2020幼儿园大班语言教案-登鹳雀楼
大班语言《登鹳雀楼》教案
大班语言《登鹳雀楼》教案教学目标1.能够朗读诗歌《登鹳雀楼》并理解其中的意思。
2.掌握一些古诗词的常用词汇和表达方式。
3.提高学生的语言表达和阅读能力。
教学重难点•掌握《登鹳雀楼》的整篇诗歌内容。
•理解诗歌中的比喻和修辞手法。
教学准备•课件：诗歌《登鹳雀楼》、相关图片资料。
•教具：录音设备。
教学过程导入环节1.导入前，通过图片资料提问，引入话题：“大家看过这些楼吗？你们觉得哪座楼最高，哪座楼最漂亮？”2.提出问题后，老师启发学生，以引出课文《登鹳雀楼》：“有一位诗人就在高楼之上写下了一篇好诗，文中描写了登楼的情景和思想，你们想听听这篇诗吗？”讲授环节1.让学生首先阅读《登鹳雀楼》这篇诗歌，老师可以在课件上显示诗歌，每句话可以分段展示，边读边讲解，帮助学生理解这首诗歌。
2.针对诗歌中难懂的词汇和句子进行解释，梳理出诗歌的结构、主题和表达方式。
3.让学生朗读这首诗，并给予诗歌评价，鼓励学生表达自己对诗歌的看法和感受。
练习环节1.将诗歌朗读录音，并播放给学生听，引导学生倾听音频中每个词和句子的发音、语调。
2.让学生模仿诗歌录音，分段朗读诗歌，并给予练习指导。
总结环节1.老师对学生的朗读进行评价，总结学生在诗歌朗读方面的收获与不足，提出下一步的朗读目标。
2.老师带领学生回顾本节课的内容，准备下一节课的内容。
拓展活动1.让学生自己创作一份关于登高望远的作品，并在班内进行朗读展示。
2.让学生尝试默读另一首李白的诗歌，比对李白的创作特点，进一步增强学生对古诗词的理解和欣赏能力。
指导建议1.导入环节的问题可以与生活情境直接联系，从而增加学生的主观参与感。
2.在讲解环节，老师应该注意把握适度，防止篇幅过长或是内容枯燥，影响学生对诗歌的兴趣。
3.在练习环节，老师应该多向学生提问，鼓励他们积极表达诗歌阅读中的收获，促进学生的语言及思维能力。
大班语言活动：《登鹳雀楼》教案设计
大班语言活动：《登鹳雀楼》教案设计第一章：活动背景1.1 教材来源本次语言活动选取自我国古代诗词经典之作《登鹳雀楼》，该诗描绘了诗人王之涣登高远望，所见景色的宏伟壮丽，表达了诗人对大自然的赞美之情。
1.2 活动目标通过学习《登鹳雀楼》，让大班幼儿感受古诗词的韵律美，培养幼儿对古典文学的兴趣；帮助幼儿理解诗文内容，提高他们的语言表达能力和想象力。
第二章：活动准备2.1 环境创设在活动室中布置一幅鹳雀楼的图片，以及一些与诗文内容相关的图片，如太阳、小白马、河流等，引导幼儿观察并激发他们的学习兴趣。
2.2 教学材料《登鹳雀楼》诗文打印稿、诗词卡片、画笔、画纸等。
第三章：活动过程3.1 导入部分教师向幼儿介绍鹳雀楼的背景知识，引导幼儿观察室内的布置，激发他们对诗文的学习兴趣。
3.2 基本部分a) 教师带领幼儿一起朗读《登鹳雀楼》，让幼儿感受诗词的韵律美。
b) 教师逐句讲解诗文内容，引导幼儿观察相关图片，帮助幼儿理解诗文意思。
c) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对诗文的理解和感受。
d) 创意环节：让幼儿用自己的方式表达对诗文的理解，如绘画、表演等。
3.3 拓展部分教师引导幼儿进行诗词接龙游戏，激发幼儿的创造力，提高他们的语言表达能力。
教师与幼儿一起回顾诗文内容，强调诗文中的美好情感，培养幼儿的审美情趣。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业教师布置幼儿回家后，与家长一起查找其他古诗词，让幼儿在家庭环境中感受古典文学的魅力。
5.2 区域活动在区域活动中设置“诗词角”，投放相关的诗词卡片、书籍等材料，让幼儿自主阅读和交流。
第六章：教学评价6.1 过程性评价在活动过程中，教师应注意观察幼儿的参与程度、理解能力和表达能力，及时给予指导和鼓励。
6.2 终结性评价活动结束后，教师可以组织幼儿进行诗词表演、分享自己的创作成果，以此评价幼儿对诗文的理解和掌握程度。
第七章：注意事项7.1 因材施教教师应关注每个幼儿的学习进度和特点，针对性地给予指导，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
幼儿园登鹳雀楼教案
幼儿园《登鹳雀楼》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《登鹳雀楼》的诗意，知道这首诗是唐代诗人王之涣所作。
2. 技能目标：培养幼儿的诗词欣赏能力，能简单地描绘诗中的画面。
3. 情感目标：培养幼儿对古典文学的兴趣，激发他们热爱祖国传统文化的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解诗句的含义，能描绘出诗中的画面。
难点：让幼儿学会诗句，并能够流利地背诵。
三、教学准备：1. 教师准备：《登鹳雀楼》的课件或图片。
2. 幼儿准备：了解一些基本的自然景物，如日、月、江、河等。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察课件或图片，引导他们说出图片中的景物。
2. 学习诗句：教师带领幼儿学习《登鹳雀楼》的诗句，让幼儿理解诗句的含义。
3. 描绘画面：让幼儿用自己的话描述诗中的画面，培养他们的语言表达能力。
4. 背诵诗句：教师引导幼儿背诵诗句，鼓励他们大胆地表达。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，把《登鹳雀楼》的诗句念给家长听，并尝试背诵。
2. 家长可以引导幼儿用自己的话描述诗中的画面，培养他们的想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度，是否积极回答问题，主动表达自己的看法。
2. 评价幼儿对诗句的理解程度，是否能正确地描绘出诗中的画面。
3. 评价幼儿的背诵能力，是否能流利地背诵诗句。
七、教学拓展：1. 可以让幼儿学习其他描写自然景物的古诗词，如《望庐山瀑布》、《春晓》等。
2. 组织幼儿进行诗歌朗诵会，让他们展示自己的才华。
八、教学反思：教师在教学过程中要关注幼儿的学习反馈，根据他们的实际情况调整教学进度和教学方法。
要注重培养幼儿的文学素养，让他们在欣赏古典诗词的过程中，感受到祖国传统文化的魅力。
九、教学辅导：1. 对于学习有困难的幼儿，教师可以个别辅导，帮助他们理解诗句的含义。
2. 家长可以通过陪伴孩子学习、念诗、背诵等方式，帮助孩子提高学习能力。
十、课程总结：本节课通过学习《登鹳雀楼》，让幼儿了解了唐代诗人王之涣的诗词风格，培养了他们的诗词欣赏能力。
大班语言活动：《登鹳雀楼》教案设计
大班语言活动《登鹳雀楼》教案设计一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解《登鹳雀楼》这首古诗的基本内容，知道诗人通过描绘景物表达的思想感情。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对中国传统文化的兴趣，激发幼儿热爱自然、赞美生活的情感。
二、活动准备1. 课件：《登鹳雀楼》古诗动画或图片。
2. 纸质鹳雀楼模型。
3. 古诗文本。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解《登鹳雀楼》古诗的意境及表达的情感。
2. 活动难点：帮助幼儿运用想象力，创作出自己眼中的鹳雀楼。
四、活动过程1. 导入：通过播放《登鹳雀楼》古诗动画或展示图片，引导幼儿观察鹳雀楼的景象，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本部分：a. 教师带领幼儿共同朗读《登鹳雀楼》，帮助幼儿熟悉古诗的韵律和内容。
b. 教师讲解古诗的意义，引导幼儿理解诗人描绘的景物及表达的思想感情。
c. 小组讨论：让幼儿分享自己喜欢的诗句，并说明原因。
d. 创作环节：提供创作材料，引导幼儿运用想象力，创作出自己眼中的鹳雀楼。
3. 结束部分：a. 展示作品：让幼儿展示自己的创作，鼓励幼儿分享创作过程中的趣事。
b. 教师总结：回顾活动内容，强调《登鹳雀楼》古诗的意境及表达的情感。
c. 歌曲《登鹳雀楼》：教唱歌曲《登鹳雀楼》，让幼儿在愉快的氛围中结束活动。
五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家背诵《登鹳雀楼》。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品布置在幼儿园公共区域，供全体幼儿欣赏。
3. 课后活动：开展以《登鹳雀楼》为主题的绘画、手工制作等活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对《登鹳雀楼》古诗的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在创作环节的表现，观察他们运用想象力及表达能力的情况。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家背诵古诗的情况。
七、注意事项1. 确保活动环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
幼儿园登鹳雀楼教案
幼儿园登鹳雀楼教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够熟读并背诵《登鹳雀楼》这首古诗；了解古诗中的意境和情感。
2. 过程与方法：通过图片、故事等引导幼儿感受古诗的美妙，培养幼儿的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对古诗的兴趣，培养幼儿对中国传统文化的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟读并背诵《登鹳雀楼》。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中的意境和情感。
三、教学准备1. 教具准备：图片、故事书、古诗文本。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导幼儿观察鹳雀楼的景象，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：用简单易懂的语言讲解古诗《登鹳雀楼》的内容和意境，引导幼儿感受古诗的美妙。
3. 朗读：带领幼儿朗读古诗，注意语音语调的把握，让幼儿感受古诗的韵律美。
4. 背诵：在幼儿熟悉古诗的基础上，引导幼儿背诵，加强记忆。
5. 总结：通过故事或讨论的方式，让幼儿理解古诗中的道理和情感。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，向家长介绍所学古诗，并尝试背诵。
2. 家长协助幼儿，利用图片、画笔等工具，创作一幅关于《登鹳雀楼》的画面。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察和测试，评估幼儿对《登鹳雀楼》的熟读和背诵情况，以及他们对古诗意境的理解程度。
2. 评价方法：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的参与程度、朗读和背诵的准确性，以及他们在讨论中对古诗内容的理解表现。
3. 评价内容：重点关注幼儿对古诗的熟读和背诵情况，以及他们对古诗意境和情感的把握。
七、教学拓展1. 相关诗词：向幼儿推荐其他描写自然景观或历史建筑的古诗，如《望庐山瀑布》、《赋得古原草送别》等，增加幼儿对古诗的接触和了解。
2. 文化背景：简要介绍鹳雀楼的历史背景和文化意义，让幼儿对中国古代建筑有一定的认识。
3. 艺术创作：鼓励幼儿以绘画、手工制作等形式，表达对《登鹳雀楼》古诗的感受和想象。
八、教学反思1. 反思目标：教师应在每次教学活动后，对自己的教学方法、教学内容、幼儿的反应等进行反思，以便不断改进教学策略。
大班语言活动：《登鹳雀楼》教案设计
大班语言活动：《登鹳雀楼》教案设计第一章：活动背景与目的1.1 活动背景诗歌是我国传统文化的瑰宝，富有韵律和美感。
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的名篇，描绘了鹳雀楼上的壮阔景象。
通过学习这首诗，让幼儿感受诗歌的美，培养对传统文化的兴趣。
1.2 活动目的让幼儿体验诗歌的韵律和美感。
帮助幼儿理解《登鹳雀楼》的内容，体会诗人所表达的情感。
培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
提高幼儿对传统文化的认识和兴趣。
第二章：活动准备2.1 环境准备宽敞的活动室，适宜进行诗歌朗诵和表演。
墙壁上贴有鹳雀楼的图片或相关背景图片。
摆放一些与诗歌内容相关的图片或实物，如高楼、河流、天空等。
2.2 材料准备诗歌卡片：《登鹳雀楼》的全文。
画纸、画笔、颜料等绘画材料。
音乐播放设备。
第三章：活动过程3.1 导入引导幼儿观察鹳雀楼的图片，引发幼儿对诗歌的兴趣。
教师朗诵《登鹳雀楼》，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
3.2 诗歌学习教师带领幼儿学习《登鹳雀楼》，逐句解读诗歌内容。
引导幼儿关注诗歌中的景象描绘，如高楼、河流、天空等。
帮助幼儿理解诗人所表达的情感，如赞叹美景、追求卓越等。
3.3 绘画活动教师引导幼儿根据诗歌内容进行绘画，如高楼、河流、天空等。
鼓励幼儿发挥想象力，添加自己喜欢的元素。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
3.4 诗歌表演教师组织幼儿进行诗歌表演，让幼儿感受诗歌的魅力。
鼓励幼儿积极参与，大胆表达。
第四章：活动延伸4.1 家园共育教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
鼓励家长陪伴幼儿学习诗歌，共同感受诗歌的美。
4.2 环境创设在活动室墙壁上展示幼儿的绘画作品。
定期举办诗歌朗诵会，让幼儿展示自己的才艺。
第五章：活动评价5.1 幼儿表现评价观察幼儿在诗歌学习、绘画活动和诗歌表演中的表现。
关注幼儿对诗歌的理解、表达和参与程度。
5.2 教师教学评价反思教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
关注幼儿对诗歌的兴趣和喜爱程度，调整教学策略。
大班登鹳雀楼教案
大班《登鹳雀楼》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《登鹳雀楼》这首古诗的内容，知道诗人通过描绘景物表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能流利地背诵《登鹳雀楼》。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的美。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《登鹳雀楼》的意境，感受古诗的美。
难点：帮助幼儿掌握《登鹳雀楼》的诗句，能流利地背诵。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉《登鹳雀楼》的内容，了解诗人王之涣的生平和创作背景。
2. 材料准备：古诗卡片、图片、音频资料等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片引入鹳雀楼的形象，引导幼儿观察和描述。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读《登鹳雀楼》，解释诗句的含义，帮助幼儿理解古诗的意境。
3. 朗诵练习：教师指导幼儿进行朗诵练习，纠正发音，培养幼儿的朗诵能力。
4. 背诵：教师鼓励幼儿尝试背诵《登鹳雀楼》，对表现优异的幼儿给予表扬和奖励。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿进行古诗朗诵和背诵。
2. 家长引导幼儿讲述对《登鹳雀楼》的理解和感受。
3. 家长鼓励幼儿创作自己的小诗，培养幼儿的想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听课、发言、朗诵和背诵等情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的学习情况和家长对教学的意见和建议。
3. 作业完成情况：检查幼儿的作业，评估他们对古诗的理解和感受，以及创作自己小诗的能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行古诗创作比赛，鼓励他们运用所学知识和想象力，创作出自己的古诗。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与古诗朗诵和背诵活动，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观鹳雀楼或其他古建筑，让他们亲身体验和感受古诗词中所描绘的景象。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思教学过程，包括教学内容、教学方法、幼儿的反应等，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。
九、教学延伸：1. 组织幼儿进行相关主题的绘画活动，让他们用自己的方式表达对《登鹳雀楼》的理解和感受。
大班登鹳雀楼教案
大班《登鹳雀楼》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《登鹳雀楼》这首古诗，了解其背景和意义，认识诗人王之涣。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地朗诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对传统文化的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《登鹳雀楼》这首古诗的内容和意义。
难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，培养幼儿的朗诵技巧。
三、教学准备：1. 教学材料：《登鹳雀楼》古诗文本、注释、译文。
2. 教学工具：投影仪、PPT、音乐播放设备。
3. 教学环境：安静、舒适的教室。
四、教学过程：1. 导入：以图片展示鹳雀楼的图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 简介诗人：介绍诗人王之涣的背景和成就，让幼儿对诗人有初步的了解。
3. 学习古诗：带领幼儿学习《登鹳雀楼》古诗，讲解诗句的意思，帮助幼儿理解古诗的意境。
4. 朗诵练习：指导幼儿正确朗读古诗，注意节奏和语气，培养幼儿的朗诵技巧。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家朗诵古诗，巩固学习成果。
2. 家长引导幼儿谈谈对古诗的感受，鼓励幼儿表达自己的观点。
3. 教师定期检查幼儿的作业完成情况，给予鼓励和指导。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听课、回答问题和朗诵表现。
2. 评估幼儿对《登鹳雀楼》古诗的理解程度，包括诗句的意义和意境的把握。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家朗诵情况和情感态度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行古诗创作活动，鼓励幼儿用自己的语言表达所见所闻。
2. 开展古诗朗诵比赛，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高朗诵技巧。
3. 邀请家长参与古诗主题的亲子活动，增进家长对幼儿学习的关注和支持。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，考虑如何调整教学方法以适应不同学生的学习需求。
教师也应考虑如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
九、课程表：1. 第1周：介绍诗人王之涣，学习《登鹳雀楼》古诗。
大班登鹳雀楼教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《登鹳雀楼》这首古诗的基本内容，知道它是由唐代诗人王之涣所作。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能流畅地背诵《登鹳雀楼》。
3. 情感目标：通过学习古诗，培养幼儿对自然景色的欣赏能力，激发他们对祖国大好春光的热爱。
二、教学重点与难点重点：让幼儿熟悉并背诵《登鹳雀楼》。
难点：帮助幼儿理解古诗中描绘的景色和意境。
三、教学准备1. 教具准备：挂图、多媒体课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读角。
四、教学过程1. 导入：以故事形式引入《登鹳雀楼》这首古诗，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本内容学习：1) 教师带领幼儿朗读古诗，让幼儿熟悉诗句。
2) 解释古诗中的生词和句子，帮助幼儿理解古诗内容。
3. 欣赏与讨论：1) 教师引导幼儿欣赏挂图，让幼儿描述图片中的景色。
2) 组织幼儿讨论古诗中所描绘的景象，引导幼儿用自己的话表达感受。
4. 朗诵与背诵：1) 教师指导幼儿正确的朗诵技巧，如语气、节奏等。
2) 组织幼儿集体背诵古诗，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 总结与拓展：1) 教师总结本次活动的内容，强调《登鹳雀楼》的意境美。
2) 鼓励幼儿课后收集其他描写自然景色的古诗，进行分享。
五、教学反思在课后对本次教学活动进行反思，观察幼儿对《登鹳雀楼》的学习效果，分析教学过程中的优点与不足，为下一步的教学活动提供改进方向。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗诵表现和背诵情况，了解他们对古诗内容的理解和掌握程度。
2. 课后作业评价：检查幼儿回家后的课后作业，评估他们对古诗的背诵情况和对自然景色描绘的理解。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察活动，让他们亲身体验自然景色的美丽，激发他们的创作灵感。
2. 邀请家长参与古诗朗诵会，让幼儿在家长面前展示他们的学习成果，增进家庭与学校的互动。
八、教学资源1. 网络资源：寻找相关的视频、音频资料，为幼儿提供更多样的学习材料。
幼儿园登鹳雀楼教案
幼儿园登鹳雀楼教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够熟练地背诵《登鹳雀楼》这首古诗，了解古诗的内容和意境。
2. 过程与方法：通过图片展示、故事讲解、动作表演等形式，帮助幼儿理解古诗的意境，培养幼儿的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：引导幼儿感受大自然的美好，培养幼儿热爱自然、珍惜美好生活的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟练地背诵《登鹳雀楼》这首古诗，理解古诗的意境。
难点：帮助幼儿理解古诗中的生僻字词，感受大自然的美好。
三、教学准备：1. 图片素材：准备与《登鹳雀楼》内容相关的图片，如鹳雀楼、黄河、天空等。
2. 教学PPT：制作精美的PPT，展示古诗的文本、图片、动画等。
3. 动作编排：准备与古诗内容相关的动作，以便于幼儿表演。
四、教学过程：1. 导入：以故事的形式引入《登鹳雀楼》这首古诗，激发幼儿的兴趣。
2. 新课学习：a. 展示古诗文本，让幼儿朗读，注意指导生僻字词的发音。
b. 逐句讲解古诗的含义，帮助幼儿理解古诗的意境。
c. 配合PPT展示相关图片，让幼儿直观地感受古诗描绘的景象。
3. 巩固学习：a. 组织幼儿进行古诗接龙游戏，加深幼儿对古诗的记忆。
b. 邀请幼儿上台表演的动作，进一步感受古诗的意境。
5. 总结与拓展：a. 总结本节课的学习内容，引导幼儿谈谈对古诗的感受。
b. 鼓励幼儿课后背诵古诗，进行家庭作业的布置。
c. 拓展话题：邀请幼儿谈谈自己喜欢的自然景观，分享彼此的情感体验。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的参与热情，提高他们的学习兴趣。
2. 情境教学：创设生动、形象的学习情境，帮助幼儿更好地理解古诗内容。
3. 游戏教学：运用游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习古诗，提高他们的学习积极性。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等，了解他们的学习状态。
2. 作业完成情况：检查幼儿课后背诵古诗的情况，评估他们的学习效果。
幼儿园大班古诗词教案《登鹳雀楼》
幼儿园大班古诗词教案《登鹳雀楼》教案主题：幼儿园大班古诗词教学《登鹳雀楼》一、教学目标1、了解《登鹳雀楼》的背景和作者。
2、能够正确朗读《登鹳雀楼》，理解诗中的意义。
3、通过欣赏诗歌，培养幼儿的审美能力和语感。
二、教学准备1、《登鹳雀楼》诗歌2、幼儿文学资料3、图片三、教学过程1、热身活动教师出示一幅画面，让幼儿观察并进行描述。
鼓励幼儿发表自己的看法和想法。
2、导入新课a. 首先，向幼儿介绍《登鹳雀楼》的作者王之涣。
b. 接着，告诉幼儿《登鹳雀楼》是一首杂言诗，具体内容是怎样的，让幼儿初步了解。
c. 通过图片、视频等多种形式，让幼儿领略《登鹳雀楼》中的壮丽场景。
3、核心教学a. 朗读《登鹳雀楼》教师先朗读这首诗歌，给出正确的诗歌韵律和旋律，然后引导幼儿跟着朗读，让幼儿感受到古诗的韵律和魅力。
b. 了解《登鹳雀楼》中涉及的语句和用法教师将《登鹳雀楼》中重要的语句和用法挑选出来，和幼儿一起学习，帮助幼儿理解古诗的含义和文化内涵。
c. 参与互动让学生再次朗读《登鹳雀楼》，并用自己的话简单描述诗中的故事，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和看法。
d. 扩展知识通过观察图片，引导幼儿想象古人当时的生活场景，了解古代建筑和文化。
四、结语通过本节课的学习，让幼儿了解到《登鹳雀楼》的含义和文化背景，培养幼儿的审美能力和语感。
让幼儿在欣赏诗歌的过程中感悟中国文化的博大精深，培养幼儿的情感和思维能力。
五、教学反思在教学过程中，应该注意幼儿的语言表达能力，让幼儿多次朗读，加深对古诗的理解。
同时，还应该注意让幼儿参与互动，激发幼儿的思维，增加幼儿的兴趣。
大班语言活动：《登鹳雀楼》教案设计
大班语言活动：《登鹳雀楼》教案设计一、活动目标：1. 理解《登鹳雀楼》这首古诗的含义，感受古诗所描绘的美景。
2. 能够正确地朗读和背诵古诗。
3. 学习古诗中的生字词，提高幼儿的词汇量。
4. 培养幼儿对古诗词的兴趣，激发他们的想象力。
二、活动准备：1. 课件：《登鹳雀楼》古诗动画或图片。
3. 生字词卡片。
4. 画纸、画笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：教师通过播放课件，引导幼儿观看《登鹳雀楼》古诗动画或图片，引起幼儿对古诗的兴趣。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，边读边解释古诗中的生字词，帮助幼儿理解古诗的含义。
3. 讲解古诗：教师详细讲解古诗《登鹳雀楼》的意境、背景及作者简介，让幼儿对古诗有更深入的了解。
4. 背诵古诗：教师引导幼儿背诵古诗，帮助幼儿记住古诗的词句。
5. 绘画活动：教师发放画纸、画笔等绘画材料，引导幼儿根据自己的理解，画出古诗中所描绘的场景。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师将古诗文本和生字词卡片发给家长，鼓励家长在家辅导幼儿朗读、背诵古诗，巩固学习效果。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室墙面上，供大家欣赏。
3. 诗歌表演：教师组织幼儿进行诗歌表演，让幼儿在舞台上展示自己对古诗的理解和感悟。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到有效的学习。
4. 教师要积极与家长沟通，共同促进幼儿在语言领域的成长。
六、教学内容：1. 学习古诗《登鹳雀楼》中的生字词。
2. 理解古诗的意境和背景。
3. 能够流利地朗读和背诵古诗。
4. 通过绘画活动，表达自己对古诗的理解。
七、教学重点与难点：1. 重点：学习古诗《登鹳雀楼》中的生字词，理解古诗的意境和背景。
2. 难点：能够流利地朗读和背诵古诗，通过绘画活动表达自己对古诗的理解。
2024年登鹳雀楼教案大班 登鹳雀楼教案幼儿园
2024年登鹳雀楼教案大班登鹳雀楼教案幼儿园一、教学目标1.了解《登鹳雀楼》的背景及意义，培养幼儿对中国古代文化的兴趣。
2.通过诗歌教学，提高幼儿的审美情趣和语言表达能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点重点：学习《登鹳雀楼》诗歌，理解诗歌意境。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学准备1.教学课件2.画纸、画笔3.小礼品四、教学过程（一）导入1.教师出示鹳雀楼图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。
2.教师简要介绍鹳雀楼的历史背景，引发幼儿兴趣。
（二）学习《登鹳雀楼》诗歌1.教师带领幼儿朗读诗歌，注意诗歌的节奏和韵律。
2.教师讲解诗歌内容，引导幼儿理解诗歌意境。
3.教师通过课件展示鹳雀楼的景色，帮助幼儿更好地理解诗歌。
4.教师与幼儿互动，讨论诗歌中的关键词句，如“白日依山尽，黄河入海流”等。
（三）创意活动1.教师分发画纸和画笔，引导幼儿根据自己的理解，画出《登鹳雀楼》的意境。
2.教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的画作。
3.教师组织幼儿展示画作，互相欣赏并交流创作心得。
2.教师引导幼儿谈谈自己对本节课的感受，培养幼儿的表达能力。
3.教师布置作业：回家后，向家长讲述《登鹳雀楼》的故事，并尝试背诵诗歌。
五、教学反思1.本节课通过诗歌教学，让幼儿了解了中国古代文化，培养了幼儿的审美情趣。
2.创意活动环节，幼儿积极参与，发挥了想象力和创造力，提高了课堂氛围。
3.教师在课堂上注重与幼儿互动，关注幼儿的学习需求，使教学效果得到保证。
六、教学评价1.课后了解幼儿对《登鹳雀楼》诗歌的理解程度，评估教学效果。
2.观察幼儿在创意活动中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.家长反馈，了解幼儿在家的表现，评估教学成果。
七、教学延伸1.组织幼儿参观鹳雀楼，实地感受诗歌意境。
2.开展以《登鹳雀楼》为主题的绘画、写作比赛，激发幼儿的创作热情。
3.邀请家长参与课堂，共同体验中国古代文化的魅力。
大班语言登鹳雀楼教案
大班语言登鹳雀楼教案1.大班语言登鹳雀楼教案活动目标：1.初步了解古诗词的内容，尽量大胆地用语言表达出来。
2.学习整体朗诵，感知古诗词的韵律美。
活动准备：画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图活动过程：(一)通过图片初步了解古诗内容。
1.出示第一幅图(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：站在高高的鹳楼上，你抬头看天的一侧，一抹夕阳，伴随着群山渐渐落下。
(3)孩子也来，用完整的话说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!2.出示第二幅图。
(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。
(3)朋友也来完整的说一下。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!2.出示第三幅图。
(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗?(3)现在，请用完整的话告诉孩子们。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!3.出示第四幅图。
(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：你再登上一层吧，那样会看到更远更美的景色的。
(3)现在，请用完整的话告诉孩子们。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!二、观看课件，学习吟诵古诗《登鹳雀楼》。
1.今天陈老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》，我们一起来念一念。
(3遍，和古诗解释)2.老师展示古诗词挂图，引导孩子手指朗读。
(改变节奏)第三，用肢体动作背诵古诗，感知节奏之美。
1.请小朋友想一想，然后用你最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。
2.请幼儿来表演。
3.孩子们可以自由地一起玩游戏。
大班语言科学登鹳雀楼教案
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够熟记并理解《登鹳雀楼》的诗意，了解作者王之涣以及诗歌背景。
2. 能力目标：培养幼儿的朗诵能力，能流利地背诵《登鹳雀楼》。
3. 情感目标：激发幼儿对古代文学的兴趣，培养幼儿的文学素养。
二、教学内容：1. 诗歌欣赏：《登鹳雀楼》2. 诗歌解析：讲解诗歌的意境、韵律以及作者王之涣的生平事迹。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟记并理解《登鹳雀楼》的诗意，能流利地背诵。
2. 教学难点：诗歌中的一些生僻字词的解释，以及作者的生平事迹。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解诗歌内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿身临其境，感受诗歌的美。
3. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与课堂讨论。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片展示鹳雀楼的图片，引发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿学习《登鹳雀楼》，讲解诗歌的意境和韵律。
3. 诗歌解析：详细讲解诗歌内容，解答幼儿的疑问。
4. 诗歌朗诵：指导幼儿正确朗读诗歌，培养幼儿的朗诵能力。
5. 课堂互动：组织幼儿讨论诗歌中的美景，让幼儿发挥想象力。
6. 总结：回顾诗歌学习内容，检查幼儿对诗歌的理解和记忆。
7. 作业布置：让幼儿回家后向家长分享所学诗歌，巩固学习效果。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及对诗歌的理解和记忆情况。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中对诗歌的分享和背诵情况。
3. 通过作业布置，检查幼儿对诗歌的掌握程度。
七、教学资源：1. 图片：鹳雀楼的图片、作者王之涣的图片等。
2. 视频：关于鹳雀楼的介绍视频。
3. 教学PPT：包含诗歌内容、作者介绍等。
八、教学时间：1. 上课时间：40分钟。
2. 课后作业：幼儿回家后向家长分享所学诗歌，家长签字确认。
九、教学注意事项：1. 针对幼儿的年龄特点，教学过程中要注重直观、生动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 注意引导幼儿正确的朗读姿势和朗诵技巧。
登鹳雀楼幼儿园教案（精选10篇）
登鹳雀楼幼儿园教案（精选10篇）登鹳雀楼幼儿园教案篇1活动目标：1、初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。
2、学习吟唱古诗，感受古诗的韵律美。
活动准备：PPT、Flash活动重点：学习吟唱古诗。
活动难点：初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。
活动过程：一、导入1、出示鹳雀楼的图片师：小朋友们，你们在图片上看到了什么？师：噢，看到了一座塔楼。
其实，这座塔楼有一个很好听的名字叫鹳雀楼。
很久以前，有一位叫王之涣的诗人，他登上了这座鹳雀楼，看到了很美丽的景色，于是就写下了这首古诗《登鹳雀楼》。
2、欣赏古诗师：诗人到底看到了什么样的景色才可以写下这么美的古诗呢？我们一起来听一听这首古诗吧！二、理解古诗大意1、出示落日图片，理解诗句“白日依山尽”。
师：从图片上你看到了什么？那太阳是怎样落下去的呢？师：太阳挨着大山慢慢地落下了。
诗人看到这个画面，于是就写下了“白日依山尽”这句诗句。
出示诗句“白日依山尽”。
2、出示黄河图片，理解诗句“黄河入海流”。
师：现在你又看到了什么？师：这条河叫黄河，黄河流啊流，流到大海中去了。
诗人看到这个画面，于是就写下了“黄河入海流”。
出示诗句“黄河入海流”。
2、理解诗句“欲穷千里目，更上一层楼”。
师：现在诗人站在鹳雀楼的底楼，但是他想要看到更高更远的风景。
那他该怎么办呢？（走到更高的楼层上，就能看到更高更远的风景了。
）出示诗句“欲穷千里目，更上一层楼三、幼儿吟唱古诗1、欣赏吟唱师：这么好听的古诗，我们跟着音乐一起来念一念吧！2、认字吟唱：根据出示的文字吟唱古诗3、动作表现师：现在我邀请你们用动作来表现一下古诗的内容。
（请个别幼儿演示）四、结束总结师：古诗里“欲穷千里目，更上一层楼”就是说只有站得高才能看得远。
今天回家有一个任务请你们回家问问爸爸妈妈在我们的生活中哪里可以用到这句话的好吗。
登鹳雀楼幼儿园教案篇2教学目标：1、学会本课8个生字，会写“欲”“楼”。
2、正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
大班语言登鹳雀楼教案
大班语言登鹳雀楼教案教学目标：1.了解唐代诗人王之涣《登鹳雀楼》的背景故事和意义；2.学会识别诗歌中的一些重要语汇，如“望”、“白云”、“江流”等；3.培养大班幼儿的语言表达能力和想象力；4.提高幼儿对诗歌的欣赏和理解能力。
教学准备：1.课件：《登鹳雀楼》的简短介绍和相关图片；2.一堆小玩具，如小飞机、小船、玩具动物等；3.一份故事要素卡片，包括人物、地点、时间、事件；4.多媒体播放设备。
教学步骤：第一步：导入（时间：5分钟）1.老师问学生：你们在学过哪些古诗词？2.引入《登鹳雀楼》：今天我们要学的是一首非常有名的诗，叫做《登鹳雀楼》。
这是一个很古老的诗，写于唐代，诗人叫做王之涣。
3.展示课件，简要介绍《登鹳雀楼》的背景故事和意义。
第二步：理解诗意及重要语汇（时间：10分钟）1.读诗：老师声情并茂地读《登鹳雀楼》。
2.学习重要语汇：老师指出诗歌中的一些重要语汇，如“望”、“白云”、“江流”等，让学生依次朗读，并解释它们的意思。
第三步：绘画（时间：15分钟）1.老师让学生根据《登鹳雀楼》中的内容，画一幅画，画出江边、雀儿、山林和白云，以及烟雨蒙蒙的远方。
2.学生画完后，老师让他们讲解自己的作品。
第四步：角色扮演（时间：20分钟）1.分发一份故事要素卡片给每个学生，让他们选择一张卡片，做好准备。
2.请学生根据自己所选的故事要素，想象自己是登上鹳雀楼的人物。
3.学生依据自己所扮演的角色，描述自己所看到的美景。
第五步：游戏（时间：15分钟）1.老师用讲故事的方式，向学生传授有关《登鹳雀楼》的一些知识。
2.准备一些小玩具，如小飞机、小船、玩具动物等，让学生视图了解这些物品与作品的关系。
3.老师请学生把玩具按照自己的想象，摆放在教室中。
第六步：总结（时间：5分钟）1.老师提问：“你们觉得《登鹳雀楼》有什么寓意？它对我们有什么启示？”2.此时，学生可以结合自己的感悟，回答老师的问题。
教学反思：本次课程重点培养大班幼儿的语言表达能力和想象力，正好组合了诗歌和动手的课程，对于孩子的情感和创造性思维都是很好的培养。
大班登鹳雀楼教案
大班《登鹳雀楼》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《登鹳雀楼》这首古诗的创作背景，理解诗文内容，体会诗人所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对古代文学的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《登鹳雀楼》的内容，学会朗读和背诵。
难点：帮助幼儿体会诗人所表达的情感，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：古诗卡片、图片、多媒体课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：教师以讲故事的形式引入《登鹳雀楼》这首古诗，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解古诗的内容，包括诗句的意义、作者的创作背景等，帮助幼儿深入理解。
3. 朗读：教师带领幼儿朗读古诗，注意语音、语调的准确性，让幼儿感受古诗的韵律美。
4. 背诵：教师引导幼儿背诵古诗，鼓励幼儿大胆尝试，逐渐熟练掌握。
5. 延伸：教师组织幼儿进行古诗创意活动，如绘画、表演等，让幼儿发挥想象，加深对古诗的理解。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿复习《登鹳雀楼》，巩固所学内容。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中，尝试运用古诗中的诗句，提高语言表达能力。
3. 家长引导幼儿观察自然景物，尝试创作自己的古诗，激发幼儿的创造力。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，评价幼儿对《登鹳雀楼》的理解和掌握程度。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业完成情况，包括背诵、复习和创作古诗等方面，了解幼儿对所学知识的巩固程度。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的学习情况和表现，收集家长对教学的意见和建议。
七、教学反思：1. 教师在整个教学过程中是否充分关注幼儿的学习需求，是否根据幼儿的实际情况进行教学调整。
2. 教学方法是否生动有趣，是否能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
大班语言活动：《登鹳雀楼》教案设计
一、活动目标1. 理解《登鹳雀楼》这首古诗的意境和情感。
2. 学会用适当的语气、表情和动作表现古诗的意境。
3. 能够独立或与他人合作朗读古诗，感受语言的韵律美。
4. 激发对自然景观的欣赏和保护意识。
二、活动准备1. 与活动相关的图书、图片、视频等资源。
3. 录音机或音响设备。
4. 与古诗内容相关的自然景观图片或实物。
三、活动过程1. 导入：通过展示自然景观的图片或实物，引导幼儿观察和描述，引发对自然景观的兴趣。
2. 教师朗读《登鹳雀楼》古诗，让幼儿聆听并感受古诗的韵律和意境。
3. 教师逐句解释古诗的内容，帮助幼儿理解古诗的意境和情感。
4. 幼儿跟随教师一起朗读古诗，注意语气、表情和动作的配合，表现出古诗的意境。
5. 幼儿分组进行古诗朗诵表演，互相观摩和交流。
四、活动延伸1. 邀请家长参与古诗朗诵活动，共同感受古诗的美妙。
2. 组织幼儿进行古诗创作，鼓励他们用语言表达自己对自然景观的感受。
3. 开展自然景观观察活动，让幼儿亲身体验和感受自然景观的魅力。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对古诗的理解和表达能力。
2. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对他们的影响和意义。
3. 通过幼儿的创作和观察活动，评价他们对自然景观的欣赏和保护意识。
六、活动步骤1. 教师带领幼儿欣赏与《登鹳雀楼》相关的视频或图片，引导幼儿观察和描述楼阁的景象。
2. 教师逐句讲解《登鹳雀楼》古诗的内容，帮助幼儿理解诗句的意义。
3. 幼儿跟随教师学习朗读《登鹳雀楼》，注意语气、表情和动作的配合，表现出古诗的意境。
4. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对古诗的理解和感受。
5. 幼儿进行古诗朗诵展示，互相观摩和评价。
七、教学策略1. 采用直观演示法，通过展示图片、视频等资源，帮助幼儿直观地了解古诗内容。
2. 采用情景教学法，让幼儿身临其境地感受古诗的意境，提高他们的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，鼓励幼儿相互交流、合作，培养他们的团队意识。
大班语言登鹳雀楼教案（精选7篇）
大班语言登鹳雀楼教案大班语言登鹳雀楼教案（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的大班语言登鹳雀楼教案（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
大班语言登鹳雀楼教案篇1活动目标：1.初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。
2.学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。
活动准备：画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图活动过程：一、通过图画初步理解古诗内容。
1.出示图(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。
(3)小朋友也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!二、观看课件，学习吟诵古诗《登鹳雀楼》。
1.今天陈老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》，我们一起来念一念。
(3遍，和古诗解释)2.教师出示古诗挂图，引导幼儿指字认读。
(变换节奏念)三、用肢体动作来吟诵古诗，并感知韵律美。
1.请小朋友想一想，然后用你最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。
2.请幼儿来表演。
3.幼儿自由结伴进行游戏。
那现在请小朋友们找到自己的朋友一起商量，用你们最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。
大班语言登鹳雀楼教案篇2设计理念：语文教学突出学生的主体作用，培养创新思维。
通过鲜明的图画入手，创设情景，营造气氛，主动探求知识，采用直观教学、情境教学等形式来激发学生的兴趣，《语文课程标准》也提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。
而后由图入文，图文结合，不断理解文字传达的意境。
最后通过有感情地朗诵，渐入佳境，在读中思、在读中想、读中悟，直至最后融情于景，感悟其哲理。
教学目标：1、学会本课的生字。
2、能正确、流利地朗读、背诵课文。
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教学资料范本
2020幼儿园大班语言教案-登鹳雀楼
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活动目标：
1．初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。
2．学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。
三、准备：
画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》、自制古诗挂图四、活动过程：
（一）通过图画初步理解古诗内容。
1．出示第一幅图（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？
（2）老师用概括性语言总结：
陈老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：
站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。
（3）小朋友也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！
2.出示第二幅图。
（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？
（2）老师用概括性语言总结：
陈老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：
那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。
（3）朋友也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！
2.出示第三幅图。
（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？
（2）老师用概括性语言总结：。