初中美术欣赏课教学
初中美术欣赏风筝教案
初中美术欣赏风筝教案教学目标：1. 让学生了解风筝的起源、发展以及各地的独特风筝文化。
2. 培养学生对风筝艺术的欣赏能力，提高审美情趣。
3. 引导学生动手制作风筝，培养学生的动手能力和创新能力。
教学重点：1. 风筝的起源和发展2. 各地风筝文化的特点3. 风筝制作的技巧教学难点：1. 风筝制作方法的掌握2. 风筝绘画技巧的应用教学准备：1. 收集有关风筝的图片、资料和视频。
2. 准备风筝制作材料（如纸张、竹签、线等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一组风筝图片，引导学生观察并提问：“你们对风筝有什么了解？风筝起源于哪个时期？”2. 学生回答问题，教师总结。
二、欣赏风筝（10分钟）1. 教师播放风筝文化的视频，让学生了解风筝的发展和各地风筝的特点。
2. 学生观看视频，感受风筝的魅力。
三、讲解风筝制作方法（10分钟）1. 教师讲解风筝的制作步骤，包括骨架搭建、风筝面绘制、绑线等。
2. 学生跟随教师学习风筝制作方法。
四、动手制作风筝（10分钟）1. 学生分组，每组选定一个风筝样式进行制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
五、风筝绘画技巧讲解（5分钟）1. 教师讲解风筝绘画的技巧，如线条、颜色搭配等。
2. 学生跟随教师学习风筝绘画技巧。
六、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己制作的风筝，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学反思：本节课通过欣赏风筝、讲解制作方法和动手制作等环节，让学生了解风筝的起源、发展和各地风筝文化的特点。
在制作过程中，学生掌握了风筝制作的基本技巧，提高了动手能力和创新能力。
同时，通过风筝绘画技巧的讲解，使学生在制作风筝时能够更好地运用绘画技巧，提高风筝的审美价值。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在欣赏和制作风筝的过程中培养了审美情趣和创新能力。
初中美术欣赏作业教案
教案名称：初中美术欣赏作业指导年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《美术鉴赏》教学目标：1. 让学生了解和掌握美术欣赏的基本方法，提高审美能力。
2. 通过欣赏不同风格的美术作品，培养学生的创新意识和审美情趣。
3. 引导学生善于发现生活中的美，激发他们对美术的热爱和兴趣。
教学内容：1. 美术欣赏的基本方法2. 不同风格的美术作品欣赏3. 发现生活中的美教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍美术欣赏的意义和作用。
2. 引导学生谈论自己喜欢的美术作品和风格。
二、欣赏方法的学习（15分钟）1. 教师讲解美术欣赏的基本方法，如观察、分析、比较、联想等。
2. 学生跟随教师一起实践，欣赏几幅不同风格的美术作品。
三、作品欣赏（25分钟）1. 教师展示不同风格的美术作品，如写实、抽象、印象派等。
2. 学生分组讨论，运用刚刚学到的欣赏方法，分析作品的风格、技巧、主题等。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、发现生活中的美（15分钟）1. 教师鼓励学生关注生活中的美，如自然风光、建筑、人物等。
2. 学生分享自己发现的美好事物，互相交流感受。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己在生活中发现的美。
二、深入欣赏（25分钟）1. 教师选择几幅具有代表性的美术作品，引导学生深入欣赏。
2. 学生运用美术欣赏的基本方法，分析作品的艺术价值和文化内涵。
三、创作实践（20分钟）1. 教师提出创作要求，如描绘一幅自己喜欢的场景、人物等。
2. 学生动手创作，教师巡回指导。
四、总结与展示（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生展示自己的创作作品，互相评价、交流。
教学评价：1. 学生对美术欣赏的基本方法的掌握程度。
2. 学生对不同风格美术作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 学生发现生活中美的能力和创作水平。
教学反思：本教案旨在通过指导学生掌握美术欣赏的基本方法，提高他们的审美能力，培养创新意识和审美情趣。
美术初中鉴赏课教案
美术初中鉴赏课教案课程名称：初中美术鉴赏课课程类型：鉴赏课年级：八年级教材：《美术鉴赏》教学目标：1. 了解美术作品由哪些元素组成，培养图像识读能力。
2. 能够对美术作品的形式要素包括线条、色彩、材质、空间与作品的内容要素包括题材、主题和情境进行分析探究。
3. 掌握美术作品鉴赏的基本方法。
4. 理解中西方美术作品在表现技法、风格和文化上的差异性。
教学重点：1. 掌握美术作品鉴赏的基本方法。
2. 理解中西方美术作品在表现技法、风格和文化上的差异性。
教学难点：1. 理解中西方美术作品在表现技法、风格和文化上的差异性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一组美术作品，让学生说说自己的感受。
2. 引导学生思考为什么这些作品能给观者不同的感受。
二、探究发现（10分钟）1. 引导学生了解美术作品的形式要素：线条、色彩、材质、空间。
2. 引导学生了解美术作品的内容要素：题材、主题、情境。
三、欣赏与分析（10分钟）1. 欣赏中国古代绘画作品，分析其表现技法、风格和文化特点。
2. 欣赏西方绘画作品，分析其表现技法、风格和文化特点。
四、实践与评价（10分钟）1. 让学生选择一幅喜欢的美术作品，分析其形式要素和内容要素。
2. 让学生用自己的语言描述作品的特点和感受。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调美术作品鉴赏的基本方法。
2. 鼓励学生在日常生活中多欣赏美术作品，提高自己的审美能力。
教学准备：1. 准备相关的美术作品图片和课件。
2. 准备相关的美术作品分析和评价的资料。
教学反思：本节课通过展示不同类型的美术作品，让学生了解美术作品的元素组成，培养学生的图像识读能力。
通过欣赏和分析中西方美术作品，让学生掌握美术作品鉴赏的基本方法，并理解中西方美术作品在表现技法、风格和文化上的差异性。
在实践与评价环节，让学生选择喜欢的美术作品进行分析，提高学生的审美能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励学生表达自己的观点和感受。
初中欣赏民间美术教案
初中欣赏民间美术教案课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解民间美术的概念、种类和特点，提高学生的审美能力。
2. 通过欣赏民间美术作品，培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生关注民间美术在生活中的应用，提高学生的生活审美水平。
教学内容：1. 民间美术的概念：民间美术是民间艺术的主要表现形式，是指劳动者在生产、生活、风俗习惯和宗教信仰等方面所创造的美术作品。
2. 民间美术的种类：包括剪纸、年画、刺绣、泥塑、玩具、面具、风筝等。
3. 民间美术的特点：具有鲜明的民族特色、地域特色和时代特色；构图自由、形式多样、寓意深刻；使用民间特有的表现手法，如象征、寓意、夸张等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一组民间美术作品，引导学生观察并说出作品的名称、特点。
2. 学生分享自己对民间美术的了解和认识。
3. 教师总结并板书课题《欣赏民间美术》。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师通过多媒体展示不同种类的民间美术作品，如剪纸、年画、刺绣等，并简要介绍作品的特点和寓意。
2. 学生认真观察作品，感受民间美术的魅力。
3. 教师引导学生分析民间美术的色彩搭配、构图和表现手法，让学生认识到民间美术的独特美。
三、作品欣赏与分析（15分钟）1. 教师挑选几幅具有代表性的民间美术作品，引导学生从色彩、构图、表现手法等方面进行分析。
2. 学生分组讨论，分享自己的欣赏心得。
3. 各组派代表进行汇报，教师点评并总结。
四、实践活动（15分钟）1. 教师提出实践活动要求：以小组为单位，选择一种民间美术形式，如剪纸、年画等，进行创作。
2. 学生分组讨论，确定创作主题和表现手法。
3. 学生动手创作，教师巡回指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结民间美术的特点和魅力。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
3. 教师提出课后作业：搜集更多关于民间美术的作品，了解其背后的故事，下节课分享。
初中美术欣赏课程教案模板
一、课程基本信息课程名称：美术欣赏授课年级：初中年级课时安排： 2课时教材版本：人教版美术教材教学目标：1. 知识与技能：- 了解不同艺术流派的基本特点及代表作品。
- 学会运用美术术语对美术作品进行描述和分析。
- 提高学生的审美鉴赏能力和美术素养。
2. 过程与方法：- 通过欣赏、讨论、分析等活动，培养学生的审美感知和审美判断能力。
- 培养学生自主探究、合作交流的学习习惯。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对美术艺术的兴趣和热爱。
- 培养学生尊重艺术、欣赏艺术、创造艺术的精神。
二、教学内容第一课时主题：中国传统绘画欣赏教学重点：- 了解中国传统绘画的基本特点。
- 欣赏和分析中国传统绘画的代表作品。
教学难点：- 运用美术术语对美术作品进行描述和分析。
教学过程：1. 导入：- 通过图片展示中国传统绘画的代表性作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：- 讲解中国传统绘画的基本特点，如山水画、人物画、花鸟画等。
- 分析中国传统绘画的代表作品，如《清明上河图》、《千里江山图》等。
3. 课堂活动：- 学生分组讨论，分析自己喜欢的中国传统绘画作品。
- 学生代表分享自己的讨论成果。
4. 总结：- 总结中国传统绘画的基本特点及代表作品。
- 强调欣赏美术作品的方法和技巧。
第二课时主题：外国绘画欣赏教学重点：- 了解外国绘画的基本特点。
- 欣赏和分析外国绘画的代表作品。
教学难点：- 运用美术术语对美术作品进行描述和分析。
教学过程：1. 导入：- 通过图片展示外国绘画的代表性作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：- 讲解外国绘画的基本特点，如写实主义、印象派、表现主义等。
- 分析外国绘画的代表作品，如《蒙娜丽莎》、《自由引导人民》等。
3. 课堂活动：- 学生分组讨论，分析自己喜欢的外国绘画作品。
- 学生代表分享自己的讨论成果。
4. 总结：- 总结外国绘画的基本特点及代表作品。
- 强调欣赏美术作品的方法和技巧。
三、教学评价1. 课堂表现：学生参与课堂活动的积极性、主动性。
初中美术课欣赏课教案及反思
初中美术课欣赏课教案及反思初中美术课是培养学生审美素质和创造力的重要课程，其中欣赏课是课程中的重要组成部分，通过欣赏大师的作品，激发学生的艺术兴趣和创作灵感。
本文将总结和反思一节初中美术欣赏课的教案，探讨如何提高欣赏课的教学质量。
教学环节一、开篇导入欣赏课的开场白千篇一律，如何在短短几句话中吸引学生的注意力，是教师需要思考的问题。
本节课开篇导入引用了伯纳德·福斯特·鲍马斯的艺术回忆录，用精彩的语言描绘了一个人的艺术历程，引导学生思考艺术对人类的影响，激发学生的探究欲望，营造了一个良好的教学氛围。
二、名家作品欣赏本节课重点介绍了文艺复兴时期的西欧画家拉斐尔的作品《圆顶圣母教堂》，运用了多媒体投影技术进行了全方位的展示，使学生有身临其境的感觉。
同时，教师精心编写的介绍文稿为学生展开了良好的想象空间。
三、作品特点分析在欣赏作品的过程中，教师需要引导学生注重细节，一步步分析作品的构图、色彩、线条以及表现主题的方式等。
本节课采用了PPT制作出轮廓简明的作品分析，帮助学生理清思路，把握重点。
四、展示学生作品对于初中美术课，学生创作作品是评价教学成效的重要标志。
本节课把学生的创作作品也列为了课程教学内容的一部分，让学生也成为“名家作品”的一部分。
通过展示学生作品，不仅可以激励学生的创造力，还可以帮助学生培养与小组合作的意识和能力。
反思与建议欣赏课作为美术课中重要的一环，需要教师在实践中不断探索和改进。
以下是本节课的反思和建议：1.导入话术需要不断丰富欣赏课的导入话术需要不断变化和更新，才能吸引学生注意力，激发学生的兴趣。
教师需要对每节课的导入话术进行精心设计，用精彩的语言来吸引学生的注意力，调动学生的积极性。
2.注重PPT制作的效果本节课使用了多媒体技术来展示作品，但有时候PPT的效果并不尽如人意。
因此，要注重PPT设计，文字和图片的排版精心设计。
在制作PPT时，要注意配合故事情节或者课程主题设计思路。
美术欣赏初中教案范例模板
教案模板：一、课题《XXX美术作品欣赏》二、教材分析本节课通过欣赏古今中外的优秀美术作品，使学生了解美术的历史发展、不同流派和艺术风格，提高学生的艺术素养和审美能力。
三、教学目标1. 知识与技能：使学生对有代表性的优秀美术作品有深入的了解，培养学生对美术作品的欣赏能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方式，提高学生的审美鉴赏能力和艺术素养。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国优秀文化的情感，拓宽国际视野，尊重世界多元文化。
四、教学重点1. 欣赏和分析具有代表性的优秀美术作品。
2. 了解美术作品的历史背景、艺术特点和审美价值。
五、教学难点1. 对美术作品艺术特色的理解和鉴赏。
2. 培养学生用恰当的语言表达自己对美术作品的感受和评价。
六、教学过程1. 导入：教师通过引导学生观察生活中的美好事物，引发学生对美术的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 讲授新课：教师展示代表性美术作品，介绍作品的历史背景、作者生平、艺术特点和审美价值，引导学生欣赏和分析作品。
3. 互动环节：学生分组讨论，分享自己对作品的感受和评价，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 总结提升：教师对本节课的作品进行总结，强调作品的审美特点和艺术价值，引导学生树立正确的审美观念。
5. 作业布置：学生根据本节课的学习内容，选择一幅喜欢的美术作品进行欣赏和分析，撰写欣赏笔记。
七、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和欣赏笔记的质量，评价学生的学习效果，给予肯定和鼓励，促进学生的全面发展。
注：以上教案模板可根据具体课程和教学内容进行调整和补充。
初中美术欣赏类教案
教案名称：初中美术欣赏课——中国古代绘画艺术课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解中国古代绘画艺术的基本特点和代表作品，提高审美鉴赏能力。
2. 通过欣赏和分析，培养学生对中国传统绘画艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生理解绘画艺术与社会生活的密切关系，提高对美术作品的综合分析能力。
教学内容：1. 中国古代绘画艺术的基本特点2. 代表作品的欣赏和分析3. 绘画艺术与社会生活的关系教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍中国古代绘画艺术的概念和特点，激发学生兴趣。
2. 提问：同学们对中国古代绘画艺术有哪些了解？引导学生思考和讨论。
二、欣赏和分析（15分钟）1. 教师展示中国古代绘画艺术的代表作品，如《清明上河图》、《簪花仕女图》等。
2. 引导学生从画面内容、绘画技巧、艺术风格等方面进行分析，理解作品的价值和意义。
3. 学生分小组讨论，分享自己的观点和感受，教师给予指导和评价。
三、绘画艺术与社会生活的关系（15分钟）1. 教师引导学生思考绘画艺术与社会生活的联系，如反映社会风貌、表达情感、传承文化等。
2. 举例说明中国古代绘画艺术在社会生活中的重要作用，如历史记录、审美享受、教育启示等。
3. 学生结合自己的生活经验，谈谈对绘画艺术与社会生活关系的理解。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调中国古代绘画艺术的重要性和价值。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏和研究中国古代绘画艺术，提高审美鉴赏能力。
3. 提出相关问题，引导学生进行思考和探究，如“如何传承和发扬中国古代绘画艺术？”等。
教学评价：1. 学生对古代绘画艺术的基本特点和代表作品的了解程度。
2. 学生对绘画艺术与社会生活关系的理解和分析能力。
3. 学生在欣赏和分析作品时的审美鉴赏能力和创新思维。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高教学效果。
初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养
初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养摘要：初中美术欣赏课教学是从多角度培养学生的审美能力，会基于艺术、情感、思想、实践来综合提高学生的美术素养，给学生提供良好的美术学习环境，并通过艺术氛围的营造来激发学生对于美术概念的理解，从而达到提升学生审美水平的教学目标。
美术欣赏课的教学会随着时代的发展而不断创新教学形式，既符合以学生为主体的教学理念，还能在日常的教学活动设计与实践中，发现、发展学生的美术学习潜力，培养学生的美术情感和审美能力。
关键词：初中；美术欣赏课；学生审美能力；教学培养策略前言：初中阶段，教师要通过对学生审美能力的培养来提高美术欣赏课的教学质量，只有在教学中不断总结经验、拓展教学思维、提升教学能力才能在教学理念与形式上实现创新，并通过与学生的交流与沟通掌握学生的学情，然后在初中美术欣赏课中融入审美教育，让学生在分析、思考与模仿中完成学习实践，增强审美素养。
审美能力是在学生的成长过程中不断提升的，因此，教师在初中时期重视对学生的审美能力培养，会让学生在美术欣赏课中通过观察、发现掌握更多与美术发展有关的知识，从而使学生的美术基础更加扎实。
1 初中美术欣赏课教学中培养学生审美能力的意义审美是一种与世界、自然和谐共生的能力，既能让学生通过自身的美学知识与事物进行良好的互动，也能增强学生对于美在各领域融合形态的辨析能力，培养学生对于美的正确认知。
目前，社会发展速度加快，各领域的文化也在以不同的形式融入到人们的日常生活中，如果学生没能接受到良好且正确的美学教育，就容易受到不良社会审美的影响而导致价值观的扭曲，这对于学生的影响很大，因此，培养学生的审美能力是初中美术欣赏课的重要教学环节[1]。
2 初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养策略2.1培养学生对美术作品的分析能力初中时期对学生的美术教育要注重引导学生对美的欣赏、发现与展示，在教学过程中，通过对学生审美能力的培养来提高美术教学水平，帮助学生打好美术基础，让学生在学习美术过程中能够循序渐进，并且取得良好的学习效果。
初中美术欣赏课《金色的秋天》教学设计
初中美术欣赏课《金色的秋天》教学设计一、教学目标本次教学的目标是引导学生通过欣赏《金色的秋天》这幅美术作品，了解秋天的美丽景色，培养学生对自然、色彩和绘画的兴趣，提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
二、教学准备1.《金色的秋天》的高清图片或投影仪2.学生绘画纸和彩色笔3.课堂展示区域三、教学内容和活动安排1. 导入（5分钟）老师介绍本节课将要欣赏的画作《金色的秋天》，引起学生的兴趣和好奇心。
让学生表达他们对秋天的印象和感受。
2. 欣赏《金色的秋天》（10分钟）展示《金色的秋天》的图片，让学生仔细观察，沉浸其中。
鼓励学生自由发言，分享他们对这幅画作的感受和想象。
3. 探讨画作（15分钟）分组讨论，学生之间互相交流对画作的理解和感受。
提出问题引导学生思考，如画作中的色彩运用、表现的主题和情感，背景元素的作用等。
4. 绘画实践（20分钟）每个学生用纸和彩色笔，在课堂展示区域绘制自己对秋天的想象和感受。
鼓励学生发挥创意，尽可能地运用丰富多样的色彩。
5. 展示与分享（10分钟）学生展示自己的绘画作品，向同学们分享自己对秋天的独特理解和感受。
让学生互相欣赏、评论和提问。
6. 总结（5分钟）老师总结本节课的研究内容和收获，引导学生认识到艺术的魅力和创造力。
鼓励学生继续发展对美术的兴趣和热爱，多参与相关的艺术活动。
四、教学评价1. 观察学生在欣赏和讨论画作时的表现，包括积极参与、专注倾听、思考和表达能力等。
2. 评价学生的绘画作品，重视学生的创造力、表现技巧和对主题的呈现。
五、延伸活动安排学生在家绘制更多与秋天有关的画作，并组织作品展览，激发学生对美术的更深入探索和研究。
六、教学反思留出时间进行教学反思，总结教学过程中的不足和改进，并根据学生的反馈调整教学策略和活动内容。
七、备注教师可根据具体情况和学生的实际水平进行教学内容和活动的调整。
美术赏析课教案初中
美术赏析课教案初中课程目标：1. 了解现代派艺术的起源、特点及其代表人物。
2. 培养学生对现代派艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生关注艺术与生活的联系，培养学生的创新意识。
教学重点：1. 现代派艺术的起源和发展。
2. 现代派艺术的特点。
3. 现代派艺术代表人物及作品。
教学难点：1. 现代派艺术的特点及其在具体作品中的表现。
2. 培养学生对现代派艺术的欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备相关现代派艺术的作品图片和资料。
2. 学生准备笔记本和画笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示现代派艺术的作品，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 教师简要介绍现代派艺术的起源和发展。
二、讲解现代派艺术的特点（15分钟）1. 教师讲解现代派艺术的特点，如：追求创新、突破传统、注重个性表达等。
2. 教师通过具体作品分析现代派艺术的特点在作品中的表现。
三、欣赏现代派艺术代表人物及作品（15分钟）1. 教师展示现代派艺术代表人物的作品，如：毕加索的《格尔尼卡》、莫奈的《睡莲》等。
2. 学生分组讨论，发表自己对作品的欣赏和感受。
四、实践活动：创作现代派艺术作品（15分钟）1. 学生根据自己的理解和感受，运用现代派艺术的手法进行创作。
2. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调现代派艺术的特点及其在生活中的应用。
2. 学生分享自己的创作心得和收获。
六、作业布置（5分钟）1. 学生课后搜集更多关于现代派艺术的作品和资料，进行深入研究。
2. 完成一幅现代派艺术作品的欣赏感悟日记。
教学反思：本节课通过讲解、欣赏和实践活动，使学生了解了现代派艺术的起源、特点及其代表人物。
学生在欣赏现代派艺术作品的过程中，培养了审美情趣和欣赏能力。
通过实践活动，学生运用现代派艺术的手法进行创作，提高了创新意识和艺术表现能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对现代派艺术有了更深刻的认识和理解。
初中美术课欣赏课教案模板
初中美术课欣赏课教案模板初中美术课欣赏课教案模板一、课程目标本节课的主要目标是通过学生的欣赏体验，让学生了解艺术作品的内涵和表现形式。
通过观察、分析、比较等方式，让学生其在艺术作品欣赏的过程中积累基本的视觉识别、观察和分析能力，培养其对艺术的鉴赏能力和艺术品尊重的态度。
二、教学过程设计1. 学生自主观看艺术作品的视频或图片，了解它们的基本信息和背景。
老师可以在班级中介绍一些经典的艺术品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、毕加索的《阿维尼翁的少女》等。
2. 老师带领学生进行课堂讨论，引导学生理解艺术作品中的主题和意义，了解作者的情感和创作意图。
老师可以提示学生注意作品中的色彩、形状、线条、构图等要素，引导学生发表自己的见解。
3. 引入相关背景知识。
通过学习相关的艺术家、时代、潮流和思想等，让学生了解艺术作品出现的历史背景和文化脉络，了解其中的文化内涵和风格特点，还可以通过比较不同时间、不同风格被创造出来的艺术作品等，让他们加深理解和感受。
4. 让学生进行自我评价。
学生每次欣赏完作品，可以通过认真思考录制对艺术作品的感受，对于作品的细节方面提出认识。
同时，老师也应鼓励学生对其他同学的表现展示张扬，或是班级集体评价等，不断提高学生的自我评价能力。
三、设计案例课程主题：《蒙娜丽莎》的方式欣赏第一步：学生观看介绍《蒙娜丽莎》历史和相关信息的视频。
第二步：在讨论中，请每位学生分享他们的第一印象和感受。
如：“这幅画看起来突出了主题的平淡和宁静。
”、“它的色彩和线条让我感到不安和兴奋。
”第三步：学生进行小组讨论，比较不同的版本的《蒙娜丽莎》。
可以选择两张不同的图片，然后讨论其中的艺术技巧，如色彩、线条、形状、构图，和作者的风格和感情表达。
第四步：老师简要了解课程主题，为学生提供有关达芬奇的相关信息。
介绍发生时代的历史和文化背景，通过这些背景知识引导学生进一步了解并谈论达芬奇的思想、值得发扬的品质等。
第五步：学生在项目结束之前完成自我评价。
初中美术欣赏课教案模板
---课题：美术作品赏析——走近大师授课年级：初中二年级课时： 2课时教学目标：1. 知识与技能：了解并掌握不同美术流派的特点，如写实主义、印象派、立体派等。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、分析等方式，提高学生的审美能力和美术鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养对艺术的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 美术流派的基本特点。
2. 作品的艺术特色和创作背景。
教学难点：1. 对不同美术流派的理解和鉴赏。
2. 作品的审美评价。
教学准备：1. 多媒体课件：包括不同美术流派的作品图片、视频资料等。
2. 教学用书：《美术欣赏》教材。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放音乐：播放一段与美术相关的音乐，引导学生感受艺术的魅力。
2. 提问：学生分享自己最喜欢的美术作品，并简单说明理由。
二、讲授新课1. 介绍美术流派：- 实际主义：强调真实地描绘生活，如达芬奇的《蒙娜丽莎》。
- 印象派：注重光与色的变化，如莫奈的《睡莲》。
- 立体派：打破传统绘画的透视法则，如毕加索的《格尔尼卡》。
2. 欣赏作品：- 展示不同流派的作品，引导学生观察作品的特点，如色彩、构图、技法等。
- 引导学生思考作品的艺术特色和创作背景。
三、课堂讨论1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论不同美术流派的特点及其在艺术史上的地位。
2. 分享交流：各小组派代表分享讨论成果。
四、小结1. 总结本节课所学的美术流派特点。
2. 强调欣赏美术作品的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问学生关于美术流派的问题。
2. 引导学生回顾自己喜欢的美术作品，并分享欣赏心得。
二、欣赏作品1. 展示作品：展示更多不同美术流派的作品，引导学生进一步了解作品的特点。
2. 深入分析：引导学生从色彩、构图、技法等方面深入分析作品。
三、课堂讨论1. 小组合作：将学生分成小组，合作完成一幅美术作品，如绘画、手工制作等。
2. 展示作品：各小组展示自己的作品，并分享创作过程和心得。
美术鉴赏初中试讲教案
美术鉴赏初中试讲教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 知识与技能：初步了解和认识什么是意象艺术，如何来辨析意象艺术。
2. 过程与方法：初步掌握分辨什么是意象艺术，以及意象艺术的主要特征，尤其是从意象艺术的艺术形象和艺术语言，以及艺术家的意图方面来辨析意象艺术的主要特征。
3. 情感态度和价值观：理解意象艺术的创作构思，提高审美素养，开阔眼界，理解多元化艺术。
教学重点：了解意象艺术在美术创作中是常见的一种表现形式。
教学难点：分清意象与具象艺术的区别。
教学准备：课前搜集的相关资料、多媒体课件等。
教学过程：环节一：导入新课（5分钟）教师播放多媒体分别展示《蒙娜丽莎》和《马蒂斯夫人像》这两幅画，引导学生观察并思考问题：——这两幅作品的不同之处在哪里？组织学生分组讨论回答问题。
师生总结：两幅画均为肖像名作，但表现形式却迥然不同，《蒙娜丽莎》用笔细腻、描绘真实具体、形象逼真自然；而《马蒂斯夫人像》则是用笔粗放、用色大胆泼辣、表现对象较为抽象。
环节二：新课讲授（15分钟）1. 教师简要介绍意象艺术的定义和特点，引导学生理解意象艺术是一种以主观感受为主导的艺术表现形式。
2. 教师通过展示具体的意象艺术作品，如齐白石的《虾》、梵高的《星夜》等，分析意象艺术的主要特征，包括艺术形象、艺术语言和艺术家的意图。
3. 教师引导学生分析意象艺术与具象艺术的区别，让学生理解两者在表现形式和审美效果上的差异。
环节三：课堂实践（15分钟）1. 教师提出实践任务：让学生运用所学到的意象艺术知识，分析并评价一组美术作品。
2. 学生分组进行讨论，分析作品中的意象元素，评价其艺术特点和审美价值。
3. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
环节四：小结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行简要回顾，强调意象艺术的特点和审美价值。
2. 教师提出拓展任务：让学生课后搜集更多意象艺术作品，进行自主欣赏和分析，提高审美素养。
教学反思：本节课通过展示不同类型的美术作品，引导学生认识和理解意象艺术，让学生掌握意象艺术的主要特征和审美价值。
初中美术欣赏活动教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了，供⼤家参考!篇⼀ 课题：另⼀种选择-外国风景画、静物画赏析(⼆) 教学⽬标： 1、认知⽬标：通过欣赏，使为学⽣对外国风景画、静物画产⽣和发展概况有初步认识。
了解印象派及后期的风景画、静物画的绘画风格和艺术特⾊. 2、技能⽬标：通过欣赏和评述等教学活动，增强学⽣参与意识，培养学⽣合作、互动解决问题的能⼒，提⾼分析评述美术作品的能⼒。
3情感⽬标：外国风景画、静物画作品欣赏活动中感受艺术家敏锐的观察⼒和⾼超的表现⼿法，培养学⽣领悟与感悟外国风景画、静物画的所表现美的能⼒，激发学⽣热爱⼤⾃然的情感。
4、创造⽬标、：通过教师引导，学⽣能够形成提出问题、分析问题、解决问题的能⼒，提⾼欣赏评述美术作品的能⼒，⾃主建构分析作品的系统认识。
教学重点： ①让学⽣了解如何表现⽇常⽣活中存在的美，⾃然风光与艺术的关系以及与情感世界的关系。
②认识17世界荷兰风景画、静物画技艺的娴熟已达到可以乱真地步，在西⽂艺术有着重要的地地位是欧洲近代风景画、静物画的重要阶段。
教学难点： ①如何让学⽣领会常态的⾃然风光和⽇常静物与画家们的风景画、静物画之间的区别，提⾼对风景画、静物画所表现的⾃然和⽣活之美的感受能⼒。
②如何引导学⽣对分析美术作品有初步的认识。
教学准备： 教师准备：准备图⽚、制作课件、艺术家⽣平 学⽣准备：在上搜集相关图⽚和资料 教学时间：⼀课时 教学过程设计： ⼀、分组讨论： 1、上学期的第⼀课学习内容是什么？ 2、赏析了哪些美术作品？作者是谁？ 3、这些美术作品的美在哪⾥？ 4、当初看了美术作品给你留下最深的印象的什么？ ⼆、⼩组汇报(略) 三、教师⼩结引⼊新课： 上学期赏析的外国风景画、静物画属现实主义绘画，所描绘的是我们⾝边的⾃然风光，是在现真实，有整齐、整洁之美，看了以后有⾝临其境的之感，画法细腻，形象逼真，有照⽚的效果。
初中美术教案赏析
教案标题：初中美术《色彩与情感》教案一、教学目标1.了解色彩的基本知识，掌握色彩的三要素及冷暖知识。
2.通过欣赏、实践，提高学生对色彩的感知能力，培养学生的审美情感。
3.激发学生对美术的热爱，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重难点1.掌握色彩的基本知识和冷暖概念。
2.如何运用色彩表达情感。
三、教学方法采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等。
四、教学过程1.导入新课教师展示一组色彩鲜明的图片，引导学生观察并提问：“你们能说出这些图片的色彩特点吗？它们给你什么样的感受？”学生回答，教师总结：色彩是美术的基本元素，它能够表达情感、塑造形象。
今天我们就来学习色彩与情感的关系。
2.新课讲解（1）色彩基本知识教师讲解色彩的基本概念，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识。
（2）色彩与情感教师通过展示作品，讲解色彩如何表达情感，如：暖色调给人温暖、热烈的感觉，冷色调给人宁静、清冷的感觉等。
3.实践环节（1）教师示范教师选取一幅简单的画面，现场作画，边画边讲解如何运用色彩表达情感。
（2）学生实践学生根据所学知识，选取一幅自己喜欢的画面，尝试运用色彩表达情感。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品欣赏与评价学生展示自己的作品，相互欣赏、交流，教师给予评价和建议。
五、教学反思本节课通过讲解色彩的基本知识和冷暖概念，让学生了解色彩与情感的关系，培养学生的审美情感。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的创意，运用所学知识表达情感。
整节课气氛活跃，学生收获颇丰。
六、课后作业结合所学知识，课后绘制一幅色彩表达情感的作品，下周上课时展示交流。
注：本教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
美术欣赏初中教案模板
美术欣赏初中教案模板年级：八年级学科：美术课时：2课时教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握大自然的色彩、线条、形状等基本元素，提高学生的审美能力。
2. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感态度。
3. 提高学生合作交流、表达创新的能力。
教学重点：1. 欣赏大自然的美景，了解和掌握美术的基本元素。
2. 培养学生关注生态环境，提高审美能力。
教学难点：1. 引导学生运用美术语言表达对大自然的感悟。
2. 培养学生创新意识和动手能力。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生户外活动，欣赏大自然的美景，感受大自然的魅力。
2. 学生分享自己在户外活动中的所见所闻，所感所想。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师展示大自然的图片，引导学生欣赏和分析大自然的色彩、线条、形状等基本元素。
2. 学生分组讨论，总结大自然的美术特点。
三、创作与实践（15分钟）1. 教师布置作业，要求学生运用美术元素创作一幅大自然的作品。
2. 学生动手实践，教师巡回指导。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程中的感悟。
2. 教师、同学互相评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生的学习情况。
2. 学生分享自己在家庭作业中的创作心得。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师展示更多大自然的作品，引导学生深入欣赏和分析。
2. 学生分组讨论，总结大自然的美术特点。
三、创作与实践（15分钟）1. 教师布置作业，要求学生运用美术元素创作一幅大自然的作品。
2. 学生动手实践，教师巡回指导。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程中的感悟。
2. 教师、同学互相评价，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生对大自然的美景是否有深刻的感悟。
2. 学生是否能运用美术元素创作出富有大自然特色的作品。
3. 学生对生态环境的关注程度以及审美能力的提高。
初中教案美术美术欣赏
初中教案美术美术欣赏一、教学目标1. 让学生了解现代派绘画的基本概念和特点，认识到现代派绘画在艺术史上的重要地位。
2. 通过欣赏和分析现代派绘画作品，提高学生对绘画艺术的欣赏能力和审美水平。
3. 激发学生对艺术创新的思考，培养学生的创新意识和审美情趣。
二、教学重难点1. 掌握现代派绘画的基本概念和特点。
2. 分析现代派绘画作品的艺术价值和历史意义。
三、教学用具1. 现代派绘画作品图片或视频资料。
2. 投影仪和白板。
3. 画册或美术教材。
四、教学过程1. 导入新课教师通过展示一组现代派绘画作品，引导学生观察和思考：“你们觉得这些作品与现代派绘画有什么共同点？”学生各抒己见，教师总结并板书现代派绘画的基本特点。
2. 欣赏和分析作品（1）教师展示现代派绘画作品，如毕加索的《格尔尼卡》、马蒂斯的《舞蹈》等，引导学生从形式、色彩、题材等方面分析作品的特点。
（2）学生分组讨论，分享自己对作品的看法和感受。
（3）教师总结学生的观点，并对作品进行深入解读，引导学生认识到现代派绘画在艺术史上的重要地位。
3. 创作实践（1）教师提出创作任务：以现代派绘画风格为基础，创作一幅绘画作品。
（2）学生动手实践，教师巡回指导。
（3）学生展示作品，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。
4. 总结和拓展教师对本节课的内容进行总结，强调现代派绘画的特点和艺术价值。
同时，鼓励学生在日常生活中关注艺术，培养审美情趣。
五、教学反思本节课通过欣赏和分析现代派绘画作品，使学生了解了现代派绘画的基本概念和特点，提高了学生的绘画欣赏能力。
在创作实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在今后的教学中，还需注意引导学生深入了解作品背后的艺术思想，提高学生的审美水平。
美术教案赏析名画初中
教案名称：《赏析名画——初中生美术欣赏教学》一、教学背景随着社会的进步和科技的发展，人们越来越重视审美教育。
初中生正处在生理和心理发育的关键时期，通过美术欣赏教学，可以提高他们的审美素养，培养创新精神和创造力。
赏析名画是美术欣赏教学的重要内容，通过欣赏和分析名画，使学生了解艺术发展的历史，掌握艺术欣赏的方法，提高审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解世界著名画家及其代表作品，掌握绘画的基本技法和艺术风格。
2. 培养学生独立欣赏名画的能力，提高审美情趣和审美素养。
3. 通过欣赏名画，使学生认识到艺术的多样性，培养创新意识和创造力。
4. 培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。
三、教学内容1. 介绍世界著名画家及其代表作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《向日葵》、毕加索的《格尔尼卡》等。
2. 分析名画的艺术风格和绘画技法，如油画、水彩画、素描等。
3. 引导学生从色彩、线条、构图、题材等方面欣赏名画，提高审美能力。
4. 组织学生进行名画创作实践，培养创新意识和创造力。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解画家及其代表作品，引导学生了解艺术发展的历史，掌握艺术欣赏的方法。
2. 示范法：教师展示名画作品，分析艺术风格和绘画技法，让学生直观地感受艺术的美。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享自己的欣赏心得，提高学生的表达能力。
4. 实践法：组织学生进行名画创作实践，培养学生的创新意识和创造力。
五、教学步骤1. 导入新课：教师展示名画作品，引导学生关注作品的题材、色彩、线条等方面，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解画家及其代表作品：教师讲解画家的生平事迹、艺术风格和绘画技法，使学生了解艺术发展的历史。
3. 欣赏名画：教师组织学生欣赏名画，引导学生从色彩、线条、构图等方面进行分析，提高学生的审美能力。
4. 讨论交流：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的欣赏心得，培养学生的表达能力。
5. 名画创作实践：教师布置课后作业，要求学生根据所学内容进行名画创作，培养学生的创新意识和创造力。
初中美术鉴赏课教案
初中美术鉴赏课教案【篇一：初中美术教学案例】初中美术教学案例------走进水墨画教学背景：一次美术课即将结束时候，我一个不小心将墨打翻了，灵机一动组织学生们看我顺理成章的玩墨，心已经痒痒的学生不时的参与到游戏中来，我引导学生自己选择玩法，无拘无束的自由表现，一不小心玩出了令人惊奇的作品，从他们游戏时的兴奋劲和最后说感受中，我已经感受到学生已经注意到墨色的浓淡干湿的变化，线条粗细曲直的不同，我趁机强调水与墨和色是一对谁也缺不了谁的好兄弟，从而引发了学生对水墨画的兴趣，才有了后面我设计的这节彩墨活动课程。
教学过程：课前我布置作业给学生，要求学生观察国画及收集它的相关知识，准备好颜料、笔、墨、纸、砚，并带到课堂备用。
在上课开始，我先让学生进行预习汇报：“上次我们玩了一个彩墨游戏，大家还记得那需要使用什么材料和工具吗？”孩子们争先恐后的回答出了文房四宝和中国画颜料。
“同学们记得真是很清楚，今天这节课，老师要和大家一起再上一节以“挑战”为主题的彩墨游戏课，但是，我们不打无准备的仗，要想在游戏中获胜，就先要通过练习，熟悉文房四宝，并会运用它们。
”在请同学们在课桌上垫好毡子或废旧报纸后，我请大家仔细查看大屏幕的任务表，出示了以小组为单位分工合作完成得任务：任务一：请你尝试着用笔墨，画出粗细不同的线，任务二：用笔墨画出浓淡不同的线和点。
任务三：先蘸满淡墨，再用笔尖蘸一点浓墨，卧笔侧锋画一画，效果如何？任务四：同学们还有什么奇思妙想，请大胆尝试！然后记录，以备交流。
大家根据分工进行活动，活动气氛相当的热烈，同学们兴趣高涨，有的同学画出了浓淡，粗细不同的点和线。
有的先蘸满淡墨，再用笔尖蘸一点浓墨，卧笔侧锋画出一笔双色的效果。
有的同学大胆挥毫，使用了许多侧锋画出花朵，有的小心翼翼用笔尖仔细的勾勒，点画??通过刚才的实践，孩子们意识到用毛笔画得画和平时在绘画纸上画得画不同，并分析出了毛笔很软，由于加水的不同，可以画出浓淡不同的作品；生宣纸有吸水性，由于用力不同可以画出粗细不同的线条等。
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初中美术欣赏课教学
一、欣赏作品的分类
美术教材的作品欣赏大致可归纳为四类：一是古今中外名作的欣赏，如达·芬奇的《最后的晚餐》、拉裴尔的《椅中圣母》、宋代张择端的《清明上河图》、王希孟的《千里江山图》，还有徐悲鸿的《八骏图》、蒋兆和的《流民图》等现代名家作品，这些作品风格各异，艺术水平很高，是欣赏教学的重头戏，二是范图的欣赏，每课的前面都有一定的范画插图，这些范图主要是针对某一概念或某一技法而配备，它直观明了，学生易于接受，对于提高学生的绘画知识与技能至关重要。
三是同龄小朋友的优秀作品欣赏，这些作品天真浪漫，富有儿童情趣，是儿童心理世界的反映，这类内容学生觉得亲切，容易产生共呜。
四是其他门类的欣赏，如雕塑、建筑以及剪纸、编织、印染、拼贴等工艺制作。
这类作品制作精妙，具有很高的美术观赏价值，学生很感兴趣。
二、欣赏的角度
对于一件美术作品，教师大致可以从四个方面来引导学生欣赏：一是画面直观形象的欣赏，也就是画面给人的视觉印象，如《最后的晚餐》画的耶稣和门徒们共进晚餐，当耶酥说出“你们当中有一个人出卖了我”这句话时，众门徒的惊异神情动态；1949斗10月1日毛主席在
天安门城楼上庄严宣布中华人民共和国成立的激动时刻；齐白石的《虾》表现的是一群活蹦乱跳的虾在水中嬉戏争食的情趣。
二是艺术风格特色的欣赏，它包括画面的构图、色彩、透视、表现手法等，主要指绘画的技巧。
如徐悲鸿的《八骏图》，画家采用国画水墨技法，通过线条的干湿、浓淡、粗细、疾徐，寥寥数笔，便将马的奔腾气势淋漓尽致地表现了出来；凡高《阿尔的吊桥》一国，画家采用鲜艳浓烈的色彩，有力的笔触，奔放的线条，使画面给人一种明快跳动的感觉，充满了生机与活力；在《最后的晚餐》画中，画家把人物都安排在桌子的一边，全部面对观众，这种独特的构图法更便于表现众门徒的各种表情。
三是与作品相关的边缘内容的讲授，包括艺术家的生平、爱好、传说、趣闻及当时的社会背景等。
比如在讲达·芬奇的画时，教师可以给学生讲达·芬奇画蛋的故事，以及他刻苦研究解剖学、透视学的有趣事例；在欣赏齐白石的画时，可以讲他三十岁学画，为了画好画，在家里养了很多花鸟鱼虫，经常观察写生的例子。
四是对作品思想内容的挖掘，如雕塑《艰苦岁月》，表现的是长征中一位红军小鬼依偎在老红军身旁，被悠扬的笛声所吸引的感人场面。
但其表现的并不仅仅是这些，作品还歌颂了红军战士在艰苦条件下不怕牺牲不怕吃苦的革命乐观主义精神，也表现出了红军战士对未来美好生活的憧憬。
再如徐悲鸿的《八骏图》，画面中绝非单单表现了八匹马，而主要讴歌了那种勇往直前、战斗不息的大无畏精神，当然，像一些静物画、肖像画及一些工艺品就不必非得深控其思想内涵了。
三、教学时教师的注意点
1．教师要提高对欣赏课的认识，教师首先要利作品有一个较全面深刻地理解。
另外在欣赏的方法手段、教具的使用以及学生的接受能力等方面教师也要心中有数。
备课越充分，教学效果就越佳。
2．欣赏时要有重点，有些作品以艺术特色、绘画技法欣赏为主，像风景画、静物画，而有的在艺术特色欣赏的同时更要对作品的主题思想学习领会,《血衣》、《南昌起义》等，此外在选材上也要有主有次，教师要把欣赏的重点放在那些有代表性的、风格独特的名作上，以加深学生对著名作品的印象。
3．欣赏的内容不可过深，超出了学生欣赏能力的东西，教师要少讲，甚至不讲，要欣赏那些看得见、摸得着学生易于接受的直观内容，如某一点某一处的用色、线条、构图、明暗等。
4.欣赏的手段要多样化、生动化、艺术化，避免教师空洞枯燥的讲解、学生被动地干巴巴听的现象。
可以采用故事、提问、讨论、观察、悬念等多种形式，还要充分发挥幻灯、挂图、录像、录音等现代教学手法，增强欣赏教学的直观性、趣味性，使学生乐学、想听、爱看，积极主动地参与教学。
5．欣赏的时间不可过长，内容过多过滥，学生会厌倦，教师可以把欣赏教学穿插于平时教学之中，使欣赏与传授技能相结合。
6．欣赏后要有检查和总结。
可以采用提问、谈话及卷风考试的方法来进行。
使之达到复习巩固减少学生遗忘的作用。
美术课中的欣赏教学。