小学语文教研组长工作计划-模板
小学语文教研组组长工作计划模板(九篇)
小学语文教研组组长工作计划模板一、指导思想在求真务实促发展、和谐创新凸人文、学习实践终关键、质量特色强名校的学校精神指导下，继续秉承优良的办学思想，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创立学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，进取、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，进取推进名师工程，全面提高学生语文综合素养，为实小全面开创二次创业新局面夯实基础。
二、工作要点（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。
要确立以活动促发展的意识，经过举办不一样层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。
对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不一样的体验发散共享，从而超越预设的目标。
一年级课改要在上学期实验的基础上继续认真扎实地开展探索实践，注意积累典型课案和经验;非课改年级也要用课改理念指导和改革课堂教学，深入领会教材修订的指导思想、编写思路、结构、体系以及教学要求的变化，用新观念、新教法教老教材。
2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。
要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、资料和要求。
继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向三维整合的目标。
2024年小学语文教研组长工作计划范例（3篇）
2024年小学语文教研组长工作计划范例一、指导思想本学期，本语文教研组深入研习上级教育部门及新课程标准的核心精神，紧密依托《学校工作计划》与《教导处工作计划》的指引，立足校本教研的基石，以提升教学质量为核心目标，强调实效导向，全力推动教师队伍的专业化成长。
教研工作紧密围绕校本实际，致力于语文学科教学质量的稳步提升与学生人文素养的精心培育。
我们将紧密契合学校本学期的战略部署，进一步深化课堂教学改革，强化教学常规管理的规范化，促进教研品质的飞跃，提升教师队伍的整体教学水平，从而全面增强学生的综合素质。
二、工作目标（一）深化理论学习，更新教育观念，提升专业素养鉴于语文学科及其教学的独特性，我们需紧跟社会需求步伐，强化语文的人文性、实践性与实用性，以全面提升学生的语文素养。
为此，全体语文教师需从以下几方面加强理论学习：1. 深入研读前沿的教育教学理论，精读至少一至二本理论专著。
结合教学实践，通过专题研讨与深度交流，不断提升个人的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观与学生观。
2. 密切关注语文教学领域的最新动态与改革趋势，拓宽视野，激活改革思维。
同时，结合个人教学实践，积极吸纳并内化他人的先进教育经验，不断夯实自身的语文教学功底。
3. 紧密围绕教育教学实际与课题研究需求，明确学习重点，优化学习方式，提升学习效率，确保学习成果的有效转化。
（二）强化常规管理，深化教学改革，提升教学效率1. 严格对照新课程标准要求，牢固树立教师服务意识，推动学生学习方式的根本性转变。
摒弃陈旧、呆板的教学模式，积极探索并设计科学、新颖、活泼、开放的语文课堂教学模式。
注重激发学生的求知欲，培养其自主学习的习惯与能力，突出创新精神与实践能力的培养。
同时，面向全体学生，实施分层分类教学，满足不同层次学生的学习需求，努力实现课堂教学结构的优化与教学效率的显著提升。
2. 加强常规教学调研，确保减负增效目标的实现。
青年教师需每学期至少承担一节教研课任务，教研组成员应积极参与评课活动，及时反馈意见与建议。
最新小学语文教研组长工作计划(模板16篇)
最新小学语文教研组长工作计划(模板16篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学语文教研组长工作计划范本（五篇）
2024年小学语文教研组长工作计划范本一、指导思想本学期，我校语文教研组将继续秉持以教师为主体，以问题为驱动，以课题为平台，以新课程理念为指引的基本原则，深化课堂与教学改革，致力于全面提升教学质量。
我们将依托各年级教研组，充分发挥其研究、指导、服务的核心职能，不断优化语文课堂教学效率，扎实推进语文学科教学研究，以期开创我校语文课程改革的新篇章。
二、工作要求及措施1. 深化小学语文课堂改革鉴于我校小学语文课程改革已步入第六个年头，并取得显著成效，本学期我们将进一步总结经验，深入剖析课程改革过程中涌现的新问题，特别是语文教学如何更好地体现语文的本质与规律。
具体措施包括：定期组织“课改沙龙”，每两周一次，交流推广教学中的优秀案例与教学法。
实施“请进来，走出去”战略，鼓励教师参与新课程教学观摩活动，提升教研能力。
开展“让语文教学回归本体”、“语文读写结合”等专题研究，探索人文性与工具性相统一的语文教学路径，深入实践“务本、倡简、求实、高效”的教学理念。
通过“研讨课”、“示范课”等形式，打造优质课堂，引导语文教学走向理性与成熟，摒弃形式主义，回归语文本质。
2. 加强教研组建设，构建学习型组织我们将加强对教学质量的全面监控，涵盖教学计划、备课、课堂教学、复习考试及质量分析等各个环节。
同时，建立有效的调研机制，及时了解教学动态，确保教研组工作的针对性和实效性。
3. 深挖教材精髓，追求教学新境界利用每周二、三的教研活动和集体备课时间，强化各年级备课组管理，完善集体备课制度，整合语文学科资源，实现资源共享。
通过深入研究重点课文，指定中心发言人，集体讨论教法与学法，力求挖掘教材精髓，打造充满生命力、人文关怀、问题探索、语文魅力与教学智慧的课堂。
4. 推动“读课外书，写规范字”活动配合教研室，本学期将大力开展“读课外书，写规范字”活动，旨在培养学生良好的阅读习惯和书写能力。
通过丰富多彩的阅读与书写活动，激发学生的才情，焕发校园活力。
小学语文教研组长工作计划模板(七篇)
小学语文教研组长工作计划模板为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据学校教导处对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制定本计划：一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力。
二、工作目标1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、全体老师争优秀示范教师，打造延职附小语文品牌。
3、创低年级特色课堂教学，____年级学生识字量达____字以上;中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达____0字，每日一记，每周累计写作1000字。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
5、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。
三、工作要求及措施1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革我校的小学语文课程改革已经进入第二年。
一年来，我校课程改革取得了可喜成绩。
让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。
（1）____年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学。
____年级以新课堂为主线，探讨作文教学，强化学生表达能力。
（2）举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。
切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。
2024年小学语文教研组长工作计划例文(6篇)
2024年小学语文教研组长工作计划例文秉承我国教育事业发展大局，结合我校本学期教学工作重点，特制定本学期语文教研组工作计划。
本计划以“高效课堂”建设为核心，立足课堂教学，强化教师队伍建设，注重学生习惯养成教育，确立“立足课堂抓质量，加强研究出效率”为工作目标，旨在促进教师专业发展及学生全面进步，推动我校语文学科教学工作向更高层次发展。
一、工作指导思想本学期语文教研工作将以以下原则为指导：1. 紧扣“高效课堂”核心理念，全面提升课堂教学质量。
2. 以课堂教学为基本阵地，强化教师队伍建设。
3. 以学生习惯养成教育为工作主线，促进学生全面发展。
4. 实现“立足课堂抓质量，加强研究出效率”的工作目标。
二、工作目标本学期具体工作目标如下：1. 培育浓郁的教研氛围，深化校本研修，确保教研活动落到实处。
2. 更新教学观念，提升教师队伍的语文教学素养，形成学习型团队。
3. 加强学生良好学习行为习惯的培养。
三、具体工作内容以下是本学期语文教研组的具体工作计划：1. 充分发挥教研组的辐射和示范作用，发挥骨干教师的引领作用，以专题教研形式打造高效课堂。
2. 提升教师业务能力，要求组内教师积极参与“同课异构”活动，全面展示教学思想与风格。
3. 加强师德教育，激发教师积极性，提升工作态度与教学方法，增强自身素质，关爱学生，尊重学生，以人格魅力影响学生，塑造良好教师形象，争当优秀教师。
4. 改革集体备课形式与途径，确立主题、研究方法与主备人，实施“先备、再上、再评”的备课流程，确保教研活动实效性。
完善制度，严格出勤率与参与率，促进教师共同参与教学研究，深刻理解教材，灵活运用教材，发挥个人特色，提升整体教学质量。
5. 开展丰富多样的教研活动，强调实效性与研究性，将教研与提高课堂效率、解决教学实际问题、教师成长紧密结合，提升教学能力与业务水平。
6. 加强对学习困难学生的辅导，秉持“以人为本、全面发展”的原则，重视学生全面发展，尤其是对学习困难学生的辅导，注重教学方法和效果。
小学语文教研组长工作计划参考范本(5篇)
小学语文教研组长工作计划参考范本一、指导思想：根据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以“高效课堂”为核心，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强研究出效率”为本学期的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。
二、工作目标1、树立浓厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。
2、更新观念，提高认识，形成学习型群体，全面提高本教研组教师的语文教学水平。
3、加强学生学习行为习惯的培养。
三、具体工作：1、发挥我组教研辐射示范作用，发挥骨干教师的引领作用，以教研专题形式创建高效课堂。
2、帮助教师提高业务水平。
每学期要求组内教师积极参与“同课异构”教研活动，全面展示自己的教学思想和教学风格。
各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，加强业务学习，全面提高教师教育教学水平和理论知识。
3、加强师德教育，激励全体教师讲求工作态度和教学方法，提高自身素质，热爱学生，尊重学生，以自身人格魅力感染学生，树立良好形象，争做模范。
4、开展集体备课制度在原来集体备课的基础上，我组将在备课的形式上和途径上进行改革，每次备课定主题、定研究方法、定主备人，开展先备、再上、再评的方式进行，力求每一次的教研活动实际、有效。
同时，制度跟上，严格抓好教师的出勤率和参与率，努力使每一位教师在教学研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同时让每一位教师在教研中发挥自己的个性，真正提高教学的整体质量。
5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。
在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。
要加强教研组成员之间的紧密协作。
互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课多议。
小学语文教研组组长工作计划模板(8篇)
小学语文教研组组长工作计划模板一、指导思想本学期我校将在区教师发展中心小学语文教研工作计划的指导下，围绕“学科关键能力导向下的部编版教材的解读”以及“新教学研讨暨互+教学范式发展应用”展开研究。
二、问题剖析上学期，我校结合区域提供的优秀课堂教学资源，组织老师们以“观摩学习案例-课堂教学展示-分享总结经验”为路径围绕主题展开研究，提高教研实效性。
虽然教研活动整体形式有章可循，教师收获颇多，参与度较高，但是没有重视本校自身经验的总结。
没有有效发挥中年教师的引领作用，一度存在依赖区培训内容和评价的现象。
近几年研究整本书共读时，积累了一定的经验，但并未在研究过程中彰显学校研究特色，形成相对系统的可操作性强的研究范式。
缺乏成果梳理的意识，使得教研活动的效率大打折扣。
我校尚未形成完善的校内质量监控体系，要进一步强化“向校本研究要质量”、“向____分钟要质量”的意识，借助省市区各级的学业质量调研，加强指向学生核心素养形成的教学评价研究。
学业质量调研是向课堂教学要质量，只有关注我校在实施课堂转型过程中暴露出的实际问题，及时跟进，才有可能实现“基础不丢，能力不放，关注思维，凸显语用”。
本学期，结合区工作计划调整研究点，希望通过部编版教材、新教学研讨暨互+教学范式发展应用的研究，切实提升我校教师解读文本的能力、结合学生的真实需要定位教学目标的能力。
三、工作思路1、加强培训力度，提升自身素养（1）强化理论学习无论是编版教材的解读，还是“新教学研讨暨互+教学范式发展应用”，有了理论知识的支撑，才能摸清方向。
部编版教材虽在本学期才全面铺开，但很多与其相关的研究早已开始。
上一学年，我们初步将部编版教材与苏教版教材进行比对的研究、了解部编版教材与教师专业发展的关系，但这些都只是粗浅地解读。
而只有在实践过程中摸爬滚打，我们才会对“语文要素”、“课后练习”、“语文园地”、“读写结合”这些研究点产生深入研究的欲望，保证我们所做的研究有价值有意义，在教材使用时能够手中有法。
小学语文教研组长工作计划(三篇)
小学语文教研组长工作计划一、指导思想：在求真务实促发展、和谐创新凸人文、学习实践终关键、质量特色强名校的学校精神指导下，继续秉承优良的办学思想，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养，为实小全面开创二次创业新局面夯实基础。
二、工作要点：（一）、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。
要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。
对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
一年级课改要在上学期实验的基础上继续认真扎实地开展探索实践，注意积累典型课案和经验;非课改年级也要用课改理念指导和改革课堂教学，深入领会教材修订的指导思想、编写思路、结构、体系以及教学要求的变化，用新观念、新教法教老教材。
2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。
要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。
继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向三维整合的目标。
要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
2024年小学语文教研组长工作计划模版(三篇)
2024年小学语文教研组长工作计划模版为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据学校教导处对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制定本计划：一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力。
二、工作目标1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、全体老师争优秀示范教师，打造延职附小语文品牌。
3、创低年级特色课堂教学，____年级学生识字量达____字以上;中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达____0字，每日一记，每周累计写作1000字。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
5、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。
三、工作要求及措施1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革我校的小学语文课程改革已经进入第二年。
一年来，我校课程改革取得了可喜成绩。
让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。
（1）____年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学。
____年级以新课堂为主线，探讨作文教学，强化学生表达能力。
（2）举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。
切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。
2024年小学语文教研组长工作计划例文（六篇）
2024年小学语文教研组长工作计划例文一、指导思想本年度，我们依据教研中心及学校教导处的工作计划精神，以新课程理念为引领，围绕科学发展、和谐发展与高效发展的主旋律，聚焦于课程改革与专题研究，力求形成独特的教学特色。
我们将强化教师的学习意识，提升其专业理论素养；注重教学实践，不断探索并优化课堂教学方法与策略；坚持培养学生的创新精神与实践能力，实现知行合一，全面提高学生的语文综合素养。
二、常规工作1. 深化理论学习，促使新课程理念内化为教师的教学观念，并贯穿于整个教学过程。
通过引导教师阅读教科研理论著作、教育教学杂志及报刊，结合优秀课例与专家讲座（包括网上教研）等形式，强化教师的教科研方法与技能，持续提升其理论水平。
2. 组织教师深入研读新课标对各年段的具体要求，并与本年段的教学实际相结合，用以指导教学工作，提升教学质量。
3. 开学之初，组织教师开展五年级上册教材的解读活动，就阅读教学与习作教学的目标、要求及实施策略达成共识，制定详细计划，稳步推进。
同时，开展集体备课、说课与评课活动，多角度、广形式地钻研教材。
4. 实施组内专题研究活动，注重收集并整理第一手教学资料，积累成功案例，通过实实在在的课堂教学研讨来提升教学质量。
5. 鼓励并支持教师以饱满的热情参与组内公开课与校级优质课大赛的研究与探索。
6. 加强作文教学研究，扎实开展五年级作文的训练与指导，通过丰富多彩的活动提升日常作文教学的实效性。
7. 倡导教师每周撰写一篇教学反思，及时记录教学心得，并鼓励其撰写教育教学随笔与论文投稿。
8. 期末时，组织工作总结与专题研究阶段性报告交流，评选出一节优质课、一篇优秀教学反思及一名教研积极分子。
同时，持续开展“五个一”活动。
9. 安排至少两次组内作业与教案互查（分别在____月底与____月底进行）。
10. 督促教师按时完成听课任务。
11. 强调备好课、上好课的重要性，切实提升教学效率。
推行独立备课、集体备课与信息采摘相结合的方式，鼓励教师进行研究型、思想性、独创性的备课。
2024年小学语文教研组长工作计划模版（三篇）
2024年小学语文教研组长工作计划模版本学年，我国小学语文教研组秉承学校整体工作部署，立足于全面提高教学质量与学生素养，特制定以下工作计划：一、工作宗旨与策略本教研组将围绕学校新学期工作计划，依托集体教研力量，着眼于学生全面发展，以课题研究为抓手，着重于阅读、写字、习作教学，旨在巩固教学常规，创新教学方法，搭建教师成长平台，营造积极向上的教研氛围，从而提升教研品质和学生的语文能力，确保教学质量达到预期目标。
二、工作核心本学期工作核心为：加强管理，和谐发展，注重质量，讲求实效，勇于创新。
三、具体目标（一）总体目标坚持以创新发展为动力，优先提升教师的教学能力与学生的综合素质，以实施新课程改革为切入点，强化管理，创新思维，致力于打造一支学习型的教师团队，推动学校教育事业的持续发展。
（二）具体目标1. 管理目标：坚持以人为本，提升教师的学习与责任意识，增强教研与奉献精神，探索提升教学质量的新理念、新途径、新方法。
2. 教学目标：遵循新课程标准，优化教育资源，落实课改理念，创建高效、活力课堂，注重细微处的改革与创新，让学生在愉悦的氛围中享受学习，提升语文素养。
3. 教研目标：开展校本教研，以课题研究为引导，稳步推进小课题研究，强化科研导向，提升教师的教研能力与课堂教学质量。
4. 教师成长目标：发挥资深教师的示范引领作用，培养青年教师成长为学校及区市的骨干教师。
5. 资料整理目标：初步建立电子档案管理体系，涵盖优秀作业、习作、活动记录等资料。
四、主要工作措施1. 坚持终身学习，更新教育理念，掌握语文知识体系，实现教学与育人的有机结合。
2. 加强教研活动，优化备课流程，提升课堂教学质量。
3. 注重作业与练习的实效性，科学合理地设计，关注学生全面发展。
4. 坚持以人为本，关爱学生，重视学生良好习惯的培养。
5. 积极参与各级各类竞赛，提升教学成果。
6. 抓住机遇，协作开展课题研究，推动教学创新。
7. 加强教研组管理，完善检查机制，提升教研组建设。
小学语文教研组长工作计划范本（三篇）
小学语文教研组长工作计划范本一、指导思想本学期，我们语文教研组认真学习____上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。
紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。
二、工作目标（一）、学好理论，更新观念，提高素质语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。
为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。
结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。
3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
（二）、狠抓常规，改革教学，提高效率1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的化，大大提高语文课堂教学效率。
2、加强常规调研，确保减负增效。
青年老师每学期每人至少上一节教研课;教研组成员，非特殊原因，尽量参加;课后，及时评课。
小学语文教研组组长工作计划样本(七篇)
小学语文教研组组长工作计划样本一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的本事，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习进取性与语文本事的提高。
4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。
经过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
三、主要工作1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
（1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（2）坚持团体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。
除了参加学校规定的学习资料之外，个人根据自我的实际情景，制定自修资料，重在提高个人的素质品味。
（3）教学常规的学习。
认真抓好学校教学常规的学习，每位教师要经常对照检查。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。
本学期要抓好教学常规的执行与落实。
每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。
（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
2024年小学语文教研组长工作计划模版（三篇）
2024年小学语文教研组长工作计划模版为了巩固我校近年来在语文教学领域取得的显著成就，并力求在新学年中取得更加辉煌的成绩，旨在为全校语文教师提供一个更为广阔的舞台，以充分展示并提升他们的教学能力，使学生在和谐愉悦的氛围中高效学习语文知识，我们依据教育部关于语文教学的相关文件精神，结合我校语文教研组的具体工作实际，特此制定本计划：一、指导思想本学期，我校语文教研组将秉持“教师为主体，问题为动力，课题为载体，新的课改理念为导向”的原则，持续深化课堂与教学改革，以全面提升教学质量为核心目标，依托各年级备课组，充分发挥教研组的研究、指导与服务职能。
我们将致力于提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学研究，尤其聚焦于作文教学模式与方法的创新，以增强学生的写作能力。
二、工作目标1. 营造快乐课堂氛围：致力于构建快乐课堂，让学生在轻松愉悦的环境中享受语文学习的乐趣。
2. 实施分层教学：针对低年级学生，特色化教学以扩大识字量为重点，确保学生识字量达到既定目标；中高年级则继续强化新课堂模式，提升阅读量，明确阅读量与写作量指标，促进学生读写能力的均衡发展。
3. 高效完成常规工作：确保按时且高质量地完成学校规定的各项常规教学任务。
4. 创建“优秀教研组”：每位教师需精心制定教学计划与辅导计划，注重学生学习方法的指导与良好习惯的培养，做好辅优补差工作。
备课需充分，目标明确；上课需认真，方法灵活；作业布置需突出重点，讲求实效，确保有收必改、有练必评、有错必纠。
深入挖掘教材精髓，追求课堂教学的新境界，充分利用集体备课机制，集思广益，开展教研活动，确保教学质量。
每位教师每周需完成一定量的听课任务，并做好听课记录及听后反思。
鼓励教师多读书、读好书，积极参与校内外专题讲座、教材培训、教学交流与观摩等活动。
重视学生书写工整性的培养。
5. 强化青年教师培养：充分发挥我校青年教师进步迅速的优势，通过优质课大奖赛等活动选拔出的教学能手，发挥他们的引领与辐射作用，推动全校教师教学素养的全面提升。
2024年小学语文教研组长工作计划样本（7篇）
小学语文教研组长工作计划样本一、指导思想：以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校特点，围绕新课程标准，继续推进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学转型，坚持以生为本，充分发挥学习主动性;强化课堂常规，提高教学效率;开展教学反思，积累教学经验;改变观课视角，关注学生学习;突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。
确立“作业管理”为重点，组织教师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。
具体如下：二、工作要点与措施：（一）加强理论学习，增强课程改革的意识1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，每位教师每周必读教育家的教学理论，研究作业的有效设计和管理，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思想。
积极参加各级部门组织的各种培训、观摩活动，认真做好记载，活动后及时进行反思。
2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教导处制定的工作目标，切实订好本学期的教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实开展教学工作。
要求语文教师积极参加作业设计、论文评比等各种竞赛活动，争取获得好成绩。
（二）完善常规工作，构建和谐课堂1、改革备课形式，尝试电子备课，同级段教师相互合作，资源共享。
并针对本班实际进行修改，在教学过程中加以调整，写好教学后记。
全体语文老师以集体电子备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。
课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。
2、加强课题研究，要做到：在平时处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。
（三）规范教研组活动，提高教学实效2、要夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进行过关测试。
扎实做好低年级的识字、阅读教学，注重情趣性、启发性、互动性、自主性。
要努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互交流的习惯。
加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量;积极探索低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观察生活的习惯，二年级学生尝试写每日一句，每周一段。
2024年小学语文教研组长工作计划范例（五篇）
2024年小学语文教研组长工作计划范例一、指导思想：以学校教学工作计划为核心指导，紧密围绕《小学语文课程标准》的导向，结合我校学生的实际学习状况，坚持面向全体学生，夯实基础，聚焦“真实、有效”的教研主题，通过深入研究促进教学质量提升，立足课堂实践，致力于实现“扎实、高效”的教学目标，同时激发学生的语文学习兴趣，培养其自主学习的能力，进而全面提升学生的综合素质。
二、工作重点1. 建立健全以同课异构课堂教学研究为核心的教研机制，紧密贴合校情实际，深入开展各类教研活动。
2. 组织多样化的朗读、背诵及语文基础知识竞赛等活动，旨在培养学生良好的学习习惯，激发其学习热情，进而提升其语文能力。
三、主要工作1. 强化理论学习，更新教育教学理念深入学习新课程标准，明确教育发展趋势，树立新课程意识，为课堂教学和学生服务提供有力支撑。
加强信息技术培训，提升全体语文教师的电脑操作及多媒体教学能力，不断优化现代化教学手段。
2. 进一步规范并落实教学常规管理，提升教学效率教研组活动：确保活动定时、定点、定主题，明确中心发言人，教师需准时高质量参与。
备课：实施“三备”原则，即备三维目标、备教材、备学生，强化集体备课意识，共享资源，深化备课内容。
上课：追求教学艺术的提升，注重求实、求真、求活、求新，充分利用电教媒体及网络资源，拓宽学习时空，培养良好学习习惯，提升课堂教学效益。
师生对话使用普通话，板书规范，课后及时撰写教学反思。
作业：设计要精，体现“轻负荷，高质量”原则，批改需细，规范及时，注重纠错及反馈。
辅导：针对学生个体差异，实施差异化辅导，捕捉学生闪光点，利用课外时间进行分层指导，促进全面发展。
3. 积极开展教学研究活动，提升教研水平教研组积极响应学校教学计划，开展教学实践活动，探讨优化课堂教学结构的新方法，通过年级组互听课，共同提升教学水平。
深化新课程实施研究，特别关注各年级教学重点，如一年级汉语拼音、二年级识字、三至四年级阅读、五至六年级习作指导及朗读习惯养成等，开展同课异构高效课堂教学活动，深化教学改革。
小学语文教研组长工作计划范本(8篇)
小学语文教研组长工作计划范本一、指导思想____年根据教研中心以及学校教导处工作计划的精神，以新课程理念为指导，以科学发展、和谐发展、高效发展为主旋律，以课程改革、专题研究形成特色为研究核心。
强化学习，提高教师的专业理论水平。
注重实践，不断探索有效的课堂教学方法和策略。
坚持培养学生的创新精神和实践能力。
知行合一，全面提高学生的语文综合素养。
二、常规工作：1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为教师的教学理念，并实施于整个教学过程。
引导教师阅读教科研理论著作、教育教学杂志、报刊，同时结合优秀课例和专家讲座（网上教研）等形式组织教师学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升教师的理论修养。
2、组织教师深入学习，研讨新课标中对各年段的要求，并与本年段的要求融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高教学质量。
3、开学初，组织组内老师开展五年级上册教材解读活动，就本册阅读教学、习作教学的要求、目标、做法统一思想，制定计划，扎实推进。
开展集体备课、说课、评课活动，多角度广形式钻研教材。
4、开展组内专题研究活动。
在教学中，注意收集第一手资料，进行整理。
注重成功案例的收集和积累，在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。
5、积极准备，鼓励组内各老师以饱满的热情参加组内公开课和校级优质课大赛的研究和探索。
6、积极开展作文教学研究，扎实做好五年级作文的训练和指导，以丰富的活动促平时作文教学的时效提高。
7、认真写好每周一篇的教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积极撰写教育教学随笔和论文并鼓励投稿。
8、期末，做好工作总结，专题研究的阶段性报告交流，评出一节好课，一篇优秀教学反思和一名教研积极分子。
继续扎实开展“五个一”活动。
9、对本组内作业、教案互查两次以上（____月底和____月底各安排一次）10、督促教师按时按量做好听课工作。
11、备好课、上好课，切实提高教学效率。
推行独立备课、集体备课、信息采摘三种方式相结合，大力提倡有研究型、思想性、独创性的备课。
2024年小学语文教研组长工作计划范本(3篇)
2024年小学语文教研组长工作计划范本一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教研组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作要求及措施1、联系实际，深化我校小学语文课堂改革我校的小学语文课程改革已经进入第六年。
六年来，我校课程改革取得了可喜成绩。
为让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深入研究与探讨，具体体现以下工作中：（1）举办两周一次的“课改沙龙”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。
（2）组织教师积极参加新课程教学观摩活动，以“请进来，走出去”的形式，不断提高教师的教研能力。
开展“让语文教学回归本体”、“语文读写结合”等方面的专题研究，探索“语文教学中人文性与工具统一”的路子，全面深入地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。
（3）开展“研讨课”、“示范课”的研究，打造一批“精品课”，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。
2、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注，建立政____调研机制，及时了解情况。
3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。
本学期，我校语文教研组利用本校每周二、三的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。
每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。
2024年小学语文教研组长工作计划范文（七篇）
2024年小学语文教研组长工作计划范文内容改写：一、教学行为与教学效益的提升1. 持续优化并规范教学行为，旨在提升语文课堂教学的效益，确保教育教学的实效性。
2. 强化以课堂教学研究为核心的教研机制，紧密结合学校实际情况，扎实开展各类教研活动。
3. 策划并实施多样化的语文活动，以激发学生的学习热情，促进其语文能力的全面发展。
4. 加大对科研工作的指导力度，积极推广语文学科中的研究性学习模式，倡导自主探究、实践体验与合作交流的学习方式。
5. 精心构建自主高效的课堂教学模式，包括模式路径设计、小组建设及课堂评价标准的确立。
6. 深化集体备课与教研活动的组织与管理，推动课程内容的整合与创新开发。
7. 持续深化对教材、教学用书及课程标准的学习与研究，确保语文课堂教学研究的深入进行。
二、主要工作规划1. 加强教研组建设，构建学习型教研组（1）强化理论学习，更新教师教育教学理念，明确时代要求，深入学习新课程理念，为课堂教学与学生服务提供有力支撑。
（2）采取集体学习研究与个人自学相结合的方式，鼓励每位教师成为终身学习者。
除完成学校规定的学习任务外，个人应制定自修计划，注重提升个人素质与品味。
（3）严格执行教学常规学习制度，每位教师应经常对照检查，确保教学工作的规范化与高效化。
2. 严格执行与落实教学常规，加强教学管理（1）围绕提高课堂教学质量、优化教育教学目标及转变教学方式等核心任务，强化教学质量管理，确保学校教学要求的全面落实。
（2）精心备课，教师应根据年级教材特点与学生实际接受能力，科学制定教学计划，将培养学生学习能力置于首位。
（3）积极开展集体备课活动，避免教案照抄照搬现象，注重吸收新教学信息，优化教学过程，完善备课思路。
（4）加强组内听课评课活动，确保听课记录真实有效，发扬教学民主，营造浓厚教研氛围。
（5）重视教学质量考评工作，认真开展教学测评与分析，及时发现并解决问题，提出改进建议。
同时注重学生口头表达、阅读等能力的检查与提升。
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小学语文教研组长工作计划
一、指导思想
我们中年级(三、四年级)语文教研组在认真学习和领会我校教研室在本学期下达的关于教学工作的精神之后，同时结合我们中段语文教学实际,现将本学期教研工作的开展、实施方案设计如下：
具体实施方案：
根据学校《教研工作计划》，以《新课程标准》的年段要求为基础，本学年将着重以抓好学生的阅读习惯，以读促写，全面提高三、四年级学生听、说、读、写水平为目标，加强教研组内的语文教学研究，充分发挥日常备课、授课、教研和批阅作业等工作的科学性、实效性、创新性和合作性，全面提高教学质量。
一、关于备课教案的使用
1、做好完善备课教案和日常教学反思工作。
为了使教学工作不断发展和提高，我们将在认真备课和使用教案的同时，加强对自己教学工作的反思。
在实践与反思中，逐渐建立自己风格，并对随时根据授课的情况对备课教案进行相应的调整和改动，充分发挥其服务教学的作用。
我们将对本学期教材中的精读课文中的八篇教案进行统一研究和修改，并从上课后的得与失两个方面，写出个人教学反思。
学期末，每位教师交一份本学期的个人教学总结，字数在800字左右。
2、不断增加优秀教案篇目。
根据学校本学期的教学活动，结合上级和校视导活动、“轮教”课和教研组内的观摩交流课，不断挖掘、研究教材，争取在已有教案的基础上有所创新；并对其中的非热点课文做重点研究，整理出新的研究课教案。
每人学期末至少交一份新课教案及教后反思。
二、不断完善教学研究工作
1、明确年段教学工作重点。
如:四年级下册在读写、习惯方面训练目标：
（1）读文章时要想象画面的习惯；
（2）边读边想提出问题的习惯；
（3）查字典并上下文理解词语的习惯；
（4）认真、细致地观察习惯；
（5）主动积累词语的习惯。
2、教学工作力求有侧重、抓落实
根据学校本学期教学任务规划，三、四年级语文组将在教学中侧重于学生阅读和习作教学的研究。
上好习作指导课，讲评课。
精讲阅读课，每单元选取两篇课文精讲精练，在理解内容后，重领会表达，发挥文本示范功能，以读引写，以读促写，把阅读与习作紧密结合。
3、日常教研与周三教研紧密结合。
为充分发挥教师集体智慧，发挥教研活动研究性、指导性、创新性和实效性强的特点，在每周三教研活动时间，采用轮流备课制。
备课过程实现“讲——评——看——定”四个字。
一讲：每周由主要发言人分析单元教学重点、难点和习作指导的基本思路。
二评：其他成员就基本思路进行评议，补充，修改。
三看：明确分工，借助络优势，搜集好的教案和课件以供参考。
四定：在大家的讨论后，确定习作和练笔的内容和指导思路。
在教研活动记录中具体体现。
4、加强业务理论学习，提高文学修养。
根据我校师资培训要求，主动阅读推荐书目，并做好读书笔记。
规定每周三教研活动时间，利用十五分钟，交流读书体会。
5、发挥“师师合作团队”力量。
为激活教师个体智慧和潜能，发挥好“发展性教师”互学、互助、互查合作小团队的力量。
评价与被评价教师之间每学期互听课，促进交流，实现经验共享。
6、制定月查制度。
采用月听课，月互查备课、互查作业的方式，促进交流，相互学习，提高教学水平，完善个人工作。
三、作业设计与布置方案
（一）作业设计目标
根据本学期学校工作计划，以日常教学为基础，以促进学生发展，减少学生过重负担，提高学习兴趣为目标，以督促、检验学生日常学习为目的，三、四年级语文教师在上学期作业布置的基础上，优化设计作业，整合练习，求同存异，争取更加科学、全面地布置本学期作业。
（二）作业种类及要求
1、常规作业：
语文课堂作业本（分1号本和2号本）、日记本、摘抄本、作文本、练习册（单元检测）、稿纸本（听写、复习）。
作业要求：
（1）作业本书写格式统一（第一页空白——目录，每次作业写日期、写课
题）
（2）改错位置及批阅形式统一（每个错字一遍，句子改一遍）
（3）书写统一使用蓝黑钢笔。
2、习作：
大作文以语文园地每单元的要求为主，本学期共八篇，小练笔以文本为例，并结合生活、学习、活动确定内容和主题。
教师全批全改。
对课外练习中好的习作内容，进行有选择地布置。
3、综合实践活动：
为更好地激发孩子对语文学习的兴趣，本学期我们将注意把握年段特点，有计划地整合教材，设计丰富有趣的语文实践活动，如：与大自然的亲密接触、环境调查等，以手抄报、日记形式展示。
4、读书活动：
合理规划和充分利用每周一节的阅读课。
利用课内与课外时间，向学生推荐适合学生年龄段的图书。
本学期根据教材安排，我们向学生推荐《一千零一夜》和《伊索寓言》等。
在班内开展读书活动，树立年级、班级爱书、读书的小标兵，向同学们介绍读书的经验。
5、单元作业复习纸：
复习纸以帮助学生理清本单元学习思路，掌握知识要点为基础。
目的在于加强平时学习，淡化期末复习，减轻学生期末考试的压力。
本学期尚处于尝试阶段。
内容包括：本单元讲读课文的知识要点、课文中出现的多音字、容易混淆的形近字、出现的修辞方法及阅读训练重点。
（三）评价方式
采用“常督促，月检查，相互检验，互相学习，促进交流，促进个人反思”的方式，充分利用日常教研活动，统一进度，总结经验、教训，对节假日研究统一的作业布置。
结合我校本学期下达教研工作计划中提到的“五点精神”（即备课严、教学实、辅导全、练习精、作业减），以上是我们中年级语文教研组本学制定的教研工作计划，我们愿认真地把事情做好，用心地把事情做对；更愿借着这个牛年的新春之际，在工作中，发扬牛儿般“勤勤恳恳、踏踏实实”的战斗精神；在困难面前，如“初生之牛犊——不怕虎”；争取以十足的干劲，让我们“牛气冲天”！。