刘瑜老师《美国的民主》课程大纲
高中历史第三单元资产阶级民主制度的形成第10节美国民主宪政的扩展教案岳麓版选修2
第10课美国民主宪政的扩展课标要求：知道1787年宪法中关于国家政治体制的基本规定,比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同,认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化。
教学目标：一、知识与能力熟悉美国早期民主改革的主要内容，掌握美国公民权扩大的表现。
分析美国西进运动对美国政治、经济的影响。
美国内战爆发的原因及影响，《宅地法》和《解放奴隶宣言》颁布的意义。
内战后美国的修宪对美国民主政治扩展的作用。
美国黑人争取民权运动的基本事实以及结果。
二、过程与方法1、充分利用教材提供的图文资料，并引导学生回顾必修一学习的相关内容来理解掌握美国民主宪政的扩展。
2、教师讲解和师生讨论相结合三、情感态度与价值观1、对美国早期民主改革、西进运动和美国内战以及黑人人权问题的学习和分析，树立对民主权利完善过程的艰苦性和长期性的认识。
2、学习美国内战，明确打击分裂势力、维护国家统一的重要性。
教学重难点：重点：西进运动、美国内战和美国的几次修宪。
难点：对美国民主宪政的认识学情分析：美国民主政治的发展相关的知识内容学生在初中和必修一已有学习到部分内容，但是较为分散。
本课主要讲述美国民主宪政的发展历程，其较为系统地介绍美国民主政治发展的过程。
在教学中，让学生回忆已学习过的相关知识的同时，充分利用教材提供的图文资料，引导学生理解掌握美国民主宪政的扩展及其艰苦性和长期性。
教学过程：一、早期的民主改革——公民权的扩展（自由权、普选权、平等权等）麦迪逊的《权利法案》——基本人权保障（课本P28）1、杰斐逊的改革——坚持民主政治的榜样（1）杰斐逊当选美国第三任总统（2）杰斐逊的主张与改革①呼吁消除党派成见，提出保护少数人权力的主张。
这一点充分体现在他的就职演说中。
（课本P52I小字部分）他以中和的态度去联合各个党派，力图把他的国民团结起来并赢得他们的支持。
就职演说作出了和解的姿态，却又通篇贯穿共和主义精神。
②废除限制民众言论自由的法令杰斐逊重视言论和出版自由，反对加在人的精神上的任何枷锁，主张精神的绝对自由。
2023岳麓版选修2第10课《美国民主宪政的扩展》ppt2
美国最悠久、最庞大的恐怖主义组织，是美国历史上和 现在的一个奉行白人至上主义的民间组织，也是美国种族主 义的代表性组织。 Ku-Klux二字来源于希腊文KuKloo，意 为集会。Klan是种族。因三个字头都是K，故称三K党，又 称白色联盟和无形帝国。1865年创建于田纳西州的普拉斯 基城。
序幕---公共汽车罢乘事件
背景：独立战争前，启蒙思想在北美广泛传播； 独立战争推翻了英王名义下的殖民统治。
直接：邦联的松散，华盛顿等开国元勋的影响。 法律：颁布1787年宪法正式确立三权分立的总统共·和制。
“公共汽车罢 乘事件”—— 1955年12月1 日黑人女裁缝 罗莎·帕克斯 拒绝让座给白 人，由此揭开 了黑人·民权 运动的序幕。 图为帕克斯被 捕后在警察局 按手印。
陈列于福特博物馆 的罗莎·帕克斯拒绝 让座的公共汽车
罗莎·帕克斯 在监狱
高·潮----向华盛顿进军
《我有一个梦》演讲现场
法律平等---民权法案
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刘瑜：民主及其半径——评《民主的阴暗面》(1)
刘瑜：民主及其半径——评《民主的阴暗面》2015-06-29 10:27来源:共识网-作者赐稿作者:刘瑜2928次点击:我要评论民主化之所以可能加剧冲突，原因在于民主内置的“多数原则”——“多数”对这一原则的滥用，以及“少数”对这一原则的恐惧。
如果一个“少数”群体在威权时代还是这个国家的统治者的话，“多数原则”就意味着前统治集团被扫地出门。
本文原载《新京报·书评周刊》迈克尔·曼的《民主的阴暗面：解释种族清洗》（作者:[英] 迈克尔·曼，译者:严春松，出版社:中央编译出版社，出版年:2015-5）如果与R.J. Rummel的《权力杀戮：民主作为非暴力的一种方式》同时阅读，将是非常有意思的阅读体验。
同样最初出版于2005年，两本书所传达的意思却截然相反：前者试图论述“民主化加剧族群冲突”，而后者想说的则是“民主缓冲社会的暴力程度”。
何以两个学者对同一制度的暴力后果判断截然相反?哪一种判断更接近事实?《民主的阴暗面》讨论现代化危机曼的观点模糊印证了我们一些印象式认识：比如2001年美军入侵之后，阿富汗死于战乱的人数达4万多;而2003年萨达姆倒台以后，伊拉克死于战乱的人数则高达17万左右。
此类众所周知的案例显示，贸然“移植”民主带来的可能是灾难，而非“公主和王子从此过上了幸福的生活”。
然而，盲人摸象摸到象腿后还要继续摸下去，否则看到的只是“局部的真理”。
据统计(参见“重大政治暴力事故”数据库)，阿富汗在2001年被卷入民主化进程之前，死于塔利班时期和之前苏军占领时期战乱的人数高达100万;而伊拉克在“被民主化”之前，上世纪60年代以来死于库尔德冲突的人数就高达15万，死于宗教派系斗争的人数是2万-3万人，而死于两伊战争的人数是50万，第一次海湾战争则导致10万人死亡。
可见，至少就伊拉克和阿富汗而言，似乎专制时代也并非莺歌燕舞的人间天堂。
单就死亡人数而言，甚至专制时代“完胜”转型之后，虽然近年这两个国家的“半吊子民主化”也的确乏善可陈。
第3单元第1课,第4单元第3课-美国民主
联邦法院
任职。
33
二、美国三权分立制的核心内容
2、三种权力的相互制衡（如何制衡？） 总统可否 相互分立 总统任命 第一步，填图：试注明美国的“三权”如何相互制约的； 决国会通 联邦法院法官 过的法律
国会可以2/3多数通过 填图路径指示： 总统否决的法律。 •立法权受到哪些制约？ 参议院有弹劾总统的 权力 •行政权受到哪些制约？ 司法审查
– 联邦地位高于各州；同时，联邦与州政府权力分 割，互不侵犯，各州有一定的自治权；
30
美国联邦政府的构成
国会 （立法）
总统 （行政）
最高法院 （司法）
31
总统 （行政权）
分权与制衡
可审查国会的立法行为
国会 （立法权）
总统任命的法官须经参议院批准
联邦法院 （司法权）
32
三权分立的联邦政府
机 构
权 力
分权与制衡是有代价的。当各方利益不一致 的时候，三大机关之间相互扯皮，必然导致效率 35 低下。
35
美国总统制与英国君主立宪制的异同
项 目 美国总统制 总统 选举产生 英国君主立宪制 国王 世袭 终身制 无 首相 首相任命 议会
36
国家元首 国家元首的产生方式
国家元首的任期方式 任期制（4年） 有 实际统治权 政府首脑 政府成员如何产生 国家的政治权力中心 相同点 总统 总统任命
来 源
国 会
参政院
立法权--议员提出议案， 各州议会选举2名
两院审议通过，总统签 参政员；各州按照 署，在2/3的票数下否定 人口比例直选众议 员 总统的否决
众议院
总
统
行政权、国家元首， 人民选出选举人， 三军统帅，可否定 再由选举人选举总 统。 国会议案 司法权--终审裁 决法律解释权
高中历史 第三单元 资产阶级民主制度的形成第10课《美国民主宪政的扩展》参考课件1 岳麓版选修2
三、美国内战
问题： 美国为什么会爆发内战？ 内
战的根本原因是什么？它与美国 西部大开发有着怎样的关系？
课本P54页
这幅漫画反映了什么问题？
提高关税
美国内战原因示意图
缺销售市场
缺自由劳动力
缺工业原料
北方
自由州
焦点：奴 隶制存废
资本主义工商业 矛盾
结果 内战
问题
南方 奴隶制种植园经济
－－摘自《中国大百科全书·外 国历史》
西进运动对美国的影响
根据材料一，指出西进运动使美国 经济发生了哪些变化，产生了什么 重要结果？
（1）经济：推动美国农业较早地实 现了机械化；推动了美国的工业化； 推动了交通运输业的发展；美国成 为仅次于英国的工业强国。
根据材料二，指出西进运动对美 国政治产生了怎样的影响？
内容： 颁布了废除奴隶制和保障黑人公 民权的相关宪法修正案。
• 1865年第13条修正案：在合 众国内受合众国管辖的任何 地方，奴隶制和强制劳役都 不得存在。
1868年第14条修正案
• 规定：所有在合众国出生或归化合众 国并受其管辖的人，都是合众国和他 们居住的州的公民，享有公民权。
• 任何一州，都不得制定或实施限制合 众国公民的特权或豁免权的任何法律； 不经正当法律程序，不得剥夺任何人 的生命、自由或财产；州在其管辖范 围内，不能拒绝给予任何人以平等的 法律保护。
主要是扩大了公民的自由权
2.杰克逊：平民总统 1）取消对选民的财产资格限制。 2）基本上实现了成年白人男子的 普选权。
从以上内容可以看出美国早期的 民主改革在推动民主宪政的扩展 方面的主要贡献是什么？
扩大了公民权
二、西进运动与民主建州 1.美国领土扩张
岳麓版高中历史选修 近代社会的民主思想与实践课件 美国民主宪政的扩展课件4
(2013·长沙高二检测)阅读下列材料： 材料一 合众国公民的选举权不得因种族、肤色和以前 是奴隶而被合众国或任何一州而加以拒绝或限制。
——《美利坚合众国宪法》 第十五条修正案(1987 年) 材料二 合众国公民的选举权，不得因性别而被合众国 或任何一州而加以拒绝或限制。 ——《美利坚合众国宪法》 第十五条修正案(1920 年)
【思路分析】
考查 角度
美国选举权的变化
第(1)问注意根据“材料一、二、三”的具体内容，来
指出选举权扩大的表现，不是根据所学知识，切不可 设问
扩大范围。 解读
第(2)问要求是依据所学知识概述“原因”，则不可只
依据材料本身。
材料一、二：两则材料表明了美国公民的选举权不受 材料
种族、肤色、身份、性别的限制。材料三：公民的选 解读
响 发展资本主义开辟了道路 除了资本主义发展的障碍
2．(2013·开封高二检测)马克思说：“在美国历史和人 类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”马克思之所以这样说， 是因为林肯政府( )
A．巩固了北部地区工业资产阶级的统治 B．满足了农民要求平均分配土地的愿望 C．维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度 D．取消了对黑人的种族歧视和民族压迫 【解析】 马克思称赞林肯是因为他味着自由的降生。 ——美国历史学家方纳 请回答： (1)材料一中“一半奴役一半自由”是指什么？ (2)据材料一、二分析林肯政府的主要目标是什么？为实 现这一目标，在内战中林肯采取了哪些民主改革？其重大成 就是什么？ (3)结合所学知识论证材料三的观点。
【解析】 第(1)问指的是美国的两种经济制度。第(2) 问主要考查关于林肯政府采取措施的基础知识。第(3)问要从 美国独立战争后的种族歧视状况入手分析。
2024年秋初中历史九年级上册教学设计(教案)第18课 美国的独立
第18课美国的独立一、课标要求：知道美国独立战争的进程，了解《独立宣言》、1787 年宪法等文献的主要内容，初步认识这些资产阶级革命的历史意义。
二、素养目标1.时空观念：了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程；2.史料实证：培养学生的识图能力、观察和分析有关图片及史料的能力；3.历史解释：了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质；4.唯物史观：通过对重大历史事件和历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力；5.家国情怀：独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜；北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。
三、重难点1.重点：独立战争的起因、过程。
2.难点：《独立宣言》与美国宪法。
四、导入提问：这是哪国国旗？有谁知道国旗上红白宽条和星星代表什么含义吗？当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。
可是，200多年前，它却是英国的殖民地。
那么，美国是怎样建立起来的呢？今天，让我们一起来学习第18课：美国的独立。
五、新课（一）独立战争的序幕1.教师讲述：美洲的最早居民是印第安人，他们创造了灿烂的文化。
新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。
从1607年到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。
这个时候，在英属13块殖民地上生活着什么人呢？（欧洲移民，英国人、法国人、黑人、印第安人等）这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？【设计意图】通过自学了解课本的大致内容。
2.美国独立战争的原因：（1）美利坚民族的形成：民族觉醒、争取民族独立。
经过一百多年的发展，英语成为通用语言，18世纪中期美利坚民族形成。
（2）英属北美13个殖民地：资本主义经济发展迅速。
（3）英国对北美实行殖民统治：压制北美经济的发展。
2024-2025学年高中政治专题33美国的三权分立教案新人教版选修3
6. 学生自我评价与反馈：鼓励学生进行自我评价，反思在学习过程中的收获和不足。教师收集学生的反馈，了解教学方法的适用性和需要调整的地方。
学生学习效果
在完成了对美国三权分立制度的学习之后，学生应能够展现出以下学习效果：
1. **理解基本概念**：学生能够清晰地解释美国三权分立制度的基本原理，包括立法、行政、司法三大权力的独立性与制衡关系。
2. **分析实际应用**：通过案例分析，学生能够分析三权分立在实际政治运作中的优缺点，以及可能面临的挑战。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课堂讨论用的小组桌椅。
2. 软件资源：政治学科教学软件、PPT课件、视频播放软件。
3. 课程平台：学校内部网络学习平台、数字图书馆资源。
4. 信息化资源：政治学科相关教学视频、动画、图表、案例库。
6. **时事关联**：学生能够将所学知识与当前的国际政治形势相结合，对现实政治事件进行合理的分析和评论。
为了评估学生的学习效果，以下是一些建议的评估方法：
- **口头提问**：通过课堂提问，检测学生对三权分立基本概念的理解程度。
- **小组讨论**：评估学生在小组中的参与度，以及他们对案例分析的深度和广度。
- 国会可以通过弹劾程序罢免总统。
2. 案例分析题：请分析美国历史上某一重要司法判决（如马伯里诉麦迪逊案），说明其如何体现了三权分立原则。
刘瑜——关于《民主的细节》的一个访谈
关于《民主的细节》的一个访谈2009-11-20《出版人》：作为一本政论书，《民主的细节》能畅销很让人诧异，你对这样的结果有预期吗？你认为这本书受到关注的原因是什么？刘瑜：可能我是对这本书能够比较畅销唯一不感到诧异的人。
连我的编辑和出版社都很诧异，呵呵。
我在找到上海三联之前，曾经有朋友帮我联系过好几个出版社或书商，最后都没有谈成，有的说我没什么名气不想出，有的说时评时效性强，现在出晚了，有的说这种小故事的体例不好，要写还是写长篇大论的比较有市场。
对这些“据信”，说实话，我吃惊多于失望，因为我觉得如果他们真的仔细读了书稿，就会发现这不是一本关于时事、甚至不仅仅是关于美国的书，它本质上是一本探讨政治正义的书。
我觉得一些出版人低估了中国读者对政治正义、对公共领域、对制度可能性的知识渴求。
很多人说现在的中国，如果你不是名人，要写卖得动的书，就只能写恋爱啊、成功秘诀啊、养生保健啊，我觉得不对。
任何社会，总会有很多人关心公共生活、关心正义、关心政治制度，如果图书市场上体现不出这种关心，那么，除了政治原因和出版界的不思进取之外，一个很重要的原因可能是知识界本身的失败：他们没有提供足够的有营养、又具有可读性的作品。
所以说到为什么这本书会比较受欢迎，我觉得市场对这种知识的渴求可能是最关键的因素。
当然我用小短文、小故事的方式来表达这些知识和观念，增加了此书的可阅读性。
另外，个别网站（牛博网）、几个知名网友（和菜头、柴静等）的宣传、包括我自己积累的一小批读者，也起了一些作用。
但基本上来说，这本书可以说几乎没有宣传，主要是靠口碑销售。
《出版人》：从细节看问题，这表明了你对政治、对民主的一种态度吗？刘瑜：对。
我以前写博客曾经写过一篇《看法和知识》，大意就是说我们的社会充满了各种各样的“看法”，但是缺少关于具体事物、事件的“知识”。
每个人都急着去做“判断”，但是没有耐心去核实那些“判断”底下的经验基础是否牢靠。
在我看来，对“细节”的关注，本质上就是对“知识”的关注，就是一种为“判断”建立经验基础的认知态度。
民主(第10课美国民主宪政的扩展)
I have a dream
我梦想着,有那么一天,就在邪恶的种族主义 者仍然对黑人活动横加干涉的阿拉巴马州,就在其 统治者拒不取消种族歧视政策的阿拉巴马州,黑人 儿童将能够和白人儿童如兄弟姊妹一般携起手来. 我梦想着,有那么一天,沟壑填满,山岭削平, 崎岖地带铲为平川,坎坷地段夷为平地,上帝的灵 光大放光彩,芸芸众生共睹光华. ————马丁路德金
三,美国内战 问题: 美国发生内战的根本原因是 什么?它与美国西部大开发有 着怎样的关系?
课本P54页
美国内战原因示意图
缺销售市场 缺工业原料 缺自由劳动力
北方 资本主义工商业
奴隶制存 废问题
矛盾
南方 奴隶制种植园经济
结果
内战
输出棉花, 输出棉花, 工业原料
输入工业品
占有大量劳动力
西进运动" 1. 美国领土的扩张 "西进运动" 背景
二,西进运动与民主建州
什么是西进运动呢? 什么是西进运动呢?西进运动对美国产 生了怎样的影响? 生了怎样的影响? 美国独立后进行的领土扩张和移民跟 进开发的运动, 进开发的运动,史称西进运动 .
"直到目前为止,一部美国史在很大程度上可说是对于西部的拓殖史 直到目前为止,
1898年
西进运动对美国的影响
①关税问题 2. 南北两种经济制度的矛盾 ②劳动力问题 根本原因) ③新增土地上是否 (根本原因) 实行奴隶制问题
岳麓版历史选修2讲义：第3单元 第10课 美国民主宪政的扩展
第10课美国民主宪政的扩展
教材整理1早期民主改革
1．背景
美国独立后，英国把大片土地割让给美国。
2．含义
美国领土向西扩张和移民跟进开发的运动。
3．过程
(1)政府
①通过威逼利诱从印第安人手里得到大片土地，对西部新扩张领土实行“美国化”的政策。
②以民主方式建立新州，并以平等的身份加入联邦。
(2)民众：向西部迁移开发，形成多次移民拓殖的高潮。
4．实质
资本主义生产方式的扩展。
5．评价
既是印第安人的“血泪之路”，又是美国资产阶级民主制度在空间上不断扩展的过程。
[深度点拨]对西进运动的认识
西进运动是屠杀和驱赶印第安人、占领其大片土地的过程，是印第安人的“血泪之路”，给印第安人带来了灾难。
西进运动是资本主义原始积累的过程，也是美国的经济创业发展过程，它促进了西部的开发和美国经济的发展。
同时，由于西部地区以民主方式建州，并以平等的身份加入联邦，因而西进运动又是资产阶级民主制度在空间上不断扩展的过程。
教材整理3美国内战
1．原因
(1)根本原因：美国南北两种社会经济制度的矛盾，北方实行资本主义的自由劳动制度，南方盛行种植园奴隶制。
(2)矛盾焦点：奴隶制问题。
(3)直接原因：1860年，主张限制并废除奴隶制的共和党候选人林肯当选为总统。
2．经过
(1)内战开始：1861年南部11个蓄奴州宣布脱离联邦，并挑起内战。
(2)林肯的措施
①宣布用武力镇压南方叛乱，号召人民“为联邦统一而战”。
②颁布了《宅地法》和《解放宣言》。
2018_2019学年高中历史第三单元资产阶级民主制度的形成第10课美国民主宪政的扩展课件岳麓版选修2
[深化认知]
内战期间和其后一系列法案的颁布，废除了奴隶制并保障 黑人权益，体现了民主宪政的发展。但黑人并没有取得真正意 义上的民主权利，种族歧视的现象在美国仍很普遍。
四、黑人民权运动 1．原因 (1)美国内战后，南方白人种族主义势力卷土重来。 (2)白人种族歧视的观念根深蒂固。 (3)二战期间，美国种族歧视制度在道义上动摇了。 (4)黑人开始觉醒，要求打破种族歧视 和种族隔离，争取 _自__由_和平等。 2．过程 (1)序幕：1955 年的“公共汽车罢乘事件 ”揭开了黑人民 权运动的序幕。 (2)高潮：1963 年马丁·路德·金领导了进军华盛顿运动。
二、西进运动与民主建州 1．含义 是指美国领土向西扩张和移民跟进开发 的运动。 2．过程 (1)美国诱骗、驱使印第安人让出西部大片土地。 (2)民众向西部迁移开发，形成了多次 移民拓殖的高潮。 (3)美国对西部新领土采取“美国化”政策，以民主方式建 立新州，并以平等的身份加入联邦 。
3．实质 资本主义生产方式的扩展。 4．评价 (1)是一部印第安人的“血泪史”。 (2)也是资本主义生产方式和资产阶级 民主制度 的扩展过程。
探究点一 西进运动对美国历史发展的影响 [史料探究]
材料一
(1)为什么说美国西进运动是印第安人的“血泪之路”？ [答案] 在西进运动中，大批印第安人被驱逐、屠杀，失去 土地和家园。
材料二 一批批的东部移民像洪水似的涌入西部地区，一 望无际的西部荒原逐步得到开发。……西进运动推动美国农业 较早地实现了机械化。……中西部各州发展成为新的工业中心。 受西进运动的影响，美国的交通运输业发展特别迅速……从 19 世纪 30 年代起，在政府的鼓励和资助下，全国掀起修筑铁路的 热潮，在几十年内便建成了横贯大陆的 5 条铁路干线。正是在 西进运动的影响和推动下，美国先于法国、德国迅速完成了工 业革命，一跃成为仅次于英国的世界工业强国。
讲述现代民主运动的书籍
讲述现代民主运动的书籍有很多，以下是一些推荐：
- 《民主的细节》：作者是刘瑜，她以独特的视角讲述了美国的民主制度，并对民主社会的细节进行了深入的分析和探讨。
- 《自由与民主》：作者是托马斯·索维尔，他通过对历史和现实的考察，探讨了自由与民主的关系，以及在实践中如何实现自由与民主的平衡。
- 《民主的胜利》：作者是菲利普·范·帕里斯，他通过对全球各地民主化进程的研究，揭示了民主制度的优势和胜利，并探讨了民主的未来发展趋势。
这些书籍深入探讨了现代民主运动的发展、挑战和未来趋势，对于理解民主制度的本质和意义具有重要的参考价值。
高中历史 第三单元 第10课 美国民主宪政的扩展课件 岳麓版选修2
(2)政治：美国 联邦制 得到扩展，西部地区以民主方式建州。
3.认识 西进运动的过程既是美国 领土扩张的过程，是 资本主义
生产方式 向西扩展的过程，也是美国 民主制度 不断扩展的过程。
它极大地推动了美国社会的发展；是印第安人的血泪之路。 4.结论 民主宪政在 空间 上扩展。
[特别提醒]
美国的西部在当时是经济相对落后的地区，就地理位置
《宅地法》 措施 《解放
意义 满足了普通民众获得土地的愿望 内容 废除 叛乱诸州 的黑人奴隶制
宣言》
影响
意义 激发黑人参战的积极性
林肯政府赢得了广泛支持，激发黑人参战的积极性。战 场形势迅速扭转。
(4)结束：1865年4月9日，内战以北方获胜结束。 3.意义 美国历史上第二次资产阶级革命；维护了国家的统一；
新知预习·巧设计
名师课堂·一点通 第 三 单 元 第 10 课 高频考点·巧解密 创新演练·大冲关 课后习题解答
一、早期民主改革 1.杰斐逊 (1)措施：消除党派成见，保护少数人权利；废除限制
民众 言论自由 的法令；废除进口奴隶的贸易。
(2)评价：坚持民主政治改革的榜样。
2.杰克逊 (1)措施：取消对选民的 财产 资格限制；基本上实现
利，维护了联邦的统一，同时也最终废除了黑人奴隶制度， 发展资本主义成为南北方共同的特点。 答案：C
三、如何认识美国的民主宪政
(1)资本主义经济的发展是美国民主宪政的基础和根本推
动力。 (2)民主的扩展不是统治者的恩赐，而是人民群众长期斗 争的结果。 (3)任何一种民主制度的建立与完善都不可能是一蹴而就 的，其进程充满坎坷与曲折。 (4)美国的民主是资产阶级的民主，是不彻底不完善的。
二、美国内战对美国的经济、政治的影响及启示是什么？
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刘瑜老师《美国的民主》课程大纲
授课老师：刘瑜（邮箱略）
助教：杜专家（邮箱略）(教务方面的问题，请直接询问助教）
I.课程内容与目标
本课程将介绍美国民主制度的起源、变迁和现状。
从美国的宪法框架出发，本课程试图讲解：1）美国民主制度当中的各种分权和制衡机制，以及这一机制中各种政治力量在历史中的此消彼长。
2）美国民主制度中的各种政治参与途径（投票、社团、政党、媒体等），以及这些参与途径的有效性及限度。
3）美国不断变化的政治文化，以及它如何影响美国的政治制度。
4）美国民主制度的政策产出——外交、经济、社会福利等等，并通过这些政策来评估美国民主的质量。
II.课程考核方式
课堂参与度：10%
期中考试：40%
期末考试：50%
期中和期末考试的形式：老师将分别提供三道思考题，学生择其一回答，写一篇文章，字数在2000-3000字之间。
文章必须按时提交（具体时间再通知），每迟到一天扣5分。
严禁抄袭，一旦发现，除取消成绩，将通告相关院校处理。
III.相关参考书目
中文及译著部分：
汉密尔顿、麦迪逊、杰伊《联邦党人文集》商务印书馆2004
斯托林《反联邦党人赞成什么》北京大学出版社2006
桑福德·列文森（时飞译）《美国不民主的宪法》北京大学出版社2009
托克维尔《论美国的民主》商务印书馆2003
罗伯特·达尔（刘惠荣译）《多头政体》商务印书馆2003
丹尼尔·布尔斯廷（谢延光译）《美国人：建国的历程》上海译文出版社2009
艾伦·布林克利（绍旭东译）《美国史》海南出版社2009
威廉·曼彻斯特《光荣与梦想》海南出版社2004
埃里克·方纳（王希译）《美国自由的故事》商务印书馆2002
王希《原则与妥协:美国宪法的精神与实践》北京大学出版社2000
任东来等《美国宪政历程》中国法制出版社2004
弗洛伊德·艾布拉姆斯（王婧译）《第一修正案辩护记》上海三联出版社2007
老摇《美国草根政治日记》社会科学文献出版社2005
林达《历史深处的忧思》三联书店出版社1997
林达《我也有一个梦想》三联书店出版社1999
林达《总统是靠不住的》三联书店出版社1998
刘瑜《民主的细节》上海三联出版社2009
邱小平《法律的平等保护》北京大学出版社2005
龚小夏《亲历民主》复旦大学出版社2011
何帆《大法官说了算》法律出版社2010
安东尼·刘易斯（何帆译）《批评官员的尺度》北京大学出版社2011
布莱恩·卡普兰（刘艳红译）《理性选民的神话》上海人民出版社2010
杰弗里·图宾（何帆译）《九人》上海三联出版社2010
罗伯特·帕特南《独自打保龄》北京大学出版社2011
赫伯特·斯坦（金清译）《美国总统经济史：从罗斯福到克林顿》吉林人民出版社，1997 米尔奇等《美国总统制：起源与发展》华东大学出版社2008
李颜伟《美国改革的故事》北京大学出版社2009
任君峰《民德与民治》世纪出版集团2011
安东尼·唐斯（姚洋等译）《民主的经济理论》上海世纪出版社2010
布鲁姆（战旭英译）《美国精神的封闭》译林出版社2011
福山（周琪译）《美国处在十字路口》社会科学出版社2008
卢咏《第三力量：美国非营利机构与民间外交》社会科学文献出版社2011
查尔斯·比尔德（何希齐译）《美国宪法的经济观》商务印书馆2011
查尔斯·比尔德（徐亚芬等译）《美国文明的兴起》商务印书馆2011
亨廷顿（程克雄译）《谁是美国人》新华出版社2010
英文部分：
Benjamin Ginsberg etc.,We the People: An Introduction to American Politics, W.W.Norton & Company, 2010
Morris Fiorina etc.，American's New Democracy，Penguin Academics 2008
Niall Ferguson, Colossus: The Rise and Fall of the American Empire, Penguin, 2005 James Stimson, Tides of Consent: How Public Opinion Shapes American Politics, Cambridge University Press, 2004
Benjamin Page etc.，The Rational Public, University of Chicago Press, 1992
Morris Fiorina etc.，Culture War? The Myth of a Polarized America, Longman, 2010 William Riker, Liberalism against Populism, Waveland Press, 1988
Seymour Lipset etc., It Didn't Happen Here, W. W. Norton & Company, 2000
Russell J. Dalton, The Good Citizen: How a Younger Generation is Reshaping American Politics, CQ Press, 2008
IV.教学安排与进度
周数主题参考书目
1 美国民主的起源《美国史》第1-5章《American's New Democracy》《独
立宣言》《论美国的民主》《美国人：建国的历程》
2 美国的宪法：制宪过程《美国史》第6-7章《联邦党人文集》《反联邦党人赞成
什么》《American's New Democracy》第2-3章《美国
宪法的经济观》《We the People》第2章
3 美国的宪法：文本分析《美国宪法》《原则与妥协》《美国宪政历程》
4 宪法第一修正案：美国政治中的
自由精神《批评官员的尺度》《第一修正案辩护记》《We the People》第4章
5 宪法第十四修正案：美国政治中
的平等精神《法律的平等保护》《我也有一个梦想》《We the People》第5章
6 政治参与：选举《American's New Democracy》第1，6，7章《亲历民
主》《美国草根政治日记》《理性选民的神话》《We the
People》第8，10章
7 政治参与：政党《We the People》第9章《American's New Democracy》
第8章《民主的经济理论》
8 政治参与：公民社会《多头政体》《American's New Democracy》《Tides of
Consent》《第三力量》《We the People》第6，11章
9 政治参与：媒体《American's New Democracy》第5章《Tides of
Consent》《We the People》第7章
10 分权与制衡：总统制《美国总统制》《总统是靠不住的》《American's New
Democracy》第10章《We the People》第13章
11 分权与制衡：国会《American's New Democracy》第9章《We the People》
第12章
12 分权与制衡：司法《We the People》第15章《American's New Democracy》
第12章《九人》《大法官说了算》
13 政策产出：有限福利国家《光荣与梦想》《美国改革的故事》《美国总统经济史》
《We the People》第16，17章
14 政策产出：外交与民主（上）《Colossus》《美国史》第8，20，23，27，28，29，31
章《美国处在十字路口》《We the People》第18章
15 政策产出：外交与民主（下）同上
16 政治文化《谁是美国人》《美国精神的封闭》《Cultural War》《民
德与民治》《We the People》第1章
17 大学生与民主《The Good Citizen》。