课外文言文阅读训练之八

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2024年部编版七年级上册语文期末提分专项训练专项八课外文言文阅读

2024年部编版七年级上册语文期末提分专项训练专项八课外文言文阅读

专项八课外文言文阅读(一)严沧浪①《诗话》谓:“盛唐诸人唯在兴趣,羚羊挂角②,无迹可求。

故其妙处,透彻玲珑,不可凑泊③,如空中之音、相中之色、水中之月、镜中之象,言有尽而意无穷.......。

”余谓北宋以前之词亦复如是。

然沧浪所谓“兴趣”,阮亭④所谓“神韵”,犹不过道其面目,不若鄙人拈出“境界”二字,为探其本也。

(选自王国维《人间词话》,有删改) 【注释】①严沧浪:南宋诗论家,所著《沧浪诗话》主张以妙语论诗,产生了较大的历史影响。

②羚羊挂角:出自《埤雅·释兽》。

“羚羊夜眠以角悬树,足不着地,不留痕迹,以防敌患。

”比喻意境超脱,不着形迹。

③凑泊:凝合、聚合、拼凑、附着的意思。

④阮亭:清初杰出诗人王士祯的号,论诗提倡“神韵”。

1.下列选项与文中“言有尽而意无穷”意思相近的一项是( )A.言不由衷B.言简意赅C.余韵悠长D.理屈词穷2.揣摩文中画线句的写法及作者的心理,在横线上填写恰当的词语。

作者将严沧浪的“兴趣”说、阮亭的“神韵”说与自己的“境界”说进行,强调了“境界”说触及诗词评论的根本。

通过文中“然”“犹不过”“不若”“拈”等词语,我们可以看出作者发表以上言论时,之情溢于言表。

(二)示弟立志说(节选)王阳明夫立志亦不易矣。

夫志,气之帅也,人之命也,木之根也,水之源也。

源不濬①则流息,根不植则木枯,命不续则人死,志不立则气昏②。

是以君子之学,无时无处而不以立志为事。

正目而视之,无他见也;倾耳而听之,无他闻也。

如猫捕鼠,如鸡覆卵,精神心思凝聚融结,而不复知有其他,然后此志常立,神气精明,义理昭著。

一有私欲即便知觉自然容住不得矣。

(有删改)【注释】①濬(jùn):深挖河道使水疏通。

②昏:昏聩,糊涂。

【通读文本识句读】1.用“/”给文中画线的句子断句。

(限断两处)一有私欲即便知觉自然容住不得矣。

【联读分析明主旨】2.根据你的理解,完成下面对话。

小语:古人往往在家信中寄语子女弟侄,予以教诲与劝勉。

部编版八年级语文 课外文言文阅读训练10篇(精选)【含答案译文】

部编版八年级语文 课外文言文阅读训练10篇(精选)【含答案译文】

部编版八年级语文课外文言文阅读训练10篇(精选)目录(一)陶公性检厉 (1)(二)楚庄王欲伐越 (2)(三)王羲之诣门生家 (3)(四)服虔匿名 (4)(五)丞相牛公应举 (6)(六)文天祥至潮州 (7)(七)庄子家贫 (8)(八)送李愿归盘谷序 (10)(九)喜雨亭记 (11)(十)苏轼其人 (12)(一)陶公性检厉陶公①性检厉,勤于事。

作荆州时,敕船官悉录锯木屑,不限多少。

咸.不解其意。

后正会②,值.积雪始晴,听事③前除雪后犹湿,于是悉用木屑覆之,都无所妨。

官用竹,皆令录厚头④,积之如山。

后桓宣武⑤伐蜀,装船,悉以作钉。

(选自《世说新语》)【注释】①陶公:陶侃,字士行,晋朝鄱阳人,曾任侍中、太尉、荆江二州刺史。

②正会:元旦集会。

③听事:处理政事的厅堂。

④厚头:剩余的比较大的竹块。

⑤桓宣武:桓温,曾任大将军、大司马。

1.解释文中加点词语的含义。

(1)咸.不解其意:___________ (2)值.积雪始晴:___________2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

悉用木屑覆之,都无所妨。

3.文中写了哪两件事?表现了陶公是怎样的人?请用自己的话概况。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】1.(1)全,都(2)遇到,碰上……的时候2.都用锯木屑覆盖在地面上,(人们出入)一点也不受妨碍。

3.积存废弃锯木屑,雪后覆地;积存竹头,造船时做竹钉。

陶公是一个节俭、勤勉的人。

【参考译文】陶侃性情检束而严厉,对政事十分勤勉。

他任荆州刺史时,命令造船的官员把锯木屑全部收集起来,有多少收多少。

大家都不理解他的用意。

后来正月初一大会僚属,恰好遇上久雪初晴,大堂前的台阶下雪后还很湿。

六年级语文课外文言文阅读精练八篇带答案

六年级语文课外文言文阅读精练八篇带答案

六年级语文课外文言文阅读精练八篇带答案第一篇司马光七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨。

自是手不释书,至不知饥渴寒暑。

群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃(去),光持石击瓮,(破)之,水迸,儿得活。

1.解释括号里的词。

(1)众皆弃去()(2)破之()2.翻译下面的句子。

自是手不释书,至不知饥渴寒暑。

3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。

机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。

创新思维的事例古今中外不胜枚举。

请举一例。

第二篇孟子幼时,其舍近墓,常嬉为墓间之事,其母曰:“此非吾所以处吾子也。

”遂迁居市旁,孟子又嬉为贾人街卖之事。

其母曰:“此又非吾所以处吾子也。

”复徙居学宫旁。

孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事,其母曰:“此可以处吾子矣。

”遂居焉。

(选自刘向《烈女传》)A.嬉:B.贾人:2.这段文字源自历史典故:。

第三篇曾子之妻之市,其子随之而泣。

其母曰:“女还,顾反为女杀彘。

”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰:“特与婴儿戏耳。

”曾子曰:“婴儿非与戏也。

婴儿非有智也,待父母而学者也。

听父母之教。

今子欺之,是教子欺也。

母欺子,子而不信其母,非所以成教也。

”遂烹彘也。

[注释]①曾子:孔子的弟子;②女:通“汝”;③顾:回来;④彘:猪;⑤特:只不过。

1.下列各组中加点词意义相同的一组是()A.①曾子之妻之市②听父母之教B.①其子随之而泣②今子欺之C.①汝还②顾反为汝杀彘(1)妻止之止()(2)遂烹彘也遂()3.将下面的句子译为现代汉语。

婴儿非有智也,待父母而学者也,听父母之教。

4.读了这个故事后,你认为曾子有必要杀彘吗?为什么?请举一个你生活中的实例作简答。

第四篇宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死。

因释其耒而守株,冀复得兔。

兔不可复得,而身为宋国笑。

1.解释下列文句中加点词的词义。

①兔走触株走()②因释其耒而守株释()③而身为宋国笑身()④冀复得兔冀()2.找出文中的议论句,并翻译这个句子。

2019年春学期八年级语文下册文言文阅读八《马说》及类文阅读专练附答案解析

2019年春学期八年级语文下册文言文阅读八《马说》及类文阅读专练附答案解析

2019年春学期八年级语文下册文言文阅读八《马说》及类文阅读专练附答案解析课内精读阅读下文,完成题目。

马说世有伯乐,然后有千里马。

千里马常有,而伯乐不常有。

故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!1.《马说》一文选自《__________________________》,作者________,字________,______代____________家、____________家、____________家,是“唐宋八大家”之首。

其散文尤为著名,有“____________________”的美誉。

2.解释下列句中加点的词。

(1)一食或.尽粟一石()(2)食.马者不知其能千里而食也()(3)骈死..于槽枥之间()(4)才美不外见.()(5)且欲与常马等.不可得()(6)策.之不以其道()3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)骈死于槽枥之间。

________________________________________________________________________(2)其真无马邪?________________________________________________________________________(3)一食或尽粟一石。

________________________________________________________________________(4)鸣之而不能通其意。

________________________________________________________________________4.下列对文章内容的理解有误的一项是()A.“千里马”比喻人才,“伯乐”比喻能识别人才的人。

八年级课外文言文阅读训练

八年级课外文言文阅读训练

(一)强记之法叶奕绳尝言强记之法:“某性甚钝,每读一书,遇所喜即札录之,录讫①朗诵十余遍,粘之壁间,每日必十余段,少也六七段。

掩卷②闲步,即就壁间观所录,日三五次以为常,务期③精熟,一字不遗。

壁既满,乃取第一日所粘者收笥④中。

俟⑤再读有所录,补粘其处。

随收随补,岁无旷日。

一年之内,约得三千段。

数年之后,腹笥渐满。

每见务为泛滥者⑥,略得影响⑦而止,稍经时日,便成枵腹⑧,不如予之约⑨取而实得也。

”(选自《篙庵闲话》)【注释】①讫(qì):完毕。

②掩卷:合上书本。

③务期:一定要达到。

④笥 (x ì):竹箱。

⑤俟(sì):等到。

⑥务为泛滥者:务为;力求。

泛滥:此指多而杂乱。

⑦影响:此处指印象。

⑧枵( xiāo)腹:空腹,指毫无学问。

⑨约:简要,精练。

【阅读指津】世界上许多名人之所以成功,与他们善于读书有关。

读书有成效,不仅取决于读什么,而且决定于怎样读,一目十行,二分群书,利用“三余”……本文的读书法和苏轼在《稼说送张琥》所阐述的“博观而约取,厚积而薄发”相一致。

叶奕绳要告诉我们的是与其贪多而杂乱无章地读书,以致无所得;不如精练地阅读而能得到实际的收获。

1.解释下列句子中加点的词语。

(1)即就.壁间观所录( ) (2)一字不遗.( )(3)壁既.满( ) (4)岁无旷.日( )2.下列句中“之”与“粘之壁间”中的“之”用法相同的一项是( )A.叶奕绳尝言强记之.法B.马之.千里者C.跪而拾之.以归D.不如予之.约取而实得也3.下列句中的加点词语不属于古今异义的一项是( )A.录讫朗诵..十余遍B.每见务为泛滥..者C.略得影响..而止D.其实..味不同4.用现代汉语写出下列句子的意思。

(1)日三五次以为常,务期精熟,一字不遗。

(2)不如予之约取而实得也。

5.作者在文中倡导“约取而实得”的读书方法。

“约取”的具体表现为,“实得”的具体表现为。

与“约取”相对的是,与“实得”相对的是。

苏州 专题训练《课外文言文阅读8》

苏州 专题训练《课外文言文阅读8》

初中语文试卷灿若寒星整理制作2016年苏州中考专题训练《课外文言文阅读8》一世南规讽虞世南①,会稽余姚人也。

贞观七年,累迁秘书监。

太宗每机务之隙,引之谈论,共观经史。

世南虽容貌懦弱,如不胜衣,而志性抗烈②,每论及古先帝王为政得失,必存规讽,多所补益。

及高祖晏驾③,太宗执丧过礼,哀容毁悴,久替万机④,文武百寮⑤,计无所出,世南每入进谏,太宗甚嘉纳之,益所亲礼。

尝谓侍臣曰:“朕因暇日,每与虞世南商榷古今。

朕有一言之善,世南未尝不悦;有一言之失,未尝不怅恨。

其恳诚⑥若此,朕用嘉焉。

群臣皆若世南,天下何忧不治?”(选自《贞观政要》) 【注释】①虞世南:字伯施,越州余姚(今属浙江)人,唐初书法家。

②抗烈:刚烈。

③晏驾:古代称帝王死亡的讳词。

④久替万机:指国事有所耽误。

⑤寮:通“僚”,官,官员。

⑥恳诚:诚恳。

【阅读提示】虞世南起初在隋朝当官,后跟从宇文化及,又被窦建德俘获。

李世民灭窦建德后,虞世南被引为秦王府参军。

唐太宗称他的德行、忠直、博学、文词、书翰为“五绝”,有出世之才。

选文主要叙述了唐太宗与虞世南交厚以及虞世南规讽唐太宗的故事,一方面表现了虞世南过人的学识与胆识,另一方面也表现了唐太宗任人唯贤、虚心纳谏的博大胸怀。

【自主训练】1. 解释下列加点的词。

(1)引.之谈论()(2)及.高祖晏驾()(3)太宗甚嘉纳.之()(4)世南未尝不悦.()2. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是()A.太宗每机务之.隙B. 引之.谈论C.小大之.狱(《曹刿论战》)D. 永州之.野产异蛇(《捕蛇者说》)3.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)每论及古先帝王为政得失,必存规讽,多所补益。

(2)群臣皆若世南,天下何忧不治?4. 选文最后唐太宗对侍臣说的一番话,有什么作用?二明帝尊师上自为太子,受《尚书》于桓荣,及即帝位,犹尊荣以师礼。

尝幸①太常府,令荣坐东面,设几杖②,会百官及荣门生数百人,上亲自执业③。

诸生或避位发难,上谦曰:“太师在是。

人教部编版2017_2018学年八年级语文上册专项复习八课外文言文阅读含答案

人教部编版2017_2018学年八年级语文上册专项复习八课外文言文阅读含答案

专项复习(八) 课外文言文阅读(一)入蜀记二十三日,过巫山①凝真观②,谒妙用真人③祠。

真人,即世所谓巫山神女也。

祠正对巫山,峰峦上入霄汉④,山脚直插江中。

议者谓泰、华、衡、庐,皆无此奇。

然十二峰者不可悉见,所见八九峰,惟神女峰最为纤丽奇峭……是日,天宇晴霁四顾无纤翳⑤惟神女峰上有白云数片,如鸾鹤翔舞徘徊,久之不散,亦可异也。

祠旧有乌数百,送迎客舟。

________________________①巫山:在今重庆市巫山县。

②凝真观:即神女祠,在巫山飞凤峰下。

据《元一统志》说:“唐仪凤(高宗的年号)初置神女祠,宋宣和(徽宗的年号)改曰凝真观。

”③妙用真人:后世为巫山神女所加的封号。

④霄汉:云霄和天河,指天空。

⑤无纤翳:没有丝毫云烟。

1.解释下列句中加着重号的词语。

(1)谒.妙用真人祠谒:拜见(2)然十二峰者不可悉.见悉:全,都(3)是.日是:这(4)如.鸾鹤翔舞徘徊如:像2.请用“/”给文中画线的句子断句。

(标两处)天宇晴霁/四顾无纤翳/惟神女峰上有白云数片3.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)议者谓泰、华、衡、庐,皆无此奇。

议论的人说泰山、华山、衡山、庐山,都没有巫山奇特。

(2)久之不散,亦可异也。

很久也不散去,也是一个很奇异的现象。

4.选文所写的山有怎样的特点?高、奇、秀。

5.选文与郦道元的《三峡》所抒发的感情基本相同,这是一种怎样的感情?对祖国山川的热爱和赞美之情。

附参考译文:二十三日,过巫山的凝真观,拜谒了妙用真人的祠堂。

真人,就是大家所说的巫山神女。

祠堂正对着巫山,峰峦很高,冲入天空,而山脚则直插入江水中。

议论的人说泰山、华山、衡山、庐山,都没有巫山奇特。

可是十二峰并不能全都看见,能看到的八九个山峰,只有神女峰最纤巧修长,陡起而变幻多姿……这一天,天空晴朗,四周没有丝毫云烟,只有神女峰上有几片白云,就像凤凰、白鹤在那里跳舞、散步,很久也不散去,也是一个很奇异的现象。

真人祠以前有数百只乌鸦,迎送来往的客船。

文言文课外阅读训练题(含答案)之八

文言文课外阅读训练题(含答案)之八

文言文课外阅读训练题(含答案)之八一嵇绍嵇绍字延祖,魏中散大夫康之子也。

十岁而孤.,事母孝谨.。

以父得罪,靖居私门。

山涛领选,启武帝曰:“《康诰》有言:‘父子罪不相及。

’嵇绍贤恈郤缺,宜加旌命,请为秘书郎。

”帝谓涛曰:“如卿所言,乃堪为丞,何但郎也!”乃发诏征.之,起家为秘书丞。

绍始入洛,或谓王戎曰:“昨于稠人中始见嵇绍,昂昂然如野鹤之在鸡群。

”戎曰:“君复未见其父耳。

”累迁.汝阴太守。

尚书左仆射裴頠亦深器.之,每曰:“使延祖为吏部尚书,可使天下无复遗才矣。

”习题:1、结合具体语境,判断词义解释全对的一组。

孤谨征迁器a.单独谨慎远行迁移用具b.孤独谨严征收变易器官c.丧父恭敬征聘升职器重d.孤僻慎重证验贬谪人才答:()2、下列各句翻译正确的是哪一项。

A、以父得罪,靖居私门:a.因父亲的关系得罪了皇上,隐居在私人家里。

b.根据父亲的意见而得罪了上司,安静地呆在家里。

c.依仗父亲的权势而得罪了皇上,隐居在私人家里。

d.因父亲的关系自己也有了罪,安静地待在家里。

答:()B、父子罪不相及:a.父亲或儿子犯了罪互不连累。

b.父亲的罪行不及儿子的(罪行严重)。

c.父亲儿子两人的罪行互不相干。

d.父亲的罪行不与儿子相干。

答:()C、如卿所言,乃堪为丞,何但郎也:a.像您所说的,便可(任命他)做秘书丞,为什么仅仅是秘书郎呢?b.依您所说,(他)便可做秘书丞,不过谁来做秘书郎呢?c.像您所说的,(他)是能够做秘书丞,怎么只是秘书郎呢?d.依您所说,(他)是可以担任秘书丞,但是哪个做秘书郎呢?答:()3、“裴頠亦深器之”的原因是:()a.嵇绍为政有方。

b.嵇绍才貌双全。

c.嵇绍孝敬贤良。

d.嵇绍知人善用。

答案:1、c 2、A d B a C a 3、d二苏轼平生一恨庆历三年,轼始总角入乡校,士有自京师来者,以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。

轼从旁窃观,则能诵习其词,问先生以“所颂十一人者,何人也”,先生曰:“童子何用知之?”轼曰:“此天人也耶,则不敢知;若亦人耳,何为其不可?”先生奇轼言,尽以告之,且曰:“韩、范、富、欧阳,此四人者,人杰也。

六年级课外经典文言文阅读训练(共8篇)

六年级课外经典文言文阅读训练(共8篇)

六年级课外经典文言文阅读训练(共8篇)文言文阅读练1 - 寻隐者不遇内容简介:本文是唐代诗人王维创作的一首绝妙小诗,诗中表达了诗人寻找隐士却未与其相遇的遗憾之情。

阅读文本:山不在高,有仙则名。

水不在深,有龙则灵。

斯是陋室,惟吾德馨。

苔痕上阶绿,草色入帘青。

谈笑有鸿儒,往来无白丁。

可以调素琴,阅金经。

无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

南阳诸葛庐,西蜀子云亭。

孔子云:何陋之有?文言文阅读练2 - 归园田居阅读文本:少无适俗韵,性本爱丘山。

误落尘网中,一去三十年。

羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。

开荒南野际,守拙归园田。

方宅十余亩,草屋八九间。

榆柳荫后檐,桃李罗堂前。

野竹成阴合,落英缤纷迎。

晚霞聊自怡,初晴弥可喜。

百卉丛林静,谁知有此花?细草微风岸,危樯独夜船。

文言文阅读练3 - 渡汉江内容简介:这是唐代文人杨炯创作的一篇游水诗,描绘了作者渡过汉江的情景。

阅读文本:岭外音书绝,经冬复历春。

近乡情更怯,不敢问来人。

`尚忆杨朱曾隐几多百年`,最是一昌年。

良人留连恋不舍,春草年年绿。

灞陵苑径何萧瑟?灞陵苑径何萧瑟?烟中草木灞陵苑径何萧瑟。

红白胡同隔酒缸,青楼红梨千里香。

年少追求者杨柳,心中有望,几十鬼神堂。

厚禄冠城郭,济世安邦宽如海。

最爱别盟和异姓同胞,枭蛇悲鬼哭累累。

我看此志怅愢,蓦然方想,人生如梦,哪里不是长堤。

一手一舞紫荆扇,无缘舞汉洛人莫韩光。

寻骨觅迹,空挥灞陵苑径何萧瑟?灞陵苑径何萧瑟?文言文阅读练4 - 渔歌子内容简介:此篇为宋代苏轼创作的一首写渔村生活的诗,颂扬了自然和谐的渔人生活。

阅读文本:西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。

少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识,笑问客从何处来?杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

文言文阅读练5 - 清明内容简介:清明是唐代文人杜牧的一首七言绝句,描写了清明时节的景色和人们的哀思。

阅读文本:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

初中文言文课外阅读训练149篇(八)

初中文言文课外阅读训练149篇(八)

(⼀Ο六)武⾏德辨盐 正⽂:武⾏德之守洛京也,国家⽅设盐法,有能捉获⼀⽄以上者,必加厚赏。

时不逞之徒,往往以私盐中⼈者。

尝有村童,负菜⼊城。

途中,值⼀尼⾃河阳来,与之偕⾏。

去城近,尼辄先⼊。

既⽽,门司搜阅,于菜篮中获盐数⽄,遂系之以诣府。

⾏德取其盐视之,裹以⽩绡帕⼦,⽽龙麝之⽓袭⼈,惊⽈:“吾视村童,弊⾐百结,蓝缕之甚者也。

岂有薰⾹帕⼦?必是*⼈为之⽿。

”因问⽈:“汝离家以来,与何⼈同途?”村童以实对。

⾏德闻之,喜⽈:“吾知之矣。

此必天⼥寺尼与门司冀幸以求赏也,”遂问其状,命亲信捕之,即⽇⽽获。

其事果连门司,⽽村童获免。

⾃是官吏畏服⽽不敢欺,京师肃然。

问题 1 :守门的⼠兵抓住了什么⼈?为什么要抓这个⼈? 问题 2 :⾏德为什么认为私带禁盐者不是村童? 问题 3 :⾏德为什么断定尼与门司有勾结? 词句:解释划线的字1 、国家⽅设盐法2 、往往以私盐中⼈3 、途中,值⼀尼⾃河阳来4 、去城近,尼辄先⼊5 、此必天⼥寺尼与门司冀幸以求赏也 答案: 问题 1 :村童,私带禁盐。

问题 2 :盐是⽤⾹帕包裹的,村童不可能有⾹帕。

问题 3 :⾏德问明与村童同⾏的是⼥尼,⾹帕必是⼥尼的;⼥尼若要贩盐,不可能⾃销,必有⼈接应,最有可能的是门吏。

1、正在2、陷害3、遇到 4 、距离;就 5 、企图;侥幸 译⽂:武⾏德任洛京留守时,国家正在实施盐法,规定凡能捉获贩盐⼀⽄以上者,⼼加重赏。

当时⼀些为⾮作⽍的⼈,常常⽤私盐来陷害⼈。

曾有⼀个村童,背菜进城,路上遇到⼀个尼姑,从河阳来,与他同⾏。

快到城时,尼姑却先⾛了进去,⼀会⼉,守门的吏卒前来搜查,在村童的菜篮中查获了私盐数⽄,便把村童捉了起来,送到府中。

武⾏德取过盐查看,见外⾯裹着⽩纱⼿帕,⽽且有⼀股袭⼈的龙麝⾹⽓,惊异地说:“我看村童破⾐烂衫,甚为穷困,怎么会有薰⾹⼿帕呢?⼀定是坏⼈⼲的勾当。

”于是问村童说:“你离家以后,曾与什么⼈同路⽽⾏?”村童如实作了回答。

部编版八年级语文下册课外文言文阅读训练5篇(精选)【含答案及译文】

部编版八年级语文下册课外文言文阅读训练5篇(精选)【含答案及译文】

部编版八年级语文下册课外文言文阅读训练5篇(精选)(一)文天祥至潮州文天祥至潮阳, 见张弘范①, 左右命之拜, 不拜, 弘范遂以客礼见之。

与俱入崖山, 使为书招张世杰②。

天祥曰: “吾不能捍父母, 乃教人叛父母, 可乎?”索之固, 乃书《过零丁洋》与之。

其末二句云: “人生自古谁无死, __________________________”。

弘范笑而置之。

崖山破, 军中置酒大会。

弘范曰: “国亡, 丞相忠孝尽矣, 能改心以事宋者事皇上, 将不失为宰相也。

”天祥汪然出涕曰: “国亡不能救, 为人臣者死有余罪, 况敢逃其死而二其心乎!”弘范义之。

【注释】①张弘范: 元军将领。

②张世杰: 崖山战役中的宋军将领。

1. 原文横线上应填入的一句是“__________________________。

”2. 解释文中加点的词。

(1)与俱.入崖山________________ (2)使为.书招张世杰________________(3)其末二句云.________________3. 文中画线句子的翻译, 正确的一项是()。

A. (你)如果能够改变情感不事奉宋朝皇帝而事奉我们皇上B. (你)如果能够改变心意用事奉宋的态度来事奉我们皇上C. (你)只能改变情感用对待宋的态度来对待我们皇上D. (你)只能改变心意不事奉宋朝皇帝而事奉我们皇上4. “不拜”表现了文天祥的________________的精神。

文中最能体现其忠贞品德的句子是“________________________________________________________________”。

5.文天祥固然是英雄, 张弘范也颇有君子之风。

因为张弘范是一个________________的人, 理由是__________________________________________________。

(列举文中的3处地方)【参考答案】1. 留取丹心照汗青。

人教新部编版九年级上册语文(山西)练习:专项复习(八) 课外文言文阅读

人教新部编版九年级上册语文(山西)练习:专项复习(八) 课外文言文阅读

专项复习(八)课外文言文阅读一、天镜园天镜园浴凫堂①,高槐深竹,樾②暗千层,坐对兰荡③,一泓漾之,水木明瑟④,鱼鸟藻荇类若乘空。

余读书其中,扑面临头,受用一绿,幽窗开卷,字俱碧鲜。

每岁春老,破塘⑤笋必道此。

轻舠飞出,牙人⑥择顶大笋一株掷水面,呼园人曰:“捞笋!”鼓枻⑦飞去。

园丁划小舟拾之,形如象牙,白如雪,嫩如花藕,甜如蔗霜。

煮食之,无可名言,但有惭愧。

(选自张岱《陶庵梦忆》) 【注】①浴凫堂:天镜园中一个堂名。

②樾(yuè):树荫。

③兰荡:湖名。

④明瑟:明净新鲜。

⑤破塘:绍兴地名,以产笋著称。

⑥牙人:商人。

⑦枻(yì):船桨。

1.查阅《古代汉语词典》,“俱”的释义有如下四项。

文中“字俱碧鲜”中“俱”的意思是(C)A.偕同,在一起B.相同,一样C.皆,都D.具备2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(B)A.无可名.言名.之者谁B.鱼鸟藻荇类若.乘空猛浪若.奔C.一.泓漾之而或长烟一.空D.破塘笋必道.此道.不通,度已失期(解析:A.说出/命名;B.好像;C.数字“一”/全;D.经过/道路。

)3.选文中描写的生活场面不包括下列哪一个(D)A.读书堂中B.牙人掷笋C.园丁捞笋D.鹅游水塘附参考译文:天镜园的浴凫堂,(有)高耸的槐树,茂密的竹子,树荫层层叠叠,面对着兰荡湖闲坐,(只见)一泓(湖水)微波荡漾,水清木秀,游鱼飞鸟,还有那水中的藻荇,都像是浮在空中一样。

我在里边读书,绿色满头满脑地向我扑来,在幽静的窗边打开书本,好像每个字都是碧绿新鲜的。

每年春末,(载着)破塘笋(的小船)必定经过这里。

轻舟飞出,商人就选择最大的一株笋抛掷到水面上,并向园中人叫道:“捞笋!”然后划桨飞一样离开。

园丁划着小舟把笋拾起来。

(这笋)形状像象牙,像雪一样白,像花藕一样鲜嫩,像蔗糖一样甜。

把笋煮熟了吃,说不出的鲜美,只是觉得心里有些过意不去。

二、游沙湖黄州①东南三十里为沙湖,亦曰螺蛳店。

予买田其间,因往相田得疾。

中考课外文言文阅读训练及答案

中考课外文言文阅读训练及答案

中考课外文言文阅读训练A(一)读书佐酒(12分) (元)陆友仁苏子美①豪放不羁,好饮酒。

在外舅②杜祁公家,每夕读书,以一斗为率③。

公深以为疑,使子弟④密觇⑤之。

闻子美读《汉书·张良传》,至“良与客狙击秦皇帝,误中副车⑥”,遽抚掌曰:“惜乎,击之不中!”遂满饮一大白。

又读,至“良曰‘始臣起下邳,与上会于留⑦,此天以授陛下’”,又抚案曰:“君臣相遇,其难如此!”复举一大白。

公闻之,大笑曰:“有如此下酒物,一斗不为多也。

” (选自《研北杂志》)【注释】①苏子美:即宋代诗人苏舜钦,子美是他的字。

②外舅:岳父。

③率(lǜ):标准。

④子弟:家中的晚辈。

⑤觇(chān)偷看。

⑥副车:帝王外出时随从的车。

⑦始臣起下邳(pī),与上会于留:指张良在下邳得到《太公兵法》,后与刘邦于留县相会的经历。

上,指刘邦。

1、解释下列句子中加点的词。

(4分)(1)好饮酒() (2)闻子美读《汉书•张良传》()(3)遽抚掌曰() (4)此天以授陛下() 2、对下列句子中加点词的理解错误的一项是( )。

(3分)A、以一斗为率(把、用)B、击之不中(指代副车)C、遂满饮一大白(于是、就)D、与上会于留(在)3、用现代汉语写出下列句子的意思。

(2分公深以为疑,使子弟密觇之。

4、从文中看,苏子美是一个怎样的人?(3分)(二)(9分)邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。

师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。

夫书者,凡得学者,有亲也。

一则羡其不孤,二则羡其得学,心中感伤,故泣耳。

”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。

”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。

”于是遂就书。

一冬之间,诵《孝经》《论语》。

5.选出下列加点的词语解释不正确的一项是( )(3分)A. 邴原少孤孤:失去父亲 B. 一则羡其不孤羡:羡慕C.二则羡其得学其:代词,自己 D.师恻然曰恻然:悲伤或同情的样子。

6.用现代汉语翻译下列句子。

(3分)童子苟有志,吾徒相教,不求资也。

初中文言文课外阅读训练149篇

初中文言文课外阅读训练149篇

初中文言文课外阅读训练149篇之袁州冬雪创作(一)细柳营上自犒军.至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎.已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满.天子先驱至,不得入.先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:”军中闻将军令,不闻天子之诏''.“居无何,上至,又不得入.于是上乃使使持节诏将军:”吾欲入芝军.“亚夫乃传言开壁门.壁门士吏谓从属车骑曰:”将军约,军中不得驱驰.“于是天子乃按辔徐行.至营,将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见.天子为动,改容式车,使人称谢:”皇帝敬劳将军.“成礼而去.既出军门,群臣皆惊.文帝曰:”嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也.至于亚夫,可得而犯邪!“1.选出下列句子中加点字的意思相同的一项(3分)A.将以下骑送迎齐使田忌将而往B.天子且至且欲与常马等不成得.C.已而之细柳军之虚所卖之D.其将固可袭而俘也汝心之固,固不成彻.“/”为下文的句子断句,断两处.(2分)将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见.3.用现代汉语翻译文中的画线句.(3分)将军约,军中不得驱驰._____________________________________________________________ _______“真将军”的原因.(3分)答案: ____________________________________________(二)孟母戒子(《韩诗外传》)[选文]孟子少时,诵(1),其母方织.孟子辍然(2)中止,乃复进.其母知其讠宣(3)也,呼而问之:“何为中止?”对曰:“有所失,复得.”其母引刀裂其织,以此戒(4)之.自是之后,孟子不复讠宣矣.[注释](1)[诵]背诵.(2)[辍然]突然停止的样子.(3)[讠宣 ]xāun,遗忘.(4)[戒]正告.[操练]1、诠释各组中加点的词的含义.①孟子辍然中止()②呼而问之:“何为中止?”()处士笑而然之()何有于我哉?()2、在文中找出同义词填在下面的横线上.①失:()②此:()3、下列句子中的“之”字用法纷歧样的一项是()A、呼而问之B、以此戒之C、多作自能见之D、自是之后[阅读提示]孟轲的母亲用刀割断她自己织的布,以此正告孟子背诵不得遗忘,使孟子从此养成了严谨治学的态度,长大后终于成为战国时期有名的思想家、政治家和教导家和散文家.(三)欧阳修论作文(苏轼《东坡志林》)[选文]顷岁(1)孙莘老识欧阳文忠公,尝乘间(2)以文字问之.云:“无它术,唯勤读书而多为之,自工(3);世人患(4)作文字少,又懒读书,每篇出,即求过人,如此少有至者.疵病不必待人指摘(5),多作自能见之.”[注释](1)[顷岁]近些年来.(2)[乘间]乘机,乘着间隙.(3)[工]精,妙.(4)[患]弊端、弊病(在于).(5)[指摘]挑剔,批评.[操练]1、诠释文中加点词的意思.尝()术()过()疵()2、请指出下列各句中的“之”各指代什么.(1)尝乘间以文字问之()(2)唯勤读书而多为之()(3)多作自能见之()3、欧阳修认为写好作文的窍门是什么?答:[阅读提示]宋代文学家欧阳修阐述了作文的窍门:一是勤奋读书,二是多动笔.明天读来,不无启迪.(四)墨池之上[甲]墨池之上,今为州学舍.传授王君盛恐其不章也,书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之,又告于巩曰:“愿有记.”推王君之心,岂爱人之善,虽一能不以废,而因以及乎其迹邪?其亦欲推其事,以勉其学者邪?夫人之有一能,而使后人尚之如此,况仁人庄士之遗风余思,被于下世者何如哉.[乙]人有从学者,董遇(人名)不肯教,而云“必当先读百遍”.又言:“读书百遍,其义自见.”从学者云:“苦于无日.”董遇言:“当以三余.”或问“三余”之意,董遇言:“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时(农时)之余也.”1.用自己的话概括,[甲]文中王君推祟王羲之的目标是;[乙]文中董遇告诉从学者 . (3分)2.诠释下面两组加点的词. (4分)(1)a 被于下世者何如哉被: b 将军身被坚执锐被:(2)a 或问“三余”之意意: b 醉翁之意不在酒意:3.用现代汉语说说下面句子的意思(加点词必须准确译出). (4分)(1)传授王君盛恐其不章也,书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之……(2)冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也.4.谈谈你读[乙]文后获得的启示.(五)铁杵磨针(《方舆胜览》)[选文]磨针溪,在眉州象耳山下.世传李太白读书山中,未成,弃去.过小溪,逢老媪方磨铁杵,问之,曰:“欲作针.”太白感其意,还卒业.媪自言姓武.今溪旁有武氏岩.[注释](1)[媪]ǎo,大哥的妇女.(2)[卒]完成.[操练]1、诠释文中加点词的意思.成()去()方()欲()2、诠释下列句子中“之”字各指代什么.(1)问之,曰:“欲作针.”()(2)学而时习之()(3)一日曝书画,牧童见之()(4)此正午牡丹也,何以明之()3、翻译文中横线的句子.[阅读提示]后人所说的“只要功夫深,铁棒磨成针”即指此事(六)《扁鹊见蔡桓公》扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰:“君有疾在腠理,不治将恐深.”桓侯曰:“寡人无疾.”扁鹊出,桓侯曰:“医之好治不病以为功!”居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肌肤,不治将益深.“桓侯不该.扁鹊出,桓侯又不悦.居十日,扁鹊复见,曰:”君之病在肠胃,不治将益深.“桓侯又不该.扁鹊出,桓侯又不悦.居十日,扁鹊望桓侯而还走.桓侯故使人问之,扁鹊曰:”疾在腠理,汤熨之所及也;在肌肤,针石之所及也;在肠胃,火齐之所及也;在骨髓,司命之所属,无何如也.今在骨髓,臣是以无请也.“居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣.桓侯遂死.1.通假字断定不正确的一项是().A.扁鹊望桓侯而还走(“还”通“旋”)B.汤熨之所及也(“汤”通“烫”)C.火齐之所及也(“齐”通“剂”)D.臣是以无请也(“无”通“亡”)2.加点词语诠释正确的一项是().A.君有疾在腠理(君王)B.扁鹊复见(又,再)C.桓侯故使人问之(原因)D.司命之所属(类)“之”字与其他三项意思分歧的是().4.省略成分补偿正确的一项是().A.医之好治不病以(之)为功B.桓侯故使人问之(原因)C.(疾)无何如也D.(使者)已逃秦矣5.加点词语不属于古今异义的一项是().(七)不食嗟来之食齐(齐国)大饥(饥荒).黔敖(齐国的一位富商)为食(准备了食物)于路,以待饿者食之(给他们吃).有饿者蒙袂(mèi)辑屦(j ù)(袖子遮着脸,拖拉着鞋),贸冒然(两眼昏昏无神的样子)来.黔敖左奉(捧)食,右执饮,曰:“嗟(喂)来食!”(饿者)扬其目而视之,曰:“予唯不食嗟来之食,以至于斯也!”……终不食而死. (选自《礼记.檀弓》(1)上文与《鱼我所欲也》选段中的哪些语句相对应?把它摘录在下面横线上.(2分)(2)“嗟来之食”的故事传播至今,已成为人们熟知的成语;仿照《现代汉语词典》中对成语“适得其反”的释义,试诠释它的意义.(4分) [适得其反]古时候宋国有个人,嫌禾苗长得太慢,就一棵棵地往上拔起一点,回家还夸口说:“明天我帮忙苗长了!”他儿子听说后,到地里一看,苗都死了(见于《孟子.公孙丑》).后来用来比方违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事. [嗟来之食](提示:答题不超出100字.故事情节须用自己的话简要概括,不克不及全文翻译.)参考答案:古时候齐国发生了大饥荒.有个叫黔敖的富商在路上施舍饮食,对一个饥饿的人大声吆喝:“喂!来吃.”饥饿的人说,我就是不吃‘嗟来之食''才落到这个地步的.终于不食而死(见于《礼记.檀弓》).今泛指带有污辱性的施舍.(4分.故事叙述大致完整得2分,点明出处得1分,成语意基本诠释清楚得1分.)(八)锡饧不辨[阅读提示]鱼目混珠的故事是大家所熟知的,故事中的南郭先生已成了真才实学、不懂装懂的代表人物.其实汗青上这种人已缺乏为奇,由于他们的浅薄无知,成为人们茶余饭后的笑料.明 1 名医戴原礼尝 2 至京,闻一医家术 3 甚高,治病辄效,亲往观之.见其迎 4 求 5 溢 6 户,酬应不暇.偶一求药者既 7 去,追而告之曰:“临 8 煎加锡一块.”原礼心异之,叩 9 其故.曰:“此古方尔 10 .”殊不知古方乃 11 饧 12 字,饧即糯米所煎糖也.嗟乎13 !今之庸 14 医妄谓 15 熟谙 16 古方,大抵 17 不辨锡饧类耳!注释: 1 明:明代. 2 尝:曾. 3 术:技术. 4 迎:迎接他出诊的人. 5 求:上门求诊的人. 6 溢:满. 7 既:已. 8 临:等到. 9 叩:问. 10 尔:同“耳”. 11 乃:是. 12 饧:táng 同糖. 13 嗟ji ē乎:唉,叹词. 14 庸:平庸,此指无技术. 15 妄谓:胡说. 16 熟谙ān:熟悉. 17 大抵:大都.[训练]一、指出下列句子词类活用的现象.二、区别下列各组加点词的分歧含义.偶一求药者既去()西蜀之去南海不知几千里也()叩其故()叩石垦壤()殊不知古方乃饧字()殊不沾污()临煎加锡一块()有亭翼然临于泉上者()三、找出文中议论的句子,并说说它的作用.(九)邹与鲁哄[阅读提示]自古以来,得平易近心者得天下.正像孟子所说的那样:“君行仁政,斯平易近亲其上,死其长矣.”反之,推行暴政,造成贫富悬殊,阶层对立,其统治地位一定不会安稳.这就是选文中的苍生“疾视其长上之死而不救”的原因.邹与鲁哄 1 ,穆公 2 问曰:“吾有司 3 死者三十三人,而平易近莫之死 4 也.诛之,则不成用诛;不诛,则疾视 5 其长上之死而不救,如之何 6 则可也?”孟子对 7 曰:“凶 8 年饥岁,君之平易近老弱转 9 乎沟壑,壮者散而之 10 四方者,几 11 千人矣;而君之仓廪 12 实 13 ,府库充,有司莫以告 14 ,是上慢 15 而残下 16 也.曾子 17 曰:”戒之戒之!出乎尔 18 者,反乎尔者也.''夫平易近今而后得反之 19 也.君无万焉 20 .君行仁政,斯平易近亲其上,死其长 21 矣.“注释: 1 哄:斗,交战. 2 穆公:邹国国君. 3 有司:官吏. 4 莫之死:即莫死之. 5 疾视:恶狠狠地看着. 6 如之何;怎么办. 7 对:回答. 8 凶:荒. 9 转:摈弃. 10 之:往. 11 几:几乎. 12 仓廪lìǖ:粮仓. 13 实:充实. 14 莫以告:不把真实的情况陈述. 15 上慢:在上位的人怠慢. 16 下:下面的苍生. 17 曾子:即曾参,孔子的学生. 18 尔:你. 19 反之:报复在上位的人的机会. 20 不尤焉:不要怪罪苍生. 21 死其长:为他们的长官而死.[训练]一、穆公向孟子提出了一个怎样的问题?孟子是怎样解答的?从中可看出孟子怎样的主张?二、文中孟子引用了曾子的话,有什么作用?请接洽文中内容翻译这句话.三、诠释下列词组.1.莫之死()2.如之何()3.凶年饥岁()4.莫以告()四、下列各组加点词意思相同的一项()诛之则疾视其长上之死而不救A. B.反之而平易近莫之死也出乎尔者君行仁政C. D.此古方尔人之才行(十)卖柴翁殴宦者[阅读提示]唐代诗人白居易曾写过著名的《卖炭翁》,深刻揭穿“宫市”对休息人平易近的残暴抽剥.但白居易笔下的卖炭翁面寻宫使的打劫,只能忍气吞声,唾面自干.选文中的卖柴翁却表示出强烈的反抗精力,在被逼走投无路的情况下,奋起反抗,怒殴宦者.尝有农民以驴负 1 柴.宦者称宫市 2 取之,与 3 绢数尺,又就索 4 “门户” 5 ,仍邀 6 驴送柴至内 7 .农民啼泣,以所得绢与之.不肯受,曰:“须得尔 8 驴.”农民曰:“我有父母妻子,待此然后食.今此柴与汝,不取直 9 而归,汝尚 10 不肯,我有 11 死而已!”遂殴宦者.注释: 1 负:驮. 2 宫市;王宫中所设的市肆. 3 与:给. 4 就索:向他索取. 5 门户:指门户税. 6 邀:强要. 7 内:宫内. 8尔:你. 9 直:同“值”. 10 尚:还. 11 有:只有.[训练]一、诠释加点的词,并指出词性.1.宦者称宫市取之()()2.农民啼泣,以所得绢与之()()3.今以柴与汝()()4.尝有农民以驴负柴()()5.我有父母妻子()()6.我有死而已()()二、试分析文中的“宦者”和《卖炭翁》中的“宫使”(可从二者的打劫的程度手段及对人物的描述方法方面分析).三、找出文中暗示第一人称和第二人称的词语.(十一)凿壁偷光(《西京杂记》)[选文]匡衡勤学而无烛;邻舍有烛而不逮(1),衡乃穿壁(2)引其光,以书映光而读之.邑人大姓文不识(3),家富多书,衡乃与其佣作而不求偿.主人怪而问衡,衡曰:“原得主人书遍读之.”主人感叹,资(4)给以书,遂成大学(5).[注释](1)[逮]及.(2)[穿壁]在墙上找洞.(3)[文不识]姓文名不识.(4)[资]借.(5)[大学]大学问家.[操练]1、诠释文中加点的词.而()大姓()偿()怪()2、下列句子中“而”字用法纷歧样的一项是()A、邻舍有烛而不逮.B、匡衡勤学而无烛.C、与其佣作而不求偿.D、学而时习之.3、下列句子中“以”字用法纷歧样的一项是()A、以书映光而读之.B、资给以书.C、非学无以致疑.D、以此戒之.1、翻译文中画横线的句子.4、由本文而来的一个形容勤学的成语是,再写出三个由勤学故事而来的成语: .(十二)挂牛头卖马肉[阅读提示]挂羊头卖狗肉,常被用来比方以好的名义做招牌,实际上兜售低劣的货色.然而文中的“挂牛头卖马肉”,却被晏子用来比方灵公表里纷歧,表里有此外做法,从而告诫灵公宫内宫外要一视同仁,统一执法.灵公 1 好妇人而丈夫饰 2 者.国人尽服之 3 .公使吏禁之曰:“男子而男人饰者,裂其衣裳,断其带.”裂衣断带,相望 4 而不止.晏子见 5 ,公问曰:“寡人使吏禁男子而男人饰者,裂断其衣带,相望而不止者,何也?”晏子对曰:“君使服之于内,而禁之于外,犹悬牛首于门,而卖马肉于内也.公何以不使内勿服,则外莫敢为 6 也.”公曰:“善.”使内勿服,不逾 7 月,而国人莫之服 8 .注释: 1 灵公:指卫灵公. 2 丈夫饰:穿男人服装. 3 尽服之:都跟着穿戴男人服饰. 4 相望:指(国人)纷纷抱怨责怪. 5 见:求见. 6 为:做,这里指穿. 7 逾:超出. 8 莫之服:没有人穿.[训练]一、灵公有禁不止的原因是什么?它给我们什么启示?二、翻译晏子的两句话,分析“悬牛首于门”和“卖马肉于内”各喻指什么.三、下列句子不是断定句的一项是()A.南阳刘子骥,高尚士也.B.裂断其衣带,相望而不止者,何也?C.臣本平平易近.D.刘备,天下枭雄.四、诠释下列加点词的含义.1.公使吏禁之曰()2.使内勿服()3.男子而男人饰者()4.相望而水止者,何也()(十三)与陈伯之书(节选)(丘迟《丘司空集》)[选文]暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞.见故国之旗鼓(1),感生平于畴日(2),抚弦登陴(3),岂不怆悢(4)!所以廉公之思赵将(5),吴子之泣西河(6),人之情也.将军独无情哉?想早励良规(7),自求多福.[注释](1)[故国之旗鼓]因为陈伯之原是梁的江州刺史,后来投魏,这封信是丘迟劝他临阵归降,所以说是“见故国之旗鼓”.(2)[畴日]昔日.(3)[抚弦登陴]拿着弓箭登上城墙.弦,弓弦;陴,城墙上的女墙.(4)[怆悢(liàng)]哀痛.(5)[廉公之思赵将]廉颇原是赵将,后来自愿奔魏,但仍思复用于赵.(6)[吴子之泣西河]吴起治于西河,因为魏武侯听信诽语,西河能够不保,所以吴起望西河而泣下.(7)[规]打算.[操练]1、下列加点词语意思不完全相同的一项是()A、见见故国之旗鼓.B、树杂花生树,群莺乱飞.每见壁间题字. 见巨蛇围如碗,摆扑丛树中.C、思廉公之思赵将.D、之人之情也.学而不思则罔. 故少之日,得学之功十五.1、填空.(1)文中描述景物的句子是:(2)“廉公之思赵将,吴子之泣西河”的原因是:3、文中的“将军”指代()A、廉颇B、吴起C、陈伯之D、丘迟4、翻译文中画横线的句子:(十四)自护其短(《雪涛小说·知无涯》)[选文]北人(1)生而不识菱者,仕(2)于北方.席上啖菱,并壳入口.或曰:“啖菱须去壳.”或人自护(3)其短,曰:“我非不知.并壳者,欲以清热也.”问者曰:“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何地不有?”[注释](1)[北人]北方人.(2)[仕]做官.(3)[护]掩盖,遮掩.[操练]1、诠释文中加点词的意思.而()啖()去()欲()2、下列各组加点词意思纷歧样的一项是()A 仕于北方.B 或曰:啖菱须去壳.不得已而从仕. 或告之曰:是非小人道.C 前山后山,何地不有.D 仕于北方.学而不厌,诲人不倦,何有于我哉. 尝射于家圃.3、在下列句子的括号里填上省略成分.曰:“我非不知.并壳者,[ ]欲以[ ]清热也.”4、翻译文画横线的句子.5、这个寓言告诉人们的道理是:(十五)蒲留仙写书(邹弢《三借庐笔谈》)[选文]蒲留仙先生《聊斋志异》,用笔精简,寓意处全无迹相,盖脱胎于诸子,非仅抗于左史、龙门(1)也.相传先生居乡里,落拓无偶,性尤怪僻,为村中童子师,食贫自给,不求于人.作此书时,每临晨携一大磁罂(2),中贮苦茗,具淡巴菰(3)一包,置行人大道旁,下陈芦衬,坐于上,烟茗置身畔.见行道者过,必强执与语,搜奇说异,随人所知;渴则饮以茗,或奉以烟,必令泛论乃已.偶闻一事,归而粉饰之.如是二十余年,此书方告蒇(4).故笔法超绝.[注释](1)[左史、龙门]指左丘明和司马迁.左丘明著《左传》,司马迁生于龙门.(2)[罂(yīng)]大腹小口的瓶或罐子.(3)[淡巴菰]烟草的旧音译名.(4)[蒇(chǎn)]完成.[操练]1、诠释文中带点的词.居()于()置()语()是()方()2、比较下列各组词的分歧意义.①为为村中童子师()②故故笔法超绝()凡为足下道者()温故而知新()3、用文的话概述《聊斋志异》的特点:4蒲松龄“笔法超绝”的原因是什么?[阅读提示]本文叙述了蒲松龄先生写《聊斋志异》时搜集素材的故事.(十六)螳螂捕蝉(《说苑》)[选文]吴王欲伐荆(1),告其左右曰:“敢有谏者死!”舍人有少孺子(2)者欲谏不敢,则怀丸操弹(3)于后园,露沾其衣,如是者三旦.吴王曰:“子来,何苦沾衣如此!”对曰:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附(4),欲取蝉,而不知黄雀在其傍也;黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也.此三者皆务欲(5)得其前利(6),而掉臂其后之有患也.”吴王曰:“善哉!”乃罢其兵.[注释](1)[吴王欲伐荆]吴王,指吴王阖闾;荆,楚国.(2)[舍人有少孺子]舍人,国王的侍从官;少孺子,年老人.(3)[怀丸操弹]藏着子弹拿着弹弓.(4)[委身曲附]弯曲着身体,屈着前肢.(5)[务欲]一心想要.(6)[前利]眼前的好处.[操练]1、诠释文中加点词的意思.伐()旦()子()延()2、在文中找出与下列句子中加点词意义相同的词,并写出相应的句子.(1)则怀丸操弹于后园. 字:句:()(2)如是者三旦. 字:句:()3、为下列句子补出省略的成分.(1)[ ]欲取蝉,而[ ]不知黄雀在其傍也.(2)[ ]欲啄螳螂,而[ ]不知弹丸在其下也.4、填空.(1)《螳螂捕蛇》写了和两种动物,告诉人们的道理是:(2)《螳螂捕蝉》写了、和等几种动物,告诉人们的道理是:5、翻译文中画横线的句子.[阅读提示]本文通过年老的侍从官给吴王讲的这个故事,告诫人们:凡事须瞻前顾后,全面权衡,千万不克不及为了眼前的好处,而忘却身后的祸患.(十七)以学自损,不如无学(颜之推《颜氏家训》)[选文]夫学者,所以求益(1)耳.见人读数十卷书便自高大,凌忽(2)长者,轻慢同列(3).人疾之(4)如仇敌,恶之如鸱枭.如此以学自损,不如无学也.[注释](1)[求益]求得长进.(2)[凌忽]欺侮和轻视.(3)[同列]同辈.(4)[疾之]怨恨他.[操练]1、下列各组词的意义完全相同的一项是()A 夫学者,所以求益耳.B 凌忽长者,轻慢同列.问姓名于士大夫皆在中朝时闻天下长者之言.C 所以求益耳.D 见人读数十卷书便自高大.以刺刀攫其首. 奉书草草,唯为亲为己自重.2、翻译文中画横线的句子.(十八)蛛与蚕(《雪涛小说·蛛蚕》)[选文]蛛语蚕曰:“尔餍饫终日以至于老,口吐经纬(1),黄口灿然,固之自裹.蚕妇操汝入于沸汤,抽为长丝,乃丧厥(2)躯.然则其巧也,适以自杀,不亦愚乎!”蚕答蛛曰:“我固自杀.我所吐者,遂为文章(3),天子衮龙(4),百官绂绣(5),孰非我为?汝乃枵(6)腹而营口,吐经纬织成网罗,会伺其间,蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之,而以自饱.巧则巧矣,何其忍也!”蛛曰:“为人谋则为汝自谋,宁为我!”噫,世之为蚕不为蛛者寡矣夫!(1)[经纬]织物直线叫经,横线叫纬.(2)[厥]义同“其”.(3)[文章]指带花纹的织品.(4)[衮(gǔn)龙]龙衣,古时帝王的号衣.(5)[绂(fú)绣]祭祀时穿的号衣.(6)[枵(xiāo)腹]空肚.[操练]1、在文中找出两个第二人称代词:、 .2、指出下列句中加点词各指代什么.口吐经纬()遂为文章()3、诠释加点词的分歧意义.(1)我所吐者,遂为文章()(2)为人谋则为汝自谋()4、下列句中的“之”各指代什么.(1)蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之.()(2)其里之富人见之,坚闭门而不出.()(3)或告之曰:“是非小人之道.”()5、蛛和蚕各自的特点是什么.(1)蛛:(2)蚕:6、作者在文的态度是什么?从哪里可看出来?答:[阅读提示]本文以利世晦气己的蚕和利己晦气世的蜘蛛相对比,讽刺了那些自私自利的人.(十九)答谢中书书(节选)(陶弘景《陶隐居集》)[选文]山川之美,古来共谈.高峰入云,清流见底.两岸石壁,五色交辉(1).青林翠竹,四时俱备.晓雾将歇,猿鸟乱鸣.夕日欲颓(2),沈鳞竞跃.实是欲界(3)之仙都.自康乐(4)以来,不复有能与(5)其奇者.[注释](1)[交辉]交相辉映.(2)[颓]坠落.(3)[欲界]佛家有三界之说,欲界即指人间.(4)[康乐]指谢灵运.他曾袭封康乐公.(5)[与]这里指欣赏、进入某种境地(这里是江苏茅山风景).[操练]1、诠释文中加点词的意义.俱()沈()竞()复()2、下列句中“之”字不诠释为“的”的一项是()A、山川之美,古来共谈.B、实是欲界之仙都.C、照以海滨之月.D、有牧童见之,拊掌大笑.4、在文中找出议论的句子.(二十)王充求学(范晔《后汉书·王充传》)[选文]王充字仲任,会稽上虞人也,其先自魏郡无城徒焉.充少孤,乡里称孝.后到应有京师,受业太学,师事扶风班彪(1).好博览而不守章句.家贫无书,常游洛阳市肆,阅所卖书,一见辄能诵忆,遂博通众流百家之言.[注释](1)[扶风班彪]扶风人班彪,汉代著名史学家,班固的父亲,《汉书》是他草创的.[操练]1、诠释文中加点词的意思.徒焉()师事()辄()遂()2、翻译文中画横线的句子(要求补出省略成分).3、王充的“好博览而不守章句”是指王充的()A、学习态度、学习方法B、学习内容、学习方法C、学习内容、学习态度D、学习方法、学习范围[阅读提示]本文叙述了王充求学的故事,其中的“好博览而不守章句”不失为一种杰出的学习方法.(二十一)郑人买履(《韩非子·外储说左上》)[选文]郑人且(1)有置履者,先自度(2)其足,而置之其坐;至之(3)市而忘操之.已得履,乃曰:“吾忘持度.”反归取之.乃反(4),市罢(5),遂不得履.人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也.”[注释](1)[且]将要.[置]购置.(2)[度(duó)]量度,动词.下文“宁信度(dù)”的“度”是名词,指量度好的尺码.(3)[至]等到.[之]往,到.(4)[返]同“返”.(5)[罢]竣事.[操练]1、找出下列句子中的通假字.①而置之其坐. (同)②反归取之. (同)2、下列加点词语意思不相同的一项是()A 先自度其足B 宁信度何不试之以足无自信也遂不得履吾忘其度3、诠释“之”字在句子中的意义.(1)反归取之()(2)何不试之以足()(3)至之市而忘操之()()4、翻译文中画横线的句子,并用括号补出省略的内容.①②5、为什么这位郑人会“宁信度,无自信”?答:[阅读提示]这则寓言讽刺了那些故步自封的教条主义者,说明因循守旧,不思变通,终将一事无成.(二十二)买椟还珠(《韩非子·外储说左上》)[选文]楚人有卖某珠于郑者.为木兰之柜(1),熏以桂椒(2),缀以珠玉,饰以玫瑰(3),缉(4)以翡翠.郑人买其椟而还(5)其珠.此可谓善卖椟者,未可谓善鬻珠也.[注释](1)[木兰]一种香木.[柜]这里指小匣子.(2)[桂椒]桂花和花椒,两种香料.(3)[玫瑰]一种美石.(4)[缉]装饰边沿.(5)[还]退还.[操练]1、诠释文中加点词的意义.为()缀()饰()还()2、指出下列句中“其”的分歧用法.①楚人有卖其珠于郑者()②郑人买其椟而还其珠()③如知其非义,斯速已矣()④其里之丑人见而美之()3、翻译文中画横线的句子4、读了这则寓言,你认为楚人和郑人各应该汲取什么经验?①楚人:②郑人:[阅读提示]这个故事启发人们认识这样的道理:过分追求形式,反而会喧宾夺主,藏匿内容,适得其反.(二十三)齐庄公出猎齐庄公出猎,有一虫举足将搏其轮.问其御曰:“此何虫也?”对曰:“此所谓螳螂者也.其为虫也,知进而不知却,不量力而轻敌.”。

8、9课外文言文 阅读与练习 第八(含答案)

8、9课外文言文 阅读与练习  第八(含答案)

八、九年级课外文言文练习与阅读81阳城,字亢宗,定州北平人。

远近慕其行.,来学者迹接于道①。

闾里有争讼,不诣官而诣城决之。

山东节度府闻城义者,发使遗五百缣②,戒③使者不令返。

城固辞,使者委④而去,城置之未尝发。

会.里人邹俶欲葬亲,贷于人无得,城知其然,举缣与之。

【注】①迹接于道:络绎不绝。

②缣jiān:细绢,可用作货币。

③戒:命令。

④委:放下。

1.解释下列句中加点的词语(4分)(1)远近慕其行.()(2)会.里人邹俶欲葬亲()2.用现代汉语翻译文中句子,注意加点词的含义(3分)城知其然,举缣与之。

_______________________________________________3.不能体现阳城在当时颇有声望的一项是()(2分)A、远近慕其行,来学者迹接于道B、闾里有争讼,不诣官而诣城决之C、山东节度府闻城义者,发使遗五百缣D、使者委而去,城置之未尝发4.选文详写的这件事展现了阳城为人的一些特点,以下概括最恰当的一项是()(3分)A、博学多才B、处事公正C、不畏权贵D、扶危济困2宋濂①好学余幼时即嗜学。

家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。

天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。

录毕,走送之,不敢稍逾约。

以是人多以书假余,余因得遍观群书。

【注】①宋濂:字景濂,元末明初文学家。

曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”。

1.解释加点字(2分)(1)无从致.书以观()(2)以.是人多以书假余()2.对文中画线句翻译正确的一项是()(2分)A、抄录完了,走着去送回书,不敢稍微超过约期B、抄录完了,跑着去送回书,不敢稍微超过约期C、抄录完了,走着去送回书,稍微越过约期就不敢了D、抄录完了,跑着去送回书,稍微超过约期就不敢了3、文中能够表现宋濂在学习时候有坚强毅力的句子是____________________ __________________________________(请用原文的话作答)(2分)4、读了上文后,你学到的道理是________________________________(2分)3长庆中,元微之、刘梦得①、韦楚客同会白乐天之居,论南朝兴废之事。

八年级语文课外文言文阅读训练

八年级语文课外文言文阅读训练

八年级语文课外文言文阅读训练班级姓名成绩(一)宋昭公出亡①,至于鄙,喟然叹曰:“吾知所以亡矣。

吾朝臣千人,发政举事②,无不曰:‘吾君圣者!’侍御③数百人,被服以立,无不曰:‘吾君丽者!’内外不闻吾过,是以至此!”由宋君观之,人君之所以离国家失社稷者,谄谀④者众也。

故宋昭公亡而能悟,卒得反国。

选自《新序》[注]①出亡:失国后逃亡。

②发政举事:施政办事。

③侍御:侍从妃子。

④谄谀:奉承拍马。

⑤卒:终于。

1.解释下列加点词。

(4分)(1)私.臣:(2)齐地方..千里:(3)吾知所以..亡矣:(4)内外不闻吾过.:2.用现代汉语写出下列两个句子的意思。

(4分)故宋昭公亡而能悟,卒得反国。

3.简要分析齐威王“战胜于朝廷”与宋昭公“卒得反国”的原因。

(4分)(二)汉明帝尊师上①自为太子,受《尚书》于桓荣,及即帝位,犹尊荣以师礼。

尝幸②太常府,令荣坐东面,设几杖,会百官及荣门生数百人,上亲自执业③;诸生或避位发难④,上谦曰:“太师在是。

”既罢,悉以太官供具赐太常家。

荣每疾病,帝辄遣使者存问,太官、太医相望于道。

及笃,上疏谢恩,让还爵士⑤。

帝幸其家问起居⑥,入街,下车,拥经而前,抚荣垂涕,赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被,良久乃去。

自是诸侯、将军、大夫问疾者,不敢复乘车到门,皆拜床下。

荣卒,帝亲自变服临丧送葬,赐冢茔于首山之阳。

子郁当嗣⑦,让其兄子泛;帝不许,郁乃受封,而悉以租入与之。

帝以郁为侍中。

【注】①上:汉明帝刘庄。

②幸:驾幸,到。

③执业:听讲。

④避位发难:离开座位向皇帝提出疑难问题。

⑤爵士:爵位和封地。

⑥起居:此为病情。

⑦嗣:继承爵位。

1.写出下列句子中加点词的意思。

(4分)①太师在是.()②悉.以太官供具赐太常家()③拥经而前.()④抚荣垂涕.()2.翻译句子(2分)荣每疾病,帝辄遣使者存问。

3.读了本文,然后结合《送东阳马生序》一文,谈谈你得到的启示。

(2分)(三)范滂范滂,字孟博,汝南征羌①人也。

少厉②清节,为州里所服。

部编版八年级语文下册课内文言文阅读八《马说》及类文训练卷附答案解析

部编版八年级语文下册课内文言文阅读八《马说》及类文训练卷附答案解析

部编版八年级语文下册课内文言文阅读八、《马说》及类文训练卷阅读下文,完成题目。

马说世有伯乐,然后有千里马。

千里马常有,而伯乐不常有。

故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!1.《马说》一文选自《__________________________》,作者________,字________,______代____________家、____________家、____________家,是“唐宋八大家”之首。

其散文尤为著名,有“____________________”的美誉。

2.解释下列句中加点的词。

(1)一食或.尽粟一石()(2)食.马者不知其能千里而食也()(3)骈死..于槽枥之间()(4)才美不外见.()(5)且欲与常马等.不可得()(6)策.之不以其道()3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)骈死于槽枥之间。

________________________________________________________________________(2)其真无马邪?________________________________________________________________________(3)一食或尽粟一石。

________________________________________________________________________(4)鸣之而不能通其意。

________________________________________________________________________4.下列对文章内容的理解有误的一项是()A.“千里马”比喻人才,“伯乐”比喻能识别人才的人。

六年级语文课外文言文阅读精练八篇带答案

六年级语文课外文言文阅读精练八篇带答案

六年级语文课外文言文阅读精练八篇带答案第一篇司马光七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨。

自是手不释书,至不知饥渴寒暑。

群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃(去),光持石击瓮,(破)之,水迸,儿得活。

1.解释括号里的词。

(1)众皆弃去()(2)破之()2.翻译下面的句子。

自是手不释书,至不知饥渴寒暑。

3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。

机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。

创新思维的事例古今中外不胜枚举。

请举一例。

第二篇孟子幼时,其舍近墓,常嬉为墓间之事,其母曰:“此非吾所以处吾子也。

”遂迁居市旁,孟子又嬉为贾人街卖之事。

其母曰:“此又非吾所以处吾子也。

”复徙居学宫旁。

孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事,其母曰:“此可以处吾子矣。

”遂居焉。

(选自刘向《烈女传》)A.嬉:B.贾人:2.这段文字源自历史典故:。

第三篇曾子之妻之市,其子随之而泣。

其母曰:“女还,顾反为女杀彘。

”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰:“特与婴儿戏耳。

”曾子曰:“婴儿非与戏也。

婴儿非有智也,待父母而学者也。

听父母之教。

今子欺之,是教子欺也。

母欺子,子而不信其母,非所以成教也。

”遂烹彘也。

[注释]①曾子:孔子的弟子;②女:通“汝”;③顾:回来;④彘:猪;⑤特:只不过。

1.下列各组中加点词意义相同的一组是()A.①曾子之妻之市②听父母之教B.①其子随之而泣②今子欺之C.①汝还②顾反为汝杀彘(1)妻止之止()(2)遂烹彘也遂()3.将下面的句子译为现代汉语。

婴儿非有智也,待父母而学者也,听父母之教。

4.读了这个故事后,你认为曾子有必要杀彘吗?为什么?请举一个你生活中的实例作简答。

第四篇宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死。

因释其耒而守株,冀复得兔。

兔不可复得,而身为宋国笑。

1.解释下列文句中加点词的词义。

①兔走触株走()②因释其耒而守株释()③而身为宋国笑身()④冀复得兔冀()2.找出文中的议论句,并翻译这个句子。

专题08 课外文言文阅读 过关训练(解析版)

专题08 课外文言文阅读 过关训练(解析版)
曾子穿着破旧的衣裳在地里耕种。鲁国的国君派人到他那里去赠送封地,(使臣)说:“请用这封地的收入,来添置衣服。”曾子没有接受,派来的使臣便返回了,不久后又来了,可曾子仍然没有接受,使臣说:“先生不是有求于国君,完全是国君自己赠送给你的,为什么不肯接受呢?”曾子说:“我听说过,接受了人家赠送的东西,就怕得罪人家;给人家东西的人免不了会骄横。”最后曾子还是没有接受。孔子听说了这件事,说:“曾参的话足以保全他的气节。”
(1)女兄去()(2)一婢子以汤脱脱之()
(3)女兄欲为脱其皮()(4)光父适见()
17.用“/”给文中画线的句子断句。(限断一处)
女 兄 复 来 问 脱 胡 桃 皮 者
18.翻译下面句子。
光自是不敢谩语。
【答案】16. ①.离开②.热水,开水③.想要④.恰好
17.女兄复来/问脱胡桃皮者
18.司马光从这以后再也不敢说谎话了。
[注释]①孙莘老:北宋文学家。②指摘:挑剔,批评。
9.用“/”给下面的句子断句。(画一处)
每一篇出即求过人
10.用现代汉语翻译下面的句子。
尝乘间以文字问之
11.用自己的话说说欧阳修认为写好作文的诀窍是什么?
【答案】9.每一篇出/即求过人
10.(孙莘老)曾经趁机拿写文章的事向他请教。
11.(1)勤奋读书(2)多动笔,多写多练
【解析】
【9题详解】翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读。语句“每一篇出即求过人”的意思是:每写出一篇,就想超过别人。根据句意,正确的句读是:每一篇出/即求过人。
【10题详解】
本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。同时,还要注意查看有无特殊句式。在此题中,要注意“尝(曾经)、乘间(乘机)、以(用,拿)、文字(写文章)、问(询问)”的意思,必须翻译出来。
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课外文言文阅读训练之八(一)燧人钻木取火遂明国①不识四时昼夜,有火树名遂木,屈盘万顷②。

后世有圣人,游日月之外,至於③其国,息此树下。

有鸟若鴞④,啄树则灿然火出。

圣人感焉,因用小枝钻火,号燧⑤人。

注释:①遂明国:传说中的国家名。

②屈盘万顷:屈盘起来,占的面积有一万顷。

③於:同“于”。

④鴞:鸱鴞(chīxiāo),鸟类的一种,头大,嘴短而弯曲,吃鼠、兔、昆虫等小动物,对农业有益。

⑤燧:读作suì。

1、给下面加点字注音并解释。

①遂明国不识四时昼夜音义②默而识之音义2、翻译下列句子。

①遂明国不识四时昼夜②圣人感焉,因用小枝钻火3、大自然是最好的老师,它教给我们许多生存的本领,故事中的圣人就是被“”这一自然现象所启发,悟出了钻木取火的道理。

4、古今中外,依据自然现象或生活现象而发明创造的事例不胜枚举,请试举两例。

(二)范仲淹作墓志范文正公尝为人作墓志,已封将发,忽曰:“不可不使师鲁①见之。

”明日以示尹。

师鲁曰:“君文名重一时,后世所取信,不可不慎也。

今谓转运使为都刺史,知州为太守,诚为清佳,然今无其官,后必疑之,此正起俗儒争论也。

”希文怃然曰:“赖以示予,不然,吾几失之。

”【注释】①师鲁:尹洙的字。

1、解释下列句中加点的词。

①诚为清佳②此正起俗儒争论也③赖以示予④不然,吾几失之2、翻译下列句子。

①君文名重一时,后世所取信,不可不慎也。

②然今无其官,后必疑之。

3、回答下列问题。

①范仲淹有远大的抱负,体现在他曾说的“,”一句中。

②尹洙对范仲淹说这样的话的用意是(三)义猴某山隅有一老圃,早失偶,惟一女远适他乡。

猎者怜其孤,赠以猴。

老这爱如赤子,每出必从,不链不掣,而不离不逸。

如是这五年。

一日,老者暴卒,猴掩门,奔其姐,泪如雨。

曰:“父死乎?”颔之,乃俱归。

老者家徒壁立,无以为养,猴遍哭于乡,乡人乃资而掩。

姐引之去,猴揖谢之,仍牢守故宅,撷果自食。

每逢五必哭祭,似念老父养之五年,哀伤殊甚。

未三月而偃卧坟间。

乡人怜之,乃葬于老者之侧,勒石其上,曰:“义猴之墓”。

1、下面各组句子中加点词语意思相同的一项是()A.惟一女远适他乡惟吾德馨B.老者暴卒士卒亡者过半C.乃俱归吾谁与归D.仍牢守故宅彼竭我盈,故克之2、文中加横线的句子翻译正确的一项是()A.猴子从家里一直哭到乡里,乡里人也跟着掩面哭泣。

B.猴子在乡里哭了一遍又一遍,乡里人帮它一起哭。

C.猴子在乡里到处哭着(求别人帮助),乡里人于是资助掩埋了(老者)D.猴子一遍又一遍的哭声惊动了乡里人,大家竟然资助掩埋了(老者)3、义猴的“义”体现在哪些地方?4、读了本文后,你有何感想?请用简洁的语言回答。

(四)盲子坠桥有盲子道涸溪。

桥上失坠,两手攀楯(shǔn,栏杆上的横木),兢兢握固,自分(料想)失手必堕深渊矣。

过者告曰:“毋(通“勿”)怖,第(只管)放下即实地也。

”盲子不信,握楯长号。

久之,力惫,失乎坠地。

乃自哂(shěn)曰:“嘻!早知即实地,何久自苦耶!”夫大道甚夷。

沈空守寂(指陷在空想中),执一隅以自矜严(矜持自负)者,视此省哉!1、解释加点词在文中的意思。

①有盲子道涸溪②视此省战2、把下列句子翻译成现代汉语。

①毋怖,第放下即实地也②久之,力惫,失手坠地3、读了这则寓言后,你获得了哪些启示?答:(五)郑人逃暑①郑人有逃暑于孤林②之下者,日流影移,而徙衽③以从阴。

及至暮,反席于树下。

及月流影移,复徙衽以从阴,而患露之濡④于身。

其阴逾⑤去,而其身逾湿,是巧于用昼而拙于用夕矣。

[注释] ①逃暑:避暑,乘凉。

②孤林:独立的一棵树。

③衽(rěn):卧席。

④濡(rú):沾湿。

⑤逾:同“愈”,更加。

1、用现代汉语解释文中加点的词语。

(1)徙衽以从阴( ) (2)其阴逾去( )2、用现代汉语解释文中画线的句子。

是巧于用昼而拙于用夕矣。

3、郑人的“拙”具体表现在。

(用自己的语言表达)4、这则寓言告诉人们的道理是。

(六)枭将东徙枭①逢鸠②。

鸠曰:“子将安之?”枭曰:“我将东徙。

”鸠曰:“何故?”枭曰:“乡人皆恶我鸣。

以故东徙。

”鸠曰:“子能更鸣,可矣;不能更鸣,东徙,犹恶子之声。

”【注释】①枭:猫头鹰。

②鸠:斑鸠。

1、解释下列加点字枭逢鸠我将东徙子将安之何故2、解释下列句子①乡人皆恶我鸣。

以故东徙②子能更鸣,可矣;不能更鸣,东徙,犹恶子之声。

3、枭将东徙的原因是“”4、本文告诉我们的道理是司马光好学《三朝名臣言行录》【原文】司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止。

用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。

温公尝言:“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义所得多矣。

”【译文】司马光幼年时,担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。

大家在一起学习讨论,别的兄弟已经会背诵了,去玩耍休息了;(司马光却)独自苦读,像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦,一直到能够熟练地背诵为止,(由于)读书时下的力气多,收获就长远,他所精读和背诵过的书,就能终身不忘。

司马光曾经说:“读书不能不背诵,在骑马走路的时候,在半夜睡不着觉的时候,吟咏读过的文章,想想它的意思,收获就多了!”【阅读训练】1.解释下列句中加点的词。

①患记问不若人②迨能倍诵乃止③迨能倍诵乃止④咏其文2.与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是()A.祗辱于奴隶人之手B.才美不外见C.满坐宾客无不伸颈侧目D.京中有善口技者3.本文中概括主旨的句子是:()A.用力多者收功远。

B.其所精通乃终身不忘。

C.书不可不成诵。

D.咏其文,思其义,所得多矣。

4.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。

我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋,这个成语是答案:(四)1.①担心②等到③才④吟咏 2.D 3.C 4.韦编三绝附参考答案:(一)1、① shí知道,懂得②zhì记住2、①遂明国的人从来不知道什么叫春夏秋冬,什么叫白天黑夜②圣人于是感悟到了钻木取火的道理,回去就试用小树枝来钻火(果然钻出火来)。

3、“有鸟若鴞,啄树则灿然火出”4、牛顿思索苹果落地发现了万有引力定律;瓦特看到壶中的蒸气顶开盖子而发明了蒸气机等。

译文:遂明国全是一片黑暗混沌,那里的人从来不知道什么叫春夏秋冬,什么叫白天黑夜。

国里有棵名叫遂木的火树,屈盘起来,占的面积有一万顷地那么大。

后世有一个圣人,漫游到了日月所照以外的远方,来到此国,休息在这棵大树下。

(忽然看见)许多象鸮样的鸟,(在大树的枝叶间)用嘴啄木,每啄一下,就有灿然的火光发出。

圣人于是感悟到了钻木生火的道理,就试用小树枝来钻火,果然钻出火来。

于是后人就称为他为燧人。

(二)1、诚然引起依靠失误2、①你的文章已经很出名,后代人会以你的文章为典范,不可以不谨慎啊。

②但是现在没有这些官职名称,后代必然会产生疑惑。

3、①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

②写文章要对后人负责,一定要认真、慎重。

译文:范仲淹曾替人写墓志铭,当他写毕封好刚要发送时,忽然想到:“这篇铭记不能不给尹洙(字师鲁)看看。

”第二天,他把铭文交给尹洙过目,尹洙看后说:“你的文章已经很出名,后代人会以你的文章为典范,因此,不可不谨慎啊。

现在你把转运史写作都刺史,知州写成了太守(汉代官名),虽然是属于清雅古隽的说法,但现却没有这些官职名称,后代必然会产生疑惑,这正是引起庸俗文人所争论的原因呵。

”范仲淹听了,颇有感叹地说:“多亏请你看了,否则,我差一点要失误啊。

”(三)1、A 2、C3、猴遍哭于乡仍牢守故宅,撷果自食。

每逢五必哭祭未三月而偃卧坟间4、例:①我觉得文中的猴子对养之五年的老人有情有义,那么我们做人更应该有情义。

②我觉得文中的猎人富有同情心,我们应该向他学习,主动关心与帮助那些需要帮助的人。

③文中的乡人不但出钱掩埋了老人,而且给死去的猴子立了一块碑,由此可见他们的善良与淳朴,这是值得现代人学习的。

此外还可以从老人或老人的女儿的角度来回答。

译文:某山脚有一个老人,很早就失去妻子,只有一个女儿远嫁外地。

打猎的人可怜他孤独,送了一只猴子。

老人对它好像对待亲生儿子,每次出门都跟着他,不用链子锁不用绳牵,但不会离开逃跑。

就这样过了五年。

一天,老人突然死了,猴子关上门,奔到老人女儿家里,泪如下雨。

问:“父亲死了?”点了点头,于是就和猴子一起回去。

老人家里没有值钱的东西,没有钱给他办后事,猴子在乡中大哭,乡里的人于是给它钱办了后事。

老人的女儿带猴子走,猴子拱手拒绝,仍然守着原来的房子,摘果子自己吃。

每隔五天就大哭一场,好像纪念老人养了它五年,样子十分哀伤。

不到三个月就死在老人的坟前。

乡里人可怜它,于是把它葬在老人的坟旁边,墓碑上面刻着:义猴之墓。

(四)1、道:取道,过(或走)。

省:醒悟,反省。

2、①不要害怕,只管放手,下面就是坚实的土地了(或下面就是土地了)。

②过了很久,(他)精疲力尽(或疲惫不堪,力气用尽)了,一松手就掉到了地上3、①要勇敢尝试,不要被自己凭空设想的困难所吓倒。

②走出思维的定势,战胜自己。

③不要固执己见,要善于听从别人的意见。

译文:有盲人过干涸的溪流,在桥上失足坠落,两手攀住桥栏杆,战战兢兢抓紧,恐怕认为一旦失手堕入深渊。

经过的人告诉他说:“不要怕,只管放手,下面就是坚实的土地了。

”盲人不信,抓着栏杆不停地哭号,过了很久,(他)精疲力尽(或疲惫不堪,力气用尽)了,一松手就掉到了地上,便自嘲道:“呵!早知道是实地,何必(这么)久苦自己呢?”真理的大道其实很平实。

那些在黑暗中守着迷茫,执著地呆在角落独自守旧的人,看看这故事应该省悟啊!(五)1、⑴:移动⑵离开2、这个办法用在白天是巧妙的,而用在晚上是笨拙的。

3、“拙”具体表现在晚上也跟着树影移动席子4、要随机应变,要顺应变化,不凭经验办事,不要墨守成规。

译文:郑国有个在一棵独立的树下乘凉的人,太阳在空中移动,树影也在地上移动,他也挪动着自己的卧席随着树荫走。

到了黄昏,他又把卧席放到大树底下。

月亮在空中移动,树影也在地上移动,他又挪动着卧席随着树影走,因而受到了露水沾湿了全身。

树影越移越远了,他的身上也越沾越湿了。

这个人白天乘凉的办法很巧妙,但晚上用与白天相同的办法乘凉就相当笨拙了。

道理:1、这则寓言告诉人们,外界条件是不断变化的,不能只用老眼光,老办法去解决新问题,不然就会碰壁,受灾。

2、客观世界在不断运动、发展、变化,我们也一定要认识并适应这种发展变化,不能墨守成规。

3、郑人用避暑的办法去对待夜间的露水,当然不能达到预期的目的。

用狭隘的经验去对待变化着的事物,必然会受到客观规律的惩罚。

(六)1、遇到搬迁哪里原因2、①乡里人都讨厌我的叫声,因此我要向东搬迁。

②(如果你)不能更改你的叫声,(即使你)向东搬迁,(人们)仍然厌恶你的叫声。

3、“乡人皆恶我鸣”4、对待自己的重大缺点和某些重大问题,要从根本上加以解决,不能像猫头鹰搬家那样,就事论事,回避矛盾,这样问题是解决不了的。

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