幼儿园大班故事教案 (5000字)
幼儿园大班语言教案：故事―仓颉造字(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：故事―仓颉造字(四篇)目录：幼儿园大班语言教案：故事―仓颉造字一幼儿园大班语言教案：旅游见闻二幼儿园大班语言教案：春天来了三幼儿园大班语言教案：春天里的故事四幼儿园大班语言教案：故事―仓颉造字一活动目标：1.通过欣赏故事《仓颉造字》，初步了解汉字的由来。
2.在字、图、形的配对游戏中，对汉字产生进一步探索的兴趣。
3.愿意大胆地与同伴交流和分享自己的相关经验。
活动准备：1.故事图片、视频投影仪。
2.汉字及与其对应的图片、象形文字卡片。
3.幼儿进行过有关汉字的调查。
活动过程：1.交流关于汉字的调查结果，丰富幼儿的经验。
(1)幼儿自由交流调查结果。
(2)幼儿集体交流调查结果。
2.欣赏故事，初步了解汉字的由来。
(1)观看视频投影仪，倾听故事。
(2)共同讨论：故事的名字叫什么?仓颉为什么要造字?字是怎么造出来的?3.游戏：《字的配对》。
(1)小组讨论、辨认象形字，并将汉字、图片、象形字配对。
(2)集体交流。
资料链接：仓颉造字仓颉是一位在黄帝手下专门管理动物数目和粮食多少的古人。
古时候，人们用刻木、结绳的方法来记事。
仓颉做事认真，但是动物、食物的数量越来越多，品种变化不断，时间一长，仓颉自己也没办法知道大小、形状不同的绳结和刻木的含义。
仓颉想找个好办法，但怎么也想不出来，于是出门走走。
仓颉走到一个岔路口时，看见三个打猎的老人正在为往哪条路走而争辩。
一个老人说往东走有羚羊;一个老人说往北走有鹿群;一个老人说往西有两只老虎。
仓颉觉得很奇怪，就问老人：“您怎么知道前面有老虎呢?”老人指着地上的老虎脚印说：“这里有老虎的脚印啊!”原来三位老人发现了不同的动物脚印。
这时仓颉突然想到：一个脚印代表一种动物，那也可以用一种符号来表示一种东西啊!仓颉高兴地跑回家，开始创造各种符号来表示各种事物。
他按照各种东西的形状，在家创造符号，并把这些符号称作“字”。
比如：太阳的符号就照着太阳的样子画一个圆圈，中间加上一点;月亮的符号就照着月牙儿的样子画出来。
幼儿园大班语言《小英雄》教案模板范文(1)
幼儿园大班语言《小英雄》教案模板范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《勇敢的小英雄》，详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节讨论、语言表达。
二、教学目标1. 让学生了解故事情节，理解小英雄的勇敢与担当。
2. 培养学生运用语言表达情感，提高语言表达能力。
3. 培养学生勇敢、自信、担当的优秀品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小英雄的勇敢行为，培养学生勇敢、自信、担当的品质。
重点：通过故事学习，提高学生的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小英雄》2. 角色扮演道具：小英雄、恶龙、村民等3. 学生分组讨论用的小卡片4. 黑板、粉笔五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于勇敢的实践情景，引发学生对勇敢话题的兴趣。
2. 故事梗概：播放故事课件，让学生了解故事大意，引导学生关注故事中的小英雄。
3. 角色分析：分组讨论，让学生分析故事中的角色特点，深入理解小英雄的勇敢行为。
4. 情节讨论：挑选故事中的重要情节，让学生讨论小英雄是如何克服困难，战胜恶龙的。
5. 语言表达：指导学生运用语言表达情感，分享自己在生活中遇到的勇敢时刻。
6. 例题讲解：以故事中的情节为例，讲解如何用语言描述勇敢行为。
7. 随堂练习：让学生仿照例题，用语言描述自己的勇敢经历。
六、板书设计1. 故事《小英雄》2. 角色分析：小英雄、恶龙、村民3. 重点词语：勇敢、自信、担当4. 语言表达：描述勇敢行为的句子七、作业设计1. 作业题目：请描述一次你在生活中展现勇敢、自信、担当的经历。
答案示例：在上周的足球比赛中，我勇敢地担任了守门员，尽管我们没有赢得比赛，但我为自己的担当感到骄傲。
2. 作业要求：不少于100字，语句通顺，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事学习，让学生了解小英雄的勇敢行为，培养了学生的语言表达能力和情感体验。
课后，教师应关注学生在生活中的实际表现，引导他们将在课堂上学到的勇敢、自信、担当的品质运用到实际生活中。
幼儿园大班语言故事《月亮姑娘做衣裳》原文及教案(优秀6篇)
幼儿园大班语言故事《月亮姑娘做衣裳》原文及教案（优秀6篇）幼儿园大班语言故事《月亮姑娘做衣裳》原文及教案篇一目标：1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步理解故事中比喻句地运用，学说并进行仿编。
3、知道月亮的不同变化，感受故事的意境美。
准备：《月亮姑娘做衣裳》课件及图片，幼儿观察记录卡。
过程：一、师讲述故事第一遍，引起学习兴趣。
1、“今天邵老师给大家带来了一个很有趣的故事，请小朋友仔细听听看，里面讲了一件什么事情？”2、提问：（1）、“故事的题目是什么？”（2）、“故事中有谁？发生了什么事情？”3、“那月亮姑娘到底有没有做好衣裳呢？我们一起再来听一遍？”二、播放课件ppt分段讲述故事第二遍。
1、讲述故事“夜晚至我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
”提问：（1）“月亮姑娘长的什么样子？”（弯弯的、细细的）(2)“她为什么要找裁缝师傅做衣裳啊？”教师：“我们一起来看看，裁缝师傅给月亮姑娘做的衣裳成功了吗？”2、讲述故事“裁缝师傅给它凉了尺寸至让她再过五天来取。
”提问：（1）“裁缝师傅给月亮姑娘做的衣裳合适吗？月亮姑娘能穿上吗？”（2）“为什么？长胖的月亮姑娘像什么呢？”教师：“裁缝师傅决定再为月亮姑娘做一件衣裳，我们看看这回合适了吗？”3、讲述故事“五天又过去了至我只好重做了。
”提问：（1）“谁能告诉大家，裁缝师傅这回做的衣裳月亮姑娘穿上了吗？”（2）“为什么，这回她的样子像什么？”（3）“裁缝师傅张宏了脸对月亮姑娘怎么说啊？”4、讲述故事“又是五天过去了至我没法给你做衣裳了。
”提问：（1）“五天过后，裁缝师傅看到月亮姑娘为什么吃了一惊？（2）“这回月亮姑娘像什么了？”（3）“裁缝师傅对月亮姑娘叹了一口气，谁来学学裁缝师傅是怎么对月亮姑娘说的。
”5、讲述故事至最后。
教师小结：原来月亮她每天都在变化的，所以裁缝师傅老是量不准她的尺寸，月亮姑娘没法穿上合适的衣裳。
6、教师出示月亮变化图，进一步让幼儿了解月亮的变化过程。
大班语言活动故事教案《小马过河》（通用10篇）
大班语言活动故事教案《小马过河》大班语言活动故事教案《小马过河》（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的大班语言活动故事教案《小马过河》，希望能够帮助到大家。
大班语言活动故事教案《小马过河》篇1活动目标1、了解故事内容，理解词汇：磨坊、为难、难为情、犹豫的含义。
2、初步发展分析比较能力与口语表达能力。
3、通过故事了解遇事要多观察、多动脑、勇于尝试。
活动重点：了解故事内容，理解词汇：磨坊、为难、难为情、犹豫的含义。
活动难点：初步发展分析比较能力与口语表达能力。
活动准备：多媒体课件、故事图片、老牛小松鼠和小马图片、动物头饰、“√”“×”标志活动过程一、出示图谱，提出问题教师出示老牛、小松鼠和小马图片，请幼儿比较三种动物的高矮。
师：三种小动物过同一条河，会发生什么事情？二、讲述故事，理解故事内容（一）播放课件，教师讲述故事，幼儿理解故事内容。
提问：1、妈妈让小马去做一件什么事？2、小马遇到了什么困难？3、老牛告诉小马什么？怎么说的？4、小松鼠告诉小马什么？怎么说的？5、小马是怎么做的？（二）出示故事图片，幼儿进一步熟悉故事情节。
提问：1、老牛说的对吗？为什么？2、小松鼠说的对吗？为什么？3、小马明白了什么？为什么？三、教师小结当我们遇到事情时，要多观察、多思考、勇于尝试，才能真正面对困难迎接挑战。
四、游戏“动物过河”游戏规则：教师出示小动物头饰，让幼儿自由选择一种头饰，出示标志牌“√”“ⅹ”。
屏幕上出示一条小河的画面，引导幼儿观察，能过河的小动物站到“√”标志牌下，不能过河的小动物站到“ⅹ”标志牌下。
幼儿进行游戏，在游戏中活动结束。
活动延伸请教师与幼儿一起讲述故事，幼儿分角色进行故事情景表演。
大班语言活动故事教案《小马过河》篇2活动目标1.能用自己的语言讲述图书的主要内容。
2.认识书中出现的“小”“马”“牛”等字。
幼儿园大班教案《猴子捞月亮》含反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案《猴子捞月亮》含反思(四篇)目录幼儿园大班教案《猴子捞月亮》含反思一幼儿园大班教案《玩活桌子》含反思二幼儿园大班教案《玩箩筐》三幼儿园大班教案《玫瑰花》含反思四幼儿园大班教案《猴子捞月亮》含反思一大班教案《猴子捞月亮》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道遇事多动脑筋，通过故事及小实验，深入理解故事情节，学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题，快来看看幼儿园大班《猴子捞月亮》含反思教案吧。
活动目标1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；2、知道遇事多动脑筋；3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
重点难点重点体会猴子们捞月亮前的表现，这故事说明了什么问题。
活动准备1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
活动过程一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日？”“你是怎样过中秋节的？”“中秋节的月亮是什么样的？”二、讲故事《猴子捞月亮》三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”四、小实验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问：“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里发现了什么？”“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”“最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？“听了这个故事，你懂得了什么道理？”六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
教学反思这节课我用孩子们喜欢听故事的形式开展，这样极大的激发了孩子的学习兴趣。
在揭示故事所讲的道理时，我没有直接给孩子们说出答案，而是让孩子们自己悟出道理来。
幼儿园大班故事教案
幼儿园大班故事教案在幼儿园大班教学中，故事教学是非常重要的一环。
通过生动有趣的故事，可以激发孩子们的想象力，培养他们的语言表达能力，同时也能够传递一些道德和价值观念。
因此，本教案将围绕幼儿园大班故事教学展开，提供一些故事教学的方法和技巧，帮助老师们更好地开展故事教学活动。
一、故事选择。
在选择故事的时候，要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好来确定。
可以选择一些富有想象力的故事，如童话故事、寓言故事等，同时要注意故事内容的积极向上，能够传递正能量。
二、故事讲解。
在讲解故事的过程中，要注重语言的生动形象，声音的抑扬顿挫，表情的生动夸张，以及肢体的配合。
通过生动的讲解，可以吸引孩子们的注意力，让他们更好地理解和接受故事内容。
三、故事互动。
在故事讲解完毕后，可以进行一些故事互动环节，如提问、角色扮演、绘本分享等。
通过互动环节，可以加深孩子们对故事的理解，激发他们的想象力，同时也可以培养他们的合作能力和表达能力。
四、故事延伸。
故事教学不仅仅局限于故事本身，还可以进行一些延伸活动，如手工制作、游戏活动、歌曲表演等。
通过这些延伸活动，可以让孩子们更好地消化和吸收故事内容，同时也可以培养他们的动手能力和团队合作意识。
五、故事评价。
在故事教学活动结束后，可以进行一些故事评价的环节，让孩子们谈谈自己对故事的理解和感受，同时也可以给予一些肯定和鼓励。
通过评价环节，可以让孩子们更好地表达自己的想法，同时也可以增强他们的自信心。
通过以上故事教学的方法和技巧，可以帮助幼儿园大班的老师们更好地开展故事教学活动，激发孩子们的学习兴趣，培养他们的综合能力，为他们的成长奠定良好的基础。
希望本教案能够对广大幼儿园教师有所帮助，也希望孩子们能够在快乐的故事世界中茁壮成长。
幼儿园大班教案《乌龟》（精选16篇）
幼儿园大班教案《乌龟》（精选16篇）幼儿园《乌龟》篇1教学目标：学会小乌龟爬并培养幼儿爱运动的好习惯。
提高动作的协调性与灵敏性。
培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
教学准备：小乌龟，头饰若干、沙包若干、篮子两个、布垫两个、拱形门两个。
教学过程：师扮演乌龟妈妈，妈妈当裁判，小乌龟们运粮食。
幼儿分成两组，把沙包放在背上爬着运到终点，放在小篮子里。
路上要钻山洞、过小桥，哪组运的粮食多哪组获胜。
在运的过程中提醒幼儿注意安全。
活动反思：幼儿的能力不同，能力弱的需要个别指导。
幼儿园大班教案《乌龟》篇2活动目标1、理解诗歌中乌龟不愿意说话，给自己造成的窘境。
2、通过角色表演，知道并开始喜欢与他人交流。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点重点：理解乌龟不愿意说话，给自己造成的窘境。
难点：通过角色表演，知道并开始喜欢与他人交流。
活动准备诗歌图片，诗歌磁带，乌龟、青蛙和蜗牛的角色指偶。
活动过程一、乌龟不理我（一）小朋友你们看，这是谁呀？（教师出示乌龟指偶）。
告诉你们，这只小乌龟呀有个不爱说话的怪脾气，你们试试看！你想对他说什么？我们看看他的反应。
（二）教师操作乌龟玩偶，幼儿对乌龟说话或提问，乌龟始终不说话，表现出不理睬的状态。
（三）你们觉得乌龟的怪脾气好不好？为什么？（四）乌龟这个不爱说话的怪脾气给他带来了什么样的麻烦呢？我们一起来听诗歌《乌龟怪脾气》。
二、乌龟怪脾气（一）幼儿边看儿歌图片，边完整欣赏诗歌。
（二）乌龟爬山时，谁来劝过他？（蜗牛和青蛙都劝过他）（三）蜗牛和青蛙怎么说？乌龟是怎样做的？（蜗牛说：“山路陡”，青蛙说“山路滑“，可乌龟谁的话也不听）（四）乌龟不听朋友的话，爬到半山腰时，突然发生了什么事情？（一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花）（五）乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他？为什么？（没有人来救他，因为乌龟还是不说话）（六）如果乌龟没有这个怪脾气会怎样？三、表演诗歌下面我们一起来分角色表演一下这首诗歌。
幼儿园大班语言优质课教案《后羿射日》及教学反思[全文5篇]
![幼儿园大班语言优质课教案《后羿射日》及教学反思[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/192a6c6ce55c3b3567ec102de2bd960590c6d93d.png)
幼儿园大班语言优质课教案《后羿射日》及教学反思[全文5篇]第一篇：幼儿园大班语言优质课教案《后羿射日》及教学反思《大班语言优质课教案《后羿射日》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优质课教案《后羿射日》含反思！活动目标：1.理解故事内容，积极感受故事中的语言艺术，并尝试运用。
2.会按图意和页码的顺序阅读多页的图书，在人物之间的关系和事件的发展过程中理解故事内容。
3.喜欢听中国神话故事，喜欢勇敢、关心别人的后羿形象。
活动准备：1.幼儿已了解太阳的作用以及与人们生存的关系。
2.人手一本《后羿射日》的故事书、故事中人物的形象图片。
活动过程：1.交流对太阳的已有经验，引发倾听故事的兴趣。
指导语：①太阳有什么用处?跟我们有什么关系?②天上有几个太阳，如果是十个太阳会怎么样?2.在人物和事件的关系中理解故事内容。
(1)观察故事中人物的不同形象，激发阅读的兴趣。
指导语：看看这些图片上都是谁?在这本书里，他们发生了一件什么事呢?我们仔细看一看。
(2)自由阅读图书，理解故事内容。
(3)在交流的过程中，进一步理解故事的内容。
3.完整地欣赏、讲述故事。
(1)完整地欣赏故事。
(2)尝试和同伴讲述故事。
(3)讨论：你喜欢后羿吗?为什么?活动延伸：幼儿制作道具进行表演游戏，幼儿用植物做阳光方面的科学试验。
附：后羿射日很久以前，东海外的一个峡谷里有一棵高几千丈、粗一千多米的桑树。
树上住着十只金鸟，它们是天帝的儿子，有三只脚。
因为它们的身体会散出极大的热量，所以天帝规定每天只能有一只金鸟飞到桑树项上，用身体的热量给世界带来光明和温暖，使动植物得到生长。
开始的时候，十只金鸟都能遵守规定，轮流到桑树顶上去。
后来，金鸟们发现在桑树顶上海阔天空，心情舒畅，而桑树下的峡谷太窄太深，让人感到气闷。
因此，谁也不愿呆在下面，大家都争着天天要到桑树顶上去。
争来争去，谁也不肯让步。
最后，它们干脆一起飞上了桑树顶。
幼儿园大班语言故事教案《12篇(优选)》含反思
幼儿园大班语言故事教案《12篇（优选）》含反思第1篇、大班语言活动教案：粽子里的故事教案(附教学反思)活动目标：1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏的快乐。
活动重点难点：活动重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达活动难点：理解故事内容体验做语言游戏的快乐活动准备：《粽子里的故事》PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等活动过程：一、回忆经验并导入1、出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事?在什么时候要吃粽子?你吃过的粽子里包着什么?小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。
香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。
☆结合音乐欣赏故事，教师和着音乐节奏有感情地讲述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。
二、看看讲讲故事今天这个神奇的粽子里包着什么呢?我们一起来听故事吧。
(播放PPT，欣赏故事)1、倾听故事第一部分(在密密的树林里——谁就会讲故事了)T：请谁来吃粽子，讲故事呢? T：看，谁来了?它们吃了粽子会讲故事吗?2、看看讲讲故事第二部分T：先请谁来吃粽子，讲故事?☆吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
小猴子(兔子、狐狸、松鼠、小鸟)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。
T：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真着急，怎么办?还能请谁来帮忙呢?☆以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事……”这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。
3、倾听、理解故事最后一部分T：(出示PPT8)：看，谁来到了树林里?她在干什么?(PPT9)：小动物们是怎么做的?小姑娘呢?它们的邀请成功了么?(PPT10、11)：小动物用了什么好办法把小姑娘找回来?T：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们继续听故事。
(倾听故事结尾)三、做游戏吃粽子T：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三个游戏(藏在粽子里)：1、打开粽子一，游戏：听话。
幼儿园大班故事教案
幼儿园大班故事教案
故事教案：
目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高听说能力。
一、故事背景：
在一个美丽的森林中有一只乌鸦，它非常喜欢唱歌。
每天都会找一个安静的地方唱歌，吸引来自四面八方的动物们。
二、故事内容：
今天，乌鸦决定到湖边唱歌，它飞翔了一段时间才找到了一个好地方。
三、故事过程：
乌鸦坐在湖边的大石头上，展开翅膀准备开始唱歌。
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
”乌鸦开始唱歌了。
它的歌声非常动听，传出后很快吸引了一只小兔子。
小兔子跳了过来，问道：“乌鸦，你的歌声真好听，我能和你一起唱吗？”
乌鸦点点头，欢迎小兔子加入。
于是，乌鸦和小兔子开始了他们动听的合唱。
渐渐地，越来越多的动物们被他们美妙的歌声吸引过来。
有小松鼠、小鸭子、小狐狸等，它们都加入了合唱团。
最终，整个湖边都充满了动物们的欢声笑语和美妙的歌声。
四、故事总结：
乌鸦和小兔子的合唱团变得越来越大，动物们一起唱歌，乌鸦非常高兴。
大家都为这个美好的时刻感到幸福。
五、活动设计：
1. 分角色表演故事情节，让幼儿亲身体验故事。
2. 制作乌鸦和各种小动物的面具，幼儿进行角色扮演。
3. 在音乐时间，教授幼儿唱歌的技巧，让他们创造属于自己的歌曲。
4. 绘制湖边的场景，幼儿在上面涂抹颜色，增加故事的可视性。
六、教学反思：
通过这个故事，幼儿们在听故事的同时也能培养和发展自己的音乐创造力和表达能力，同时也能感受到音乐的魅力和快乐。
幼儿园大班《小羊过桥》教案（通用6篇）
幼儿园大班《小羊过桥》教案（通用6篇）幼儿园大班《小羊过桥》教案1活动目标1、教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。
2、培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。
学习词：独木桥。
3、能激发幼儿表演故事的兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学重难点培养幼儿听故事的兴趣，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。
知道争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间要相互谦让的道理。
活动准备活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个。
长板凳一条。
活动过程（一）开始部分1、游戏“走小桥桥”进入教室。
（一条长板凳）师：你们刚才走小桥的时候有什么感觉啊？（1）幼儿说感觉。
（2）老师总结。
2、出小羊头饰，激发幼儿兴趣，引出课题。
小朋友，老师今天给你们带来了两位小伙伴，你们看它们是谁？今天，我们要学习关于它们两个小伙伴过桥的故事。
出示课题《小羊过桥》。
（二）基本部分1、幼儿听故事录音，让幼儿了解故事内容。
听后，回答两个问题：（1）这个故事叫什么名字？（2）两只小羊过桥了吗？结果怎样？这两个简单的问题，我会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的兴趣。
2、展示课件，让幼儿了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。
学习词：独木桥。
4、展示对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培养幼儿口语表达能力。
这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。
5、展示两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得：争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间相互谦让的道理。
（三）结束部分1、玩独木桥游戏，探索怎样过独木桥。
⑴两人一组尝试过桥。
⑵你过桥了吗？怎样过桥不掉进河里？师：刚刚我们相互谦让就过了独木桥，我们一起来把这个方法告诉小白羊和小黑羊吧。
2、让幼儿戴上头饰分角色表演。
幼儿园大班《亡羊补牢》的教案范文（精选5篇）
幼儿园大班《亡羊补牢》的教案作为一名教学工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班《亡羊补牢》的教案范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班《亡羊补牢》的教案1教学目标：1．借助拼音会认4个生字，学写9个生字。
能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。
2．认识反问句与双重否定句，通过句式比较体会反问句与双重否定句的作用。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲讲这一则寓言故事。
4．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。
教学重难点：1.理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。
2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。
教学流程：一、猜谜导入，揭示课题1. 同学们好，请坐。
你们喜欢猜谜语吗？那好，我们现在来看图猜成语。
准备好了吗？谁来猜第一幅图？（守株待兔）对了，那这一幅呢？（揠苗助长）这一幅？（刻舟求剑）难不倒你们，再给你们几个难的（画蛇添足掩耳盗铃）还有更难的。
2.你们真聪明，都猜对了。
那你们知道这些成语都有什么共同特点吗？是的，它们都是寓言故事，你知道寓言故事有什么特点吗？（也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。
）3.今天我们学习第9课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》（板书，读题）4.我们要怎样才能学好寓言呢？生：要知道故事（板书：故事）学习道理（板书：道理）师：对，我们掌握好这两点就能学好寓言故事了。
二、初读课文，学习字词1. 先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止。
了解课文主要内容。
同桌交流生字学习情况。
2. 字词学习师：有些同学的习惯非常好，读完了课文就坐得端端正正的。
读完了吗？请看大屏幕，老师把课文中的第二行：有什么共同特点？轻声。
幼儿园大班幼儿讲故事教案优秀7篇
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幼儿园大班故事教案优质5篇
幼儿园大班故事教案优质5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会故事教案5篇
幼儿园大班社会故事教案5篇实用版编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：年月日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《小马过河》教案（精选12篇）
幼儿园大班《小马过河》教案（精选12篇）幼儿园大班《小马过河》教案篇1活动目标1、理解故事内容及情节发展，并尝试讲述画面中的故事。
2、教育幼儿遇事动脑筋、想办法3、认识汉字“马”“牛”“松鼠”4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学重点、难点通过学习让幼儿懂得遇事要想办法，动脑筋。
活动准备头饰、图片、字卡、课件。
活动过程一、谈话引入1、师：小朋友们见过马吗？幼：见过师：那么马是怎样跑的呢？2、幼儿集体学一学马儿跑。
3、引出故事师：今天老师带来了一个关于马的故事，请小朋友和老师一起来欣赏。
二、观看课件，理解故事内容。
1、完整欣赏课件《小马过河》。
2、认识汉字“牛”“马”“松鼠”。
（1）师：故事中出现了哪些小动物？幼：马、牛、松鼠（2）教师出示图片吗、牛、松鼠，并依次出示相应的汉字。
（3）集体认读“马”“牛”“松鼠”，并用马、牛组词。
3、提问：故事中小马遇到了什么困难？4、欣赏课件前半部分（开头—牛伯伯说可以过去）（1）师：故事中小马去干什么？遇到了什么困难？幼：去帮妈妈送麦子，小河挡住了它的去路。
（2）师：当小马不知道怎么办的时候，碰到了谁？幼：牛伯伯（3）师：小马对牛伯伯说了什么？幼：牛伯伯河水深吗？（4）师：牛伯伯是怎么回答的？幼：水很浅，刚过小腿（5）师：小马听了牛伯伯的话后是怎么做的？幼儿自由说，过河/没过河（6）师：到底小马听了牛伯伯的话过河了没有，我们接着往下看。
5、欣赏课件后半部分（1）师：当小马准备要过河的时候谁来了？幼：小松鼠（2）师：小松鼠对小马说了什么？幼：别过河，河水会淹死你的，昨天我的一个小伙伴就掉进河里淹死了。
（3）师：小马听了小松鼠的话后又是怎么做的？幼：回去找妈妈（4）师：妈妈对小马说了什么？幼：那条河到底是深还是浅，你自己去试了吗？（5）师：听了妈妈的话，小马最终过河了吗？幼：过河了6、理解高、矮，深、浅不是固定不变的（1）师：小马通过自己的尝试最终趟过了小河，为什么同样一条河，牛伯伯说水浅，小松鼠说水深呢？幼：牛伯伯高，小松鼠矮（2）师：同样一条河，牛伯伯高所以说水浅，小松鼠矮所以说水深。
幼儿园大班故事教案(精选)
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
图片
准备与故事相关的图片，包括角色、 物品、场景等，方便幼儿理解和记忆 故事内容。
图片应清晰、色彩鲜艳，能够引起幼 儿的兴趣和好奇心。
01
教学评价
评价标准
教学目标
评价教案是否明确、具 体、可操作，是否符合 大班幼儿的认知发展水
平。
教学内容
评价教案中的故事内容 是否具有教育意义，是 否符合大班幼儿的年龄
等。
培养幼儿对文学作品的欣赏能力 和审美情趣，激发幼儿的想象力
和创造力。
培养幼儿热爱自然、保护环境等 意识，增强社会责任感和环保意
识。
01
教学内容
故事名称：《小熊的冒险》
故事内容
讲述一只小熊在森林里的冒险经历，通过与森林里的小动物们的互动，学习团 结、勇敢和互助的品质。
故事主题
团结、勇敢、互助
故事名称：《小松鼠的收藏》
讨论法
总结词
教师引导学生围绕故事主题展开讨论，促进学生对故事内涵的深入理解。
详细描述
在故事讲述结束后，教师组织学生进行小组或全班讨论，让他们分享对故事的理解和感受。教师鼓励 学生发表自己的观点，引导他们从多个角度思考问题，培养他们的语言表达和批判性思维能力。同时 ，教师也要注意引导讨论的方向，确保讨论内容与故事主题紧密相关。
讲述故事
教师生动形象地讲述故事，引 导幼儿认真倾听，理解故事内
容。
互动讨论
针对故事中的情节、角色、主 题等，组织幼儿进行讨论，鼓
励他们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表自己的看法。
角色扮演
让幼儿扮演故事中的角色，通 过表演加深对故事的理解和记
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幼儿园大班故事教案：没有牙齿的大老虎
活动目标
1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。
2、发展思维，提高语言表达能力和表现力。
3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
活动准备
1、课件-声音：老虎叫声
2、图片：老虎、狮子、狐狸
活动过程
一、导入
1、播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。
2、出示瘪嘴老虎
教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。
请幼儿观察：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。
丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。
教师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？
二、展开
1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。
（1）大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小兔子和小猴子是怎么说的？
（2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！
问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？
老虎又是怎么做的呢？
谁又去劝的老虎呢？
狐狸又是怎么骗的呢？
老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。
2、通过提问，进一步理解故事内容。
（1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？
（2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？
（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？
（4）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？
（5）表演故事的精彩片段：
一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。
教师：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。
3、播放故事第三部分
通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
（1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？
（2）这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？
（3）最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？
（4）请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？
（如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢）
老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么？
如果你是这只老虎你会怎样做？
（如：不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的建议；每天早晚都刷牙）
（5）小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？
三、结束
师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理？
附：故事《没有牙齿的大老虎》
在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。
小猴伸着舌头说：
“嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪！”“大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样……”小兔说着，害怕得缩起了脑袋。
可小狐狸却说：“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙齿全部拔掉呢！”
哈哈哈，哈哈哈，谁相信小狐狸的话呢？“吹牛！吹牛！”“没羞！没羞！”小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸。
“不信，你们就瞧着吧！”小狐狸拍拍胸脯走了。
嗬，狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西──糖。
”
糖是什么？老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了！
狐狸以后就常常给老虎送糖来。
老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。
这时，大老虎的好朋友狮子忙来劝他：“哎哟哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。
狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。
”
“嗯。
”大老虎答应着，他正要刷牙，狐狸来了：“啊，虎大王，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。
”
“可听狮子说，糖吃多了会坏牙的。
”
“唉呀呀，虎大王，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！”“对对，在大森林里，我大老虎的牙齿最厉害，是不怕糖的。
”
就这样，过了一段日子，大老虎的牙齿开始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齿这是怎么了？得找大夫看看去，大老虎捂着嘴走啊走，老远的它看到马大夫，大老虎马上喊：“马大夫，马大夫，快来帮我看看牙齿吧，马大夫一看。
吓的掉头就跑，大老虎会吃掉我的，没办法，大老虎只好往前走，老远的它看到牛大夫，大老虎连忙喊：”牛大夫，牛大夫，快来帮我看看牙齿吧。
牛大夫一看，吓的转身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了吗？牛大夫也跑了。
这时，狐狸来了，“虎大王，虎大王，它们不敢给你看牙齿，我来给你看吧。
”“谢谢，谢谢你狐狸。
”老虎捂着嘴巴说。
“嗳哟哟，虎大王你的牙全得拔掉！”
狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来：
“啊！”老虎歪着嘴，一边哼哼，一边说：“唉，只要不痛，拔……就拔吧……”
吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一颗又一颗……最后一颗牙，狐狸再也拔不动了。
嘿，有办法了！狐狸拿着一根线，一头拴住大老虎的牙，一头拴在大树上。
然后他拿个鞭炮放在老虎耳朵边，一点火，呼──啪！“啊哟！”
老虎吓得摔了个大跟头。
最后一颗牙齿也掉下来了！
哈哈，哈哈……这只没有了牙齿的大老虎成了瘪嘴老虎啦！他还用漏风的声音，对狐狸说：“还是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，谢谢，谢谢！”。