浅谈初中美术欣赏课

浅谈初中美术教育中的欣赏课

长宁县硐底中学：罗西初中美术教育，是以教育为主，向学生传授一些简单的美术知识和一些基本技能，发展和传播美术知识，从而提高学生的观察能力和审美能力。它具有发展能力和创造能力，使学生能在思维能力上打好一定的基础。

初中美术教材涉及的美术知识比较广泛，很多美术形式教材上都提到了，这样能很好提高学生的学习兴趣，特别是对于乡镇中学的学生，他们连基本的美术知识都很缺乏，更不用说是那些美术形式的表达和技法了，所以教材上安排了很多美术欣赏课程，这对于乡镇中学的学生来说是很有必要的。但目前美术欣赏课的编排和教学也有一等的不足。下面就初中美术欣赏课阐述一些我个人想法和看法。

首先我们来看看在现行教育体制下的学校，学生和家长首先考虑的是什么？升学？重点中学？还是其他所谓的全面发展？结合我们乡镇中学的情况来看，家长大多数在外打工，留守儿童占大多数，他们的思想比较保守，对孩子的未来比较盲目。很多家长把孩子送到学校的主要目的是让学校看管，而不是真正想把孩子培养成材，更不用说对于美术方面的培养。另一方面学校一周一节的美术课，也让学生觉得美术不重要，因为一节40分钟的课程再怎样提高其兴趣，都让人觉得有点尴尬。我知道很多学校都有个潜规则，就是副科应该为主科让路。我们和学生的交流过程中，得到的回答也让人失望，所以有时觉得这些孩子较为可怜。但是不管再怎样艰难，我认为还是应该本着对学生负责的态度，尽可能让学生改变其态度。

就目前学校教育来看，美术教育和其他文化知识之间似乎是矛盾的。美术讲究的是创造思维、抽象思维、个性，而纯粹从学校教育来看，美术教育的最根本目的就是审美能力，让我们美术老师很无奈，很多有“才”的学生，大多数会被抹杀掉，这样出来的学生就是一个模子雕刻的，个个都会考试，个个都会作弊，个个都是机器，他们只有分数高低之分，自己的独立思想只有在睡梦中找到。总之，美术课的总体教学显得比较糟糕。

我们再来说说美术欣赏课，我觉得欣赏课应该是较为科学的，也是很严谨的，如果说按照教科书，用图片堆积或者是走马观花的看看幻灯，那会使学生完全对

美术失去信心，这就失去了美术课的意义。欣赏课和技能课（素描、色彩等）的基础教学完全不同，我的主要目的是要让学生懂得鉴赏美术作品，这就牵涉到美术理论知识，因为这更多的是画外的功夫，是锻炼思维能力和创作能力的方法，它是无形的，是一种意识形态。要学生对此提高兴趣就需要教师的正确引导，尽量找些现代绘画的图片，或让学生在无形中喜欢上美术课，并且接受美术知识。

于是我试着改变了教学方式，克服了开门见山直接口授的教法，而是先给学生说话的机会，让他们说出自己对一些艺术作品看法，相互交流。例如：我们在鉴赏罗中立的油画《父亲》，引导方面，我先简单的介绍油画的一些步骤，怎样做油画框，什么是油画颜料，还有介绍油画是用油来调色，不是用我们了解的水，这样能提高他们的兴趣。因为对于乡镇中学的学生而言，他们对这些根本不了解。接下来，我让学生在没有任何资料和参考建议的情况下，谈谈对画中人物的认识，学生们的想象力和理解能力是很丰富的，他们所想和所说的有时令人惊奇。其中我会提醒学生好好观察人物耳朵上有个什么物体，从而引申到当时社会的一些情况。最后结合当时的社会背景具体讲解该画的真实意义，作者是在一个什么样的精神状态下进行的创作。另外，在课余时间，随时和学生相互交流，还可以向学生讲解罗中立的《父亲》在中国近代绘画史上有重要的意义，对年轻一代画家的些许影响。学生会对这种学习方法很有兴趣，如果是在多媒体教室进行讲解，效果会更好。

著名的艺术社会学家豪泽尔说“人可以生来就是艺术家，但要成为鉴赏家却必须经过教育。”在乡镇中学的生活中，学生生活范围有一定的局限性，对于提高审美能力就是一种奢望，因为条件不允许，更不用说是升华到鉴赏这个成次。所以他们喜欢的美术形式几乎没有，他们更趋向于漫画，游戏这些和我们教育目标相反的商业化的东西，这完全伤害了学生对于美术学科的认识，这让人觉得难过。所以我想成为学生在美术海洋中飘荡的一盏航行灯，让学生对于美术欣赏课有个新的认识，这不仅能提高学生的审美能力，还能培养其创造性思维、发散性思维、逻辑性思维，对学生在今后的工作生活中有一定的影响。

罗丹曾经说过“不是没有美，而是缺少发现”由此可以看出我们缺少的是发现美，也就是说我们的美术教育不仅是教材上的那点知识，而是培养能发现美的眼睛，学生不可能上几节美术欣赏课就能成提高他的审美和观察能力，这是一个

积累的过程，而且是要坚持、坚持、再坚持。我发现一个现象，我们当前的社会，很多家长盲目跟从，从小就开始培养，什么绘画、钢琴、提琴等等，什么都学，说是让孩子什么都会点儿，全面，结果半途而废居多，是孩子什么都不同，同时会给孩子带来永远的阴影。

我觉得我们应该反思，我们美术教育的明确性，不但给学生技能技巧的学习，更应该注重学生思维能力的培养，不可能只从一种教学方法上来看，而应该去创新，让学生能体会缤纷色彩的世界在向他们微笑。

2013年10月8日