八年级作文教案设计
八年级作文教案设计
八年级作文教课设计设计【篇一：八年级作文教课设计】八年级作文教课设计【训练题目】以“成长的味道”为题写一篇许多于600 字的文章。
【写作指导】成长，是一个与我们息息有关的话题。
成长的感觉，也是千姿百态，丰富多彩的，就像一棵小苗长成大树，有阳光雨露，也有风吹雨打，有欢喜甜美，也有疑惑难过。
要写好这个作文题，应当注意以下几点：一、先审好题，明确题眼是“味道”，即要把味道写出来。
二、要写自己对生活的真切感觉，不论这类感觉是苦涩甜蜜的，仍是欣喜诧异的。
三、要有典型的资料，从资猜中自然生发感觉，诉说自己对成长的真切领会。
要擅长从平庸一般的生活中，察看出对生活的认识，对成长的感觉。
你能够谈论，表达你对成长的思虑；你能够记述，诉说你的一段成长的故事；你可抒怀，抒发你对成长的感受??【升格示例】成长的味道成长是大家共同品尝过的一种人生光阴，悲欢离合咸，五味皆全，认真一品，却发现本来还有一番不一样的味道涌上心头，那就是成长是一种幸福。
从出生到学会说话，成长总不离半步地跟着我。
学会叫妈妈时，母亲那和睦的脸上挂着笑脸；当我学会穿衣服，爸爸慈爱的脸上显视出那快乐的样子，而后说：“我的乖女儿长大了，不在需要我为她穿衣服了！”直到捧着那厚厚的词典查阅那生字生词；直到笨手笨脚把那咸不行进口的土豆丝端上饭桌，我都能听到母亲、父亲那带着喜悦的口中说出：“乖女儿，终于长大了。
”我，长大了，能让昼夜操劳的母亲高兴的笑一笑，能让昼夜奔走在外，而不可以准时吃饭的父亲歇上一歇。
母亲的浅笑是她的幸福，也是我的幸福，父亲喘气的缓和即是我的成功。
于是，我说！成长是一种幸福。
从小时候，就不肯喝牛奶，童年的想法是不肯和牛宝宝争一个好妈妈，孩提时，看见他人采摘那漂亮的花，就会意疼，天真的念想是花儿也知道痛苦；自小就不理解天上为何会掉下小水滴，是否是它哭了，鱼儿为何总生活在水里，而不被呛死自小说喜爱揣摩世界上的全部全部，满脑子充满稀罕怪异的问号，于是搂着爸爸的脖子，问一大堆一大堆的为何，缠着下学回家的小姐姐问那些为何但跟着年纪的增加，一个个问题解决了，我领会到了成长的快乐。
八年级下册语文作文教案
八年级下册语文作文教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、实例分析、小组讨论等方式，培养学生的写作兴趣和习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生的创造力和想象力，培养学生对文学的热爱。
二、教学内容：1. 第一课时：作文的基本概念和技巧2. 第二课时：如何选材和构思3. 第三课时：如何写出生动的人物形象4. 第四课时：如何写出优美的景物描写5. 第五课时：如何写出有深度的议论作文三、教学过程：1. 导入：通过讲解作文的重要性，引起学生的兴趣和关注。
2. 讲解：讲解作文的基本概念和技巧，结合实际例子进行说明。
3. 实例分析：分析一些优秀作文，让学生了解优秀的作文是如何写出来的。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的写作经验和心得。
5. 练习：让学生进行写作练习，教师进行指导和评价。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 作文练习：评估学生的作文质量，包括内容、结构、语言等方面。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对作文教学的看法。
五、教学资源：1. 教材：八年级下册语文教材。
2. 参考书籍：关于作文技巧和方法的参考书籍。
3. 网络资源：关于作文的在线教程和优秀作文案例。
六、教学策略：1. 案例教学：通过分析优秀作文案例，使学生更好地理解和掌握写作技巧。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考和表达能力。
3. 激励教学：及时给予学生肯定和鼓励，增强他们的自信心。
七、教学方法：1. 讲解法：明确讲解作文的基本概念、技巧和方法。
2. 示例法：展示优秀作文案例，让学生直观地了解优秀的作文是如何写出来的。
3. 练习法：让学生在课堂上进行写作练习，教师即时指导。
八、教学计划：1. 第一周：学习作文的基本概念和技巧。
2. 第二周：学习如何选材和构思。
3. 第三周：学习如何写出生动的人物形象。
八年级语文作文教学设计
八年级语文作文教学设计“山之妙在峰回路转，水之妙在风起波生。
”写作故事讲究波澜起伏、叠峰层出，切忌水静如镜，山平如砥。
文章不曲折则不妙，故事无波澜则无趣。
那么，怎样才能写出一个波澜起伏、妙趣横生的故事呢?今天在这给大家整理了一些八年级语文作文教学设计，就让我们一起来看看吧!八年级语文作文教学设计1教学目标知识与能力：掌握说明文写作的一些基本顺序。
过程与方法：说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序(或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺序)。
情感态度与价值观：说明顺序的安排和说明目的、对象、内容有很大的关系。
教学重点：合理安排说明的顺序。
教学难点：能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
教法学法：讲解法，示例法，实践法。
教学课时：1课时教学过程：一、学习目标1.掌握说明文写作的一些基本顺序。
2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征，并合理安排说明顺序。
3.学以致用，在言之有物的基础上做到言之有序。
二、文题展示就你日常生活中常见的事物写一篇事物说明文，介绍其特征和功能，不少于600字。
三、写作导航好的内容,必须有恰当的表现形式。
为了把事物的特征说得准确、清楚、明白,必须合理地安排说明的顺序。
常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序以及逻辑顺序。
时间顺序，即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
地点的转换。
凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。
比如中学课本中有一篇《景泰蓝的制作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中“做胎――掐丝――烧制――点蓝――烧蓝――打磨――镀金”的时间顺序来说明的。
《中国石拱桥》中的桥梁是按从古到今的时间顺序介绍的：旅人桥——赵州桥—卢沟桥——江东桥——长虹大桥。
空间顺序，就是按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
作文教案模板初中八年级
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
- 学生能够运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章生动形象。
- 学生能够正确使用标点符号，提高写作的规范性和准确性。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论和集体分享，提高学生的合作能力和表达能力。
- 通过写作实践，培养学生观察生活、思考问题的习惯。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对生活的热爱，提高学生的社会责任感。
- 增强学生的自信心，激发学生的写作兴趣。
二、教学内容以“我的梦想”为主题进行作文教学。
三、教学重点1. 确定作文主题，围绕主题展开叙述。
2. 运用多种修辞手法，使文章生动形象。
3. 注意文章的结构，做到首尾呼应，层次分明。
四、教学难点1. 如何将抽象的主题具体化，使文章内容丰富。
2. 如何在文章中融入自己的真情实感，使文章具有感染力。
五、教学过程（一）导入1. 教师通过提问或讲述故事，引导学生思考“梦想”的含义。
2. 学生分享自己对梦想的理解和期待。
（二）讲解1. 教师讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 教师介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并举例说明。
3. 教师强调标点符号的正确使用。
（三）写作实践1. 学生根据教师提供的素材或自己的经历，确定作文主题。
2. 学生运用所学知识和技巧，进行写作实践。
3. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（四）交流分享1. 学生将自己的作文读给同学们听。
2. 小组内进行互相评改，提出修改意见。
3. 教师选取优秀作文进行点评，并给予鼓励。
（五）总结1. 教师总结本次作文课的收获和不足。
2. 学生反思自己的写作过程，提出改进措施。
六、课后作业1. 学生根据本次作文课的主题，写一篇不少于500字的作文。
2. 学生收集有关梦想的资料，准备在下节课进行分享。
七、教学反思1. 教师反思本次作文课的教学效果，总结经验教训。
2. 教师关注学生的写作兴趣和进步，及时调整教学方法。
初二作文教案
初二作文教案
教案
课题：初二作文教学
教学目标：
1. 学生能够了解作文的基本结构和要素
2. 学生能够根据所学内容，进行简单的作文写作
教学重点：
1. 学生能够正确运用作文的基本结构和要素
2. 学生能够清楚地表达自己的想法和观点
教学步骤：
步骤一：导入（5分钟）
通过一篇短文或图片引入，让学生对作文有一个初步了解。
步骤二：讲解（15分钟）
1. 介绍作文的基本结构，包括引子、主体和结尾。
2. 介绍作文的要素，包括标题、开头、主题句、段落、结论等。
3. 举例说明每个要素的作用和写作方法。
步骤三：练习（20分钟）
1. 给学生分发作文练习材料，要求学生根据所学内容进行写作。
2. 辅导学生写作过程，纠正他们的错误并提出改进意见。
步骤四：展示（10分钟）
选取几篇学生作文进行展示，让学生互相欣赏和评价。
步骤五：小结（5分钟）
总结作文的基本结构和要素，并强调学生在写作中要注意的问题。
步骤六：作业布置（5分钟）
布置作文作业，要求学生根据所学内容进行写作，并在下节课上交。
教学反思：
本节课主要介绍了作文的基本结构和要素，通过练习让学生掌握了写作的基本技巧。
学生在教师的辅导下进行写作，能够提高他们的写作水平。
然后通过展示和讨论，增加了学生对作文
的兴趣和理解。
为了更好地提高学生的写作水平，下节课将进行作文评改和写作技巧讲解。
初二作文教案设计模板
一、教学目标：1. 知识与技能：通过本次作文教学，使学生掌握记叙文的基本写作技巧，学会描写家乡的变化，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过讨论、观察、实践等方式，让学生了解家乡的变化，激发学生的写作兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡的情感，增强学生的社会责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会描写家乡的变化，运用记叙文的基本写作技巧。
2. 教学难点：如何将家乡的变化与个人情感相结合，使作文具有感染力。
三、教学过程：1. 导入（1）播放一段关于家乡变化的视频，引导学生思考家乡的变化。
（2）提问：家乡有哪些变化？这些变化给你带来了哪些感受？2. 讲解（1）讲解记叙文的基本写作技巧，如：开头、结尾、过渡、描写等。
（2）分析优秀作文，让学生了解如何运用这些技巧。
3. 实践（1）分组讨论：让学生分组讨论家乡的变化，确定写作主题。
（2）观察：引导学生观察家乡的景物、人物、事件等，积累写作素材。
（3）写作：让学生根据讨论结果和观察到的素材，撰写作文。
4. 修改与评价（1）学生自评：让学生根据写作要求，对自己的作文进行修改。
（2）互评：组织学生互相评价作文，提出修改意见。
（3）教师点评：教师针对学生作文中存在的问题，进行点评和指导。
5. 总结与拓展（1）总结本次作文教学的主要内容，强调写作技巧的重要性。
（2）布置课后作业：让学生以“家乡的变化”为题，写一篇记叙文，字数不少于500字。
四、教学反思：1. 教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的写作兴趣。
2. 教师要注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。
3. 教师要鼓励学生多阅读、多写作，提高学生的文学素养。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、讨论等。
2. 作文质量：评价学生作文的结构、内容、语言等方面。
3. 学生反馈：收集学生对本次作文教学的意见和建议，以便改进教学。
初二作文教案
初二作文教案教案标题：初二作文教学——提高写作能力一、教学目标：1. 帮助学生掌握写作的基本原则和技巧。
2. 提高学生的写作能力，使其能够准确、流畅地表达自己的观点。
3. 培养学生的思维能力和创造力。
二、教学内容：1. 写作基本原则和技巧的介绍和讲解。
2. 经典范文的分析和仿写。
3. 给学生提供写作练习的机会，并进行评讲。
三、教学步骤及教学方法：第一步：引入（5分钟）1. 教师介绍本节课的教学目标，并激发学生对写作的兴趣。
2. 提问引导学生思考：你认为好的作文应该具备什么特点？第二步：讲解写作基本原则和技巧（20分钟）1. 讲解写作的基本原则：主题明确、观点鲜明、结构合理。
2. 讲解写作的基本技巧：选择适当的词汇、句式和修辞手法。
3. 举例说明：使用形象生动的描写和比喻、对比等修辞手法可以增强文章的表现力。
第三步：分析经典范文（15分钟）1. 教师提供一篇经典范文，并与学生一起分析其结构和语言表达方式。
2. 学生积极参与，分析范文的优点和可以改进的地方。
第四步：仿写练习（20分钟）1. 教师给学生提供一个话题，要求学生在规定时间内写一篇与该话题相关的作文。
2. 学生进行仿写练习，注意运用之前讲解的写作技巧和原则。
3. 学生完成作文后，互相交流并进行互评。
第五步：评讲作文（15分钟）1. 老师选取几篇优秀的作文进行评讲。
2. 引导学生分析这些作文的优点和不足，并提出改进意见。
3. 鼓励学生积极参与，提出自己的看法和建议。
第六步：总结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调写作的重要性和提高写作能力的方法。
2. 学生提出问题和反馈，教师进行解答和指导。
四、教学资源准备：1. 教师准备一篇经典范文和与话题相关的写作题目。
2. 教师可以准备一些写作技巧的示例和写作练习的评分标准。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生可以学会写作的基本原则和技巧，提高自己的写作能力。
通过分析经典范文和进行仿写练习，学生可以加深对写作技巧的理解和运用。
初中作文教案 初中作文教学设计教案5篇
初中作文教案初中作文教学设计教案5篇初中作文课教学设计篇一初中作文课教学设计一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。
二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。
四、教学设想：演示实验――练习――分析――片段练习――方法五、教学过程：（一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到最可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。
其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？（二）讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。
要求：（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。
（2）同学们之间交流、分享。
2、摘录例句：、摘录例句： a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。
b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜 45 度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。
飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。
3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？4、教师引导分析：得出“描写三原则”。
师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。
如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。
师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。
“有什么”使我们明白了描写的对象，“怎么样”使描写具体起来，而“像什么”使描写变得更形象、生动，这三点就是描写三原则。
5、下面，同学们按照描写的`三原则，检验一下自己刚刚的描写，进行修改。
初二作文指导教案3篇
初二作文指导教案3篇初二作文指导教案1：八年级语文上册作文训练教案教学目标：记叙文的写作教学重点：人物写法教学难点：如何写活人物教学方法：讲练法教学札记教学过程一.教师指导用细节去丰富人物形象细节是我在刻画人物时常常采用的一种方法，细节可以写一件事的细枝末节，还可以单独刻画人物的外貌、语言、行动、心理等。
精彩的细节能把人物刻画地惟妙惟肖、个性鲜明。
第一细致细致，顾名思义就是写细节要细一点，再细一点。
细节应该在“细”字上花工夫，刻画越细所展现出来的人物就越丰富。
如鲁迅的《孔乙己》开头部分刻画孔乙己的形象时写道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。
孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：‘不多了，我已经不多了。
’直起身又看着豆，自己摇摇头说：‘不多不多!多乎哉?不多也。
’于是这群孩子在笑声里走散了”。
这一段细节，寥寥几笔，把孔乙己这个人物思想和盘托出，“不多不多!多乎哉?不多也”。
一个穷困落魄却又虚荣性十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。
第二真实真实生动的细节描写，运用在人物刻画上能使人物性格血肉饱满，形神毕肖，读来如见其面。
反之，失真的细节却会使人物形象支离，情节松散。
真实是细节的生命，再细致的细节如果少了真实，就等于没有血肉一样没有活气。
因为在描写人物时，如果细节不真实，就不能反映出真实的生活，真实的细节，要表现人物性格发展的规律，要符合客观生活的逻辑，任何离开生活的主观臆造，任何强加给人物的想当然的细节都不可能成功塑造人物形象。
例如：毛老师把卷子狠狠地摔在讲台上，开始报分数了：“庄梦先，97分……”当老师报到我的分数时老师的脸翻脸像翻书一样, 原本面带着微笑的脸一下子就变成铁青的了. 我想我肯定又做错什么事情了，才会使老师的脸变成这样。
我刚想完，老师大喝一声，吓的我冷汗都出来了。
我脚步轻轻地走到毛老师面前，双手摊开，准备领考卷.“把你的考卷带回去，签名。
”老师说。
我诧异的抬起头，又挤出一副可怜巴巴的样子，说：“美丽而可爱的老师，你就原谅我这一次，就一次。
初二作文教案【优秀7篇】
初二作文教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初二作文教案【优秀7篇】在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
初二作文教案模板
初二作文教案模板一、教学目标：1.了解初二作文的基本要求；2.掌握初二作文的基本写作结构和方法；3.培养学生良好的作文习惯和写作能力。
二、教学重点：1.初二作文的基本要求；2.初二作文的写作结构和方法。
三、教学难点：1.如何培养学生良好的作文习惯；2.如何提高学生的写作能力。
四、教学准备：1.教学课件；2.教学教材；3.学生作文范文。
五、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师出示一篇优秀的初二作文范文，让学生观察并发表看法。
Step 2：讲解初二作文的基本要求（10分钟）教师以PPT的形式，向学生介绍初二作文的基本要求，包括字数要求、写作题材、写作内容等。
Step 3：讲解初二作文的写作结构和方法（20分钟）教师以PPT的形式，向学生介绍初二作文的基本写作结构和方法，包括引言部分、主体部分和结尾部分的写作技巧和注意事项。
Step 4：示范写作（15分钟）教师选择一篇适合初二学生的作文题目，向学生示范如何进行作文写作，包括如何构思写作内容、如何组织写作结构等。
Step 5：学生练习（30分钟）学生根据示范写作的要求，进行自由写作。
期间，教师可以巡视并提供必要的指导和帮助。
Step 6：作文展示和评价（10分钟）学生将自己的作文展示给全班同学，教师根据评价标准给予评价，并提出意见和建议。
六、教学延伸：1.鼓励学生多读优秀的作文范文，借鉴他人的写作经验；2.组织学生参与写作比赛，提高写作技巧和写作水平；3.建立学生的作文集，定期进行作文批改和评奖。
七、课堂小结：通过本节课的学习，我们了解了初二作文的基本要求，掌握了初二作文的基本写作结构和方法，并且展示了自己的写作能力。
八、作业布置：任务一：阅读优秀的初二作文范文，总结其写作特点和成功之处；任务二：完成一篇有关自己生活的初二作文，并根据同学和老师的建议进行修改和完善。
以上就是初二作文教案模板的内容，希望能对您有所帮助，如果还有其他问题或需要进一步的帮助，欢迎随时提问。
八年级作文写作教案模板
八年级作文写作教案模板一、教学目标。
1. 知识目标。
1) 了解作文写作的基本要素和结构。
2) 掌握作文写作的基本技巧和方法。
2. 能力目标。
1) 提高学生的文字表达能力。
2) 培养学生的观察、思考和表达能力。
3. 情感目标。
1) 培养学生的写作兴趣和写作习惯。
2) 提高学生的自信心和自我表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
1) 作文写作的基本要素和结构。
2) 作文写作的基本技巧和方法。
2. 难点。
1) 如何培养学生的观察、思考和表达能力。
2) 如何提高学生的自信心和自我表达能力。
三、教学过程。
1. 导入。
1) 通过展示一篇优秀的作文或者给学生讲解一些写作技巧来引起学生的兴趣和注意。
2) 引导学生思考作文写作的重要性和必要性。
2. 讲解作文写作的基本要素和结构。
1) 介绍作文的基本要素，如标题、开头、承接、结尾等。
2) 分析优秀作文的结构，让学生了解一个完整的作文应该是怎样组织和安排的。
3. 分析作文写作的基本技巧和方法。
1) 讲解如何选择合适的写作题材和内容。
2) 分析如何运用生动的语言和形象的描写来吸引读者。
3) 引导学生如何进行逻辑思维和条理清晰的表达。
4. 练习和实践。
1) 给学生一些写作题目或者让他们选择自己感兴趣的话题进行写作练习。
2) 对学生的作文进行评讲和指导，帮助他们改进写作技巧和提高作文质量。
5. 总结和展望。
1) 对本节课的学习进行总结，强调作文写作的重要性和必要性。
2) 展望下一节课的内容，激发学生的学习兴趣和写作热情。
四、教学手段。
1. 多媒体课件。
2. 教学实例。
3. 互动讨论。
4. 课堂练习。
5. 作文评讲。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对作文写作的基本要素和结构有了更深入的了解，掌握了一些基本的写作技巧和方法。
但是在实践中发现，学生的写作能力还有待提高，需要更多的练习和指导。
下一步需要加强对学生的作文实践和指导，帮助他们提高写作水平和表达能力。
八年级作文指导教案3篇
八年级作文指导教案3篇八年级作文指导教案1：作文来源于生活一、作文教学的背景作文离不开生活，或者我们可以说作文来源于生活。
富兰克林也说过：“空袋子难以直立。
”作文教学重在从平时生活，从平常小事，从细微处获得写作素材。
因此，初中语文作文教学应具有生活化。
现代著名教育家张志公先生在《传统语文教育教材论》中说：“‘假、大、空’的东西将会被社会无情地淘汰。
能用尽可能的语言材料传递可能的信息，达到尽可能的准确性和理解性，收到尽可能的表达效果，将被认为是写作高手。
”所以若要收到这种效果我们必须在写作训练中要注重让学生写出自己想要说的话，必须培养学生具有丰富的情感并具有准确的表达情意的写作技能。
而这些都必须来自于学生对生活细心的观察。
教师常常扪心自问：学生学识贫乏，是否是因为我还没有激活他们?学生生活积累缺乏，是否是我没有打开学生生活宝库?若学生达不到心理上的共鸣，是不是我还未拨动学生心上的琴弦?由此，想到了改变长期以来的作文五步骤(命题----习作-----上交----批改-----发还)，取而代之的是有着生活化的作文教学法。
二、作文教学的具体要求1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。
2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。
3、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。
4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。
初二作文教案(优秀6篇)
初二作文教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初二作文教案（优秀6篇）好的教学课件很有意义的。
八年级语文作文教案
八年级语文作文教案【教案】。
一、教学目标。
1. 知识目标，通过本节课的学习，学生能够掌握作文的基本结构、写作方法和技巧。
2. 能力目标，培养学生的写作能力，提高学生的语言表达和逻辑思维能力。
3. 情感目标，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的文字表达能力，增强学生的自信心。
二、教学重点和难点。
1. 重点，掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 难点，提高学生的语言表达和逻辑思维能力。
三、教学过程。
1. 导入新课。
教师通过介绍作文的重要性和写作的基本要求，引导学生对本节课的学习产生兴趣。
2. 讲解作文的基本结构和写作方法。
（1）讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾三部分，以及各部分的写作要求。
（2）讲解写作方法和技巧，包括如何选择合适的话题、如何展开论述、如何运用修辞手法等。
3. 分组讨论。
将学生分成若干小组，让他们就指定的话题展开讨论，提出自己的观点和论据。
4. 作文练习。
让学生根据讨论的内容，进行作文练习，要求他们在规定的时间内完成一篇短文。
5. 展示作文。
让学生互相交流、展示自己的作文，互相评价，提出改进建议。
6. 总结反思。
对本节课的学习进行总结，让学生对自己的作文进行反思，找出不足之处并提出改进意见。
四、课堂作业。
布置作文练习题，要求学生在家完成一篇短文，并在下节课上交。
五、板书设计。
作文的基本结构，开头、中间、结尾。
写作方法和技巧，选择话题、展开论述、运用修辞手法。
六、教学反思。
本节课通过讲解、讨论和练习，使学生掌握了作文的基本结构和写作方法，提高了他们的语言表达和逻辑思维能力。
同时，通过学生之间的互相交流和展示，增强了学生的自信心，激发了他们对语文学习的兴趣。
在以后的教学中，可以进一步引导学生进行多样化的写作练习，提高他们的写作水平和表达能力。
初二作文教案3篇
初二作文教案3篇初二作文1：话题作文教案一、教学目标1、指导学生准确审题2、指导学生多角度立意二、教学时间：一课时三、教学过程(一)、导入新课。
1.去年的语文期末考试题中，我们首次遇到了“话题”作文：每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐……请以“心事”为话题，自拟题目，写一篇文章，不少于500字。
2.到底什么是话题作文呢?我们要从\"话题\"说起。
所谓\"话题\"，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，如：某句、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等，所有这些都可以作为\"话题\"来引发人们的联想、引发人们议论，也就是引发人们心中想说的话。
可见，由某个设想好的\"话题\"所引出的作文就是\"话题作文\"。
这个\"话题\"就是作文所要谈及的内容范围。
也可以这样理解：话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。
可见，话题作文内容是很宽泛的，再加上体裁不限，自由度就更大了。
(二)指导学生审题。
1、抓住题目关键词语，明确下列问题(边提问边板书)话题：心事内容：与“心事”有关的内容都可以体裁：不限(一般情况诗歌除外)字数：500字以上2、抓住写作对象、写作范围引导学生进一步审题(自由讨论，个别发言)(1)正如引言中所言“每一个人的内心都是一个丰富的世界有喜悦、有愤怒、有忧伤、有快乐……”成长中的青少年，就有更多的心事，那么，看到这个作文题目，你们会想起些什么心事呢?以“心事”为话题，应明确这个词的词义内涵，指的是心里盘算、放不下的事，多用于为难的事。
该词区别于“心情”“心思”“心绪”“心态”等。
[解题思路]这个话题有两条分析思路：其一，谁的心事?可以是我的心事，父母亲的心事，老师的心事，同学的心事;也可以拟测、揣摩花草鱼虫的心事、大自然的心事、祖国的心事等，从一个新的角度，折射自己对社会、世界的思考。
初中八年级作文写作教案
初中八年级作文写作教案一、引言：写作教学的重要性写作是一项重要的语言技能，对于学生的学业发展和个人成长具有重要意义。
在初中阶段，学生的写作能力培养尤为关键，因为这是他们逐渐成长为独立思考者和表达者的重要阶段。
为了帮助初中八年级学生提升他们的写作技能，本教案将结合实际情境和有效的教学策略，分为以下几个部分进行讲解。
二、教学目标1.了解作文写作的基本要素和结构；2.培养学生的主题思维和逻辑思维能力；3.提高学生的文采和表达能力。
三、写作基础知识1.作文的基本要素作文由标题、开头、主体和结尾组成。
标题要简洁明确，能准确概括文章的主题；开头要引人入胜，吸引读者的阅读兴趣；主体要围绕中心思想展开，运用论据和例证进行论述，注意段落结构的合理安排；结尾要简洁明了，给读者以深刻印象。
2.段落结构一个好的段落应具有主题句、支持句和扩展句，构成明确的论述框架。
主题句是段落的中心思想，支持句用来进一步阐述主题句，扩展句可以提供实例或细节来支持主题句。
四、教学过程1.主题思维的培养主题思维是写作的核心能力之一。
通过提供各种主题的练习，激发学生的思维，引导他们形成独立的见解，并能够清晰地表达出来。
教师可以引导学生进行主题思维的练习，例如提出一个话题，要求学生列出相关的关键词和短语，进而组织成连贯的段落。
2.逻辑思维的培养逻辑思维是写作中的另一个重要能力。
通过分析和思考，学生能够更好地组织和表达自己的观点。
教师可以提供一些逻辑思维的训练题和案例，要求学生进行思考和解答。
通过这样的练习，学生不仅能够提高写作能力，还能够培养批判性思维，从而提高解决问题的能力。
3.文采和表达的培养文采和表达是写作中的亮点和关键所在。
教师可以通过鼓励学生广泛阅读优秀的文学作品，让他们从中借鉴和学习好的表达方式和句式结构。
同时，教师还可以通过一些写作技巧的讲解和实践练习，指导学生如何更好地运用修辞手法和丰富词汇，以增加作文的吸引力和表达能力。
四、教学反思写作教学是一个复杂而又需要大量练习的过程。
八年级语文作文教学设计（通用11篇）
八年级语文作文教学设计（通用11篇）八年级语文作文教学设计篇1教学目标1、初步领会形同神似的仿写要求。
2、培养学生的想象能力和语言表达能力。
3、了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。
教学重点：培养学生的想象能力和语言表达能力。
教学难点：了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。
教学方法：指导、训练、评议。
教学课时：2课时（1课时重在写作指导，2时完成学生习作，集体评议。
）教学步骤：一、精彩导入，激发兴趣有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。
”什么是仿写？仿写作文是将平常阅读的优秀作文通过适当的改装加工，变成自己的考场作文，并可以获得高分的一种写作技巧。
仿写作文要做好那些准备？1、阅读积累优秀范文，越多越好。
2、熟练掌握仿写技巧。
二、例文引路，感知仿技（一）仿写朱自清的《春》：秋盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。
一切都是阳光灿烂的样子。
果子熟了，秋虫叫了，天气凉了。
小草偷偷地像老年人样无精打采地垂下了头。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
我们学校后面的健身园活动的人真多，有的打太极拳，有的下象棋，有的踢毽子，真是丰富多彩的秋日生活图。
梧桐树、法桐树、银杏树、柳树，你不让我，我不让你，叶子纷纷扬扬地落下来。
一片片金黄的树叶像蝴蝶似的翩翩起舞，马路上铺满了金黄的落叶，像一条金色的大路，引导人走向金色的明天，金色的未来。
花坛里的花儿都凋谢了，只有很少的月季花还在开着。
闭了眼，花坛里仿佛还呈现着夏季时五颜六色的花，给人们带来美得享受。
秋天来到果园里，葡萄熟了，仿佛一串串的紫项链。
金黄色的香蕉，挂在树上，好像黄月亮。
柚子也不甘示弱地在树上高昂着头。
秋天像一个成熟的女人，让农民收获丰富。
秋天像一个耐心的老伯，他等待着。
秋天像一个不屈的斗士，向人们呈现着他的战绩。
（二）仿写鲁迅的《藤野先生》：一季回忆月光轻轻推开窗，漫步在书桌上，洒下一片银光。
八年级作文教案
八年级作文教案一、教学目标1、让学生掌握不同类型作文的基本结构和写作方法。
2、培养学生观察生活、积累素材的能力。
3、提高学生的语言表达能力和文字运用能力。
4、激发学生的写作兴趣，培养学生的创新思维。
二、教学重难点1、重点（1）记叙文的六要素，如何把事情叙述清楚、生动。
（2）说明文的说明方法及运用。
（3）议论文的论点、论据和论证方法。
2、难点（1）如何让学生在写作中运用细节描写使文章更生动。
（2）引导学生选择新颖独特的角度进行写作，避免千篇一律。
（3）培养学生逻辑清晰地论证观点，避免论证过程中的逻辑漏洞。
三、教学方法1、讲授法讲解不同类型作文的特点、写作技巧和注意事项。
2、示例分析法通过分析优秀范文，让学生学习他人的写作思路和方法。
3、实践写作法布置写作任务，让学生在实践中提高写作能力。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，交流写作经验和想法，互相启发。
四、教学过程（一）导入通过讲述一些有趣的故事或者引用一些精彩的文章片段，引起学生对写作的兴趣，让他们感受到好的作文能够带给人美的享受和深刻的思考。
（二）记叙文写作1、记叙文的定义和特点向学生讲解记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
特点包括：六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）要齐全；叙述要清晰、有条理；要有真情实感。
2、写作方法（1）如何确定主题引导学生从自己的生活经历中选取有意义、有感触的事情作为主题，如一次难忘的旅行、与朋友的一次争吵等。
（2）如何构思让学生在写作前先构思好文章的框架，包括开头、中间和结尾。
开头可以采用开门见山、设置悬念等方式吸引读者；中间要详细叙述事情的经过，注意情节的起伏和人物的描写；结尾可以总结全文，点明主题，也可以留下悬念，引发读者的思考。
（3）人物描写教授学生通过外貌、语言、动作、心理等描写方法来刻画人物形象，使人物栩栩如生。
（4）环境描写讲解环境描写的作用，如烘托气氛、衬托人物心情等，让学生学会在适当的地方进行环境描写，增强文章的感染力。
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八年级作文教案设计八年级作文教案设计【篇一：八年级作文教案】八年级作文教案【训练题目】以成长的滋味”为题写一篇不少于600字的文章。
【写作指导】成长，是一个与我们息息相关的话题。
成长的感受，也是千姿百态，丰富多彩的，就像一棵小苗长成大树，有阳光雨露，也有风吹雨打，有欢乐甜美，也有困惑痛苦。
要写好这个作文题，应该注意以下几点: 一、先审好题，明确题眼是滋味”即要把滋味写出来。
二、要写自己对生活的真实感受，不管这种感受是苦涩甜蜜的，还是欣喜惊奇的。
三、要有典型的材料，从材料中自然生发感受，诉说自己对成长的真切体会。
要善于从平凡普通的生活中，观察出对生活的认识，对成长的感受。
你可以议论，表达你对成长的思考；你可以记叙，诉说你的一段成长的故事；你可抒情，抒发你对成长的感受？？【升格示例】成长的滋味成长是大家共同品尝过的一种人生岁月，酸甜苦辣咸，五味皆全，仔细一品，却发现原来还有一番不同的滋味涌上心头，那就是成长是一种幸福。
从出生到学会说话，成长总寸步不离地跟着我。
学会叫妈妈时，母亲那和谐的脸上挂着笑容；当我学会穿衣服，爸爸慈祥的脸上显视出那高兴的样子，然后说：我的乖女儿长大了，不在需要我为她穿衣服了！”直到捧着那厚厚的字典查阅那生字生词；直到笨手笨脚把那咸不可入口的土豆丝端上饭桌，我都能听到母亲、父亲那带着喜悦的口中说出：乖女儿，终于长大了。
”我，长大了，能让日夜操劳的母亲开心的笑一笑，能让日夜奔波在外，而不能按时吃饭的父亲歇上一歇。
母亲的微笑是她的幸福，也是我的幸福，父亲喘息的平缓便是我的成功。
于是，我说！成长是一种幸福从小时候，就不愿喝牛奶，童年的想法是不愿和牛宝宝争一个好妈妈，孩提时，看见别人采摘那漂亮的花，就会心疼，天真的念头是花儿也知道疼痛；自小就不明白天上为什么会掉下小水滴，是不是它哭了，鱼儿为什么总生活在水里，而不被呛死……自小说喜欢揣摩世界上的一切一切，满脑子充满稀奇古怪的问号，于是搂着爸爸的脖子，问一大堆一大堆的为什么，缠着放学回家的小姐姐问那些为什么但随着年龄的增长，一个个问题解决了，我体会到了成长的快乐。
［升格导议］这篇散文的整体构思还是不错的，小作者以抒情的笔调叙写了自己成长的感受。
但内容不够充实，结尾也不够简洁有力。
为了使文章内容丰富多彩，可以在文章开篇之后，用类比的方法讲述成长的快乐，结尾部分应精心设计，力求有一箭三雕之效，既要点题，呼应开头，又要深化文章的中心。
［升格佳作］成长的滋味成长是你品、我品、他品的人生岁月，酸甜苦辣，多滋多味，仔细品品，噢，原来别有一番滋滋哧在心头，成长是一种幸福。
羽翼渐丰的幼鹰，带着对广阔苍穹的向往，努力地，使出全身的力量一一成功了，它一展稚嫩的双翼自由自在地飞翔；刚出生的小牛犊不愿再跪在柔软的草地上，带着对奔腾渴望，努力地，使出全身的力量一一成功了，它稳稳地直立起小小的身子，一声奶气的：哞是向世界宣告：我长大了！飞翔是幼鹰的幸福，腾跃是牛犊的成长是，我说，成长是一种幸福。
从呱呱坠地到咿咿呀呀的学语，成长始终伴我左右。
会奶声奶气地喊妈妈时，温馨的笑声荡漾在母亲的脸颊；会自己穿衣服了，爸爸舒心地说一声：乘女儿，长大了！”直到会自己捧着厚厚的字典查阅不认识的生字，直到笨手笨脚地把咸得不可入口的土豆丝端上饭桌，我都能听到从母亲、父亲口中说出：乘女儿，长大了！我长大了，能让日夜操劳的母亲开心地笑，能让整日奔波的父亲歇一会儿了。
母亲的微笑是她的幸福，父亲喘息的平缓便是的成功。
于是，我说：成长是一种幸福。
自小就不愿喝牛奶，童年的理论是不愿和牛宝宝争一个好妈妈：自小看到别人摘花就心疼，天真的理论是花会疼；自小就不明白天上为什么会掉下小水点，鱼儿为什么在水里却不会呛死……自小就爱揣摩世上的一切，满脑子充满稀奇古怪的问号，于是，便会搂着爸爸的脖子问为什么，缠着放学回来的小姐姐问为什么随着时间的推移，我自己从书中读到这些知识时，当我用自己日渐理智的思维学会分析时，我解答了一个个小时候的难题，我没了幼时的困惑，从而明白了许多科学知识，知晓了答案后是一种舒心愉悦的幸福，日渐理智的思维便是成长，于是，我说：成长是一种幸福。
当学生的时候，曾听老师讲过一个余音绕梁”的故事，我认为老师讲的故事纯属虚构。
后来学唐诗，读到李白的孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”岑参的山回路转不见君，雪上空留马行处”等诗句时，才渐渐体会到老师所言余音袅袅”的感觉。
一时觉得那种耐人寻味、引人遐想的结尾是多么妙不可言啊。
后来成了语文老师，自然要教学生如何作文，作文如何结尾，于是留心研读了不少佳作的结尾，才发现文章的结尾如同开头一样，是因文而异的，不能强求一律，完美的结尾形式也是多种多样的。
一、自然收束式。
不论哪种文体的文章，在内容表达完结之后，自然而然地收束全文。
而不去设计含意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾是最常用的。
它可避免画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得干净利落。
考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么式”，什么法”，只要富于激情，挥洒自如，写在哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章。
但讲究自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思的发展自然趋势结束全文。
在所学的课文中，这样的例子很多，在此不加赘述。
二、首尾呼应式。
结尾与开头要遥相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式使文章结构紧凑，完整严谨，是各类文章极常见的收束方法。
如这样一篇中考满分作文《把梦想带给花季》：（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。
你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸现了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
二、卒章显志式看别人的文章结尾，水到渠成自然极了，可是我们一动笔，却不是那回事，原因在哪儿呢？这主要因为我们对所写的内容还缺乏正确的认识，没有把握材料的内涵，在结尾时往往下笔不得要领，偏离中心，所以卒章显志一定要明确文章中材料所要表达的主旨。
四、名言警句式。
用名言、警句、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。
它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语表述出含义深刻、耐人寻味的哲理性或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到言已尽，意无穷”的效果。
请看下例:明日歌中说：明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎？?” 希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
（《创造美好的明天》）古今中外，名言佳句俯拾即是，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。
五、抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。
这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。
抒情议论式结尾的形式是多种多样的，以采取这种方式结尾比较自由。
而好的抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。
如一篇中考满分作文《花样年华》的结尾写道：春光似海，青春如花。
青春是美丽的，它贯穿于奋斗与拼搏的历程中。
愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！这段文字语言优美，意味隽永，读来如饮甘醇！六、余味无穷式最受人们称道的是耐人寻味式的结尾，言已尽而意无穷，让人读后掩卷遐思，念念不忘，而且令人常读常新。
结尾之处留白，让读者自由驰骋，纵横想像，读者可以适当补白，续写，这样的思维阅读会有令人惊奇的收获和非同寻常的深刻体验。
韵味悠长的结尾除了妙手偶得之处，绝大部分都是作者对生活有了独特的感情后，再加以精心提炼形成的结晶。
这里只简单介绍了几种最常见的结尾方式，文章结尾的方式远不止以上几种。
希望同学们在阅读的过程中不断总结出更好的方式。
【佳作欣赏】成长的滋味时光似水流年，从一个小生命降临人世到青春的脚步给、纷至沓来，已过了16个春夏秋冬了，在成长过程中的酸、甜、苦、辣仍历历在目，是的！我拥有过美好的快乐；我拥有过苦痛和焦虑，我体验过兴奋和刺激，我也衔过一枚青橄榄……记得是刚跨入中学大门的时候，由于升学考试的马失前蹄”造成了我的千古恨”那一段时间，我仿佛在大海中漂浮，漫无目的，也不知方向，往事不堪回首。
然而，我的好朋友同样出师不利”去卩如以前一样像快乐的小鸟一般飞翔。
有一次，她来找我，只轻声细语在说了这么一句：一时失败并非一世失败！”我咀嚼着这一句有韵味又包含着一些哲理的话。
的确！我要振作！下次会更好，不是吗？于是，我与她在时光的夹缝中不断奋斗……某一年的酷暑，无情的太阳烘烤着大地，我和她坐在窗前一一丝毫没有微风吹拂的窗前一一做着习题，汗水也仿佛凑热闹般不停地往下流，什么心静自然凉”的鬼话全站在一边去吧！我实在坐不住了，只想去吃根棒冰，吹吹凉风。
我对她说：嘿！我们休息一会儿吧！反正时间还早呢！”她转过头瞪了一眼说：要成功不许失败的是你！妄想成功不愿奋斗的也是你！你以为你只要祈祷一下，天上就有块陷饼可以掉下来吗？她气呼呼地说完话，拿起书本就回家去了。
从来就不爱生气的她，从来就不会跟我发火的她，第一次对着我开炮”我内疚羞愧不已，决定要加倍努力，毕竟锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折”经过不断地努力，终于，我的成绩不断上升，在班队选举会上，由于老师和同学们的器重拥护，我担任了班长一职，这是多少汗水和辛劳浇灌而成的荣誉呀！随着同学们的掌声雷动，我的眼眶渐渐湿润了。
长久以来，我的嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的，涩涩的，终于，我学到了隐藏在其中的丝丝甘甜。
回家后，我立即把这个消息告诉了她。
她点了点头，莞尔地笑了，我要感激她，是她教会发了什么叫奋斗，什么叫成功，我也真正了解了什么叫真正的朋友。
流光里，红了樱桃，绿了芭焦，我们笑得灿烂。
因为我们知道，彼此生命的某一篇章中，正有一个美丽的青春亮点在不停闪烁 .................［佳作简评］本文写出了一个刻苦学习，经历了辛勤劳动后获得收获的学生形象。
全篇结构完整，作者从生活中常见的现象导入正题，通过记叙写出了学习中充满了许多人情味的情感。
文章立意颇为鲜明，语言表达清晰，遣辞造句也朴实，不失为一篇较好的一类卷。
成长的滋味多彩的人生有着丰富的滋味。
翻开生命的日记，你会感到酸甜苦辣一并向你袭来，滋味全在其中，使你不得感叹人生的精彩。
感动的滋味冬天早晨上学，眶啷”的关门声总会盖住母亲的祝福声。
直到有一一天，我依旧起得很晚，吃了两口母亲为我准备的早餐，便匆匆上学。
身后传来母亲的声音：天冷，多加件衣服……”但她的声音却被响亮的关门声盖住了。
走到楼下，一阵寒风刮过来，冻得我直打哆嗦。
我正欲回家加件衣服，转身却发现母亲已站在门口……其实，我当时并未做出任何特别的反应，可后来静下来想想，却感动得流泪了。