把“满屋的跳板”比作“棋盘街” 生动形象地写出家中养的蚕之多 ________②“我所乐的只是那时候家里的非常的空气”这句话的意思是那时候我们家的空气很清新我很高兴 ________③“现在我回忆这儿时的事怎不令我神往？”这句话的意思是“现在我回忆这儿时的事令我非常神往”________10.（3）文中划横线的句子表达了作者怎样的思想感情？________【答案】不是而是因为所以【解析】考查对关联词语的掌握情况关联词语是指连接两个分句或短语的词语关联词语的使用要根据前后句子之间的关系来确定文中写祖母的养蚕“叶贵的年头常要蚀本” 却还是每年都要养蚕因为“她欢喜这暮春的点缀” 前后两句话之间是转折关系因此要使用表示转折关系的关联词语“不是……而是……”将两个分句连接起来即祖母的养蚕不是专为图利叶贵的年头常要蚀本而是她欢喜这暮春的点缀因此每年都要大规模地举行养蚕的活动文中“大家似乎以为现在是辛苦而有希望的时候应该享受这点心”这句话与“都不客气地取食”这两个分句之间是因果关系因此可以用表示因果关系的关联词语“因为……所以……”将这两个句子连接起来即因为大家似乎以为现在是辛苦而有希望的时候应该享受这点心所以都不客气地取食【答案】√, ×, √【解析】考查了对短文内容的掌握情况①文中“然而这满屋的跳板像棋盘街一样又很低走起来一点也不怕真是有趣”这句话把“满屋的跳板”比作“棋盘街” 生动形象地写出家中养的蚕非常多说法正确②文中“我所乐的只是那时候家里的非常的空气”这句话的意思是那时候家里就会非常热闹还可以不断地公然地吃小食所以我感到很高兴说法错误③文中“现在我回忆这儿时的事怎不令我神往？”这句话的意思是“现在我回忆这儿时的事令我非常神往说法正确【答案】既表达了作者对儿时快乐生活的怀念和向往又表达了因伤害了无数春蚕而产生的愧疚之情【解析】考查了对短文划线句子的理解短文中划线句子“因此这些回忆一面使我永远神往一面又使我永远忏悔”既表达了作者对儿时快乐生活的怀念和向往又表达了因伤害了无数春蚕而产生的愧疚之情四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）11.（1）第①句有语病请你将修改意见写在下面的横线上________________11.（2）根据语境在横线处补写句子使第②句前后句式一致语意连贯完整11.（3）第③句标点符号运用不正确请将改正后的句子写在下面的横线上________________【答案】（1）删去“不虚度年华”中的“不”【解析】【答案】（2）示例若把灵魂的思索记录下来也是一本厚厚的书【解析】【答案】（3）人生要怎样度过这是每个人必须面对和思考的人生课题【解析】12.口语交际本单元我们从几部名著中认识了勇敢、执着的鲁滨逊等那么同学们除了我们书本上的国外名著你还读过哪些外国名著？有哪些收获？今天就让我们来交流一下吧！________________【答案】我最喜欢的名著是美国作家海伦·凯勒写的《假如给我三天光明》这本书记录了凯勒平凡而伟大的一生书中感人肺腑的故事总在我受到困难和挫折时鞭策我努力激励我前进凯勒这种坚强不屈、不断进取的精神值得我们好好学习！有时间你也读读这部书吧你一定会受益匪浅哦！【解析】此题考查学生语言表达能力解答时围绕题干谈一谈自己读过的外国名著及自己的收获平时我们要开阔自己的阅读视野增加自己的阅读量。
阅读“儿童成长”《夜莺的歌声》完成素养测试题(后附答案)
阅读“儿童成长”《夜莺的歌声》完成素养测试题（后附答案）夜莺的歌声战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。
大道两旁全是黑色的碎瓦。
空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
士兵们和军官注意听着，开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。
他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。
他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。
“喂。
你来！”军官叫那个孩子。
孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到军官跟前。
“呶，让我看看！”军官说。
孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
那是个白桦树皮做的口哨。
“挺巧！小孩子，你做得挺巧哇。
”军官点了点头。
转眼间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的？”“我自己学的。
我还会学杜鹃叫呢。
”孩子学了几声杜鹃叫。
接着又把哨子塞到嘴里吹起来。
“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个！”“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。
”“人哪？战争一开始这里就没有人了。
”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。
”“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。
“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村子大概是叫这个名字吧？”“怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。
那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”“好啦，好啦，带我们去吧。
要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。
”军官说着，指了指他的打火机，“要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。
听懂了吗？”队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
四年级语文上册第五单元17《夜莺的歌声》拔高练习鲁教版
《夜莺的歌声》（拔高练习）一、抄写词语。
苏联卫国战争游击队德国法西斯（）（）（）（）（）（）二、组词。
锋（）消（）梢（）淘（）峰（）哨（）削（）陶（）缝（）捎（）宵（）掏（）三、照样子，写词语。
模糊（模模糊糊）弯曲（）（）（）（）（）（）四、在括号里填上合适的词语。
（）的小路（）的眼睛（）地回答（）的树林（）的上衣（）地微笑（）的花园（）的歌声（）地站着五、读课文填空。
1．“大道两旁全是黑色的碎瓦。
空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅（）的景象，这两句写景的句子突出了（）。
2．人呢战争一开始这里就没有人了小孩不慌不忙地回答刚刚一开火村子就着火了大家都喊野兽来了野兽来了就都跑了（1）给第“2”段加上标点。
（2）“野兽”指的是（）。
表达了苏联人民（）的情感。
（3）小孩这样回答的目的是（）。
3．课文中的“小夜莺”指（），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（），他穿着（），是为了（），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（），用杜鹃叫（），在听到游击队的回声后，他（）。
课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（）。
从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：（）。
4．课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上称为（）。
六、写出下列句子的修辞方法。
1．空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
（）2．怎么会就剩下我一个？（）3．人哪？战争一开始这里就没有人了。
（）4．两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。
（）七、阅读理解（一）战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄．街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰．夜莺的歌声打破了夏日的沉寂．这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲．士兵们和中尉注意听着，看看周围的灌木丛，又望望道旁的白桦树．他们突然发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿．他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，拿着一块木头，不知道正在削什么．＂喂，你来！＂中尉用生硬的俄国话叫那个孩子．那个孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖沾在上衣上的木屑，走到军官跟前来．＂喂，让我看看！＂德国军官说．孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，快活的蓝眼睛望着他．那是个白桦树皮做的口哨．＂这玩意儿你做得不错．＂中尉点了点头，他阴沉的脸上露出一丝冷笑，＂谁教你这样吹哨子的？＂＂我自己学的．我还会学杜鹃叫呢．＂孩子学了几声杜鹃叫．接着，他又把哨子塞到嘴里吹起来．＂村子里就剩你一个吗？＂中尉继续盘问他．并且把望镜拿到眼睛前．＂怎么会就剩我一个？这里有麻雀，乌鸦，鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！＂＂你这个坏家伙！”中尉打断孩子的话，＂我是问你这里有没有人．＂＂人？战争一开始，这里就没有人了＂．孩子不慌不忙地回答，＂刚刚开火，村子就着火了，大家喊着＇野兽来了，野兽来了＇，就都跑了．＂＂蠢东西！＂中尉想着心事，轻蔑地冷笑了一下．＂喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？＂＂怎么会不认识，＂孩子很有信心地回答，＂那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼．那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！＂＂好啦，好啦，带我们去吧．要是你带得对，我就把这个小东西送给你．＂中尉说着，指了指他的打火机．＂要是你把我们带到别处去，我就把你脑袋扭下来．听懂了吗？＂队伍出发了，行军灶行头，后边是孩子和中尉并排走着．孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者变下腰去拾球果，或者用脚把球起来．他好象把跟在身边的敌人完全忘了．1、括选段的大意２．画出第一自然段中景物描写的句子，并说出在文中的作用．３．文中两处写夜莺之歌有什么作用？４．本文为什么以＂夜莺之歌＂为题目呢？５．理解下列句子的含义．（1）＂怎么会剩我一个？这里有麻雀，乌鸦，鹧鸪，多着呢，夜莺倒只有一个．＂（2）＂人？战争一开始，这里就没有人了……刚刚开火，村子就着火了，大家喊着＇野兽来了，野兽来了＇，就都跑了．（3）＂喂，你认识往苏蒙格村去的路吗？＂＂怎么不认识！＂孩子很有信心地回答，＂我常到磨坊附近的坝上去钓鱼．那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅．＂6．本语段运用了哪些人物描写的方法？（二）森要越来越密．那弯弯曲曲的小道穿过茂密的白桦要，穿过杂草丛生的空地，又爬到长满云杉的小山上去了．树要深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁架着冲锋枪．他们从云杉树枝缝里向外刻，能够看见那曲折的小路．他们不时说几句简单的话，小心地拨开树枝，聚精会神地望着远方．＂你们听见了吗？＂一个游击队员突然说．远处好像有一种什么鸟在叫，随着风吹云杉的细碎声模模糊糊地传来．他伸直了腰，抬着头，往叫声那听，＂夜莺！＂＂你没听错吗？＂另一个游击队员问．先说话的那个人紧张起来，他再细听，可又什么也听不见了．不过，他还是从大树桩子下边掏出4个手榴弹来，放在面前，准备战斗．＂现在你们听见了没有＂夜莺的歌声越来越响了．先听到夜莺叫的那个人呆呆地站着，好像钉在那里似的．他慢慢地数，1，2，3，4……＂一边数，一边用手打着拍子．＂32个鬼子……＂那个人注意数着一声一声的鸟叫，最后说．只有游击队员才知道这鸟叫的意思．夜莺的叫声停止了，接着传来两声杜鹃叫．＂两挺机关枪．＂他又补充说．＂对付得了！＂一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说，说完，理了理挂在腰间的子弹带．“对付得了．＂先听了鸟叫的那个人回答说，＂我和斯切潘把他们放过去，等你们开了火，我们在后边阻击．如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……＂过了几分钟，德国兵在云杉要后边出现了．夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队员早已知道了．德国兵走进云杉要的时候，树要深处突然发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子．孩子突然转了个身，钻进树要深处，不见了．枪声打破了要中的寂静．中尉还没来得及抓起手枪，就滚到路边去了．被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下了．德国兵的呻吟声，叫喊声，游击队员的喊杀声，一时充满了树要．1．概括语段的内容．２．小夜莺是怎样给敌人带路，并向游击队报告情况的？３．文中在写小男孩把敌人引到树要深处，进入游击队的埋伏圈时，＂夜莺的歌声越来越响了＂．继而＂夜莺的叫声停止了＂，＂接着传来两声杜鹃叫＂，游击队员们知道其中的意思．于是，游击队员向德国兵开火，不多时，全部歼灭了敌人，取得了胜利．这样写对表现人物形象有什么作用？４．第一段景物描写的作用是什么？５．全文的主旨是什么？参考答案：一、抄写词语。
《夜莺的歌声》《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》单课练习及答案
单课练习《夜莺的歌声》一、读拼音，写词语。
1.孩子一边吹着kǒushào（），一边领着guǐzi（）向前行进。
2.战斗结束了，村子里到处是shāohuǐ（）的房屋。
3.小夜莺已经xíguàn（）了帮游击队员做事。
4.根据小夜莺传来的信号，我们知道了敌人有两tǐng（）机关枪。
二、选择正确读音。
差不多（chā chà）削（xiāo xuē）苹果木屑（xiāo xiè）拧（níng nǐng）下来堤（dī tī）坝呻吟（yǐn yín）三、在括号里填上合适的词语。
（）的花园（）的沉寂（）的空地（）地回答（）地微笑（）地撤退四、选词填空。
侦察观察觉察1.这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也（）不出跟真夜莺有什么区别。
2.生活中，只有细心（）、认真思考，才会有所发现和收获。
3.第二天，小夜莺又坐在原来的地方继续（）敌情。
五、联系课文内容，体会下面句子的含义。
1.孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
2.小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
六、课内语段阅读。
“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个！”你这个坏家伙军官打断孩子的话我是问你这里有没有人“人哪?战争一开始这里就没有人了。
”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。
”“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。
1.给短文中的第三自然段加上标点符号。
2.短文中的“野兽”指的是什么？3.这是德国军官与小夜莺的对话，特点是一语双关，你能从中体会到什么？《小英雄雨来》一、把正确的读音填入括号中。
①guān ②guàn鸡冠（）花冠（）军张冠（）李戴①zhā②zā③zhá挣扎（）扎（）针扎（）小辫①sāi ②sài ③sè塞（）外木塞（）堵塞（）二、辨字组词。
四年级下册语文课时训练类文阅读12 夜莺的歌声
类文阅读-12 夜莺的歌声郦正元智取日寇手枪1945年初，陵口中山桥桥旁的大寺里，盘踞着三十多个日寇。
郦正元打入寺内做勤杂工，利用这个身份，跟寺内的三个日寇小头目（混浑）熟了。
5月的一天（旁傍）晚，郦正元准备了三壶白酒，一包花生果，两碟炒黄豆，把三个日寇小头目约进自己的小木屋喝酒。
郦正元佯装不会喝酒，却一个劲地为他们斟酒。
大约喝了个把小时，三壶酒所剩无几，三个日寇已有了几分醉意，只顾猜拳喝酒，对郦正元毫无戒备。
此时，郦正元趁机帮他们把上衣和身上的手枪一齐脱下来，放到门板后面。
没多久，三个日寇像死猪一样睡着了。
郦正元看看时机已到，就立即站起身来，拎起三枝手枪和三条枪带，转身出门并把门带上。
出了小木屋门，郦正元把手枪与枪带分（fèn fēn）别藏（cáng zàng）在早已准备好的装有香灰和垃圾的两只小箩筐里，而后挑起两只小箩筐就向大寺大门走去。
大门旁站岗的两个日寇见是寺内的勤杂工，便没（察查）问，郦正元就若无其事地走出了大门。
当天夜里，郦正元步行二十多里，把三枝手枪和三条枪带送到访仙一地下联络点，交给了抗日民主政府河南区区长张利群。
从此，郦正元也就离开了日寇据点，参加了抗日地方武装。
（选自《江苏人民革命斗争群英谱：选编本上》，江苏人民出版社）1.在文中选择恰当的字和读音，画“√”。
2.结合上下文,解释词语。
毫无戒备：若无其事：3.从短文中找出一个比喻句，用“”画出来。
4.郦正元是怎么从日寇手中拿到武器的？5.你觉得郦正元是一个怎么样的人？【参考答案】1.混傍 fēn cáng 查2.一点也不防备，没有一点思想准备。
好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
3.没多久，三个日寇像死猪一样睡着了。
4.郦正元利用勤杂工的身份和日寇混熟，然后灌醉他们，拿到了武器。
5.郦正元是个聪明、机智、勇敢的人。
撒尿小英雄于连500多年前的一天晚上，比利时首都布鲁塞尔的中心广场上闪烁着五光十色的灯火，全城的人都跑出来唱歌跳舞，欢庆自已打败了外国侵略者。
语文人教四年级下册《夜莺的歌声》习题2
《夜莺的歌声》习题阅读理解。
队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
他好像把身边的军官完全忘了。
森林越来越密。
弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。
“你们这里有游击队吗？”军官突然问。
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。
这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
”孩子回答。
军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。
1、仿照第一自然中的加点词，写句子。
有时候……有时候……有时候……2、“他好像把身边的军官完全忘了。
”对这句话理解正确的是（）A、好像”与“完全”相矛盾，说明孩子有时紧张，有时轻松。
B、好像”与“完全”并不矛盾，表现了孩子机智镇定，要把敌人引进伏击圈。
C、好像”是指孩子其实并不把军官放在心里，孩子其实很紧张。
3、对画线的句子理解正确的是（）。
A、孩子不明白军官在问什么随例回答。
B、孩子是故意答错，欺骗德军，使人敌人相信小夜莺。
C、这个孩子其实什么都不懂，太顽皮了。
4、你认为“小夜莺”是一个什么样的孩子？参考答案：1、仿照第一自然中的加点词，写句子。
有时候……有时候……有时候……——老师对学生的爱有时候像妈妈一样温柔；有时候像爸爸一样严厉；有时候像天秤一样公平。
2、“他好像把身边的军官完全忘了。
”对这句话理解正确的是（B）A、“好像”与“完全”相矛盾，说明孩子有时紧张，有时轻松。
B、“好像”与“完全”并不矛盾，表现了孩子机智镇定，要把敌人引进伏击圈。
C、“好像”是指孩子其实并不把军官放在心里，孩子其实很紧张。
3、对画线的句子理解正确的是（B）A、孩子不明白军官在问什么随例回答。
B、孩子是故意答错，欺骗德军，使人敌人相信小夜莺。
C、这个孩子其实什么都不懂，太顽皮了。
4、你认为“小夜莺”是一个什么样的孩子？机智勇敢，热爱祖国的孩子。
13 夜莺的歌声-典题剖析
13 夜莺的歌声例阅读短文，完成练习。
心灵的大桥窗外下着蒙蒙细雨。
我被一道题难住了，唉，该怎么办呢？我坐不住了，就朝雨中走去。
在通往村外的山路上，我遇到了一个六七岁的小男孩，他蹲在一个积满了雨水的小坑边，细雨不停地飘落在他身上，可他好像什么也没有觉得。
“小弟弟，你在干什么呀？”我疑惑地问。
“造桥呗。
”他连头也没抬，只顾将手中的一叠小木头往水坑里排列开去。
“造啥桥啊？”我好奇地又问了一句。
“造大桥。
”他边回答，边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。
“哦，…大桥‟造好啦！大家可以过桥了！”那男孩高兴地跳了起来。
“啪”的一声——一脚踩得泥水四处飞溅，“大桥”倒塌了。
男孩抓了抓头皮不声不响地又蹲下去心疼地拾起木块重新搭了起来嘴里还嘟囔着这个木头桥不好我长大了一定要造座更大更牢的桥我被眼前的一切感动了：“木头桥”虽然没有造成，可小男孩的心里建起了一座理想之桥……他那种坚持不懈、专心“造桥”的精神深深感动了我。
我不禁自问：“难道我不能像他一样，去解开难题吗？”我转身朝回家的路走去，离小水坑越来越远了。
可当我回过头来，透过蒙蒙雨帘，隐隐约约看见那男孩还在认真建造着“大桥”呢！是啊，每一个人都应该在心里建起一座理想之桥。
1.在文中找出下列词语的近义词。
怀疑——（）奇怪——（）疼爱——（）2.给文中划线句子加标点。
3.“可小男孩的心里建起了一座理想之桥”指的是什么？解析：回答问题时应结合小男孩的话来回答。
答案：1.退化身强力壮错误害劣温顺2. ，，，，：“，。
”3.长大了一定要造一座更大更牢的桥。
小学四年级语文《13夜莺的歌声》同步练习(含答案)
夜莺的歌声一、看拼音，写汉字。
二、分清字，再组词。
削 （ ） 挺 （ ） 贯 （ ） 斯 （ ） 哨 （ ） 庭 （ ） 惯 （ ） 期 （ ）三、在括号里填上适当的词语。
例1：一（ 件 ）上衣一（ ）劲头 一（ ）蘑菇 一（ ）木头 一（ ）鸟叫 一（ ）士兵 一（ ）口哨 例2：（ 黑色 ）的碎瓦（ ）的花园 （ ）的小路 （ ）的森林 （ ）的歌声四、给带点的词语找一个意思相近的词语。
1、他们小心地拨开树枝，聚精会神．．．．地盯着远方。
（ ）2、夜莺还在兴致勃勃．．．．地唱着。
（ ）3、军官想着，轻蔑．．地微笑了一下。
（ ）五、理解下列句子中加点的词语。
1、孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活．．的蓝眼睛看着他。
（ ） A 、孩子口哨吹得好，心里很快活。
B、初次见到这么多德国军，孩子很兴奋。
C、“快活”在这里反映了孩子在敌人面前表现出超乎寻常的镇静，有胆量。
2、夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已没有．．什么新鲜．．．．的意思了。
（）A、森林里的人们听多了，听烦了。
B、森林里的人们与夜莺的声音没有大的关系。
C、森林里的人们已经从夜莺那里获得了全部敌情。
3、“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀．．、猫头鹰．．．，多着呢。
”（）．．、乌鸦A、孩子误解了德军的话，没想到德军是在问有没有其他的人。
B、孩子一语双关，这些动物都是敌人。
C、孩子很孤独，成天与动物为伴，因而只回答这些动物。
六、课文内容精彩回放。
队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。
小孩有时候．．．学夜莺唱，有时候．．．弯下腰去拾．．．学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候球果，还用脚把球果踢起来。
他好像．．把身边的军官完全忘了。
森林越来越密。
弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满石松的小山。
“你们这里有游击队吗？”军官突然问。
“你说的是一种蘑（mó）菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。
13.夜莺的歌声(完美版)
本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称 为“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击 队的埋伏圈，最后全歼德国兵的故事。
事情
人物
老师的话：概括主要内容要抓住几个要素
人 事 时间 地点
但不一定都要同时出现
课文分析
街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧焦 的树木垂头丧气地弯着腰。
1、课文开头为什么要写“黑色 的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦 的树木”？
夜 莺 的 歌 声：
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会 儿就又响起来，接着又用一股新的劲头唱起来。
夜莺的歌声越来越响了。
夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游 击队早已知道。 从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声， 即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什么 两样。
小夜莺包含几层意思？
夜莺的歌声
夜
夜莺又名黄鸟， 体长二十五厘米左 右，它不但模样漂 亮，且善鸣啭，歌 喉清脆甜美，是鸟 类中有名的歌唱家 之一。
莺
杜
杜鹃又名布谷、郭公， 属于夏候鸟，也就是说它 们夏季在我国境内繁殖， 秋季迁往印度和我国南方 温暖地区越冬。杜鹃的体 形有点像鸽子，只是更细 长些。它们喜欢栖居在开 阔的林地，常常隐在茂密 的树上鸣叫，声音响亮， 但很少会让人看见。可谓 “不见其人，只闻其声。”
鹃
德国
苏联
德国
苏联
德国
阿道夫· 希特勒
希特勒积极宣扬法西斯主义、极端民族 主义、反共产主义、反资本主义、反犹主义， 改组并建立国家社会主义工人党（即纳粹 党）。试图在欧陆建立以纳粹德国为首的新 秩序，力主扩大日耳曼人的生存空间并重新 武装德国。成为德意志第三帝国元首后，积 极扩军备战，并于1939年指挥德军入侵波兰， 直接导致第二次世界大战的爆发。期间犯下 种种罪行，并迫害和屠杀六百万的犹太人。 1945年4月30日在德国总理府地下室自杀。
小学语文四年级下册高效课堂资料《夜莺的歌声》阅读练习1
小学语文四年级下册高效课堂资料
《夜莺的歌声》文段选读练习（一）（28分）
“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。
怎么会就剩下我一个这里有麻雀乌鸦猫头鹰多着
呢夜莺倒是只（zhǐzhī）有我一个
“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。
”
“人哪?战争一开始这里就没有人了。
”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着（zháo zhuó）火，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’—就都（d ōu dū）跑了。
”
“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。
1、写出近义词。
（6分）盘问（）轻蔑（）继续（）
2、我会在正确读音的括号里打“√”（4分）
3、我会给段中缺标点的地方加上合适的标点符号。
（3分）
4、我能把反映小孩机灵的句子用“~~~~~”画出来。
（3分）
5、读一读，想一想。
（6分）
（1）“大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。
”句子中的恶“野兽”是指：。
（2）“‘蠢东西！’军官想着，轻蔑地微笑了一下。
”军官认
为
是“蠢东西”，其实真正的“蠢东西”应该
是。
6、如果你见到了小夜莺，你会对他说些什么话？把你想说的话写下来。
（4分）
1。
13《夜莺的歌声》练习题(附答案)(2)
13《夜莺的歌声》练习题一、抄写词语.苏联卫国战争游击队德国法西斯二、组词。
锋( ）消（）梢（ ) 淘（ )峰( ）哨（）削（）陶( ）缝（ ) 捎（ ) 宵( ）掏（）三、照样子，写词语.模糊（模模糊糊）弯曲（ ) （）（） ( ）（）（）四、在括号里填上合适的词语。
（）的小路（ )的眼睛 ( ）地回答（ )的树林 ( ）的上衣（）地微笑( ）的花园（）的歌声（）地站着五、读课文填空.1．“大道两旁全是黑色的碎瓦。
空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅（）的景象，这两句写景的句子突出了（）。
2．人呢战争一开始这里就没有人了小孩不慌不忙地回答刚刚一开火村子就着火了大家都喊野兽来了野兽来了就都跑了（1)给第“2”段加上标点。
（2)“野兽"指的是（）.表达了苏联人民( ）的情感。
（3）小孩这样回答的目的是( ）。
3．课文中的“小夜莺”指（），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（ ),他穿着（），是为了( ），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫( ），用杜鹃叫（），在听到游击队的回声后,他（ ).课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（）。
从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子:（）。
4．课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上称为（）。
六、写出下列句子的修辞方法。
1．空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰.（）2．怎么会就剩下我一个？（ )3．人哪？战争一开始这里就没有人了。
（）4．两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。
( ）13《夜莺的歌声》练习题二、组词。
锋（锋利）消（消息）梢（树梢）淘（淘气）峰（山峰）哨（口哨）削(剥削 ) 陶(陶醉）缝（缝纫）捎（捎带）宵（夜宵 ) 掏(掏空 )三、照样子，写词语。
模糊(模模糊糊）弯曲（弯弯曲曲）高兴（高高兴兴 )清楚（清清楚楚）干净（干干净净）明白（明明白白）安静(安安静静)四、在括号里填上合适的词语。
人教新课标四年级下册《第13课_夜莺的歌声》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
人教新课标四年级下册《第13课夜莺的歌声》小学语文-有答案同步练习卷（1）二、标题1. 看拼音写汉字。
chén jì________pán wèn________mái fú________nínɡ shén________mù xiè________mó ɡu________shēn yín________wǎn zhuǎn________。
2. 辨字组词。
削________ 挺________ 贯________ 斯________哨________ 庭________ 惯________ 期________。
3. 选词填空。
轻蔑轻视（1）我们不应该________体力劳动。
（2）他________地看了敌人一眼，从容地走上刑场。
注视凝视（1）他________着远方的群山，心潮起伏。
（2）大家正密切地________着敌人的动向。
埋伏潜伏（3）游击队员________在树林深处。
（4）邱少云和他的战友________在敌人的阵地前面。
4. 理解下列句子中加点的词语。
（1）孩子从嘴里掏出一个小玩艺儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
（）A.孩子口哨吹得好，心里很快活。
B.初次见那么多德国军，孩子很兴奋。
C.“快活”在这里反映了孩子在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、胆量。
（2）夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。
（）A.森林里的人们听多了，听烦了。
B.森林里的人们与夜莺的声音没有大的关系。
C.森林里的人们已经从夜莺那里获得了全部的情报。
（3）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个！”（）A.孩子误解了德军的话，没想到他们是在问有没有其他的人。
B.孩子一语双关，这些动物都指敌人。
C.孩子很孤独，成天与动物为伴，因而只回答这些动物。
夜莺的歌声阅读答案
夜莺的歌声阅读答案夜莺的歌声阅读答案语文成绩想要提高，需要在平时的学习中通过练习提高解题技巧，这样我们的成绩才能提高。
所以在平时的学习中应该重视。
下面是小编为大家总结的夜莺的歌声阅读练习及答案。
夜莺的歌声“村子里就剩下你一个了吗?”军官继续盘问他。
怎么会就剩下我一个这里有麻雀乌鸦猫头鹰多着呢夜莺倒是只(zhǐ zhī)有我一个“你这个坏家伙!”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。
”“人哪?战争一开始这里就没有人了。
”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着(zháo zhuó)火，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’—就都(dōu dū)跑了。
”“蠢东西!”军官想着，轻蔑地微笑了一下。
1、写出近义词。
(6分)盘问( ) 轻蔑( ) 继续( )2、我会在正确读音的括号里打“√”(4分)3、我会给段中缺标点的地方加上合适的标点符号。
(3分)4、我能把反映小孩机灵的句子用“~~~~~”画出来。
(3分)5、读一读，想一想。
(6分)(1)“大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。
”句子中的恶“野兽”是指：。
(2)“‘蠢东西!’军官想着，轻蔑地微笑了一下。
”军官认为是“蠢东西”，其实真正的“蠢东西”应该是。
6、如果你见到了小夜莺，你会对他说些什么话?把你想说的话写下来。
(4分)《夜莺的歌声》文段选读练习(二)(22分)夜莺的歌声越来越响了。
那个最先听见夜莺叫的凝神地站着，好像钉(dīng dìng)在那里似的`。
他注意数(shù shǔ)着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。
夜莺的叫声停止了。
“32个鬼子……”那个人说。
只有游击队员才知道这鸟叫的意思。
接着传来两声杜鹃叫。
“两挺(tǐng dǐng)机关枪。
”他又补充说。
“对付得了!”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说。
他理了理挂在腰间的子弹袋。
“应该对付得了!”听鸟叫的那个人回答，“我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们在后边加油。
[《夜莺的歌声》AB案]夜莺的歌声阅读答案
![[《夜莺的歌声》AB案]夜莺的歌声阅读答案](https://img.taocdn.com/s3/m/5f48ff4fac02de80d4d8d15abe23482fb4da0270.png)
[《夜莺的歌声》AB案]夜莺的歌声阅读答案学习目标①认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
②理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
③理解课文中含义深刻句子的意思。
④有感情地朗读课文。
课前准备①布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。
（历史背景、有关故事）②没见过“夜莺”的同学，通过，了解一下夜莺这种鸟。
③预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。
④回顾自己熟悉的小英雄的故事。
A案第一课时●谈话导入①同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。
②教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题）●学情调查①看到课题，你想知道什么？②对于前苏联的卫国战争，你了解多少？●初读课文①学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
②指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。
③再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。
④交流读后印象。
●精读课文①过渡：是呀！读罢课文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。
那么，你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？下面，我们就来重点研究一下这些地方。
②学生边读边的出相关句子。
③研读重点句子。
b。
形式：先自读自想，再与同桌交流。
第二课时●交流讨论①交流、讨论内容。
下列句子应组织全班学生讨论。
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一种新的劲头唱起来。
孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个。
刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’──就都跑了。
人教版小学语文四年级下册(课件+教案+单元试题)《夜莺的歌声》同步练习及答案
夜莺的歌声一、看拼音写词语二、给带点的字选择正确的读音三、根据意思写出成语1．形容失望的神情。
（）2．兴趣很浓的样子。
（）3．精神高度集中。
（）四、搭配要恰当，用直线连起来曲折的森林凝神地听着寂静的花园轻蔑地站着空旷的小路注意地微笑五、下面每组的五个词中，有四个是一类或性质相近的，有一个不是，把它找出来，在下面画上横线1．苦瓜西瓜冬瓜黄瓜南瓜2．黄河长江珠江江河黑龙江3．果树梨树柳树杨树桑树4．时光阳光月光星光灯光六、把下面的词按一定顺序重新排列1．哥哥伯伯祖父弟弟叔叔2．开花结果生根长叶发芽3．月小时日世纪年4．北京中国第五车间棉纺厂七、读下面一段话，先用画出比喻句，再把比喻句抄写在横线上，并写出是用什么比喻什么的，体会这样写的好处只要不下雨，不下雪，高原上的天空总是透蓝透蓝的。
那光洁的蓝天，像琢磨得光滑的蓝宝石，又像织得精致的蓝缎子。
看上去，天空好像离你很近，只要一举手，就可以摸到。
八、给下面的话加上标点符1．学校动物小组养了许多小动物有小白兔金丝猴小白鼠小猫小鸟我最喜欢的是小白兔2．母象是慈爱的妈妈它可疼爱小象啦它用尾巴牵着小象的鼻子走路用鼻子给小象洗淋浴遇到危险时它就用鼻子抱起小象躲到安全的地方去了参考答案夜莺的歌声一、木屑尘埃宛如堤坝分岔沉寂轻蔑夜莺二、钉在dìnɡ 削木头xiāo 觉察jué转眼间zhuǎn三、1．垂头丧气 2.兴致勃勃 3.聚精会神四、五、1．西瓜2.江河3.果树4.时光六、1．祖父伯伯叔叔哥哥弟弟2．发芽生根长叶开花结果3．世纪年月日小时4．中国北京棉纺厂第五车间七、那光洁的蓝天，像琢磨得光滑的蓝宝石，又像织得精致的蓝缎子。
用蓝宝石和蓝缎子。
生动形象地描写了高原的蓝天。
八、1．，、、、、，。
2．。
！，。
，，。
2019-2020学年度小学四年级下册语文第四组11 夜莺的歌声人教版课后辅导练习六十二
2019-2020学年度小学四年级下册语文第四组11 夜莺的歌声人教版课后辅导练习六十二➢第1题【多选题】文章为什么用“夜莺之歌”做题目？( )A、因为小孩子会学夜莺的叫声。
B、因为课文以夜莺的歌声为主要线索。
C、因为作者要歌颂“小夜莺”这个机智、勇敢、爱祖国的小孩子。
【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】按课文《夜莺的歌声》内容填空。
在我的眼中，小夜莺是一个______的孩子，因为______，我想对他说______。
【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】查字典。
①“滚”字共______画，第二笔画的名称是______。
②“枪”字的音序是______，部首是______，组词为______。
【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】按从多到少的顺序，把下面的词重新排列少数全部没有一半多数______【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】给划线的字词选择合适的解释，把序号填在横线上。
①“穿”的意思有：A．破，透。
B．通过。
C．穿着。
水滴石穿。
______他穿过杂草丛生的空地。
______②“挺”的意思有：A．硬而直。
B．裉。
C．量词。
D．支持。
你做得挺巧哇。
______两挺机关枪。
______③“新鲜”的意思有：A．没有变质，没有枯萎。
B．（事物）出现不久，还不普遍，比较少见。
C．（空气）经常流通，不含杂类气体。
磨坊那儿的空气挺新鲜的。
______这个店里的水果很新鲜。
______【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】填上合适的关联词语。
①刚刚______开火，村子______着火了。
②______你带路带得对，我______把这个小东西送给你。
③这歌声，______是听惯了鸟叫的人______觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
④小夜莺______保护了自己，______把敌人引进了埋伏圈。
【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】写出句子的修辞方法。
小孩有时候学夜莺唱；有时候学杜鹃叫；有时候弯腰拾果球……______【答案】：【解析】：➢第9题【填空题】给画线的字注音。
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夜莺的歌声阅读答案
语文成绩想要提高，需要在平时的学习中通过练习提高解题技巧，这样我们的成绩才能提高。
所以在平时的学习中应该重视。
下面是为大家总结的夜莺的歌声阅读练习及答案。
夜莺的歌声
“村子里就剩下你一个了吗?”军官继续盘问他。
怎么会就剩下我一个这里有麻雀乌鸦猫头鹰多着呢夜莺
倒是只(zhǐ zhī)有我一个
“你这个坏家伙!”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。
”
“人哪?战争一开始这里就没有人了。
”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着(zháo zhuó)火，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’—就都(dōu dū)跑了。
”
“蠢东西!”军官想着，轻蔑地微笑了一下。
1、写出近义词。
(6分)盘问( ) 轻蔑( ) 继续( )
2、我会在正确读音的括号里打“√”(4分)
3、我会给段中缺标点的地方加上合适的标点符号。
(3分)
4、我能把反映小孩机灵的句子用“~~~~~”画出来。
(3分)
5、读一读，想一想。
(6分)
(1)“大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。
”句子中的恶“野兽”是指：。
(2)“‘蠢东西!’军官想着，轻蔑地微笑了一下。
”军官认为
是“蠢东西”，其实真正的“蠢东西”应该是。
6、如果你见到了小夜莺，你会对他说些什么话?把你想说的话写下来。
(4分)
《夜莺的歌声》文段选读练习(二)(22分)
夜莺的歌声越来越响了。
那个最先听见夜莺叫的凝神地站着，好像钉(dīng dìng)在那里似的。
他注意数(shù shǔ)着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。
夜莺的叫声停止了。
“32个鬼子……”那个人说。
只有游击队员才知道这鸟叫的意思。
接着传来两声杜鹃叫。
“两挺(tǐng dǐng)机关枪。
”他又补充说。
“对付得了!”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说。
他理了理挂在腰间的子弹袋。
“应该对付得了!”听鸟叫的那个人回答，“我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们在后边加油。
如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”
过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了。
夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏(cáng zàng)在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。
(1)联系上下句解释“爱不释手”这个词语。
爱不释手-
(2)第2自然段中的省略号表示的意思是()。
①表示声音被打断②表示声音断断续续
③表示文中的省略的部分
(3)这篇短文层次清楚，条理分明，先写____________，再写______________________，最后写_____________________。
(4)短文的主要内容是：
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(一)(1)表示事物众多，没有时间应付。
片断中第一句话。
(2)百鸟群集一只欢声雀跃的画眉鸟，对鸟的天堂的赞美见到群鸟云集，欢声雀跃后的愉快心情
(二)(1)喜爱剪报本，舍不得放手。
(2)③
(3)先写我有一个爱剪报的习惯，再写受到表姐的启发，学着剪报，掌握剪贴的方法。
最后写剪贴报给自己带来的益处。
(4)“我”有一个爱剪贴报的习惯。
这是受了表姐剪报本的启发。
“我”精心剪贴，长期不懈。
不仅丰富了课余生活，而且增长了知识，提高了自己的作文水平。