小学语文三年级上册荷花(课堂PPT)
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(部编版)小学语文三级下册《荷花》PPT全文课件
饱胀
姿势
赶紧
翩翩起舞
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
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课文讲解 自由读课文，找出你认为最能表现荷花美的句子和你认为用得
好的词语，用你喜欢的符号画出来，多读几遍。
把你认为最美的句子在组内读一读，告诉他们你的感受。
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
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课文讲解
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
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课文讲解
读句子，再填空
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是（ 挨挨挤挤 ），表示荷叶 颜色的词是（ 碧绿 ）， 写荷叶形状的词是（ 大圆盘 ）。
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课文讲解
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看 看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的 画，那画家的本领可真了不起。
为什么说 是一幅活 的画？
用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面，一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽 的画面，而且荷花是活生生的真实景色，所以看上去就像一幅活的画。
（部编版）小学语文三级下册《学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
课文讲解
观察图片，说一说这一朵什么姿势，那一朵什么姿势，加 上自己的想像，使荷花的美姿更具体，更形象。
看看这一朵，花瓣随风摇曳，扇哪扇哪，很美；看看那一朵，花骨朵 还不停地点头，像在跟我们打招呼，很美；再看看这些半开的，羞答答的， 不肯把娇美的脸全露出来，也很美。
【人教部编版小学语文】荷花PPT完美课件3
三年级 下册 第一单元
4《荷花》《昆虫备忘录》
（单元预习课）
预习要求
一读课文： 自由朗读课文，标出自然段，圈出不认识的字词，
借助拼音或查阅字典正确认读。
二读课文： 正确流利地朗读课文，并将难读的句子多读几遍。
三读课文： 读中有思，了解课文主要内容，不明白的地方用
“？”进行标记。
小组合作
1.小组内开火车认读二类字词，对于难 认的字，组内同学共同讨论识字方法。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
2.小组长按自然段分工，组内比赛朗读 课文。
我会认
仿佛 饱胀 破裂 姿势 黑斑 凡是 距离 款款 黑绸 膜翅 瞎点 挨挨挤挤 花瓣儿 花骨朵儿 衣裳 莲蓬
我会认
膜翅
我会认
仿佛 饱胀 破裂 姿势 黑斑 凡是 距离 款款 黑绸 膜翅 瞎点 挨挨挤挤 花瓣儿 花骨朵儿 衣裳 莲蓬
Байду номын сангаас会认
瓣蓬裂
左中右结构
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
4《荷花》《昆虫备忘录》
（单元预习课）
预习要求
一读课文： 自由朗读课文，标出自然段，圈出不认识的字词，
借助拼音或查阅字典正确认读。
二读课文： 正确流利地朗读课文，并将难读的句子多读几遍。
三读课文： 读中有思，了解课文主要内容，不明白的地方用
“？”进行标记。
小组合作
1.小组内开火车认读二类字词，对于难 认的字，组内同学共同讨论识字方法。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
2.小组长按自然段分工，组内比赛朗读 课文。
我会认
仿佛 饱胀 破裂 姿势 黑斑 凡是 距离 款款 黑绸 膜翅 瞎点 挨挨挤挤 花瓣儿 花骨朵儿 衣裳 莲蓬
我会认
膜翅
我会认
仿佛 饱胀 破裂 姿势 黑斑 凡是 距离 款款 黑绸 膜翅 瞎点 挨挨挤挤 花瓣儿 花骨朵儿 衣裳 莲蓬
Байду номын сангаас会认
瓣蓬裂
左中右结构
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
荷花人教版三年级语文PPT课件
生字归类
左右 胀 仿 佛 上下 蓬 裂 姿
结构 随 蹈
结构 势
左中右
结构
瓣
独体 结构
止
识字方法—加一加
月
长
胀
列
衣
裂
识字方法—字理
蓬 形声字。“艹”表意，表示飞
蓬属草类植物。
词语解释
翩翩起舞 原形容轻快地跳舞。本课形容荷花随风舞动的样子。 挨挨挤挤 挤来挤去。本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。
第三部分
课文赏析
找出体现作者写作思路的句子
清早，我到公园去玩，一 进门就闻到一阵清香。
初闻
荷花清香
找出体现作者写作思路的句子
看看这一朵，很美；看看 那一朵，也很美。
再赏
荷花美姿
找出体现作者写作思路的句子
我忽然觉得自己仿佛就是 一朵荷花，穿着雪白的衣裳， 站在阳光里。
幻化
荷花精灵
描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及 “我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。
指导教师：某某
人教版小学语文三年级课件
四
三
课后拓展 课文赏析 字词积累 课文导读
二
目录 一
第一部分
课文导读
你喜欢荷花吗？
今天，我们来一起学习一篇有关 荷花的文章，文章的题目就叫“荷 花”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ圣陶
原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，现代作家。
《稻草 人》
《旅行 家》
《小白 船》
《古代 英雄的 石像》
《一粒 种子》
荷花
荷花，又名莲花、水芙蓉等，是莲属多年生水生 草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。
第二部分
字词积累
部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共53张PPT)
的静态美。
蹈，静静地站在那儿。
说一说
还会有哪些小动物过来跟“我”交谈？
想象画面，还有谁会对你悄悄说话呢？
蜜蜂 飞过来，告知我
清晨的花蜜可香甜呢 。
想象：如果你是荷花池中的一朵白荷，你
会看到、听到、想到什么？
看到 广阔天空
碧绿荷叶
蜻蜓游鱼
听到 荷花交谈
小鸟歌唱
青蛙呱呱
想到 绽放美丽花朵
散发阵阵幽香
荷花，又名“莲花”。
多年生水生草本花卉，地下
茎长而肥厚，有长节，叶盾
圆形。花期6至9月，有红、
粉红、白、紫等色，或有彩
纹、镶边。“出污泥而不染
，濯清涟而不妖”是北宋著
名哲学家周敦颐在《爱莲说
》中对荷花的赞美——它从
污泥中长出来，却不沾染污
秽，在清水里洗涤过，但是
不显得妖媚。
3 荷 花
叶圣陶：原名叶绍钧，
有的生命活力。
排比
有的才展开两三片花瓣儿。有
的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的
小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起
来饱胀得立刻要破裂似的。
刚开的
有的才展开两三片花瓣儿。初步绽放
有的花瓣儿全都展开了
，露出嫩黄色的小莲蓬
。
全开的
完全绽放
有的还是花骨朵儿，看起来饱
胀得立刻要破裂似的。
将
开
的
含苞待放
照应前文“荷花已经开了不少了”
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全
展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨
朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。
展开两三片——初绽
全展开了——绽放
饱胀、破裂——含苞
多而美
让我们借助图画和关键词背一背这个自然段吧！
蹈，静静地站在那儿。
说一说
还会有哪些小动物过来跟“我”交谈？
想象画面，还有谁会对你悄悄说话呢？
蜜蜂 飞过来，告知我
清晨的花蜜可香甜呢 。
想象：如果你是荷花池中的一朵白荷，你
会看到、听到、想到什么？
看到 广阔天空
碧绿荷叶
蜻蜓游鱼
听到 荷花交谈
小鸟歌唱
青蛙呱呱
想到 绽放美丽花朵
散发阵阵幽香
荷花，又名“莲花”。
多年生水生草本花卉，地下
茎长而肥厚，有长节，叶盾
圆形。花期6至9月，有红、
粉红、白、紫等色，或有彩
纹、镶边。“出污泥而不染
，濯清涟而不妖”是北宋著
名哲学家周敦颐在《爱莲说
》中对荷花的赞美——它从
污泥中长出来，却不沾染污
秽，在清水里洗涤过，但是
不显得妖媚。
3 荷 花
叶圣陶：原名叶绍钧，
有的生命活力。
排比
有的才展开两三片花瓣儿。有
的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的
小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起
来饱胀得立刻要破裂似的。
刚开的
有的才展开两三片花瓣儿。初步绽放
有的花瓣儿全都展开了
，露出嫩黄色的小莲蓬
。
全开的
完全绽放
有的还是花骨朵儿，看起来饱
胀得立刻要破裂似的。
将
开
的
含苞待放
照应前文“荷花已经开了不少了”
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全
展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨
朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。
展开两三片——初绽
全展开了——绽放
饱胀、破裂——含苞
多而美
让我们借助图画和关键词背一背这个自然段吧！
3《荷花》课件(共41张PPT)
如果把眼前的这一池荷花看作是
一大幅活的画，那画家的本领可真
了不起。
那“画家”是谁？
我忽然觉得自己仿仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的 衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞， 雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花 都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过，告诉我…昨… 夜的好梦……
想象
展开你想象的翅膀，想象一下： 如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、 小鸟、青蛙、蝴蝶……会来告诉你 什么呢？
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
蜜蜂告诉 我……
蜜蜂告诉我在百花 丛中采蜜……
蜜蜂飞过来，告诉我在百花丛中采蜜的乐趣……
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
péng
蓬
“艹”扁长， 盖住下面的 “逢”。
组词： 蓬荜生辉
“夆”内部收紧，三 横等距。走之底的捺 要舒展。
zī
姿
组词：雄姿
“女” 的横要写得 长一些，托住上部。
第一自然段
清早,我到公园去玩,一 进门就闻到一阵清香。我 赶紧往荷花池边跑去。
观荷花的时间、地点、人物
请同学们在课文中找到具体描写荷花 的是哪一自然段？
幻化荷花
如果你是荷塘中的一 朵荷花，此时心里会想 些什么呢？
我是一朵（亭亭玉立 ）的荷花， 蜻蜓弟弟落在我的头上和我耳语；鱼儿姐姐在 我脚下嬉戏，甩甩尾巴溅起晶莹的水花……
过了好一会儿，我才记起我不是荷 花，我是在看荷花呢。
作者想象自己变成了一朵洁白的荷花， 人景合一，情景交融，说明作者看荷花已 经看得入了迷，字里行间流露出作者对荷 花的无限喜爱之情。
• 总结：作者描写荷花是先写了荷叶，抓住了荷叶的多、绿、圆， 再写了荷花三种不同的样子。我们在写作中也应该这样，抓住事
部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共23张PPT)
过了好一会儿，我才记起我 不是荷花，我是在看荷花呢。
“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？
因为“我”在看荷花的时候，情不自禁地把自己当 作一池美丽的荷花中的一朵，沉浸在美丽的风景中， 感情高度投入，所以“我”忘记了自己是在看荷花， 突出了美丽荷花的巨大魅力。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
宋 杨万里《小池》
荷花
荷芙 叶蓉 罗向 裙脸 一两 色边 裁开
《 采王 莲昌 曲龄 》
荷花
词语闯关
挨挨挤挤 翩翩起舞 花骨朵儿
衣裳 破裂 荷花 饱胀 随风 花瓣儿 露出
莲蓬 好像 姿势
清早，我到公园去玩，一进门就闻到 一阵清香。我赶忙往荷花池跑去。
荷花已经开了不少了。 荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间————地 冒出来。
咬文嚼字：
嚼出“冒”的味道 。
冒： 比较快地长出来；
争先恐后地长出来； 悄悄地钻出来；
白荷花在这些大圆盘之间冒出来，好像 ———————————。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿 全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是 花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的----------------。有的 ---------------------。有的-------------------------净慈寺送林子方》
作业：
1.有感情地朗读课文并背诵课文； 2.把你喜欢的语句摘抄下来；
运用拟人的修辞手法，写出 了荷花的动态美。
部编版三年级语文下册3《荷花》课件(共23张PPT)
荷花
第一课时
激发兴趣，猜谜导入
美丽小姑娘， 立在水中央， 身穿白衣衫， 绿裙水上漾。
——打一植物
检查预习，掌握基础
荷花 清香 圆盘 花瓣 莲蓬 花骨朵儿 姿势 眼前 本领 好像 随风 飘动 舞蹈 停止
研读课文，品词赏句
课文描写了荷花的哪些特点？
清香
茂盛
各种姿态
研读课文，品词赏句
清香
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。 我赶忙往荷花池边跑去。
急切、迫不及待
研读课文，品词赏句
茂盛
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
比喻
研读课文，品词赏句
茂盛
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
荷花的心情 迫不及待，急切，充满了劲头和力量
研读课文，品词赏句
不同形态之美
有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了，露出嫩 黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得立刻要破 裂似的。
研读课文，读中感悟
如果你也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么呢？
课外拓展，活动延伸
晓出净慈寺送林子方 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
布置作业，课下巩固
1．背诵课文第2自然段。 2．描写自己喜欢的一种花。
板书设计
荷花 翩翩起舞 “我是小小科普家” “我是小小收藏家”
谢谢观看！
回顾导入，奇妙衔接
清香
茂盛
美丽
研读课文，读中感悟
教师范读第3自然段
研读课文，读中感悟
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
飘逸、柔美
研读课文，读中感悟
都有哪些小动物过来跟“我”打招呼？ 蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的
第一课时
激发兴趣，猜谜导入
美丽小姑娘， 立在水中央， 身穿白衣衫， 绿裙水上漾。
——打一植物
检查预习，掌握基础
荷花 清香 圆盘 花瓣 莲蓬 花骨朵儿 姿势 眼前 本领 好像 随风 飘动 舞蹈 停止
研读课文，品词赏句
课文描写了荷花的哪些特点？
清香
茂盛
各种姿态
研读课文，品词赏句
清香
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。 我赶忙往荷花池边跑去。
急切、迫不及待
研读课文，品词赏句
茂盛
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
比喻
研读课文，品词赏句
茂盛
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
荷花的心情 迫不及待，急切，充满了劲头和力量
研读课文，品词赏句
不同形态之美
有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了，露出嫩 黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得立刻要破 裂似的。
研读课文，读中感悟
如果你也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么呢？
课外拓展，活动延伸
晓出净慈寺送林子方 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
布置作业，课下巩固
1．背诵课文第2自然段。 2．描写自己喜欢的一种花。
板书设计
荷花 翩翩起舞 “我是小小科普家” “我是小小收藏家”
谢谢观看！
回顾导入，奇妙衔接
清香
茂盛
美丽
研读课文，读中感悟
教师范读第3自然段
研读课文，读中感悟
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
飘逸、柔美
研读课文，读中感悟
都有哪些小动物过来跟“我”打招呼？ 蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的
人教三年级：3 荷花(共37张PPT)教育课件
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
口
罗
不
■
电
不光是我一朵， 一池的荷花都在舞 蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓 飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游 过，告诉我昨夜做的好梦……
《荷花》说课PPT
（第4-5自然段）
4.设计练习，总结全文
课堂演练
一、照样子，写词语。 例：挨挨挤挤 密密麻麻
高高兴兴
例：翩翩起舞 依依不舍 洋洋自得
明明白白 恋恋不舍
二、在括号内填上适当的量词
一（阵 ）清香 一（ 朵）荷花 一（ 幅）画
一（片 ）花瓣 一（个 ）大圆盘 一（阵 ）微风
总结
我们学习了生字词、学习 了生字、进行了闯关游戏， 做了练习题，自己写了生 字。
说教学过程
3.再读课文， 理请结构
1.图片导入， 2.初读课文，
激发兴趣
扫清障碍
5.作业布置， 4.设计练习， 拓展提升 总结全文
1.图片导入，激发兴趣
2.初读课文，扫清障碍 课文有几个自然段？ 课后生字预习情况
初读课文 扫清障碍
我会认
āi
pénɡ
挨
蓬
piān
dǎo
翩
蹈
zhànɡ
胀
我会写
瓣蓬 胀裂 姿 势
三
说教学重难点
三、说教学重难点
教学重点
1.认识“挨、蓬、 胀”等十二个生字， 会写“瓣、蓬、胀” 等十一个生字。 2.正确、流利、有 感情的朗读课文。
教学难点
体会荷叶旺盛的生 命力与荷花的勃勃 生机，培养热爱大 自然的情感。
四
说教学方法
四、说教法学法
情景教学法
练习法
多媒体辅助教学法 讲读法
五
花瓣 豆瓣 莲蓬 饱胀 破裂 姿势 手势
仿佛 随蹈 止
相仿 仿佛 随时随地 舞蹈
停止
生字归类
瓣蓬胀裂姿势仿佛 随蹈止
左右 结构
胀、仿、 佛、蹈
独体 结构
止