大班语言教案金鸡冠的公鸡
2024年幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》
2024年幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《金鸡冠的公鸡》，主要涉及教材的第三章节“动物故事”。
详细内容包括：理解故事情节，感受故事中动物的性格特点；学习故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力；通过故事培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 理解故事《金鸡冠的公鸡》的内容，把握故事情节，感受故事中动物的性格特点。
2. 学习故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力和词汇量。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对动物故事的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解故事《金鸡冠的公鸡》的内容，学习生词和短语。
难点：培养幼儿的想象力和创造力，引导他们用语言表达自己对故事的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生词卡片、故事卡片、教学PPT。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并说出图中的动物。
教师通过提问，让幼儿猜测故事中可能发生的事情。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《金鸡冠的公鸡》，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
教师对故事中的难点和重点进行讲解，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出与故事相关的问题，引导幼儿用语言回答。
幼儿根据教师的要求，进行故事角色扮演，加深对故事内容的理解。
4. 课堂互动（10分钟）教师与幼儿一起讨论故事中动物的性格特点，引导幼儿表达自己的看法。
教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的感悟。
教师布置课后作业，引导幼儿进行课后拓展。
六、板书设计1. 板书金鸡冠的公鸡2. 板书内容：故事主要角色：金鸡冠的公鸡、小鸭子、小兔子等。
生词和短语：骄傲、谦虚、友谊、帮助等。
故事主题：动物性格特点、友谊、团结互助。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物，并描述它的性格特点。
2. 答案示例：我喜欢小兔子，它很可爱，性格温和，喜欢帮助别人。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》教学目标1.培养幼儿语言表达能力。
2.增强幼儿阅读理解能力。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容1. 故事梗概《金鸡冠的公鸡》是一则寓言故事，讲述了公鸡为了得到金鸡冠，不惜去找假医生“治疗”，结果被骗得一文不值，通过这个故事，让幼儿了解诚实守信的重要性。
2. 词汇和句型1.金鸡冠(jīn jī guàn)：比喻权力，威望等。
2.假医生(jiǎ yī shēng)：欺骗人的医生。
3.醒目(xǐng mù)：突出，引人注目。
4.一文不值(yī wén bù zhí)：一分钱也不值。
5.他说他是医生，实际上他是个骗子。
(Tā shuō tā shì yī shēng, shí jì shàng tāshì gè piàn zi)6.我们要诚实守信。
(Wǒ men yào chéng shí shǒu xìn)3. 教学重点引导幼儿理解词汇和句型，强化幼儿的分类整合能力，提高幼儿的语言表达能力。
4. 教学方式采用互动性、情境性、循序渐进的教学方式。
首先呈现故事梗概，让幼儿了解故事中涉及到的主要角色和情节；其次，在故事中穿插词汇和句型，让幼儿理解并记忆；最后，通过练习及游戏等活动，让幼儿重新回顾和巩固所学知识。
教学步骤第一步：创设情境教师先引入“寓言”这一概念，讲解什么是寓言，为什么要学习寓言故事。
第二步：呈现故事梗概采用 TPR （身体反应教学法），教师通过动作、音效等方式逐句呈现故事梗概，提醒幼儿注意故事情节。
第三步：词汇和句型学习教师以图片或卡片的形式呈现故事中的关键词汇和句型，帮助幼儿学习和记忆。
第四步：练习及游戏1.观察游戏让幼儿观察教师做的动作，然后要求幼儿说出所对应的词汇和句型。
2.问答游戏教师提出问题，要求幼儿用所学词汇和句型回答。
幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思（精选5篇）
幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘，喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢，能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演，快来看看幼儿园大班语言活动《金鸡冠的公鸡》含反思教案吧。
活动目标：1.喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。
2.学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。
3.能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：1.揭开式活动图片。
(公鸡的鸡冠是用金色的纸做成)2.提前请幼儿观察背景图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。
活动过程：一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。
老师：“刚才我们一起看到图片上有什么?”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢?”。
二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。
1.在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭开式教具)，里面住着……。
在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。
(揭开式教具)2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗口?3.狐狸是怎样唱的?为什么给它小豆?(引导幼儿感受狐狸的狡猾)4.猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。
(鼓励幼儿一起说，帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话)5.猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说?(鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。
)6.狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。
2024年幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》
2024年幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第五节《金鸡冠的公鸡》。
内容主要包括：理解故事情节，掌握故事中的新词汇，学习公鸡的叫声和动作，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《金鸡冠的公鸡》的内容，并能复述故事的主要情节。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握故事中的新词汇，如：金鸡冠、骄傲、谦虚等。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发他们对动物故事的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的道理，如骄傲和谦虚的含义。
2. 教学重点：故事内容的理解和新词汇的掌握，以及幼儿的语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：金鸡冠的公鸡玩偶、故事挂图、词汇卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一只金鸡冠的公鸡玩偶进入教室，引起幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们知道这只公鸡为什么叫金鸡冠的公鸡吗？”2. 故事讲解（10分钟）教师通过故事挂图，详细讲解《金鸡冠的公鸡》的故事内容，引导幼儿关注故事中的新词汇和道理。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，如公鸡骄傲的场景，引导幼儿用语言表达出公鸡骄傲的原因和结果。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿分组讨论并回答，如：“你们觉得公鸡应该骄傲吗？为什么？”同时，让幼儿用水彩笔和画纸画出自己心中的金鸡冠的公鸡。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 新词汇：金鸡冠、骄傲、谦虚3. 故事道理：不要骄傲，要谦虚七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的金鸡冠的公鸡，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画的金鸡冠的公鸡，它的鸡冠是金黄色的，非常漂亮。
但它不骄傲，和别的鸡和睦相处。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中和父母一起阅读其他动物故事，培养他们的阅读兴趣，提高语言表达能力。
同时，教师可准备更多关于动物的故事，为下一节课做好准备。
《金鸡冠的公鸡》幼儿园大班语言教案
《金鸡冠的公鸡》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《金鸡冠的公鸡》。
教学内容主要包括：第一章《金鸡冠的公鸡》，详细内容为童话故事《金鸡冠的公鸡》的讲解与学习。
二、教学目标1. 了解童话故事《金鸡冠的公鸡》的主要情节，理解故事寓意，培养幼儿的道德观念和审美情感。
2. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的听说能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解童话故事的寓意，用语言表达自己的想法。
教学重点：掌握故事的主要情节，学会用简单的句子描述故事内容。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、金鸡冠公鸡图片、故事卡片。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示金鸡冠公鸡图片，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特别的地方？”2. 讲解故事：播放PPT课件，讲解《金鸡冠的公鸡》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事寓意。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解：以故事中的对话为例，引导幼儿用简单的句子描述故事内容。
5. 随堂练习：分发故事卡片，让幼儿根据卡片内容进行描述，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 主要角色：公鸡、狐狸、鸭子、小鸡3. 故事情节：公鸡得金鸡冠 > 狐狸骗公鸡 > 鸭子救公鸡 > 公鸡反思4. 故事寓意：谦虚使人进步，骄傲使人落后七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《金鸡冠的公鸡》的故事，并谈谈自己的感悟。
2. 答案示例：故事讲述了公鸡因为得到金鸡冠而骄傲，被狐狸欺骗，在鸭子的帮助下认识到自己的错误。
这个故事让我明白了要谦虚，不能骄傲。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事和实践活动，让幼儿了解到谦虚的重要性。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们充分的表达机会。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《金鸡冠的公鸡》
2024年幼儿园大班语言精彩教案《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《金鸡冠的公鸡》。
内容讲述了一只金鸡冠的公鸡凭借智慧和勇气，帮助农夫捉住了狡猾的狐狸，并教育小朋友们要善于观察、思考和动脑。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
3. 教育幼儿学会勇敢、聪明、机智的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的一些生词和短语，如“金鸡冠”、“狡猾”等。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、小狐狸和公鸡手偶等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小狐狸和公鸡手偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师通过讲故事，引导幼儿关注故事中金鸡冠的公鸡和狡猾的狐狸。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿学习故事中的生词和短语。
（2）教师提问，引导幼儿思考故事中公鸡是如何捉住狐狸的。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分角色扮演故事中的角色，进行故事表演。
（2）教师邀请幼儿用彩笔、画纸等学具，画出故事中的场景。
4. 小结与点评（5分钟）（2）教师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 生词和短语：金鸡冠、狡猾、勇敢、聪明、机智3. 故事道理：善于观察、思考、动脑七、作业设计2. 答案：故事道理为善于观察、思考、动脑。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿关注其他类似的故事，培养他们的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：故事中生词和短语的理解。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3. 实践情景引入：角色扮演和观察引导。
大班语言教案《金鸡冠的公鸡》
大班语言教案《金鸡冠的公鸡》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会生词：金、冠、公鸡、精美、骄傲、派、珍珠、羡慕、神气、珍贵。
3. 培养幼儿倾听和表达能力，发展语言思维。
二、教学内容：1. 故事《金鸡冠的公鸡》的阅读与理解。
2. 生词的学习与运用。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《金鸡冠的公鸡》。
2. 生词卡片。
3. 画有金鸡冠公鸡的图片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察金鸡冠公鸡的图片，引导幼儿说出公鸡的特征。
2. 教师讲述故事《金鸡冠的公鸡》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分组讨论：请幼儿分组讨论故事中的生词，如金、冠、公鸡等，并尝试用这些生词组成句子。
4. 学习生词：通过生词卡片，教幼儿学习故事中的生词，引导幼儿正确发音并理解词义。
5. 情景表演：请幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情景表演，巩固故事情节和生词。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《金鸡冠的公鸡》的主要内容和生词。
2. 家长协助幼儿用故事中的生词进行日常对话，加强语言实践。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，倾听和表达能力。
2. 家长反馈幼儿回家后讲述故事和运用生词的情况。
3. 定期检查幼儿对故事情节和生词的掌握程度。
六、教学策略：1. 采用多媒体课件或图书，生动展示故事情节，吸引幼儿注意力。
2. 通过分组讨论、情景表演等形式，激发幼儿参与课堂的积极性。
3. 利用生词卡片，进行互动游戏，帮助幼儿记忆生词。
4. 鼓励家长参与教学，加强家园合作，提高幼儿的语言实践能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握故事《金鸡冠的公鸡》的情节，学会生词并能够运用。
2. 教学难点：理解生词的含义，能够在实际情景中正确运用。
八、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行绘画活动，画出自己心目中的金鸡冠公鸡。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色进行表演。
3. 邀请家长参与故事主题的亲子活动，共同讲述故事，增进亲子关系。
2024年大班优秀语言教案故事《金鸡冠的公鸡》
2024年大班优秀语言教案故事《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课选自大班语言领域故事教材，《金鸡冠的公鸡》。
详细内容为第三章“动物趣事”中的第二个故事。
该故事讲述了一只金鸡冠的公鸡，凭借智慧和勇气，战胜了狡猾的狐狸，救了被捉走的小伙伴。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中公鸡的智慧和勇气。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高讲述故事的能力。
3. 培养幼儿团结协作，勇敢面对困难的精神。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受公鸡的智慧和勇气。
难点：如何引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《金鸡冠的公鸡》。
2. 公鸡、狐狸、小动物手偶。
3. 画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用公鸡、狐狸手偶，设置一个森林情景，引导幼儿观察手偶，激发他们对故事的好奇心。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，结合手偶，讲述故事。
讲述过程中，注意语气、表情、动作的运用，使幼儿充分感受故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）选择故事中的一个关键情节，如公鸡如何战胜狐狸，引导幼儿用自己的话复述。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，每组选择一个情节，用表演或讲述的方式展示。
邀请幼儿分享自己的感受，引导他们用语言表达自己对故事的理解。
6. 创作与展示（10分钟）每个幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的金鸡冠公鸡，展示并分享创作过程。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 关键词：智慧、勇气、团结、协作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画画或写作的方式，描述故事中金鸡冠公鸡如何战胜狐狸的情节。
2. 答案示例：画中描绘公鸡机智地引导狐狸走进一个陷阱，或用文字描述这一过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，以及语言表达能力的提高情况。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人分享这个故事，提高他们的自信心和表达能力。
同时，可推荐类似的故事，引导幼儿继续学习和探索。
2024年大班语言活动教案金鸡冠的公鸡
2024年大班语言活动教案金鸡冠的公鸡一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《金鸡冠的公鸡》。
详细内容包括：故事情节的讲解、角色扮演、词汇学习（如“金鸡冠”、“勇敢”等）、语言表达与运用。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，体会故事中公鸡的勇敢与智慧。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的想象力与创造力，通过角色扮演，提高表达与交流能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的角色特点，用语言表达故事情节。
重点：掌握故事中的关键词汇，学会复述故事。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《金鸡冠的公鸡》2. 公鸡、狐狸等动物头饰3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 词汇卡片五、教学过程1. 导入：通过展示故事课件，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察图片，猜测故事内容。
2. 讲解故事：详细讲解故事情节，让幼儿了解金鸡冠公鸡的勇敢与智慧。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿深入理解故事角色特点。
4. 词汇学习：学习故事中的关键词汇，如“金鸡冠”、“勇敢”等，通过词汇卡片进行巩固。
5. 例题讲解：讲解如何用语言复述故事，引导幼儿进行表达。
6. 随堂练习：让幼儿用自己的话复述故事，并进行指导。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 关键词汇：金鸡冠、勇敢、智慧3. 故事简要概括：公鸡勇敢斗狐狸，智慧解围七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的话复述《金鸡冠的公鸡》的故事，并记录下来。
2. 答案示例：今天我们学习了《金鸡冠的公鸡》这个故事，故事里的公鸡非常勇敢，不怕狐狸，还用智慧救了自己和其他小动物。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭作业延伸活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业，提高幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励幼儿发挥想象，创编新的动物故事，激发创造力。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与表达2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践情景引入与例题讲解6. 板书设计的逻辑性与清晰度7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学内容理解与表达在教学内容的选择上，《金鸡冠的公鸡》作为一个充满想象和教育意义的故事，其内容的理解对于幼儿来说是基础。
2024年大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》
2024年大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《金鸡冠的公鸡》。
内容讲述了一只金鸡冠的公鸡在森林里与众多动物互动，通过一系列的趣事，教育孩子们友谊、互助和勇敢。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中传递的友谊、互助和勇敢的品质。
2. 学会故事中出现的关键词汇，并能用语言表达故事情节。
3. 培养学生的想象力和创新能力，学会用故事中的情节进行角色扮演。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的友谊、互助和勇敢，用语言表达故事情节。
重点：掌握故事中出现的关键词汇，培养学生的想象力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、动物头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示森林里的各种动物，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 故事讲解（10分钟）按照故事发展顺序，详细讲解故事内容，引导学生关注故事中的关键信息。
3. 例题讲解（5分钟）选择故事中的一个情节，进行角色扮演，引导学生学会用语言表达。
4. 随堂练习（5分钟）让学生自由选择一个故事情节，与同伴进行角色扮演，锻炼语言表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论故事中的友谊、互助和勇敢，每组选一个代表分享讨论成果。
7. 表演展示（10分钟）让学生戴上动物头饰，分组进行故事表演，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 关键词汇：友谊、互助、勇敢、森林、动物3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和彩纸制作一个你喜欢的故事角色，并简要介绍它的特点。
2. 答案示例：学生制作一只金鸡冠的公鸡，介绍它的特点：“这是一只勇敢、友善的公鸡，它乐于助人，拥有金色的鸡冠。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事讲解、角色扮演等形式，让学生充分理解了故事内容，培养了他们的语言表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强对学生的引导，提高课堂效率。
大班语言公开课教案及教学反思《金鸡冠的公鸡》2篇
大班语言公开课教案及教学反思《金鸡冠的公鸡》大班语言公开课教案及教学反思《金鸡冠的公鸡》精选2篇（一）教案：主题：《金鸡冠的公鸡》大班语言公开课教案教学目标：1. 让学生了解《金鸡冠的公鸡》这个故事。
2. 练习听、说、读、写的能力。
3. 培养学生良好的合作意识和交流能力。
教学准备：1. 故事《金鸡冠的公鸡》。
2. 彩色图片或课件。
3. 角色扮演道具。
教学过程：1. 导入：让学生回顾上节课学习的内容，回答关于动物的问题，如“你见过哪些动物？它们长什么样子？它们说什么声音？”等，为本节课的故事做铺垫。
2. 故事呈现：通过图片或课件的展示，向学生展示故事的情节和主要角色。
然后，教师用简洁生动的语言讲述整个故事，引起学生的兴趣和注意。
3. 互动讨论：教师通过提问学生的方式，引导学生参与到故事中来。
例如：“你喜欢这个故事吗？你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？”等等。
鼓励学生自由发表自己的观点和想法。
4. 角色扮演：教师安排学生分组进行角色扮演。
每个小组选择一个角色，用自己的话表达故事情节和角色对话。
学生可以使用道具和图片来增加互动和表演的趣味性。
5. 语言表达：教师带领学生一起回顾故事中的重要句子和词汇，并辅助学生用自己的语言表达故事内容。
教师通过示范和引导的方式，帮助学生使用正确的语言来描述故事中的情节和人物。
6. 小结：教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生积极参与语言活动，提高语言表达能力。
教学反思：本节课的教学目标是让学生了解《金鸡冠的公鸡》这个故事，并培养其语言表达能力。
通过故事的讲述、角色扮演和互动讨论等多种活动形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，学生的参与度和表达能力有了明显的提高，他们对故事的理解和记忆也更加深入。
不过，教师可以考虑加入更多的练习活动，帮助学生巩固所学知识，并提供更多的机会让学生自由表达自己的观点和想法。
大班语言公开课教案及教学反思《金鸡冠的公鸡》精选2篇（二）教案：《天生一对》教学目标：1. 通过观看短片《天生一对》，学习和巩固有关家庭成员的词汇和句型。
2024年大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》
2024年大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》一、教学目标1.通过故事《金鸡冠的公鸡》，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
2.引导幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
3.激发幼儿对民间故事的兴趣，培养幼儿的审美情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2.教学难点：培养幼儿关爱他人、懂得友谊的价值观。
三、教学准备1.教具：金鸡冠公鸡图片、故事课件、画笔、纸张等。
2.环境布置：教室环境布置成森林场景，营造故事氛围。
四、教学过程1.导入教师出示金鸡冠公鸡图片，引发幼儿兴趣。
教师提问：“你们猜猜这是一只怎样的公鸡？它有什么特别的地方？”2.故事讲述教师以生动、形象的语言讲述故事《金鸡冠的公鸡》。
讲述过程中，注意引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。
3.故事讨论教师与幼儿一起回顾故事，讨论故事中的趣味环节。
引导幼儿关注故事中金鸡冠公鸡与其他角色的互动，感受友谊的美好。
4.情感体验教师组织幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情景体验。
引导幼儿在扮演过程中，体验友谊、关爱他人的情感。
5.创意绘画教师发放画笔和纸张，引导幼儿画出自己心中的金鸡冠公鸡。
教师鼓励幼儿发挥想象，创作出有趣的故事场景。
引导幼儿思考如何在现实生活中关爱他人，传递友谊。
7.活动延伸教师组织幼儿进行“金鸡冠公鸡”主题的表演活动。
邀请家长参与，共同感受故事带来的快乐。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、角色扮演、创意绘画等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到友谊的美好。
2.教师在教学中关注幼儿的情感体验，引导幼儿在活动中学会关爱他人。
3.教学过程中，教师与幼儿互动积极，课堂氛围活跃。
4.不足之处：在角色扮演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要教师更多关注和鼓励。
六、教学评价1.课后对幼儿进行故事内容测试，了解幼儿对故事的理解程度。
2.观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的情感体验和表达能力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中关爱他人、传递友谊的表现。
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》一、教学背景教学对象：幼儿园大班（4-5岁）孩子们在这一期间已经经历了相对成熟的语言训练，他们已经能够通过语言来表达自己的需求、情感以及理解简单的故事。
在教学中，我们需要注重巩固孩子们的语言能力，鼓励他们通过语言交流来表达自己的想法，并且在阅读故事时进一步提升孩子们的理解能力。
二、教学目标1.通过语言交流来表达自己的想法；2.提升孩子们的阅读故事的能力和理解能力；3.引导孩子们通过齐舞、手势等方式体验故事情节；4.培养孩子们的品德，使他们懂得勇敢、正直和友善。
三、教学内容及步骤1. 想象故事中的情景在开始讲故事之前，老师可以通过提问题的方式引导孩子们想象故事中的情景。
•金鸡冠的公鸡会是什么样的？•为什么它要去狐狸的洞穴？•它遇到危险时会怎么做？2. 讲故事故事简介：金鸡冠的公鸡被发现去了狐狸的洞穴里。
狐狸企图诱骗公鸡，不幸被公鸡看破，最终狐狸得到了应有的惩罚。
老师可以感性地讲述故事，或者使用诸如幻灯片等带有图画的工具，来帮助幼儿理解，并能够互动提问，使幼儿更好地理解故事情节。
3. 表演故事情节在故事讲解结束之后，老师可以选择和孩子们一起表演故事情节。
齐舞、手势和表情都可以用来传达故事情节，使孩子们更好地体验故事的情境。
4. 情感归纳在故事表演之后，老师可以与孩子们一起回顾故事的情节。
•金鸡冠的公鸡在面对狡猾的狐狸时表现出了怎样的勇敢和机智？•狐狸因为欺骗他人最终得到了惩罚，这说明了什么？老师可以利用这一环节来鼓励孩子们发表自己的观点，以进一步提升他们的口语表达能力。
5. 反思在教学结束后，老师可以对自己的教学过程进行反思和总结，下面是反思和总结的内容：•故事是否讲述得清晰明了？•教学内容是否能够激发孩子们的兴趣？•孩子们在教学过程中是否能够听懂和参与？四、教学评估评估目的：1.评估孩子们是否能够通过语言交流来表达自己的想法；2.评估孩子们是否理解了故事的情节；3.评估孩子们是否能够在阅读故事时体验到故事情节；4.评估孩子们的品德教育是否得到了提升。
《金鸡冠的公鸡》大班教案
《金鸡冠的公鸡》大班教案《金鸡冠的公鸡》大班教案（精选14篇）《金鸡冠的公鸡》大班教案篇1活动目的1.了解故事的主要内容和情节发展。
2.初步掌握“公鸡”和“狐狸”的两端重复对话，理解词：黑幽幽、急腾腾、高耸耸等。
3.感受故事中做事前要动脑筋的道理。
活动准备ppt活动过程1. 出示大公鸡图片，引出故事。
2.幼儿看ppt听故事。
提问：故事的`名字？故事里有谁？3.看ppt再次听故事。
提问：故事里说了什么事情？公鸡为什么老是上当？4.幼儿学说两段对话。
（1）狐狸师怎样骗公鸡上当的？他说了些什么？（2）公鸡是怎样向他的朋友呼救的，它还说了些什么？（3）小朋友再听听狐狸三次说的话一样吗？5.幼儿看ppt讲故事，讲到重复部分，幼儿和教师一起念。
6.教师小结。
《金鸡冠的公鸡》大班教案篇2一.活动目标：学习理解故事内容。
学习词语：黑黝黝，急腾腾，高耸耸，严厉，叮嘱。
培养表演的兴趣。
能分析故事情节，培养想象力。
能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
二.活动准备：1.表示黑黝黝的树林，急腾腾的河流，高耸耸的山顶。
2.一座积木拼搭的小房子。
3.猫，画眉鸟，狐狸，公鸡的头饰各一。
4.《金鸡冠的公鸡》的故事磁带。
三.活动过程：1.将图片一一展示出来，引导幼儿说出黑黝黝的树林，急腾腾的河流，高耸耸的山顶。
2.教师讲述故事：在这黑黝黝的`树林里，急腾腾的河流，高耸耸的山顶中发生一段故事…….. 。
在说故事时当说到“叮嘱”，“严厉”的词时可将相应的汉字让幼儿看一看。
3.互相讨论故事中的情节：（1）猫和画眉鸟临走时为何要公鸡不要将头探出窗外？（2）狐狸来了几次？公鸡上当了吗？（3）和幼儿一起表演狐狸第一，第二，第三次都对公鸡说了什么。
（4）和幼儿一起讨论如何表演出狐狸的狡猾，公鸡的虚伪，猫和画眉鸟的机智勇敢。
4.播放故事《金鸡冠的公鸡》请幼儿认真欣赏，同时老师要表演出狐狸的狡猾，公鸡的虚伪，猫和画眉鸟的机智勇敢。
5.邀请幼儿来表演。
大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》
大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》一、教学内容1. 引入部分：通过图片展示和故事讲述，引导学生关注金鸡冠公鸡的美丽外观和自信的形象。
2. 故事理解：学习故事内容，理解金鸡冠公鸡与其他公鸡的差异，以及它为何被其他公鸡嘲笑。
3. 情感教育：引导学生体会金鸡冠公鸡的自信和勇敢，培养学生的自尊和自信。
4. 语言表达：学习故事中的对话，引导学生运用金鸡冠公鸡的形象进行想象和创造性表达。
二、教学目标1. 帮助学生理解和欣赏金鸡冠公鸡的美丽和自信，培养学生的自尊和自信。
2. 提高学生的语言表达能力和想象力，培养学生的创造力和思维能力。
3. 培养学生的情感态度，引导学生学会尊重和包容他人的不同。
三、教学难点与重点重点：引导学生理解和欣赏金鸡冠公鸡的美丽和自信，培养学生的自尊和自信。
难点：引导学生运用金鸡冠公鸡的形象进行想象和创造性表达。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、金鸡冠公鸡头饰、彩色笔等。
学具：学生课本、练习本、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入部分：通过展示金鸡冠公鸡的图片，引导学生关注其美丽的外观和自信的形象，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述《金鸡冠的公鸡》的故事，引导学生关注故事中的情节和角色。
3. 故事理解：教师带领学生回顾故事内容，引导学生讨论金鸡冠公鸡与其他公鸡的差异，以及它为何被其他公鸡嘲笑。
4. 情感教育：教师引导学生体会金鸡冠公鸡的自信和勇敢，分享自己的经历，培养学生的自尊和自信。
5. 语言表达：教师引导学生学习故事中的对话，分组进行角色扮演，鼓励学生运用金鸡冠公鸡的形象进行想象和创造性表达。
6. 课堂练习：教师给出与金鸡冠公鸡相关的练习题目，学生独立完成，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 金鸡冠公鸡的美丽外观和自信形象。
2. 金鸡冠公鸡与其他公鸡的差异。
3. 金鸡冠公鸡被其他公鸡嘲笑的原因。
4. 金鸡冠公鸡的自信和勇敢。
5. 学生的自尊和自信。
七、作业设计作业题目：请学生运用金鸡冠公鸡的形象，创作一个故事或画作，并写下一段关于自尊和自信的话。
大班语言教案【金鸡冠的公鸡】
大班语言教案【金鸡冠的公鸡】第一章：课程导入1.1 教学目标：引起幼儿对故事内容的兴趣。
培养幼儿倾听和表达能力。
1.2 教学内容：展示金鸡冠的公鸡图片，引发幼儿的好奇心。
引导幼儿观察图片，说出金鸡冠公鸡的特征。
1.3 教学活动：展示金鸡冠的公鸡图片，让幼儿自由发表对公鸡的看法。
引导幼儿观察公鸡的冠羽，讨论其特点和颜色。
第二章：故事朗读2.1 教学目标：培养幼儿对故事的理解和想象力。
提高幼儿的语言表达和听力能力。
2.2 教学内容：朗读故事《金鸡冠的公鸡》。
引导幼儿理解故事情节和角色。
2.3 教学活动：朗读故事《金鸡冠的公鸡》，让幼儿专注于听讲。
引导幼儿回答与故事相关的问题，如角色、情节等。
第三章：故事讨论3.1 教学目标：培养幼儿对故事情节的理解和思考能力。
提高幼儿的口语表达和讨论能力。
3.2 教学内容：讨论故事《金鸡冠的公鸡》中的情节和角色。
引导幼儿思考故事中的问题和道理。
3.3 教学活动：引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
组织小组讨论，让幼儿共同探讨故事中的问题和道理。
第四章：故事角色扮演4.1 教学目标：培养幼儿对故事角色的理解和表达能力。
提高幼儿的创造力和团队合作能力。
4.2 教学内容：分配角色，让幼儿扮演故事中的角色。
引导幼儿通过动作和语言表达角色的特点和情感。
4.3 教学活动：分配角色，让幼儿准备扮演故事中的角色。
组织角色扮演活动，让幼儿通过动作和语言表达角色的特点和情感。
第五章：故事相关延伸活动5.1 教学目标：培养幼儿对故事的理解和想象力。
提高幼儿的创造力和动手能力。
5.2 教学内容：进行与故事相关的延伸活动，如绘画、手工制作等。
引导幼儿通过延伸活动表达自己对故事的理解和想象力。
5.3 教学活动：组织绘画活动，让幼儿绘制自己心目中的金鸡冠公鸡。
引导幼儿分享自己的作品，并简单描述创作思路。
第六章：词汇游戏6.1 教学目标：增强幼儿对故事中词汇的记忆和理解。
提升幼儿的语言运用和游戏互动能力。
大班语言活动教案：金鸡冠的公鸡
大班语言活动教案：金鸡冠的公鸡一、活动目标1.了解故事《金鸡冠的公鸡》的内容，理解故事的主题思想。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.引导幼儿观察、想象、表达，提高幼儿的审美能力和语言表达能力。
4.培养幼儿团结协作、克服困难的品质。
二、活动重难点重点：理解故事内容，讲述故事。
难点：引导幼儿观察、想象、表达，提高幼儿的审美能力和语言表达能力。
三、活动准备1.故事课件：《金鸡冠的公鸡》2.画纸、画笔3.小组讨论记录表四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己最喜欢的动物，引导幼儿说出鸡的特点。
2.教师出示一只金鸡冠的公鸡玩具，引导幼儿观察并描述其特征。
（二）讲述故事1.教师讲述故事《金鸡冠的公鸡》，引导幼儿关注故事中的角色、情节。
2.讲述过程中，教师通过提问、引导幼儿思考，帮助幼儿理解故事内容。
3.讲述结束后，教师邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
（三）小组讨论1.将幼儿分为若干小组，每组一张画纸、一支画笔。
2.教师提出讨论主题：如果你有一只金鸡冠的公鸡，你会带它去哪里？做些什么？3.各小组展开讨论，记录讨论结果。
4.讨论结束后，每组派代表分享讨论成果。
（四）创意表达1.邀请幼儿根据讨论结果，用画笔在画纸上表达自己的想法。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
3.完成作品后，教师邀请幼儿展示自己的画作，并分享创作思路。
1.教师邀请幼儿谈谈在本次活动中的收获。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中，学会团结协作、克服困难。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长陪伴幼儿一起讲述故事、进行创意表达。
2.环境创设：在班级环境中布置展示幼儿创意作品的板块，激发幼儿的想象力。
3.区域活动：在角色区设置“金鸡冠的公鸡”主题，让幼儿自主扮演故事中的角色，进行情景表演。
4.绘本阅读：引导幼儿阅读相关绘本，拓展幼儿对故事的理解和想象空间。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中，学会倾听、讲述故事，培养观察、想象、表达的能力，同时提高幼儿的审美意识和语言表达能力。
2024年金鸡冠的公鸡幼儿园大班语言教案
2024年金鸡冠的公鸡幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自《金鸡冠的公鸡》教材的第四章“有趣的声音”，详细内容包括：认识金鸡冠的公鸡的特点，学习公鸡的叫声词汇，通过故事了解公鸡在幼儿园的角色，以及培养幼儿对动物声音的辨识能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解金鸡冠的公鸡的特点，知道公鸡在幼儿园的作用。
2. 学会公鸡的叫声词汇，并能模仿公鸡的叫声。
3. 培养幼儿对动物声音的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：公鸡叫声的模仿和辨识。
教学重点：金鸡冠公鸡的特点、叫声词汇的学习以及对动物声音的观察和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：金鸡冠公鸡的图片、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、动物声音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：播放金鸡冠公鸡的叫声，让幼儿猜测是什么动物的声音。
出示金鸡冠公鸡的图片，引导幼儿观察公鸡的特点。
2. 故事讲解（10分钟）：讲述金鸡冠公鸡在幼儿园的故事，让幼儿了解公鸡的作用。
指导幼儿学习公鸡的叫声词汇，并模仿公鸡的叫声。
3. 例题讲解（10分钟）：出示动物声音卡片，让幼儿辨识不同动物的声音。
引导幼儿用学到的公鸡叫声词汇进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分成小组，用画纸和彩笔绘制金鸡冠公鸡。
每组派一名代表模仿公鸡的叫声，其他幼儿猜一猜是哪种动物。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，检查幼儿对金鸡冠公鸡特点、叫声词汇的掌握情况。
对幼儿的表现给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 金鸡冠公鸡的特点2. 公鸡的叫声词汇3. 动物声音辨识与表达七、作业设计1. 作业题目：画一幅金鸡冠公鸡的画，并用文字描述公鸡的叫声。
2. 答案示例：金鸡冠公鸡画；描述：“公鸡的叫声是‘喔喔喔’，每天早上都会把我们叫醒。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对金鸡冠公鸡特点、叫声词汇的掌握情况，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近的农场，观察不同动物的特点和叫声，提高他们的观察力和表达能力。
2024年《金鸡冠的公鸡》幼儿园大班语言教案
2024年《金鸡冠的公鸡》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言领域教材《金鸡冠的公鸡》，具体内容为第二章“有趣的声音”，详细内容包括：认识金鸡冠的公鸡，学习公鸡的叫声词汇，通过故事了解公鸡的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识金鸡冠的公鸡，学会用词汇描述公鸡的叫声。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力和观察能力，提高幼儿对故事的领悟能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词汇描述公鸡的叫声。
教学重点：通过故事让幼儿了解金鸡冠公鸡的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：金鸡冠公鸡图片、故事挂图、词汇卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：展示金鸡冠公鸡图片，引导幼儿观察并说出公鸡的特点，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：播放故事磁带，让幼儿跟随故事内容了解金鸡冠公鸡的特点，教师同步讲解，引导幼儿关注故事中的语言表达。
3. 词汇学习：出示词汇卡片，教授公鸡叫声的词汇，让幼儿跟读并模仿。
4. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿模仿公鸡的叫声，提高幼儿的语言表达能力。
5. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的金鸡冠公鸡，并标注对应的叫声词汇。
六、板书设计1. 板书《金鸡冠的公鸡》2. 板书内容：公鸡的特点：金鸡冠、美丽、傲慢公鸡叫声词汇：喔喔、咯咯、咕咕故事概要：金鸡冠公鸡与其他动物互动的故事七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的金鸡冠公鸡，并用词汇描述它的叫声。
2. 答案示例：我画的金鸡冠公鸡非常漂亮，它的叫声是“喔喔”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、词汇学习和实践活动，让幼儿掌握了金鸡冠公鸡的特点和叫声词汇。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同观察和模仿金鸡冠公鸡的叫声，增进亲子关系，提高幼儿的学习兴趣。
大班语言教案【金鸡冠的公鸡】
大班语言教案【金鸡冠的公鸡】第一章：课程引入1.1 目的：通过图片和问题，引发幼儿对金鸡冠公鸡的兴趣。
1.2 准备：金鸡冠公鸡的图片、问题卡片。
1.3 过程：1.3.1 教师展示金鸡冠公鸡的图片，引导幼儿观察公鸡的外形特征。
1.3.2 教师提问：“你们知道金鸡冠公鸡的故事吗？它有什么特别的地方？”1.3.3 幼儿自由讨论，分享他们对金鸡冠公鸡的了解。
1.4 延伸活动：邀请幼儿画一画他们心中的金鸡冠公鸡。
第二章：故事分享2.1 目的：通过故事，让幼儿了解金鸡冠公鸡的由来和特点。
2.2 准备：金鸡冠公鸡的故事课件。
2.3 过程：2.3.1 教师播放金鸡冠公鸡的故事课件，引导幼儿认真听讲。
2.3.2 教师讲述故事，重点强调金鸡冠公鸡的美丽和骄傲。
2.3.3 幼儿分享故事心得，讨论公鸡的美丽和骄傲对其生活的影响。
2.4 延伸活动：让幼儿扮演金鸡冠公鸡，进行角色表演。
第三章：诗歌朗诵3.1 目的：通过诗歌朗诵，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
3.2 准备：金鸡冠公鸡的诗歌课件。
3.3 过程：3.3.1 教师展示金鸡冠公鸡的诗歌课件，引导幼儿朗读。
3.3.2 教师带领幼儿一起朗诵诗歌，注意节奏和韵律。
3.3.3 幼儿自主朗诵，展示自己的表现。
3.4 延伸活动：邀请幼儿创作关于金鸡冠公鸡的诗歌。
第四章：创意绘画4.1 目的：通过绘画活动，培养幼儿的审美观和创造力。
4.2 准备：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
4.3 过程：4.3.1 教师展示金鸡冠公鸡的画作，引导幼儿观察公鸡的羽毛和颜色。
4.3.2 教师指导幼儿绘制金鸡冠公鸡，鼓励他们发挥创意。
4.3.3 幼儿自主绘画，展示自己的作品。
4.4 延伸活动：邀请幼儿互相欣赏作品，分享创作心得。
第五章：手工制作5.1 目的：通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
5.2 准备：纸张、剪刀、胶水等手工材料。
5.3 过程：5.3.1 教师展示金鸡冠公鸡的手工制作样品，引导幼儿观察制作方法。
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大班优秀语言教案：故事《金鸡冠的公鸡》
活动目标：
1.喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。
2.学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。
3.能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。
活动准备：
1.揭开式活动图片。
（公鸡的鸡冠是用金色的纸做成）
2.提前请幼儿观察背景图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。
活动过程：
一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。
老师：“刚才我们一起看到图片上有什么？”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢？”。
二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。
1.在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭开式教具），里面住着……。
在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。
（揭开式教具）
2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？
3.狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？（引导幼儿感受狐狸的狡猾）
4.猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。
（鼓励幼儿一起说，帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话）
5.猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说？（鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。
）
6.狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。
（体现狐狸的狡猾）
7.狐狸为什么要说“不给公鸡”？（进一步体验狐狸的狡猾）
8.告诉小孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导小孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。
（鼓励幼儿体现公鸡的着急，此环节主要让小孩子学说对话）
9.帮助幼儿理解“非常严厉”，请幼儿模仿。
10.当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀？怎样才能把公鸡救出来？（丰富词汇，理解猫和画眉鸟的机智）
11.当狐狸走出洞口，请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。
三、引导幼儿讨论：你喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什么？
1.引导幼儿感受角色之间的情感变化：
※猫对公鸡的情感是怎样的？
※猫对狐狸的情感又是怎样的？
2.引导幼儿各角色的特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。
四、自然结束。