任务三新闻写作
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部编版语文八年级上册第一单元任务三《新闻写作》课件
公告指出，随着近年来政府公共服务职能 的不断强化和行业民间组织的快速发展，牙 防组已难以适应卫生事业发展的要求，卫生 部决定予以撤销。牙防组撤销后，原承担的 工作由卫生部统一安排，群众性牙病预防保 健技术工作和有关事务性管理工作，将以托 付情势交专业社团或机构承担。
对象 解析：
事件
卫生部4月30日发出公告，决定撤销全
选材：可以 选择班上或学校 近期开展的各 类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺 会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别 的或有意思的活动等。
写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结 构要完整，中心事件要突出，语言要简洁， 必要时可以交代一下背景。
【写法指点】 1.标题：标题是 消息的眼睛。要让别 人
国牙病防治指点组，同时将在疾病预防控
制局成立口腔卫生处，负责全国牙病防治
管理工作。
导语
标题：卫生部撤销全国牙防组
实战演练
你所在的班级、学校，或者你居住的社 区、村镇、县市，最近产生了什么特别的 或者有意思的事情？尽可能多方调查、采 访，采集相关信息， 写一则消息。不少于 300字。
【点拨思路】 审题：注意题目限定了文体——消息，也 限定了选材的范围——你所在的班级、学校， 或者你居住的社区、村镇、县市，要从这 几 个方面来思考选材。
关注你的报道，标题就一定要醒目，特别是 主标题，要让人看后一目了然。消息 标题的 要素必须包括何人(何物)做何事，语言必须简 洁准确。
2.导语：导语是指一则消息的第一段或 第一句。它是用简明生动的文字，写出消息 中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息 的主题思想。导语的写作要求，一是抓住事 情的核心，二是要吸引读者。导语的情势主 要有叙述式、描写式、提问式、结论式。
新闻写作
部编版初中语文八年级上册《任务三新闻写作》说课课件
《任务三 新闻写作》说课稿
部编版初中语文（八年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版初中语 文八年级上册第一单元的课文《任务三 新闻写作》，下 面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
根据课前确立的教学目标和重难点，板书环绕文章的内容组织进行， 分清层次，对各部分的内容进行概括、提取板书。最后总结结论，引起 重视。整个板书内容紧紧环绕中心，突出结构层次，逐层概括推动，明 确主旨。
八、教学反思
本课例的核心设计是通过富有趣味的读写及探究活动，培养 学生阅读理解、综合实践探究与新闻写作的能力，完成三者的 有效整合，真正实现“活动·探究”单元“以阅读为基础，以活 动为中心，以能力为旨归”的目标，从而帮助学生更进一步地 了解新闻消息这种体裁样式，体会其特殊的魅力。当然，对于 刚刚接触新闻的学生而言，引导他们完成消息的准确表达即可 ，至于生动性和艺术性，不做过多要求。
六、说教学过程
板块一、导入新课 本单元我们学过四篇新闻，初步了解新闻的有关知识，提高了阅读 新闻的能力。在本单元任务一中我们阅读了优秀的新闻作品，感受到了 新闻语言的魅力；在完成任务二的过程中我们熟悉了新闻采访的一般方 法和步骤，同时每一位同学都当了一次小记者，确定了报道题材，并且 完成了写作任务。 今天，我们将运用所学的有关新闻的知识，写一篇新闻，完成任务三 的内容。（揭示课题）
板块五、展开丰实的主体 主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。其结构情势有两种： 1．先后顺序。即按事物发展的先后顺序安排层次。 2．逻辑顺序。即按事物的逻辑关系(如因果、并列、主次、点面等关 系)安排层次。
板块六、介绍背景和结语 消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。 1．背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。消息使用的背景 材料一般有三类： (1)对照性的； (2)说明性的； (3)注释性的。
部编版初中语文（八年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版初中语 文八年级上册第一单元的课文《任务三 新闻写作》，下 面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
根据课前确立的教学目标和重难点，板书环绕文章的内容组织进行， 分清层次，对各部分的内容进行概括、提取板书。最后总结结论，引起 重视。整个板书内容紧紧环绕中心，突出结构层次，逐层概括推动，明 确主旨。
八、教学反思
本课例的核心设计是通过富有趣味的读写及探究活动，培养 学生阅读理解、综合实践探究与新闻写作的能力，完成三者的 有效整合，真正实现“活动·探究”单元“以阅读为基础，以活 动为中心，以能力为旨归”的目标，从而帮助学生更进一步地 了解新闻消息这种体裁样式，体会其特殊的魅力。当然，对于 刚刚接触新闻的学生而言，引导他们完成消息的准确表达即可 ，至于生动性和艺术性，不做过多要求。
六、说教学过程
板块一、导入新课 本单元我们学过四篇新闻，初步了解新闻的有关知识，提高了阅读 新闻的能力。在本单元任务一中我们阅读了优秀的新闻作品，感受到了 新闻语言的魅力；在完成任务二的过程中我们熟悉了新闻采访的一般方 法和步骤，同时每一位同学都当了一次小记者，确定了报道题材，并且 完成了写作任务。 今天，我们将运用所学的有关新闻的知识，写一篇新闻，完成任务三 的内容。（揭示课题）
板块五、展开丰实的主体 主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。其结构情势有两种： 1．先后顺序。即按事物发展的先后顺序安排层次。 2．逻辑顺序。即按事物的逻辑关系(如因果、并列、主次、点面等关 系)安排层次。
板块六、介绍背景和结语 消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。 1．背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。消息使用的背景 材料一般有三类： (1)对照性的； (2)说明性的； (3)注释性的。
八年级上册第一单元任务三新闻写作课件
9环!9环!10环!10环!还有最后一颗子弹了。此时，周围的空气好像已 经凝固，人们屏息以待。他知道这最后一枪的分量——为国争光，在此 一举。关键的一枪啊，艰巨的一枪!他举起，放下，放下，举起……
终于，他扣动了扳机：9环!珍贵的9环，许海峰以一环的优势，夺得了 世界冠军!这是中国体育健儿在奥运史上夺得的第一枚金牌!是中国体育史 上一个振奋人心的伟大突破!
【点评】这则短消息不足百字，但清楚交 代了时间、地点、人物、事件，具备基本要 素，使读者一目了然。
范文二
八年级（1）班举行“好消息奖”评选活动 本报讯 6月20日，雨虹中学八年级（1）班在教室里 开展了“好消息奖”评选活动，本次活动由语文老师主 持，全班同学参加。 活动前两天，师生共同商讨拟定了恰当的评选标准， 并予以公示。标准有：六要素要清楚；结构要完整；时 效性要强；选题角度要新颖；评论要求观点鲜明、有新 意、深刻、精辟……同学们结合评选标准，有目的地从近 期报刊、网络上搜集最感兴趣的一则消息，然后带到班 上交换阅读，大家一起评议。 活动在下午举行，用时两节课。同学们搜集的消息内 容丰富多彩，包括娱乐、体育、健康、教育、旅游、
10时34分，C919飞机从浦东国际机场第四跑道起飞，飞行两个小 时，完成预定试飞科目后安全返航着陆。本次飞行初步检查了飞机起 飞、着陆性能与各主要系统、设备的工作情况。飞行过程中检查了飞 机襟翼收放、起落架系统、导航通讯系统的工作状态以及飞机加减速 特性等。
202X年5月5日，我国的第一架C919飞机成功首飞。试飞总工程师 王伟介绍，根据计划，将有6架C919飞机投入试飞，且试飞任务各有 侧重。王伟介绍，这次第二架试飞的C919飞机编号为10102，未来主 要将对C919的重要系统性能进行测试，特别是以发动机为代表的飞机 动力系统。
终于，他扣动了扳机：9环!珍贵的9环，许海峰以一环的优势，夺得了 世界冠军!这是中国体育健儿在奥运史上夺得的第一枚金牌!是中国体育史 上一个振奋人心的伟大突破!
【点评】这则短消息不足百字，但清楚交 代了时间、地点、人物、事件，具备基本要 素，使读者一目了然。
范文二
八年级（1）班举行“好消息奖”评选活动 本报讯 6月20日，雨虹中学八年级（1）班在教室里 开展了“好消息奖”评选活动，本次活动由语文老师主 持，全班同学参加。 活动前两天，师生共同商讨拟定了恰当的评选标准， 并予以公示。标准有：六要素要清楚；结构要完整；时 效性要强；选题角度要新颖；评论要求观点鲜明、有新 意、深刻、精辟……同学们结合评选标准，有目的地从近 期报刊、网络上搜集最感兴趣的一则消息，然后带到班 上交换阅读，大家一起评议。 活动在下午举行，用时两节课。同学们搜集的消息内 容丰富多彩，包括娱乐、体育、健康、教育、旅游、
10时34分，C919飞机从浦东国际机场第四跑道起飞，飞行两个小 时，完成预定试飞科目后安全返航着陆。本次飞行初步检查了飞机起 飞、着陆性能与各主要系统、设备的工作情况。飞行过程中检查了飞 机襟翼收放、起落架系统、导航通讯系统的工作状态以及飞机加减速 特性等。
202X年5月5日，我国的第一架C919飞机成功首飞。试飞总工程师 王伟介绍，根据计划，将有6架C919飞机投入试飞，且试飞任务各有 侧重。王伟介绍，这次第二架试飞的C919飞机编号为10102，未来主 要将对C919的重要系统性能进行测试，特别是以发动机为代表的飞机 动力系统。
部编版八年级上册第一单元任务三新闻写作课件
【思考】这则新闻的结构齐全吗？层次清楚吗？ 【修改】请按照新闻的结构进行调整，要合乎新
闻的文体特征。
答案(示例)： 班委会改选成功
——选举结果令人满意 校园网3月26日电 八年级(3)班于3月26日举行了 班委会改选，全班同学对选举结果十分满意。
八年级(3)班经过两周时间的酝酿、讨论，终于决定 于3月26日举行了班委会改选。选举前第一是民主提 议候选人，共产生了8名候选人。选举过程是由8名候 选人依次做竞选演讲，然后全班50人进行无记名投票， 最后根据选票多少确定5名班委会成员。
如今，吴冬生的蔬菜大棚基地共雇了4名员工，种 植的黄瓜、空心菜、茄子每天可采摘500多斤。由于 质量好、价格便宜，产品除了在长汀本地销售，还销 往漳州、厦门、江西等地。⑨
“现在给果园浇水，只要轻轻一按电源，水就来了， 方便极了，就连给果树喷药这些活也能通过电动喷雾 机来完成。再扩种1 000亩都不是问题！”吴冬生笑着 说。
【总评】这则消息标题新颖、鲜明，概括了这则消息 的主要内容。主体部分运用了三个小标题，从不同的 角度报道了南坑村的新鲜事。文中直接引用三个人物 的对话以及大量数字，使文章极具代表性、说服力。 整则新闻合乎新闻的文体特征，结构合理，内容翔实， 角度新颖。
(2)合乎文体特征 标题、导语、主体三者有机结合，缺一不可，有
时为了把消息交代得更加全面，背景和结语也要进行 必要的交代。
(3)合理安排结构 消息的结构比较特殊，不同题材的新闻事实需要
不同样式的消息结构来表现。很多新闻题材，需要把 新闻事实按其重要程度逐步告知读者，这样，往往采 用“倒金字塔结构”。有些新闻，读者希望尽可能详 细地了解新闻事件的全过程，往往适于采用“时间顺
这次比赛，每班限派5名选手，在报告厅现场写作，限 时70分钟，由3名语文老师监考。比赛结束，由学校 全体语文老师当场评卷，当场宣布比赛结果。各班选 手经过猛烈比拼，最终决出结果：3篇获一等奖，7篇 获二等奖，10篇获三等奖。
第一单元任务三《新闻写作》(共31张ppt)22-23学年部编版语文八年级上册
合作探究
【练技法，实演练】 从新闻特写、人物通讯、事件通讯、背景资料、新闻花絮
中任选一项完成任务。 写法点拨: (1)形式可以灵活多样； (2)对消息所报道的内容做一个更为详尽的补充； (3)从不同的角度展示新闻的内容； (4)报道方式更加灵活，不受消息写作格式的限制；
(5)内容要真实。
合作探究
合作探究
新学期，新希望，每个同学都给自己定了新的学习计划:早 上读英语、背单词、公式以及课文；中午回家先复习所学过的 知识，再小憩一会儿；晚上按时完成各科作业；每周坚持写周 记，记下学习的点点滴滴作为成长永恒的回忆……
合作探究
付出一份努力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣， 而是一种责任，是我们应该做而且必须做好的事情。同时学习 必定会有负担，没有苦的、累的过程，就不会有进步和提升。 我们要把自己的喜悦、悲伤都化作前进的助力和动力，不断克 服困难，取得新进步。没有辛勤的汗水，没有踏实的耕耘，就 不会有收获。
合作探究
4.完全式(主题加引题、副题)。 如:北京冬奥 我们来了(引题) 每个动作都传递着“勇气、决心、激励、平等”(主题) ——中国残奥冰雪健儿全力备战2022冬残奥会(副题)
合作探究
(二)提炼精彩的导语 导语是消息写作的重心，是消息的头一句或第一段话，用 来吸引读者阅读下文。导语有以下四种形式: 1.叙述式:用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要 的事实作扼要的叙述。 2.描写式:对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面，作 间接的描写。
合作探究
2.主题加引题式。如: 保护野生动物维护生态平衡(引题) 西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动(主题) 引题也称肩题、眉题，在主题的上面，从一个侧面对主题 作引导、说明。
合作探究
第一单元任务三《新闻写作》课件语文八年级上册
屈原出生在哪里？人们一般认为在湖北秭归。郭沫若1965年就 曾给秭归题词“屈原故里”。设然问而作，答湖北江陵县志编研工作者经过 4年考证，最近得出结论：屈原故里属江陵。（《江陵报》）
新知探究
学写消息
标题 标题要准确概括消息的主要内容，并尽可能重点突出，简 洁醒目，突出消息中最具新闻价值的要素。
导语
②导语
课后作业
课后练笔 以本周学校的开学仪式为内容，写一篇200-300字的消息。
提示： 1.确定一个恰当的标题，突出重点，简洁醒目。 2.按照消息写作的“倒金字塔”结构，合理安排正文结构。
消息的主干部分。具体描写新闻事 实（背景和结语有时暗含在主体 中），有时还要阐述导语揭示的主
题或回答导语提出的问题。可按
“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，
但仍然要先写主要的，再写次要的，
即倒金字塔型结构。
新知探究
学写消息之主体
标题
倒金字塔式结构
导语
最重要事实
按 重
次重要事实
要 性
再次重要事实
递 减
主体
新知探究
消息里需要交代哪些内容？
最重要要素
When Where Who
What
Why
How
何
何
何
何
何
如
时
地
人
事
故
何
消息
新知探究
这些内容应该如何安排在消息的五 部分中呢？
新知探究
学写消息之标题
标题 标题要准确概括消息的主要内容，并尽可能重点突出，简 洁醒目，突出消息中最具新闻价值的要素。
“什么人/事＋怎么样了”试用这一公式分解我们这单元学过的 消息标题。
何时 何地 何人 何事 何故 如何
新知探究
学写消息
标题 标题要准确概括消息的主要内容，并尽可能重点突出，简 洁醒目，突出消息中最具新闻价值的要素。
导语
②导语
课后作业
课后练笔 以本周学校的开学仪式为内容，写一篇200-300字的消息。
提示： 1.确定一个恰当的标题，突出重点，简洁醒目。 2.按照消息写作的“倒金字塔”结构，合理安排正文结构。
消息的主干部分。具体描写新闻事 实（背景和结语有时暗含在主体 中），有时还要阐述导语揭示的主
题或回答导语提出的问题。可按
“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，
但仍然要先写主要的，再写次要的，
即倒金字塔型结构。
新知探究
学写消息之主体
标题
倒金字塔式结构
导语
最重要事实
按 重
次重要事实
要 性
再次重要事实
递 减
主体
新知探究
消息里需要交代哪些内容？
最重要要素
When Where Who
What
Why
How
何
何
何
何
何
如
时
地
人
事
故
何
消息
新知探究
这些内容应该如何安排在消息的五 部分中呢？
新知探究
学写消息之标题
标题 标题要准确概括消息的主要内容，并尽可能重点突出，简 洁醒目，突出消息中最具新闻价值的要素。
“什么人/事＋怎么样了”试用这一公式分解我们这单元学过的 消息标题。
何时 何地 何人 何事 何故 如何
八年级上册语文教学课件《任务三 新闻写作》
坚持”“为了梦想努力拼搏”“困难面前不退缩方能成功”等主题；由夏伯渝一生坚持，终于梦想成真，可以提炼出“一辈子就做一件有意义的事情，虽平凡也伟大”的主题；由夏伯渝所说的“不是我征服了珠峰，而是珠峰接纳了我”这句话，提炼出“胸怀的宽广”“敬畏”等主题。
确定了话题，再拟写比较新颖的题目，如“登上人生的珠峰”“珠峰，我来了”等，最后联系生活，说明你对这一新闻报道的感悟或所受到的启发即可。写作时，可以把新闻材料作为话题导入写作，引出生活感悟，也可以作为论据来证明自己的观点，但不要扩写。
生动形象地展现新闻现场。
人物通讯
围绕新闻事件中的人物，报道其言
行、事迹，展现人物的精神。
事件通讯
相对完整地记述新闻事件，展示其
发展过程与社会意义。
背景资料
调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等。
新闻花絮
记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点。
三、拓展任务：有条件、有兴趣的同学，可以整合本组或全班同学的新闻作品，以恰当的方式编成报纸或制作成新闻网页。
⑤详写林真真跳高的过程，放慢镜头，细致描写，突出人物的神态和姿态。
对手在观众掌声的气场下两次冲击未果，最终无心恋战直接与“女神”握手，俯首称臣。观众再一次把目光纷纷投向跳高女神…… ⑥ 对于校运会女子跳高第一人的头衔，林真真并不满足，她说她已将目标定在县运动会上。⑦我们祝愿林真真到那时再刷新新高度。
⑤主体部分具体介绍“好消息奖”评选的标准、程序，以及评选结果，按照逻辑顺序安排次序，条理清楚。
整个活动秩序井然，同学们热情高涨，活动让同学们更好地理解和把握了消息的有关知识。 正如一等奖获得者李华所言：“‘好消息奖’评选很有意义，它极大地调动了我们对新闻的关注热情，希望以后能更多地举办类似活动。”⑥
部编版八年级语文上册第一单元任务三《 新闻写作》
任务三新闻写作【教学目标】1．知识目标：在掌握新闻知识的基础上，学习消息的写作手法，提高写作新闻的能力。
2．能力目标：培养学生热爱新闻及新闻工作的感情，激励学生善于发现社会中有意义的人和事，学会发现美、传扬美。
【教学重难点】教学重点：引导学生回顾消息这种文体的相关知识，以具体的实例让学生学会写标题；通过朗读、交流实例，让学生体会导语的写法。
教学难点：在合作探究中学习消息主体的写法，安排好消息正文的结构。
【教学过程】一、文题展示必做任务：写一则消息。
每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，写一则消息。
写完后，组内同学互相交流，修改完善。
二、写作指导1.引导学生回顾新闻的有关知识。
（1）新闻“六要素”：何时、何地、何事、何人、何故、如何。
（2）新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语（其中标题、导语和主体三者缺一不可）。
（3）新闻的特点：迅速及时、真实准确、简明扼要。
2.引导学生学写标题。
写作消息时，首先要确定一个恰当的标题。
如何写作标题呢？（1）板书展示下面几个消息标题：①我三十万大军胜利南渡长江②人民解放军百万大军横渡长江③首届诺贝尔奖颁发（2）引导学生分析比较，然后归纳标题的特点。
①要准确概括消息的主要内容。
②要尽可能重点突出、简洁醒目。
（3）引导学生就学校新发生的事实写作标题，例如：①××中学举行首届中学生诗词大赛②我校学子全国创客大赛载誉归来③初中各年级上好新学年开学第一课④本校组织开展“小记者·大社会”综合实践活动4.引导学生合理安排消息正文的结构。
消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。
其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随着文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。
5.引导学生讨论交流，学习导语的写法。
（1）学生朗读课本上三篇消息的导语，分析导语的特点：导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征，它是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章。
八年级上册第一单元《任务三新闻写作》课件
毛主人席民朱解总放司军令正的以命自令己。的英雄式的战斗，坚决地执行（结语）
三、小试牛刀
路径
定标题
排结构 写导语 展主体
要求
简洁、醒目、概括性强 倒金字塔结构 明确集中、短小精悍。 有顺序
内容
人物 +事件（侧重结果）
人物+ 时间+地点+事件（结果）
事件的起因+经过+结果
背景和结语可有可无 语言准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究生动形象。
新闻写作
一、溯流探源
什么是新闻？
用概括性的叙述方式，简明扼要的文字， 迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近 产生的事实的一种文体。（真实性 及时性）
一、溯流探源
新闻的种类？
消息、通讯、新闻特写、报告文学等。
学习目标
1、学习消息的概念、基本特点、要素和结构。
2、运用相关知识和方法写一则新
次要事实
最次要事实
背景和结语，可有可无
原按 则重 安要 排性 事递 实减
一、溯流探源
(3)写导语
明要求、定内容 1、明确集中：反应整篇消息的主要内容。
人物+时间+地点+事件（侧重结果） 2 、要短小精悍
一、溯流探源
(4)展主体
明要求、定内容
1、有顺序（时间、事情发展等） 2、事件起因+经过+结果
注意：
写消息一定要语言的准确、简练、易懂， 在此基础上，可适当讲究生动形象。
二、他山之石
速读消息《我三十万大军胜利南渡长江》思考：
1、标题如何体现其特点？ 2.、导语与标题在内容上的关系？
3、正文如何体现倒金子塔结构？
二、他山之石
三、小试牛刀
路径
定标题
排结构 写导语 展主体
要求
简洁、醒目、概括性强 倒金字塔结构 明确集中、短小精悍。 有顺序
内容
人物 +事件（侧重结果）
人物+ 时间+地点+事件（结果）
事件的起因+经过+结果
背景和结语可有可无 语言准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究生动形象。
新闻写作
一、溯流探源
什么是新闻？
用概括性的叙述方式，简明扼要的文字， 迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近 产生的事实的一种文体。（真实性 及时性）
一、溯流探源
新闻的种类？
消息、通讯、新闻特写、报告文学等。
学习目标
1、学习消息的概念、基本特点、要素和结构。
2、运用相关知识和方法写一则新
次要事实
最次要事实
背景和结语，可有可无
原按 则重 安要 排性 事递 实减
一、溯流探源
(3)写导语
明要求、定内容 1、明确集中：反应整篇消息的主要内容。
人物+时间+地点+事件（侧重结果） 2 、要短小精悍
一、溯流探源
(4)展主体
明要求、定内容
1、有顺序（时间、事情发展等） 2、事件起因+经过+结果
注意：
写消息一定要语言的准确、简练、易懂， 在此基础上，可适当讲究生动形象。
二、他山之石
速读消息《我三十万大军胜利南渡长江》思考：
1、标题如何体现其特点？ 2.、导语与标题在内容上的关系？
3、正文如何体现倒金子塔结构？
二、他山之石
八年级上册第一单元任务三：新闻写作(课件)
生动活泼
1.现场感
写作新闻特写时要精心描画新闻场面，侧重于场面描 写和氛围烘托，使人如临其境。
在冯瑞杰冲过终点的一霎时，负责解说本场比赛的解说员 激动得尖叫、呐喊，我们班的啦啦队队员一下子冲到百米终点 处，兴奋地举起了冯瑞杰，欢呼庆祝。
写出了人们激动、兴奋 的样子，引人入胜
2.聚焦感
特写是将关注点聚焦于某个局部，并对其进行突出的、 重点的描画。
1 真实性
通讯要靠事实说话，所报道的人物和事件必须是真实 的，不能虚构。
开学伊始，我校举行“十佳最美教师”评选，最终，杨以 高票荣膺“十佳最美教师”称号。
不带个人感情色彩，客观 真实地反应新闻事件
2 形象性
通讯要借助一定的文学手段，具体形象地描写典型人物 和典型事件。
着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。“刀尖上的舞蹈” 就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
中途，冯瑞杰更是一马当先，他的胳膊和双腿大幅度摆开 ，眼神中充满了必胜的信念。百米赛道上，冯瑞杰的蓝色跑鞋 晃花了观众们的眼睛，他帅气的头发在空中随风飘扬。
聚焦动作、眼神、头发
人物形象鲜明突出
3.画面感
新闻特写通过描画新闻场面，能够呈现出可视的、生动 的画面。
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像 轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡 拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
一入江南如入雨，9月27日上午，浙江省杭州闻涛中学第五届 体育文化艺术节在雨中拉开了帷幕。
简明扼要地交代了时间和主要事件
2.主体须充实
主体是对导语事实的展开和补充，要具体叙述新闻事实，提供 更加详尽的信息。
《人民解放军百万大军横渡长江》
主体
人教版初中语文八年级上册《任务三：新闻写作》
任务三 新闻写作
课前任务
1.拟写一份关于新生的新闻采访 提纲，并完成采访。 2.根据自己的采访成果，结合课 本第15-16页的“技巧点拨”， 写一则消息。
在写消息中，你遇到了哪些困难？
知识回顾
消息是用事实说话，及时报道最 新发生的有社会价值的事实。
消息的特征：真实性、时效性、 简洁性。
知识回顾
主体如何展开？
1.内容上：导语的具体化；增补新的内容， 如背景 资料等。
2.语言上：用词准确，语言简洁。
消息的六要素
记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果 新闻六要素：五个W + 一个H
who when where what why how
何人 何时 何地
何事 为何 结果如何
知识回顾
消息的结构
标题
导语
主体
必不可少的
背景
结语
辅助
看标题，说发现
人民解放军百万大军横渡长江 我三十万大军胜利南渡长江 首届诺贝尔奖颁发
看导语，说发现
人民解放军百万大军从一千余华里的战线上，冲破 敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均 是人民解放军的渡江区域。
（《人民解放军百万大军横渡长江》） 英勇的人民解放军二十日已有大约三十万人渡过长 江。
（《我三十万大军胜利南渡长江》） 我的发现：
1.导语内容一般由 何时、何地、何人、何事 四个要 素组成，概述消息的主要事实。
2.导语的语言要 简洁 、 准确 。
写导语
1.镇中心小学校车发生
一起侧翻事故，当即造成12人死亡，11人受伤，其中3 人伤势较重。事故发生后，徐州市和丰县的有关部门 接报后紧急组织救援力量进行现场抢救，分别将伤员 送至丰县人民医院、丰县中医院和徐州市区医院。虽 经医护人员全力抢救，但是令人痛心的是，至13日凌 晨2时许，又有3名学生抢救无效死亡，致使事故遇难 学生数上升至15人。
课前任务
1.拟写一份关于新生的新闻采访 提纲，并完成采访。 2.根据自己的采访成果，结合课 本第15-16页的“技巧点拨”， 写一则消息。
在写消息中，你遇到了哪些困难？
知识回顾
消息是用事实说话，及时报道最 新发生的有社会价值的事实。
消息的特征：真实性、时效性、 简洁性。
知识回顾
主体如何展开？
1.内容上：导语的具体化；增补新的内容， 如背景 资料等。
2.语言上：用词准确，语言简洁。
消息的六要素
记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果 新闻六要素：五个W + 一个H
who when where what why how
何人 何时 何地
何事 为何 结果如何
知识回顾
消息的结构
标题
导语
主体
必不可少的
背景
结语
辅助
看标题，说发现
人民解放军百万大军横渡长江 我三十万大军胜利南渡长江 首届诺贝尔奖颁发
看导语，说发现
人民解放军百万大军从一千余华里的战线上，冲破 敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均 是人民解放军的渡江区域。
（《人民解放军百万大军横渡长江》） 英勇的人民解放军二十日已有大约三十万人渡过长 江。
（《我三十万大军胜利南渡长江》） 我的发现：
1.导语内容一般由 何时、何地、何人、何事 四个要 素组成，概述消息的主要事实。
2.导语的语言要 简洁 、 准确 。
写导语
1.镇中心小学校车发生
一起侧翻事故，当即造成12人死亡，11人受伤，其中3 人伤势较重。事故发生后，徐州市和丰县的有关部门 接报后紧急组织救援力量进行现场抢救，分别将伤员 送至丰县人民医院、丰县中医院和徐州市区医院。虽 经医护人员全力抢救，但是令人痛心的是，至13日凌 晨2时许，又有3名学生抢救无效死亡，致使事故遇难 学生数上升至15人。
八年级上册第一单元任务三新闻写作课件
背景的作用： 第一个作用，是说明新闻事件的起因。 第二个作用，显示或帮助读者理解新闻事件的重要性。 第三个作用，突出新闻稿件的新闻价值。 第四个作用，表明记者的观点。记者是不准在新闻中发表议 论的，但是，谁也无法制止记者 通过自己来写的新闻表达自 己的立场和看法。纯客观的报道是不存在的。
背景的类型 常见的有三种：对照性的，说明性的，注释性的。有的新 闻学则将 背景分为四种：人物背景、地理背景、历史背景和 事物背景。
导语的要求，一是要抓住事情的核心，二 是要能吸引读者看下去。要做到第一条，必须 具备训练有素的分析能力；要做到第二条，则 要有写作技能。
导语写作中的思维过程，通常是以作者的自问自答 开始的：
什么事情是已经产生的事件中最重要的？ 什么人参加进去了？谁干的或谁讲的？ 是用直接性导语，还是用延缓性导语？ 有没有什么吸引人的词汇或生动形象的短语要 写进导语中？ 主题是什么？怎样的动词能最有效地吸引读者？
这种模式写作的基本格式（除了标题）是：先在导语中写出新闻事件中最有 新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引 受众的部分；其次，在报道主体中按照事件各要素的重要程度，依次递减写下来， 最后面的是最不重要的；同时需要注意的是，一个段落只写一个事件要素，不能 一段到底。
4.倒金字塔式结构
21.技法提高：技法二
技法二:选材突出一个“新”字。 消息是对新近已经产生，或正在产生，或虽早已产生 却是新近发现的有价值的事实的及时报道。时效性强 是消息的最大特点之一。因此，要写好消息，必须选 择那些新近产生的、公众关注度高的、有新闻价值的 事件来写。要报道他人未回报道，或虽已报道但又有 新发现的内容，这就需要作者有“新闻眼”，能及时 捕捉生活中的新信息、新变化，并及时地采写报道， 以“新”贏得读者。
八年级语文上册任务三《新闻写作》课件
新闻写作
学习目标
1. 掌握消息的基本要素和结构。 2. 运用相关知识和方法进行消息写作。
新闻写作
知识回顾
➢ 广义的新闻：消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、 社论、报告文学等。
➢ 狭义的新闻：消息。 ➢ 新闻的组成部分：标题、导语、主体、结尾、背景。
自选任务
任选下面表格中的一项任务完成。
凑”的现象。 ④ 一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。 ⑤ 如果有背景，背景放在最后。
写 作技法ห้องสมุดไป่ตู้
倒金字塔结构
标题：全篇新闻精华所在，高度提炼
按
重
导语：高度概括全篇新闻
要
最重要的内容
性 递
稍次要内容
减 原
主
则
体
更次要内容
安
排
最次要
事
内容
实
写 作技法
介绍 背景和结语
背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。 1. 背景是指消息所报道事实的历史情况和环
随堂测试
报头：报纸第一版放报名的地方。报头上 除
一
份
报名外，还刊登报纸总期数、刊号、邮发代号、
报 纸
出版单位、当日报纸的版面数和出版日期等。
的
基
本
报眼：横版报纸报头旁边的版面。这里通常刊
结
构
登一些比较重要的简明新闻或新闻图片，有的
报纸刊登当日本报的内容提要（导读）或广告
等。
随堂测试
报眉：报纸第二版以后的版面最上端标明报名、
中间两个段落是消息的主 体部分，按照时间顺序依 次介绍活动的过程。
优 秀例 文
接着，五四运动纪念活动文艺会演正式开始。各班经过预选的21 个节目依次精彩亮相，包含了合唱、独唱、舞蹈、小品、相声、乐器 演奏等多种情势。这些节目以表现校园生活为主，活动伊始，富有时 代气息，展示了新时代的中学生爱班级、爱校园、爱故乡、爱祖国的 精神风貌。其中，八班的小品《新打工记》诙谐幽默，赢得全体师生 的热烈掌声；八班的舞蹈《不亦乐乎》取材于春节联欢晚会，令人印 象深刻。同学们的精彩表演把会演活动推向高潮。最后，经过评委老 师的认真评选，八班的舞蹈《不亦乐乎》获得特等奖，七班的合唱 《我们走在大路上》、八班的舞蹈《向快乐出发》获一等奖，另有三 个节目获二等奖，四个节目获优秀奖。
第一单元 任务三：新闻写作(教学课件)
锤炼好语言
消息语言的要求 请你判断两则消息的编发单位及受众。
A.全面建成三峡大坝已进入倒计时，大坝混凝土浇筑至185米高程还需最后5天。目前，最后
一仓混凝土浇筑的备仓任务基本完成，预计验收后于18日上午开始浇筑，浇筑将历时30至35个小
时，至20日完成。 (新华社)
国内读者
B.经过13年努力，迁移了100多万村民，横跨长江的三峡大坝即将竣工。三峡工程是中国自
统编版八年级语文上册
任务三
新闻写作
学习目标
1 了解新闻的要素、特点及种类，学会写作新闻并尝试修改。 2 把握新闻写作的要求，学会选择合适的新闻文体进行写作。 3 制作报纸版面或新闻网页等，培养搜集、筛选信息的能力。
0111
第一课时
观看视频
导入新课
导入新课
同学们，当你听到这一熟悉的旋律时，你们想到了什么？ 每天晚上7点钟，中央电视台准时播报新闻。提到新闻，我们 也不再陌生，他已经成为了我们生活中的一部分，并且前面几 节课我们在“任务一”中我们阅读了优秀的新闻作品，感受到 了新闻语言的魅力；在“任务二”中我们熟悉了新闻采访的一 般方法和步骤，同时每一位同学都当了一次小记者，确定了报 道题材，并且完成了相关任务。
读一读下面的新闻标题，说说它们强调了什么要素？
标题1：各方强烈反对日本政府启动核污染水排海 标题2：“巅峰使命”珠峰科考登山队员成功登顶 标题3：文旅局长短视频出圈 标题4：神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功
核心要素：何事
确定好标题
新闻标题的特点
请从修辞角度说说这些新闻标题吸引人的原因。
标题1：幸福慢车，致富快车
Hale Waihona Puke 对比、对偶标题2：今日金星“约会”峨眉月
任务三《新闻写作》创优一等奖教案
任务三《新闻写作》创优一等奖教案教案：新闻写作一、教学目标：1.了解新闻写作的基本概念和特点；2.掌握新闻标题的撰写方法和技巧；3.掌握新闻写作的基本结构和写作要素；4.提高学生的新闻写作能力，培养学生的观察力和批判思维能力。
二、教学内容：1.新闻写作的基本概念和特点；2.新闻标题的撰写方法和技巧；3.新闻写作的基本结构和写作要素。
三、教学过程：Step 1：引入新闻写作1.教师简单介绍新闻写作的基本概念和特点，强调新闻写作的客观性和准确性。
2.展示一篇新闻稿件，让学生观察其中的特点和格式，并进行讨论。
Step 2：新闻标题的撰写方法和技巧1.介绍新闻标题的重要性，它是吸引读者注意的第一步。
2.分析一些优秀新闻标题的特点和撰写技巧，例如简洁明了、准确传达信息、引起读者兴趣等。
3.分组让学生撰写新闻标题，互相交流并评价。
Step 3：新闻写作的基本结构和写作要素1.解释新闻写作的基本结构，包括标题、导语、主体和结尾，每个部分的作用和特点。
2.分析新闻写作的要素，如新闻的五大要素（谁、什么、在哪里、何时、为什么）等。
3.分组让学生根据给定的新闻素材，进行新闻写作练习，互相交流并评价。
Step 4：新闻写作实践与反思1.让学生选择一条新闻素材，进行独立的新闻写作练习。
2.学生互相交流和评价彼此的新闻稿件，提出改进意见。
3.教师对学生的新闻稿件进行评价，指出优点和不足之处，并提出改进建议。
四、教学评估：1.学生在课堂上的参与度和表现；2.学生撰写的新闻标题和新闻稿件；3.对学生的新闻写作能力的评价。
五、教学反思：通过此次教学，我发现学生对新闻写作的兴趣较高，主动参与讨论和实践。
他们在撰写新闻标题和新闻稿件时能够运用所学的知识和技巧，尽量准确和简洁地传达信息。
但也有部分学生在新闻写作的逻辑性和组织性上还存在一些不足。
因此，在今后的教学中，我将注重培养学生的思维能力和写作能力，引导他们在新闻写作中注重信息的层次性和连贯性。
部编版语文八年级上册第一单元任务三《新闻写作》课件
是活动的最后一站。三个年级各有4位选手入围决赛，通过现场抽签，混编为两队，分
别由来自三个年级的6位选手组成。由于决赛环节融入了同学们爱好的电子游戏元素，
场上场下互动积极，比赛气氛紧张热烈。比赛过程中，还穿插播放了初赛、复赛、师生
访谈的视频片段，以及裁判组老师对汉字结构、词义演进过程的介绍等。活动既检阅了
采访问题
受到中央电视台《中国汉字听写大会》的启示，为了提高同学们汉字书写水平，普 及有关汉字的文化知识，让同学们充分感受汉字文化的魅力。
决赛非常精彩，亮点纷呈。12位决赛选手现场抽签混编为两队。决赛环节融入了电 子游戏元素，场上场下互动积极，深受同学们喜欢。本次比赛还设置了“团体决赛 优胜奖”“个人优胜奖”“最佳场外互动奖”“最佳现场观众奖”等多个奖项。
学生消息例文
我校郑重举行“汉字听写大赛”决赛暨颁奖仪式
学校通讯社4月3日电 我校首届“汉字听写大赛”决赛暨颁奖仪式今天在学校礼堂郑重举 行，极大地激发了同学们写准、用好汉字，提升自身文化修养的热情。
受中央电视台《中国汉字听写大会》的启示，我校语文科组策划组织了“汉字听写大赛” 系列活动。活动分为初赛、复赛、决赛三个阶段，4月3日举行的决赛和颁奖活动，是活动的最 后一站。三个年级各有4位选手入围决赛，通过现场抽签，混编为两队，分别由来自三个年级的 6位选手组成。由于决赛环节融入了同学们爱好的电子游戏元素，场上场下互动积极，比赛气氛 紧张热烈。比赛过程中，还穿插播放了初赛、复赛、师生访谈的视频片段，以及裁判组老师对 汉字结构、词义演进过程的介绍等。活动既检阅了同学们的汉字书写水平，又普及了有关汉字 的文化知识，同学们在充分感受汉字文化魅力的同时，增强了准确书写汉字、正确使用汉字的 使命感和责任感。
为了鼓励更多的同学参赛，本次活动设置了“团体决赛优胜奖”“个人优胜奖”“最佳场 外互动奖”“最佳现场观众奖”等多个集体和个人奖项。最后的颁奖环节惊喜不断，现场气氛 再掀高潮，“汉字听写大赛”系列活动在掌声和欢呼声中画上完善句号。
《任务三 新闻写作》(课件)八年级语文上册(统编版)
学写标题
如何拟写新颖的新闻标题
(3)巧妙发挥动词作用。如《天津石化内外联防死守生命线》，一 个“守”字，使标题增添了动感，整个内容也就鲜活起来。 (4)增强标题的幽默感。“幽默标题”是指对新闻事实的主题思想 进行提炼浓缩后，以趣味、悬念、夸张、对比等幽默的手法写出 的标题，读后让人回味无穷。
学写导语
新闻体裁
事件通讯
写作时： 一要以时间为中心，有较强的情节性； 二要写好事件的高潮； 三要在写事的同时写好关键人物； 四要在记事的基础上，恰到好处地点出事件的意义。
新闻体裁
背景资料
背景资料可以在新闻的导语中介绍，可以分几处穿插在 其他材料之中，也可以在背景资料中提出疑问，引起读者的 思索，吸引读者仔细阅读内容。通过古与今、美与丑、善与 恶、优与劣、上与下、左与右、纵与横的对比，将背景材料 巧妙地融合在新闻事实中，形成强烈的反差，更鲜明地表现 新闻事实的个性特征及其意义。
一份报纸的基本结构 报眉：报纸第二版以后的版面最上端 标明报名、版次、出版日期等的地方。
版心：除去周围留的空白，一块版面 上真正容纳文字稿件和图片的区域。
编排手段：字符、图像、线条、色彩等。
课堂小结
同学们，明代思想家顾宪成有名联：“风声雨声 读书声声声入耳；家事国事天下事事事关心。”“新 闻每天发生，视角各有不同。”网络时代，我们更应 该走向更广阔的世界，用一双新闻眼，发现生活中的 新闻事件，传播正能量的新闻事实。这是我们的义务， 也是我们光荣的责任。
学写主体
阅读教材P17，思考：写作新闻的主体和我们写普通的记叙文 有什么区别？
1.紧紧围绕导语中确立的主题思想来挑选素材。 2.按照重要性递减的原则安排材料，即“倒金字塔结构”。 3.用事实说话，有一分事实说一分话，绝不能出现“事实不够，想象
【课件1】任务三 新闻写作
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目标导航
1.了解消息各部分的特点及写作要 求，掌握消息的写作方法，并尝试写一 则消息。
2.组织小组互评，自主修改所写新 闻，学会编辑制作报纸或新闻网页。
3.培养言必有据、负责任地表达的 意识。
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写作指导
确定 标题要准确概括消息的主要内容，一般包括何人（何物）做何事
新 标题 尽可能重点突出，简洁醒目
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家的掌声和呐喊声中缓缓入场，神情 镇定，丝毫没有受到现场嘈杂环境的 影响。目视前方，起跑，加速，腾空， 像一只在空中飞舞的燕子，过杆，落 地。完美的一条弧线定格在现场每一 个人的心中。
详写林真真跳 高的过程，放慢镜 头，细致描写人物 的神态和姿态，突 出其动作的流畅和 优美。
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名师总评：这篇新闻特写抓住林真真 跳高夺冠的细节，巧取最后一次起跳这一 横截面，用慢镜头展现人物的风采，写出 了比赛的精彩。在表达上，作者运用细节 描写、侧面描写、比喻等多种手法，使语 言生动活泼，增添了作品的表现力。
闻
（ 结构 消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部（后两部分有
消 合理 时暗含在主体中），通常以“倒金字塔结构”呈现
息
导语是消息的核心。
） 写好 导语要集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，交代事
写 导语 件记叙要素，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读
作 语言 语言要求准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究生动形象
手法等
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例文展示
林真真轻松夺冠
18日的校运动会田径赛场上观众几 近爆满，现场二三十名啦啦队员就是冲 着本届赛会的大牌明星林真真而来。代 表八年级（1）班出征的林真真在跳高 比赛中最终以1.50米的成绩轻松夺冠， 超出第二名20厘米。
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1.了解消息各部分的特点及写作要 求，掌握消息的写作方法，并尝试写一 则消息。
2.组织小组互评，自主修改所写新 闻，学会编辑制作报纸或新闻网页。
3.培养言必有据、负责任地表达的 意识。
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写作指导
确定 标题要准确概括消息的主要内容，一般包括何人（何物）做何事
新 标题 尽可能重点突出，简洁醒目
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家的掌声和呐喊声中缓缓入场，神情 镇定，丝毫没有受到现场嘈杂环境的 影响。目视前方，起跑，加速，腾空， 像一只在空中飞舞的燕子，过杆，落 地。完美的一条弧线定格在现场每一 个人的心中。
详写林真真跳 高的过程，放慢镜 头，细致描写人物 的神态和姿态，突 出其动作的流畅和 优美。
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名师总评：这篇新闻特写抓住林真真 跳高夺冠的细节，巧取最后一次起跳这一 横截面，用慢镜头展现人物的风采，写出 了比赛的精彩。在表达上，作者运用细节 描写、侧面描写、比喻等多种手法，使语 言生动活泼，增添了作品的表现力。
闻
（ 结构 消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部（后两部分有
消 合理 时暗含在主体中），通常以“倒金字塔结构”呈现
息
导语是消息的核心。
） 写好 导语要集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，交代事
写 导语 件记叙要素，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读
作 语言 语言要求准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究生动形象
手法等
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例文展示
林真真轻松夺冠
18日的校运动会田径赛场上观众几 近爆满，现场二三十名啦啦队员就是冲 着本届赛会的大牌明星林真真而来。代 表八年级（1）班出征的林真真在跳高 比赛中最终以1.50米的成绩轻松夺冠， 超出第二名20厘米。
课件1：任务三 新闻写作
最后举行立射的对决。张常鸿在第5发只打出一个 8.5环，成绩被俄罗斯奥委会队的卡曼斯基反超0.9环。 不过此后张常鸿发挥稳定，全部10环以上，成绩很快反 超对手。从第42发开始，张常鸿连续打出10.6环、10.9 环、10.3环和10.3环，没有给对手任何机会，以466环 的成绩创造奥运会纪录、世界纪录并夺冠。
肩题 主题
技巧点拨
给下面的新闻拟一个标题
中新社东京8月2日电 (记者 宋方灿)东京奥运会射击比赛2日 落幕。在最后一个项目男子50米步枪三姿决赛中，21岁的中国选 手张常鸿打出466环，打破奥运会纪录、世界纪录并夺冠。
男子步枪三姿是中国的一个幸运项目，因为美国名将埃蒙斯 的两次最后一发失误，贾占波、邱健曾分别在2004年雅典奥运会 和2008年北京奥运会上夺取金牌。
点评：这则消息的 导语交代了何时、 何地、何事等几个 关键信息，但何人 没有交代，对党员 姐姐的采访这一事 件的概括不足。
技巧点拨
为下列新闻导语拟写一则评语：
《人民解放军百万大军横渡长江》
点评：导语用最简洁
新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军， 从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江 。西起 九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
技巧点拨
导语写作要求
突出重点，吸引读者 言之有物，事实说话 简明扼要，开启全篇 形式多样，体现特色
具体阐释
摒弃可有可无的内容，突出关键信息，集中呈现最有新 闻价值、最受读者关注的新闻事实
要浓缩、概括新闻事实，但不能流于抽象、空洞，尽量 用事实而非概念来说话
要简洁明了，避免与主体部分重复，用精炼的语言呈现 精要的内容，同时为整篇消息定下基调
新近发生的事件，要用事实说话。本单元所选的消息，在今 天看来已经成为“旧闻”，而在发表的当时，报道的都是刚 刚发生的事，有很强的时效性。
肩题 主题
技巧点拨
给下面的新闻拟一个标题
中新社东京8月2日电 (记者 宋方灿)东京奥运会射击比赛2日 落幕。在最后一个项目男子50米步枪三姿决赛中，21岁的中国选 手张常鸿打出466环，打破奥运会纪录、世界纪录并夺冠。
男子步枪三姿是中国的一个幸运项目，因为美国名将埃蒙斯 的两次最后一发失误，贾占波、邱健曾分别在2004年雅典奥运会 和2008年北京奥运会上夺取金牌。
点评：这则消息的 导语交代了何时、 何地、何事等几个 关键信息，但何人 没有交代，对党员 姐姐的采访这一事 件的概括不足。
技巧点拨
为下列新闻导语拟写一则评语：
《人民解放军百万大军横渡长江》
点评：导语用最简洁
新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军， 从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江 。西起 九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
技巧点拨
导语写作要求
突出重点，吸引读者 言之有物，事实说话 简明扼要，开启全篇 形式多样，体现特色
具体阐释
摒弃可有可无的内容，突出关键信息，集中呈现最有新 闻价值、最受读者关注的新闻事实
要浓缩、概括新闻事实，但不能流于抽象、空洞，尽量 用事实而非概念来说话
要简洁明了，避免与主体部分重复，用精炼的语言呈现 精要的内容，同时为整篇消息定下基调
新近发生的事件，要用事实说话。本单元所选的消息，在今 天看来已经成为“旧闻”，而在发表的当时，报道的都是刚 刚发生的事，有很强的时效性。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 拟定的标题要精辟、扼要。标题是一篇新闻最先被人注意的部分。好的标题可以马上引起读者的注意，从 而对新闻内容产生浓厚兴趣，如同画龙点睛的“睛”。标题要准确概括消息的主要内容，还要尽可能重点 突出，简洁醒目。如
• 《首届诺贝尔奖颁发》，标题准确简练地概括了事实，毫无拖泥带水之感。 • 《我三十万大军胜利南渡长江》，“三十万”“胜利”“南渡”这些字眼，突出了消息中最具新闻价值的
• ．指导学生朗读课本和主题学习丛书中消息的导语，分析导语的特点。导语就是消息标题扩充，要把新闻 事实的时间，地点、人物等都交代清楚，同时要融入作者情感，引起读者关注。
• 2、就前面所拟校园活动的标题写一段导语。 • 示例一： • 9月29日上午，迎着秋日的骄阳，第四中学场上成了炫舞的海洋，全校课间操比赛正在激烈地进行着。 • 示例二： • 9月30日下午，第四中学隆重举行“金秋十月，歌颂祖国”第四届校园 合唱节，喜迎国庆中秋双节。 • “升旗仪式” • “运动会”
要素，很容易引起受众的关注。
新闻写作
回顾新闻的有关知识 • 新闻的要素： Nhomakorabea• 新闻结构的五部分：
• 写作消息时，首先要给消息拟标题。如何拟标题呢？ • 1．请看下面消息的标题： • ⑴我三十万大军胜利南渡长江 • ⑵人民解放军百万大军横渡长江 • ⑶首届诺贝尔奖颁发 • 2．引导学生分析比较，然后归纳标题特点 • ①标题要简洁醒目，概括性强； • ②题要准确地概括消息的主要内容； • ③消息标题要能吸引读者。 • 3．引导学生就学校新发生的事实拟标题。