任务三 新闻写作
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任务三 新闻写作-2024-2025学年语文八年级上册配套教学课件
拓展探究
新闻写作
活动伊始，学校德育副校长赵老师为全体
学生做了题为《发扬五四传统，做21世纪合格 的接班人》的报告。随后，新团员入团宣誓仪 式开始，60名在德、智、体等各方面表现突出 的同学在鲜艳的团旗下庄严宣誓。优秀团干部
中间 两个段落 是消息的 主体部分，
代表全体老团员向新团员表示热烈欢迎，新团 按照时间
八年级语文上册
新闻写作
任务三 新闻写作
学习目标
新闻写作
1.学习消息的基本特点。（重点） 2.掌握消息的基本要素和结构。（难点） 3.运用相关知识和方法进行消息写作。（素养）
整体感知
新闻写作
1.必做任务。 写一则消息。根据教材本次活动“任务二”中
搜集的新闻素材，参考“技巧点拨”，写一则消息。
整体感知
精读细研
新闻写作
事件通讯
写作时：
一、要以时间为中心，有较强的情节性。
二、要写好事件的高潮。
三、要在写事的同时写好关键人物。
四、要在记事的基础上，恰到好处地点出事件的意
义。
精读细研
新闻写作
背景资料 背景资料可以在新闻的导语中介绍，可以分几 处穿插在其他材料之中，也可以在背景资料中提出 疑问，引起读者的思索，吸引读者仔细阅读内容。 通过古与今、美与丑、善与恶、优与劣、上与下、 左与右、纵与横的对比，将背景材料巧妙地融合在 新闻事实中，形成强烈的反差，更鲜明地表现新闻 事实的个性特征及其意义。
新闻写作
范文
唱响激情颂歌，传承五四精神
——明城中学举行五四运动纪念活动
杨鑫悦
为了使广大青少年继承和发扬五四运 动的光荣传统，走正确的成长道路，5月4 日下午，在明城中学校团委的组织下，学 校党支部、德育处在学校操场联合举办了 以“唱响激情颂歌，传承五四精神”为主 题的五四运动纪念活动。
部编版语文八年级上册第一单元任务三《新闻写作》课件
公告指出，随着近年来政府公共服务职能 的不断强化和行业民间组织的快速发展，牙 防组已难以适应卫生事业发展的要求，卫生 部决定予以撤销。牙防组撤销后，原承担的 工作由卫生部统一安排，群众性牙病预防保 健技术工作和有关事务性管理工作，将以托 付情势交专业社团或机构承担。
对象 解析：
事件
卫生部4月30日发出公告，决定撤销全
选材：可以 选择班上或学校 近期开展的各 类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺 会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别 的或有意思的活动等。
写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结 构要完整，中心事件要突出，语言要简洁， 必要时可以交代一下背景。
【写法指点】 1.标题：标题是 消息的眼睛。要让别 人
国牙病防治指点组，同时将在疾病预防控
制局成立口腔卫生处，负责全国牙病防治
管理工作。
导语
标题：卫生部撤销全国牙防组
实战演练
你所在的班级、学校，或者你居住的社 区、村镇、县市，最近产生了什么特别的 或者有意思的事情？尽可能多方调查、采 访，采集相关信息， 写一则消息。不少于 300字。
【点拨思路】 审题：注意题目限定了文体——消息，也 限定了选材的范围——你所在的班级、学校， 或者你居住的社区、村镇、县市，要从这 几 个方面来思考选材。
关注你的报道，标题就一定要醒目，特别是 主标题，要让人看后一目了然。消息 标题的 要素必须包括何人(何物)做何事，语言必须简 洁准确。
2.导语：导语是指一则消息的第一段或 第一句。它是用简明生动的文字，写出消息 中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息 的主题思想。导语的写作要求，一是抓住事 情的核心，二是要吸引读者。导语的情势主 要有叙述式、描写式、提问式、结论式。
新闻写作
部编版八年级初二语文上册第一单元《任务三新闻写作(名师教学设计)》教学设计
部编版八年级初二语文上册第一单元《任务三新闻写作（名师教学设计）》教学设计一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第一单元《任务三新闻写作》的教学内容主要包括新闻的基本概念、新闻的构成要素、新闻的写作技巧和方法。
通过本单元的学习，使学生了解新闻的基本知识，掌握新闻的写作方法和技巧，能够独立完成新闻写作。
二. 学情分析初二的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，但对于新闻写作这一文体可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解新闻的特点，掌握新闻的写作方法，培养学生的新闻写作能力。
三. 教学目标1.了解新闻的基本概念和构成要素。
2.掌握新闻的写作方法和技巧。
3.能够独立完成新闻写作。
四. 教学重难点1.新闻的基本概念和构成要素。
2.新闻的写作方法和技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解新闻的基本概念、构成要素和写作方法。
2.案例分析法：分析新闻案例，让学生了解新闻的特点和写作技巧。
3.实践操作法：让学生动手写作，培养学生的新闻写作能力。
六. 教学准备1.教材：部编版八年级初二语文上册第一单元《任务三新闻写作》。
2.参考资料：新闻案例、新闻写作技巧相关资料。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示新闻案例，引导学生关注新闻，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解新闻的基本概念、构成要素和写作方法。
让学生了解新闻的特点，掌握新闻的写作技巧。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个新闻题材，尝试运用所学的方法和技巧进行新闻写作。
教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
4.巩固（10分钟）选取部分学生的作品进行展示和点评，让学生了解自己的优点和不足，进一步巩固所学知识和技能。
5.拓展（10分钟）邀请新闻工作者或专业人士进行讲座，分享新闻写作经验和技巧，拓宽学生的视野。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调新闻写作的重要性和方法。
7.家庭作业（课后自主完成）根据所学知识和方法，独立完成一篇新闻写作。
语文八年级上册第一单元任务三《新闻写作》课件(共31张ppt)
撰写消息
1.整理采访所得素材，确定写作任务。 2.拟写标题和导语。
消息的标题பைடு நூலகம்
标题要准确概括消息的主要内容，还要尽可能重点突出， 简洁醒目。
【课文借鉴】 “首届诺贝尔奖颁发”，这个标题简洁，人/物+事件，
概括性强。 “我三十万大军胜利南渡长江”，这个标题除了概括主
要人物“我军”和事件“渡江”，还突出了“三十万”“胜 利”这些关键词，突出了消息中最具新闻价值的要素，很容 易引起受众的关注。
可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的 前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事
消息的导语
【课文借鉴】 “英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”这句导
语只有24个字却涵盖非常多信息，将“何时”“何地”“何人”“何事” 交代得清清楚楚，“英勇”和“已有”两个词暗示出解放军的一往无前和 国民党军的不堪一击。
可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的 前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事
写好导语等于写好了消息 请为你的消息拟写导语
撰写消息
1.整理采访所得素材，确定写作任务。 2.拟写标题和导语。 3.采用“倒金字塔结构”撰写消息主体部分。
消息的主体
消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的， 即“倒金字塔结构”。其中导语集中讲述最重要的新闻事实； 此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的 背景材料，一般放在新闻事实的后面。
任务三 新闻写作
必做任务：写消息 自选任务：写特写、通讯 拓展任务：编辑制作报纸或新闻网页
学习目标
1.学习并掌握消息的写法。 2.根据评价表对消息进行评价和修改。 3.编辑制作报纸。
撰写消息
第一单元任务三《新闻写作》课件(共46张ppt)部编版语文八年级上册.ppt
练 ➢ 分析这则消息的主体对导语做了哪些补充？ 笔 北京市有关部门日前下发通知，确定北京市各级各
类学校将分批分次正常开学。北京市新冠肺炎疫情防控 工作领导小组办公室下发通知，确定了北京市大中小学 、幼儿园等秋季学期开学的安排，8月29日，小学一年 级、初一、初三、高一、高二、高三年级开学；9月1日 ，小学五、六年级，初二年级开学；9月7日，小学二、 三、四年级开学；幼儿园方面，9月8日，各类型幼儿园 大班、中班开园；9月11日，各类型幼儿园小班开园。
选择新闻角度的方法。
➢任务一 制定评价标准
什么样的新闻可以成为校园网站的头版头条？ 请同学们结合本单元所学到的写作新闻的方法，想 一想，我们应该从哪几个方面来制定评价标准。
评价项目 标题
导语 主体
上头条
此头条
待改进
准确概括核心内容，简 准确概括核心内容。 确实核心内容，笼
洁醒目，能吸引读者。
统或表意不明。
84岁钟南山再战 防疫最前线
族大义。
➢说说这些标题吸引人的原因。
救护车岂能变成夺命车？
对比
今日金星“约会”峨眉月
对偶
民生工程润人心，无名小路换新颜 拟人
知 新 ➢总结新闻标题的特点
方法点拨
一目了然——受众一看基本明白
概括核心要素
一语破的——点出新闻的核心价值 找出最吸引人的要素
一见钟情——新颖有趣、抓住受众
× 小C:《限塑令10余年无果，感慨颇多》
➢“10余年”只交代了限速令颁布时间之久，但限速令颁布 12年十余年，表述不够准确
➢“无果”是没有效果的。但我们思考一下，限速令真的没 有任何效果吗？塑料袋的限速令还是会起到一定效果。因 此，如果仅仅是小C同学的个人观点，这种标题不能用个人 观点。
八年级上册第一单元任务三新闻写作课件
9环!9环!10环!10环!还有最后一颗子弹了。此时，周围的空气好像已 经凝固，人们屏息以待。他知道这最后一枪的分量——为国争光，在此 一举。关键的一枪啊，艰巨的一枪!他举起，放下，放下，举起……
终于，他扣动了扳机：9环!珍贵的9环，许海峰以一环的优势，夺得了 世界冠军!这是中国体育健儿在奥运史上夺得的第一枚金牌!是中国体育史 上一个振奋人心的伟大突破!
【点评】这则短消息不足百字，但清楚交 代了时间、地点、人物、事件，具备基本要 素，使读者一目了然。
范文二
八年级（1）班举行“好消息奖”评选活动 本报讯 6月20日，雨虹中学八年级（1）班在教室里 开展了“好消息奖”评选活动，本次活动由语文老师主 持，全班同学参加。 活动前两天，师生共同商讨拟定了恰当的评选标准， 并予以公示。标准有：六要素要清楚；结构要完整；时 效性要强；选题角度要新颖；评论要求观点鲜明、有新 意、深刻、精辟……同学们结合评选标准，有目的地从近 期报刊、网络上搜集最感兴趣的一则消息，然后带到班 上交换阅读，大家一起评议。 活动在下午举行，用时两节课。同学们搜集的消息内 容丰富多彩，包括娱乐、体育、健康、教育、旅游、
10时34分，C919飞机从浦东国际机场第四跑道起飞，飞行两个小 时，完成预定试飞科目后安全返航着陆。本次飞行初步检查了飞机起 飞、着陆性能与各主要系统、设备的工作情况。飞行过程中检查了飞 机襟翼收放、起落架系统、导航通讯系统的工作状态以及飞机加减速 特性等。
202X年5月5日，我国的第一架C919飞机成功首飞。试飞总工程师 王伟介绍，根据计划，将有6架C919飞机投入试飞，且试飞任务各有 侧重。王伟介绍，这次第二架试飞的C919飞机编号为10102，未来主 要将对C919的重要系统性能进行测试，特别是以发动机为代表的飞机 动力系统。
终于，他扣动了扳机：9环!珍贵的9环，许海峰以一环的优势，夺得了 世界冠军!这是中国体育健儿在奥运史上夺得的第一枚金牌!是中国体育史 上一个振奋人心的伟大突破!
【点评】这则短消息不足百字，但清楚交 代了时间、地点、人物、事件，具备基本要 素，使读者一目了然。
范文二
八年级（1）班举行“好消息奖”评选活动 本报讯 6月20日，雨虹中学八年级（1）班在教室里 开展了“好消息奖”评选活动，本次活动由语文老师主 持，全班同学参加。 活动前两天，师生共同商讨拟定了恰当的评选标准， 并予以公示。标准有：六要素要清楚；结构要完整；时 效性要强；选题角度要新颖；评论要求观点鲜明、有新 意、深刻、精辟……同学们结合评选标准，有目的地从近 期报刊、网络上搜集最感兴趣的一则消息，然后带到班 上交换阅读，大家一起评议。 活动在下午举行，用时两节课。同学们搜集的消息内 容丰富多彩，包括娱乐、体育、健康、教育、旅游、
10时34分，C919飞机从浦东国际机场第四跑道起飞，飞行两个小 时，完成预定试飞科目后安全返航着陆。本次飞行初步检查了飞机起 飞、着陆性能与各主要系统、设备的工作情况。飞行过程中检查了飞 机襟翼收放、起落架系统、导航通讯系统的工作状态以及飞机加减速 特性等。
202X年5月5日，我国的第一架C919飞机成功首飞。试飞总工程师 王伟介绍，根据计划，将有6架C919飞机投入试飞，且试飞任务各有 侧重。王伟介绍，这次第二架试飞的C919飞机编号为10102，未来主 要将对C919的重要系统性能进行测试，特别是以发动机为代表的飞机 动力系统。
八上第一单元任务三：新闻写作语文教学课件
2.报纸评价标准
2.报纸评价标准
三
新闻写作
【作业】
继续完成任务三“新闻写作”，准备好下节 课进行新闻写作成果展示交流与评比。
第二课时
一
展示与评价
1.各组展示新闻写作的成果，师生同步进行评价。 (1)各组派代表现场播报消息（也可同时投屏显示），教师
和同学按《消息评价表》进行评价。 (2)各组派代表向教师和同学展示本组制作的报纸（或新闻
【报纸或新闻网页制作中存在的问题】 （1）文体错乱，将新闻写作等同于记叙文； （2）排版无序、不规范；版面平均用力，缺乏组版思维； （3）新闻图片欠思想性和冲击力； （4）媒体角色模糊，自身定位不明，读者意识不强。
二
评比与颁奖
1.现场搜集评价表，并计算得分（或采用投票方式进行评比)。
2.颁发以下奖项（示例），有条件的可颁发证书和奖品。 最规范消息； 最专业小报、最醒目报头、最佳消息稿、最好标题、最深度访谈、 最精彩通讯、最动人特写、最有力评论、最佳摄影、最佳排版； 优秀小记者、优秀总编、最佳团队。
（1）搜集信息：写作新闻前，搜集相关信息，确保新闻信息的来源广泛， 内容丰富，资料来源权威。
（2）深化主题：新闻报道要坚持导向正确。 （3）准确报道：坚持新闻精神，以真实为第一要义。写作新闻时，不可
歪曲事实，更不能虚构和制造新闻。 （4）避免错误：认真核实新闻信息来源，表述严谨等。
二
显示），教师和学生按《报纸（新 闻网页）
2.师生互评，教师小结。
【消息写作中存在的问题】 （1）标题没有突出重点，不够简洁醒目； （2）格式混乱，如缺失电头； （3）新闻要素不全或模糊，真相虚化； （4）消息、通讯体裁分不清，或将消息写成通知； （5）导语不够精练，角度欠新颖； （6）正文的事实材料欠组织安排，“倒金字塔结构”不明显； （7）语言欠严谨，如人称指代不明（如“大妈大爷”）。
第一单元任务三新闻写作-2024-2025学年初中语文八年级上册(统编版)配套课件
文题二例文：新闻特写
①标题简洁，点明 事件的中心内容。
林真真轻松夺冠① 18日的校运动会田径赛场几近爆满，二三十名啦 啦队员就是冲着本届赛会的大牌明星林真真而来。代 表八年级（1）班出征的林真真最终以1.50米的成绩 在跳高比赛中轻松夺冠，比第二名超出近20厘米。②
②总写比赛情况，让读者有大致的了解。
4.编辑制作报纸或新闻网页时，要注意 突出重点，规范语言，图文配合，版面美观。 编好后，在班级或年级进行展示。
确定 标题要准确概括消息的主要内容，一般包括何人（何物）做
标题 何事尽可能重点突出，简洁醒目
新 闻
结构 消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后两
（ 合理 部分有时暗含在主体中），通常以“倒金字塔结构”呈现
2.切忌虚假
真实是新闻的生命，新闻必须用事实 说话。还要避免以作者的个人感情、主观 感受影响读者，一般不使用“我（我们） 想”“实自然、通俗易懂， 让各个知识层次的读者都能看得懂。除了 通讯、特写外，狭义的新闻只要按照事实 去写就可以了，不必运用过多的修辞手法 及浮华的词语等。
本次活动由语文老师胡老师发起，暑假期间，同 学们得到胡老师的“指令”，提前预习新闻的相关知 识，并广泛阅读报纸，了解消息的基本特点，同时搜 集整理新闻媒体短消息，准备参赛。④
在学完第一单元“新闻阅读”之后，同学们对新 闻的有关知识有了基本了解，班级适时开展了“好消 息”作品征集活动，共收到新闻稿件44篇，内容涉及 政治、军事、经济、教育、医疗、体育等各个方面。
②电头，体现 了消息的及时
“好消息奖”花落有主① 性和真实性。
——八年级（1）班“好消息奖”评选活动圆满落幕
本报社20日16时电② 好消息，好消息，“好
部编版八年级上册第一单元任务三新闻写作课件
【思考】这则新闻的结构齐全吗？层次清楚吗？ 【修改】请按照新闻的结构进行调整，要合乎新
闻的文体特征。
答案(示例)： 班委会改选成功
——选举结果令人满意 校园网3月26日电 八年级(3)班于3月26日举行了 班委会改选，全班同学对选举结果十分满意。
八年级(3)班经过两周时间的酝酿、讨论，终于决定 于3月26日举行了班委会改选。选举前第一是民主提 议候选人，共产生了8名候选人。选举过程是由8名候 选人依次做竞选演讲，然后全班50人进行无记名投票， 最后根据选票多少确定5名班委会成员。
如今，吴冬生的蔬菜大棚基地共雇了4名员工，种 植的黄瓜、空心菜、茄子每天可采摘500多斤。由于 质量好、价格便宜，产品除了在长汀本地销售，还销 往漳州、厦门、江西等地。⑨
“现在给果园浇水，只要轻轻一按电源，水就来了， 方便极了，就连给果树喷药这些活也能通过电动喷雾 机来完成。再扩种1 000亩都不是问题！”吴冬生笑着 说。
【总评】这则消息标题新颖、鲜明，概括了这则消息 的主要内容。主体部分运用了三个小标题，从不同的 角度报道了南坑村的新鲜事。文中直接引用三个人物 的对话以及大量数字，使文章极具代表性、说服力。 整则新闻合乎新闻的文体特征，结构合理，内容翔实， 角度新颖。
(2)合乎文体特征 标题、导语、主体三者有机结合，缺一不可，有
时为了把消息交代得更加全面，背景和结语也要进行 必要的交代。
(3)合理安排结构 消息的结构比较特殊，不同题材的新闻事实需要
不同样式的消息结构来表现。很多新闻题材，需要把 新闻事实按其重要程度逐步告知读者，这样，往往采 用“倒金字塔结构”。有些新闻，读者希望尽可能详 细地了解新闻事件的全过程，往往适于采用“时间顺
这次比赛，每班限派5名选手，在报告厅现场写作，限 时70分钟，由3名语文老师监考。比赛结束，由学校 全体语文老师当场评卷，当场宣布比赛结果。各班选 手经过猛烈比拼，最终决出结果：3篇获一等奖，7篇 获二等奖，10篇获三等奖。
第一单元任务三：新闻写作课件统编版语文八年级上册
展示自我，秀出个性
精美的画图设计，展现的是别样的创意。接下来，让我们编辑制作
报纸或新闻网页。
术语 编辑制作
简要释义
运用各种方法，组织、收集、整理、修改、加工各种新闻素材，使之成为成形 的新闻产品
报纸版面
报纸上各种稿件编排布局的整体表现情势，通过对稿件所占地位的安排，标题 及其字号的大小，栏行的划分和变化，线条和装饰、色彩的运用等，来体现报 道的意图
任务三：新闻写作
第一单元
■语言运用
在掌握新闻知识的基础上，学习新闻的写作手法，提高新闻写作的 能力。 ■思维能力 明确新闻写作的要求，学会选择合适的新闻体裁进行写作。（重点） ■审美鉴赏
编辑制作报纸或新闻网页等，培养搜集、挑选信息的能力，提升审 美能力。（难点） ■文化自信
培养学生对新闻及新闻工作的兴趣，引导学生发现社会中有意义的 人和事。
示例：特殊时期学校应遵循分批次开学的原则，避免学生大规模聚集。北京市 有关部门日前下发通知，确定北京市各级各类学校将分批分次正常开学。
写作指点—（三）安排好结构
消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（背景和结 语有时暗含在主体中）
导语：是新闻开头的第一段或第一句话，以简炼而生动的文字介绍新闻事件中最重要的内容， 领起下文。
明确：核心要素：何事+取得什么结果
（2）请从修辞角度说说这些新闻标题吸引人的原因。 标题1:金星“邂逅”蛾眉月(拟人) 标题2:农村污水有效治理按下快进键(比喻)
明确：使用修辞手法能增强吸引力和表达效果
消息标题的要求
一目了然——读者一看就能明白 一语破的——点明新闻核心要素 一见钟情——新颖能够吸引读者
导入情势1(语言导入):在古代，如果一个人足不出户，那可能会孤 陋寡闻，成为井底之蛙；但在当今信息时代，足不出户依然可以通 过新闻遍晓天下事。我们每天都生活在新闻的海洋中，它是我们交 流思想、传递信息、反应情况、发挥舆论监督作用的渠道。因此， 我们不仅要读新闻，还要正确认识新闻的价值，培养新闻意识，学 会新闻写作。这节课，我们将一起学习新闻写作。
八年级上册语文教学课件《任务三 新闻写作》
中考真题
（宁波中考）根据要求完成任务。 《宁波晚报》“今日新闻”栏目需要新闻稿件，请以今
天（6月14日）“宁波市2019年初中学业水平考试”为背景， 挖掘新闻素材，写一则消息。消息中涉及的具体地名、人名、 校名以××代替，150字左右。
【真题解读】1.依据背景，选取新闻素材。根据作文 题目中提供的“宁波市2019年初中学业水平考试”这一新 闻背景，寻找新闻线索，选取所要报道的新闻事实。
今年中考时间为6月14日、15日两天。为了给广大考生营 造一个安静的考试环境，考试期间，部分考点周边的道路将 实施临时交通管制。同时请居住在考点附近的群众不要制造 噪声（如使用高音喇叭、建筑装修等），请路过考点周边道 路的司机不要鸣笛。
名师总评：这则消息紧扣“宁 波市2019年初中学业水平考试”这 一新闻背景，严格按照消息的写作 要求，采用“倒金字塔结构”，报 道了6月14日、15日宁波中考的基本 情况。标题简明，新闻要素齐全， 语言准确、简练，是一篇佳作。
事件通讯
相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会 意义
背景资料 调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等
新闻花絮 记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点
思维导图
从表格内五项写作任务中选择 自己最熟悉的新闻体裁，发挥 自己最好的写作水平
从生活中寻找适合的、熟 悉的素材，按照所选体裁 的题干要求进行加工
依据不同新闻体裁的写 法特点，选取合适的报 道角度、写作手法等
例文展示
“飓风”来袭
标题交代了何事，点 明了报道的主要内容。
——200米赛跑市纪录被打破
他蹲在起跑线上，神态自若，不慌不忙。
开篇即用 特写镜头，描
“砰！”的一声枪响，只见他双腿用力一 蹬，立即向前方冲去。一瞬间，他犹如黑豹一
任务三新闻写作-2024-2025学年初中语文八年级上册(统编版)同步课件
把握特点
通过学习“任务一”，我们已经了解了消 息、新闻特写、通讯、新闻评论等新闻体裁的 谋篇特点。为了更好地把握它们，接下来，我 们先梳理一下本单元几篇课文的相关知识。
题目 体裁 报道重点
文体特色
首届诺贝 尔奖颁发
消息
构成：标题、导语、主体、背景
首届诺贝尔奖 结构：“倒金字塔结构” 获奖者信息 语言：报道事实，不掺杂自己的
导语的形式主要有： 1.叙述式。用摘录或综合的方法，把消息中最新 鲜、最主要的事实简明扼要地写出来。
2.描写式。对消息的主要事实或某一有意义的侧 面作简洁朴素而又有特色的描写，以营造气氛。
3.设问式。先揭露矛盾，鲜明地、尖锐地提出问 题，再作简要的回答，引起读者的关注和思考。
4.结论式。把结论写在开头，提示报道某一事物 的意义或目的等。
可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真 形式多样，体现特色 实性的前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，
讲述故事
根据这些要求，请找出达标训练中新闻的导语。
2018年11月30日，“伟大的变革——庆祝改革 开放40周年大型展览”网上展馆开始在中央广播电 视总台央视网全面上线。
概括性；重点突出； 导语的特点：
导语写作要求
具体阐释
突出重点，吸引读者 摒弃可有可无的内容，突出关键信息，集中呈现 最有新闻价值、最受读者关注的新闻事实
要浓缩、概括新闻事实，但不能流于抽象、空洞， 言之有物，事实说话 尽量用事实而非概念来说话
要简洁明了，避免与主体部分重复，用精练的语 简明扼要，开启全篇 言呈现精要的内容，同时为整篇消息定下基调
学写主体
阅读教材P17，思考：写新闻主体和我们写普通的记叙 文有什么区别？
1. 紧紧围绕导语中确立的主题思想来挑选素材。 2. 按照重要性递减的原则安排材料，即“倒金字塔结构”。 3. 用事实说话，有一分事实说一分话，绝不能出现“事实
八年级-统编版-语文-上册-任务三 新闻写作
主体
最次要
则 安
（4）一个段落只写一个事实要素，不 能一段到底。
（5）如果有背
实
事实的后面。
学写主体
2．在主体部分的写作过程中，应当具备哪两种意识？
（1）写作主体部分时要注意读者意识，即根据读者（受 众）选择新闻写作的语言和视角。
（2）“用事实说话”是新闻最重要的特征，重依据、负 责任地表达是新闻写作者的社会责任和职业良心的体现。
学写标题
2．如何能够拟写出新颖的新闻标题？
（1）对事实的精华部分进行概括提炼。新闻标题显示 的事实信息必须和新闻内容完全一致，新闻标题的作用之一 就是概括新闻事实，所以拟写新闻标题要概括新闻的主要内 容，突出新闻中最具价值的的要素。
（2）善于运用修辞手法。修辞手法能使语言表达得更 准确，更有美感。运用修辞手法，能使新闻标题达到生动形 象的效果，使其更具吸引力，激发读者对文章的阅读欲望。
学写标题
2．如何能够拟写出新颖的新闻标题？
（3）巧妙运用动词。如《农民腰包鼓起来，生活迈上 新台阶》中，“鼓”和“迈”字给标题增添了动感，整个标题也 鲜活起来了。
（4）适当增加标题的幽默感。“幽默标题”是指对新 闻事实的主题思想进行提炼浓缩后，以趣味、设悬念、夸 张、对比等幽默的手法写出的标题，读后让人回味无穷。
学写导语 3．导语主要有哪些形式？
（1）叙述式。用摘录或综合的方法，把新闻中最具新闻价值、最主要 的事情简明扼要地写出来。
（2）描写式。对新闻的主要事实或有意义的某一侧面作简洁朴素而又 有特色的描写，以渲染气氛。
（3）设问式。先揭露矛盾，鲜明地、尖锐地提出问题，再作简要的回 答，引起读者的关注和思考。
检验成果
请根据“新闻采访”课中自己搜集的新闻素材，写 一则消息。完成后，小组内互相交流，修改完善。
第一单元任务三《新闻写作》课件语文八年级上册
屈原出生在哪里？人们一般认为在湖北秭归。郭沫若1965年就 曾给秭归题词“屈原故里”。设然问而作，答湖北江陵县志编研工作者经过 4年考证，最近得出结论：屈原故里属江陵。（《江陵报》）
新知探究
学写消息
标题 标题要准确概括消息的主要内容，并尽可能重点突出，简 洁醒目，突出消息中最具新闻价值的要素。
导语
②导语
课后作业
课后练笔 以本周学校的开学仪式为内容，写一篇200-300字的消息。
提示： 1.确定一个恰当的标题，突出重点，简洁醒目。 2.按照消息写作的“倒金字塔”结构，合理安排正文结构。
消息的主干部分。具体描写新闻事 实（背景和结语有时暗含在主体 中），有时还要阐述导语揭示的主
题或回答导语提出的问题。可按
“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，
但仍然要先写主要的，再写次要的，
即倒金字塔型结构。
新知探究
学写消息之主体
标题
倒金字塔式结构
导语
最重要事实
按 重
次重要事实
要 性
再次重要事实
递 减
主体
新知探究
消息里需要交代哪些内容？
最重要要素
When Where Who
What
Why
How
何
何
何
何
何
如
时
地
人
事
故
何
消息
新知探究
这些内容应该如何安排在消息的五 部分中呢？
新知探究
学写消息之标题
标题 标题要准确概括消息的主要内容，并尽可能重点突出，简 洁醒目，突出消息中最具新闻价值的要素。
“什么人/事＋怎么样了”试用这一公式分解我们这单元学过的 消息标题。
何时 何地 何人 何事 何故 如何
新知探究
学写消息
标题 标题要准确概括消息的主要内容，并尽可能重点突出，简 洁醒目，突出消息中最具新闻价值的要素。
导语
②导语
课后作业
课后练笔 以本周学校的开学仪式为内容，写一篇200-300字的消息。
提示： 1.确定一个恰当的标题，突出重点，简洁醒目。 2.按照消息写作的“倒金字塔”结构，合理安排正文结构。
消息的主干部分。具体描写新闻事 实（背景和结语有时暗含在主体 中），有时还要阐述导语揭示的主
题或回答导语提出的问题。可按
“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，
但仍然要先写主要的，再写次要的，
即倒金字塔型结构。
新知探究
学写消息之主体
标题
倒金字塔式结构
导语
最重要事实
按 重
次重要事实
要 性
再次重要事实
递 减
主体
新知探究
消息里需要交代哪些内容？
最重要要素
When Where Who
What
Why
How
何
何
何
何
何
如
时
地
人
事
故
何
消息
新知探究
这些内容应该如何安排在消息的五 部分中呢？
新知探究
学写消息之标题
标题 标题要准确概括消息的主要内容，并尽可能重点突出，简 洁醒目，突出消息中最具新闻价值的要素。
“什么人/事＋怎么样了”试用这一公式分解我们这单元学过的 消息标题。
何时 何地 何人 何事 何故 如何
八年级上册第一单元《任务三新闻写作》课件
毛主人席民朱解总放司军令正的以命自令己。的英雄式的战斗，坚决地执行（结语）
三、小试牛刀
路径
定标题
排结构 写导语 展主体
要求
简洁、醒目、概括性强 倒金字塔结构 明确集中、短小精悍。 有顺序
内容
人物 +事件（侧重结果）
人物+ 时间+地点+事件（结果）
事件的起因+经过+结果
背景和结语可有可无 语言准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究生动形象。
新闻写作
一、溯流探源
什么是新闻？
用概括性的叙述方式，简明扼要的文字， 迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近 产生的事实的一种文体。（真实性 及时性）
一、溯流探源
新闻的种类？
消息、通讯、新闻特写、报告文学等。
学习目标
1、学习消息的概念、基本特点、要素和结构。
2、运用相关知识和方法写一则新
次要事实
最次要事实
背景和结语，可有可无
原按 则重 安要 排性 事递 实减
一、溯流探源
(3)写导语
明要求、定内容 1、明确集中：反应整篇消息的主要内容。
人物+时间+地点+事件（侧重结果） 2 、要短小精悍
一、溯流探源
(4)展主体
明要求、定内容
1、有顺序（时间、事情发展等） 2、事件起因+经过+结果
注意：
写消息一定要语言的准确、简练、易懂， 在此基础上，可适当讲究生动形象。
二、他山之石
速读消息《我三十万大军胜利南渡长江》思考：
1、标题如何体现其特点？ 2.、导语与标题在内容上的关系？
3、正文如何体现倒金子塔结构？
二、他山之石
三、小试牛刀
路径
定标题
排结构 写导语 展主体
要求
简洁、醒目、概括性强 倒金字塔结构 明确集中、短小精悍。 有顺序
内容
人物 +事件（侧重结果）
人物+ 时间+地点+事件（结果）
事件的起因+经过+结果
背景和结语可有可无 语言准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究生动形象。
新闻写作
一、溯流探源
什么是新闻？
用概括性的叙述方式，简明扼要的文字， 迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近 产生的事实的一种文体。（真实性 及时性）
一、溯流探源
新闻的种类？
消息、通讯、新闻特写、报告文学等。
学习目标
1、学习消息的概念、基本特点、要素和结构。
2、运用相关知识和方法写一则新
次要事实
最次要事实
背景和结语，可有可无
原按 则重 安要 排性 事递 实减
一、溯流探源
(3)写导语
明要求、定内容 1、明确集中：反应整篇消息的主要内容。
人物+时间+地点+事件（侧重结果） 2 、要短小精悍
一、溯流探源
(4)展主体
明要求、定内容
1、有顺序（时间、事情发展等） 2、事件起因+经过+结果
注意：
写消息一定要语言的准确、简练、易懂， 在此基础上，可适当讲究生动形象。
二、他山之石
速读消息《我三十万大军胜利南渡长江》思考：
1、标题如何体现其特点？ 2.、导语与标题在内容上的关系？
3、正文如何体现倒金子塔结构？
二、他山之石
部编人教版语文八年级上册第一单元《任务二新闻采访任务三新闻写作》课件
阅读下面这则消息，拟一个小标题
据新华社三峡工地5月20日电2006年5月20日14时 整，经过34小时的连续浇筑，三峡大坝最后一仓混凝土 顺利收仓。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中 国长江西陵峡全线建成。
三峡大坝是三峡水利关键工程的核心，总浇筑 时间为3080天，海拔高程185米。今年汛期，大坝开始 全面挡水，长江中下游1500万人、150万公顷良田从此 可以解除洪水威胁。
话题指点
消息，是新近产生的、具有社会意义的事件。要写好 这样的事件，你需要尽可能全面、准确、深入地掌握第一 手材料。最基本的材料，一般包含“六要素”，即何人、 何时、何地、何事、为何、结果如何。你可以通过调查， 了解事情产生的来龙去脉；视察新闻事件产生的现场；采 访相关的人员，了解他们的观点、感受；收集主要的背景 资料等。有时候，还需要利用录音、拍照等方式，增强信 息的准确性。
采访的手段
用眼睛视察 用嘴巴问 用耳朵听 用笔记录 借助音像设备
什么是新闻写作
新闻写作 ，就是对新近产生的，有价值的事 实的写作 。
用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意向 真实的 新鲜的 有价值的
采访与写作的关系
（1）、只有采访没有报道，新闻活动就没有 意义。 （2）、只有写作没有采访就是杜撰。 （3）、十份的新闻，七份靠采访，三份靠写 作。新闻采写，有句行话叫“成在写作，功 在采访”。即采访是第一位的，写作是第二 位的。
第四届全国木球锦标赛落幕( 主) 300余名木球高手参加“宁波论剑” （副）
清扫穷角落 ，同走富裕路（主） 无锡县4000多困难户向贫困告别（副）
给下面一则新闻拟写一个标题
新华网日内瓦1月16日电（记者刘国远）总部设在 内瓦的世界经济论坛16日宣布，该组织今年的年会将于本 月23日至27在达沃斯举行，年会的主题是“合作创新的力 量”。
八年级上册第一单元任务三新闻写作课件
背景的作用： 第一个作用，是说明新闻事件的起因。 第二个作用，显示或帮助读者理解新闻事件的重要性。 第三个作用，突出新闻稿件的新闻价值。 第四个作用，表明记者的观点。记者是不准在新闻中发表议 论的，但是，谁也无法制止记者 通过自己来写的新闻表达自 己的立场和看法。纯客观的报道是不存在的。
背景的类型 常见的有三种：对照性的，说明性的，注释性的。有的新 闻学则将 背景分为四种：人物背景、地理背景、历史背景和 事物背景。
导语的要求，一是要抓住事情的核心，二 是要能吸引读者看下去。要做到第一条，必须 具备训练有素的分析能力；要做到第二条，则 要有写作技能。
导语写作中的思维过程，通常是以作者的自问自答 开始的：
什么事情是已经产生的事件中最重要的？ 什么人参加进去了？谁干的或谁讲的？ 是用直接性导语，还是用延缓性导语？ 有没有什么吸引人的词汇或生动形象的短语要 写进导语中？ 主题是什么？怎样的动词能最有效地吸引读者？
这种模式写作的基本格式（除了标题）是：先在导语中写出新闻事件中最有 新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引 受众的部分；其次，在报道主体中按照事件各要素的重要程度，依次递减写下来， 最后面的是最不重要的；同时需要注意的是，一个段落只写一个事件要素，不能 一段到底。
4.倒金字塔式结构
21.技法提高：技法二
技法二:选材突出一个“新”字。 消息是对新近已经产生，或正在产生，或虽早已产生 却是新近发现的有价值的事实的及时报道。时效性强 是消息的最大特点之一。因此，要写好消息，必须选 择那些新近产生的、公众关注度高的、有新闻价值的 事件来写。要报道他人未回报道，或虽已报道但又有 新发现的内容，这就需要作者有“新闻眼”，能及时 捕捉生活中的新信息、新变化，并及时地采写报道， 以“新”贏得读者。
八年级语文上册第一单元任务三新闻写作课件(幻灯片20张)
第一单元写作指导（新闻写作）
新闻写作基本要求： 1．新闻要用事实说话。 事实构成新闻的主要内容，用事实说 话是新闻写作的基本的方法和要求。事实指的是新闻事实和 背景事实，“说话”指的是隐含在事实中的意见、观念，即指 导性、导向性。文学写作依靠的是虚构，评论写作依靠的论 理，而新闻写作依靠的是事实。新闻的特殊价值独特作用， 就在于它能通过报道客观存在的事实，以体现某个道理、观 点、思想，从而感染、影响、教育大众。新闻的作用和威力 全在事实中。受众人喜爱的新闻，是因为新闻事实中有他们 需要知道的信息和值得信服的道理及思想观点。
第一单元写作指导（新闻写作）
新闻报道的写作特点和要求： 1．主题突出，文字精练。一条新闻通常报道一件事 实，说明一个问题。 2．文字简明扼要，用事实说话，必要时可以有适当 的精湛的议论。 3．开头通常有一段导语，简要说明全文的主题思想 或主要事实，唤起读者注意，使读者先有一个总的 概念。
第一单元写作指导（新闻写作）
第一单元写作指导（新闻写作）
怎样用事实说话？ （1）精选典型事实。 这是怎样用事实说话的前提和 保证。面对众多事实，不能搞“捡到篮里都是菜”， 也不能不分主次，事无巨细地端出事物活动的全过 程，而应当根据新闻主题的需要，在众多事实和事 物活动的全过程中，去粗取精，去伪存真，最后精 选出最为典型的事例。
第一单元写作指导（新闻写作）
（4）语言规范、准确生动。 新闻语言是书面语言， 它不同于文学语言、外交语言、科学语言和文书语 言，它以新闻报道的特殊要求在遣词造句、表情达 意显示出与众不同的特点。要求遵守汉语言规范， 不能随意编词造句，注意修辞和逻辑，也不允许滥 用方言土语。新闻作品中，语言的表述应该规范、 生动并具有时代气息。
第一单元写作指导（新闻写作）
第一单元任务三《新闻写作》课件-部编版语文八年级上册
4、背景画龙点睛 背景指的是与新闻有关的情况，在消息中没 有固定的位置，可以安排在主体、导语或结 语里，甚至可以完全不写，如《人民解放军 百万大军横渡长江》一文中的背景，是用以 论句融入主体之中，不仅揭示了渡江战役的 背景，而且交代了我军势如破竹，国民党军 一败涂地的深层原因，起到了画龙点睛的作 用。
板书设计 新闻写作心
特写 通讯 花絮 背景 网页
编排手段
3、主体概括精选 主体是消息的主要部分。它紧承导语，具体 叙述新闻事实，与一般记叙文的写作基本相 同，只是要求尽可能短些，精炼些。要努力 做到：“概括而不抽象，简洁而无疏漏。”取 材要典型，能以一当十；用词造句要概括精 炼，除了必要交代的时间、地点、人物、结 果等，事件发生的环境、条件和过程，只需 简单交代即可。
更次要内容
原 则
最次要
安 排
内容
事
实
布置作业
新闻是我们了解社会、了解世界的窗口，每天都 有各种各样的新闻发生。虽然新闻写作活动已经结束， 但是听新闻、看新闻的活动才刚刚启幕。学了新闻写 作的方法，我们再去听新闻、看新闻，就更有针对性， 更能了解作者的写作意图。今天的作业比较特殊，是 一个长期的作业，即希望同学们能够每天坚持至少听 新闻、看新闻十分钟。
任务三 新闻写作
学习目标
1、复习新闻基本知识，掌握消息写作的要素 和“倒金字塔”式结构。
2、学习消息的标题、导语、主体的写作方法。
新闻六要素 何时、何地、何事 何人、何故、如何
消息的结构
标题 电头 （消息头） 正文
（导语、主体、背景、结语）
新课导入
迎风冒雨，行走在灾难的最前线； 深入虎穴，揭开一幕幕惊人的真相； 仗义执言，表达百姓朴实的心愿。
第一单元 任务三：新闻写作(教学课件)
锤炼好语言
消息语言的要求 请你判断两则消息的编发单位及受众。
A.全面建成三峡大坝已进入倒计时，大坝混凝土浇筑至185米高程还需最后5天。目前，最后
一仓混凝土浇筑的备仓任务基本完成，预计验收后于18日上午开始浇筑，浇筑将历时30至35个小
时，至20日完成。 (新华社)
国内读者
B.经过13年努力，迁移了100多万村民，横跨长江的三峡大坝即将竣工。三峡工程是中国自
统编版八年级语文上册
任务三
新闻写作
学习目标
1 了解新闻的要素、特点及种类，学会写作新闻并尝试修改。 2 把握新闻写作的要求，学会选择合适的新闻文体进行写作。 3 制作报纸版面或新闻网页等，培养搜集、筛选信息的能力。
0111
第一课时
观看视频
导入新课
导入新课
同学们，当你听到这一熟悉的旋律时，你们想到了什么？ 每天晚上7点钟，中央电视台准时播报新闻。提到新闻，我们 也不再陌生，他已经成为了我们生活中的一部分，并且前面几 节课我们在“任务一”中我们阅读了优秀的新闻作品，感受到 了新闻语言的魅力；在“任务二”中我们熟悉了新闻采访的一 般方法和步骤，同时每一位同学都当了一次小记者，确定了报 道题材，并且完成了相关任务。
读一读下面的新闻标题，说说它们强调了什么要素？
标题1：各方强烈反对日本政府启动核污染水排海 标题2：“巅峰使命”珠峰科考登山队员成功登顶 标题3：文旅局长短视频出圈 标题4：神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功
核心要素：何事
确定好标题
新闻标题的特点
请从修辞角度说说这些新闻标题吸引人的原因。
标题1：幸福慢车，致富快车
Hale Waihona Puke 对比、对偶标题2：今日金星“约会”峨眉月
相关主题
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中国青年报·中青在线记者 桂杰
北京清华长庚医院普通外科主治医生霍东方 马上就要结束一年的援疆工作回到北京。他说： “我把自己的心留在新疆的土地上了。” ①
介绍人物的身份，以人物的语言引起下文。
2016年3月4日，霍东方来到新疆维吾尔 自治区和田地区。“黄土高原的土，乌鲁木 齐的雪，塔克拉玛干的沙，最后是和田的艳 阳。”霍东方用这样4句话总结自己到新疆 的所见。②到驻地安顿好，开始一周的岗前 培训，在和田的日子就这样开始了。
霍东方初到新疆所见，引用描述更真实。
霍东方在和田地区人民医院担任普 外科副主任，协助艾尔肯·吾买尔主任 工作，侧重科室教学和科研。
在和田地区人民医院的手术工作中， 霍东方以演示、讲解危重患者抢救为主， 并在临床工作中完善流程，基本手术多 由其他医师完成。
到和田工作的第7天，霍东方参与抢救了 一位肠坏死、感染中毒性休克、多器官功能 障碍的女性患者。患者在其他医院治疗近一 周无好转，被送到和田地区人民医院后，需 要进行手术，但患者肝功能、肾功能异常， 特别是心肌酶升高而且自诉近期可疑心梗病 史，手术风险大，手术期不良事件风险高。
状元成才路 状元成才路
中考真题 (北京中考改编)4月14日下午，平安中
学各班组织了以“校园安全”为主题的班 会活动，作为八年级(1)班的校报通讯员， 请你给校报写一则消息，报道你们班此次 班会活动的情况(自拟标题，内容符合要求， 语言通顺，不超200字)。
【真题解说】 写作消息的唯一目的，是通过 作者的巧妙“汇报”，让读者清晰地“知道” 事情的有关状况。本次平安中学开展的主题 班会活动，形式很好，及时管用。在向校报 投递消息时，要力争做到：
新闻特写
具体描述新闻事件中的某一场景， 生动形象地展现新闻现场。
人物通讯
围绕新闻事件中的人物，报道其言 行、事迹，展状元成才路 现人物的精神。
状元成才路 状元成才路
事件通讯
相对完状元成才路 整地记述新闻事件，展示其 发展过程与社会意义。
背景资料
调查并呈现新闻事件的社会历史背 景、深层原因等。
状元成才路 状元成才路
的临床研究信息，为大家进行讲解。④
“作为年轻医生，我已经把援疆经历当作我
人生中最宝贵的财富来珍视。”霍东方说。⑤
用人这篇人物通讯以援疆医生霍东方的话 为线索，报道了他在一年的援疆工作中的
状元成才路
经历，抓住其中的典型事例和细节，表现
状元成才路
了人物的爱心和无私的奉献精神。
2.合理安排正文的结构 消息的正文一般包括导语、主体、背景
和结语四部分(后两部分有时暗含在主体中)。
导语是用简要的文字，集中呈现最重要、 最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的 要旨，吸引读者进一步阅读文章。
主体是消息的主要部分。它承接导语， 具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息；有 时还要阐述导语所揭示的主题，或回答导语 中提出的问题。
如《人民解放军百万大军横渡长江》的主体
部分，具体介绍了三路大军勇往直前、敌军
纷纷溃退的战况，还精要地分析了敌军惨败
状元成才路
的原因，内容相当丰富。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
消息正文的结构通常是按照重要性递减 的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。 其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实； 此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱； 如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实 的后面。
“病人高危，霍大夫，您去看看吧。” 同事向霍大夫求助。霍东方和主管医生一同 查看病人的病情后，对患者的辅助检查结果 进一步评估，发现患者有大量腹腔积液，而 他在心电图上没有看到心梗的心电图表现， 基本排除心梗，减轻了家属和手术团队的后
顾之忧。随后进行的急诊手术证实了霍东方的
判断。经过监护室观察，度过术后危险期，患
凌晨5时许，北京航天飞行控制中心通过 地面测控站向再入返回飞行试验器注入导航参
数。5时53分，再入返回 飞行试验器服务舱与返回 器在距地面高约5000公里 处正常分离。
6时13分，返回器以接近第二宇宙速度 进入大气层，实施初次气动减速。下降至预 定高度后，返回器向上跃起，跳出大气层， 到达跳出最高点后开始逐渐下降。之后，返 回器再次进入大气层，实施二次气动减速。 在降至距地面约10公里高度时，返回器降落 伞顺利开伞，在预定区域顺利③着陆。
“顺利”连用两次，准确表述了返回 飞行试验成功的圆满性。
科研人员将对回收后的返回器及这次再 入返回飞行试验获得的数据进行深入研究， 为优化完善嫦娥五号任务设计提供技术支撑。 试验器服务舱将继续在太空飞行，并开展一 系列拓展试验。
再入返回飞行试验器于10月24日在中国 西昌卫星发射中心发射升空，进入地月转移 轨道。在北京航天飞行控制中心的精确控制 下，试验器成功实施2次轨道修正，于27日 飞抵月球引力影响球，开始月球近旁转向飞 行。
进行更为详尽、深入的报道。若想全面地
展现新闻事件、新闻人物，还可以采用其
状元成才路
他的新闻体裁。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
5.编辑制作报纸或新闻网页要突出重点，规 范语言，图文配合，美化版面。编好后，在 班级或年级进行展示。
狭义的新闻也称消息，故消息是用概括性 的叙述方式、简明扼要的文字、迅速及时地报 道新近发生的事实的一种新闻文体。一般说来，
1.符合题意(即消息的内容是报道八年级(１) 班此次班会活动的情况)； 2.中心明确(即消息的主体应围绕“校园安全” 来组织和安排材料)； 状元成才路 3.重点突出(即有状元成关才路 班会内容的报道要凸显 “校园安全”的主题并兼顾本班的实际状况)；
状元成才路 状元成才路
4.条理清晰(即语言文字的酝酿要与班会 活动的开展情况基本一致)； 5.结构完整(即标题新颖特别，导语运用 自然，背景交代清晰，主体明了详尽， 结果圆满别致)。
者痊愈出院。③
抓住典型事例进行描写，表现 了霍东方的爱心和奉献精神。
“这次抢救，加强了我和和田同事之间的
了解，也加深了我们之间的友谊。”霍东方说。
抓住细节，报道事迹，凸显其 博大的胸怀和无私的爱心。
在工作中，他发现大家对于目前一些重要的
临床研究不太了解，外出开会时对有些内容理解
不太透彻，就在科室教学讲座中加入了一些最新
(3)评论式 评论式是对所报道的事实，作简洁、
精辟的评论，以揭示事物的性质。
(4)提问式
状元成才路
提问式是把主要事实用提问的方式
状元成才路
写出来，使报道的问题更为尖锐，以引 起读者的注意。
状元成才路 状元成才路
导语写作要求
具体阐释
状元成才路 状元成才路
突出重点 吸引读者
言之有物 事实说话
摒弃可有可无的内容，突出关 键信息，集中呈现最有新闻价 值、最受读者关注的新闻事实
状元成才路
消息的结构包括五部分：标题、导语、主体、 状元成才路
背景和结语。写作时可按其结构来完成。
状元成才路 状元成才路
1.确定恰当的标题 消息的标题是全文的眼睛，要准确概括
消息的主要内容，尽可能醒目、新颖，以引 起受众的关注。它主要有四种形式：(1)主题 式；(2)主题加肩题式；(3)主题加副题式； (4)完全式(主题加肩题、副题)。
新闻花絮
记录主体事件状元成才路之外的一些有价值或 有趣的小新闻点。
状元成才路
三、拓展任务：有条件、有兴趣的同学，可 以整合本组或全班同学的新闻作品，以恰当 的方式编成报纸或制作成新闻网页。
1.根据课本“任务二”所提供的素材，选取 自己喜欢的角度，搜集相关资料，尝试写作。 写作完成后，组内同学互相交流，修改完善。
文题一例文：
主标题：拟人化，简 明、新颖、醒目。
“嫦娥五号”探路者顺利回家①
探月工程三期再入返回飞行试验圆满成功
状元成才路 状元成才路
北京时间11月1日6时状元成4才路 2分，再入返回飞行试
验返回器在内蒙古预定区域顺利着陆，我国探月 状元成才路
工程三期再入返回飞行试验获得圆满成功。②
导语：概括交代了探月工程三期再入返 回飞行试验圆满成功。
状元成才路
2.所选取的报道内状元成才路 容，必须具有一定的正能 量，具有一定的启发与教育意义。
状元成才路 状元成才路
3.新闻报道的一般要求是：一是用事实说话； 二是文字应简明扼要，切忌拖泥带水，繁杂 冗长；三是层次要清晰，使读者听众能清楚 地了解事件的来龙去脉。
4.消息受篇幅、时效性等限制，往往无法
状元成才路
要浓缩、概括新闻事实，但不 能状元成流才路 于抽象、空洞，尽量用事 实而非概念来说话
导语写作要求
具体阐释
简明扼要 开启全篇
要简洁明了，避免与主体部分
重复，用精炼的语言呈现精要
的内容，同时为整篇消息定下
基调
状元成才路
状元成才路 状元成才路
形式多样 体现特色
可状元成以才路 直接陈述新闻事实，也可 以在不违背新闻真实性的前提 下，表现场面，描写细节，渲 染气氛，讲述故事
28日晚，试验器完成月球近旁转向飞行，进
入月地转移轨道。30日再次成功实施1次轨
道修正后重返地球。④
主体(第3-6自然段)：详细回顾了探月工 程三期再入返回飞行试验的整个历程。
有关专家称，首次再入返回飞行试验圆
满成功，标志着我国已全面突破和掌握航天
器以接近第二宇宙速度的高速再入返回关键
技术，为确保嫦娥五号任务顺利实施和探月 工程持续推进奠定了坚实基础。⑤
3.提炼精彩的导语 导语是消息的核心，也是消息这一新
闻体裁的重要特征，是消息的第一句或第 一段话，用来吸引读者阅读下文。导语有 以下四种：
(1)叙述式 叙述式是用摘要或综合的方法，对消
息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。
(2)描写式 描写式是对消息中的主要事实或某一
个有意义的侧面，作简洁的描写。
北京清华长庚医院普通外科主治医生霍东方 马上就要结束一年的援疆工作回到北京。他说： “我把自己的心留在新疆的土地上了。” ①
介绍人物的身份，以人物的语言引起下文。
2016年3月4日，霍东方来到新疆维吾尔 自治区和田地区。“黄土高原的土，乌鲁木 齐的雪，塔克拉玛干的沙，最后是和田的艳 阳。”霍东方用这样4句话总结自己到新疆 的所见。②到驻地安顿好，开始一周的岗前 培训，在和田的日子就这样开始了。
霍东方初到新疆所见，引用描述更真实。
霍东方在和田地区人民医院担任普 外科副主任，协助艾尔肯·吾买尔主任 工作，侧重科室教学和科研。
在和田地区人民医院的手术工作中， 霍东方以演示、讲解危重患者抢救为主， 并在临床工作中完善流程，基本手术多 由其他医师完成。
到和田工作的第7天，霍东方参与抢救了 一位肠坏死、感染中毒性休克、多器官功能 障碍的女性患者。患者在其他医院治疗近一 周无好转，被送到和田地区人民医院后，需 要进行手术，但患者肝功能、肾功能异常， 特别是心肌酶升高而且自诉近期可疑心梗病 史，手术风险大，手术期不良事件风险高。
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中考真题 (北京中考改编)4月14日下午，平安中
学各班组织了以“校园安全”为主题的班 会活动，作为八年级(1)班的校报通讯员， 请你给校报写一则消息，报道你们班此次 班会活动的情况(自拟标题，内容符合要求， 语言通顺，不超200字)。
【真题解说】 写作消息的唯一目的，是通过 作者的巧妙“汇报”，让读者清晰地“知道” 事情的有关状况。本次平安中学开展的主题 班会活动，形式很好，及时管用。在向校报 投递消息时，要力争做到：
新闻特写
具体描述新闻事件中的某一场景， 生动形象地展现新闻现场。
人物通讯
围绕新闻事件中的人物，报道其言 行、事迹，展状元成才路 现人物的精神。
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事件通讯
相对完状元成才路 整地记述新闻事件，展示其 发展过程与社会意义。
背景资料
调查并呈现新闻事件的社会历史背 景、深层原因等。
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的临床研究信息，为大家进行讲解。④
“作为年轻医生，我已经把援疆经历当作我
人生中最宝贵的财富来珍视。”霍东方说。⑤
用人这篇人物通讯以援疆医生霍东方的话 为线索，报道了他在一年的援疆工作中的
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经历，抓住其中的典型事例和细节，表现
状元成才路
了人物的爱心和无私的奉献精神。
2.合理安排正文的结构 消息的正文一般包括导语、主体、背景
和结语四部分(后两部分有时暗含在主体中)。
导语是用简要的文字，集中呈现最重要、 最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的 要旨，吸引读者进一步阅读文章。
主体是消息的主要部分。它承接导语， 具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息；有 时还要阐述导语所揭示的主题，或回答导语 中提出的问题。
如《人民解放军百万大军横渡长江》的主体
部分，具体介绍了三路大军勇往直前、敌军
纷纷溃退的战况，还精要地分析了敌军惨败
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的原因，内容相当丰富。
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消息正文的结构通常是按照重要性递减 的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。 其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实； 此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱； 如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实 的后面。
“病人高危，霍大夫，您去看看吧。” 同事向霍大夫求助。霍东方和主管医生一同 查看病人的病情后，对患者的辅助检查结果 进一步评估，发现患者有大量腹腔积液，而 他在心电图上没有看到心梗的心电图表现， 基本排除心梗，减轻了家属和手术团队的后
顾之忧。随后进行的急诊手术证实了霍东方的
判断。经过监护室观察，度过术后危险期，患
凌晨5时许，北京航天飞行控制中心通过 地面测控站向再入返回飞行试验器注入导航参
数。5时53分，再入返回 飞行试验器服务舱与返回 器在距地面高约5000公里 处正常分离。
6时13分，返回器以接近第二宇宙速度 进入大气层，实施初次气动减速。下降至预 定高度后，返回器向上跃起，跳出大气层， 到达跳出最高点后开始逐渐下降。之后，返 回器再次进入大气层，实施二次气动减速。 在降至距地面约10公里高度时，返回器降落 伞顺利开伞，在预定区域顺利③着陆。
“顺利”连用两次，准确表述了返回 飞行试验成功的圆满性。
科研人员将对回收后的返回器及这次再 入返回飞行试验获得的数据进行深入研究， 为优化完善嫦娥五号任务设计提供技术支撑。 试验器服务舱将继续在太空飞行，并开展一 系列拓展试验。
再入返回飞行试验器于10月24日在中国 西昌卫星发射中心发射升空，进入地月转移 轨道。在北京航天飞行控制中心的精确控制 下，试验器成功实施2次轨道修正，于27日 飞抵月球引力影响球，开始月球近旁转向飞 行。
进行更为详尽、深入的报道。若想全面地
展现新闻事件、新闻人物，还可以采用其
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他的新闻体裁。 状元成才路
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5.编辑制作报纸或新闻网页要突出重点，规 范语言，图文配合，美化版面。编好后，在 班级或年级进行展示。
狭义的新闻也称消息，故消息是用概括性 的叙述方式、简明扼要的文字、迅速及时地报 道新近发生的事实的一种新闻文体。一般说来，
1.符合题意(即消息的内容是报道八年级(１) 班此次班会活动的情况)； 2.中心明确(即消息的主体应围绕“校园安全” 来组织和安排材料)； 状元成才路 3.重点突出(即有状元成关才路 班会内容的报道要凸显 “校园安全”的主题并兼顾本班的实际状况)；
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4.条理清晰(即语言文字的酝酿要与班会 活动的开展情况基本一致)； 5.结构完整(即标题新颖特别，导语运用 自然，背景交代清晰，主体明了详尽， 结果圆满别致)。
者痊愈出院。③
抓住典型事例进行描写，表现 了霍东方的爱心和奉献精神。
“这次抢救，加强了我和和田同事之间的
了解，也加深了我们之间的友谊。”霍东方说。
抓住细节，报道事迹，凸显其 博大的胸怀和无私的爱心。
在工作中，他发现大家对于目前一些重要的
临床研究不太了解，外出开会时对有些内容理解
不太透彻，就在科室教学讲座中加入了一些最新
(3)评论式 评论式是对所报道的事实，作简洁、
精辟的评论，以揭示事物的性质。
(4)提问式
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提问式是把主要事实用提问的方式
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写出来，使报道的问题更为尖锐，以引 起读者的注意。
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导语写作要求
具体阐释
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突出重点 吸引读者
言之有物 事实说话
摒弃可有可无的内容，突出关 键信息，集中呈现最有新闻价 值、最受读者关注的新闻事实
状元成才路
消息的结构包括五部分：标题、导语、主体、 状元成才路
背景和结语。写作时可按其结构来完成。
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1.确定恰当的标题 消息的标题是全文的眼睛，要准确概括
消息的主要内容，尽可能醒目、新颖，以引 起受众的关注。它主要有四种形式：(1)主题 式；(2)主题加肩题式；(3)主题加副题式； (4)完全式(主题加肩题、副题)。
新闻花絮
记录主体事件状元成才路之外的一些有价值或 有趣的小新闻点。
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三、拓展任务：有条件、有兴趣的同学，可 以整合本组或全班同学的新闻作品，以恰当 的方式编成报纸或制作成新闻网页。
1.根据课本“任务二”所提供的素材，选取 自己喜欢的角度，搜集相关资料，尝试写作。 写作完成后，组内同学互相交流，修改完善。
文题一例文：
主标题：拟人化，简 明、新颖、醒目。
“嫦娥五号”探路者顺利回家①
探月工程三期再入返回飞行试验圆满成功
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北京时间11月1日6时状元成4才路 2分，再入返回飞行试
验返回器在内蒙古预定区域顺利着陆，我国探月 状元成才路
工程三期再入返回飞行试验获得圆满成功。②
导语：概括交代了探月工程三期再入返 回飞行试验圆满成功。
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2.所选取的报道内状元成才路 容，必须具有一定的正能 量，具有一定的启发与教育意义。
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3.新闻报道的一般要求是：一是用事实说话； 二是文字应简明扼要，切忌拖泥带水，繁杂 冗长；三是层次要清晰，使读者听众能清楚 地了解事件的来龙去脉。
4.消息受篇幅、时效性等限制，往往无法
状元成才路
要浓缩、概括新闻事实，但不 能状元成流才路 于抽象、空洞，尽量用事 实而非概念来说话
导语写作要求
具体阐释
简明扼要 开启全篇
要简洁明了，避免与主体部分
重复，用精炼的语言呈现精要
的内容，同时为整篇消息定下
基调
状元成才路
状元成才路 状元成才路
形式多样 体现特色
可状元成以才路 直接陈述新闻事实，也可 以在不违背新闻真实性的前提 下，表现场面，描写细节，渲 染气氛，讲述故事
28日晚，试验器完成月球近旁转向飞行，进
入月地转移轨道。30日再次成功实施1次轨
道修正后重返地球。④
主体(第3-6自然段)：详细回顾了探月工 程三期再入返回飞行试验的整个历程。
有关专家称，首次再入返回飞行试验圆
满成功，标志着我国已全面突破和掌握航天
器以接近第二宇宙速度的高速再入返回关键
技术，为确保嫦娥五号任务顺利实施和探月 工程持续推进奠定了坚实基础。⑤
3.提炼精彩的导语 导语是消息的核心，也是消息这一新
闻体裁的重要特征，是消息的第一句或第 一段话，用来吸引读者阅读下文。导语有 以下四种：
(1)叙述式 叙述式是用摘要或综合的方法，对消
息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。
(2)描写式 描写式是对消息中的主要事实或某一
个有意义的侧面，作简洁的描写。