统编版语文八(上)第1单元 任务三 新闻写作

中午12点，经过一上午的比赛，同学们在肚子强烈的抗议下离开操场，冲 向食堂。狼吞虎咽的瓜分着食物，然后回到宿舍养精蓄锐，准备着下午的比赛。
下午2点30分，虽然烈日炎炎，但这一点也不影响同学们的热情。100米赛 跑的激烈程度让每位同学手心都捏着一把汗。紧接着400米赛跑，4乘100米接力 ，4乘400米接力。加油声欢呼声一浪高过一浪。
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消息 ， 是新闻报道中使用较多的一种文体 ， 一般包括标题、导 语、主体、背景、结语五部分。在正文部分 ， 通常按照重要性 递减的原则来安排 ， 即导语集中讲述最重要的新闻事实 ； 此后 ， 随着文章的展开 ， 事实的重要性逐渐减弱 。 那 么 ， 我们怎样 才能写出吸人眼球的消息呢?
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4.背景画龙点睛 背景指的是与新闻有关的情况 ， 在消息中没有固定的位置 ， 可以安排在主体 、导语或结语里 ， 甚至可以完全不写。如《人民解放军百万大军横渡长江》 一文中的背景，是用议论句融入主体之中，不仅揭示了渡江战役的背景，而 且交代了我军势如破竹、国民党军一败涂地的深层原因 ， 起到了画龙点睛的 作用。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1课时
任务三 新闻写作
统编版语文八年级（上）
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01 学习目标 02 新知导入 03 写作导航
04 写作探究 05 写作实践 06 课后作业
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学习目标
1.在掌握新闻知识的基础上,学习新闻的写作方法,提高写作新闻 的能力。 2.在老师的指导下,以具体的实例让学生学会写标题。 3.通过朗读、交流实例,让学生体会导语的写法。 4.在合作探究中学习新闻主体的写法,安排好新闻结构。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
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1.标题鲜明醒目 标题是全文的眉目，它可以用醒目的语言标出消息的内容，有的还可以点明 消息的意义。所以，标题必须准确、鲜明、新颖，以吸引读者。如《人民解 放军百万大军横渡长江》这一标题就很醒目：一个“百万大军”，就点出了 场面的壮观；一个“横渡”，就描述了人民解放军所向披靡的气势和辉煌的 战绩。
场，举行了第三届趣味运动会的开幕式，每个班级都以自己独特的方式出场，服
装各级特色，道具各不相同，展现着每个班级的特色思想与班级文化。“这是我
们全班73名同学一起想的队形，从出主意到一点点落实排练，都凝聚着每个人的
力量与期望”10级音乐学汉班的同学这样说道。
上午9点，开始了第一项比赛项目“袋鼠跳”。规则就是把自己装到麻袋里
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
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2.导语简明扼要 导语一般是一篇消息的第一句话或第一段话。它要能简明扼要地写出消息中最 主要的事实或中心，使读者率先获得一个总的概念，一睹为快。例如，《人民 解放军百万大军横渡长江》一文中，作者仅用“人民解放军百万大军，从一千 余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是 人民解放军的渡江区域”，就高度简洁地概括了渡江战役参战人数多、战线长 、区域广、战绩辉煌等情况，达到了“四两拨千斤”的效果。
写作探究
结构安排
消息的结构通常是按照重要性递减的原则安排。消息的核心内容放在导语中 先讲，然后逐次递减安排。
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写作实践 根据自己搜集的新闻素材，写一则消息。不少于400字。
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写作实践
霹雳扬国威，归来仍少年 北京时间2018年2月22日晚 ， 韩国江陵冰上运动场 ， 2018平昌冬奥会短道 速滑男子500米A组决赛发令枪响。 中国选手武大靖如一支利箭，从一道射出。 红衣黑裤、红盔护头的武大靖 ， 此刻成为现场以及电视机前亿万观众眼中的 焦点。 风驰电掣，一骑绝尘。 武大靖没给对手任何机会，以绝对优势力压韩国及加 拿大选手，一举夺冠。 这是中国代表团在本届冬奥会中获得的首枚金牌。
（1）9月3日开学典礼 （2）9月10日教师节师生座谈会 （3）中秋节文艺汇演
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写作探究
学写导语
朗读课本上消息的导语，分析导语的特点。 导语就是消息标题的扩充，要把新闻事实的时间、地 点、人物等都交代清楚，同时要融入作者的情感，引 起读者关注。
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新知导入
新闻之于青年的意义在于，它帮助你成 长，帮助你认识世界。它瞬息万变、不 可捉摸，却最接近社会的心跳。今天我 们就来学习新闻写作。
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知识链接
1.新闻的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 2.新闻结构的五部分 ： 标题、导语、主体、背景、结语。其中标题、导语和 主体三者缺一不可。 3.新闻的特点：迅速及时、真实准确、简明扼要。
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写作探究
学写标题
2.分析比较，然后归纳标题特点。 （1）标题要简洁醒目，概括性强。 （2）标题要准确地概括消息的主要内容。 （3）消息标题还要能吸引读者。
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写作探究
学写标题
3.就学校新发生的事实拟标题。
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写作实践
这也是中国男子运动员在短道速滑项目上夺得的首枚奥运会金牌。武大靖 ， 成为冬奥会短道速滑中国男子金牌第一人。 在武大靖冲过终点的一刹那，负责解说这场比赛的央视体育频道解说员刘星 宇和解说嘉宾、原中国短道速滑队世界冠军刘秋宏激动得尖叫、呐 喊，甚至一度哽咽，泣不成声。 “第一！干干净净！我们第一个过线！武大靖，我武惟扬，所向披靡!” “大靖是项住了压力啊，最后取得了这个冠军。”
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
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范例：消息一则
音乐学院组织趣味运动会，艺术精英变成运动健将
音乐学院的各位艺术精英在我们眼里总是那么神秘，可今天的操场上，琵琶
西施一反平时严肃的古典美女形象，换上一身运动装，以“袋鼠跳”的冠军的身
份用“小清新”惊艳了全场，钢琴王子也摒弃往日的颓废神态，换上一双跑鞋去
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3.主体概括精练 主体是消息的主要部分。它紧承导语 ， 具体叙述新闻事实 ， 与一般记叙文的 写作基本相同 ， 只是要求尽可能短些、精练些。要努力做到 ： “概括而不抽 象，简洁而无疏漏。”取材要典型，能“以一当十”；用词造句要概括精练 ， 除了必须交代的时间、地点、人物、结果等 ， 事件发生的环境、条件和过 程，只需简单交代即可。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
，跳着前行，谁先到达钟点谁就胜出。通过几轮的竞争，男组女子组各选出了3
名优胜者。第二项比赛项目“小型保龄球”用铅球砸到装满沙石的饮料瓶，谁砸
到的多谁就获胜。
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女同学表现出了极大的热情，在欢笑声中结束了比赛。条腿，三人配合跑到终点。需要强 大的协调性与团队意识。在激烈的争夺后，11级舞蹈班夺得最后的胜利。
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下午5点。重量级的团体项目上场了。跳大绳，老鹰抓小鸡等，让同学们
神采奕奕，欢声飞扬。最后的拔河把现场的气氛送到了最高潮。在2010级表演
班胜利的欢呼中。结束了本次运动会。
本次运动会展现了音乐学院的同学们运动的风采，锻炼了同学们的身体，
增强了同学之间的友谊，提高了学院的凝聚力。同时也给同学们的生活增添了
色彩，带来了欢乐，留下了美好而珍贵的回忆。运动会结束了，同学们又踏上
了征程，用健康的身体，走向他们美好的明天！
韩沛松
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2020/5/24
写作探究
学写标题
写作消息时，首先要给消息拟标题。如何拟标题呢? 1.请看下面消息的标题:
（1）我三十万大军胜利南渡长江 （2）人民解放军百万大军横渡长江 （3）首届诺贝尔奖颁发
争分夺秒。平时的艺术精英变成了运动健将。
一年一度的体能测试刚刚过去，5月24日，音乐学院团委组织开展了“音乐
学院第三届趣味运动会”。本次运动会项目新颖，内容多样。各位同学踊跃报名
，积极参与。
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上午8点，沐浴着朝阳，呼吸着新鲜的空气，音乐学院全体同学来到了东操