第一单元任务二新闻采访任务三新闻写作主优秀课件
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第一单元任务二《新闻写作》课件+2024—2025学年统编版语文八年级上册
盖非常多信息，将“何时”“何地”“何人”“何事”交代得清清楚楚，“英勇”和“已有 ”两个词暗示出解放军的一往无前和国民党军的不堪一击。
“瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱，‘诺贝 尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面 为人类做出最大贡献的人’。”这则导语较长，除了交代时间和事件，还采用引述资料的方 法介绍颁奖对象应具备的条件，既准确又具有权威性。
消息写作评价量表
项目
标题
导语
主体 语言 整体
目标与要求 项目分值
简洁、醒目
10
突出新闻亮点
10
要素齐全，简明扼要
10
言之有物，突出重点
10
吸引读者，体现特色
5
采用“倒金字塔结构”
20
准确、简练、易懂
20
时效性
10
新闻价值
5
总分（100） 修改建议
得分
优点或不足
例文展示
我校男女篮球队勇创佳绩
本报讯 9月21日，我校男、女篮 球队分别获得全省中学篮球联赛男子组 第一名、女子组第二名。
当堂演练
“深圳市XX学校2024年省测考试” 思考： 1、六要素 2、消息结构 3、重要性递减原则
范文 南外（集团）XX学校2024年省测考试圆满结束
本报讯（记者×× 通讯员××） 2024年9月25日，深圳市南外 （集团）XX学校顺利举行了省测考试，来自全校的30多位八年级学生积极 参与，展现了良好的精神面貌和扎实的学科基础。本次考试涵盖语文、数 学、英语等多个科目，旨在全面评估学生的学习成果和综合素质。
标题交代了何人 何事，点明了消息报 道的主要内容。
导语采用叙述式， 交代了最主要的新闻 事实。
“瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱，‘诺贝 尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面 为人类做出最大贡献的人’。”这则导语较长，除了交代时间和事件，还采用引述资料的方 法介绍颁奖对象应具备的条件，既准确又具有权威性。
消息写作评价量表
项目
标题
导语
主体 语言 整体
目标与要求 项目分值
简洁、醒目
10
突出新闻亮点
10
要素齐全，简明扼要
10
言之有物，突出重点
10
吸引读者，体现特色
5
采用“倒金字塔结构”
20
准确、简练、易懂
20
时效性
10
新闻价值
5
总分（100） 修改建议
得分
优点或不足
例文展示
我校男女篮球队勇创佳绩
本报讯 9月21日，我校男、女篮 球队分别获得全省中学篮球联赛男子组 第一名、女子组第二名。
当堂演练
“深圳市XX学校2024年省测考试” 思考： 1、六要素 2、消息结构 3、重要性递减原则
范文 南外（集团）XX学校2024年省测考试圆满结束
本报讯（记者×× 通讯员××） 2024年9月25日，深圳市南外 （集团）XX学校顺利举行了省测考试，来自全校的30多位八年级学生积极 参与，展现了良好的精神面貌和扎实的学科基础。本次考试涵盖语文、数 学、英语等多个科目，旨在全面评估学生的学习成果和综合素质。
标题交代了何人 何事，点明了消息报 道的主要内容。
导语采用叙述式， 交代了最主要的新闻 事实。
部编版语文八年级上册第一单元作文新闻写作课件
导语：是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻 事实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章。
主体：是消息的主要部分。它承接导语，具体叙述新闻事实，提供 更详尽的信息；有时还要阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的 问题。
消息的正文结构通常是按照重要性递减的原则，即所谓“倒金字塔结 构”。
《首届诺贝尔奖颁发》标题准确概括消息的主要内容： 《我三十万大军胜利南渡长江》标题中的“三十万”“胜利”“南渡” 这些关键词，突出了消息中最具新闻价值的要素，很容易引起受众的关注。
技能点拨
三、怎样写消息 2、要合理安排正文的结构。
消息的正文一般包括：导语、主体、背景和结语四个部分（后两部分 有时暗含在主题中。）
采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得 体。例如：不要强求采访对象回答不愿意回答的 问题；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。
我是小记者
任务二：新闻写作
1.了解新闻的基本特点，初步掌握新闻的要素和结 构。 2.运用新闻写作的技能，尝试新闻（消息）的写作。 3.学会通过新闻（消息）发现生活中有意义有价值， 彰显正能量，与生活密切相关的话题和事件。
采访提示： 你是一位八年级学生，假如你做为学校 新闻社团的一名记者，你要采访新入学的七 年级新生，你准备分别提出什么问题？
时间 地点
采访 对象
采访提纲 x月xx日中午午休，xx班教室
七年级个别新生
采访提纲
采访 了解七年级新生升入初中的感受 目的 ，对自己和学校有哪些期待等
采访 方式
交流沟通，笔记记录
202X-2023年部编版八年级教材
第一单元作文 新闻写作
我是小记者
任务一：新闻采访
1.培养发现新闻线索，选取新闻事实的报道的能力。
主体：是消息的主要部分。它承接导语，具体叙述新闻事实，提供 更详尽的信息；有时还要阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的 问题。
消息的正文结构通常是按照重要性递减的原则，即所谓“倒金字塔结 构”。
《首届诺贝尔奖颁发》标题准确概括消息的主要内容： 《我三十万大军胜利南渡长江》标题中的“三十万”“胜利”“南渡” 这些关键词，突出了消息中最具新闻价值的要素，很容易引起受众的关注。
技能点拨
三、怎样写消息 2、要合理安排正文的结构。
消息的正文一般包括：导语、主体、背景和结语四个部分（后两部分 有时暗含在主题中。）
采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得 体。例如：不要强求采访对象回答不愿意回答的 问题；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。
我是小记者
任务二：新闻写作
1.了解新闻的基本特点，初步掌握新闻的要素和结 构。 2.运用新闻写作的技能，尝试新闻（消息）的写作。 3.学会通过新闻（消息）发现生活中有意义有价值， 彰显正能量，与生活密切相关的话题和事件。
采访提示： 你是一位八年级学生，假如你做为学校 新闻社团的一名记者，你要采访新入学的七 年级新生，你准备分别提出什么问题？
时间 地点
采访 对象
采访提纲 x月xx日中午午休，xx班教室
七年级个别新生
采访提纲
采访 了解七年级新生升入初中的感受 目的 ，对自己和学校有哪些期待等
采访 方式
交流沟通，笔记记录
202X-2023年部编版八年级教材
第一单元作文 新闻写作
我是小记者
任务一：新闻采访
1.培养发现新闻线索，选取新闻事实的报道的能力。
第一单元《新闻采访》课件2024-2025学年统编版语文八年级上册
（2） 新闻采访
手段
用眼睛观察
用嘴巴问
用耳朵听
用笔记录
借助音像设备
搜集材料
调查
（3） 新闻采访
作用
新闻采访是新闻写作的基础，是获取第 一手资料的重要手段，也是记者的基本功。 完成采访成果
拟写采访提纲
访前准备
注意提问技巧
现场采访
新闻写作
任务二：做好访前准备
活动一：确定报道题材，制订采访方案，明确组内分工。
任务三：进行采访实践（课后）
请根据小组完善后的采访提纲，合理分工， 按约定好的时间，地点，进行现场采访实践， 为新闻写作活动做好准备。
要求 ：（1）拍摄好采访的照片； （2）做好采访内容记录； （3）采访过程中尊重采访对象，
注意言行得体。 (4)采访结束后，及时整理材料，
去粗存精，选择重点。
温馨提示：
(3)新闻采访有何作用？
（1） 新闻采访
概念
——是记者为获取适于传播的新闻事实， 取得新闻材料，而进行的观察、调查、 询问、思索、倾听、查阅、记录等面对 面的交流活动。
提示：“新闻采访”其实是一个非常宽泛 的概念，不仅仅包括面对面采访这一项。 换句话说，只要是围绕传播的新闻事实展 开的一切工作，都属于新闻采访。
活动要求：结合课本15页相关内容，以小组为单位，围绕 本次新闻工作坊“为祖国点赞，为奋斗喝彩”的校园活动主 题，商定所选取的报道题材，并明确小组成员的分工安排。
（1）选题示例：校园“共庆华诞，同筑梦想”主题演讲活 动——通过采访，报道校园庆祝活动的精彩瞬间，展现师 生们的爱国热情。展现师生对优秀传统文化的传承。
。 （提示：采访对象可以是：普通 学生、学生干部、学校老师、学校 领导、校园保安等）
第一单元任务二《新闻采访——寻找校园最美风采》课件+2024—2025学年统编版语文八年级上册
写
导 使用；抓住新闻的最核心事实，对标题的进一步扩充。
语
对比 维度
篇名
时效 性
篇幅
报道 对象
标题 特点
表达 方式
消息
《消息二则》《首 届诺贝尔奖颁发》
强
新闻特写
《“飞天”凌空— —跳水姑娘吕伟夺
魁记》
较强
通讯
新闻评论
《一着惊海天—— 目击我国航母舰载 战斗机首架次成功
着舰》
《国行公祭，为 佑世界和平》
了解朱老师的成长经历、教育理念、对教育的思考等， 让读者感受到优秀教师的人格魅力和光辉精神。
深度访谈，照片拍摄 纸、笔、相机或手机 1. 2. 3. 4. 5.
判断下列采访朱老师的问题中哪些是有效问题。
①您觉得教师工作幸福吗？（ ） ②您认为，成为一名好老师，应该具备哪些素养？（ ） ③您最爱吃什么水果？（ ） ④您工作20多年以来有什么感悟？（ ）
以记叙、描写 为主 ，兼用议论、抒情
等表达方式
以议论为主
消息Βιβλιοθήκη 六要 素何时、何地、何人、何事、何故、如何
特 真实性、时效性、准确性按重要性递减 原则安排，呈“倒金字 点 塔”结构
结构 组 标题 、导语 、主体、背景和结语，其中背景和结语有时暗含在
成
主体中。
写标 使用主谓（人物+事件） 结构。抓住关键词，数字、具有里程碑意义
问题不能偏离主题、不能是封闭式问题，问题不能太大。
主题意识 开放意识 聚焦意识
时间、地点 采访对象 采访目的
采访方式 采访用具 采访问题
9月8日下午放学后，M203教师办公室
最美教师朱闪闪
了解朱老师的成长经历、教育理念、对教育的思考等， 让读者感受到优秀教师的人格魅力和光辉精神。
第一单元任务二新闻采访任务三新闻写作课件-人教部编版八年级语文上册
4.写背景和结语
背景部分可以衬托、深化主题，揭示内容的 性质和意义。
结语简洁有力地阐明消息所述事实的意义， 使读者加深理解，从中得到更多的启示。
为了能在入场式上呈现最佳的表演效果，运动会 前的三周里，同学们利用课余时间，集思广益讨论创 意，团结一心反复排练。
本次校运会的入场式表演，展现了我校学生开拓 进取的精神风貌和阳光向上的青春风采。
一次完整的新闻采访一般分为前期准备、现场 问答、后期整理三个阶段。
1.前期准备 （1）确定采访主题 要求：有价值、有深度、有新意
小试牛刀： 学校一年一度的秋季运动会就要召开了，你
作为校园报社的小记者，要对这次运动会进行报 道。请你自选新闻体裁，确定一个采访主题。
体裁
采访主题
运动会概况 消息
运动会闭幕式颁奖（报告获奖情况）
2.现场问答 ①守时赴约，注意仪表。 ②彬彬有礼，机智倾听。 ③有效提问，讲究技巧。 ④过程流畅，轻松自由。 ⑤做好记录，重视笔录。
3.后期整理 ①整理材料，去粗存精。 ②成果确认，保持联系。
（二）任务三 新闻写作
消息指的是报道事情的概貌而不讲述详细 的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新 近事实的新闻体裁。
我校秋季运动会入场式表演精彩纷呈 我校于9月30日在阳光体育场举行秋季运动会，九支 代表队分别为全场观众呈现了精彩的入场式表演。 上午8点，运动会入场式开始。各代表队迈着整齐的 步伐依次走向主席台。他们高举队名标牌，高喊口号，向 主席台的学校领导传达着积极、阳光的运动精神。各代表 队方阵编排别出心裁，啦啦操、太极拳、轮滑、舞蹈等表 演精彩纷呈。
2.写主体
新闻主体需要具体叙述新闻事实，提供更 详尽的信息；有时还要阐述导语所揭示的主题， 或回答导语中提出的问题。
第一单元任务二《新闻写作》课件+2024—2025学年统编版语文八年级上册
展示自我，秀出个性
精美的画图设计，展现的是别样的创意。接下来，让我们编辑制作
报纸或新闻网页。
术语 编辑制作
简要释义
运用各种方法，组织、收集、整理、修改、加工各种新闻素材，使之成为成形 的新闻产品
报纸版面
报纸上各种稿件编排布局的整体表现形式，通过对稿件所占地位的安排，标题 及其字号的大小，栏行的划分和变化，线条和装饰、色彩的运用等，来体现报 道的意图
任务三：新闻写作
第一单元
■语言运用
在掌握新闻知识的基础上，学习新闻的写作手法，提高新闻写作的 能力。 ■思维能力 明确新闻写作的要求，学会选择合适的新闻体裁进行写作。（重点） ■审美鉴赏
编辑制作报纸或新闻网页等，培养搜集、筛选信息的能力，提升审 美能力。（难点） ■文化自信
培养学生对新闻及新闻工作的兴趣，引导学生发现社会中有意义的 人和事。
主体：是消息的主要部分，承接导语，具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息。 【强调主体主要是补足导语中未出现的新闻要素或是将导语中高度概括的要素具体化。】
背景：是跟报道事实有关的情况，是新闻消息事件发生的历史条件和环境的材料。 结语：是指在消息的主体部分将新闻事实的来龙去脉交代清楚后，写作者从新闻事实的整体和 阐明主题的需要做一个“总结”的工作。
写作指导—确定好标题
3.新闻标题的拟写（实践演练）。
请为下面的消息拟写一个标题 2024年2月26日，由中央广播电视总台制作的中国首部文生视频AI动画片《千
秋诗颂》在央视综合频道（CCTV-1）播出。《千秋诗颂》依托“央视听媒体大模 型”，美术设计、动效生成和后期成片等各环节均由AI辅助制作，首集《别董大》 综合运用可控图像生成、人物动态生成、文生视频等最新技术成果，播出后引发 热烈反响。首播收视份额4.22%，收视率在所有上星频道动画片中高居第一。 示例：中国首部AI动画片播出
部编人教版语文八年级上册第一单元《任务二新闻采访任务三新闻写作》课件
阅读下面这则消息，拟一个小标题
据新华社三峡工地5月20日电2006年5月20日14时 整，经过34小时的连续浇筑，三峡大坝最后一仓混凝土 顺利收仓。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中 国长江西陵峡全线建成。
三峡大坝是三峡水利关键工程的核心，总浇筑 时间为3080天，海拔高程185米。今年汛期，大坝开始 全面挡水，长江中下游1500万人、150万公顷良田从此 可以解除洪水威胁。
话题指点
消息，是新近产生的、具有社会意义的事件。要写好 这样的事件，你需要尽可能全面、准确、深入地掌握第一 手材料。最基本的材料，一般包含“六要素”，即何人、 何时、何地、何事、为何、结果如何。你可以通过调查， 了解事情产生的来龙去脉；视察新闻事件产生的现场；采 访相关的人员，了解他们的观点、感受；收集主要的背景 资料等。有时候，还需要利用录音、拍照等方式，增强信 息的准确性。
采访的手段
用眼睛视察 用嘴巴问 用耳朵听 用笔记录 借助音像设备
什么是新闻写作
新闻写作 ，就是对新近产生的，有价值的事 实的写作 。
用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意向 真实的 新鲜的 有价值的
采访与写作的关系
（1）、只有采访没有报道，新闻活动就没有 意义。 （2）、只有写作没有采访就是杜撰。 （3）、十份的新闻，七份靠采访，三份靠写 作。新闻采写，有句行话叫“成在写作，功 在采访”。即采访是第一位的，写作是第二 位的。
第四届全国木球锦标赛落幕( 主) 300余名木球高手参加“宁波论剑” （副）
清扫穷角落 ，同走富裕路（主） 无锡县4000多困难户向贫困告别（副）
给下面一则新闻拟写一个标题
新华网日内瓦1月16日电（记者刘国远）总部设在 内瓦的世界经济论坛16日宣布，该组织今年的年会将于本 月23日至27在达沃斯举行，年会的主题是“合作创新的力 量”。
八年级语文上册第一单元任务二《新闻采访》课件
3．采访过程中，要尊重采访对象，注意言 行得体。
不要强求采访对象回答不想回答的问 题；拍摄人物照片时，要事先征得对方的 同意。
采访示例
采访提纲
时间 地点
*月**日下午放学后，**社区居委会办公室
采访 在防控新冠肺炎疫情过程中表现突出的社 对象 区干部刘阿姨
采访 了解刘阿姨在疫情防控中的工作情况和所 目的 思所感
采访 方式
深度采访，照片拍摄
采访 器材
采访 问题
纸、笔、相机或手机
1.您在疫情防控中承担哪些工作？ 2.抗疫工作中您感触最深的有哪些事情？ 3.您在抗疫工作中遇到的困难？怎么克服？ 4.经过这次疫情，您对自己的本职工作有 哪些新的理解？对同事、社区居民等有哪 些新的认识？
拓展练习
1.如果你以《苍梧晚报》小记者的身 份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京 站第78棒火炬手——新海高级中学高一学 生任晓婷，你怎么问？
（3）如果你是这次街头宣传活动的主持 人，请你准备一个60字左右的开场白。
示例一：长江，是我们的母亲河，水质 污染夺去了她娇美的容颜，持续干旱消 逝了她丰腴的体态，泥沙淤积侵占了她 博大的胸怀。我呼吁：行动起来，挽救 母亲河！
示例二：我们生在祖国大地，长在长江 岸边，长江母亲养育了我们，孕育了荆 楚文明。可是由于人为破坏，长江正遭 受着严重威胁。朋友们，救救长江！救 救我们自己！（意对即可）
可以结合“任务三”中的“自选任务” 和“拓展任务”，制定采访方案，明确组 内分工，各有侧重，如了解事件的总体情 况，采访事件亲历者，搜集相关资料，拍 摄新闻照片等。
2．草拟新闻采访提纲。
采访提纲没有固定的情势，一般包含采访 的时间、地点、对象、目的、方式等。另外，还 要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主要内 容是预先拟定的采访问题。所提问题要具体、客 观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。 可以读一些访谈文章，看一些有关视频作参考 （如抗击新冠肺炎期间对一些医护人员的专访）。
2021年最新部编版八年级语文上册一单元任务二新闻采访与任务三新闻写作ppt(精品课件)
拓展探究 范文
采访时间:2021年2月11日 采访对象:妈妈 采访实录: 问:妈妈,您小的时候都玩些什么游戏呀? 答:我小的时候,一般都是玩跳绳、踢毽子、抽陀螺 之类的游戏。 问:这些游戏的玩法跟我们现在的玩法一样吗? 答:有一样的地方,也有不一样的地方。
问:有哪些不一样的地方呢? 答:以抽陀螺为例,我小时候玩的陀螺是木制的陀螺, 而现在的陀螺多为塑料或铁制的。木陀螺只要用一根 绳子抽几下就能转。陀螺的大小我们也能控制,一般 我们都自己动手做陀螺。 问:除了这些玩具,你们还有其他玩具吗? 答:我们小时候的玩具很少,一般都是自己或父母做的, 而现在的玩具不仅品种多,而且种类全,大部分都是厂 家制作的。
2.草拟新闻采访提纲。 采访提纲没有固定的形式,一般包含采访的时
间、地点、对象、目的、方式等。另外,还要注明 采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预 先拟好的采访问题。所提问题要具体、客观,有针 对性,问题之间要有一定的逻辑关系。
3.采访过程中,要尊重采访对象,注意言行得体。 例如:不要强求采访对象回答不愿回答的问
精读细研
新闻花絮 花絮在报道人物时常常是从侧面入手，选取一 些零碎的非正式的内容，而且趣味性较强，如新闻 人物在非正式场合的言谈举止。写花絮时，要做到 以短见长，内容新颖，现场感强，语言活泼。
精读细研 3.编辑制作报纸或新闻网页
要求：突出重点，规范语言，图文配合，美化 版面。
拓展探究
范文 唱响激情颂歌，传承五四精神
采访心得:通过这次采访,我了解到了父母以前的生活 是多么艰辛,而我们是多么幸福!我一定要珍惜现在的 生活,孝敬父母,勤俭节约。
课下作业
你身边有平凡而默默奉献的人吗？请你为他 （她）做一次采访。
八年级语文上册
部编版语文八年级上册第一单元任务二《新闻采访》课件
（1）假如你在现场采访李洪甫先生，下面是采访提纲， 请将其补充完整。
采访 了解李洪甫先生《西游记》校订成果以及对青少年学生 目的 的阅读建议
1.您校订《西游记》的初衷是什么？
采访 2._您__在__研__究__《__西__游__记__》__的__过__程__中__，__体_会__最__深__的__是__什__么__？__ 问题
【示例】 努力创业，带领大家致富，
造福乡亲。
拟写采访提纲的步骤与注意事项：
明确采访目的 主要当事人
参与者
拟 明确采访对象 目击者
写
知情者
采
能够发表意见的权威人士或代表人士
访
提
资料要准备充分
纲
提问要具体有效
提出采访问题 提问要紧扣目的 提问要逻辑清楚
提问要简洁明了
探究示例
时间、地点 9月20日上午，食堂 采访对象 学校食堂师傅 报道学校食堂师傅工作的辛苦，呼吁同学们珍惜 采访目的 食堂师傅的劳动成果，做到“‘光盘行动’，从 我做起”
（3）：（2018·湖南益阳改编）5月14日， 2018年度全国最美家庭揭晓，安化县的邓超 芝家庭和桃江县的龙咏非家庭榜上有名。班 上开展学习最美家庭综合性实践活动，请你 根据记者的采访材料，用简洁的语言归纳两 个家庭“美”的共同点。
【材料一】邓超芝2007年把公公龚寿松创办 的茶厂接管下来，也把好的家风传承下来。儿子 龚意成的炒茶手艺是他爷爷手把手教的。邓超芝 创办“公司＋合作社＋基地＋农户”的运作模式， 与茶农签订最低收购价格合同，为茶农户免费提 供价值500多万元的种苗和有机肥，带动486户 1600多名贫困人口脱贫致富。
新闻采访相关知识：
概念
记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、 询问、思索、倾听、查阅、记录等工作
第一单元任务二《新闻采访》课件(共26张PPT)部编版语文八年级上册
任务二 新闻采访
八上第一单元 （第一课时）
感受新闻精神
先引导思考，然后再分组讨论。
2020年春节，新冠病毒引发的肺炎疫情在武汉肆 虐，国家派出了多支医疗队伍驰援湖北，而逆行进入 疫情中心的不仅有白衣战士们，还有不少媒体人。 《财新周刊》是最早派编辑和记者进驻武汉的媒体之 一，他们及时、持续地发回来自一线的新闻。比如在 《37位记者四万字全景调查：新冠病毒何以至此？》 的报道中，收录了财新记者对专家管轶的采访，这篇 采访最先发出了病毒传染性极高的示警；还收录了记 者在红会医院采访正替父亲排队挂号的吴先生，这篇 采访让读者看到了武汉市民的焦灼与无奈……
感受新闻精神
新闻采访时指记者为获取新闻对客体进行观察、询问、倾听、 记录和思索等活动。新闻采访时新闻写作的前提，是新闻传播的 起点，是一种特殊的调查研究。新闻采访体现着新闻精神，并且， 只有经过采访，记者才能挖掘到大众所关心的具有新闻价值的事 实。
理解新闻伦理
先引导思考，然后再分组讨论。
在2020年新冠肺炎疫情期间，出现了一些这样的新 闻，引起不少争议：比如报道患病教师在方舱医院直播 上课，赞扬女护士流产10天后重回一线、女医护们剃光 头去一线、女大夫离开植物人丈夫去一线等。
记者们冒着生命危险进入疫区一线进行采访，对此，你有什么感想？你认为新 闻采访是什么？为什么要进行新闻采访？
感受新闻精神
正是新闻记者们对疫情真实、连续、出色的报道，以及他们 的勇气和职业操守，构筑了人们对新闻媒体的“信任之墙”。读 者们在获知新闻事实的同时，还深刻地感受到了还原真相、追求 公开和公正的新闻精神。
你认同新闻媒体对这些事件的采访和报道吗？它们以 讴歌和赞扬的立场来报道，你认为有没有问题？
理解新闻伦理
新闻媒介和新闻工作者在传播新闻的活动中，应尊重人类社会普遍的价值 取向，遵守法律和坚守公德底线，在记录和见证事实的同时，参与构筑人类的 精神文化。新闻工作者在确定选题、采访和报道新闻时，也应该考虑到涉及新 闻伦理的一些核心问题：比如价值冲突、隐私保护、最小伤害、技术过滤、平 衡透明等。
八上第一单元 （第一课时）
感受新闻精神
先引导思考，然后再分组讨论。
2020年春节，新冠病毒引发的肺炎疫情在武汉肆 虐，国家派出了多支医疗队伍驰援湖北，而逆行进入 疫情中心的不仅有白衣战士们，还有不少媒体人。 《财新周刊》是最早派编辑和记者进驻武汉的媒体之 一，他们及时、持续地发回来自一线的新闻。比如在 《37位记者四万字全景调查：新冠病毒何以至此？》 的报道中，收录了财新记者对专家管轶的采访，这篇 采访最先发出了病毒传染性极高的示警；还收录了记 者在红会医院采访正替父亲排队挂号的吴先生，这篇 采访让读者看到了武汉市民的焦灼与无奈……
感受新闻精神
新闻采访时指记者为获取新闻对客体进行观察、询问、倾听、 记录和思索等活动。新闻采访时新闻写作的前提，是新闻传播的 起点，是一种特殊的调查研究。新闻采访体现着新闻精神，并且， 只有经过采访，记者才能挖掘到大众所关心的具有新闻价值的事 实。
理解新闻伦理
先引导思考，然后再分组讨论。
在2020年新冠肺炎疫情期间，出现了一些这样的新 闻，引起不少争议：比如报道患病教师在方舱医院直播 上课，赞扬女护士流产10天后重回一线、女医护们剃光 头去一线、女大夫离开植物人丈夫去一线等。
记者们冒着生命危险进入疫区一线进行采访，对此，你有什么感想？你认为新 闻采访是什么？为什么要进行新闻采访？
感受新闻精神
正是新闻记者们对疫情真实、连续、出色的报道，以及他们 的勇气和职业操守，构筑了人们对新闻媒体的“信任之墙”。读 者们在获知新闻事实的同时，还深刻地感受到了还原真相、追求 公开和公正的新闻精神。
你认同新闻媒体对这些事件的采访和报道吗？它们以 讴歌和赞扬的立场来报道，你认为有没有问题？
理解新闻伦理
新闻媒介和新闻工作者在传播新闻的活动中，应尊重人类社会普遍的价值 取向，遵守法律和坚守公德底线，在记录和见证事实的同时，参与构筑人类的 精神文化。新闻工作者在确定选题、采访和报道新闻时，也应该考虑到涉及新 闻伦理的一些核心问题：比如价值冲突、隐私保护、最小伤害、技术过滤、平 衡透明等。
统编版语文八年级上册第一单元任务二《新闻采访》课件
把握社会热点 贴近校园生活
有时效
有意义价值 彰显正能量
任务二：设计采访问题，撰写采访提纲
你知道采访提纲由哪几部分构成吗？
采访对象 采访地点
采访方式或器材
采访时间
采访问题
任务二：设计采访问题，撰写采访提纲
确定采访主题
根据采访目的
选择采访对象
学校启动午休躺睡模式
俞思浩破省运会百米记录 并勇夺两金
了解学校实行午休躺睡的 目的及整个推动的过程
04 开心花圃开园了
任务一：关注身边热点，确定采访话题 05 学校开展“正脊行动”
06 我的故乡在浙里征文比赛结果揭晓 07 俞思浩同学破省运会百米纪录并勇夺两金
组内思维碰撞，讨论哪个选
题更受读者的青睐？
任务一：关注身边热点，确定采访话题
学校开启午睡躺休模式 俞思浩同学破省运会百米纪录并勇夺两金
“校园小记者炼成记”--新闻采访作业评价表
维度 过程指标
自评 小组评 师评
每项1-5星
新闻 新闻选题有价值、有深度。
采访 采访提纲思路清楚，问题针对性强，条
பைடு நூலகம்
理清楚。
采访过程有礼貌，采访记录完整。
恭喜大家，第一期新闻采访的培训已 美满结束，“十分的新闻，七分采访，三 分写作。”这一浑厚的行业用语，道出了 新闻采访的重要性。相信大家通过这堂微 课，一定能学会采访的秘籍，把好采访的 金话筒，成为一名优秀的校园小记者！
1）第一恭喜你夺冠，为我们学校争得了荣誉。 先跟大家说说你夺冠的历程和夺冠后的心情。
2）你什么时候开始练习短跑项目的？平时每 天大概训练多长时间？
3）你觉得训练中最艰巨的是什么？ 如何兼顾训练与学业？
4）在短跑项目中，谁对你的影响最大？
部编版语文八年级上册第一单元《新闻采访》《新闻写作》课件(共24张ppt)
任务二 新闻采访 任务三 新闻写作
学习目标
• 1.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提
高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。
• 2.通过活动任务，形成一定的新闻采访和编写能力，尤
其是消息编写。
• 3.学会准确、负责任、言必有据地表达。
任务二 新闻采访
新闻采访 明确：记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、调查、访问、 记录、摄影、录音、录像等工作，它是新闻写作的基础。
第二组 采访对象：各年级学生
问题要具体、 客观，有针对性
采访时间：5月30日社团活动时间 采访地点：各社团活动教室 采访方式：访谈，照片拍摄，录像 采访器材：纸、笔、照相机、录音笔 采访目的：了解同学参与情况，重点了解特殊群体的参与度和热情 采访问题： 1.我们本届校园文化艺术节都有哪些活动，你知道吗？ 2.你参与哪项活动了？家长和老师对你参加活动有什么看法？ 3.你觉得举办校园文化艺术节的意义何在？你还有什么建议吗？ 4.汇报演出的节目单出来了，你最期待的环节或者节目是什么？ 5.作为初三同学，马上面临中考了，你是如何处理学习与活动的关系的？ 6.马上就要离开母校了，参与这次活动对你来说有什么特殊意义吗？
在采编新闻的过程中还要具备两种能力:新闻敏感、成果预判 新闻敏感：指迅速、准确的识别新闻事实，判断其新闻价值的能力， 也被形象的称为“新闻眼”“新闻鼻”。
留心观察，关注时事，发现新闻线索
学习生活热点：学校开展大型活动（校园文化艺 术节、运动会）、班级重要决策（竞选班干制度 建立、优秀学习小组评比办法）等。
采访问题：
1.这个演出过程从组织者的角度看顺利吗？有什么惊险吗？
2.所有演职人员配合的怎么样，防微杜渐，今后再组织类似的活动有什么需要
学习目标
• 1.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提
高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。
• 2.通过活动任务，形成一定的新闻采访和编写能力，尤
其是消息编写。
• 3.学会准确、负责任、言必有据地表达。
任务二 新闻采访
新闻采访 明确：记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、调查、访问、 记录、摄影、录音、录像等工作，它是新闻写作的基础。
第二组 采访对象：各年级学生
问题要具体、 客观，有针对性
采访时间：5月30日社团活动时间 采访地点：各社团活动教室 采访方式：访谈，照片拍摄，录像 采访器材：纸、笔、照相机、录音笔 采访目的：了解同学参与情况，重点了解特殊群体的参与度和热情 采访问题： 1.我们本届校园文化艺术节都有哪些活动，你知道吗？ 2.你参与哪项活动了？家长和老师对你参加活动有什么看法？ 3.你觉得举办校园文化艺术节的意义何在？你还有什么建议吗？ 4.汇报演出的节目单出来了，你最期待的环节或者节目是什么？ 5.作为初三同学，马上面临中考了，你是如何处理学习与活动的关系的？ 6.马上就要离开母校了，参与这次活动对你来说有什么特殊意义吗？
在采编新闻的过程中还要具备两种能力:新闻敏感、成果预判 新闻敏感：指迅速、准确的识别新闻事实，判断其新闻价值的能力， 也被形象的称为“新闻眼”“新闻鼻”。
留心观察，关注时事，发现新闻线索
学习生活热点：学校开展大型活动（校园文化艺 术节、运动会）、班级重要决策（竞选班干制度 建立、优秀学习小组评比办法）等。
采访问题：
1.这个演出过程从组织者的角度看顺利吗？有什么惊险吗？
2.所有演职人员配合的怎么样，防微杜渐，今后再组织类似的活动有什么需要
八年级语文上册第一单元任务二新闻采访课件
山旅游景区位于宜春市中心城区西南，由十 余座海拔千米以上的山峰组成，融山、石、林、 泉、瀑、湖、竹为一体，集雄、奇、幽、险、秀 于一身。
为了更好地了解山，融入月亮文化节，我们 决定以采访游客的方式，从“游客眼中的山”这 一全新的角度，加深对山的了解。
2.活动目的 （1）了解游客感受，加深对山的认识。 （2）加强团队合作和队员间的沟通交流， 锻炼大家的沟通交流能力。 （3）丰富社会实践经验，锻炼出行能力， 如如何乘车、问路等。
任务二 新闻采访
1. 学会新闻采访的技能，列采访提纲，为新闻 写作做好准备。
2. 运用新闻写作的技能，学写多种情势的新闻。
3. 关注社会生活，以负责任的态度在各类媒体 上发布信息，分享资讯。
1. 以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道 题材，制定小组采访方案。报道的题材最好与 你们的生活密切相关，如学校的热点事件、故 乡的大型活动等。可以结合“任务三”中的 “自选任务”和“拓展任务”，制定小组采访 方案，明确组内分工，各有侧重，如了解事件 的总体情况、采访事件亲历者、搜集相关资料、 拍摄新闻照片等。
【材料二】1998年，龙咏非白手起家，创 办了“喜龙餐饮”。如今，企业拥有员工150多 名，成为桃江有名的餐饮“巨头”。龙咏非把 每一位员工当作自己的亲人，而每一位员工也 把“喜龙餐饮”当成了自己的家。从2012年起， 龙咏非每年要带领“喜龙餐饮”员工参与关爱 孤寡老人的公益活动，为老人赠送日常生活用 品和生活物资。
②根据选定的时间进行采访，活动估 计三个小时。采访完成后可以根据采访情 况给予受访人适当的小礼品以示感谢。
③全部工作完成后，将材料交给负责 人进行总结。
（3）后期总结
整理照片和采访记录，撰写采访报告 及通讯稿。
编版八年级上册第一单元任务二新闻采访教学课件(21张)
贰
采访特点
采访特点
• 目的差异性 • 时间限制性 • 项目突发性 • 需要广泛性 • 知识全面性 • 活动艰苦性
叁
采访指导
• 十分的新闻， • 七分靠采访， • 三分靠写作。
“成在写作，功在采访”
（一）什么是新闻采访
记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、 记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采 集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对 面交流。
5. 全面采访
“采访一个人物要采访二十个人，最少应该采访十个人。” 我们不可能设想写一个人，不采访他周围的人。被采访人经常 意识不到自己在别人心目中的印象，所以周围人提供的关于被采访 者的印象才可能更接近真实的人物。 比如说，我们采访校长，了解校长我们可以采访谁？
练习：小组合作，列出采访提纲
• 要求： • 1.每个小组确定一个新闻选题。 • 2.研究、确定若干采访问题。 • 3.列出采访提纲。
肆
模拟采访
模拟采访
• 根据新闻选题及采访问题，小组内进行模拟采访。 • 评选优胜小组。 （评选标准：根据新闻选题及采访所设问题的针对性）
谢谢欣赏
采访提纲范例
时间、地点 采访对象 采访目的 采访方式 采访器材 采访问题
4. 巧提问题
采访是“交谈”，是真情对话，而不仅仅是“提问” ，被采访者在完全 放松的状态下，才会有最强烈的表达欲望。
举例：杨澜访谈的最大魅力，在于她每每以真情对话，而引得名人动情。 美国前国务卿奥尔布莱特就在杨澜的访谈中，动情地说到：“当我丈夫要求 与我离婚时，我伤心极了……想想看，我大学毕业三天就结婚了，从来不知 该如何独立生活。但我挺过来了，甚至做了从没想过可能做的事。”（杨澜 简述自己的经历），像朋友一样，拉近和被采访者的距离。
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• 但是，阿姨看到身穿红马甲的小记者，不愿 意接受采访。
• 带队老师：试图说服清洁工阿姨。 • “想让孩子了解您这个职业的辛苦，从自我做
起爱护环境，呼吁周围的人不乱扔垃圾。” • “孩子，都很期待采访，请您给孩子一个鼓
励。” • 通过交谈拉近和被采访对象心灵的距离。最
终阿姨结束了采访。
• 2、采访是“交谈”，是真情对话，而不仅仅是 “提问” 。
•
有很多被采访者，由于性格内向等原因
不愿意接受采访。那么记者就要说服与采访者
本身，找机会拉近与被采访者的距离。
•
•
举例：我校小记者采访环卫工人。
• 小记者早上6点出发，6点半集合，然后集体 在马路两边寻找采访对象（一名清洁工人负责一 个路段）。很辛苦，到了近7点的时候才发现一位 清洁工阿姨。
• 国内著名资深电视节目主持人。曾在国内具有强大影响 力的电视台担任电视栏目主持，以极具亲和力的主持风 格倍受广大电视观众的喜爱。采访过150多位精英名流。
• 采访过的名人：世界首富 比尔盖茨
•
世界冠军
影视明星
• 杨澜：和采访对象平等对话
• 这一点可能在刚刚开始做采访的时候很难做到。一
开始总会觉得，这些采访对象令人高山仰止啊，但我后 来慢慢认识到，我并不是代表我个人在提问，我也代表 着观众对这些采访对象的好奇心，所以我不应该把自己 定位于小学生、定位于仰视他们的位置。但要想实现平
思想一样，每篇新闻报道也都有自己的“中心思 想”，新闻学里就称为“报道思想”。简单说， “报道思想”就是新闻报道的目的。 • 在采访之前，先明确一下，自己采访的目的是什 么？反映一个什么样的新闻事实。 • 比如，我们要写一篇“四好少年”的新闻，首先 确立的报道思想。 • 采访“四好少年”的目的是什么，即挖掘“四好 少年”身上的闪光点，给大家树立榜样。那么在 采访的时候就要围绕她“好”来问，挖掘什么样 的事情才能体现她乐于助人的性格，学习踏实等 等品质。
• 如果你了解杨利伟的一些背景，那么你就会 问出像：“您为什么要写《太空一日》？”这样 就很容易打开有关太空探险的话匣子。
• （3）、拟好了提纲再去采访 • 采访提纲，是对将要进行的采访活动的一个大
致规划。它可以规划我们的采访程序，让我们保持 思路清晰，做到按计划进行采访、写稿，快捷地完 成任务。
• （2）、 搜集好资料了再去采访
•
首先，平时注重点滴积累。其次，建立自己
的资料库。第三，到网上去“打捞” 资料。
•
比如 采访一个活动，反映一个事实。
•
采访少代会
• 少代会是一个什么样的先队大队或大队以上组织和机构召开，由队 员代表为主体参加的会议，是同级队组织的最高 权力机构，它有商讨、决定一个时期队的重大事 务，选举产生队工作领导委员会的权力。
第一单元任务二新闻采访任务 三新闻写作主课件
任务二 新闻采访
什么是新闻采访
• 记者为取得新闻材料而进行的观 察、调查、访问、记录、摄影、录音、 录像等活动。是一种媒体信息的采集 和收集方式，通常通过记者和被获取 信息的对象面对面交流。
采访的手段
• 用眼睛观察 • 用嘴巴问 • 用耳朵听 • 用笔记录 • 借助音像设备
• 中国进入太空第一人——杨利伟的《太空一日》 被入选为人教版七年级上册22课课文。
• 他到我们学校来讲课，你有机会采访他，首先你 要对他的作品或者经历有所了解，采访的时候才 不会说外行话。
• 如果有的小记者只知道杨利伟是一位作者，一 采访就提问：“你写过校园小说吗？”，那么， 你这个问题就很尴尬。
• 采访是写作的基础。记者就好比是工厂的 采购员，要到社会上去“采购”大量优质 的“原材料”——新闻素材，经过“加 工”——写作，才能制造出“产品——新 闻稿。
• 可见，采访的重要性。所以说：想当好一 名小记者，首先就要学会采访，然后写出 真实的新闻报道。
采访前的准备和采访过程中应注意的细节
• 1、采访前要精心准备： • （1）明确报道思想 • 正如我们学习语文课，每篇课文都有明确的中心
• 被采访者在完全放松的状态下，才会有最强烈的 表达欲望。
•
• 1、杨澜访谈的最大魅力，在于她每每以真情对话， 而引得名人动情。美国前国务卿奥尔布莱特就在 杨澜的访谈中，动情地说到：“当我丈夫要求与 我离婚时，我伤心极了……想想看，我大学毕业 三天就结婚了，从来不知该如何独立生活。但我 挺过来了，甚至做了从没想过可能做的事。” （杨澜简述自己的经历），像朋友一样，拉近和 被采访者的距离。
• 比如，我校的小记者采访清洁工阿姨。 • 采访目的，报道清洁工作的辛苦，呼吁人们不要乱
扔垃圾。
• 拟定的采访提纲： • A、阿姨，您每天上班几点出来几点回去啊？ • B、你每天的工作是什么？ • C、春夏秋冬，您最喜欢什么季节。为什么？ • D、您认为自己的工作辛苦吗？工作中最累、最苦
的事情是什么？
• E、您看到行人随手人垃圾，您怎么办。
2、采访技巧和注意事项
• （1）、和采访对象平等对话，“平等对 话”，要求记者要端正自己的态度，主动 交流，不把自己看得过高或过低，在采访 中不加入自己对于采访对象的主观臆断。
• 举例，两种情况 • 一、采访大人物 首相 总统 • 二、采访弱势群体 囚犯
• 杨澜
什么是新闻写作
• 新闻写作 ，就是对新近发生的，有价值的 事实的写作 。
• 用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意 向
• 真实的 新鲜的 有价值的
采访与写作的关系
• （1）、只有采访没有报道，新闻活动就没 有意义。
• （2）、只有写作没有采访就是杜撰。 • （3）、十份的新闻，七份靠采访，三份靠
写作。新闻采写，有句行话叫“成在写作， 功在采访”。即采访是第一位的，写作是 第二位的。
等的对话，前提是必须要老老实实做足采访前的功课。 因为这十几年来，每一次的采访我都认真对待，每次都 力争问出有新鲜感的问题，时间的积累带给我很大的财 富。
（2） 说服与获得采访机会
• 提问：被采访对象有没有拒绝采访的权利？
• 采访者和被采访者的关系是：尊重自愿、 不强制。
• 在中国，没有任何法律把新闻采访界定为 公民必须接受的强制行为，因而，中国公民有 拒绝接受采访的权利。
• 带队老师：试图说服清洁工阿姨。 • “想让孩子了解您这个职业的辛苦，从自我做
起爱护环境，呼吁周围的人不乱扔垃圾。” • “孩子，都很期待采访，请您给孩子一个鼓
励。” • 通过交谈拉近和被采访对象心灵的距离。最
终阿姨结束了采访。
• 2、采访是“交谈”，是真情对话，而不仅仅是 “提问” 。
•
有很多被采访者，由于性格内向等原因
不愿意接受采访。那么记者就要说服与采访者
本身，找机会拉近与被采访者的距离。
•
•
举例：我校小记者采访环卫工人。
• 小记者早上6点出发，6点半集合，然后集体 在马路两边寻找采访对象（一名清洁工人负责一 个路段）。很辛苦，到了近7点的时候才发现一位 清洁工阿姨。
• 国内著名资深电视节目主持人。曾在国内具有强大影响 力的电视台担任电视栏目主持，以极具亲和力的主持风 格倍受广大电视观众的喜爱。采访过150多位精英名流。
• 采访过的名人：世界首富 比尔盖茨
•
世界冠军
影视明星
• 杨澜：和采访对象平等对话
• 这一点可能在刚刚开始做采访的时候很难做到。一
开始总会觉得，这些采访对象令人高山仰止啊，但我后 来慢慢认识到，我并不是代表我个人在提问，我也代表 着观众对这些采访对象的好奇心，所以我不应该把自己 定位于小学生、定位于仰视他们的位置。但要想实现平
思想一样，每篇新闻报道也都有自己的“中心思 想”，新闻学里就称为“报道思想”。简单说， “报道思想”就是新闻报道的目的。 • 在采访之前，先明确一下，自己采访的目的是什 么？反映一个什么样的新闻事实。 • 比如，我们要写一篇“四好少年”的新闻，首先 确立的报道思想。 • 采访“四好少年”的目的是什么，即挖掘“四好 少年”身上的闪光点，给大家树立榜样。那么在 采访的时候就要围绕她“好”来问，挖掘什么样 的事情才能体现她乐于助人的性格，学习踏实等 等品质。
• 如果你了解杨利伟的一些背景，那么你就会 问出像：“您为什么要写《太空一日》？”这样 就很容易打开有关太空探险的话匣子。
• （3）、拟好了提纲再去采访 • 采访提纲，是对将要进行的采访活动的一个大
致规划。它可以规划我们的采访程序，让我们保持 思路清晰，做到按计划进行采访、写稿，快捷地完 成任务。
• （2）、 搜集好资料了再去采访
•
首先，平时注重点滴积累。其次，建立自己
的资料库。第三，到网上去“打捞” 资料。
•
比如 采访一个活动，反映一个事实。
•
采访少代会
• 少代会是一个什么样的先队大队或大队以上组织和机构召开，由队 员代表为主体参加的会议，是同级队组织的最高 权力机构，它有商讨、决定一个时期队的重大事 务，选举产生队工作领导委员会的权力。
第一单元任务二新闻采访任务 三新闻写作主课件
任务二 新闻采访
什么是新闻采访
• 记者为取得新闻材料而进行的观 察、调查、访问、记录、摄影、录音、 录像等活动。是一种媒体信息的采集 和收集方式，通常通过记者和被获取 信息的对象面对面交流。
采访的手段
• 用眼睛观察 • 用嘴巴问 • 用耳朵听 • 用笔记录 • 借助音像设备
• 中国进入太空第一人——杨利伟的《太空一日》 被入选为人教版七年级上册22课课文。
• 他到我们学校来讲课，你有机会采访他，首先你 要对他的作品或者经历有所了解，采访的时候才 不会说外行话。
• 如果有的小记者只知道杨利伟是一位作者，一 采访就提问：“你写过校园小说吗？”，那么， 你这个问题就很尴尬。
• 采访是写作的基础。记者就好比是工厂的 采购员，要到社会上去“采购”大量优质 的“原材料”——新闻素材，经过“加 工”——写作，才能制造出“产品——新 闻稿。
• 可见，采访的重要性。所以说：想当好一 名小记者，首先就要学会采访，然后写出 真实的新闻报道。
采访前的准备和采访过程中应注意的细节
• 1、采访前要精心准备： • （1）明确报道思想 • 正如我们学习语文课，每篇课文都有明确的中心
• 被采访者在完全放松的状态下，才会有最强烈的 表达欲望。
•
• 1、杨澜访谈的最大魅力，在于她每每以真情对话， 而引得名人动情。美国前国务卿奥尔布莱特就在 杨澜的访谈中，动情地说到：“当我丈夫要求与 我离婚时，我伤心极了……想想看，我大学毕业 三天就结婚了，从来不知该如何独立生活。但我 挺过来了，甚至做了从没想过可能做的事。” （杨澜简述自己的经历），像朋友一样，拉近和 被采访者的距离。
• 比如，我校的小记者采访清洁工阿姨。 • 采访目的，报道清洁工作的辛苦，呼吁人们不要乱
扔垃圾。
• 拟定的采访提纲： • A、阿姨，您每天上班几点出来几点回去啊？ • B、你每天的工作是什么？ • C、春夏秋冬，您最喜欢什么季节。为什么？ • D、您认为自己的工作辛苦吗？工作中最累、最苦
的事情是什么？
• E、您看到行人随手人垃圾，您怎么办。
2、采访技巧和注意事项
• （1）、和采访对象平等对话，“平等对 话”，要求记者要端正自己的态度，主动 交流，不把自己看得过高或过低，在采访 中不加入自己对于采访对象的主观臆断。
• 举例，两种情况 • 一、采访大人物 首相 总统 • 二、采访弱势群体 囚犯
• 杨澜
什么是新闻写作
• 新闻写作 ，就是对新近发生的，有价值的 事实的写作 。
• 用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意 向
• 真实的 新鲜的 有价值的
采访与写作的关系
• （1）、只有采访没有报道，新闻活动就没 有意义。
• （2）、只有写作没有采访就是杜撰。 • （3）、十份的新闻，七份靠采访，三份靠
写作。新闻采写，有句行话叫“成在写作， 功在采访”。即采访是第一位的，写作是 第二位的。
等的对话，前提是必须要老老实实做足采访前的功课。 因为这十几年来，每一次的采访我都认真对待，每次都 力争问出有新鲜感的问题，时间的积累带给我很大的财 富。
（2） 说服与获得采访机会
• 提问：被采访对象有没有拒绝采访的权利？
• 采访者和被采访者的关系是：尊重自愿、 不强制。
• 在中国，没有任何法律把新闻采访界定为 公民必须接受的强制行为，因而，中国公民有 拒绝接受采访的权利。