四年级语文教案：飞向蓝天的恐龙1

部编版四年级语文《飞向蓝天的恐龙》教学设计（通用7篇）

部编版四年级语文《飞向蓝天的恐龙》教学设计（通用7篇）部编版四年级语文《飞向蓝天的恐龙》教学设计篇1一、教学目标1、会认7个生字，会写14个生字。

正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂，形态各异”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自我感兴趣的语段。

3、练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。

二、教学重难点1、重点：弄懂课文资料，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

2、难点：领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。

三、教学准备1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：收集有关恐龙的资料。

四、课时安排：2课时第一课时一、导入：这天我们一齐学习一篇关于恐龙的课文，我们一齐写“恐”这个字。

“恐”是生字，上方是一个“巩”，下方是一个心字底，当你看到心字底时，你想到了什么？（很恐怖、很害怕、可怕的恐龙等等）“心字底”表示这个字常常和情绪有关系。

随机板书：恐龙。

大家了解恐龙吗？谁能简单介绍一下？（2-3人）老师也收集了一些恐龙（2种）的图片，想看吗？——认识它吗？大声叫出它的名字（霸王龙、马门溪龙）。

看过了图片，恐龙在你的脑海中留下了怎样的印象？难怪英国古生物学家理查德-欧文，最初把它叫做“恐怖的蜥蜴”！当你看到“飞向蓝天”这四个字时，你又想到什么？（出示两幅鸟的图片）是啊，鸟类是我们心中轻灵自由的天之骄子。

这篇课文的题目却是“飞向蓝天的恐龙”（加上“的”字）当你第一次看见到课题时，你产生了什么疑问？板书：问号看来大家的疑问是一致的，这天就让我们一齐来解决这个问号吧。

齐读课题。

二、检查自学，学会字词这是一篇科普文章，其中有些不好读的词语和句子，我们先来认读两组词语。

1、出示词语：笨重迟钝茹毛饮血庞大家族形态各异凶猛异常轻灵敏捷五彩斑斓身体轻盈凌空翱翔天之骄子请大家自由读一读。

（纠正字音）请两位同学分别读一读这两组词语。

我们一齐来读。

四年级《飞向蓝天的恐龙》语文阅读短文教案

近年来，随着科技的不断发展，开始在教育领域发挥越来越重要的作用。

在语文阅读教学方面，辅助教学已经成为越来越多学校的选择。

其中，四年级语文阅读短文教学是一个重要的环节，而《飞向蓝天的恐龙》这篇短文无疑是一个很好的案例。

本文将详细介绍四年级《飞向蓝天的恐龙》语文阅读短文教案的实施情况和效果。

一、教案设计1、教学目标通过阅读本文，学生能够了解恐龙的生活方式、体型特征等方面的知识，并培养学生的阅读能力和理解能力，提升学生的语文素养。

2、教学内容本文主要介绍了两种生存在恐龙时代的恐龙——翼手龙和暴龙的生活方式和体型特征。

其中，翼手龙是一种能够飞行的恐龙，而暴龙则是一种“霸王龙”。

3、教学方法本教案采用了多种教学方法。

在阅读课前，教师进行图书介绍，并进行相关前置知识的讲解；在阅读课中，采用导读法、互动式讲解等方法，帮助学生更好地理解文章；在阅读课后，进行相关练习和测试，检测学生对文章的理解程度。

4、教学资源教学资源主要包括教材、课件、教学视频、图书等多种形式。

其中，图书《恐龙现身》和《暴龙》作为阅读素材，是本教案的核心资源之一。

二、教学实施四年级的学生刚刚接触到语文阅读教育，本教案采取了相对简单易懂的语言和教学方式。

在教学过程中，老师进行了相关的前置知识讲解，介绍了恐龙的基本特征和分类。

教师向学生介绍了本篇短文的主要内容，鼓励学生在阅读过程中积极思考、积极提问。

在阅读过程中，老师采用导读法、课堂互动等方式，帮助学生更好地理解文章，并随时对学生提出的问题进行解答和辅导。

教师鼓励学生进行小组讨论，激发学生的思考能力和团队合作精神。

在阅读课后，老师对学生进行了相关练习和测试，检测学生对文章的理解程度。

此次测试包括选择题、填空题、问答题等多种形式，针对不同的学生进行区分性测试，提高测试效果。

三、教学效果通过本次教学，学生在阅读能力和理解能力方面得到了一定的提高。

其中，部分学生通过小组讨论和课堂互动，形成了更好的合作意识和团队协作精神。

四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案范文3篇

四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案范文3篇恐龙是我们所知道的体积非常大的动物群体，今天小编为大家带来的是四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案范文，供大家阅读参考。

四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案范文一【教学目标】1. 认识“钝、凌”等7个生字，会写“恐、凶”等13个生字，通过字形构造特点理解“茹毛饮血、五彩斑斓”等词语的意思。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，通过复述理解说明文的严谨性、条理性，试着分析句子使用的说明方法，体会说明文语言的生动性、准确性。

3. 感受科学古生物的神奇，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。

【教学重难点】通过复述理解说明文的严谨性、条理性，试着分析句子使用的说明方法，体会说明文语言的生动性、准确性。

【教学过程】壹发现矛盾，锁定字词1. 朗读课题“飞上蓝天的恐龙”，看着这个题目，你有没有发现什么矛盾的地方?飞向蓝天其实在课文中指的是(鸟)，如果采用对对子的形式来的话，一个在天上(一个在地上)，一个走(一个飞)，一个大(一个小)……2. 如果让你从书中找出更多的词语来形容恐龙和鸟，你能找出多少?这么多的词语都可以来形容恐龙和鸟儿，在这些词语当中，你有没有不理解的?(1)茹毛饮血：让学生猜测词语意思，饮血，喝血;毛，指动物身上的毛;从而引导学生推测“茹”(吃)。

并通过查字典求证。

其实“茹”和“饮”都是动词，有时候我们可以根据已经熟悉的字词来看一看词语的对应关系来猜出词意。

(2)五彩斑斓：“斑斓”中两个字都有“文”，古代指纹理、纹路，外表色彩灿烂绚丽的样子。

3. 其实大家找的词语大部分集中在第一自然段，一起来读一读。

比较两段文字(一段完整，一段缺少“一支、漫长的”两个词语)，有没有细心的同学发现了什么?发现漏掉的两个词语，体会这两个词语的准确性。

贰整体感知，感受严谨1.在课文中有三处直接描写恐龙变成鸟类的句子，你能找出来吗?2. 读着这三句话，你有什么问题?(恐龙是怎样变成鸟类的?谁发现了恐龙变成鸟类?恐龙变成鸟类有什么证据?……)3. 大家提了很多问题，我们先来看看其中一个问题：恐龙变成鸟类的证据，请你默读第二自然段，作者是如何有序地来写这个段落的?(1)时间顺序：早在19世纪、在研究了大量恐龙和鸟类化石之后、20世纪末期。

飞向蓝天的恐龙的教案8篇

飞向蓝天的恐龙的教案8篇飞向蓝天的恐龙的教案篇1【教材内容】?飞向蓝天的恐龙》是人教版新教材四年级语文上册第八单元第３１课（需２课时）。

【教材分析】?飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究发现问题，提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。

证实假想的探索过程，同时向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。

语言准确生动，内容层层深入，环环相扣。

【学情分析】这篇课文语言准确生动，同学在认真阅读的基础上，可以根据课文描绘的情景，展开丰富的、合乎情理的想象，融入自身了解的有关恐龙进化的知识。

采用质疑、“自主、合作、探究”的学习方式，在理解课文的基础上树立同学探究意识，培养同学钻研科学的精神。

【教学理念】教学中创设丰富的教学环境，突出同学的主体地位让同学享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充溢生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基天性力的训练，力求两者的和谐统一。

【教学目的】１、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.２、有感情的朗读课文，理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，并有条理地说说。

３、激发同学的学习兴趣，培养同学大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。

【教学重难点】１、重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

２、难点：领悟想象在文中的作用，体会用词的准确性。

【课时布置】２课时。

【教学过程】第一课时一、交流资料，激趣导入师：同学们，你们知道和听说过恐龙这种动物，喜欢它们吗？课前你们已查阅了许多方面的资料。

现在我们来交流一下好吗？１、课件出示各种恐龙和鸟儿的动态画面，说说你知道它们哪些特点。

２、我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。

３、板书课题：飞向蓝天的恐龙４、读题、解题：是指恐龙中体轻的一支逐步有陆地生存转向空中，最终演化成鸟儿。

二、整体感知，回馈预习１、自读全文：指名逐段读，想：课文写了什么，你对哪局部内容感兴趣。

四年级语文《飞向蓝天的恐龙》教案

四年级语文《飞向蓝天的恐龙》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解恐龙的相关知识，认识恐龙的种类和特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体资源，激发学生对恐龙的兴趣。

（2）运用小组讨论、汇报等形式，培养学生的合作能力和口头表达能力。

（3）引导学生运用想象力，创作关于恐龙的短文。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，鼓励学生积极探索未知领域。

（2）培养学生尊重事实、敢于质疑的科学精神。

（3）培养学生关爱生态环境，保护恐龙化石的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解恐龙的种类、特点及其与鸟类的关系。

2. 教学难点：（1）恐龙向鸟类演化的过程及其科学依据。

（2）如何引导学生运用想象力，创作关于恐龙的短文。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）恐龙图片、视频等多媒体资源。

（4）小组讨论报告模板。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解恐龙的基本知识。

（2）准备关于恐龙的图片、图书等资料。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示恐龙图片，引导学生回忆关于恐龙的知识。

（2）邀请学生分享自己准备的恐龙资料，增加对恐龙的了解。

（3）简介课文《飞向蓝天的恐龙》，激发学生阅读兴趣。

2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。

（2）教师检查生字词学习情况，讲解生字词含义。

3. 课堂讲解（1）教师引导学生总结恐龙的种类、特点。

（2）讲解恐龙向鸟类演化的过程及其科学依据。

（3）讨论恐龙灭绝的原因，引导学生关注生态环境。

4. 小组讨论（1）学生分组讨论：恐龙与人类的关系。

（2）各小组汇报讨论成果，分享彼此的见解。

5. 创作练习（1）引导学生运用想象力，创作关于恐龙的短文。

（2）学生相互评改，教师进行反馈指导。

《飞向蓝天的恐龙》教学设计（通用16篇）

《飞向蓝天的恐龙》教学设计《飞向蓝天的恐龙》教学设计（通用16篇）作为一名老师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《飞向蓝天的恐龙》教学设计（通用16篇），欢迎大家分享。

《飞向蓝天的恐龙》教学设计篇1设计理念课标提出“学生时语文学习的主人”，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

教学本课时，紧紧围绕“恐龙是如何飞向蓝天的”这一问题，设计了合作学习表格，引导学生边读边思考，学会学习，并激发其热爱科学，探索科学的兴趣。

教学目标1．认识7个生字，会写13个生字。

正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、五彩斑斓、凌空翱翔、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。

3．有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。

教学重点：引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程。

教学准备：生词卡片，合作学习表格数张。

教学过程一、板书揭题，质疑导入1．（板书：恐龙）关于恐龙，你知道些什么？对我们而言，恐龙充满神秘。

今年，我们一起来学习课文《飞向蓝天的恐龙》。

2．学生齐读课题。

引导质疑。

看到这个题目，你想知道什么？（生：恐龙是如何飞向蓝天的？恐龙怎么长出羽毛的？)[设计意图：从课题入手，以疑激趣，引导学生产生好奇心，求知欲，激发学生读书的学习积极主动性]二、初读课文，整体感知1．学生轻声自由读课文，明确要求：边读边划出课文中描写生动的词汇，读到步理解的地方画上记号。

2．检查生词掌握情况。

点名读，全班齐读。

提示字音“盈”（ying）。

3．读了课文，你知道了什么？4．引导学生就课文词、句质疑。

（生：”茹毛饮血“是什么意思？师：指的是连贸带血生吃禽兽，形容恐龙的凶猛）；（生：恐龙是怎样飞向蓝天的？）5．快速默读课文，看看课文哪个自然段告诉了我们答案，（第4自然段）[设计意图：进行阅读教学，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，充分激发学生的主动意识何进取精神。

飞向蓝天的恐龙小学四年级语文教案

飞向蓝天的恐龙小学四年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，了解恐龙变成鸟类飞向蓝天的演化过程。

学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对恐龙的兴趣。

运用多媒体教学手段，帮助学生理解课文内容。

开展小组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生勇于探索的精神。

培养学生保护环境、关爱生命的意识。

二、教学重难点重点：理解课文内容，了解恐龙变成鸟类飞向蓝天的演化过程。

难点：学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

三、教学过程第一课时1.导入新课（1）观察图片：展示恐龙和鸟类的图片，引导学生观察它们的相似之处。

（2）提问：你们知道恐龙吗？恐龙是如何消失的？鸟类与恐龙有什么关系？2.课文朗读（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏、感情。

（2）教师示范朗读，引导学生感受课文的魅力。

3.课文理解（1）引导学生讲述课文的主要内容。

（2）提问：课文讲述了哪些恐龙变成鸟类的过程？（3）讨论：恐龙是如何演化成鸟类的？4.生字词学习（1）引导学生学习课文中的生字词。

（2）运用生字词造句，巩固记忆。

5.作业布置（1）熟读课文，熟记生字词。

（2）完成课后练习题。

第二课时1.复习导入（1）提问：上一节课我们学习了什么内容？2.课文深入学习（1）引导学生分析课文中的重点句子。

（2）讨论：课文中的恐龙是如何变成鸟类的？（3）分享恐龙变成鸟类的故事。

3.小组讨论（1）分组讨论：恐龙是如何适应环境变化的？（2）各小组汇报讨论成果。

4.课堂小结（2）强调恐龙变成鸟类的重要意义。

5.作业布置（1）整理课堂笔记，加深对课文内容的理解。

（2）完成课后练习题。

第三课时1.复习导入（1）提问：上一节课我们学习了什么内容？2.拓展阅读（1）展示相关资料，引导学生了解恐龙和鸟类的关系。

（2）分享恐龙变成鸟类的科普知识。

飞向蓝天的恐龙教学设计

飞向蓝天的恐龙教学设计部编《飞向蓝天的恐龙》教学设计篇一【教材简析】《飞向蓝天的恐龙》是九年义务教育小学语文四年级上册的一篇科普文章。

课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，用生动的语言向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种很小恐龙的后裔。

告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

破除了人们头脑中对恐龙的固有印象。

文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。

引导学生体会恐龙演化的过程、领悟想象在文中的作用，既是整篇课文的重点，也是难点。

【学情分析】１０岁左右的孩子对科学有浓厚的兴趣，但并没接触太多的科学知识，因此，本文的教学应结合这一实际来展开。

对于恐龙的了解，农村学生没有大量的资料，尤其对恐龙的演变过程，学生了解很少，所以资料的补充应作为学生的重要学习环节。

同时，在语言文字的体会上，四年级学生已初步具备理解词、句的能力，但还需要作进一步训练。

【远程教育资源分析】远程教育资源网中，四年级语文《飞向蓝天的恐龙》一页中为我们提供了：教案示例、媒体资源、探究活动、习题精选、扩展资料等丰富的教学资源，依据教学实际的需要，我着重选择了让学生感兴趣的影音、图片，为教学活动服务。

【设计意图】为了突破本课“了解恐龙飞向蓝天的演变过程和体会准确生动的语言”这一重点，力图以“直击重点段”的方式，采取读──说──读的过程来达成这一目的。

在这一思想指引下，根据我班学生的实情，我对这一思路和设计进行了一定的调整：一是对课文设计中的“理清课文线索”作重点处理，强化学生对课文的整体把握；二是在体会用词的准确性上，将复述作为体会用词准确性的方法；三是在设计上，让学生背诵感兴趣的部分，让孩子们积累、内化；四是在拓展学习中，主题活动是为了激发学生兴趣而设计。

力图从这四方面突破重点，化解难点，内化知识。

第一课时的设计以学生初步理解字、字，整体了解恐龙飞向蓝天的演变过程，激起热爱科学、探索求知的兴趣为主。

部编版语文四年级下册06《飞向蓝天的恐龙》课堂教学设计1

部编版语文四年级下册06《飞向蓝天的恐龙》课堂教学设计1一. 教材分析《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普童话，讲述了一位科学家通过研究恐龙化石，揭示了恐龙是鸟类祖先的事实。

课文语言优美，情节引人入胜，旨在引导学生了解科普知识，激发学生对科学的热爱。

本文插图生动形象，便于学生想象和理解。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对科普知识有一定的兴趣。

但学生在理解恐龙与鸟类的关系方面可能存在一定的困难，需要教师引导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解恐龙与鸟类的关系，掌握课文中的关键词语。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的阅读理解能力和观察能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神。

四. 教学重难点1.重点：理解恐龙与鸟类的关系，掌握课文中的关键词语。

2.难点：理解科学家通过研究恐龙化石揭示恐龙是鸟类祖先的过程。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的语言、图片、视频等，营造学习氛围，激发学生兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生的思考能力。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作含有恐龙、鸟类图片及课文内容的课件。

2.视频：准备关于恐龙与鸟类的科普视频。

3.课文：提前让学生预习课文。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示恐龙和鸟类的图片，引导学生说出恐龙和鸟类的关系。

教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考。

教师提问，检查学生的阅读理解情况。

引导学生关注课文中的关键词语。

3.操练（15分钟）学生分小组讨论，探讨恐龙是如何变成鸟类的。

教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

学生回答问题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）观看关于恐龙与鸟类的科普视频，进一步了解恐龙与鸟类的关系。

教师引导学生提出问题，培养学生的思考能力。

人教部编版四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案 (1)

人教部编版四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案（1）一、教材分析1. 教材内容本节课的教材是四年级下册语文教材中的《飞向蓝天的恐龙》。

2. 教材特点本篇课文生动有趣，通过恐龙飞向蓝天的场景，引导学生对自己的梦想和未来展开思考，同时融入了科普知识，能够激发学生的学习兴趣。

二、教学目标1. 知识目标•了解恐龙的特点和生活习性•理解文章主旨，提炼出文章的主要内容2. 能力目标•能够通过阅读理解文章的内容，提升阅读能力•能够在对话和小组讨论中表达自己的观点3. 情感目标•培养学生对科学知识的兴趣和热爱•激发学生对未来的向往和梦想三、教学重点与难点1. 重点•理解文章内容，把握文章的主题•通过阅读理解，培养学生的阅读能力2. 难点•提炼文章主旨，抓住文章的关键信息•引导学生发表自己的观点，并能够理解他人的看法四、教学方法1. 讲授法通过教师的讲解，帮助学生理解课文内容，引导学生思考。

2. 互动讨论组织学生互相交流、讨论，激发学生思维，促进学生表达自己的看法。

3. 情景教学通过角色扮演、小组合作等形式，让学生更好地理解课文内容，提升学习的趣味性。

五、教学过程1. 导入教师带领学生观看与恐龙相关的视频或图片，引入本节课的主题。

2. 学习过程1.教师朗读课文，让学生跟读。

2.分组讨论，总结恐龙的特点及飞向蓝天的场景。

3.学生阅读课文，并回答问题，理解文章内容。

3. 活动设计组织学生编写关于恐龙的小故事，展示学生的想象力和创造力。

六、教学反馈1. 作业布置布置相关阅读任务或写作任务，巩固学生的知识。

2. 情感反馈鼓励学生展示自己的作品，培养学生的自信心和创造力。

七、教学延伸1. 参观活动组织学生到博物馆或动物园参观，加深对恐龙和动物的认识。

2. 创新设计设计更多有关恐龙和科学知识方面的活动，激发学生学习的兴趣。

八、教学总结通过本节课的教学，学生对恐龙和科学知识有了更深刻的认识，同时也培养了学生的阅读能力和表达能力。

部编版语文四年级下册06《飞向蓝天的恐龙》课堂教案1

部编版语文四年级下册06《飞向蓝天的恐龙》课堂教案1一. 教材分析《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普童话，讲述了一只小恐龙梦想飞向蓝天，最后变成一只美丽的鸟的故事。

课文通过这个故事，向学生介绍了恐龙和鸟类的关系，引导学生探索自然科学的奥秘。

课文语言优美，情节生动，充满想象力，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对科普知识有一定的兴趣。

但他们对于恐龙和鸟类的关系可能还不够了解，因此需要在教学中给予引导。

此外，学生可能对于一些生僻的词语和句子结构还不够熟悉，需要通过教师的引导和操练来提高。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解恐龙和鸟类的关系。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的科普知识水平。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的探索精神。

四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。

2.课文情节的理解和恐龙与鸟类关系的把握。

五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和互动式教学法。

通过设置情境，引导学生提出问题，然后通过阅读课文寻找答案，最后通过师生互动来巩固所学知识。

六. 教学准备1.课文朗读录音。

2.与课文相关的恐龙和鸟类的图片或视频资料。

3.生字词卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用恐龙和鸟类的图片或视频资料，引导学生谈论恐龙和鸟类，激发学生的兴趣。

然后告诉学生，今天要学习的课文《飞向蓝天的恐龙》就是讲述了一个关于恐龙和鸟类的故事。

2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生听读。

学生边听边跟读，注意生字词的发音。

教师在朗读过程中，引导学生关注恐龙和鸟类的关系。

3.操练（10分钟）教师引导学生逐段理解课文，让学生说说每段主要讲了什么，恐龙和鸟类之间的关系是如何体现的。

教师针对学生的回答，进行点评和引导。

4.巩固（10分钟）教师出示生字词卡片，让学生认读。

然后让学生用自己的话复述课文内容，特别是恐龙和鸟类的关系。

《飞向蓝天的恐龙》四年级语文的教案

《飞向蓝天的恐龙》四年级语文的教案一、教学目标1.理解课文主要内容，感受科学家在古生物研究中的探究精神。

2.学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3.培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。

二、教学重点1.理解课文内容，感受科学家的探究精神。

2.学习课文中的生字词，并能灵活运用。

三、教学难点1.理解课文中的科学概念，如恐龙、鸟类起源等。

2.掌握课文中的说明方法，如举例、比较等。

四、教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.相关恐龙、鸟类图片。

五、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示恐龙和鸟类的图片，引导学生观察并提问：你们知道恐龙和鸟类有什么关系吗？（二）自主学习1.学生自由阅读课文，注意生字词的读音和词义。

2.学生边读边勾画出生字词，并尝试用自己的语言解释。

（三）课堂讨论1.教师提问：课文讲述了哪些恐龙的故事？2.学生回答：地震龙、翼龙、始祖鸟等。

3.教师引导学生讨论：这些恐龙是如何飞向蓝天的？（四）学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生跟读并组内交流。

2.学生用生字词造句，教师点评并指导。

（五）课堂小结2.学生分享自己的学习收获。

第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了哪些恐龙的故事？2.学生回答：地震龙、翼龙、始祖鸟等。

（二）深入学习课文1.教师引导学生深入分析课文，理解恐龙飞向蓝天的过程。

2.学生分享自己的理解，教师点评并指导。

（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的恐龙是如何飞向蓝天的？2.学生回答：恐龙通过漫长的进化，逐渐拥有了飞行的能力。

3.教师引导学生讨论：恐龙的飞行对鸟类起源有什么启示？（四）巩固生字词1.教师出示生字词卡片，学生跟读并组内交流。

2.学生用生字词造句，教师点评并指导。

（五）拓展活动1.教师出示恐龙和鸟类的图片，引导学生观察并提问：你们还能想到哪些恐龙和鸟类的故事？2.学生分享自己的故事，教师点评并指导。

（六）课堂小结2.学生分享自己的学习收获。

部编版语文四年级下册飞向蓝天的恐龙教案(精选3篇)

部编版语文四年级下册飞向蓝天的恐龙教案（精选3篇）【部编版语文四年级下册飞向蓝天的恐龙教案第1篇】教学目标⒈会认7个生字，学会13个生字，理解形态各异，繁衍，茹毛饮血等词语。

⒉正确，流利，有感情地朗读课文。

⒊了解恐龙飞向蓝天的演化过程，体会文中正确生动的语言，激发探索大自然的兴趣。

教学预设第一课时一、揭示课题⒈同学们，今天我们一起来学习《飞向蓝天的恐龙》板书课题。

⒉学生质疑：恐龙是怎样飞上蓝天的飞向蓝天的恐龙是指哪些恐龙。

大家心中的问题，只有仔细读书才能发现。

学生带着问题读课文。

二、初读课文⒈读书要求：①读准生字音，读通课文，难读的句子多读几遍②读了课文你知道了什么⒉学生交流读书收获过渡：是啊，科学家们根据研究向我们提出了鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔这一假说，他们在大量化石显示中发现：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

（板书：漫长的演化）恐龙是如何飞翔蓝天的写在课文的哪一自然段中（第四自然段）你是根据哪一自然段知道的（读好第三自然段）三、自读自悟，精读第四自然段⒈请几个学生朗读，默读，想想这段话向我们介绍了哪些恐龙⒉出示文本交流：⑴文本一地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。

这句话，你知道什么作者是怎样写的。

⑵文本二数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。

①读，理解繁衍茹毛饮血的意思②写了哪些类型的恐龙（大小行走方式性情）能不能把分号改成逗号③用什么方法写的过渡各种各样的恐龙奔跑的，行走的，笨重的，小巧的，温顺的，凶猛的这真可以算是形态各异的庞大家族④读出情感⑶文本三其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。

部编《飞向蓝天的恐龙》教学设计（精选7篇）

部编《飞向蓝天的恐龙》教学设计部编《飞向蓝天的恐龙》教学设计（精选7篇）部编《飞向蓝天的恐龙》教学设计篇1【教材简析】《飞向蓝天的恐龙》是九年义务教育小学语文四年级上册的一篇科普文章。

课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，用生动的语言向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种很小恐龙的后裔。

告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

破除了人们头脑中对恐龙的固有印象。

文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。

引导学生体会恐龙演化的过程、领悟想象在文中的作用，既是整篇课文的重点，也是难点。

【学情分析】１０岁左右的孩子对科学有浓厚的兴趣，但并没接触太多的科学知识，因此，本文的教学应结合这一实际来展开。

对于恐龙的了解，农村学生没有大量的资料，尤其对恐龙的演变过程，学生了解很少，所以资料的补充应作为学生的重要学习环节。

同时，在语言文字的体会上，四年级学生已初步具备理解词、句的能力，但还需要作进一步训练。

【远程教育资源分析】远程教育资源网中，四年级语文《飞向蓝天的恐龙》一页中为我们提供了：教案示例、媒体资源、探究活动、习题精选、扩展资料等丰富的教学资源，依据教学实际的需要，我着重选择了让学生感兴趣的影音、图片，为教学活动服务。

【设计意图】为了突破本课“了解恐龙飞向蓝天的演变过程和体会准确生动的语言”这一重点，力图以“直击重点段”的方式，采取读──说──读的过程来达成这一目的。

在这一思想指引下，根据我班学生的实情，我对这一思路和设计进行了一定的调整：一是对课文设计中的“理清课文线索”作重点处理，强化学生对课文的整体把握；二是在体会用词的准确性上，将复述作为体会用词准确性的方法；三是在设计上，让学生背诵感兴趣的部分，让孩子们积累、内化；四是在拓展学习中，主题活动是为了激发学生兴趣而设计。

力图从这四方面突破重点，化解难点，内化知识。

四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案（精选18篇）

四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案（精选18篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案篇1教学目标1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。

2、了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。

3、学习本课生字、新词，理解重点词语。

4、有感情地朗读课文。

背诵课文第5自然段。

教学重点1、了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。

2、理清课文的条理，练习给课文编提纲。

教学难点理清课文的条理，练习给课文编提纲。

教学时间：三课时教学设计第一课时一、教学目标(一)学会本课生字、新词，理解重点词语。

(二)阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。

(三)理清课文段落，概括段落大意。

(四)练习有感情地朗读课文，体会作者对祖国山川景物的热爱。

二、教学重点(一)了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。

(二)理清课文段落，概括段落大意。

三、教学难点理清课文段落，概括段落大意。

四、教学过程(一)揭示课题。

同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。

《记金华的双龙洞》就是作家叶圣陶游览之后写下的一篇游记。

我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞。

(板书：3、记金华的双龙洞)(二)检查预习。

1、填写生字表。

教师强调生字“浙”的读音是zhè，不要读成zhé;“蜿”的读音是wān，不要读成wǎn。

“蜒”字中间是“廴”，不是“辶”。

要求学生在读写时注意。

2、并结合课文内容解释词语。

解释词语要依据“字不离词、词不离句”的原则，联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思。

盘曲：曲折环绕。

课文中指汽车沿盘山道曲折向上行驶。

(“曲”读qū，不要读成qǔ)呈：显出，露出。

四年级人教部编版下册语文教案--6《飞向蓝天的恐龙》(第一课时)

四年级人教部编版下册语文教案–6《飞向蓝天的恐龙》（第一课时）一、教学目标1.能够听懂并朗读本课课文。

2.能够理解课文内容，正确回答老师提出的问题。

3.能够按要求进行朗读训练，提高朗读语音表达能力。

4.能够认识生词，理解课文中的生词内容。

二、教学准备1.教材：《四年级人教部编版下册》2.教具：黑板、书本、图片、PPT等。

3.学生：整理好的教案、课前复习资料等。

三、教学过程1. 课堂导入通过图片或故事情节引入，激发学生对“恐龙”主题的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 学习课文1.让学生朗读课文，注意语音语调和情感表达。

2.逐段教给学生认读生词，在理解课文的基础上进行解析。

3.分段讲解课文内容，引导学生理解文中的主要情节和人物。

4.结合课文内容进行讨论，引导学生观点交流，提升思维能力。

3. 语文练习1.分组进行朗读训练，培养学生的语音节奏感和表达能力。

2.轮流出题让学生回答问题，检验学生对课文的理解程度。

3.让学生自主完成课后习题，加强对生词的运用和理解。

4. 课堂总结总结本节课的主要内容，强调学生需要掌握的知识点，鼓励学生积极思考，充分发挥自己的想象力。

四、教学反思通过本节课教学，学生的积极性和参与度较高，但部分学生对生词的掌握仍需加强，下节课将更注重生词的复习和巩固，提高学生对文字理解的深度。

五、扩展阅读鼓励学生通过课外阅读拓宽知识面，加深对相关主题的理解，培养学生的阅读兴趣和能力。

六、家庭作业1.复习本节课学习内容，准确朗读课文。

2.自主阅读相关文章或图书，扩展对“恐龙”主题的认知。

以上为本次教案内容，希望能够引起学生对文本的思考和理解，帮助他们在语文学习中取得更好的成绩。

飞向蓝天的恐龙教学设计教案

飞向蓝天的恐龙教学设计教案作为一位教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学成效。

教案应当怎么写呢？下面是由作者给大家带来的飞向蓝天的恐龙教学设计教案7篇，让我们一起来看看！飞向蓝天的恐龙教学设计教案篇1设计意图：课堂以学生为主体，而“恐龙”是学生非常感爱好的话题，文章从题目到内容都吸引着学生好奇心。

因此，在设计中，我抓住这一学习契机，引导学生通过量渠道收集资料，以自主学习唤起学生浓厚学习爱好，培养学生发觉问题、解决问题的能力。

浏览教学始终坚持“以读为本”。

在设计中，我指导学生自主浏览、反复诵读，在语言实践中体会说明文中用词的正确生动，并在这进程中感悟积存语言、培养语感。

教学目标：1、会认7个生字，会写13个生字。

正确读写“恐龙、描画、灵敏、欣喜若狂、形状各异”等词语。

2、能体会准确生动的语言特点，正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己感爱好的语段。

3、练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演变进程，提高口头表达能力。

4、激发学生的学习爱好，培养学生大胆质疑、酷爱科学、研究科学的精神。

教学重难点：1、重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演变进程。

2、难点：领会想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。

课前准备：1、教师准备：制作教学课件，课件中包含相干的原始恐龙图片影像、恐龙化石、文字解说、课文重要句段等。

2、学生准备：课前通过各种方法收集恐龙相干资料，可以是图片，可以是文字材料。

教学流程：第一课时一、谈话激趣，交换资料1、今天，我们要来认识一位新朋友。

（板书：恐龙）看到“恐龙”这个词语，你脑海中显现了一个怎样的形象？用一个合适的词语概括——的恐龙（笨拙的；庞大的；凶残的……）2、你了解恐龙吗？根据查阅的资料进行交换。

2、补充课题，质疑问难：看到这个课题，你有什么想知道的吗？（笨重恐龙怎么可能飞向蓝天的？恐龙和飞向蓝天的恐龙是一样的吗？他们之间有联系吗？……）二、初读课文，自学字词1、自由朗诵课文，要求读正确，读通顺，读不好的地方多读几遍。

优秀教学设计《飞向蓝天的恐龙》

优秀教学设计《飞向蓝天的恐龙》在教学工作者开展教学活动前，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是店铺精心整理的优秀教学设计《飞向蓝天的恐龙》，欢迎阅读与收藏。

优秀教学设计《飞向蓝天的恐龙》篇1【教材分析】《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究发现问题，提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。

证实假想的探索过程，同时向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。

语言准确生动，内容层层深入，环环相扣。

【学情分析】这篇课文语言准确生动，同学在认真阅读的基础上，可以根据课文描绘的情景，展开丰富的、合乎情理的想象，融入自身了解的有关恐龙进化的知识。

采用质疑、“自主、合作、探究”的学习方式，在理解课文的基础上树立同学探究意识，培养同学钻研科学的精神。

【教学理念】教学中创设丰富的教学环境，突出同学的主体地位让同学享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充溢生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基天性力的训练，力求两者的和谐统一。

【教学目的】1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.2、有感情的朗读课文，理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，并有条理地说说。

3、激发同学的学习兴趣，培养同学大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。

【教学重难点】1、重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

2、难点：领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。

【课时布置】2课时。

【教学过程】第一课时一、交流资料，激趣导入师：同学们，你们知道和听说过恐龙这种动物，喜欢它们吗?课前你们已查阅了许多方面的资料。

现在我们来交流一下好吗?1、课件出示各种恐龙和鸟儿的动态画面，说说你知道它们哪些特点。

2、我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢?这节课就来解开这个谜团。

四年级上《飞向蓝天的恐龙》教学设计一等奖4篇

1、四年级上《飞向蓝天的恐龙》教学设计一等奖【教学目标】１、会认７个生字，会写１３个生字。

正确读写恐龙、欣喜若狂、轻盈、敏捷等词语。

２、理解课文内容，知道恐龙是怎样演化成鸟的。

３、培养学生探索自然知识的兴趣。

４、背诵感兴趣的部分。

【教学重点难点】１、了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

２、树立学生探究的意识，培养他们钻研科学的精神。

【教学准备】有关恐龙的资料课文朗读磁带、教学挂图等。

【课时安排】２课时。

【教学过程】第一课时一、挂图展示，激趣导入二、板书课题、解题飞向蓝天的恐龙三、听课文录音带，自学生字词１、听课文录音，整体感知课文。

２、自学生字词：⑴认读字：钝凌。

⑵书写字：恐、凶、笨、鸽、仅、顿、描、绘、吨、盈、敏、捷、崭。

⑶新词：迟钝：反应慢，不灵敏。

五彩斑斓：灿烂多彩。

凌空翱翔：在空中回旋的飞。

后裔、欣喜若狂、隧道、繁衍、茹毛饮血、毋庸置疑等词语让学生用老师教的方法自己解释、讨论。

四、自由朗读课文，感悟课文结构第一部分（第１、２自然段）：写大量的化石显示，鸟儿是由恐龙演化而来的。

第二部分（３、４自然段）：科学家们假想恐龙是如何演化成鸟儿的。

第三部分（第５自然段）：科学家们希望能从化石中重现这一历史过程。

五、小结第一课时学习内容，确定自己喜欢的段落第二课时一、复习巩固１、检查生字的掌握情况。

２、发表你对课文的理解。

二、深入分析，理解全文采用逐步分学习的方法理解课文：１、指名学生朗读课文第一部分，探究第一部分内容：⑴二者似乎毫不相干中的似乎是什么意思？（好像、仿佛的意思）⑵这一段怎样引出观点的？（把恐龙与鸟类作比较）⑶老师问：科学家们在这一部分中提出了什么样的假说？（鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。

）⑷老师问：科学家为什么欣喜若狂？（因为可以证明鸟类是由古代的恐龙演变而来的。

）⑸学生讨论：辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。

点睛是什么意思？为什么说这是点睛之笔呢？２、指名朗读课文第二部分，师生共同探究这一部分：这一部分主要是科学家们假设猜想恐龙向鸟儿进化的`过程。

飞向蓝天的恐龙教学设计教案(精选7篇)

飞向蓝天的恐龙教学设计教案(精选7篇)飞向蓝天的恐龙教学设计教案(精选7篇)作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写呢？下面是由给大家带来的飞向蓝天的恐龙教学设计教案7篇，让我们一起来看看！飞向蓝天的恐龙教学设计教案篇1教学目标：1、学会本课的生字、新词,弄明白课文的重点词和句子。

2、了解恐龙飞向蓝天的演变过程,体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵感兴趣的部分。

4、激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣,培养学生的想象力。

教学重点：弄懂课文内容,领悟想象在文中的作用。

教学难点：体会作者用词的准确性,领悟想象在文中的作用。

课时安排：2第一课时一、谈话激趣,导入新课1、谈谈自己对恐龙与鸟的认识和了解。

2、恐龙与小鸟无论从外形或是生活习性等方面看似乎毫不相干、差异极其悬殊的动物,万万没想到小鸟竟然是由恐龙演化而来的。

想知道科学家是怎么发现的吗?让我们到课文《飞向蓝天的恐龙》中去寻找答案。

3、板书课题，齐读课题。

二、初读课文,整体感知1、自由朗读,读准字音，整体把握*大意。

2、指名读课文，注意正音。

⑴请一组同学开火车读一读,一个人读一段。

其他同学认真听,一边听一边思考：课文主要写了哪些内容？⑵读后交流,感知课文主要内容:①科学家是怎么发现恐龙经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿的呢?②恐龙是如何飞向蓝天的呢?(即恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?)三、理清层次，分析结构第一段（第1、2自然段）:大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化成了飞翔的鸟儿。

第二段（第3、4自然段）：科学家假想恐龙是如何演化成鸟儿的。

第三段（第5自然段）：科学家希望能从化石中重现这一历史进程。

四、学习生字新词1．出示生字新词。

2．提自学要求：学生字的音、形，根据课文内容理解新词意思。

3．分别抽读生字，说形和词意。

凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。