《桑塔露琪亚》教学设计

《桑塔露琪亚》教学设计

宁波郭映球

初中一年级

教学内容：歌曲《桑塔露琪亚》

设计意图:

《桑塔露琪亚》是一首世界著名的意大利民歌,而桑塔露琪亚也是意大利一片美丽海滩的名字。本课以情景导入法带学生来到这片美丽的海滩之上,鼓励学生用美妙的声音表达心中的舒畅，为歌曲演唱打下声音的基础。而后运用聆听、哼唱、律动、画旋律线等手法，让学生充分体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美，感受意大利船歌特有的热情与奔放之美。

教材分析:

《桑塔露琪亚》是一首意大利船歌，3/8拍子,二部曲式，第一乐段音域集中在中音区，旋律平稳,呈现4个山形起伏，由于附点音符和十六分音符的运用,这段音乐张弛有度,使人感受到波浪微微荡漾的感觉。第二乐段音域突然扩大，多集中在高音区，旋律呈现4个大山谷形起伏,乐句都以高音开头，小跳往下而后大跳往上，音符上多标以重音记号以加强本乐段力度，节奏方整，音乐形象地展现了意大利船夫的热情与豪爽。而最后２句中的短连线与小附点，又将荡漾的海水和自豪的心情完美结合在一起,充分表达出了意大利人对自己家乡的热爱之情。

教学目标：

１、通过《桑塔露琪亚》的欣赏和演唱,让学生充分感受这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美,感受意大利船歌和意大利人特有的热情与奔放,能够对欧洲民间音乐产生兴趣。

2、能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔露琪亚》,并能合唱歌曲第二部。

3、感受男高音的音色和表现力。

教学过程：

组织教学:师生问好！

一、情景导入。

1、在《桑塔.露琪亚》的音乐声中欣赏美丽的海滩图。师讲解:世界上有许多因美丽浪漫而著名的海滩,而这个海滩的闻名于世是因为一首歌曲。这个海滩位于意大利的那不勒斯,在那不勒斯有两个充满诗情画意的海滩。其中一个是以意大利民间传说中一位美丽姑娘的名字命名的,它是美好幸福的象征，这就是桑塔露琪亚。(播放第一张ＰPT）请同学们随着音乐,

张开想像的翅膀去到那美丽的桑塔露琪亚海滩(播放第二、三张PＰT),荡起小船(师带领随音乐律动—划船),（播放完后问)这时的你有什么感受?

二、基础训练：(播放第四张ＰPT）让我们一起来哼唱出自己美好的感受吧。

3/８ 176 | 54 4 | 764 | 23 3 |｜176 ｜ 5 4 4 | 76４ | 2３３ ||师弹琴,

第1遍师示范，学生找气流从鼻孔中出来的感觉（师慢速弹琴、用哼鸣示范第一条请学生唱)

第2遍来!口中含口水,鼻子闻到了海水的腥味，脸上吹拂着海风(生跟琴用哼鸣唱第一条)。

第3遍（播放第二条音乐)请闭上眼睛仔细听音乐，想象声音从头顶出来一直传到海面上。

第４遍这音乐还跟刚才唱的一样吗?我们睁大眼睛来看一看(在琴上对比听，解决升记号和还原记号）随海水边摇晃边哼唱(做划船动作）。

第５遍保持状态改用ｌu母音唱（边摇晃边做划船动作)。

三、初步感受,学唱新歌。

1、聆听歌曲。

我们唱着歌、划着船,在海边，不仅看到浩瀚的大海、白色的沙滩、自由的海鸥,还听到船夫们的歌唱呢！你们能听到几位船夫在歌唱呢?他们演唱时声音有什么变化？歌曲可分几个乐段?（播放第五张PPＴ）

跟老师画一画旋律线

师在黑板上画旋律线（第一条：山峰；第二条：倒影)

（男生三重唱,前面抒情、后面激情)所以说这首歌曲的结构为：单二部曲式结构。

2、学唱第一乐段。

⑴随音乐用“LU”哼唱第一乐段，体会旋律起伏所形成的荡漾感。

师指挥(2小节一个起伏，顶点出现很有规律，都出现在２小节中间)

⑵听辨两种旋律有什么不同？

a.有附点节奏

b.没有附点节奏（附点节奏推出了音乐的起伏。)

a.有十六分节奏

b.没有十六分节奏 (十六分节奏加强了音乐的荡漾感。)

⑶视唱乐谱,找出自己感觉唱不好的地方，大家一起解决。

⑷想象美景，演唱歌词。

3、学唱第二乐段。

⑴用ｂeng随音乐唱。

⑵随音乐视唱乐谱，注意抓住第二乐段的特点:高，强。

⑶来当一回热情而有力的意大利船夫,唱出自己的心声吧!齐唱歌词。

4、跟音乐完整演唱歌曲(看情况可唱1－2遍）

四、归纳船歌的特点,(学生总结,师补充)

通过学唱意大利著名的船歌《桑塔露琪亚》你能来说说船歌的特点吗?（回答不出时可采用选择暗示法和选择法：音乐给你的感觉是怎样的?是怎样的节拍造成了这种感觉?情绪的色彩是开朗豪放的还是暗淡低沉的？)

船歌:(播放第六张PPT）是一种音乐体裁，多为3／8、6/8、12/８拍，给人以摇晃的感觉，情绪色彩大多开朗豪放、热情洋溢。这种体裁的产生发展与威尼斯的游览船——贡都拉有关,出示图片并说明。(贡都拉的船身特点，首尾均有翘起，适宜在水巷中航行,这种船体多漆成黑色,用单桨划船。船家都喜欢唱当地的民歌，歌曲节奏韵律与划船节奏韵律一致,久而久之形成这种体裁。)

五、合唱：我们班会唱合唱的同学有多少?我认为我们1１班的完全具备唱合唱的素质，不信,我们来试试,只要我们每个同学都齐心合力相互配合就一定能把合唱唱好！(播放第七张PPT）1、先听一遍音乐

２、用LU唱模唱低声部

３、唱低声部谱

4、填词唱

５、分声部练唱:高、低声部分别跟合唱伴奏唱

6、合唱第二乐段：

⑴听合唱伴奏,各自听辨自己的声部

⑵轻声唱自己的声部，随时强化较弱的声部

7、跟音乐有表情地合唱

８、提速跟音乐有表情地合唱（机动）

六、拓展赏析:视频欣赏世界三大男高音演唱的《桑塔露琪亚》

他们的声音是怎样的?演唱时表情怎样？（高亢、嘹亮，有穿透力;激情）

七、小结：船歌世界各国都有，只要有江河湖海就有船歌，意大利的船歌除了《桑塔露琪亚》