任务二新闻采访 (2)
人教部编版初二语文上册教案：任务二新闻采访
人教部编版初二语文上册教案：任务二新闻采访【目标导航】1.用心“听”，领会讲述的要点。
2.细心“辨”，训练参与者依照交际的需要捕捉事实得出观点的能力。
3.用心“讲”，能围绕中心话题进行讲述，努力提高说话水平。
【课时安排】1课时。
自由分成学习小组，做好活动打算，分配小组成员活动任务，围绕“新闻采访”预备采访资料，拟定采访的内容和具体的问题等。
【新课导入】新闻是我们每天猎取外界信息的重要渠道，我们通过新闻足不出户就能感知天下事。
那么现在，转换一下位置，让你充当新闻记者，做一次新闻采访，是不是专门有味呢？今天我们就来学习，如何样做好新闻采访。
【重点解读】讲述是依照交际的需要，对我们的已知所作的一种讲解。
那个地点的已知能够是认识的人、一个故事、一段经历或一个道理。
讲述是说话的一种技巧，有一定的方法。
1.注意讲述的对象和环境、氛围明确是讲给什么人听的，是一个人，几个人，依旧不确定的听众。
讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。
也确实是说，讲述要有针对性，有听众意识。
此外，还要注意讲述时的环境氛围。
要使自己的讲述适应所处的环境，注意季节、天气等自然环境，考虑讲话场合、热点事件、听者情绪等社会环境因素；讲述者能够利用一些辅助手段，制造有利于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、预备简单的道具等。
2.讲述时要重点突出，条理清晰讲述之前通常会有预备的时刻，哪怕时刻专门短，也要利用好。
先想好你讲述的中心话题是什么，讲述的重点是什么。
确立中心话题，让人明白你讲的是什么，就可不能散乱；讲述条理清晰，容易让人明白情况的前因后果、来龙去脉。
先讲什么，后讲什么，要有一个差不多的“序”。
同时，注意讲述不要太繁复。
3.注意口语表达的特点多用短句，少用长句；多用单句，少用复句。
有时为了强调，提醒听者注意，能够适当重复说一些话。
尽量不用生僻词语和专门术语，以免造成不解和引来误解。
还能够借助说话的停顿、语速的快慢、语气语调的变化和动作、表情，增强讲述的感染力。
[新闻采访提纲]新闻采访
![[新闻采访提纲]新闻采访](https://img.taocdn.com/s3/m/4cb79a7103768e9951e79b89680203d8ce2f6aec.png)
[新闻采访提纲]新闻采访新闻采访篇(一):部编版八年级语文上册任务二新闻采访新闻采访篇(二):科技夏令营活动方案参加夏令营活动，引导营员树立敢面对困难和战胜困难的自信心;帮助营员戒除不良行为，矫正心理偏差，架起父母和子女心灵沟通的金桥。
科技夏令营活动方案一我校是“江苏省拔尖创新人才培养实验学校”，今年又被确认为“南京大学创新型人才培养战略合作伙伴”、“中国科学技术大学优质生源基地”。
为进一步探索创新型人才的培养路径，提升广大青少年的创新素养，我校与南京大学、中国科大等高校联合举办青少年科技夏令营。
一、实施目标充分发挥高等院校创新人才培养的资源优势，通过组织青少年科技夏令营活动，培养学生的创新精神、创新思维、科学素养、人文素养。
1.激发创新潜能。
培养创新精神、创新思维，锻炼学生的动手能力、创造力，激发创新潜能。
2.培养学科特长。
在科技创新、数学思维、生物学、信息学等方面发展学科特长，提高学习兴趣，培养进取心。
3.提高学习能力。
提高科学素养、人文素养，激发学习的热情，培养学生自主学习、自主思考、合作探究的能力。
4.提升团队精神。
培养学生的团队合作精神，提高沟通融合的能力，增强抗挫折和突破能力，感受分享的乐趣。
二、营员名额本期夏令营拟招收营员150名左右。
以上名额，将分配至丹阳市各初中学校。
在各初中推荐的基础上，我校组织评委会对学生的申请材料进行审核，合格者获得营员资格。
三、报名与推荐(一)报名条件1.具有丹阳市学籍的初一年级学生;2.德智体美全面发展，文化成绩优秀;3.在科技创新、数学思维、生物学、信息学等某一方面有一定的特长;4.学生本人自愿，家长同意，并经所在学校推荐。
(二)报名程序1.个人申请：填写《2022年“青少年科技夏令营”报名表》，表格请从省丹中网站下载。
2.学校推荐：所在学校根据分配名额，推荐符合条件的优秀学生，并在校内公示不少于三日。
3.报名手续：由所在学校统一到我校办理报名手续。
人教版语文八上第一单元任务二--新闻采访---任【精编ppt】
• 美联社记者为了写纽约市长，他首先把市长传记
看了，所有报道这个市长的看了，然后根据材料采访 市长底下的市政厅的人和他的竞争对手以及他的家人， 他采访了六十多个人，然后他要求跟着市长走一个星 期，一直把这个星期走完，他才坐下来跟市长谈。谈
完后材料无限庞大，他自己觉得挺满足，开始整理材 料，写出一个六千多字的报道，题目叫“抓住大树”。
• 杨澜
• 国内著名资深电视节目主持人。曾在国内具有强大影响
力的电视台担任电视栏目主持，以极具亲和力的主持风 格倍受广大电视观众的喜爱。采访过150多位精英名流。
• 采访过的名人：世界首富 比尔盖茨
•
世界冠军
影视明星
• 杨澜：和采访对象平等对话
• 这一点可能在刚刚开始做采访的时候很难做到。一 开始总会觉得，这些采访对象令人高山仰止啊，但我后
• 在采访之前，先明确一下，自己采访的目的是什 么？反映一个什么样的新闻事实。
• 比如，我们要写一篇“四好少年”的新闻，首先 确立的报道思想。
• 采访“四好少年”的目的是什么，即挖掘“四好
少年”身上的闪光点，给大家树立榜样。那么在
采访的时候就要围绕她“好”来问，挖掘什么样
的事情才能体现她乐于助人的性格，学习踏实等
精品课件，下载后可以编辑
• 提问时的注意事项：
• （1）、一次只问一个问题。连续问问题被 采访者反映不过来。
• （2）、提问要短不要长。 口头交流记不 住
• （3）、提问要多问“为什么” 追问
• 提问是采访的关键，方法和技巧都不难 掌握。只要我们善于学习、实践和总结， 就能练就一个敏感的“新闻脑”打开采访 对象的“话匣子”“挖”出我们想要知道 的信息和材料，提高采访的质量。
等品质。
八年级上册 第一单元 任务二：《新闻采访》核心素养教学设计
八年级上册第一单元任务二：《新闻采访》核心素养教学设计《任务二新闻采访》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：了解新闻采访的概念以及新闻采访的意义。
2.思维发展与提升：学习拟写采访提纲，掌握拟定采访问题时的注意事项。
3.审美鉴赏与创造：依据对新闻体裁的了解，积累新闻采访的选题、写提纲等基本常识。
4.文化传承与理解：体会新闻背后的社会意义及影响，培养学生探究社会事件本质的精神。
二、教学重点、难点：教学重点：学习拟写采访提纲，掌握拟定采访问题时的注意事项。
教学难点：了解什么是新闻采访以及采访的意义。
三、教学设想八年级学生通过对第一单元四则新闻的学习，对于新闻有了一定的认识和了解。
他们有强烈的好奇心和求知欲，对于新闻采访活动他们具有浓厚的兴趣，跃跃欲试，但是学生在日常生活中对新闻采访接触的太少，所以有必要让学生先明确新闻采访的概念和意义，在此基础上再进行活动，以保证活动的实效。
四、教学方法：实践法、讨论探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：1课时教学过程一、活动导入顾宪成曾撰联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”那么我们日常是通过何种方式得知最及时最准确的国家事、天下事呢？没错，通过看新闻，那么我们看到的新闻其材料又是如何得到的呢？老师给大家播放一则新闻，看完后回答老师这个问题。
设计意图：视屏播放一则新闻，目的是让学生通过观看新闻较直观的了解新闻采访的一些活动以及新闻采访的意义所在，而不是直接讲述，这种方式学生更容易接受和理解。
二、活动热身1.（看完视屏后提问）这则新闻的材料是通过哪些方式得到的呢？新闻采访的概念：记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。
是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面的交流。
2.这则新闻中的采访对象都有谁呢？为什么要采访他们呢？明确：采访对象：带队警官徐文和升旗手杨博。
第一单元任务二《新闻采访——寻找校园最美风采》课件+2024—2025学年统编版语文八年级上册
写
导 使用；抓住新闻的最核心事实，对标题的进一步扩充。
语
对比 维度
篇名
时效 性
篇幅
报道 对象
标题 特点
表达 方式
消息
《消息二则》《首 届诺贝尔奖颁发》
强
新闻特写
《“飞天”凌空— —跳水姑娘吕伟夺
魁记》
较强
通讯
新闻评论
《一着惊海天—— 目击我国航母舰载 战斗机首架次成功
着舰》
《国行公祭，为 佑世界和平》
了解朱老师的成长经历、教育理念、对教育的思考等， 让读者感受到优秀教师的人格魅力和光辉精神。
深度访谈，照片拍摄 纸、笔、相机或手机 1. 2. 3. 4. 5.
判断下列采访朱老师的问题中哪些是有效问题。
①您觉得教师工作幸福吗？（ ） ②您认为，成为一名好老师，应该具备哪些素养？（ ） ③您最爱吃什么水果？（ ） ④您工作20多年以来有什么感悟？（ ）
以记叙、描写 为主 ，兼用议论、抒情
等表达方式
以议论为主
消息Βιβλιοθήκη 六要 素何时、何地、何人、何事、何故、如何
特 真实性、时效性、准确性按重要性递减 原则安排，呈“倒金字 点 塔”结构
结构 组 标题 、导语 、主体、背景和结语，其中背景和结语有时暗含在
成
主体中。
写标 使用主谓（人物+事件） 结构。抓住关键词，数字、具有里程碑意义
问题不能偏离主题、不能是封闭式问题，问题不能太大。
主题意识 开放意识 聚焦意识
时间、地点 采访对象 采访目的
采访方式 采访用具 采访问题
9月8日下午放学后，M203教师办公室
最美教师朱闪闪
了解朱老师的成长经历、教育理念、对教育的思考等， 让读者感受到优秀教师的人格魅力和光辉精神。
部编版初中语文八年级上册《任务二新闻采访》说课稿课件
4.组组之间合作。 先拟好提纲的小组找到另一个拟好提纲的小组，合为一个讨论组，共 同探讨两个小组所设置的采访问题的合理性，取长补短。
5、采访注意事项： （1）.和采访对象平等对话。采访者要端正自己的态度，主动交流， 不把自己看得过高或过低，在采访过程中要尽量客观，不加入自己对 采访对象的主观臆断。
教学难点
了解采访提纲的基本要求，按照标准修改提纲。
五、说教法学法
本节课的内容学生比较陌生，完成任务应有一定的难度，要适当引导、 启示学生，在已有语言能力的基础上突破难点。教学时，教者应采取灵 活多样的方法，真正帮助学生理解课文内容。结合学情和生本教育理念 ，我在教学设计中，力求保护学生的求知欲，让学生自主学习，并参与 到合作探究当中去，勇敢地说、大胆地写。
在本课的授课过程中，为到达语文实践性的要求，要求学生 能选择确定恰当的新闻主题，写出简单的采访提纲。学生成了 课堂的主体，让他们能够自己动脑想问题，而不是只跟着我的 脚步走。
不足之处： 1.在教学流程上，各环节的衔接还不是很完善，实际操作还有 欠缺，还需要再打磨。 2.最后是教学目标设置。根据《课标》要求，新闻类文章，更 多的时要求把握观点、获取信息，本节课对《课标》理解的不 到位，导致我目标设置和教学环节中缺少了对文本语言的把握 ，
八、教学反思
“以新闻的方式学习新闻，在新闻采访的实践当中提升学生 的语文实践能力”是本节课设计的初衷，也是亮点。在教学过 程中，我重新思考、调整师生双方在语文教学中的角色，改变 了知识的呈现方式，帮助学生自己构建知识系统，以提高学生 的语文实践能力。同时，在教学过程中，我针对新闻采访，设 计了什么是新闻采访、怎样采访、访前准备、采访实践四个环 节，让学生通过系统的学习，最大程度地提高新闻采访能力。
第一单元任务二新闻采访任务三新闻写作课件-人教部编版八年级语文上册
4.写背景和结语
背景部分可以衬托、深化主题，揭示内容的 性质和意义。
结语简洁有力地阐明消息所述事实的意义， 使读者加深理解，从中得到更多的启示。
为了能在入场式上呈现最佳的表演效果，运动会 前的三周里，同学们利用课余时间，集思广益讨论创 意，团结一心反复排练。
本次校运会的入场式表演，展现了我校学生开拓 进取的精神风貌和阳光向上的青春风采。
一次完整的新闻采访一般分为前期准备、现场 问答、后期整理三个阶段。
1.前期准备 （1）确定采访主题 要求：有价值、有深度、有新意
小试牛刀： 学校一年一度的秋季运动会就要召开了，你
作为校园报社的小记者，要对这次运动会进行报 道。请你自选新闻体裁，确定一个采访主题。
体裁
采访主题
运动会概况 消息
运动会闭幕式颁奖（报告获奖情况）
2.现场问答 ①守时赴约，注意仪表。 ②彬彬有礼，机智倾听。 ③有效提问，讲究技巧。 ④过程流畅，轻松自由。 ⑤做好记录，重视笔录。
3.后期整理 ①整理材料，去粗存精。 ②成果确认，保持联系。
（二）任务三 新闻写作
消息指的是报道事情的概貌而不讲述详细 的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新 近事实的新闻体裁。
我校秋季运动会入场式表演精彩纷呈 我校于9月30日在阳光体育场举行秋季运动会，九支 代表队分别为全场观众呈现了精彩的入场式表演。 上午8点，运动会入场式开始。各代表队迈着整齐的 步伐依次走向主席台。他们高举队名标牌，高喊口号，向 主席台的学校领导传达着积极、阳光的运动精神。各代表 队方阵编排别出心裁，啦啦操、太极拳、轮滑、舞蹈等表 演精彩纷呈。
2.写主体
新闻主体需要具体叙述新闻事实，提供更 详尽的信息；有时还要阐述导语所揭示的主题， 或回答导语中提出的问题。
语文第一单元任务二《新闻采访》导学案设计及相关练习
八上语文第—单元任务二〔新闻采访〕导学案设计及相关练习导学案设计任务二新闻采访课程名称新闻采访学科语文学校教学对象八年级学生课时1课时设计者教学目标 1、了解什么是新闻采访。
2、了解新闻采访前的需打算的内容和采访过程中应注意的细节。
3、通过模拟采访等活动，到达学以致用。
教学重点通过模拟采访，了解采访技巧和本卷须知。
教学难点通过新闻采访活动，树立学生关心国家时事，明辨是非，爱憎清楚的世界观。
教学打算 ppt课件导学案采访视频教学方法讲授法、活动法、合作探究教学课时 1课时教学流程教学环节教师活动学生活动导入播放视频导入新闻采访并让学生思考从视频中猎取哪些信息。
学生观看视频并思考提问：这个视频是美国〔little big shots〕节目中的一段采访视频，大家从视频中猎取到哪些信息学生举手答复提问：上个学期我们学习了几篇新闻，，下面大家一起来回忆一下新闻的相关知识。
问：新闻的要素是什么？问：新闻的结构包含哪些？问：新闻有哪些特点？学生举手答复学生1：新闻要素包含时间、地点、人物、事情发生的起因、经过、结果。
学生2：新闻的结构由标题、导语、主体、背景、结语五方面构成。
学生3：新闻具有迅速及时，内容真实，言语简明的特点。
〔真、短、快、新〕自主学习接下来进入我们今天要学习的内容—新闻采访。
首先检查大家的预习情况。
提问：1.什么是新闻采访？明确：为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。
是一种媒体信息的采集和搜集方法，通常通过和被猎取信息的对象面对面的交流。
我们从这段文字中提炼出重点词，新闻采访就是为猎取新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。
那么我们用什么去观察呢？用什么去调查、访问呢？那么我们听到之后需要用笔记录下来方便回去整理，除此之外，我们还需要借用一些音像设备来将我们的声音和影像记录下来。
2.新闻采访的手段有哪些？明确：新闻采访的手段包含用眼睛观察，用嘴巴提问，用耳朵听，用笔记录，还需要音像设备。
八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》优秀教学设计共3篇
八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》优秀教学设计共3篇八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》优秀教学设计1在八年级语文的课程设置中，第一单元是新闻采访。
本单元的任务是帮助学生了解新闻采访的基本流程和要点，提高学生的写作能力和口语表达能力。
通过本单元的学习，学生能够掌握新闻写作的基础知识、语言表达技巧和采访技巧，同时也增强了学生的社会责任感和关注社会现象的能力。
因此，本篇文章将为大家介绍一位教师在八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》中所采用的优秀教学设计。
一、设定目标在任务开始之前，教师首先设定了教学目标，即让学生掌握新闻采访的基本流程和要点，掌握新闻写作的基础知识和语言表达技巧，并能够熟练运用采访技巧与口语表达能力。
同时，要让学生深刻认识到新闻作家的职业素养，增强学生的社会责任感和关注社会现象的能力。
二、编写课程大纲本单元的课程大纲主要包括四个部分：新闻基础知识、新闻采访技巧、分析新闻案例、撰写新闻报道。
这四个部分的内容相互衔接，为学生全面掌握新闻采访技巧和写作技巧奠定了基础。
同时，在教学过程中，教师还为学生提供了大量的实战机会，让学生在实践中不断提高。
三、教学策略和手段针对不同的教学内容和教学目标，教师采用了不同的教学方法和手段。
例如，在讲解新闻基础知识时，教师采用了PPT演示、课堂讲解及互动问答等方式，使学生能够更加深入地了解新闻基础知识。
在新闻采访技巧方面，教师则采用了模拟采访、实地采访、分组讨论等教学方法，让学生亲身体验采访的整个过程，锻炼学生的沟通能力和口语表达能力。
在分析新闻案例方面，教师则运用教师讲解和小组讨论的方式，让学生深入分析和评价新闻案例，从而更好地理解新闻写作的核心要素和写作技巧。
在撰写新闻报道方面，教师则采用了示范写作和班内互评的方法，让学生了解新闻报道的基本结构和写作要素，同时提高学生的写作能力和语言表达能力。
四、评估和反馈为了检验学生的学习效果，教师不仅要在每次课堂教学中开展课堂测验和课后作业的评估工作，还安排了采访任务和新闻报道的作业，对学生的实际操作能力进行综合评估。
第一单元任务二《新闻采访》课件(共26张PPT)部编版语文八年级上册
八上第一单元 （第一课时）
感受新闻精神
先引导思考，然后再分组讨论。
2020年春节，新冠病毒引发的肺炎疫情在武汉肆 虐，国家派出了多支医疗队伍驰援湖北，而逆行进入 疫情中心的不仅有白衣战士们，还有不少媒体人。 《财新周刊》是最早派编辑和记者进驻武汉的媒体之 一，他们及时、持续地发回来自一线的新闻。比如在 《37位记者四万字全景调查：新冠病毒何以至此？》 的报道中，收录了财新记者对专家管轶的采访，这篇 采访最先发出了病毒传染性极高的示警；还收录了记 者在红会医院采访正替父亲排队挂号的吴先生，这篇 采访让读者看到了武汉市民的焦灼与无奈……
感受新闻精神
新闻采访时指记者为获取新闻对客体进行观察、询问、倾听、 记录和思索等活动。新闻采访时新闻写作的前提，是新闻传播的 起点，是一种特殊的调查研究。新闻采访体现着新闻精神，并且， 只有经过采访，记者才能挖掘到大众所关心的具有新闻价值的事 实。
理解新闻伦理
先引导思考，然后再分组讨论。
在2020年新冠肺炎疫情期间，出现了一些这样的新 闻，引起不少争议：比如报道患病教师在方舱医院直播 上课，赞扬女护士流产10天后重回一线、女医护们剃光 头去一线、女大夫离开植物人丈夫去一线等。
记者们冒着生命危险进入疫区一线进行采访，对此，你有什么感想？你认为新 闻采访是什么？为什么要进行新闻采访？
感受新闻精神
正是新闻记者们对疫情真实、连续、出色的报道，以及他们 的勇气和职业操守，构筑了人们对新闻媒体的“信任之墙”。读 者们在获知新闻事实的同时，还深刻地感受到了还原真相、追求 公开和公正的新闻精神。
你认同新闻媒体对这些事件的采访和报道吗？它们以 讴歌和赞扬的立场来报道，你认为有没有问题？
理解新闻伦理
新闻媒介和新闻工作者在传播新闻的活动中，应尊重人类社会普遍的价值 取向，遵守法律和坚守公德底线，在记录和见证事实的同时，参与构筑人类的 精神文化。新闻工作者在确定选题、采访和报道新闻时，也应该考虑到涉及新 闻伦理的一些核心问题：比如价值冲突、隐私保护、最小伤害、技术过滤、平 衡透明等。
人教版八年级语文上册 第一单元 任务二新闻采访 任务三新闻写作教学设计
任务二·新闻采访任务三·新闻写作一、导入在本单元任务二和任务三中，我们会以小记者的身份，完整地学习、体验新闻采访和写作的全过程，做一次“无冕之王”。
二、教学过程（一）任务二·新闻采访同学们，你知道记者有哪些获取新闻材料的方式吗？比如，访谈、录音、摄像、摄影等，这些都统称为新闻采访。
新闻采访是记者获取第一手资料的重要手段，也是记者的基本功。
在所有采访方式中，现场访谈是新闻采访最重要的方式。
下面，我们就来学习如何进行新闻采访。
一次完整的新闻采访一般分为前期准备、现场问答、后期整理三个阶段。
1.前期准备（1）确定采访主题在前期准备阶段，首先，要确定采访主题。
这是至关重要的一步，它决定了我们采访工作的方向。
一个好的采访主题，应该尽量做到有价值、有深度、有新意。
另外，新闻采访是为新闻写作服务的，所以在确定采访主题时，还要结合相应新闻体裁的特点。
小试牛刀：学校一年一度的秋季运动会就要召开了，你作为校园报社的小记者，要对这次运动会进行报道。
请你自选新闻体裁，确定一个采访主题。
我们一起来看看同学们选定的几个采访主题。
消息的采访主题有“运动会概况”和“运动会闭幕式颁奖”。
“运动会概况”着眼运动会整体情况，“运动会闭幕式颁奖”重点在报告获奖情况。
新闻特写的采访主题有“飞燕凌空”和“XX女子800米比赛夺冠”。
新闻特写更适合报道一场具体的比赛。
“飞燕凌空”是报道某同学参加跳远比赛的情况，显然是模仿课文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。
同学们在选题、采访和写作时，也可以多多从我们的课文中吸收经验，得到启发。
通讯的采访主题有：“运动会总负责人兼裁判老师”“运动会上的志愿者”和“运动会全程”。
“运动会总负责人兼裁判老师”“运动会上的志愿者”这两个是人物通讯，“运动会全程”是事件通讯。
这几个选题不仅关注到了运动会精彩的赛事，还将目光聚焦到了裁判员、志愿者这些“配角”的身上，挖掘他们身上鲜为人知的新闻故事，角度更加新颖，也具有一定的新闻价值。
统编版语文八(上)第1单元任务二新闻采访(共22张PPT)
统编版语文八（上）第1单元任务二新 闻采访 (共22 张PPT)
采访导航
3.反复核实信息是成功采访的保证 新闻是对新近发生的事实的报道，每一个事实都不允许存在想象，每一个细 节都要在采访过程中询问清楚；同时，完稿后还要仔细核对细节，确保没有 任何误导和遗漏。 总之，在采访时，要与采访对象建立良好的沟通渠道，创造融洽的采访提问 氛围，从而圆满完成采访任务。
采访导航
“七分采访，三分写作。”这一 朴实的行业用语，道出了新闻采 访的重要性。只有做好了采访工 作，才能写出让读者感兴趣的、 有价值的、有意义的好新闻。
采访导航
1.准备工作充分是成功采访的前提 采访之前，应该熟悉要采访的对象，了解被采访者的基本信息（如年龄、身 份、爱好、作息时间等），对采访的材料进行收集、分析；同时，理清采访 思路，列好采访提纲（一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式、具 体问题等）；另外，准备好笔记本、录音摄像设备等，确保记录下有效信息 ，达到预期的采访效果。
统编版语文八（上）第1单元任务二新 闻采访 (共22 张PPT)
统编版语文八（上）第1单元任务二新 闻采访 (共22 张PPT)
探究示例
（2）活动流程 ①把八个人分成两个小组，每组四人。一组在景区出口采访，另一组在梦月 湖畔采访。每个小组中，由两名组员进行采访工作，其余两名一名负责记录 采访内容，一名负责拍摄及录音工作。 ②根据选定的时间进行采访，活动预计三个小时。采访完成后可以根据采访 情况适当给予受访人小礼品以示感谢。 ③全部工作完成后，将材料交给负责人进行总结。
统编版语文八（上）第1单元任务二新 闻采访 (共22 张PPT)
统编版语文八（上）第1单元任务二新 闻采访 (共22 张PPT)
人教部编版八年级语文上册任务二新闻采访_教学设计
任务二新闻采访教学设计【教材分析】“任务二·新闻采访”是统编本教材第一单元的活动探究单元的第二项任务，相较于任务一单纯的新闻阅读，活动性更强，同时更是任务三新闻写作的基础，可以说在本单元中起着承上启下的作用。
但是，带领学生进行大范围的现场采访有许多不可控因素存在，活动不易操作也较难取得良好效果。
基于此，本节课主要是在具体活动中让学生明确新闻采访的相关知识，在小组合作中共同探讨如何在新闻采访中更好地提问问题，提问哪些问题并就此列出采访提纲。
【教学目标】1.明确新闻采访的方式、意义和价值。
2.通过具体新闻选题，学会在新闻采访中如何提问问题，并列出采访提纲。
【预习提示】小组合作，搜集新闻采访需要做的准备工作。
【教学过程】一、激趣导入同学们，学校马上要开秋季运动会了，运动会时，如果让大家化身校园小记者，对运动会进行相应报道，你能胜任这份工作吗？俗话说，十分的新闻，七分靠采访，三分靠写作，一则好的新闻“成在写作，功在采访”，采访是第一位的，是写作的基础。
所以，想要当一名记者，首先要学会采访，然后才能写出真实的新闻报道。
今天，就让我们尝试做一名小记者，迈出第一步——学做新闻采访。
二、采访指导（一）什么是新闻采访记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。
是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。
（二）采访的手段用眼睛观察用嘴巴问用耳朵听用笔记录借助音像设备（三）采访前的准备和采访过程中应注意的细节1. 明确采访目的。
在采访之前，先明确一下，自己采访的目的是什么，想要反映一个什么样的新闻事实。
举例：我们要写一篇“校园读书明星”的新闻，首先明确采访的目的是什么，即挖掘乐于读书的品质，给大家树立榜样。
那么在采访的时候就要围绕她“读书”二字来问。
2. 搜集资料。
例子：中国进入太空第一人——杨利伟，曾写过《太空一日》，如果他到我们学校来讲课，你有机会采访他，首先你要对他及其经历有所了解，采访的时候才不会说外行话。
第一单元任务二《新闻采访》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册
第一单元任务二《新闻采访》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册任务二：新闻采访教学设计【教学目标】1.了解新闻采访的概念以及新闻采访的意义，掌握新闻采访的技巧和注意事项。
2.学习如何做好采访规划，拟写采访提纲，进行模拟采访。
3.通过新闻采访活动，培养学生语言表达能力和应变能力，感受新闻魅力。
【教学重难点】1.学习合理的采访方式、访前准备、谈话技巧，拟写一份采访提纲。
2.训练与被采访人(AI) 的沟通、交流能力。
【课时安排】2课时(第一课时为指导课，教导如何进行新闻采访，布置采访任务；第二课时为展示课，学生现场进行对人物AI 进行模拟采访) 【教学资源】电脑：多媒体、手机投屏软件(如EV 投屏)手机：豆包(抖音旗下的AI软件)第一课时【教学过程】一、课前导入本单元，我们已经学习了6篇不同文体、不同主题的新闻作品，但不少同学对如何进行新闻写作还是心生疑惑的。
接下来，让我们正式化身“小记者",开始我们的新闻记者培训班!二、了解概念及意义在一篇新闻作品正式出炉前，我们首先要进行新闻采访。
没有这个环节，新闻写作无从谈起。
我们先来了解一下，什么是“新闻采访”,它有什么意义。
新闻采访的概念：新闻采访是新闻材料的采集和对采访对象访问的合称，是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作。
新闻采访的意义：新闻采访是新闻写作的基础，是获取第一手资料的重要手段，也是记者的基本功。
在此要纠正大家一个错误认知：“新闻采访"不就是拿话筒、相机去和对方“谈话”吗不是的，“新闻采访"是一个非常宽泛的概念，不仅仅包括面对面采访这一项。
换句话说，只要是围绕传播的新闻事实展开的一切工作，都属于新闻采访。
三、活动培训培训一：采访方式请同学们回顾所学的课文，思考：记者可以采用哪些采访手段来获取新闻事实(出示课文节选片段)节选一：2012年11月23日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。
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5、6号同学试拟新闻标题（2—3个）
魏书生中学八年X班通讯社 通讯员xxx报道
学有所得
本节课我学会了……
优胜小组 优胜个人
标题示例
1、专访奥运季军高磊：运动员要有拼劲 耐得 住寂寞
2、笑如烟花人如霞——专访运动员林萍
3、独家专访董力:我还是以前那个运动员董力
4、独家专访孙杨：伟大的事业不会永远一帆 风顺
我来试试看
请同学们根据采访内容，结合新闻的结构和要素， 自己动笔试试看！ 要求：
1、2号同学试写一则消息（消息或人物 报道）
采访对象：
采访方式：
采访器材：
采访问题：
小组展示与点评
新闻写作 新闻六要素：
时间、地点、人物、（事件的）起 因、经过、结果
新闻的特点： 真实性、及时性、准确性、简明性 新闻的结构： 标题、导语、背景、主体、结语
自主阅读P14第三自然段，归纳写作新闻标 题的要求有哪些。
准确概括 重点突出 简洁醒目
人物特写
2014年4月29日是潍坊学院第十三届运动会开 始的第二天, 在男子组两百米决赛后，记者对2012级 物理与光电工程学院的王玉龙同学进行了采访。
运动员在采访中说到这次运动会给他带来许多 欢乐，在运动会开始之前花大量时间练习，每天用晨 跑上课的方式来锻炼自己，就这样坚持了一个月只是 为了在赛场上拿到一个更好的名次，为班集体争光， 当然也是对自己的一个认可。在准备过程中，他提到 许多不能坚持的理由，甚至都将放弃，但是他说还好 有一个信念一直激励着我，那就是：我就是我自己的 神，在我活的地方。他还建议我们也应该融于到运动 这个大家庭中，希望我们也能感受到运动中的速度与 激情。最后他祝愿本次运动会圆满成功。
合作·探究
新闻采访与写作
学习目标
一、熟悉新闻采访的一般方法和步骤， 会列采访提纲。
二、掌握新闻的结构、特点，写一பைடு நூலகம்消 息。
三、关注社会生活，培养社会责任感。
采访视频欣赏
如何拟定采访提纲
采访对象 采访工具 纸笔、照相机、录音笔等等 采访形式 访谈 采访内容 开放式
采访提纲
时间：
地点：
自主阅读P15第一自然段及表格，归纳写作 新闻导语的要求有哪些。
突出重点，吸引读者 言之有物，事实说话 简明扼要，开启全篇 形式多样，体现特色
消息稿件案例
天津理工大学2017年田径运动会成功举办 10月13日，天津理工大学2017年田径运动会在 运动场隆重举行。运动会开幕式由郑校长主持。校 党委书记、校长马建标致开幕词并宣布运动会开幕。 伴随着气势磅礴的音乐，校领导走上跑道，带 领各学院学生方队与教师方队进行“健身走”，旨 在倡导提高全校师生体质和健康水平，让天理师生 参与到体育健身活动中。 经过激烈角逐，机械工程学院、电气电子工程、 材料学院分获男子组前三名；管理学院、艺术学院、 电气电子工程学院分获女子组前三名。理学院、国 际工商学院、汉语言文化学院获得“精神文明奖”。 在全体运动员、裁判员、工作人员和广大师生的 共同努力下，天津理工大学2017年田径运动会圆满 闭幕！