八年级上册语文任务二新闻采访
【新教材】部编版八年级语文上册《任务二 新闻采访》ppt课件
新闻采访 此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
新闻采访 此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
八年级上册语文第一单元任务二新闻采访课件
谢谢欣赏 再见
法。无论是了解全面情况还是重点了解某个 问题都可以采用。
掌握个别采访的技能 为了了解某个问题或细节，可以找当事
人或知情人做细致调查。学会对采访的。
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新闻采访的一些技能
材料进行剪裁 我们采访后，做了记录，就好比是
做衣服有了布料，但有了布料并不等于 就做出了好衣裳，要做好衣裳，还得对 布料进行剪裁，加工。同样我们要想将 采访所得整理成一篇采访稿，也得学会 对材料进行剪裁，加工。
答案： 采访的活动方式有个别采访、集体
采访、交叉采访、分段采访、巡回采访、 隐性采访 (在某些特殊场合由于特殊原 因而不公开记者身份或不申明采访目的 的采访活动 )等。新闻记者因分工和采 访习惯不同，采访记录的方式有默记、 笔录、摄影及录音、录像等不同情势。
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新闻采访的一些技能
在交谈中发现线索 在采访中听介绍的时候，一定要边
学习评价（一） 新闻采访
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什么是新闻采访？
分析： 新闻有很多类型，采访是其中之一，
我们前面学过一些采访类的新闻报道， 通过阅读，我们可以做一些总结。
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什么是新闻采访？
答案： 新闻采访，指的是记者为获取新闻
对客体所进行的视察、询问、倾听、思 索和记录等活动。是新闻写作的前提， 是一种特殊的调查研究。新闻采访是新 闻传播的起点、采访使新闻写作在摄取 素材方面有别于文学创作、新闻采访体 现了记者职业的重要特点。
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在新闻中，采访的主要特点是什么？
答案： 新闻采访要求采访者具有新闻敏锐、应
变能力和采访技能，即能够在错综复杂的客 观事物中敏锐地发现新闻，在稍纵即逝的机 遇中迅速地捕捉新闻，在各种困难的条件下 奇妙地发掘新闻。除突发事件的采访外，新 闻记者在平时还从事主动的、有目的的采访。 这种采访事先有明确的报道思想,有充分的 资料准备，有周密的采访计划。
部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访(名师教学设计)》教学设计
部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访（名师教学设计）》教学设计一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访》是人教版初中语文八年级上册的一篇文章。
本篇文章主要介绍了新闻采访的基本方法和技巧，通过实例分析，让学生了解新闻采访的过程，掌握采访的基本技巧，提高学生的新闻采访能力。
文章内容丰富，贴近实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析初二学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对新闻采访有一定的了解，但采访技巧和实际操作能力仍有待提高。
通过本文的学习，学生将更好地掌握新闻采访的方法和技巧，提高自己的新闻采访能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新闻采访的基本方法和技巧，通过实例分析，掌握采访的基本技巧。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对新闻事业的热爱，提高学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：新闻采访的基本方法和技巧。
2.难点：如何运用采访技巧进行实际操作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解新闻采访的基本概念和方法。
2.案例分析法：分析实例，让学生深入了解新闻采访的过程。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作和独立思考的能力。
4.实践操作法：让学生亲自动手，进行新闻采访实践。
六. 教学准备1.准备相关新闻采访的实例材料。
2.准备新闻采访的道具和设备，如录音笔、相机等。
3.划分学习小组，分配任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用新闻实例导入，让学生了解新闻采访的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解新闻采访的基本概念和方法，通过实例分析，让学生了解新闻采访的过程。
3.操练（15分钟）分组进行新闻采访实践，让学生亲自动手，运用所学的采访技巧。
4.巩固（10分钟）小组讨论，让学生分享自己的采访经验和心得，互相学习和借鉴。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何提高新闻采访的质量，如何挖掘新闻价值。
八年级语文上册任务二：新闻采访作业
新闻采访选题原则
有意义、有价值； 贴近生活、把握热点； 彰显正能量、注意高时效。
培训二：采访选题会
任务二
根据选题会，小组交流确定的选题，制定采访方案，主要包括组内人员的分 工及其职责。
选题示例：传统节日——中秋节，通过采访了解人们对中秋节的认识和传承。
分工示例： 组员1:联系采访对象； 组员2:搜集相关资料，拟写采访提纲； 组员3:准备采访器材； 组员4:完成现场采访，撰写新闻稿件。
组员分工要求
职责明确、细化； 工作认真、负责。
培训三：采访提纲稿
1.采访提纲。
采访提纲没有固定的形 式，一般包括采访的时间、 地点、对象、目的、方式以 及采访需要用的器材用具等。 采访提纲的主要内容是预先 拟好的采访问题。
培训三：采访提纲稿
2.探究活动。
活动一：确定采访对象和目的分析下面示例中的采访对象和采访目的，思考探究：采访对象采访与目的的 确定有什么要求？
要求4：采访问题 之间要有一定的 逻辑联系。
培训三：采访提纲稿
2.探究活动。
活动三：掌握提问技巧
提
正面问 开门见山，直截了当，不绕圈子。
问 技 巧
侧面问
换一个角度提问，帮助采访对象回忆联想，问出真实、 具体的新闻材料。
小
锦 囊
追问法
根据采访对象回答的一个情节、一件事情或其他材料， 适时追问，一层层挖掘出最真实的新闻材料。
新课导入
导入形式1（语言导入）： 新闻每天发生，视角各有不同。大千世界，每天上演着这样或
那样的事件。在一般人眼里，那是聊天的话题，是故事；而在新闻 工作者的眼中，那是新闻，是有价值、有内涵的写作材料。今天， 我们就来学习新闻采访，看看那些“采访高手”是如何展开采访， 如何获取有价值的新闻信息的。
八年级语文人教部编版(上册)任务二新闻采访【考点精讲版】
目标导航
1. 了解新闻采访的方式及其准备和实施两个阶 段，学会分工合作制订采访方案。
2. 了解现场新闻采访的一般流程和注意事项。 3. 关注社会生活，善于发现新闻线索，学会选
取新闻事实，提高新闻敏感度。
活动指导
1. 以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材， 制订采访方案。报道的题材要有意义，有价值，彰 显正能量，最好与生活密切相关，如学校的热点话 题、家乡的变化、近期发生的重大事件等。可以结 合“任务三”（见教材P16）中的“自选任务”和 “拓展任务”，制订采访方案，明确组内分工，各 有侧重，如了解事件的总体情况、采访事件亲历者、 搜集相关资料、拍摄新闻照片等。
了解事 件的总 体情况
采访师傅们的工作时间、流程，及他们对学生就餐情况的 反映与态度；记录同学们就餐时的言行。
拍摄现 拍摄师傅们的工作场景、同学们的就餐情景。 场照片
2. 草拟新闻采访提纲。采访提纲没有固定的形式， 一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式 等。另外，还要注明采访需要的器材用具。采访 提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。所提问 题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定 的逻辑联系。可以读一些访谈文章，看一些有关 视频（如防控新冠肺炎疫情过程中对一些医护人 员的专访）作参考。
（1）假如你在现场采访李洪甫先生，下面是采访提纲， 请将其补充完整。
采访 了解李洪甫先生《西游记》校订成果以及对青少年学生 目的 的阅读建议
1.您校订《西游记》的初衷是什么？
采访 2._您__在__研__究__《__西__游__记__》__的__过__程__中__，__体_会__最__深__的__是__什__么__？__ 问题
有讲效究提技问巧，从 切多中个要角害度。和②层不面要发把问最。难①答要的确问保题你放的在提第问一指个向。清③晰提，问能尽 量不用长句、倒装句、有歧义的句子。
统编语文八年级上册第一单元《任务二新闻采访》课件
中国进入太空第一人——杨利伟人物访谈方案
A.搜集资料（文字、图片、视频）（5月8日-14日） 杨利伟个人经历（***负责）； 中国三次载人航天飞行任务相关资料（***负责）； 世界载人航天工程相关资料（***负责）。
B.人物访谈阶段（5月16日）： 物资准备：录音笔、照相机、摄像机（***负责） 联系接待（***负责）； 摄像（***负责）；摄影（***负责）
C.报道阶段（5月18日）： 稿件撰写（***负责） 图片处理（***负责）
【示例】采访主题：明确奋斗目标，创造良好开端
采访提纲
时间、地点 采访对象
采访目的
采访方式 采访器材
采访问题
9月1日上午，学校礼堂 各班学生 明确新学期的奋斗目标，激励全校师生振奋精神、锐 意进取；营造浓厚的开学气氛，为新学期创造一个良 好的开端。 现场提问，照片拍摄 纸、笔、照相机 （1）参加此次开学典礼，你们的心情如何？（2）校 长的讲话，哪句话你印象最深？（3）学生会主席提出 的几点呼告，哪一点你最有信心完成？（4）对于即将 到来的新学期有什么新的目标？……
八年级（上）第一单元
任务二 新闻采访
第一课时
从不同角度报道莫言获奖的新闻：
《谁给了莫言奖金？》 《莫言悟到了诺奖密码》 《莫言代言天价香烟 诺奖只是过眼烟云》 《诺奖颁奖礼10日举行 莫言启程赴瑞典领 诺奖》 《莫言作品遭抢凸显诺奖效应 过度消费折 射社会心态》
【示例】
新闻题材：“四好少年” 报道思想：挖掘“四好少年”身上的闪 光点，如乐于助人，学习踏实等良好品质， 给大家树立榜样。
“桃花岛”时，金庸先生大笑，回答道：“让我在这里安家并不现实。第一，语言
不通，交流就很困难；第二，岛很贵，我买不起。”
八(上)语文任务二新闻采访优秀教学设计 (部编版八年级上册)
八（上）语文任务二新闻采访优秀教学设计(部编版八年级上册) 课标要求1.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
2.掌握查找资料、引用资料的基本方法。
3.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
内容与学情分析内容分析“任务二”新闻采访，在本单元任务群中活动性、综合性最强，主要由学生自主完成，运用并发展学生多方面的能力，包括采访的准备和实施两个阶段。
学习重点指导学生制定采访方案、合理设置采访问题。
学习难点小组共同拟定采访计划并实地采访。
学情分析学生在“任务一”中已经掌握了消息、新闻特写、通讯、新闻评论四种新闻体裁，在阅读新闻的过程中对新闻素材的采编角度、方法和取舍也有了一定的了解，对拟题、消息的结构，不同新闻体裁写法也有了明确的认识。
在此基础上，学生已经对于新闻采访充满好奇，对新闻写作跃跃欲试。
学习目标 1.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；通过撰写采访提纲，模拟采访等活动，提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。
2.养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真务实、冷静客观的思维方式；学会准确、负责任、言必有据的表达。
学生课前需要做的准备工作分配新闻采访及编写小组，搜集身边的新闻热点，准备采访器材（笔、本、录音笔、照相机等）学习策略采访策划、实地采访、编写、小组合作学习环节学习任务设计与教师活动学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示）设计意图落实目标导入新课：一、观视频知采访下面先请同学们看一段中国游泳队全红婵在东京奥运会10米跳台夺冠后的采访。
模拟采访：现在假如你就是身在东京的小记者，目睹了全红婵夺冠的全过程，赛后将对小冠军进行采访，你将怎么做呢？（学生采访效果不好）通过收看视频，我们要想成为一个职业新闻工作者，除了之前积累的新闻知识，还需要了解关于新闻采访的一些常识。
第一单元任务二《新闻采访》课件语文八年级上册
【文体二例文】
八年级2班举行“好消息奖”评选活动① 本报讯 9月20日，雨虹中学八年级八班在教 室里开展了“好消息奖”评选活动，本次活动由 语文老师主持，全班同学参加。② ③活动前两天，师生共同商讨拟定了恰当的评 选标准，并予以公示。标准有：六要素要清晰； 结构要完整；时效性要强；选题角度要新颖；评 论要求观点鲜明、有新意、深刻、精辟……同学 们结合评选标准，有目的地从近期报刊、网络上
消息的特征
学
习
文无定体
写
消息的六要素
消
改革创新
息
消息的结构
实战演练
请以小组为单位，自行排版， 完成一期以“班级新鲜事”为 主题的手抄报。
评分标准
项目
标题 导语
主体 语言 视角
目标与要求
项目分值
简洁、明确、凝练、醒目 20分
简要概括中心内容，引出 30分 下文
要素齐全，倒金字塔结构 20分
准确、简练、易懂
它主要是指采访中采集的素材，加工成一定形 式的新闻作品，然后通过新闻工具传播出去。
新闻（消息）的特点
1、短小精练：新闻要短小精练，这是新闻写作的 基本要求。 2、语言生动简洁：新闻的语言只有生动、简洁， 才能吸引读者 3、“倒金字塔”结构：新闻的写作是将最重要、 最新鲜的事实写在新闻的最前面，
消息的特征
早已面红耳赤，用手指着纸稿上的消息，大声争 ④简洁的描写
辩着。现场热情澎湃，同学积极参与。④ 反映了同学们参
活动最后，评委当场评出了小组一、二等奖和 加评选活动的认
个人一、二、三等奖。其中一等奖5名，二等奖 真态度。
10名，三等奖15名。班级拿出一部分班费购买纪 ⑤交代评选结
念品奖励给获奖的同学，这激发了同学们读新闻、 果。
八年级语文上册第一单元任务二新闻采访教案新人教版
任务二新闻采访【目标导航】1.专心“听”，领会讲述的要点。
2.细心“辨”，训练参与者按照交际的需要捕捉事实得出观点的能力。
3.用心“讲”，能围绕中心话题进行讲述，尽力提高说话水平。
【课时安排】1课时。
自由分成学习小组，做好活动计划，分派小组成员活动任务，围绕“新闻采访”准备采访资料，拟定采访的内容和具体的问题等。
【新课导入】新闻是咱们天天获取外界信息的重要渠道，咱们通过新闻足不出户就可以感知天下事。
那么此刻，转换一下位置，让你充当新闻记者，做一次新闻采访，是不是很有趣呢？今天咱们就来学习，如何做好新闻采访。
【重点解读】讲述是按照交际的需要，对咱们的已知所作的一种讲解。
这里的已知可以是熟悉的人、一个故事、一段经历或一个道理。
讲述是说话的一种技能，有必然的方式。
1.注意讲述的对象和环境、气氛明确是讲给什么人听的，是一个人，几个人，仍是不肯定的听众。
讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。
也就是说，讲述要有针对性，有听众意识。
另外，还要注意讲述时的环境气氛。
要使自己的讲述适应所处的环境，注意季节、天气等自然环境，考虑发言场合、热点事件、听者情绪等社会环境因素；讲述者可以利用一些辅助手腕，制造有利于自己讲述的气氛，如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。
2.讲述时要重点突出，层次清楚讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要利用好。
先想好你讲述的中心话题是什么，讲述的重点是什么。
确立中心话题，让人明白你讲的是什么，就不会散乱；讲述层次清楚，容易让人明白事情的前因后果、前因后果。
先讲什么，后讲什么，要有一个大体的“序”。
同时，注意讲述不要太繁复。
3.注意口语表达的特点多用短句，少用长句；多用单句，少用复句。
有时为了强调，提示听者注意，可以适当重复说一些话。
尽可能不用生僻词语和专门术语，以避免造成不解和引来误解。
还可以借助说话的停顿、语速的快慢、语气语调的转变和动作、表情，增强讲述的感染力。
【研讨练习】题一：阅读下面的文字，完成后面的题目。
部编人教版语文八年级上册第一单元《任务二新闻采访任务三新闻写作》课件
阅读下面这则消息，拟一个小标题
据新华社三峡工地5月20日电2006年5月20日14时 整，经过34小时的连续浇筑，三峡大坝最后一仓混凝土 顺利收仓。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中 国长江西陵峡全线建成。
三峡大坝是三峡水利关键工程的核心，总浇筑 时间为3080天，海拔高程185米。今年汛期，大坝开始 全面挡水，长江中下游1500万人、150万公顷良田从此 可以解除洪水威胁。
话题指点
消息，是新近产生的、具有社会意义的事件。要写好 这样的事件，你需要尽可能全面、准确、深入地掌握第一 手材料。最基本的材料，一般包含“六要素”，即何人、 何时、何地、何事、为何、结果如何。你可以通过调查， 了解事情产生的来龙去脉；视察新闻事件产生的现场；采 访相关的人员，了解他们的观点、感受；收集主要的背景 资料等。有时候，还需要利用录音、拍照等方式，增强信 息的准确性。
采访的手段
用眼睛视察 用嘴巴问 用耳朵听 用笔记录 借助音像设备
什么是新闻写作
新闻写作 ，就是对新近产生的，有价值的事 实的写作 。
用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意向 真实的 新鲜的 有价值的
采访与写作的关系
（1）、只有采访没有报道，新闻活动就没有 意义。 （2）、只有写作没有采访就是杜撰。 （3）、十份的新闻，七份靠采访，三份靠写 作。新闻采写，有句行话叫“成在写作，功 在采访”。即采访是第一位的，写作是第二 位的。
第四届全国木球锦标赛落幕( 主) 300余名木球高手参加“宁波论剑” （副）
清扫穷角落 ，同走富裕路（主） 无锡县4000多困难户向贫困告别（副）
给下面一则新闻拟写一个标题
新华网日内瓦1月16日电（记者刘国远）总部设在 内瓦的世界经济论坛16日宣布，该组织今年的年会将于本 月23日至27在达沃斯举行，年会的主题是“合作创新的力 量”。
八年级语文上册第一单元任务二《新闻采访》课件
3．采访过程中，要尊重采访对象，注意言 行得体。
不要强求采访对象回答不想回答的问 题；拍摄人物照片时，要事先征得对方的 同意。
采访示例
采访提纲
时间 地点
*月**日下午放学后，**社区居委会办公室
采访 在防控新冠肺炎疫情过程中表现突出的社 对象 区干部刘阿姨
采访 了解刘阿姨在疫情防控中的工作情况和所 目的 思所感
采访 方式
深度采访，照片拍摄
采访 器材
采访 问题
纸、笔、相机或手机
1.您在疫情防控中承担哪些工作？ 2.抗疫工作中您感触最深的有哪些事情？ 3.您在抗疫工作中遇到的困难？怎么克服？ 4.经过这次疫情，您对自己的本职工作有 哪些新的理解？对同事、社区居民等有哪 些新的认识？
拓展练习
1.如果你以《苍梧晚报》小记者的身 份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京 站第78棒火炬手——新海高级中学高一学 生任晓婷，你怎么问？
（3）如果你是这次街头宣传活动的主持 人，请你准备一个60字左右的开场白。
示例一：长江，是我们的母亲河，水质 污染夺去了她娇美的容颜，持续干旱消 逝了她丰腴的体态，泥沙淤积侵占了她 博大的胸怀。我呼吁：行动起来，挽救 母亲河！
示例二：我们生在祖国大地，长在长江 岸边，长江母亲养育了我们，孕育了荆 楚文明。可是由于人为破坏，长江正遭 受着严重威胁。朋友们，救救长江！救 救我们自己！（意对即可）
可以结合“任务三”中的“自选任务” 和“拓展任务”，制定采访方案，明确组 内分工，各有侧重，如了解事件的总体情 况，采访事件亲历者，搜集相关资料，拍 摄新闻照片等。
2．草拟新闻采访提纲。
采访提纲没有固定的情势，一般包含采访 的时间、地点、对象、目的、方式等。另外，还 要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主要内 容是预先拟定的采访问题。所提问题要具体、客 观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。 可以读一些访谈文章，看一些有关视频作参考 （如抗击新冠肺炎期间对一些医护人员的专访）。
八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》优秀教学设计共3篇
八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》优秀教学设计共3篇八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》优秀教学设计1在八年级语文的课程设置中，第一单元是新闻采访。
本单元的任务是帮助学生了解新闻采访的基本流程和要点，提高学生的写作能力和口语表达能力。
通过本单元的学习，学生能够掌握新闻写作的基础知识、语言表达技巧和采访技巧，同时也增强了学生的社会责任感和关注社会现象的能力。
因此，本篇文章将为大家介绍一位教师在八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》中所采用的优秀教学设计。
一、设定目标在任务开始之前，教师首先设定了教学目标，即让学生掌握新闻采访的基本流程和要点，掌握新闻写作的基础知识和语言表达技巧，并能够熟练运用采访技巧与口语表达能力。
同时，要让学生深刻认识到新闻作家的职业素养，增强学生的社会责任感和关注社会现象的能力。
二、编写课程大纲本单元的课程大纲主要包括四个部分：新闻基础知识、新闻采访技巧、分析新闻案例、撰写新闻报道。
这四个部分的内容相互衔接，为学生全面掌握新闻采访技巧和写作技巧奠定了基础。
同时，在教学过程中，教师还为学生提供了大量的实战机会，让学生在实践中不断提高。
三、教学策略和手段针对不同的教学内容和教学目标，教师采用了不同的教学方法和手段。
例如，在讲解新闻基础知识时，教师采用了PPT演示、课堂讲解及互动问答等方式，使学生能够更加深入地了解新闻基础知识。
在新闻采访技巧方面，教师则采用了模拟采访、实地采访、分组讨论等教学方法，让学生亲身体验采访的整个过程，锻炼学生的沟通能力和口语表达能力。
在分析新闻案例方面，教师则运用教师讲解和小组讨论的方式，让学生深入分析和评价新闻案例，从而更好地理解新闻写作的核心要素和写作技巧。
在撰写新闻报道方面，教师则采用了示范写作和班内互评的方法，让学生了解新闻报道的基本结构和写作要素，同时提高学生的写作能力和语言表达能力。
四、评估和反馈为了检验学生的学习效果，教师不仅要在每次课堂教学中开展课堂测验和课后作业的评估工作，还安排了采访任务和新闻报道的作业，对学生的实际操作能力进行综合评估。
第一单元任务二《新闻采访》课件(共26张PPT)部编版语文八年级上册
八上第一单元 （第一课时）
感受新闻精神
先引导思考，然后再分组讨论。
2020年春节，新冠病毒引发的肺炎疫情在武汉肆 虐，国家派出了多支医疗队伍驰援湖北，而逆行进入 疫情中心的不仅有白衣战士们，还有不少媒体人。 《财新周刊》是最早派编辑和记者进驻武汉的媒体之 一，他们及时、持续地发回来自一线的新闻。比如在 《37位记者四万字全景调查：新冠病毒何以至此？》 的报道中，收录了财新记者对专家管轶的采访，这篇 采访最先发出了病毒传染性极高的示警；还收录了记 者在红会医院采访正替父亲排队挂号的吴先生，这篇 采访让读者看到了武汉市民的焦灼与无奈……
感受新闻精神
新闻采访时指记者为获取新闻对客体进行观察、询问、倾听、 记录和思索等活动。新闻采访时新闻写作的前提，是新闻传播的 起点，是一种特殊的调查研究。新闻采访体现着新闻精神，并且， 只有经过采访，记者才能挖掘到大众所关心的具有新闻价值的事 实。
理解新闻伦理
先引导思考，然后再分组讨论。
在2020年新冠肺炎疫情期间，出现了一些这样的新 闻，引起不少争议：比如报道患病教师在方舱医院直播 上课，赞扬女护士流产10天后重回一线、女医护们剃光 头去一线、女大夫离开植物人丈夫去一线等。
记者们冒着生命危险进入疫区一线进行采访，对此，你有什么感想？你认为新 闻采访是什么？为什么要进行新闻采访？
感受新闻精神
正是新闻记者们对疫情真实、连续、出色的报道，以及他们 的勇气和职业操守，构筑了人们对新闻媒体的“信任之墙”。读 者们在获知新闻事实的同时，还深刻地感受到了还原真相、追求 公开和公正的新闻精神。
你认同新闻媒体对这些事件的采访和报道吗？它们以 讴歌和赞扬的立场来报道，你认为有没有问题？
理解新闻伦理
新闻媒介和新闻工作者在传播新闻的活动中，应尊重人类社会普遍的价值 取向，遵守法律和坚守公德底线，在记录和见证事实的同时，参与构筑人类的 精神文化。新闻工作者在确定选题、采访和报道新闻时，也应该考虑到涉及新 闻伦理的一些核心问题：比如价值冲突、隐私保护、最小伤害、技术过滤、平 衡透明等。
统编版语文八年级上册第一单元任务二《新闻采访》课件
把握社会热点 贴近校园生活
有时效
有意义价值 彰显正能量
任务二：设计采访问题，撰写采访提纲
你知道采访提纲由哪几部分构成吗？
采访对象 采访地点
采访方式或器材
采访时间
采访问题
任务二：设计采访问题，撰写采访提纲
确定采访主题
根据采访目的
选择采访对象
学校启动午休躺睡模式
俞思浩破省运会百米记录 并勇夺两金
了解学校实行午休躺睡的 目的及整个推动的过程
04 开心花圃开园了
任务一：关注身边热点，确定采访话题 05 学校开展“正脊行动”
06 我的故乡在浙里征文比赛结果揭晓 07 俞思浩同学破省运会百米纪录并勇夺两金
组内思维碰撞，讨论哪个选
题更受读者的青睐？
任务一：关注身边热点，确定采访话题
学校开启午睡躺休模式 俞思浩同学破省运会百米纪录并勇夺两金
“校园小记者炼成记”--新闻采访作业评价表
维度 过程指标
自评 小组评 师评
每项1-5星
新闻 新闻选题有价值、有深度。
采访 采访提纲思路清楚，问题针对性强，条
பைடு நூலகம்
理清楚。
采访过程有礼貌，采访记录完整。
恭喜大家，第一期新闻采访的培训已 美满结束，“十分的新闻，七分采访，三 分写作。”这一浑厚的行业用语，道出了 新闻采访的重要性。相信大家通过这堂微 课，一定能学会采访的秘籍，把好采访的 金话筒，成为一名优秀的校园小记者！
1）第一恭喜你夺冠，为我们学校争得了荣誉。 先跟大家说说你夺冠的历程和夺冠后的心情。
2）你什么时候开始练习短跑项目的？平时每 天大概训练多长时间？
3）你觉得训练中最艰巨的是什么？ 如何兼顾训练与学业？
4）在短跑项目中，谁对你的影响最大？
八年级语文上册第一单元任务二新闻采访课件
山旅游景区位于宜春市中心城区西南，由十 余座海拔千米以上的山峰组成，融山、石、林、 泉、瀑、湖、竹为一体，集雄、奇、幽、险、秀 于一身。
为了更好地了解山，融入月亮文化节，我们 决定以采访游客的方式，从“游客眼中的山”这 一全新的角度，加深对山的了解。
2.活动目的 （1）了解游客感受，加深对山的认识。 （2）加强团队合作和队员间的沟通交流， 锻炼大家的沟通交流能力。 （3）丰富社会实践经验，锻炼出行能力， 如如何乘车、问路等。
任务二 新闻采访
1. 学会新闻采访的技能，列采访提纲，为新闻 写作做好准备。
2. 运用新闻写作的技能，学写多种情势的新闻。
3. 关注社会生活，以负责任的态度在各类媒体 上发布信息，分享资讯。
1. 以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道 题材，制定小组采访方案。报道的题材最好与 你们的生活密切相关，如学校的热点事件、故 乡的大型活动等。可以结合“任务三”中的 “自选任务”和“拓展任务”，制定小组采访 方案，明确组内分工，各有侧重，如了解事件 的总体情况、采访事件亲历者、搜集相关资料、 拍摄新闻照片等。
【材料二】1998年，龙咏非白手起家，创 办了“喜龙餐饮”。如今，企业拥有员工150多 名，成为桃江有名的餐饮“巨头”。龙咏非把 每一位员工当作自己的亲人，而每一位员工也 把“喜龙餐饮”当成了自己的家。从2012年起， 龙咏非每年要带领“喜龙餐饮”员工参与关爱 孤寡老人的公益活动，为老人赠送日常生活用 品和生活物资。
②根据选定的时间进行采访，活动估 计三个小时。采访完成后可以根据采访情 况给予受访人适当的小礼品以示感谢。
③全部工作完成后，将材料交给负责 人进行总结。
（3）后期总结
整理照片和采访记录，撰写采访报告 及通讯稿。
任务二新闻采访-2024-2025学年初中语文八年级上册(统编版)同步课件
值得注意的是，采访提纲只是起辅助作 用，在实际采访操作中，不可盲目遵循采访 提纲，在遇到值得深入挖掘却又不在采访提 纲之内的人物、故事时，应在不脱离主线的 情况下灵活操作，随机应变。
任务二 新闻采访
新课导入
访前解惑
我们天天听新闻，看新闻，那同学们了解 什么是新闻吗？
新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事 实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、 记录等工作，它是新闻写作的基础。
“新闻采访”其实是一个非常宽泛的概念， 不仅仅包括现场访谈这一项。换句话说，只要是 围绕传播的新闻事实展开的工作，都属于新闻采 访。明确了这个概念，我们在开展新闻采访时， 思路就会更开阔。
探究技法
想一想现场访谈如何提问。 提问要根据具体情境，不同的问题采用 不同的问法和句式，可旁（委婉）问、推问、 追问、趣问、反问（激将法），也可直问。
要使访谈获得成功，还要注意哪些问题呢？ 和采访对象平等对话。采访者要端正自己的
态度，主动交流，不把自己看得过高或过低， 在采访过程中要尽量客观，不加入自己对采 访对象的主观臆断。
访前是 一个重要而复杂的过程。那么，在采访前， 应该做好哪些准备呢？
要做新闻采访，首先要确定采访方案。
确定采访选题。一个好的采访主题，是有价值、 有深度、有新意的。例如：报道校园文化艺术节。
确定采访范围。例如：该艺术节组委会、校领 导、校园老师或学生等。
确定采访问题。例如：艺术节的举办原因、举办 形式、组织准备、感人事迹等。
请同学们阅读课本P15页第2项内容，思考采访 提纲应该包括哪些条目？如何设计采访问题？
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3.在《主题探究学习:新闻》综合性学习 中,班上要主办一期新闻小报。请你完成 下面任务。
（1）为新闻小报设计三个栏目(每个栏目 4个字)，并简要说明栏目内容。
栏目
例：警钟长鸣 校园短笛 班星风采 本报专稿
内容
点评班级存在问题， 叙议结合 报道校园或班级里 近期发生的事 介绍班级亮点及优 秀人物故事 采访老师或社会名 人，写寄语或感悟
新闻采访
任务二
目标导航
1．培养发现新闻线索，选取新闻事实的新 闻敏感。 2．学会新闻采访的技巧，列采访提纲，为 新闻写作做好准备。 3．关注社会生活，以负责任的态度在各类 媒体上发布信息，分享资讯。
重点解读
1．以小组为单位召开新闻采访选题会，确 定报道题材，制订采访方案。
报道的题材要有意义，有价值，彰显 正能量，最好与你们的生活密切相关，如 学校的热点话题、家乡的变化、近期发生 的重大事件等。
采访 方式
深度采访，照片拍摄
采访 器材
采访 问题
纸、笔、相机或手机
1.您在疫情防控中承担哪些工作？ 2.抗疫工作中您感触最深的有哪些事情？ 3.您在抗疫工作中遇到的困难？怎么克服？ 4.经过这次疫情，您对自己的本职工作有 哪些新的理解？对同事、社区居民等有哪 些新的认识？
拓展练习
1.如果你以《苍梧晚报》小记者的身 份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京 站第78棒火炬手——新海高级中学高一学 生任晓婷，你怎么问？
（1）阅读新闻一，请为这则新闻拟写一 个标题（10字以内）。
示例一：沿江也缺水洪湖直喊“渴” 。 示例二：荆州旱灾严重。 示例三：干旱在持续，湖底可走人。
（2）针对三则新闻事实，班上决定组织 一个街头宣传活动，班长以对联的形式 撰写了一条宣传标语，请你补充完整。
有时涝有时旱须长远打算，_一__边__治___ _一__边__污____要统筹规划。
3．采访过程中，要尊重采访对象，注意言 行得体。
不要强求采访对象回答不想回答的问 题；拍摄人物照片时，要事先征得对方的 同意。
采访示例
采访提纲
时间 地点
*月**日下午放学后，**社区居委会办公室
采访 在防控新冠肺炎疫情过程中表现突出的社 对象 区干部刘阿姨
采访 了解刘阿姨在疫情防控中的工作情况和所 目的 思所感
（2）为近期校园内发生的事情写一则消 息,只写标题和导语。
标题：毕业晚会内容丰富,形式多样 导语：为了活跃毕业班同学的课余生活,
加强同学之间、师生之间的情感 交流,九年级(1)班最近组织了毕 业晚会活动。
新闻二： 2020年7月，全国普降大到暴雨， 长江水位高涨。连续暴雨导致3789万人受 灾，27省遭殃，141人遇难，直接经济损 失接近700亿元，195.8万人紧急转移安置。 专家认为，围垦占用湿地，滥砍滥伐森林， 堵塞淤积水系，是洪涝不断的主要原因。
新闻三：据悉，目前长江荆江段主要污染 物为氨氮、高锰酸钾和大肠菌群，造成污 染的主要因素是城市生活污水直接排放长 江和工业废水的处理率低下。目前，已加 强对长江流域水污染防治及河道疏浚工作， 在科学治理、统筹规划上拿出了具体措施。
可以结合“任务三”中的“自选任务” 和“拓展任务”，制定采访方案，明确组 内分工，各有侧重，如了解事件的总体情 况，采访事件亲历者，搜集相关资料，拍 摄新闻照片等。2．草拟新闻采访提纲。
采访提纲没有固定的形式，一般包含采访 的时间、地点、对象、目的、方式等。另外，还 要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主要内 容是预先拟定的采访问题。所提问题要具体、客 观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。 可以读一些访谈文章，看一些有关视频作参考 （如抗击新冠肺炎期间对一些医护人员的专访）。
任晓婷，你好。我是《苍梧晚报》的 记者，作为中学生火炬手，你有什么感想？
或者：任晓婷，你好。作为港城的火 炬手，你想对港城的市民说些什么？
2.读下面三则新闻，回答问题。
新闻一：今年4月份以来，地处长江沿线 的荆州遭遇持续干旱天气，农田干裂，鱼 塘缺水。截至 5月30日 ，荆州八个县市 区受旱面积已达529.12万亩，旱情已导致 洪湖水面缩小了108平方公里，曾经是荷 花的海洋，现在湖底可以行车走人。
（3）如果你是这次街头宣传活动的主持 人，请你准备一个60字左右的开场白。
示例一：长江，是我们的母亲河，水质 污染夺去了她娇美的容颜，持续干旱消 逝了她丰腴的体态，泥沙淤积侵占了她 博大的胸怀。我呼吁：行动起来，拯救 母亲河！
示例二：我们生在祖国大地，长在长江 岸边，长江母亲养育了我们，孕育了荆 楚文明。可是由于人为破坏，长江正遭 受着严重威胁。朋友们，救救长江！救 救我们自己！（意对即可）