谈怎样教学初中美术欣赏课

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如何上好初中美术欣赏评述课

如何上好初中美术欣赏·评述课著名的艺术社会学家好泽尔说“人可以生来就是艺术家，但要成为鉴赏家却必须经过教育。

”美术欣赏·评述课给我们提供了一个很好的教育平台。

它能运用美术美、自然美、社会美培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力。

要上好欣赏·评述课呢，实在不容易！这需要在长期的教学实践中认真深思探索，不断总结和提高。

在这里我从自己的教学实践中谈谈如何上好美术·评述课。

一教师要有科学准确的认识1.教师要树立科学的美术教材观美术教材是与教科书有关的丰富的教学资源。

美术教材不是知识的浓缩和再现，也不是学生被动接受的内容和对象，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师和学生沟通的桥梁。

美术教学内容是承载美术教材的母体，美术教材是美术教学内容的反应形式和集中表现。

在进行教学活动时，教师要根据教材这个载体，坚持以人为本，结合学生的具体实际情况，多联系学生身边容易理解和感知的美术作品和美术现象，既充分运用教材，又不拘泥于教材，做到具体问题具体分析。

比方：在欣赏毕加索的《格尔尼卡》之前，先给学生播放关于第二次世界大战时期的短片，形象的展现法西斯令人发指的暴行，让学生体验到生活在水深炽热中的疾苦人民正处于一种恐怖的气氛之中，他们渴望光明和和平。

当学生欣赏完短片过后再让学生去自主的欣赏《格尔尼卡》，并进行一系列的教学活动。

为了加深学生对作品的背景、内容、色彩、方法等的理解，教师播放一个关于9·11事件的短片，根据自己的感受结合新学的技法创作一幅画，大家课后交流。

这样安排的内容既结合了书本也结合了大家熟悉的事件，并把学到的技法运用于创作。

既为学生营造了一个体验的气氛，增强了学生主动参与的热情，又培养了欣赏审美能力，也很大程度的发展了学生的创作能力。

2.教师要加强欣赏方法和欣赏过程的培养古人云：“授人以鱼不如授人以渔。

”教师在教学的时候，不能简单单纯的为了完成教学内容。

初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养分析

初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养分析【摘要】初中美术欣赏课是培养学生审美能力的重要途径。

通过分析教学内容，可以更好地了解如何培养学生的审美能力，提高他们对艺术作品的欣赏水平。

审美能力的培养对学生的综合素质提升至关重要，可以增强其审美情感和审美能力，培养终身艺术欣赏的能力。

在教学实践中，可以通过多种方式提高学生的审美能力，如多角度解读作品、引导学生发表艺术见解等。

结合实践活动，如美术作品欣赏评价标准，可以更好地培养学生的审美能力。

初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养具有重要意义。

未来的研究应该进一步深入探讨如何有效地培养学生的审美能力，推动美术教育的发展。

【关键词】初中美术欣赏课、学生、审美能力、培养、教学、内容分析、重要性、提高、方法、实践活动、作品欣赏、评价标准、结论、未来研究、展望1. 引言1.1 研究背景初中美术欣赏课是美术课程中的重要组成部分，旨在通过展示和解读不同类型的艺术作品，引导学生欣赏、理解和评价艺术作品。

在当前教育环境下，学生对于美术作品的欣赏能力普遍较为薄弱，缺乏对艺术作品的深入理解和审美判断能力。

这种审美能力的不足不仅影响了学生对美术艺术的学习兴趣和动力，也制约了他们对艺术作品的真正欣赏和体验。

初中美术欣赏课中学生审美能力的培养成为当前美术教育的重要课题。

通过对学生进行系统的艺术作品欣赏教学，激发学生的审美情感和审美意识，提升其对艺术作品的欣赏水平和审美标准，有助于培养学生的审美情趣和审美素养，拓展其审美视野，提高其审美鉴赏能力和批判性思维能力。

中的这些问题说明了开展初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养研究的重要性和必要性。

1.2 研究意义初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养具有重要的研究意义。

审美能力是一种综合能力，通过美术欣赏课的教学可以全面提高学生的审美水平，并培养他们对艺术作品的鉴赏能力。

审美能力的培养有助于学生更好地理解和欣赏美术作品，提升他们的审美情趣，培养艺术修养。

浅谈初中美术欣赏课的教学方法

浅谈初中美术欣赏课的教学方法美术欣赏课，对学生成长、成才必不可少，这充分说明了美术欣赏课的重要性。

多年的美术教学实践，让笔者深刻地认识到：美术欣赏要注意方法，突出重点，方法多样，角度新颖，调动情绪，言简意赅，以达到开阔眼界、培养兴趣、陶冶情操的目的。

一、欣赏重点要突出看某一作品时要有重点，有些作品以艺术特色、绘画技法欣赏为主，像风景画、静物画；而有的在艺术特色欣赏的同时，更要深刻领会作品的主题思想。

欣赏时在作品选材上也要有主次之分，教师要把欣赏的重点放在那些有代表性、风格独特的名作上，以加深学生对名作的印象。

欣赏时还要理清思路，找准切入点，抓住线索，思维要强调逻辑性，最后要找到落脚点，要收得拢。

二、注重学生的自主体验（一）启发点拨，促进学生自我感受我们知道学生的学习活动不是一个被动接受的过程，而是一个主动参与的过程，只有学生主体主动积极参与才能调动学生自身的创造潜能。

教师过多、过细的讲解，既不利于学生对作品的真切感受，又不利于学生欣赏能力的养成。

可采取的教学方法是：课前给学生充分的时间预习，引导学生收集与欣赏内容相关的资料，让学生有备而"赏"，缩短学生与欣赏内容的距离，产生欣赏的直接兴趣；在出示欣赏作品后，让学生仔细地"读画"几分钟，然后再请学生说说对作品的印象和直觉（初步的感觉）；用思考题的形式引导学生观察画面，可以从色彩、线条、给人的情绪上去细致地体味；必要时，对于欣赏中出现的一些问题，可以采用小组合作的形式进行欣赏评议，以发挥学生的自主性，并为班级交流欣赏成果作准备。

这样的欣赏则更多地体现了学生自主参与、自主发展。

（二）、理解与学生的体验相结合引导学生由浅入深地理解艺术作品，避免欣赏的随意性。

我认为，大致的环节为：（1）描述。

要求学生仔细观察、分析作品之后，用语言简单地描述出作品的题材内容、画种等；（2）分析。

对作品的色彩、构图、造型进行整体的语言表述；（3）解释。

初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养

美术欣赏课是一种以美术作品欣赏为主要内容的课程，它旨在通过对美术作品的观察、分析和了解，帮助学生培养审美能力和艺术情操。

在初中美术欣赏课的教学中，教师可以采取以下方法来培养学生的审美能力：
引导学生观察美术作品：让学生细心观察美术作品，注意色彩、线条、质感、光影等元素，并形成自己的观察结论。

提供解读美术作品的指导：教师可以给学生提供关于美术作品的背景、创作意图、艺术风格等方面的解读，帮助学生理解美术作品的内涵。

进行美术分析：教师可以让学生通过讨论、分析、比较等方式，对美术作品的艺术手法、构图、色彩等进行分析，培养学生的审美能力。

扩大学生的艺术视野：让学生接触不同的美术作品，从不同的角度去理解和欣赏，扩大学生的艺术视野。

开展审美练习：教师可以给学生布置审美练习，让学生根据自己的审美感受去选择和评价美术作品，培养学生的主观能力和独立思考能力。

引导学生参与艺术创作：通过参与艺术创作，学生可以体验创作的乐趣，并且在创作的过程中不断探索和实践，进而增强自己的审美能力。

总之，培养学生的审美能力是初中美术欣赏课的重要目标之一。

通过观察、分析、参与创作等方式，教师可以帮助学生培养良好的审美感知和评价能力。

初中生美术名画赏析教案

初中生美术名画赏析教案教学目标：1. 知识与技能：让学生了解和掌握世界著名绘画作品的基本知识，提高学生的艺术素养。

2. 过程与方法：通过欣赏、观察、分析和讨论，培养学生对绘画作品的欣赏能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画艺术的热爱，培养学生的创新意识和审美观念。

教学重点：1. 掌握世界著名绘画作品的基本知识。

2. 培养学生的欣赏能力和审美情趣。

教学难点：1. 对绘画作品进行分析和解说。

2. 激发学生对绘画艺术的热爱。

教学准备：1. 教师准备相关的名画作品图片或视频资料。

2. 学生准备笔记本和笔，用于记录和绘画。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的目的和内容，引起学生的兴趣。

2. 提问：同学们对绘画作品有什么了解？你们最喜欢的画家是谁？二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师展示名画作品，引导学生观察和欣赏。

2. 教师对作品进行分析和解说，包括画家的背景、作品的风格、主题等。

3. 学生认真观察和聆听，记录下关键信息。

三、讨论与分享（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对作品的看法和感受。

2. 每个小组选一名代表进行分享，其他同学可以进行补充和评价。

3. 教师对学生的分享进行点评和鼓励。

四、创作与实践（10分钟）1. 教师给出一个主题，要求学生根据欣赏的名画作品，进行创作和实践。

2. 学生可以选用绘画、剪纸、手工制作等形式，表达自己对名画的理解和感受。

3. 教师巡回指导，给予学生适当的帮助和建议。

五、总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的创作进行评价和总结，鼓励学生的创新意识和审美观念。

2. 学生对自己的作品进行反思和总结，分享自己的收获和感悟。

教学延伸：1. 组织学生参观美术馆或艺术展览，增加对绘画艺术的了解和体验。

2. 邀请艺术家或艺术教师进行讲座，让学生更深入地了解绘画艺术。

教学反思：本节课通过欣赏和分析世界著名绘画作品，培养了学生的欣赏能力和审美情趣。

如何上好初中美术教学欣赏课论文

如何上好初中美术教学的欣赏课在初中美术教学中，由于各方面原因，学生在上课时大多对绘画和手工感兴趣，然而对于只讲理论，没有动手，听起来乏味的美术欣赏课，则表现出不感兴趣，总觉得没什么可上的。

因此有些初中美术教师经常把欣赏课省略不讲，认为既然学生不听，又何必多浪费时间呢？其实，欣赏课相对于其他美术课有一定难度，欣赏首先必然包括了大量要讲的内容，教师要收集大量相关的资料，熟悉古今中外的美术作品，需要当多的时间去精心准备，一是要备好教材内容，二是要备好学生，要让教学内容很大程度上能吸引学生。

只有经过指导，经常去看，去了解，才能尽快地掌握对美的感知，也就是提高了审美的能力、动脑能力，必要时要求学生动口说出来，用笔写出来，这样，学生才能知道自己所画的东西为何而画，画得如何，美不美，在欣赏中提高绘画技艺。

例如，我教学“劳动――人类创造力的源泉（欣赏·评述）”时，主要抓住“欣赏·评述”来开展教学，培养学生的动眼、动脑、动口、动手能力。

这里所讲的“欣赏·评述”，是指通过眼睛去观察，了解事物的形态及其特点，并说出其优点缺点。

一、请大家先观察课本中的第一幅图《在激流中前进》（220厘米×332厘米），说出它的名字、种类、作者及其年代，看看图中描绘有哪些事物，他们的形态怎样，表现了他们什么样的精神。

提问、讲解：作者：杜键，上海人，中央美术学院油画系教授。

黄河：我国境内的一条大河，是我们中华民族文明崛起的发源地，是中华民族文化的摇篮，被誉为“母亲河”。

本作品是作者在中央美术学院油画研究班学习时的毕业创作。

为此，作者曾先后到黄河险急渡口体验生活，搜集创作素材。

作者以简练的艺术语言，雄健有力的笔触，凝重的色调表现了黄河船工们齐心协力在黄河的激流浊浪中奋力前进的惊险场景。

作者运用衬托和对比的手法来刻画黄河船工在劳动中所表现出的惊人力量和百折不挠的精神。

这主要表现在汹涌激荡的河水与船工们沉着稳定的姿态的对比，大面积奔腾而来的黄河浊浪和小船的强烈对比。

初中美术教学课例《如何欣赏艺术作品》课程思政核心素养教学设计及总结反思

用怎样的艺术表现手法达到动人心魄的效果的？
我安排学生课前准备的时候，着重要求学生对作品
的历史背景进行一定的了解需要侧重于画面构图、形
课例研究综式、表现技巧等的解读，让学生从各种细节中了解艺术
述
家的意图。培养锻炼他们的观察和认知能力。通过美术
作品呈现出艺术的不同侧面，引导学生自己探索如何欣
赏艺术作品，并解读艺术作品背后所隐藏的知识。
初中美术教学课例《如何欣赏艺术作品》教学设计及总结反思
学科
初中美术
教学课例名
《如何欣赏艺术作品》
称
新课标指出美术课程能使学生较为全面地了解美
术与自我、美术与社会、美术与自然等方面的关系，引教材分析
导学生等热爱祖国，理解美术文化，形成人文素养。美
术课程的核心是培养学生的创新精神和实践能力。
通过美术作品呈现出艺术的不同侧面，引导学生自
择与设计艺术的不同侧面，引导学生自己探索如何欣赏艺术作
品，并解读艺术作品背后所隐藏的知识。
1、作品欣赏（积累情感）。
教学过程
2、通过艺术作品对美进行的反思。
3、美术作品表现的思想观念和美好意象。
4、观察艺术在美术作品中留下的痕迹。
5、一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ想一想说一说
6 思考交流：在画面上最能打动你的是什么？画家
教学目标己探索如何欣赏艺术作品，并解读艺术作品背后所隐藏
的知识。
这是一群农村的七年级的孩子们,他们纯朴,干净, 学生学习能
天真。对美术充满了好奇心,充满了新鲜感。可是也是力分析
他们人生中第一次正规的接触到美术这门课程。
为让学生们更全面地了解美术与自我、美术与社
教学策略选会、美术与自然等方面的关系，我通过美术作品呈现出

初中欣赏评述美术教案

初中欣赏评述美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术欣赏的基本方法，包括描述、分析、解释和评价。

2. 培养学生对绘画作品的审美能力、思考能力和语言表达能力。

3. 使学生了解作品的产生背景，理解绘画者的创作思维和情感表达。

二、教学重难点1. 教学重点：描述、分析、解释、评价方法的运用。

2. 教学难点：解释与评价的正确表达。

三、教学用具1. 多媒体演示设备2. 绘画作品图片3. 教学课件四、教学过程1. 导入新课教师播放多媒体课件，展示罗中立的《父亲》作品分析片段，让学生初步感受如何欣赏一幅绘画作品，从而引出本课内容。

2. 讲授新课（1）介绍美术欣赏的基本方法：描述、分析、解释、评价。

（2）举例讲解如何运用这些方法欣赏绘画作品，如色彩、光线、构图、造型等方面。

（3）引导学生关注作品的产生背景，了解绘画者的创作思维和情感表达。

3. 课堂实践（1）学生分组讨论，选择一幅绘画作品进行欣赏，运用所学的方法进行分析。

（2）每组派代表进行汇报，分享自己的欣赏心得和作品分析。

（3）教师点评，给予肯定和指导，引导学生深入理解作品。

4. 总结与拓展（1）教师对本节课的欣赏评述方法进行总结，强调重点。

（2）布置课后作业，要求学生运用所学方法，欣赏一幅绘画作品，并撰写欣赏评述。

（3）鼓励学生积极参与美术活动，提高审美能力和欣赏水平。

五、教学反思本节课通过讲解、实践和讨论等形式，让学生掌握了美术欣赏的基本方法，培养了学生的审美能力和思考能力。

在教学过程中，要注意引导学生关注作品的产生背景，了解绘画者的创作思维和情感表达，使学生能够更深入地理解作品。

同时，要加强课堂实践环节，让学生有更多的机会运用所学方法进行欣赏评述，提高他们的语言表达能力和欣赏水平。

新课改理念下如何上好初中美术欣赏课

新课改理念下如何上好初中美术欣赏课摘要：在新课改理念下，以素质教育为重的中学美术欣赏课教学中，明确教学目的是教学的首要任务，其次在教学过程中要发挥教师的引导性、培养学生的学习主体性、探索性和创新性。

将欣赏课灵活地渗透于生活并与其它学科相结合也是上好欣赏课的主要方法，最后，加强学生思想品德素质的培养也是欣赏课的主要目的。

关键词：美术欣赏；教学目的；教学实践在新课改理念下，素质教育成为初中美术教学的重中之重，而美术欣赏课在整个初中美术课程结构中占了很大的比例，发挥着其独特的教育优势。

因此在新课改理念下如何上好初中美术欣赏课，是我们在教学实践过程中不断探索和反思的问题。

一、上好美术欣赏课，先要明确其教学目的新课改要求初中各学科都要遵循知识目的、技能目的和情感目的的教育理念，美术欣赏课也要以此为重，充分发挥自身的优点。

1.知识目的：通过对美术作品的欣赏，使学生掌握美术作品的艺术特点，培养学生的欣赏能力。

美术作品的艺术特点包括作品所采用的艺术语言和形式结构。

a.美术作品的艺术语言是指美术作品所采用的画面构图、形体、线条、透视、色彩、光影、明暗等表现手段。

它们以独特的语言形式表现生活，并决定着作品的形式风格。

语言的表现性越突出，作品的风格性就越强，也就越能表达作者的思想情感。

b.美术作品的形式结构是指作品运用艺术语言使画面形成的一种形式风格。

观者因为画面形式语言受到视觉冲击，从而在内心产生情感共鸣，带动审美情趣，培养欣赏能力。

2.技能目的：通过对美术作品的欣赏，使学生理解作品所表达的深层意蕴，提高学生对美术作品的鉴赏能力。

美术作品通过它的艺术语言和形式美感所传递出来的深层意蕴才是作品的精髓所在。

深层意蕴包括作品内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神等，只有理解了作品的深层意蕴才能提高对作品的鉴赏能力。

3.情感目的：通过对美术作品的欣赏，培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱人类文化遗产的情感。

新课改的教育宗旨是全面推进素质教育。

美术欣赏初中教案范例模板

教案模板：一、课题《XXX美术作品欣赏》二、教材分析本节课通过欣赏古今中外的优秀美术作品，使学生了解美术的历史发展、不同流派和艺术风格，提高学生的艺术素养和审美能力。

三、教学目标1. 知识与技能：使学生对有代表性的优秀美术作品有深入的了解，培养学生对美术作品的欣赏能力。

2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方式，提高学生的审美鉴赏能力和艺术素养。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国优秀文化的情感，拓宽国际视野，尊重世界多元文化。

四、教学重点1. 欣赏和分析具有代表性的优秀美术作品。

2. 了解美术作品的历史背景、艺术特点和审美价值。

五、教学难点1. 对美术作品艺术特色的理解和鉴赏。

2. 培养学生用恰当的语言表达自己对美术作品的感受和评价。

六、教学过程1. 导入：教师通过引导学生观察生活中的美好事物，引发学生对美术的兴趣，激发学生的学习热情。

2. 讲授新课：教师展示代表性美术作品，介绍作品的历史背景、作者生平、艺术特点和审美价值，引导学生欣赏和分析作品。

3. 互动环节：学生分组讨论，分享自己对作品的感受和评价，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 总结提升：教师对本节课的作品进行总结，强调作品的审美特点和艺术价值，引导学生树立正确的审美观念。

5. 作业布置：学生根据本节课的学习内容，选择一幅喜欢的美术作品进行欣赏和分析，撰写欣赏笔记。

七、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学效果。

八、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和欣赏笔记的质量，评价学生的学习效果，给予肯定和鼓励，促进学生的全面发展。

注：以上教案模板可根据具体课程和教学内容进行调整和补充。

初中美术欣赏课的教学

刍议初中美术欣赏课的教学摘要：文章主要从课堂氛围、能力培养和以学习态度等五个方面阐释了如何上好一节初中美术欣赏课，以期能起到抛砖引玉的作用。

关键词：初中美术态度氛围能力一、合理利用现代教学技术有人认为，不使用现代教学技术的教学就不是成功的教学，甚至在优质课竞赛中，对没有使用现代教育技术的课一票否决，这是错误的。

相反，那种因循守旧，在教学中不利用先进的教育技术的做法也是不对的。

在美术教育中，只有适时、适当、适量、实效地使用现代教学技术才会受到事半功倍的效果。

欣赏的过程就是认识作品，把握思想内涵，与艺术作品直接交流，理解作品信息，对作品进行理性分析的过程，是感性认识与理性认识的结合。

在当前应试教育没有真正的转变，升学压力依然如故的情况下，美术教师只能付出更多的智慧和精力。

充分发挥艺术学科的魅力，创新求变，提高课堂效益，才有可能从学生有限的精力中，提高学生的审美能力，培养学生的艺术修养，而真正地实现审美教育的目的。

二、营造轻松活跃的课堂氛围对美术欣赏课保持严肃的态度，并不是说老师要板着脸教学，把课堂弄得好似一潭死水。

现在的学生学习都比较紧张，升学考试的压力又非常大，每天都承受着沉重学业负担和心理压力，美术学科作为非考试科目，不应该让学生承受过重的压力。

在实际教学中，如果没有轻松愉快的课堂气氛、具有吸引力教学内容、引导学生全身心参与的学习方式，以及平易近人的教师形象，你会看到在美术课堂上学生或做各科作业；或说话聊天；或伏案睡觉，严重影响课堂教学效果。

美术老师要通过美术课堂教学吸引每一个学生，打动每一个学生，不让每一个孩子掉队，引导学生进入艺术美的殿堂。

在教学的过程中，要用灵活多样的教学方式调动起学生学习兴趣。

美术教学是一种情感教学，朱光潜在《谈美感教育》中说美育就是情感教育。

要让学生满怀希望与热情地投入学习，以教师人格魅力吸引学生。

教师用“心”观察学生、了解学生；用“言”启发学生、感染学生；用“爱”创设轻松愉快的教学氛围、教学相长的和谐关系。

初中美术欣赏类教案

教案名称：初中美术欣赏课——中国古代绘画艺术课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解中国古代绘画艺术的基本特点和代表作品，提高审美鉴赏能力。

2. 通过欣赏和分析，培养学生对中国传统绘画艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

3. 引导学生理解绘画艺术与社会生活的密切关系，提高对美术作品的综合分析能力。

教学内容：1. 中国古代绘画艺术的基本特点2. 代表作品的欣赏和分析3. 绘画艺术与社会生活的关系教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍中国古代绘画艺术的概念和特点，激发学生兴趣。

2. 提问：同学们对中国古代绘画艺术有哪些了解？引导学生思考和讨论。

二、欣赏和分析（15分钟）1. 教师展示中国古代绘画艺术的代表作品，如《清明上河图》、《簪花仕女图》等。

2. 引导学生从画面内容、绘画技巧、艺术风格等方面进行分析，理解作品的价值和意义。

3. 学生分小组讨论，分享自己的观点和感受，教师给予指导和评价。

三、绘画艺术与社会生活的关系（15分钟）1. 教师引导学生思考绘画艺术与社会生活的联系，如反映社会风貌、表达情感、传承文化等。

2. 举例说明中国古代绘画艺术在社会生活中的重要作用，如历史记录、审美享受、教育启示等。

3. 学生结合自己的生活经验，谈谈对绘画艺术与社会生活关系的理解。

四、总结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调中国古代绘画艺术的重要性和价值。

2. 鼓励学生在课后继续欣赏和研究中国古代绘画艺术，提高审美鉴赏能力。

3. 提出相关问题，引导学生进行思考和探究，如“如何传承和发扬中国古代绘画艺术？”等。

教学评价：1. 学生对古代绘画艺术的基本特点和代表作品的了解程度。

2. 学生对绘画艺术与社会生活关系的理解和分析能力。

3. 学生在欣赏和分析作品时的审美鉴赏能力和创新思维。

备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高教学效果。

初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养

初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养摘要：初中美术欣赏课教学是从多角度培养学生的审美能力，会基于艺术、情感、思想、实践来综合提高学生的美术素养，给学生提供良好的美术学习环境，并通过艺术氛围的营造来激发学生对于美术概念的理解，从而达到提升学生审美水平的教学目标。

美术欣赏课的教学会随着时代的发展而不断创新教学形式，既符合以学生为主体的教学理念，还能在日常的教学活动设计与实践中，发现、发展学生的美术学习潜力，培养学生的美术情感和审美能力。

关键词：初中；美术欣赏课；学生审美能力；教学培养策略前言：初中阶段，教师要通过对学生审美能力的培养来提高美术欣赏课的教学质量，只有在教学中不断总结经验、拓展教学思维、提升教学能力才能在教学理念与形式上实现创新，并通过与学生的交流与沟通掌握学生的学情，然后在初中美术欣赏课中融入审美教育，让学生在分析、思考与模仿中完成学习实践，增强审美素养。

审美能力是在学生的成长过程中不断提升的，因此，教师在初中时期重视对学生的审美能力培养，会让学生在美术欣赏课中通过观察、发现掌握更多与美术发展有关的知识，从而使学生的美术基础更加扎实。

1 初中美术欣赏课教学中培养学生审美能力的意义审美是一种与世界、自然和谐共生的能力，既能让学生通过自身的美学知识与事物进行良好的互动，也能增强学生对于美在各领域融合形态的辨析能力，培养学生对于美的正确认知。

目前，社会发展速度加快，各领域的文化也在以不同的形式融入到人们的日常生活中，如果学生没能接受到良好且正确的美学教育，就容易受到不良社会审美的影响而导致价值观的扭曲，这对于学生的影响很大，因此，培养学生的审美能力是初中美术欣赏课的重要教学环节[1]。

2 初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养策略2.1培养学生对美术作品的分析能力初中时期对学生的美术教育要注重引导学生对美的欣赏、发现与展示，在教学过程中，通过对学生审美能力的培养来提高美术教学水平，帮助学生打好美术基础，让学生在学习美术过程中能够循序渐进，并且取得良好的学习效果。

初中美术欣赏课教学[论文]

初中美术欣赏课教学浅论在初中美术欣赏课教学中，美术教师在加强自身美学修养的基础上，要积极运用自身的语言、教态、知识和各种形象手段，让学生在欣赏课中有浓厚兴趣和强烈求知欲，从而潜移默化地受到美的熏陶，以提高学生的审美能力和欣赏水平。

初中美术欣赏课教学审美能力今天的艺术教育正向着多元化和综合化的方向发展，美术教育也应适应时代发展，美术教师也要不断整合各种信息、题材来丰富美术欣赏课教学内容，丰富美术欣赏课教学手段，形成多元化的欣赏课教学方法。

教师通过对各种美术欣赏课教学方法的灵活运用、综合运用，使学生在欣赏过程中有一种新鲜感，并使他们能自发地投入到艺术欣赏中，进而提高美术欣赏课的教学效果。

一、教师要了解初中美术欣赏课的特点初中美术欣赏课是义务教育的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。

通过美术欣赏课的教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，提高学生的审美能力，陶冶高尚情操，培养良好的品德、意志，增强学生的爱国主义精神，提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

为此，作为一名美术教育工作者，在教学方法上要积极进行探索，激发学生对美术学习的兴趣。

初中美术教材中的欣赏课内容，以知识为基础，以欣赏为核心，充分体现了美术教学的直观性、审美性和综合性等特点。

教材从学生的知识基础和生理、心理特点的实际情况出发，逐步丰富欣赏内容，逐渐加深欣赏难度，这对于学生认知结构的形成、美术观念的建立，都起到了重要的作用。

二、教师的教态应亲切自然，营造一种和谐愉快的课堂氛围教态是教师在教学过程中，外部表情与内在气质的形象反映，它对学生的学习心理和情绪有着直接或间接的影响。

好的教态，学生会感到亲切、轻松、愉快，有利于提高学习的兴趣。

教师面带微笑、和颜悦色会给学生愉快的暗示，学生会从中受到感染。

同时学生也会从老师的这种愉快表情中受到鼓舞，激发起爱老师，爱这门学科的相应情感，所以，在学生面前，老师应永远是亲切自然的。

谈初中美术欣赏课的教学方法

＞＞科学教育ＳＥＣＥＥＵＡＩＣＩＮＤＣＴＯＮ
谈初中美术欣赏课的教学方法
（南永市寨初中河丘４６涛棚河省城李镇级学南商７松）ｌ常０口６０ｌＩ
中分号：６３５文标码：图类Ｇ３．５献识Ａ９ｌ
初中美术教材为了突出它的审美价值，在内容的精选、量（容欣赏课约是总课时百分之二十）等方面做了较科学的编排。初中阶段的美术教材专题欣赏共有十八节，另外以技能训练为主的课中也安排有随堂欣赏。本文阐述了如何在有限的课时里对学生进行审美教育，达成教育目标的方法。
一
长提供了一个口望学校的窗口。２使学生感、到学校与他们是多么地贴近，同教课、历史课。一旦美术教师用心首先，初中生出现了远大的、与社会意义美术欣赏课教学中常用的方法是讲授把教师布置成一个小型博物馆，墙上挂了精相联系的学习动机，同时，接与学习活动本直法、谈话法、参观法、讨论法等。这些方法的合美的绘画或壁饰，橱上摆满了各种工艺制作，身相联系的学习动机仍起作用。学习的自觉理运用都会取得一些成效，教师应积极创设黑板上布置了根据欣赏课内容而精心挑选的性也比小学儿童有了很大提高。其次学习的个轻快、和谐、民主的环境，目的、有有计划优秀作品，这样学生一步八美术教室就会被态度，包括对教师、对集体、对作业、对分数的地组织学生的欣赏活动，培养学生独立自主气氛所感染，产生了强烈的求知欲与学习兴态度都有了新的表现。比如他们开始更加尊的审美能力。在农村初中更应该加强这方面趣。第三，中的情境创设也是十分重要的，课堂敬那些师德好、教学态度和教学方法好的老活动。教学中教师应明确教学目标与学生学教师要根据学生心理水平，设计好教学的各师。第三，习兴趣比小学生更有广阔性、学多样习的兴趣点、知识的难点、点，模糊欣赏方法与个环节，注重形式的多变，营造一个适合初中性、选择性、深刻性和自觉性。据一些观察和调模糊点关系。只有当教师做到知己知彼，才会学生认知的环境。比如在欣赏课中由于学生查研究，初中学生喜爱某一门学科首先和教在教学中做出有效的引导。个体的欣赏水平、看法不一样，往往会发表“ 不师的教育质量有关，教师教的好，兴趣就高，教同凡响” 的言论，可能会引起课堂的空前活跃，六、握好欣赏课的几项注意点把得不好，兴趣就低。第四，学生能力的发展，主教师不应讯斥制止，而是应该适度宽容，灵活（）师要提高对欣赏课的认识，师首一教教要表现在逐步掌握新的学习方法，逐步形成管理，出必要的评价，作使每个同学保留一种先要对作品有一个较全面深刻地理解。另外创造性的独立学习能力。教师在作品评价可独特的感觉，而不应该去限止，束缚他。另外，在欣赏的方法手段、教具的使用以及学生的欣赏中，要善于而Ｊ寸地鼓励学生独立思考和谈话法、讨论法、赏图片、观幻灯、穿插音乐等接受能力等方面教师也要心中有数。备课越创造性地学习，这是独立学习能力形成的关方法都可以配合使用。充分，教学效果就越佳。键。（）时要有重点，－欣赏有些作品以艺术特四、赏课要树立正确的审美导向欣二、初中学生认识过程的发展了解色、绘画技法欣赏为主，像风景画、肖像画，而（）自然美。自然美，一认识就是现实生活１感觉的发展。在初中时期，、各个学科和有的在艺术特色欣赏的同时更要对作品的主中自然事物的美。日月星辰，Ｉ木，山Ｊ悼花乌虫各个活动都要求他们具有更高感觉和知觉能题思想学习领会，雪中猎人》《《、蒙娜丽莎》等，鱼等等的美，都属于自然美。古代有很多赞美力，以他们此方面会发展很快。首先少年的所此外在选材上也要有主有次，师要把欣赏教自然风光景物和咏叹事物的诗句，比如谢眺视觉感觉性不断提高，区别各种颜色和色度的的重点放在那些有代表性的、风格独特的名曾写道： “ 不对芳春酒，还望青山郭。周敦颐的 ” 精确度不断增加，ｂ￣ｌＪ：学阶段区别色度的能力作上，以加深学生对著名作品的印象。 “ 予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖” 。要高出百分之六十，有时超过成人。这为审美（）赏的内容不可过深，三欣超出了学生欣足见自然美有着何等感染力。孔子云； “ 仁者乐教育的深层展开作好了准备。２知觉的发展。、赏能力的东西，师要少讲，教甚至不讲，要欣赏山，智者乐水” 。随着时代发展，人类对大自然初中阶段空间知觉的长足进步，对美术欣赏是那些看得见、摸得着学生易于接受的直观内的美又升华至畅神，所谓畅就是认为自然美个很大帮助，两者相互促进。观察力的发展表容，一点某一处的用色、条、如某线构图、明暗景能使人心情悦、陶腋情操。等。现在观察活动更有目的性、计划性和系统性。（）二正确认￣－Ｐｆ４－＠美。１：ｉ￣Ｊ赏课仕１＇从现实：３／：脚１ｋ（）四欣赏的手段要多样化、生动化、艺术３注意力、Ｚ力有了新的发展。、、４思维能力。生活中发现和培养高尚的情操和美德。美的根抽象逻辑思维日益占主导地位，形象思维具体化，教师空洞枯燥的讲解、避免学生被动地干源在于社会实践，社会美的内涵最丰富，在学仍起很大作用。思维的独立性、判性有了显批巴巴听的现象。可以采用故事、问、提讨论、观生审美能力中也最关键，它直接影响着一个人著的发展，易产生片面性和表面性。５语言容、察、悬念等多种形式，要充分发挥幻灯、还挂的品行与修养，以在欣赏课中对学生进行社所表达能力有了进步，但往往不够成熟。图、录像、录音等现代教学手法，增强欣赏教学会美的教育是非常重要的。生产劳动是人类最的直观性、趣味性，使学生乐学、想听、爱看。积要学生体会劳动的美、勤劳三、术教育的寓教于乐应注意教基本的社会实践，美极主动地参与教学。朴素的美。比如：《我国优秀的工艺美术传统》，学情境的创设（）赏的时间不可过长，五欣内容过多过让学生体验劳动能创造财富，能创造奇迹，正首先要把整个学校作为一个美育的大课滥，生会厌倦，师可以把欣赏教学穿插于学教因为无数不知名的劳动者，用智慧和汗水浇铸堂，环境育人很有道理，优美环境能对人起潜平时教学之中，使欣赏与传授技能相结合。了我们灿烂辉煌的中华民族文明。移默化的作用。把学生的优秀书画作品悬挂（）六欣赏后要有检查和总结。可以采用（）确认识艺术美。现实美是客观存三正于墙，已经有很多学校行动起来，我想这最起提问、谈话及笔试的方法来进行。使之达到复在的，而艺术美是艺术家对现实生活进行再习巩固减少学生遗忘的作用。码有以下几个优点Ｉ、了校园，１美化给外界、家

美术赏析课教案初中

美术赏析课教案初中课程目标：1. 了解现代派艺术的起源、特点及其代表人物。

2. 培养学生对现代派艺术的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生关注艺术与生活的联系，培养学生的创新意识。

教学重点：1. 现代派艺术的起源和发展。

2. 现代派艺术的特点。

3. 现代派艺术代表人物及作品。

教学难点：1. 现代派艺术的特点及其在具体作品中的表现。

2. 培养学生对现代派艺术的欣赏能力。

教学准备：1. 教师准备相关现代派艺术的作品图片和资料。

2. 学生准备笔记本和画笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示现代派艺术的作品，引导学生观察并发表自己的看法。

2. 教师简要介绍现代派艺术的起源和发展。

二、讲解现代派艺术的特点（15分钟）1. 教师讲解现代派艺术的特点，如：追求创新、突破传统、注重个性表达等。

2. 教师通过具体作品分析现代派艺术的特点在作品中的表现。

三、欣赏现代派艺术代表人物及作品（15分钟）1. 教师展示现代派艺术代表人物的作品，如：毕加索的《格尔尼卡》、莫奈的《睡莲》等。

2. 学生分组讨论，发表自己对作品的欣赏和感受。

四、实践活动：创作现代派艺术作品（15分钟）1. 学生根据自己的理解和感受，运用现代派艺术的手法进行创作。

2. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调现代派艺术的特点及其在生活中的应用。

2. 学生分享自己的创作心得和收获。

六、作业布置（5分钟）1. 学生课后搜集更多关于现代派艺术的作品和资料，进行深入研究。

2. 完成一幅现代派艺术作品的欣赏感悟日记。

教学反思：本节课通过讲解、欣赏和实践活动，使学生了解了现代派艺术的起源、特点及其代表人物。

学生在欣赏现代派艺术作品的过程中，培养了审美情趣和欣赏能力。

通过实践活动，学生运用现代派艺术的手法进行创作，提高了创新意识和艺术表现能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对现代派艺术有了更深刻的认识和理解。

核心素养背景下初中美术欣赏课教学目标的落实策略

□ 李利蕊核心素养背景下初中美术欣赏课教学目标的落实策略初中美术课是初中美术课程中非常重要的一部分，其教学目标主要包括培养学生的审美意识和创造力，提高学生的美术素养和综合能力，促进学生全面发展。

在课堂教学中，如何落实这些教学目标是非常关键的。

本文将从以下几个方面探讨如何在初中美术课中落实教学目标。

一、注重美术素养的培养美术素养是指学生具备了一定的美术知识、技能和实践经验，能够理解和欣赏美术作品，自主创作美术作品的能力。

在初中美术欣赏课中，我们应该注重培养学生的美术素养，让学生了解不同艺术形式的基本要素和技巧，例如线条、色彩、构图等，让学生在欣赏和创作美术作品中不断探索和实践，提高自己的美术素养。

在课堂教学中，可以通过讲解、示范、分析、实践等多种方式，帮助学生了解不同的艺术形式和技法，同时指导学生进行实践，让学生通过实践来掌握这些知识和技能。

例如，在教授色彩知识时，可以通过展示不同的色彩搭配和色彩运用的实例，让学生掌握色彩的基本规律和运用技巧，并在实践中应用这些知识和技能，创作出自己的美术作品。

二、强化审美意识的培养审美意识是指学生对美术作品的感知和认识，包括对艺术形式、内容、表现手法和创作背景的理解和感受。

在初中美术欣赏课中，我们应该注重培养学生的审美意识，帮助学生了解不同的艺术形式和创作背景，加深学生对美术作品的理解和感受。

在课堂教学中，可以通过展示、讲解、分析、讨论等多种方式，引导学生对美术作品进行感知和认识。

例如，在欣赏名家画作时，可以通过展示名家画作的图片和介绍名家的创作背景，让学生了解名家画作的艺术特点和创作思想，引导学生深入了解和感受名家画作所表现的主题和情感。

在此基础上，可以让学生进行个人阐述和交流，让学生自由表达自己对美术作品的感受和理解，从而进一步提高学生的审美意识和表达能力。

三、促进创造力的发展创造力是指学生的创新思维和创意表达能力，在初中美术欣赏课中，我们应该注重培养学生的创造力，让学生在欣赏美术作品的基础上，不断进行创造性实践，发挥自己的创造力和想象力，创作出符合自己创意和特点的美术作品。

初中美术欣赏活动教案三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了，供⼤家参考!篇⼀课题：另⼀种选择-外国风景画、静物画赏析(⼆) 教学⽬标： 1、认知⽬标：通过欣赏，使为学⽣对外国风景画、静物画产⽣和发展概况有初步认识。

了解印象派及后期的风景画、静物画的绘画风格和艺术特⾊. 2、技能⽬标：通过欣赏和评述等教学活动，增强学⽣参与意识，培养学⽣合作、互动解决问题的能⼒，提⾼分析评述美术作品的能⼒。

3情感⽬标：外国风景画、静物画作品欣赏活动中感受艺术家敏锐的观察⼒和⾼超的表现⼿法，培养学⽣领悟与感悟外国风景画、静物画的所表现美的能⼒，激发学⽣热爱⼤⾃然的情感。

4、创造⽬标、：通过教师引导，学⽣能够形成提出问题、分析问题、解决问题的能⼒，提⾼欣赏评述美术作品的能⼒，⾃主建构分析作品的系统认识。

教学重点： ①让学⽣了解如何表现⽇常⽣活中存在的美，⾃然风光与艺术的关系以及与情感世界的关系。

②认识17世界荷兰风景画、静物画技艺的娴熟已达到可以乱真地步，在西⽂艺术有着重要的地地位是欧洲近代风景画、静物画的重要阶段。

教学难点： ①如何让学⽣领会常态的⾃然风光和⽇常静物与画家们的风景画、静物画之间的区别，提⾼对风景画、静物画所表现的⾃然和⽣活之美的感受能⼒。

②如何引导学⽣对分析美术作品有初步的认识。

教学准备：教师准备：准备图⽚、制作课件、艺术家⽣平学⽣准备：在上搜集相关图⽚和资料教学时间：⼀课时教学过程设计：⼀、分组讨论： 1、上学期的第⼀课学习内容是什么？ 2、赏析了哪些美术作品？作者是谁？ 3、这些美术作品的美在哪⾥？ 4、当初看了美术作品给你留下最深的印象的什么？⼆、⼩组汇报(略) 三、教师⼩结引⼊新课：上学期赏析的外国风景画、静物画属现实主义绘画，所描绘的是我们⾝边的⾃然风光，是在现真实，有整齐、整洁之美，看了以后有⾝临其境的之感，画法细腻，形象逼真，有照⽚的效果。

初中教案美术美术欣赏

初中教案美术美术欣赏一、教学目标1. 让学生了解现代派绘画的基本概念和特点，认识到现代派绘画在艺术史上的重要地位。

2. 通过欣赏和分析现代派绘画作品，提高学生对绘画艺术的欣赏能力和审美水平。

3. 激发学生对艺术创新的思考，培养学生的创新意识和审美情趣。

二、教学重难点1. 掌握现代派绘画的基本概念和特点。

2. 分析现代派绘画作品的艺术价值和历史意义。

三、教学用具1. 现代派绘画作品图片或视频资料。

2. 投影仪和白板。

3. 画册或美术教材。

四、教学过程1. 导入新课教师通过展示一组现代派绘画作品，引导学生观察和思考：“你们觉得这些作品与现代派绘画有什么共同点？”学生各抒己见，教师总结并板书现代派绘画的基本特点。

2. 欣赏和分析作品（1）教师展示现代派绘画作品，如毕加索的《格尔尼卡》、马蒂斯的《舞蹈》等，引导学生从形式、色彩、题材等方面分析作品的特点。

（2）学生分组讨论，分享自己对作品的看法和感受。

（3）教师总结学生的观点，并对作品进行深入解读，引导学生认识到现代派绘画在艺术史上的重要地位。

3. 创作实践（1）教师提出创作任务：以现代派绘画风格为基础，创作一幅绘画作品。

（2）学生动手实践，教师巡回指导。

（3）学生展示作品，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。

4. 总结和拓展教师对本节课的内容进行总结，强调现代派绘画的特点和艺术价值。

同时，鼓励学生在日常生活中关注艺术，培养审美情趣。

五、教学反思本节课通过欣赏和分析现代派绘画作品，使学生了解了现代派绘画的基本概念和特点，提高了学生的绘画欣赏能力。

在创作实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。

整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。

但在今后的教学中，还需注意引导学生深入了解作品背后的艺术思想，提高学生的审美水平。