【北师二上数学 同课异构教案】第二课时 秋游
二年级上册数学教案-2秋游｜北师大版
二年级上册数学教案 2 秋游｜北师大版作为一名资深的教师，我很荣幸能与大家分享我设计的二年级上册数学教案 2 秋游｜北师大版。
本教案旨在帮助学生掌握秋游相关的数学知识，提高他们的实践能力。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三章《秋游》中的相关知识。
具体内容包括：认识平面图、方向的认识、距离的测量、以及秋游路线的设计等。
二、教学目标1. 让学生掌握平面图的识别和运用，能够运用平面图解决实际问题。
2. 培养学生对方向的感知，能够辨别基本的方向。
3. 让学生掌握距离的测量方法，能够运用测量工具测量实际距离。
4. 培养学生秋游路线的设计能力，提高他们的实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对平面图的理解和运用，方向的辨别，距离的测量。
2. 教学重点：学生能够独立完成秋游路线的设计。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、测量工具、秋游图片等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈他们对秋游的认知，以及秋游时需要注意的问题。
2. 认识平面图：引导学生了解平面图的概念，如何识别和使用平面图。
3. 方向的认识：通过游戏和活动，让学生感知方向，学会辨别基本的方向。
4. 距离的测量：教授距离的测量方法，让学生能够运用测量工具测量实际距离。
5. 秋游路线的设计：让学生分组设计秋游路线，要求路线合理、有趣。
6. 成果展示：让学生展示自己的秋游路线设计，互相评价、学习。
六、板书设计1. 平面图的识别与运用2. 方向的辨别3. 距离的测量4. 秋游路线的设计七、作业设计1. 作业题目：设计一份秋游路线图。
2. 作业要求：路线图要包括景点、路线、方向指示等。
3. 作业答案：根据学生的设计，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要反思本节课的教学效果，对学生的掌握程度进行评估，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究秋游路线的设计，如如何优化路线、如何安排行程等。
二年级上册数学教案-1.2 秋游-北师大版
第2课时秋游（2）船上坐得下这两队人吗？给学生充足的时间发现问题，提出自己想知道的问题，进行梳理，并组织学生探究有价值的问题。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课，我们就一起来学习100以内数的连减的计算方法。
创设情境自主探究（23分钟）创设情境自主探究1.课件出示教材第4页“两队都……空座位”的内容。
（1）引导学生理解题意，提取信息并分析解题思路。
①思路一：要求船上还有多少个空座位，可以用可乘人数依次减去两队的人数，列式为90-45-25。
②思路二：求船上还有多少个空座位，可以先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数，就是船上还有多少个空座位。
（2）引导学生探究90-45-25的计算方法。
①让学生说说这道算式的计算方法，教师指出可以进行竖式计算，先算90-45，再用计算结果减去25。
②学生独立计算，全班交流讨论算法，教师（23分钟）订正并板书。
（3）探究如何根据思路二列式计算，学生自己尝试列式计算，然后全班订正。
2.课件出示教材第4页“乘车返……没上车”的内容。
（1）引导学生观图、读题，获取信息。
所求问题：还有多少人没上车？（2）学生独立思考，尝试自己解决问题，然后小组交流讨论。
教师巡视，指导个别有困难的学生，重点强调用竖式计算的写法。
指名回答，教师归纳。
思路一：还有多少人没上车，应用总人数依次减去两辆车上的人数。
70-38-24=8（人）思路二：先求出两辆车上的人数和，再用总人数减去两辆车上的人数和，就是没上车的人数。
38+24=62（人）70-62=8（人）课堂练习巩固提高（8分钟）1.完成教材第5页“练一练”第1题。
2.完成教材第5页“练一练”第2题。
3.完成教材第5页“练一练”第3题。
4.完成教材第5页“练一练”第4题。
课堂小结课后作业（4分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书教学反思本节课在教学时，用学生生活中喜欢秋游的话题引入学习，激发学生学习的兴趣。
二年级上册数学教案-1.2秋游｜北师大版
二年级上册数学教案－1.2 秋游｜北师大版教案：二年级上册数学教案－1.2 秋游｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材的1.2秋游。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解秋游的场景，并运用数学知识解决实际问题。
具体包括：认识平面图，学会用方向和距离来描述物体的位置；通过实际操作，学会按一定方向观察物体；运用数学知识解决秋游中的实际问题，如确定集合地点、计算行走距离等。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解秋游的场景，运用数学知识解决实际问题；2. 学会用方向和距离来描述物体的位置；3. 培养学生的观察能力和空间想象力。
三、教学难点与重点重点：认识平面图，学会用方向和距离来描述物体的位置。
难点：通过实际操作，学会按一定方向观察物体；运用数学知识解决秋游中的实际问题。
四、教具与学具准备教具：秋游场景图、卡片、直尺。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：2. 认识平面图：接着，我向学生介绍平面图的概念，让学生明白平面图是一种用来表示物体位置的工具。
我通过讲解和示范，让学生学会用方向和距离来描述物体的位置。
3. 按一定方向观察物体：4. 解决实际问题：5. 随堂练习：为了巩固所学知识，我设计了一些随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
六、板书设计板书设计如下：1. 秋游场景图2. 平面图的概念3. 用方向和距离描述位置4. 按一定方向观察物体5. 解决实际问题七、作业设计作业题目：1. 根据秋游场景图，用方向和距离描述你的位置。
2. 请画出一张平面图，展示你家和学校的位置关系。
答案：1. 我位于秋游场景图的正北方向，距离起点5米。
2. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察和操作，掌握了用方向和距离描述物体位置的方法，并能运用所学的数学知识解决实际问题。
但在教学过程中，我发现部分学生对按一定方向观察物体还有一定的困难，因此在课后，我需要针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握按一定方向观察物体的方法。
二年级上册数学教案-1.2秋游｜北师大版
二年级上册数学教案1.2 秋游｜北师大版作为一名资深的教师，我以第一人称，我的口吻来写这篇教案。
一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册数学教案中的秋游章节。
我们将通过这个章节，学习如何用数学方法来解决实际问题。
二、教学目标通过这个章节的学习，我希望学生们能够掌握用数学方法解决问题的基本思路，同时增强他们的实践能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们学会如何用数学方法来解决问题，难点是让他们理解数学方法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些图片和实际问题，以及一些数学工具，如计算器等。
五、教学过程1. 引入：我会通过展示一些秋游的图片，引发学生们的兴趣，然后提出一些实际问题，如“如果我们有10个苹果，每个人分一个，我们还剩下多少？”2. 讲解：我会通过讲解，让学生们明白，解决这个问题的关键是要用到数学方法，如减法。
3. 练习：我会给出一些类似的实际问题，让学生们用学到的数学方法来解决。
六、板书设计板书设计将以图文并茂的形式呈现，突出数学方法在实际问题中的应用。
七、作业设计1. 请学生们列出他们最喜欢的秋游活动，并计算出需要多少人和多少时间才能完成。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对用数学方法解决问题充满了兴趣，但在解决实际问题时，有些学生还需要进一步的引导。
在今后的教学中，我将更加注重让学生们通过实践来理解和掌握数学方法。
同时，我也会给学生们提供更多的实际问题，让他们能够更好地应用所学的知识。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我通过展示秋游的图片来引发学生们的兴趣。
这个细节是重点之一，因为对于二年级的学生来说，他们对于图片和实物更加敏感，通过图片能够更好地吸引他们的注意力，激发他们对课程的兴趣。
二、教学目标的设定教学目标的设定是整个教案的指导思想，我在这里设定的目标是让学生们掌握用数学方法解决问题的基本思路，并增强他们的实践能力。
二年级上册数学教学设计- 2 秋游｜北师大版
二年级上册数学教学设计-2 秋游 | 北师大版本教学设计主要针对北师大版二年级上册数学第二单元“加减法”中“秋游”这一话题进行教学设计，旨在让学生通过此次活动，深入了解加减法的相关知识，并培养其运用加减法解决生活实际问题的能力。
一、教学目标1.知识目标：掌握加减法的相关概念及方法。
2.技能目标：学习运用加减法解决生活实际问题。
3.情感目标：通过活动的形式加深对数学知识的理解，培养兴趣和信心，增强自信心和团队合作精神。
二、教学重难点1.重点：运用加减法解决生活实际问题，如购买物品、计算时间等。
2.难点：将题目解决方法与实际问题相结合，运用逻辑推理解决复杂问题。
三、教学策略本教学采用PBL（problem-based learning）教学法。
首先引导学生感知秋天的美，然后给学生分配任务，由小组合作解决问题，并在第二天进行答辩，提高学生的自主学习和团队协作能力。
四、教学过程第一步：热身引导学生感知秋天的美，向学生展示秋季的各种色彩和景观，激发学生对“秋游”的兴趣。
第二步：任务分配教师将学生分为小组，每组4名学生。
每组分别负责以下任务：1.组长：负责担任小组的组织者和领袖，协调各组员的工作。
2.财务管理员：负责计算购物款项与找零。
3.导游：负责规划行程和确定所需的时间。
4.记录员：负责记录小组成员们的所购物品、购买时间和购物款项等信息。
第三步：调查准备学生就自己想要的物品进行调查，了解商品名称和价格，并记录在笔记本中。
第四步：活动过程1.学生组队前往商店，并计划好购买的商品。
2.学生需要在商店内进行价钱比较，并确定应该购买哪一种商品。
3.财务管理员负责计算所需要的款项，并询问需要找的零钱。
4.导游负责控制时间，将小组成员带到不同的商店，并确保任务在规定时间内完成。
5.记录员负责记录购买商品的时间、款项和所购物品等信息。
第五步：答辩在第二天的答辩时，各小组需要展示购买的物品清单以及所花费的款项，并进行口头说明。
北师大版二年级数学《秋游》教学设计（范文六篇）
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第一篇：小学四年级数学上册《秋游》教学反思低年级的阅读教学将“读”贯穿始终，让学生进行多种形式的朗读、鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，引导学生在读中感悟，读中体验，达到以读激情，以读悟情，以读代讲的教学目的。
所以，本课的教学重点、难点，就落实在指导朗读上。
指导朗读，抓住重点词语以外，课文的插图的配合也很重要。
第一自然段的内容简单明了，我没有放过多的时间在讲解上，而是通过让学生读，感知这一自然段写的内容，然后引导学生质疑，说说在读中有什么不懂的地方提出来，引导学生自己去发现问题解决问题能更好的让孩子与文本进行对话，产生共鸣。
课文的第二、三自然段生动、形象的描写出了秋天的特点，为帮助学生体验秋天的美丽，先让学生观察图画，具体感受秋天的天空是“蓝蓝的”，是“一望无边”的，白云一直在变幻，田野里色彩斑阑，到处充满了果实成熟的美。
在学生有了具体感受之后，鼓励学生大胆想象，用朗读的方法让大家体会到白云的有趣，想象：“天上的白云有时像xxx，有时像xxx，有时像xxx。
”“稻子熟了，黄澄澄的，像xxx，高梁熟了，像xxx，棉花白了，像xxx。
”再想，这时候，如果你走到稻子、高梁、棉花身边，它们会对你说些什么？诱导学生在头脑中勾勒具体的画面，让一名同学朗读，其他学生闭上眼睛听，进入课文的意境中，然后再找一名同学进行比赛，培养语感。
这一教学环节的设计，采取了激励措施，通过对比让学生知道该怎么去有感情地朗读，从而激发学生朗读的兴趣、提高朗读技能。
第二篇：小学四年级数学上册《秋游》教学反思本课不论是写秋景还是秋游，都是以“秋”字入手的。
现在正值秋节，所以我用三个有关“秋”的词语，引导学生进入秋天的世界。
二年级上册数学教案-1.2秋游｜北师大版
二年级上册数学教案－1.2秋游｜北师大版教案：二年级上册数学教案－1.2秋游｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第一章第二节《秋游》。
本节课我们将会学习如何通过观察和描述来认识秋天的景象，以及如何用数学的方法来记录和表达秋游的相关信息。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1. 观察和描述秋天的景象，了解秋游的相关信息。
2. 学会用数学的方法来记录和表达秋游的相关信息。
3. 培养孩子们的观察力、表达力和数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识秋天的景象，用数学的方法来记录和表达秋游的相关信息。
难点：如何引导孩子们观察和描述秋天的景象，以及如何帮助他们用数学的方法来表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 引入：我会通过展示秋天的图片，让孩子们观察并描述他们看到的景象，引出秋天的主题。
2. 学习内容：我会通过PPT展示秋游的相关信息，让孩子们观察并记录下来。
3. 小组讨论：我会让孩子们分成小组，讨论他们观察到的秋游相关信息，并用数学的方法来表达。
4. 分享与展示：每个小组会分享他们的讨论结果，我会引导孩子们用数学的语言来表达。
5. 练习：我会给出一些秋游的相关问题，让孩子们用数学的方法来解答。
六、板书设计板书设计将会包括秋游的相关信息，以及我们用数学的方法来表达的方式。
七、作业设计1. 请描述一下你观察到的秋天的景象。
2. 用数学的方法来记录一次秋游的相关信息。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对秋天的景象有了更深入的了解，并能用数学的方法来记录和表达秋游的相关信息。
在教学过程中，我发现有些孩子对观察和描述还有一定的困难，我在课后会进一步引导他们观察和表达。
同时，我也会鼓励孩子们在课后去观察和记录他们生活中的数学信息，将数学与生活相结合。
重点和难点解析一、教学内容的引入在引入秋游主题的教学内容时，我选择了展示秋天的图片这一方式。
秋游-北师大版二年级数学上册教案
秋游-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.教学知识：a.掌握数字1~50的读法和写法b.了解图形的基本分类及性质c.熟悉数字的大小关系2.教学能力：a.提高学生观察、理解和思考的能力b.发现学生数学思维中存在的问题，引导学生破解难题3.教学情感：a.正确引导学生乐观、自信的态度，积极面对数学学习b.培养学生团结协作、互帮互助的精神二、教学重难点1.教学重点：a.数字1~50的读法和写法的掌握b.图形分类及基本性质2.教学难点：a.数字的大小关系的熟悉b.图形分类及性质的归纳总结三、教学过程1.导入通过询问学生最近的大型活动，引发学生对秋季主题活动的话题。
鼓励学生积极参与讨论。
例如：“哪些活动通常是在秋季进行的？”，“你们学校举行过秋季活动吗？你们去了哪些地方呢？”2.学习数字1~50的读法和写法a.让学生自己在纸上模仿着教师念出的数字进行书写。
b.教师出示图片和数字，要求学生快速判断并回答数字的大小。
c.教师口算出一些数字并写在黑板上，让学生用英文朗读。
d.通过英、汉文对照，让学生熟悉数字的表述和书写。
3.学习基础几何知识a.教师出示基本的几何图形，如正方形、长方形、圆形等，让学生说出它们的形状和性质。
如：圆是有没有角的，有多少条边等。
b.教师呈现出更复杂的几何图形，如星形、菱形、梯形、三角形等，让学生通过逐一观察，自主发现其形状和性质，并对其进行简单的分类。
4.教学知识点的整合运用a.教师出示一些简单的数字和图形，让学生通过运用所学知识，自行判断大小关系，并简单比较不同图形的面积大小。
b.通过出游的方式，让学生运用所学知识，自主设计游戏和活动。
如：比赛，拍照寻找有规律的图形等。
5.总结教师提前准备好五星级评价标准，并让学生互相评选和表扬。
同时，教师总结本节课所学习的知识，强调最基本、最重要的内容，让学生进一步巩固和记忆。
四、作业布置设计一个小游戏，要求学生明确数字的大小关系，并设计出简单的赛制和难度。
1.2课时《秋游》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-北师大版
1.2课时《秋游》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版当我看到《秋游》这个主题时，我想到了一个美丽的秋日，阳光明媚，树叶五彩斑斓，非常适合我们二年级的学生去户外探索和学习。
因此，我决定将这一课的教学内容和实际情境相结合，让学生在秋游的过程中，体验数学的魅力。
一、教学内容：本节课的教学内容选自北师大版二年级上册《数学》第五章《有趣的图形》的第三节《秋游》。
教材中通过秋游这一主题，引导学生认识和区分平面图形，提高学生的空间观念。
二、教学目标：1. 让学生在秋游过程中，发现和识别不同的平面图形。
2. 通过观察和操作，培养学生的空间观念，提高学生的动手能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点：重点：让学生能够识别和区分常见的平面图形。
难点：培养学生空间观念，使学生能够将实际情境与数学知识相结合。
四、教具与学具准备：教具：课件、实物模型、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：每个学生准备一张白纸、一支笔、一把剪刀、一些彩纸碎片。
五、教学过程：1. 课前准备：让学生提前观察周围的物体，尝试识别出不同的平面图形。
2. 课堂导入：通过展示秋游的图片，引导学生回忆秋游的场景，激发学生的学习兴趣。
3. 知识讲解：通过实物模型和课件，向学生介绍常见的平面图形，如三角形、正方形、长方形等，并讲解它们的特点。
4. 实践操作：让学生分组进行实践活动，用彩纸剪出不同的平面图形，并拼贴成一幅秋游的画。
5. 成果展示：邀请各组学生展示他们的作品，并介绍他们的创作过程。
6. 随堂练习：让学生观察教室里的物体，尝试识别出不同的平面图形。
六、板书设计：板书设计将以秋游为主题，结合平面图形的特点，用彩纸剪出不同的平面图形，贴在黑板上，形成一幅秋游的板书。
七、作业设计：1. 请学生观察家庭中的物品，找出不同的平面图形，并画出来。
答案：学生可以根据家里的物品，如电视、桌子、书本等，找出不同的平面图形，如长方形、正方形、三角形等，并画出来。
北师大版二年级数学《秋游》教学设计（五篇模版）
北师大版二年级数学《秋游》教学设计（五篇模版）第一篇：北师大版二年级数学《秋游》教学设计北师大版二年级数学《秋游》教学设计教学目标：1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。
2、探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。
3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。
教学重点：探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。
教学难点：运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入计算：24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25三、探究新知：1、出示主题图，指导学生认真观察，说图意。
2、说一说从图中你知道了哪些数学信息？3、两队都上船后船上还有多少个空座位？（1）学生独立思考，列出算式。
（2)组织交流，说一说自己是怎样列式的？90-45-25=20（人）45+25=70（人）90-70=20（人）9 0 4 5 4 5 9 0-4 5-2 5 +2 5-7 0-----------------------------------------4 5 2 0 7 0 2 0 4、70人乘车返回学校，第一辆车上有38人，第二辆车上有24人，还有多少人没上车？ 38+24=62（人）70-62=8（人）三、巩固练习：1、计算下面各题。
85-49+27= 57+42-69= 64+25-39= 82-45+38=2、看谁算的又对又快。
38+42-36= 52-43+77= 91-38-25= 97-36+43= 46+26+34= 73-49+35=四、总结：100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真、仔细。
第二篇：二年级上数学教学设计-秋游北师大版《秋游》教学设计主备人：审核人：复备人：一、教学内容：北师大版数学第三册第一单元《加与减》第4页：秋游。
北师版二年级数学上册教案2 秋 游
2秋游课时目标导航100以内数的连减运算。
(教材第4页)1．通过选择合适的信息解决简单问题，学习连减计算的过程。
2．能用自己的方法正确进行100以内的连减计算。
3．培养学生选择信息，应用所学知识解决问题的能力，感受数学与日常生活的密切联系。
重点：掌握竖式计算连减的方法。
难点：能正确进行100以内的连减计算。
一、情景引入你会计算下面各题吗？(1)15－10－3(2)17－8－2二、学习新课1．乘船问题。
出示教材第4页上面的情境图。
(1)说一说，从图中你知道了哪些数学信息？明确：这条船可以坐90人；有两队，一队有45人，一队有25人。
(2)两队都上船后，船上还有多少个空座位？明确解题思路：(方法一)可以从90个座位中先减去一个队的人数，再减去另一个队的人数，就是船上剩下的空座位数。
(方法二)可以先求出两队一共有多少人，再从90个座位中减去两队的总人数，就是船上剩下的空座位数。
学生尝试自己列式并解答，教师巡视，了解不同算法。
(方法一)从90中减去一个队的人数，再减去另一个队的人数，可以写成一个算式为90－45－25＝20(个)或90－25－45＝20(个)，这样的算式叫连减算式。
计算连减算式一般从左往右计算，竖式的写法：(方法二)先算出两队的总人数，即45＋25＝70(人)，然后用90一次减去两队的总人数，就是船上的空座位数，即90－70＝20(个)，所以船上也是还有20个空座位。
2．乘车问题。
乘车返回学校，还有多少人没上车吗？(出示教材第4页问题3情境图)(方法一)70－38－24＝8(人)或70－38－24＝8(人)(方法二)38＋24＝62(人)70－62＝8(人)答：还有8人没上车。
三、巩固反馈完成教材第5页“练一练”第1～2题。
第1题：左图：(1)张阿姨带了50元，买鱼花了28元，买蔬菜花了15元。
(2)50－28－15＝17(元)答：张阿姨还剩下17元。
右图：(1)《故事丛书》18元，《手工丛书》32元。
二年级上册数学教案-1.2 秋 游-北师大版
二年级上册数学教案1.2秋游北师大版教案：1.2 秋游一、教学内容我们今天要学习的是北师大版二年级上册的数学教案，内容是1.2秋游。
这部分教材主要让我们认识方向，学会用上北下南、左西右东来描述物体的位置。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握用上北下南、左西右东来描述物体的位置的方法，同时能够运用这个方法解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生学会用上北下南、左西右东来描述物体的位置，难点是让学生能够运用这个方法解决实际问题。
四、教具与学具准备我会准备一些图片，上面有不同的人物和物体，还有北师大版二年级上册的数学书。
五、教学过程我会先用图片引入，让学生看看图片上的物体和人物，然后我会问他们：“你们能告诉我这个物体或者人物在图片的哪个方向上吗？”接着我会引导学生用上北下南、左西右东来描述位置。
然后我会让学生打开数学书，我们一起看1.2秋游这一部分的内容，我会讲解里面的例题，让学生跟着我一起做。
接着我会让学生分成小组，一起做随堂练习，我会鼓励他们互相帮助，共同解决问题。
六、板书设计我会设计一个简单的板书，上面写上“上北下南、左西右东”，然后在旁边画一些箭头，表示不同的方向。
七、作业设计作业题目：请用上北下南、左西右东来描述你书桌上的文具的位置。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现学生们对用上北下南、左西右东来描述物体的位置掌握得比较好，但是在运用这个方法解决实际问题上还有一些困难。
我觉得在下一节课中，我需要更多地给学生提供实际问题的机会，让他们能够更好地运用所学的知识。
拓展延伸：略重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我们需要重点关注的是让学生认识方向，并学会用上北下南、左西右东来描述物体的位置。
这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的基本技能。
二、教学目标细节重点关注教学目标是让学生通过学习，能够掌握用上北下南、左西右东来描述物体的位置的方法，并能够运用这个方法解决实际问题。
北师大版数学二年级上册《秋游》教学设计（通用8篇）
北师大版数学二年级上册《秋游》教学设计（通用8篇）北师大版数学二年级上册《秋游》教学设计（通用8篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的北师大版数学二年级上册《秋游》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学二年级上册《秋游》教学设计篇1一、激趣导入1.小朋友们，在练习1中，我们学过四个描写秋天的成语（屏幕出示）：金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清。
（齐读）2.谁来说说金风送爽的意思？有一句话恰好就是它的意思：出示：秋风起了，天气渐渐凉了。
“渐渐”是什么意思呢？（慢慢，逐渐，一点一点地）谁能用你的朗读让我感受到秋天天气的变化。
揭示词：金风送爽3.在这样凉爽的天气里，（点击出现：同学们跟老师去郊外游玩。
）快快跟着老师，一起去秋游吧。
过渡:看，我们来到了哪儿？(郊外)什么样的地方是郊外呢？（远离城市的野外，那里没有...没有...只有...）郊外这么美，真是秋游的好地方。
二、观察插图，整体感知课1.现在你就在郊外，眼前你看到了哪些景色？2.课文的第二三自然段也描写了郊外的景色，自由读一读，看看书上是怎么写的。
三、学习第二、三自然段1.现在，我们和书上的小朋友们一起观赏着郊外的景色吧。
抬起头，你看到了什么？A（蓝蓝的天空）（出示句子：蓝蓝的天空一望无边）读读这句话，想想从中你知道了什么？（1）颜色：蓝蓝的，这里用了两个蓝，说明天空非常蓝，还可以怎么说呢？（出示填空（）的天空）（湛蓝湛蓝的天空，瓦蓝瓦蓝的天空，蔚蓝蔚蓝的天空）（2）大：从“一望无边”这个词可以看出天空怎么样？（大）什么叫“一望无边”？（没有边际）是呀，天空这么大，一眼看不到边，真是无边无际啊！（3）天空这么蓝，这么大，多美呀，你能读好吗？B仔细看看，天空中有什么呀？（白云）（1）天空中的白云是什么样子的？出示句子：几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
第一单元第2课时《秋游》(教案)二年级上册数学北师大版
第一单元第2课时《秋游》（教案）课程概述本课程是北师大版二年级上册数学的第一单元第2课时，主要内容是针对学生进行秋游的实际情境，让学生在游戏中体会数字的用处。
教师将以游戏的形式，让学生在自主探究的基础上掌握秋游中的数学知识，并提高他们的数学思维能力。
通过本节课程的学习，学生将会学到数字在实际生活中的应用。
教学目标1.学生能够了解并掌握数字在秋游中的应用情况；2.学生能够准确、简便的进行数字计算，掌握计算方法；3.学生能够在实践中提高逻辑思维和数学思维能力；4.培养学生合作意识，提高课堂互动与参与率。
教学重点1.情境营造与课堂互动；2.数字计算方法的掌握；3.学生思维能力的提高。
教学难点1.学生如何进行数字计算；2.学生如何在实践中提高思维能力。
教学内容1. 探究秋游中数字运算的应用1.教师向学生提出：“去秋游，我们需要进行哪些数字运算？”引导学生自主探究和思考。
2.分组讨论，让学生在小组中分享秋游的经历并且列出需要进行的数字运算，运算方式等。
3.学生将自己探究结果进行展示，进行课堂互动。
2. 进行数字运算练习1.分组合作，教师出示数字计算练习，学生在组内完成；2.每次计算结果正确的小组将会获得一分奖励分。
3. 数字在秋游中的应用1.教师让学生合作进行秋游场景设置，要求学生用数字进行场景的规划和计算；2.每组学生通过现场比拼，获得最佳秋游规划设计奖项。
4. 总结1.教师让学生讨论与总结课程中的知识点；2.学生在白板上进行操作，回答问题，加强印象。
教学方法1.情境营造：让学生在游戏中体验数字的应用。
2.合作探究：让学生在小组学习中协作完成任务。
3.课堂互动：通过小组活动和比赛，激发学生学习的趣味性。
教学评价1.课堂活跃：学生参与率，互动开放性等；2.认知掌握：学生对数字计算方法等知识的掌握情况；3.思维能力：学生在实践中提高的思考能力和协作能力。
总结本节课让学生在体验游戏的过程中，探究数字应用的规律，提高他们的数学思维能力和协作能力，达到了教学目的。
二年级上册数学教案-1.2秋游｜北师大版
二年级上册数学教案1.2秋游｜北师大版今天我们要学习的课程是二年级上册数学教案中的第一章第二节——秋游。
这一节的主要内容是帮助学生们认识和理解加减法的基本概念和应用。
教学目标是让学生们能够通过实际情境，理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
同时，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
本节课的重点是让学生们理解和掌握加减法的基本概念和运算方法，难点则是如何将实际情境与数学运算相结合，让学生们能够灵活运用加减法解决实际问题。
为了更好地进行教学，我准备了秋游的相关教具，如图片、卡片等，以及学生们常用的学具，如笔、纸等。
在板书设计上，我会用简洁明了的方式，将加减法的运算规则和例子展示在黑板上，方便学生们理解和记忆。
对于作业设计，我会布置一些与秋游相关的加减法题目，让学生们在家中也能进行练习。
同时，我还会提供答案，以便学生们自查和复习。
我会进行课后反思和拓展延伸。
通过反思，我会了解学生们在课堂上的表现和掌握情况，以便更好地调整教学方法和内容。
同时，我还会给出一些拓展延伸的题目，让学生们能够更深入地理解和运用加减法。
重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
情境的引入是关键，它能够激发学生的兴趣和好奇心，使他们更愿意参与到课堂中来。
例题的讲解和演示是学生理解和掌握知识的关键环节，需要我详细解释和示范。
再次，随堂练习的设计能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的实际操作能力。
作业的布置和答案的提供能够让学生在家中进行复习和巩固，同时也是检验他们掌握情况的重要手段。
对于情境引入，我选择了秋游这个主题，因为孩子们对于秋游都充满了期待和兴趣。
我会通过展示秋游的图片，让学生们观察和描述图片中的物品，从而引出加减法的概念。
例如，我会展示一张图片，上面有一排苹果，有的苹果被框起来，有的没有被框起来。
我会问学生们：“框起来的苹果和没有被框起来的苹果一共有多少个？”这样，学生们就能够通过观察和思考，得出答案。
二年级上册数学教案-1.2秋游北师大版
二年级上册数学教案1.2 秋游北师大版今天我们要学习的是二年级上册数学教案中的第一章第二节——秋游，这一节的主要内容是帮助学生理解长度单位，学会用米和厘米来测量物体的长度。
教学目标：通过秋游的情景，让学生能够理解长度单位的概念，学会用米和厘米来测量物体的长度，培养学生动手操作和合作交流的能力。
教学难点与重点：重点是让学生掌握长度单位的概念和测量方法，难点是让学生能够将实际物体的长度用米和厘米准确地进行测量。
为了让学生更好地理解和掌握知识，我准备了尺子、绳子等测量工具，以及一些实际的长度物体，如书本、铅笔等。
然后，我会组织学生进行小组讨论，分享自己测量结果，并互相比较和交流。
通过这个环节，学生不仅能够巩固所学知识，还能够培养合作交流的能力。
我会设计一些作业，让学生回家后能够进一步巩固和应用所学的知识。
例如，让学生用米和厘米测量家里的家具和物品的长度，并记录下来。
通过今天的教学，我希望学生能够掌握长度单位的概念和测量方法，并能够在实际情境中进行运用。
同时，我也希望能够培养学生动手操作和合作交流的能力。
课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思今天的教学，看看学生对长度单位的掌握情况，以及他们在测量实践中的表现。
如果发现有学生还没有完全掌握，我会个别进行辅导和指导。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多进行长度测量实践，将所学的知识应用到实际生活中。
我还可以进行一些拓展延伸，比如让学生尝试用其他长度单位进行测量，或者让学生探索长度单位之间的换算关系。
通过这些拓展延伸，学生不仅能够更深入地理解长度单位的概念，还能够培养他们的探索和创新能力。
重点和难点解析：1. 秋游情景的引入：我通过一个秋游的情景引入课程，让学生观察周围的环境，注意观察物体的长度。
这个情景的引入能够激发学生的兴趣，让他们更加积极主动地参与到课堂中来。
2. 动手操作测量：我引导学生动手操作，用尺子和绳子测量物体的长度，并记录下来。
这个环节是学生实践和巩固知识的重要步骤，也是教学的重点之一。
二年级上册数学教案-1.2秋游-北师大版
二年级上册数学教案 1.2 秋游北师大版今天我们要学习的是二年级上册数学教案中的 1.2秋游北师大版。
一、教学内容我们将会使用北师大版的教材，这一节课主要讲述的是秋游的相关数学知识。
我们会从秋游的准备开始，了解如何计算人数，如何分配食物，到秋游过程中的游戏，如何计算团队的成绩，等等。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握基本的数学运算，包括加减法，并且能够将这些运算应用到实际生活中，解决一些基本的数学问题。
三、教学难点与重点这一节课的重点是让学生们掌握加减法的运算方法，并且能够将这些方法应用到实际问题中。
难点则是如何让学生们理解在实际问题中，如何选择合适的运算方法。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我会准备一些图片，用来表示秋游的场景，以及一些练习题，用来让学生们进行随堂练习。
五、教学过程我会通过一些图片，引入秋游的场景，让学生们描述一下他们看到的场景，然后我会提出一些问题，比如：如果我们要带足够的食物给所有人，我们应该带多少食物？这时候，我会引导学生使用加减法来解决这个问题。
六、板书设计我会设计一些简单的板书，用来帮助学生们理解和记忆加减法的运算方法。
七、作业设计作业题目：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小明一共有多少个苹果？答案：小明一共有8个苹果。
八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我发现学生们对加减法的运算方法有了更深入的理解和掌握，但在实际问题中的应用还需要加强。
下一节课，我会通过更多的实际问题，来帮助学生们更好地理解和掌握加减法的运算方法。
同时，我也会让学生们思考，除了加减法，我们还可以用什么方法来解决这些问题？这样，让学生们能够开放思维，更好地理解和应用数学知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
通过引入秋游的实际场景，让学生们能够直观地理解数学与日常生活的紧密联系。
这个实践情景的引入不仅能够激发学生的兴趣，还能帮助他们更好地将抽象的数学概念与具体的生活场景相联系，从而加深对知识点的理解。
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第一单元加与减
第二课时秋游
教学内容：
教材第4、5页。
教学目标：
1、通过选择合适的信息解决简单的问题，学习连减计算的过程。
2、能用自己的方法正确地进行1 0 0 以内数的连减计算。
3、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力，感受数学与日常生活的密切联系。
教学重难点：
掌握竖式计算的连减的方法，能正确进行1 0 0 以内数的连减计算。
教学准备与方法：
课件。
自主学习、合作探究
教学过程：
一、问题情境
师：秋天到了，正是出游的好时节。
同学们喜欢秋游吗|
课件出示：教材第4页情境图
师：从秋游图中你知道了哪些数学信息？
1
学生可能会说：
这条船可以坐90人。
有两队，一队有45人，二队有25人。
师：同学们观察得很仔细，说得很准确。
你想到了什么数学问题？
生1：一共有多少人呢？
生2：这条船能坐得下这些人吗？
生3：船上还有空座位吗？
⋯⋯
二、自主探究
1、乘船问题。
师：是啊，两队都上船后，船上还有多少个空座位呢？你觉得应该怎样解决这个问题呢？
学生尝试自己解答，教师巡视，了解不用的算法。
请不同算法的学生到黑板板书，并说明理由。
2、乘车问题。
师：同学们之前的表现非常棒！解决了乘船时的问题。
如今啊，同学们的秋游就要结束了，要乘车返回学校。
课件出示：教材第4 页情境图。
师：根据图中给出的数学信息你能计算出第3 辆车上有多少人吗？自己试一试，然后在小组内交流。
学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视，指导个别有困难的学生。
组织交流，重点强调用竖式计算的写法。
2。