练习册 人教版九年级上语文答案

% 星星变奏曲
巩固 积累 运用 % !" !& 0 . 5落泪 0 6 4落枕 0 6落下 % & % 谁不喜 $ ( ) 6 % 颤 栗 7 ) 6 % 颤 动 $" !& 喜欢火-涌出金黄 的星 星-在 欢飘动的旗子 ! 天上的星星疲倦了的 时候 . . . 升起-去照 亮 "
以议 论 抒 情 为 主 ! 具 体 评 论 了 古 代 英 雄! 从 抒发 而衬托了最后赞美当代无产阶级英雄 ! 了无产阶级主宰世界的豪情壮志 ) 二 望长城内外 !" ($" %" 静动 '"
$ 雨 说
巩固 积累 运用 % & & !" ! " $ %& ' $ ( ) $ + %* , % * ! # % & % 塘水 % . / 0 $ '& 2 , % , 4$ " !& % 1 &3 在枯寒的 冬 季 已 冻 结 ) % & 这里指溪水干 $ 涸* 断流而发不出声音 ) % & 这里指能够忍 % & 基督教 接受入教 者举 受冬寒的 意思 ) 源自文库 % ' 行的一种宗 教仪式 ! 主持 者把水滴 在受洗 人 的额上 ! 或让受洗人的身体浸在水里 ! 表示洗 包 裹 婴 儿 的 布 或 被) 净过去 的 罪 恶 ) % *& 急切 企盼 轻柔 关爱 欢快 喜悦 高 % " 昂 欣慰 % & " 郑愁予诗的自选 # ' " ! 台湾 梦土上# 衣钵# & 弯出斜 $ " " % !
人教版 语文 九年级 上 阅读 感悟 实践 一 两 节 诗! 上一节作者借春雨之 !" 口! 让 孩 子 们 保 持 一 颗 欢 乐 的 童 心$ 下一节 新的 世 写只要孩子们始终保持快乐的 童心 ! 界就有希望 )' 笑( 在这里代表一种欢乐幸 福* 乐观 向 上 的 生 活 态 度 ) 要 ' 勇敢地笑( ! 充分表现了 诗 人 对 孩 子 们 的 美 好 祝 愿 和 殷 切希望 ) $" 只要是你想对春雨说的话均 可 ) 答案略 ) %" 在淅淅沥沥的春 #'" 雨里 ! 田圃肥沃的泥土上孩子们嬉 戏的 脚 印 清晰 可 见 ! 牧 场 上 的 新 苗 正 在 抽 发! 池塘里 的鱼儿活蹦乱跳 ! 还有唱着歌谣的溪水 ++ 二 诗中并未点明' 夜 半( 的时 !" ,% 间! 也没有写出 ' 恬静 ( 的目的和要求 ) & 霞光 * 红晕 ! 身处此情此景 ! 人都 有一 种 别 $" 样的情怀 ) 神 女 峰 就 在 眼 前 ! 飘 飘 若 仙! 若 不由得你不激动 ! 而沉 浸其中 ! 那种 隐若现 ! 感动 却 又 化 作 一 片 飘 飘 的 云! 你 只 觉 飘 然! 醉倒神女的风采中 ) %" 示例 , 平 常视而 不 见的无生命 的 物 体 现 在 看 来 一 切 是 万 般 柔 情* 细腻 ! 那雨 及 雨 中 的 树* 花* 小 溪 ++ 都 是诗人感 情 的 寄 托 ) 窗 外 雨 声 和 窗 内 语 声 在对 照 映 衬 中 ! 在 情 景 并 茂 中! 表达人间融 融的甜蜜 的 情 感 )% 符 合 要 求! 言之成理即 略 可& '" 太阳照 不 到 的 地 方 % & 如果大地的每个角 $ -谁还需要星星! 谁还会 -在夜 落都充满了光明 里凝 望 -寻 找 遥 远 的 安 慰 %" 示 例, 谁不愿 有一个愉快的周末-愉快 得像 一条河-各 意! % 聚精会神地 色的鱼在 水 草 间 嬉 戏 '" !& 看 )% & 孤独 ! 冷清 )% & 更加值得珍惜 ! 更加 $ % 宝贵 )% & 安静 ) *" 谁-不喜 欢-春天 ! 鸟' 落满 枝 头 像 星 星-落 满 天 空 闪 闪 烁 烁 的-声音-从远方-飘来 一 团团-白 丁 香-朦 朦胧胧 -" 完完整整 堂 堂 正 正 高 高 兴 示例 , 钢琴曲 " 海 边 的 星 空# ! 因为这 兴 +" 透 射 出 一 种 莫 名 的 力 量! 首名曲委 婉 动 听 ! 一种对美好生活的向往与渴盼 ! 给 人以无 穷 的想象和联想 ! 与本诗的意境相似 ) ." 示 例, 七八个星天外-星汉灿烂 ! 若出 其里 ) 阳光普照 的 光 明 茫 茫 黑 夜 中 闪 现 的 点 /" 点光明 在现实中执著追求的 理想 ! 表 0" 达了他对光明的渴望 ) 阅读 感悟 实践 % 一& 表达了作者对理想的追求 * 对自 !" 由幸福生活的渴盼 ! 也流露出淡 淡的无奈 之 情 ) $" 既表现出夜晚的宁静 与温馨 ! 月光 更能把一个静夜 中心灵的 不 的柔和与淡雅 ! 平静表现得淋漓尽致 )% 答案符 合文义且 自 圆其说即可 & 都有数目众多 * 纷繁复 杂 * %"
- 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
巩固 积累 运用 % & 这里指有才能的人去世 ) !" ,$" ! #
人教版 语文 九年级 上 % & 见识 卓 越 ! 富 有 远 见) % 登 上 顶 峰! $ %& 到达最高点 ) 比喻达到顶峰 )% 兼具或 牵 '& 及相关两方或各方都具有 ) %" 不屈不挠 开放 微笑 嘲笑 讥 讽 坚 毅 真 理 '" 无标准答案 ) 要求句子能 与上 文 衔 型试题 ! 接! 内容合理 ) 阅读 感悟 实践 一 高度评价伏尔泰在人类历史上 !" 的非凡地位 % 或 做 出 的 世 纪 性 的 贡 献& ) 比喻 举例 略 %" ' 过 去( 象征着黑暗与 $" 邪恶 ! ' 未 来( 象 征 着 正 义 与 光 明) 他 受 到 ' 过去的诅咒 ( ! 恰好反衬出他与黑 暗的 势 不 两立 ! 他对世人的启蒙硕勋 ! 所 以说 ' 是荣 誉 的美好形式 ( ) '" ' 培育良知 ! 教化人类 ( ) 二 多灾多难的逆境能使人才兴起 ) !" 消 磨 &" 磨 炼 ," 冶 炼 #" 砥磨 $" (" 艰难困苦 ! 玉汝于成 ) 这是从北 宋哲 学 家 %" 为了论证逆 张载的话 里 提 炼 出 来 的 ) '" 境的优越性 ! 即' 多难兴才 ( ) *" 从中外 历 史的角 度 ! 用不容置疑的一系列事实证明 ' 多难兴才 ( 的道理 ) 那么将来在遇到因回忆而痛苦的 时候 % 那一 ! 拿出这封信来重读几 定免不了会 再 来 的 & 遍) ( 傅雷以朋友的身份与口吻 ! 平 等地和 儿 字里行间渗透着自 己对儿子 的 子谈心交流 ! 关爱 ) 阅读 感悟 实践 一 安慰精神消沉的儿子 ! 告诉儿 子 !" 正确 面 对 失 败 ) $ 第 一 部 分, 从开头到 " ' 我们不来安慰你 ! 又谁来安慰你呢 /( 第二 部分 , 从' 人 一 辈 子 都 在 高 潮. . .低 潮 中 沉 浮( 到' 而要像对着古战场一般的存着凭吊的 心怀 ( ) 第三 部分 , 从' 倘若你认 为 这 些 话 是对的( 到完 ) 冷静分析 ' % & 现实不 % " " ! 能逃避 ! 错误还需正视 ! 冷静地分析事情的前 吸取教 训 ! 引 以 为 鉴! 那样就能够无 因后果 ! 坚不摧 ! 就可以 不 怕挫 折 ! 不 怕 打 击! 甚至是 不怕孤独 ! 人也就变得坚强了 ) % & 这句 话 $ 对于感情的创 意在说 明 控 制 情 绪 的 必 要 ! 伤! 要' 当作心灵的灰烬看 ( ! 就' 像 对着古 战 场一 般 的 存 着 凭 吊 的 心 怀 ( )凭吊古战场 时! 烈 火 硝 烟 散 尽! 只 余 残 垣 断 壁! 金戈铁 马* 血肉厮杀都已被岁月的 黄沙掩 埋 ) 只 余 下万千感 慨 ! 苍 凉 而 平 静! 沉 郁 而 超 然) 这 就是我们对 待 往 事 应 有 的 心 态 *" 知识渊 博* 情 感 丰 富* 考 虑 周 全 -" 卓越的人一大 优点是 , 在不利与艰难的遭遇里百折不挠 % 言之成理即可 & 二 % & 指儿子走后 ! 父 母心神不 定 ! !" ! 好像 丢 掉 了 什 么 ) % 宁可所有人辜负 $& 我! 我 也 不 会 辜 负 所 有 人! 也就是说要多为 别人 想 ! 多 给 人 一 些 快 乐! 个人的得失没有 必要去计较 ) $" 示例 , 儿子对 人生和艺 术
参考答案与提示 是月亮下的蛋-她说萤火虫是星星 流的 汗 都认 为 自 己 数 得 很 清 楚 ! 都认为自己有 '" 理 )-啊 ! 两小无猜的时代-天真无邪的童年 只要想象合理即可 ) *" 巩固 积累 运用
第二单元
* 敬业与乐业
' 外国诗两首
巩固 积累 运用 篱幽寂 !" + 8 9 % , % . ; % $" 1 &8 &: 晕 %" % 流入% 撒下% 凝成 !& $& %& % & 展 开 '" % 拟人 % 比 喻* 拟人 ' !& $& % & 拟人 *" 热 爱 大 自 然* 热爱生命的思想 % 感情 ) 阅读 感悟 实践 一 可以把它理解为历史的象征 ) !" 承 上 启 下 ) %" 这是诗人以夸张的手法 $" ' 我( 的 身 影 掠 过 亚* 非* 美三大 回顾历 史 ! 洲! 从 古 代 到 现 代! 在每一个地方都有令 ' 我( 难 忘 的 河 流 ) '" 黑 人 的 历 史) 这是诗人代表全体黑人发出的自豪的宣 *" 言, 黑人种族是有着悠久传统的种族 ) 二 这首诗描绘了夏日五月夜晚的 !" 家乡美景 ) 抒 发 了 诗 人 对 家 乡 的 无 比 热 爱 ' 谢 谢( 和自己回到 家 乡 的 喜 悦 之 情 ) $" 一词 ! 表达了诗人完全陶醉在家乡 美景 中 的 喜悦和激动 ) %" 第一节的' 多美的夜色( 确定了赞美家乡夏日夜景 * 抒发喜 悦心 情 的 感情基调 $ 第二节的 ' 多美的夜色 ( 则引起 下 文! 引出对家乡夏夜美景的具体描写 ) 运用了比喻和拟人的修辞手法 ! 形象生 动 '" 地描绘了白桦树在夜色下的柔 美风姿 ! 融情 于景 ! 富于感染力 )

语文 九年级上 人教版
第一单元
民大众的评论 )% 今 天 的 人 民 大 众! 理由 $& 略 )% & 词的上 阕 以 写 景 为 主 ! 通过景物描 % 抒情做了铺垫 ) 词的下 阕 写为下阕的议论 *
! 沁园春 雪
巩固 积累 运用 只 剩 下 白 茫 茫 的 一 片! 形容雪 !" #$" 红日和白雪交相辉映的壮 丽景 色 后天晴 ! 鞠躬 ! 倾倒 等 到 " 诗 经# 里的" 国 风# 和 " 楚辞 # 里的 " 离骚 # & 广义的文化 都 %" 诗歌 词牌名 雪 江 山 '" #$ ( #$ # )*" 如此多娇 引 无 数 英 雄 竞 折 腰 数 风 流 人 物 还看今朝 山舞银蛇 原驰蜡象 阅读 感悟 实践 一 % &贯穿到 ' 欲与天公试比高( $ !" ! 一个 ' 望( 字! 领起下文 ! 这+句! 都由' 望( 字 所贯 串 ! 写 出 了 诗 人 登 高 远 望 所 见$ 这里 ' 欲( 是' 想 要( 的 意 思$ 此 处 指 群 山! 高原想 要' 与天公试比高 ( ! 显然作者把这 二 者人 格 化了 )% & 虚 景! 这是作者从实写转入了想 $ % & 一个 ' 引( 字巧妙地由 写祖 国 壮 象 ) $" ! 丽河山引出 ' 无数英雄 ( ! 过渡到对 古人 秦 始 皇* 汉武帝 * 唐 太 宗* 宋 太 祖! 以及今天的人
% 对 自 己 的 事 业 很 尽 职! 和 !" ,$" !& 朋友相处很融洽 ) 不顾上下文 ! 孤立截 取 其中的一段或 一 句 ! 与 原 意 不 相 符)% 道 $& 理极容易明白 )% & 唠唠叨叨说个 没完 ) % % & 无所用心 % & 万恶懒 为首 % & 发愤 %" ! $ % 忘食 乐以忘忧 阅读 感悟 实践 一 为劳动也就是为职业而生活 ! 活 !" 着是为了 更 好 地 劳 动 ) $" 从事艰苦的职 要 认 识 到 劳 苦 总 是 免 不 掉 的! 只有从劳 业! 苦中找出 快 乐 来 ) 人 生 只 有 从 自 己 的 职 业 中领略出趣味 ! 生活才有价值 ) 二 我 们 要 提 倡 说 真 话 ) $" 对比 !" 只有讲真话才是做人的本 突出强调了' 分( 这 一 内 容! 更有力地论证了' 提倡说真 话( 这一中心论点 ) %" 讨人嫌 ! 被人误 会 ! 被人孤立 甚 至 被 人 诬 陷 $ 因 为 你 说 出 真 相! 严重地影响了那些说假话者的切身利益 ! 他 们 便 会 想 方 设 法 打 击* 报 复! 甚 至 诬 陷 你) 一不怕 讥 笑 ! 二 不 怕 孤 立! 三不怕栽赃 '" 陷害 ! 相信真理的声音终究 不会窒 息的 ) 我们党确定的实事求是的思 想路线 ! 小平 *" 同志关于讲实话办实事的教导 )
变化多端 * 引 人 注 目 的 特 点 )% 大意正确即 可& 不好 )' 涌出 ( 一词能生 动形象地 表 '" 星 星( 出 现 得 多* 快! 而' 冒 出( 和' 跳 现出 ' 出( 就没有这种效果 )% 言之有理即可 & 二 初 夏$ 星 星* 萤 火 虫 ) $" 溜出 !" 村子-躺在草地上面数星星 %" 我 说萤火 虫