《古诗四首》ppt
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部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》课件(共51张)
古诗中是一个花与泪同落的季节,这就奠定了全诗伤感的 基调。“杨花”漂泊无定,暗写王昌龄被贬荒僻之地给人 的飘零流落之感;“子规”即杜鹃,传说它是蜀国国王杜 宇魂化而成,叫声凄凉哀婉。因此,可以说,诗中开头一 句的写景,不着悲痛之语,而悲痛之意自现。
探究2
3.作者为何“寄愁心与”?运用了什么修辞手法? 答 :远在扬州、行止不定的诗人只好把一片深情托付给
原文
[jié]
[dàn] [sǒng zhì]
东临①碣石②,以观沧海。水何澹澹③,山岛竦峙④。
译:东行登上碣译石:山海,水来多感么悟宽大阔海浩。荡,山岛高高地挺立在海边。
树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。
译译::树秋木风和吹百动草树一木丛发一出丛悲的凉,的十声分音繁,茂海。中翻腾着巨大的波浪。
古诗四首
观沧海 曹 操
创作背景
《观沧海》是建安十二年(207)九月曹操北 征乌桓,消灭了袁绍残留部队胜利班师途中,登临 碣石山时所作。这首四言诗借诗人登山望海所见到 的自然景物,描画了祖国河山的雄伟壮丽,既刻画 了高山大海的动人形象,更表达了诗人豪迈乐观的 进取精神。
曹操,字孟德,小名 阿瞒,沛国谯(qiáo)县 人。东汉末年杰出的政治 家、军事家和诗人,著有 《孙子略解》《兵法接要》 《短歌行》《龟虽寿》等。
日月之行,若出其中;星汉⑤灿烂,若出其里。
译:太译阳:和银月河亮星的光运灿行烂,好像是从这浩瀚淼的海洋中出产发生的出。来的。
幸甚至哉[zāi]⑥,歌以咏志⑦。
译:庆幸得很哪,就用诗歌来表达心志吧!
【注释】①②③④⑥⑦临⑤碣 澹竦 幸 咏:星石 澹峙 甚 志到汉:: 至达:山 水耸 哉 表,银名 波立 : 达登河。 荡。 荣 心上。漾幸 志。的得 。样很子。。
探究2
3.作者为何“寄愁心与”?运用了什么修辞手法? 答 :远在扬州、行止不定的诗人只好把一片深情托付给
原文
[jié]
[dàn] [sǒng zhì]
东临①碣石②,以观沧海。水何澹澹③,山岛竦峙④。
译:东行登上碣译石:山海,水来多感么悟宽大阔海浩。荡,山岛高高地挺立在海边。
树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。
译译::树秋木风和吹百动草树一木丛发一出丛悲的凉,的十声分音繁,茂海。中翻腾着巨大的波浪。
古诗四首
观沧海 曹 操
创作背景
《观沧海》是建安十二年(207)九月曹操北 征乌桓,消灭了袁绍残留部队胜利班师途中,登临 碣石山时所作。这首四言诗借诗人登山望海所见到 的自然景物,描画了祖国河山的雄伟壮丽,既刻画 了高山大海的动人形象,更表达了诗人豪迈乐观的 进取精神。
曹操,字孟德,小名 阿瞒,沛国谯(qiáo)县 人。东汉末年杰出的政治 家、军事家和诗人,著有 《孙子略解》《兵法接要》 《短歌行》《龟虽寿》等。
日月之行,若出其中;星汉⑤灿烂,若出其里。
译:太译阳:和银月河亮星的光运灿行烂,好像是从这浩瀚淼的海洋中出产发生的出。来的。
幸甚至哉[zāi]⑥,歌以咏志⑦。
译:庆幸得很哪,就用诗歌来表达心志吧!
【注释】①②③④⑥⑦临⑤碣 澹竦 幸 咏:星石 澹峙 甚 志到汉:: 至达:山 水耸 哉 表,银名 波立 : 达登河。 荡。 荣 心上。漾幸 志。的得 。样很子。。
七年级上册语文第一单元《古诗四首》课件(共76张PPT)
他善诗歌,有《步出夏 门行》等篇。他的诗歌散文 清峻整洁,气魄雄伟,慷慨 悲凉,篇中抒发了自己的政 治抱负,并反映了汉末人民 的苦难生活。
曹操此篇,选自组诗《步出夏门行》(又称《陇 西行》)属古乐府《相和歌•瑟调曲》。诗开头有“艳” 辞(序曲),下分《观沧海》、《冬十月》、《土不 同》、《龟虽寿》四解(章)。当作于建安十二年 (207)北征乌桓得胜回师途中。
果诗人没有宏伟的政治抱负,没有建功立业的雄心 壮志,没有对前途充满信心的乐观气度,那是无论 如何也写不出这样壮丽的诗境来的。
“幸甚至哉,歌以咏志。”这是合乐时的套语,与诗 的内容无关。
《观沧海》这首诗,从字面看,海水、山岛、草木、 秋风,乃至日月星汉,全是眼前景物,这样纯写自然 景物的诗歌,在我国文学史上,曹操以前似还不曾有 过。它不但通篇写景,而且独具一格,堪称中国山水 诗的最早佳作,特别受到文学史家的厚爱。值得指出 的是:客观自然景物反映到诗人头脑中,必然经过诗 人主观的过滤--理解、融会、取舍、强调,然后形 成艺术的产品。这种产品,既是客观世界的反映,也
“树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。” 前二句具体写竦峙的山岛:虽然已到秋风萧瑟、草 木摇落的季节,但岛上树木繁茂,百草丰美,给人 生意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的 进一层描写:定神细看,在秋风萧瑟中的海面竟是 洪波巨澜,汹涌起伏。这儿,虽是秋天的典型环境, 却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。
掌握字 音、字义,扫除阅读障碍
jié
东临碣石, 以观沧海。
dàn
sǒng zhì
水何澹澹, 山岛竦峙。
树木丛生, 百草丰茂。
sè
秋风萧瑟, 洪波涌起。
日月之行, 若出其中;
星汉灿烂, 若出其里。
zāi
曹操此篇,选自组诗《步出夏门行》(又称《陇 西行》)属古乐府《相和歌•瑟调曲》。诗开头有“艳” 辞(序曲),下分《观沧海》、《冬十月》、《土不 同》、《龟虽寿》四解(章)。当作于建安十二年 (207)北征乌桓得胜回师途中。
果诗人没有宏伟的政治抱负,没有建功立业的雄心 壮志,没有对前途充满信心的乐观气度,那是无论 如何也写不出这样壮丽的诗境来的。
“幸甚至哉,歌以咏志。”这是合乐时的套语,与诗 的内容无关。
《观沧海》这首诗,从字面看,海水、山岛、草木、 秋风,乃至日月星汉,全是眼前景物,这样纯写自然 景物的诗歌,在我国文学史上,曹操以前似还不曾有 过。它不但通篇写景,而且独具一格,堪称中国山水 诗的最早佳作,特别受到文学史家的厚爱。值得指出 的是:客观自然景物反映到诗人头脑中,必然经过诗 人主观的过滤--理解、融会、取舍、强调,然后形 成艺术的产品。这种产品,既是客观世界的反映,也
“树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。” 前二句具体写竦峙的山岛:虽然已到秋风萧瑟、草 木摇落的季节,但岛上树木繁茂,百草丰美,给人 生意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的 进一层描写:定神细看,在秋风萧瑟中的海面竟是 洪波巨澜,汹涌起伏。这儿,虽是秋天的典型环境, 却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。
掌握字 音、字义,扫除阅读障碍
jié
东临碣石, 以观沧海。
dàn
sǒng zhì
水何澹澹, 山岛竦峙。
树木丛生, 百草丰茂。
sè
秋风萧瑟, 洪波涌起。
日月之行, 若出其中;
星汉灿烂, 若出其里。
zāi
人教版八年级语文上册《诗四首》
王维(701—761), 字摩诘,太原祁人,出 身仕宦家庭,过着享乐 山水、亦官亦隐的居士 生活。唐代著名的山水 田园诗人。 他的诗写得好,看 他的诗,就像看画;他 的画也画得好,欣赏他 的画,就像读诗。苏轼 称赞他的诗画是“诗中 有画,画中有诗”。
开元二十五年(737)河西节度副使崔希逸战胜吐蕃,唐玄宗 命王维以监察御史的身份出塞宣慰,察访军情。这实际是将王 维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。
李白
渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。
李白(701-762),字太 白,自号青莲居士。是继 屈原之后又一个伟大的浪 漫主义诗人,是唐代诗坛 最杰出的代表之一,被后 人誉为“诗仙”。 李白早年在蜀中读书漫游, 广泛地接触了中国的古代 文化,接受了多方面思想 的影响与熏陶。25岁时, 李白结束了蜀中生活,为 了实现自己的政治理想, 开始了以安陆为中心的16 年漫游生活。
请用简洁的语言描绘“大漠孤烟直, 长河落日圆”所展现的画面。
• 大漠无边,长天空阔,一缕青烟 直上青天,滚滚的黄河呼啸着奔 腾而去,在河的尽头,是一轮又 红又大的圆圆的落日。
•
边疆沙漠,浩瀚无边,所以用了“大漠“的 “大”字。边塞荒凉,没有什么奇观异景,烽火台 燃起的那一股浓烟就显得格外醒目,因此称作“孤 烟”。一个“孤”字写出了景物的单调,紧接一个 “直”字,却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠 上没有山峦林木,那横贯其间的黄河,就非用一个 “长”字不能表达诗人的感觉。落日,本来容易给 人以感伤的印象,这里用一“圆”字,却给人以亲 切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字,一个“直” 字,不仅准确地描绘了沙漠的景象,而且表现了作 者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶 化在广阔的自然景象的描绘中。
部编版七年级上册语文:课外古诗词四首PPT课件
思乡的诗句
1、今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 ——王建 (唐) 《十五夜望月寄杜郎中》
2、乡书何处达?归雁洛阳边。 ——王湾 (唐)《次北固山下》
3、感时花溅泪,恨别鸟惊心。 ——杜甫 (唐)《春望》
4、仍怜故乡水,万里送行舟。 ——李白 (唐)《渡荆门送别》
5、少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 ——贺知章 (唐)《回乡偶书二首·其一》
。 了多少旅人的情思
“满”遍布,这是作者主观的夸张,写 出笛声无处不在无处不闻,表现了诗人
思乡之浓。
3、用生动的语言描述诗中“谁家玉 笛暗飞声,散入春风满洛城”的画面。
在一个春风沉醉的晚上,不知从何 而来的一曲悠扬的笛声飘入耳际, 曲声随着春风飘扬,传遍洛阳城的 每一个角落。
4、诗中“折柳”的寓意是什么?
修辞角度:运用反衬,以动衬静,以弹琴长啸反衬 月夜竹林的寂静,表现出诗人宁静淡泊的心境。
炼字角度:“独”是“独自”的意思,诗 人独自坐在幽静的竹林里,用弹琴、 长啸来陶冶情操,表达了诗人宁静淡 泊的心境。
深林人不知, 明月来相照
运用了拟人的手法,把天上的 明月当作心心相印的知己,表现 出诗人新颖而独特的想象力。表 达了诗人宁静淡泊的心境。
他提出的“文道合一”、“气盛言宜”、“务 去陈言”、“文从字顺”等散文的写作理论,对后人 很有指导意义。
著有《韩昌黎集》等。
【注释】
• 晚春:一作《游城南晚春》。 •草树:指草本和木本的各类花木,即花草树木。 •久归:意为春天很快将要过去了。 •斗:竞争,比赛。 •芳菲:本指花草树木,此指花草的芳香。 •杨花:即杨花柳絮,实际就是杨树、柳树种子承受之后随风 飘飞的棉絮一样的东西,如蒲公英的小伞 •榆荚:榆树籽儿,又名榆钱,形状圆而小,象小铜钱。 •无才思:原指人没有才华,写不出美好的诗文。此指杨花榆 荚不象百花那样鲜艳美丽。才思(sì),才气,文思,此指花 草姿色。 •惟解:只知道。 •漫天:遍布空中
(新)苏教版八年级语文上册第8课《古代诗词四首》课件(共53张PPT)
望
杜甫 春/ 草 木 /深。 别 /鸟 惊 心。 书 /抵 /万 金。 欲 /不 胜 簪。
译读,明诗意
给红色的词语注释并疏通文意
国都 使…落泪
国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
茂 盛
国都沦陷,山河依旧。春天降临京城,草木遍地丛生。
古诗四首
学习目标:
1、能有感情朗读、背诵四首诗; 2、学会用三步法读诗歌;
3 、感受诗人的爱国情怀,从中 汲取爱国主义养分。
古 诗 四 首
春望
泊秦淮
南乡子 登京口北固亭有怀
过零丁洋
给下列蓝色字注音
溅( jiàn )搔( sāo )
簪( zān )笼( lŏng ) 年少( shaò)兜鍪( móu ) 絮( xù )寥( liáo )
南 乡 子
登 京 口 北 固 亭 有 怀 辛
弃 疾
北固山在镇江市区北面长江边上, 山壁陡峭, 形势险固,南朝梁武帝曾题书“天下第一江 山”盛赞。雄居山巅的甘露寺,有许多有关 三国时代吴国的传说和遗迹 。
4.颔联写景,描绘了作者怎样的见闻感受?从什么角 度来写景? 一句写花,写所见,写时局;一句写鸟,写所闻,写 家事。诗人以乐景写悲情,概括了忧伤国事、恨别家 人的深沉感情。 前四句描绘景物:山河、草木、花、鸟。
5.赏析名句“烽火连三月,家书抵万金。” 这句诗用对偶、夸张手法,“连三月”见出战祸之长 ;“抵万金”极言家书难得。真切地表达了战乱中人 思念离散亲人,盼望得到亲人音讯的心情。
▲总结全文
国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 所见 所感 所思 所忧
三年级语文上册 第三单元 9《古诗四首》课件
12/8/2021
第十页,共四十八页。
写法 点 (xiěfǎ) 拨
善于抓住事物瞬间的特点 加以描写,反映人物独特的心 理状态,有声有色 、 (yǒu shēng yǒu sè) 有情有景、有动有静。
12/8/2021
第十一页,共四十八页。
拓展(tuò zhǎn) 提升
描写 儿童的诗: (miáoxiě)
的一首五言绝句。本诗描绘了一 幅林中牧童一派天真(tiānzhēn)快乐的 画面,表达了作者对田园风光的 喜爱之情。
12/8/2021
第二十二页,共四十八页。
写法 点 (xiěfǎ) 拨
通过“骑”和“振”两个(liǎnɡ ɡè)动词,把
牧童那种悠闲自在、无忧无虑的心情和盘托出。 他几乎完全陶醉在大自然的美景之中,简直不 知道世间还有“忧愁”二字。正因为心中欢乐,
才不禁引吭高歌,甚至于
遏行云,“振林樾”。
12/8/2021
第二十三页,共四十八页。
拓展(tuò zhǎn) 提升
鸡
袁枚
养鸡纵鸡食, 鸡肥乃烹之。 主人(zhǔ rén)计固佳,
不可使鸡知。
12/8/2021
第二十四页,共四十八页。
心灵(xīnlíng)感 悟
骑在牛背上的 牧童,声音震林樾, 为了捕捉鸣蝉,突 然闭口而立。儿童 的情趣在诗人笔下 表现 得生动形 (biǎoxiàn) 象。
12/8/2021
第四十四页,共四十八页。
课件PPT
我会写
suì
碎
12/8/2021
结构:左右(zuǒyòu) 部首:石
字义:①完整的东西破坏成零片 或零块。 ②零星,不完整。
组词:破碎 打碎
造句(zào jù):小李不小心打碎了 瓶子。
人教版语文七年级上册课件:古诗四首(共72张PPT)
23
名句赏析: “海日生残夜,江春入旧年” 残夜未消退之时,一轮红日已从海上升 起;旧年尚未逝去,江上已露春意。 两句都表示时序的交替,而且匆匆不可 待,让人顿生思乡之情。 作者无意说理,却在写景逼真,叙事真 切表现出具有普遍意义的生活哲理:旧 事物必将被新事物取代,从而给人以乐 观、积极、向上的艺术力量。
• 目的是“观沧海”。 • “以”字可证明。 – “以”是目的连 词。
8
讨论交流:
1、全诗以哪个字展开来写的?
全诗以“观”字统领全篇,是诗 的线索,全诗以“观”字展开, 写登山所见所思。 2、诗人描绘了哪些景物?
海水、山岛、树木、百草、秋风、洪波。
9
哪些语句是实景? 哪些语句是虚景?
实景
水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 虚景 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。
2、从《观沧海》一诗的体裁看,它是一首 乐府 体 四言 诗;从表达方式看,它是一 首 感怀 写景诗。
27
3、《观沧海》诗中最能反映作者的博大胸 襟的诗句是 日月之行,若出其中 ; 星汉灿烂,若出其里。 4、 《观沧海》一诗以 观 字统领全篇,先 写 实 景,然后写 虚 景,借景抒情,表现了诗 人 宽广的胸怀和豪迈的气魄 。 停泊 5、《次北固山下》一诗中“次”意为 该诗作者为唐代诗人 王湾 。
作者撷取“杨花落尽”“子规啼”的景 象,更包含了飘零之感和离别之思。
请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞 和作者情感两个角度进行赏析。 拟人。抒发了诗人对友人被贬远行的忧 虑、关心之情
• 在本诗中,李白为什么要以“明月”入诗?
“明月”除了有普天同照、能够把心儿 带给朋友外,更能表现友谊的纯洁,表明王 昌龄人格的高洁。
部编版七年级下册语文《课外古诗词四首PPT课件》ppt课件
1、《竹里馆》中表现诗人 安闲自得的生活的句子是:
独坐幽篁里 弹琴复长啸
2、王维《竹里馆》中,写夜 静人寂、明月相伴,表现诗人 淡泊情怀的句子是:
深林人不知,明月来相照
3、王维《竹里馆》中写月夜 竹林的幽静,以“弹琴复长啸 来反衬。
春夜洛城闻笛
李白
春夜洛城闻笛
李白 谁家玉笛/暗飞声,散入春风/满洛城。 此夜曲中/闻折柳,何人不起/故园情?
此诗作于公元749年(天宝八载)诗人赴安西途中。这是 岑参第一次远赴西域,充安西节度使高仙芝幕府书记。此时诗 人34岁,前半生功名不如意,无奈之下,出塞任职。他告别 了在长安的妻子,跃马踏上漫漫征途,西出阳关,奔赴安西。 他的边塞诗多数是昂扬乐观的,表现出唐军高昂的士气和震撼 大地的声威。但当一个战士踏上征途之后,他们不可能没有思 乡的感情,也不可能不思念父母妻子。岑参的《逢入京使》所 表现的就是对故园和家人的思念,这是真挚健康的感情,虽然 调子不怎么高昂。但不能认为是消极的、悲观的,尽管他流下 了思乡之泪。岑参也不知走了多少天,就在通西域的大路上, 他忽地迎面碰见一个老相识。立马而谈,互叙寒温,知道对方 要返京述职,顿时想到请他捎封家信回长安去。此诗就描写了 这一情景。 此诗创作于天宝8年(749)作者赴安西途中,表达
4 韩愈《晚春》
晚春
韩愈(唐)
草树\知春\不久归,
百般\红紫\斗芳菲。 杨花\榆荚\无才思,
惟解\漫天\作雪飞。
韩愈,字退之,河南河阳(今河 南省孟州市)人,世称“韩昌黎”、 “昌黎先生”。唐代杰出的文学家、 思想家、哲学家,政治家。
韩愈是唐代古文运动的倡导者, 被后人尊为“唐宋八大家”之首,与 柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公” 和“百代文宗”之名。后人将其与 柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文 章四大家”。
语文(人教版)七年级上册课件:15 古诗四首(共35张PPT)
探意
4.作者是通过哪些意象来表达他的悲伤之 情的?
意象,简单的说就是诗歌中寄托了作者某种情 感的事物。
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、 古道、西风、瘦马、天涯
5.请同学们分析这些意象有什么特点?为什 么透过这些意象就可以体会游子的悲伤之情?
“乌鸦”这一意象渲染出衰败凄凉的 氛围。
古道,在古诗词中也往往表达冷落荒凉的意思。 如“邯郸古道伤行客。”
划
天净沙·秋思
分
马致远
节
奏
枯藤\老树\昏鸦,
小桥\流水\人家,
古道\西风\瘦马,
夕阳\西下,
断肠人\在\天涯。
寻情
1、这首诗歌表现了一种什么样的思想感情 呢? 悲伤,愁苦……
2、请同学找出其中最明显地表现出作者悲 伤心情的一句话。 断肠人在天涯
3、什么是“断肠人“? 形容伤心悲痛到极点的人,此处指漂泊 天涯,极度忧伤的旅人。
zxxkw
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
乱花,指各种不知名的野花。 “迷人眼”指野花色彩斑斓,形态各异,让
人目不暇接。 “渐欲”用得很准确,说明还不是“野花遍
地是”,有渐开渐盛之意。 浅草,刚生长出来的草,“没马蹄”既写出
了草浅,也侧面点出骑马踏春的行迹。 这首诗写出了诗人陶醉于春光美景之中。
观沧海
东临碣石,以观沧海。 东:向东。
以:来。 水何澹澹,山岛竦峙。 何:多么。
峙:挺立。
树木丛生,百草丰茂。
临:登临。 竦:高高的。
秋风萧瑟,洪波涌起。 萧瑟:风吹草木的声音。 洪:大。
日月之行,若出其中。 之:助词,无实意。
互文
星汉灿烂,若出其里。 星汉:银河。
幸甚至哉,歌以咏志 幸:幸运。 甚:表程度深。
2024-2025(2024新版)七年级上册语文第4课 《古代诗歌四首》教学课件
背景资料一 《观沧海》是曹操诗《步出夏门行》的第一章,是曹操北征乌桓得胜
回师途中所作。公元207年,曹操亲率大军北上追歼袁绍残部。大战之后, 身为主帅的曹操,登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山,又当秋风萧瑟之 际,他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融 汇到诗歌里,借着大海的形象表现出来,写下了这首壮丽的诗篇。
马千里致,远大(都约(1今25北1—京1)32人1以,后元)代,戏号曲东作篱家,、一散曲说家字,元曲中 被誉为“秋思之祖”。与关汉卿、郑光祖、白朴并 的散曲
称 “ 元 曲 四 大 家 ” 。 代 表 作 《 汉 宫 秋 》 《 天 净 (小令)
沙·秋思》等。
任务二:遇见·四季之美
展板第二展区为“遇见·四季之美”,工作人员准备 将 众 多 诗 词 根 据 季 节 设 计 四 个 板 块 , 分 别 为 “遇 见·春”“遇见·夏”“遇见·秋”“遇见·冬”。《观 沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》 《天净沙·秋思》这四首诗歌,你觉得分别应该放在第二 展区的哪个板块?请结合诗意和意象,陈述理由。
心。
任务二:涵泳·感悟哲思
➢ 《次北固山下》是一首五律,律诗的中间两联要求对偶。抓住精 妙字词赏析对偶联。 颔联“潮平两岸阔,风正一帆悬。”写船上所见景色,“平
”“阔”“正”“悬”四字炼得很好:“潮平”,两岸才显得宽阔 ;“风正”,帆才有悬空的态势。
颈 联 “海日生残夜,江春入旧年。”既写景又点明了时令,“ 残夜”指夜将尽未尽之际,海上已经涌出一轮红日,江上已有春意, 而旧年还没有过完。两个动词“生”“入”非常传神,将残夜孕育 海日,新年送走旧年的哲理表现出来。
任务二:涵泳·感悟哲思
背景资料二
马致远少年时热衷功名,但由于元统治者执行民族高压政 策,因而一直未能得志,一生几乎都过着漂泊无定、困窘潦倒 的羁旅生活。《天净沙·秋思》这首小令正是他一生真实而生 动的写照。
回师途中所作。公元207年,曹操亲率大军北上追歼袁绍残部。大战之后, 身为主帅的曹操,登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山,又当秋风萧瑟之 际,他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融 汇到诗歌里,借着大海的形象表现出来,写下了这首壮丽的诗篇。
马千里致,远大(都约(1今25北1—京1)32人1以,后元)代,戏号曲东作篱家,、一散曲说家字,元曲中 被誉为“秋思之祖”。与关汉卿、郑光祖、白朴并 的散曲
称 “ 元 曲 四 大 家 ” 。 代 表 作 《 汉 宫 秋 》 《 天 净 (小令)
沙·秋思》等。
任务二:遇见·四季之美
展板第二展区为“遇见·四季之美”,工作人员准备 将 众 多 诗 词 根 据 季 节 设 计 四 个 板 块 , 分 别 为 “遇 见·春”“遇见·夏”“遇见·秋”“遇见·冬”。《观 沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》 《天净沙·秋思》这四首诗歌,你觉得分别应该放在第二 展区的哪个板块?请结合诗意和意象,陈述理由。
心。
任务二:涵泳·感悟哲思
➢ 《次北固山下》是一首五律,律诗的中间两联要求对偶。抓住精 妙字词赏析对偶联。 颔联“潮平两岸阔,风正一帆悬。”写船上所见景色,“平
”“阔”“正”“悬”四字炼得很好:“潮平”,两岸才显得宽阔 ;“风正”,帆才有悬空的态势。
颈 联 “海日生残夜,江春入旧年。”既写景又点明了时令,“ 残夜”指夜将尽未尽之际,海上已经涌出一轮红日,江上已有春意, 而旧年还没有过完。两个动词“生”“入”非常传神,将残夜孕育 海日,新年送走旧年的哲理表现出来。
任务二:涵泳·感悟哲思
背景资料二
马致远少年时热衷功名,但由于元统治者执行民族高压政 策,因而一直未能得志,一生几乎都过着漂泊无定、困窘潦倒 的羁旅生活。《天净沙·秋思》这首小令正是他一生真实而生 动的写照。
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句意:向东到达(登上)碣石山,来观赏大海。
“水何澹澹,山岛竦峙。”
句意:海水多么宽阔浩荡,(脚下的)碣石山 高高耸立在海边。
“树木丛生,百草丰茂。”
句意:碣石山上树木丛生,各种草长得很 繁茂。
“秋风萧瑟,洪波涌起。”
句意:秋风吹动树木发出悲凉的声音,海中翻腾 着巨大的波浪。
“日月之行,若出其中; 星汉 灿烂,若出其里。”
品读欣赏
天净沙 秋思
马致远 枯藤/老树/昏鸦 小桥/流水/人家 古道/西风/瘦马
夕阳/西下 断肠人/在/天涯
注意节奏
品读 欣赏
品读明意
天净沙 秋思 马致远
枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家, 古道/西风/瘦马。
夕阳/西下,断肠人/在/天涯。
枯藤缠绕着老树,树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦, 小桥下,流水潺潺,旁边有几户人家, 在古老荒凉的道路上,秋风萧瑟,一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。 夕阳向西缓缓落下,悲伤断肠的人还漂泊在天涯。
2、尾联表达了诗人怎样的情感?
❖ 答:尾联作者想借助鸿雁传书,表达了游子的思 乡之切。
• 3、诗歌中直接表达思想之情,使全诗笼罩着一层淡 淡的乡思愁绪的句子是:乡书何处达?归雁洛阳边
• 4、诗歌中通过对偶的修辞进行景物描写,并使人心 胸宽阔的句子是:潮平两岸阔,风正一帆悬。
• 5、诗歌中有一个对偶句,蕴含了时序变迁、新旧交 替的自然规律,这两句诗是:海日生残夜,江春入 旧年。
• 6、你还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗?
• 举头望明月,低头思故乡。
表达了作者怎样的思想感情?
对祖国山河的热爱和对家乡的思念。
天净沙·秋思 马致远
作者简介
马致远:号东篱,元代大都 人,是当时著名的元曲作家,被 人称为“元曲四大家”之一,更 被时人美誉为“曲状元”。与关 汉卿、王实甫、白朴并称“元曲 四大家”因为这首小令,他还被 称为“秋思之祖”。
品读 明意
诗歌赏析
枯藤老树昏鸦
首句写旅人眼中所见。
苍老干枯的树上,缠绕着苍老干枯的藤。 黄 昏时的乌鸦哀鸣着,寻找着自己的窝巢。
诗人选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个 各自独立的意象,把它们糅合在一起,着力渲 染,突出它们的“枯”“老”和“昏”,烘托 出一个完整的秋末黄昏萧瑟、荒凉的意境。
诗歌赏析
品诗欣赏
一.作者为何“寄愁心与明月”?运用了 什么修辞手法?
远在扬州、行止不定的诗人只好把 一片深情托付给千里明月,向老友遥致 思念之忧了。
运用了拟人的修辞手法。
品诗欣赏
二. 赏析名句“我寄愁心与明月,随君直到夜 郎西”?
答:这句运用拟人的修辞手法,诗人将月 亮人格化,无知无情的明月成了善解人意的知 心人,意境新颖,令人回味无穷。
小桥流水人家
诗人笔锋一转,推出一幅 温馨、安适、恬静的 画面——潺潺的流水上,横跨一座别致的小桥。 水边桥边的人家,一缕袅袅炊烟飘出屋外,屋 里的人们正聚在一起共进晚餐。
这是伏笔,与其他诗句形成强烈的对比反衬 作用:“他人有家我独无”,更添思乡之情。
诗歌赏析 古道西风瘦马
“古道西风瘦马”,与前二句相呼应。萧瑟西风, 吹打着孤独的旅人,掀起他单薄的衣襟。孤独的旅 人骑着孤独的瘦马,蹒跚走在羊肠古道上。
句意:太阳和月亮的运行,好像是从这浩瀚
的海洋中出发的;银河星光灿烂,好像是从这浩 淼的海洋中产生出来的。
“幸甚至哉,歌以咏志。”
句意:真是幸运极了,用歌唱来表达自 己的思想感情吧。
品味探究苑
小组自由朗读思考:
1、全文以哪个字统领全篇其作用是什么?
“观”字统领全篇,作用:是本诗 线索,引出全诗。
2、这首诗写了几层意思?哪些是句是 写现实的?哪些诗句是想象的?
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ---李白
李白,唐代诗人.字太白.号青莲居 士,陇西成纪(今甘肃天水)人.他是 我国文学史上伟大的浪漫主义诗 人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还 有“诗仙”之称.著有《李太白全 集》
二. 题解与作者
1.题解。 (1)闻:听到,听说。 (2)左迁:古人尊右卑左,即贬谪。 (3)龙标:今黔阳。 整体翻译:听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。 2.作者。 李白:唐代伟大浪漫主义诗人,字太白,号“青莲 居士”。人称“诗仙”。 3.王昌龄:唐代著名边塞诗人。诗家天子,七绝圣 手。因“不护细行”被贬龙标(黔阳)尉 。
古道荒凉,西风萧瑟,马已羸弱,人何以堪? 因此,凄凉、冷清、孤寂、愁苦的气氛中,诗人怎 能不升起思乡之情啊!
诗歌赏析 夕阳西下,断肠人在天涯。
秋日的黄昏,荒凉的古道上,西风劲吹,落叶纷飞;道旁老树上枯藤缠 绕,乌鸦归巢,还不时地啼叫几声;不远处,在小桥流水近旁的稀疏村舍里, 几户人家正炊烟袅袅,劳累了一天的人们回到温馨宁静的家。而此时诗人却 还牵着一匹瘦马独自行进在古老荒凉的道路上,他将投宿到何方呢?望着西 沉的太阳,孤独的旅人愈加孤独,思乡之情也愈加强烈。多么希望前面就是 自己的家啊!可自己却远离亲人,浪迹天涯,漂泊在荒远的他乡,“长路关 山何时尽”啊!难怪诗人要悲痛欲绝,肝肠寸断了。
❖ 1、赏析“海日生残夜,江春入旧年”句,尤其 要日和春的分析。
❖ 答:“日”与“春”作为新生的美好事物的象征 ,提到主语的位置加以强调,并且用“生”字和 “入”字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情 思,妙在作者无意说理,却在描写景物、节令之 中,蕴含着一种生活哲理:旧事物中孕育着新事 物,给人乐观、向上的力量。
3、诗中的哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?
这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
《观沧海》是一首写景抒情诗, 诗人勾画了大海吞吐日月,包蕴万 千的壮丽景象,表现了作者开阔的 胸襟,抒发了统一中国建功立业抱 负。
小结
“诗言志”诗人写沧海,抒发统一中国建功立业的抱 负。这种感情在诗中没有直接表露,而是蕴藏在对景物 的描写当中。全诗意境开阔,气势雄浑,字里行间洋溢 着饱满的激情。写景的十句中,前六句写的是实景,后 四句写的是虚景,实景给人身临其境之感,虚景以其新 奇激发读者的想像,诗人以沧海自比,表现出宽广的胸 怀和豪迈的气概。
读诗品诗
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西。
感悟诗意
杨花落尽啦,子规鸟儿不住地 在啼,
听说你遭贬了,被贬到龙标去, 一路上要经过辰溪、酉溪、巫溪 、武溪和沅溪;
让我把为你而忧愁的心托付给 天上的明月吧,
伴随着风一直走到那夜郎以西 !
我的家信该怎样寄回乡? 北飞的鸿雁啊给我带回洛阳。
研习诗歌内容
• 1、诗人此刻在船上,而“客路”在青山之外 ,他是看不见的,为什么诗一开头就提到“ 客路”呢?
• 这是诗人的想像,表明船到镇江后,还要乘 驿车到别的地方去,已暗含旅途奔波之意。
• 2、“潮平两岸阔,风正一帆悬”是诗人在何 时何地见到的景象?为什么要特别提到“潮 平”?
夕阳西下, 断肠人在天涯。
萧瑟 荒凉
对
温馨 安适 恬静
比 反
衬
凄凉 冷清
孤寂 愁苦
作者家住洛阳,旅于江南,在这座山下 停泊,被这里开阔秀丽的景色所吸引,写 下了这首诗。
古时交通不发达,流落外乡或在外任职 的人久不得归,自然会产生故园之思,因 此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首 诗是写乡愁的。
五言律诗初了解
• 五言律诗,简称五律,近体诗的一种,发 源于南朝时期,讲究声律、对偶的新体诗 ,至初唐时期基本定型,成熟于盛唐时期 。全诗共八句,每句五个字,有仄起、平 起两种基本形式,中两联须作对仗。
这是什么表达方式?在诗中有何作用? 直抒胸臆,点明主旨——长期漂泊他乡的游子思念家 乡、亲人的悲哀。(即:游子的羁旅之思。)
合作.探究
枯藤老树昏鸦, 小桥流 水人家, 古道西风瘦马。
1、前三句采用了什么表达方式?从描写景物的角度和表现主题的 角度分别给这三句拟一个小标题 。
2、这三句在诗中有何作用? 3、这是什么写作方法?
明确:1、写景:深秋暮(晚)景图或游子思乡图
2、没有提到过主人公,但每一个景物都意味着他的存在, 有力地渲染气氛,烘托人物心情,为最后两句直抒胸臆、点明主 旨做了有力的铺垫。
3、这是寄情于物的写法。
游子思乡图 深秋暮景图
写景
烘铺 托垫
抒情
天净沙 ·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。
天净沙是曲牌名,秋思是题目。此曲
是元代小令中的名篇。
作者
简介
背景链接
《天净沙·秋思》选自《全元散曲》(中华书局1981年版)。 这首小令是马致远旅途漂泊时的作品之一。马致远仕途不如意 ,长期漂泊,足迹所到之处,总有聚散依依的哀婉,而这种哀 婉又与他对国家的哀伤联结在一起。这首小令情调虽然低沉, 但却反映了当时的时代气氛,具有一定的社会意义。
关。海日生残夜,将驱尽黑暗;江春,那 江上景物所表现的“春意”,闯入旧年, 将赶走严寒。给人以乐观、积极、向上的 艺术鼓舞力。
想象“潮平两岸阔, 风正一帆悬”是怎样 的情景,如果你身临 其境将会有怎样的感 受?
潮平两岸阔,风正一帆悬。
• 春潮涌涨,放眼望去,江面似乎与江 面平了,船上的人视野也开阔了。“ 风正一帆悬”愈见精彩,“悬”是端 端直直高挂的样子。既是顺风,又是 和风,帆才能“悬”。写景极为传神 。
• 在天将明未明之时,在船接近目的地即北固 山的长江之中。 “潮平”一语为下句中“江 春”一语作铺垫。
• 3、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?
• 由于新年来到,正是家人团聚之时,而自 己旅食他乡,久不得归,自然想到要借雁足 给他传递家书。
名句赏析
• “海日生残夜,江春入旧年” • 有导出结尾一联的作用,跟诗人的乡愁有
古代诗歌四首
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
Байду номын сангаас 学习目标
“水何澹澹,山岛竦峙。”
句意:海水多么宽阔浩荡,(脚下的)碣石山 高高耸立在海边。
“树木丛生,百草丰茂。”
句意:碣石山上树木丛生,各种草长得很 繁茂。
“秋风萧瑟,洪波涌起。”
句意:秋风吹动树木发出悲凉的声音,海中翻腾 着巨大的波浪。
“日月之行,若出其中; 星汉 灿烂,若出其里。”
品读欣赏
天净沙 秋思
马致远 枯藤/老树/昏鸦 小桥/流水/人家 古道/西风/瘦马
夕阳/西下 断肠人/在/天涯
注意节奏
品读 欣赏
品读明意
天净沙 秋思 马致远
枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家, 古道/西风/瘦马。
夕阳/西下,断肠人/在/天涯。
枯藤缠绕着老树,树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦, 小桥下,流水潺潺,旁边有几户人家, 在古老荒凉的道路上,秋风萧瑟,一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。 夕阳向西缓缓落下,悲伤断肠的人还漂泊在天涯。
2、尾联表达了诗人怎样的情感?
❖ 答:尾联作者想借助鸿雁传书,表达了游子的思 乡之切。
• 3、诗歌中直接表达思想之情,使全诗笼罩着一层淡 淡的乡思愁绪的句子是:乡书何处达?归雁洛阳边
• 4、诗歌中通过对偶的修辞进行景物描写,并使人心 胸宽阔的句子是:潮平两岸阔,风正一帆悬。
• 5、诗歌中有一个对偶句,蕴含了时序变迁、新旧交 替的自然规律,这两句诗是:海日生残夜,江春入 旧年。
• 6、你还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗?
• 举头望明月,低头思故乡。
表达了作者怎样的思想感情?
对祖国山河的热爱和对家乡的思念。
天净沙·秋思 马致远
作者简介
马致远:号东篱,元代大都 人,是当时著名的元曲作家,被 人称为“元曲四大家”之一,更 被时人美誉为“曲状元”。与关 汉卿、王实甫、白朴并称“元曲 四大家”因为这首小令,他还被 称为“秋思之祖”。
品读 明意
诗歌赏析
枯藤老树昏鸦
首句写旅人眼中所见。
苍老干枯的树上,缠绕着苍老干枯的藤。 黄 昏时的乌鸦哀鸣着,寻找着自己的窝巢。
诗人选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个 各自独立的意象,把它们糅合在一起,着力渲 染,突出它们的“枯”“老”和“昏”,烘托 出一个完整的秋末黄昏萧瑟、荒凉的意境。
诗歌赏析
品诗欣赏
一.作者为何“寄愁心与明月”?运用了 什么修辞手法?
远在扬州、行止不定的诗人只好把 一片深情托付给千里明月,向老友遥致 思念之忧了。
运用了拟人的修辞手法。
品诗欣赏
二. 赏析名句“我寄愁心与明月,随君直到夜 郎西”?
答:这句运用拟人的修辞手法,诗人将月 亮人格化,无知无情的明月成了善解人意的知 心人,意境新颖,令人回味无穷。
小桥流水人家
诗人笔锋一转,推出一幅 温馨、安适、恬静的 画面——潺潺的流水上,横跨一座别致的小桥。 水边桥边的人家,一缕袅袅炊烟飘出屋外,屋 里的人们正聚在一起共进晚餐。
这是伏笔,与其他诗句形成强烈的对比反衬 作用:“他人有家我独无”,更添思乡之情。
诗歌赏析 古道西风瘦马
“古道西风瘦马”,与前二句相呼应。萧瑟西风, 吹打着孤独的旅人,掀起他单薄的衣襟。孤独的旅 人骑着孤独的瘦马,蹒跚走在羊肠古道上。
句意:太阳和月亮的运行,好像是从这浩瀚
的海洋中出发的;银河星光灿烂,好像是从这浩 淼的海洋中产生出来的。
“幸甚至哉,歌以咏志。”
句意:真是幸运极了,用歌唱来表达自 己的思想感情吧。
品味探究苑
小组自由朗读思考:
1、全文以哪个字统领全篇其作用是什么?
“观”字统领全篇,作用:是本诗 线索,引出全诗。
2、这首诗写了几层意思?哪些是句是 写现实的?哪些诗句是想象的?
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ---李白
李白,唐代诗人.字太白.号青莲居 士,陇西成纪(今甘肃天水)人.他是 我国文学史上伟大的浪漫主义诗 人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还 有“诗仙”之称.著有《李太白全 集》
二. 题解与作者
1.题解。 (1)闻:听到,听说。 (2)左迁:古人尊右卑左,即贬谪。 (3)龙标:今黔阳。 整体翻译:听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。 2.作者。 李白:唐代伟大浪漫主义诗人,字太白,号“青莲 居士”。人称“诗仙”。 3.王昌龄:唐代著名边塞诗人。诗家天子,七绝圣 手。因“不护细行”被贬龙标(黔阳)尉 。
古道荒凉,西风萧瑟,马已羸弱,人何以堪? 因此,凄凉、冷清、孤寂、愁苦的气氛中,诗人怎 能不升起思乡之情啊!
诗歌赏析 夕阳西下,断肠人在天涯。
秋日的黄昏,荒凉的古道上,西风劲吹,落叶纷飞;道旁老树上枯藤缠 绕,乌鸦归巢,还不时地啼叫几声;不远处,在小桥流水近旁的稀疏村舍里, 几户人家正炊烟袅袅,劳累了一天的人们回到温馨宁静的家。而此时诗人却 还牵着一匹瘦马独自行进在古老荒凉的道路上,他将投宿到何方呢?望着西 沉的太阳,孤独的旅人愈加孤独,思乡之情也愈加强烈。多么希望前面就是 自己的家啊!可自己却远离亲人,浪迹天涯,漂泊在荒远的他乡,“长路关 山何时尽”啊!难怪诗人要悲痛欲绝,肝肠寸断了。
❖ 1、赏析“海日生残夜,江春入旧年”句,尤其 要日和春的分析。
❖ 答:“日”与“春”作为新生的美好事物的象征 ,提到主语的位置加以强调,并且用“生”字和 “入”字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情 思,妙在作者无意说理,却在描写景物、节令之 中,蕴含着一种生活哲理:旧事物中孕育着新事 物,给人乐观、向上的力量。
3、诗中的哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?
这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
《观沧海》是一首写景抒情诗, 诗人勾画了大海吞吐日月,包蕴万 千的壮丽景象,表现了作者开阔的 胸襟,抒发了统一中国建功立业抱 负。
小结
“诗言志”诗人写沧海,抒发统一中国建功立业的抱 负。这种感情在诗中没有直接表露,而是蕴藏在对景物 的描写当中。全诗意境开阔,气势雄浑,字里行间洋溢 着饱满的激情。写景的十句中,前六句写的是实景,后 四句写的是虚景,实景给人身临其境之感,虚景以其新 奇激发读者的想像,诗人以沧海自比,表现出宽广的胸 怀和豪迈的气概。
读诗品诗
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西。
感悟诗意
杨花落尽啦,子规鸟儿不住地 在啼,
听说你遭贬了,被贬到龙标去, 一路上要经过辰溪、酉溪、巫溪 、武溪和沅溪;
让我把为你而忧愁的心托付给 天上的明月吧,
伴随着风一直走到那夜郎以西 !
我的家信该怎样寄回乡? 北飞的鸿雁啊给我带回洛阳。
研习诗歌内容
• 1、诗人此刻在船上,而“客路”在青山之外 ,他是看不见的,为什么诗一开头就提到“ 客路”呢?
• 这是诗人的想像,表明船到镇江后,还要乘 驿车到别的地方去,已暗含旅途奔波之意。
• 2、“潮平两岸阔,风正一帆悬”是诗人在何 时何地见到的景象?为什么要特别提到“潮 平”?
夕阳西下, 断肠人在天涯。
萧瑟 荒凉
对
温馨 安适 恬静
比 反
衬
凄凉 冷清
孤寂 愁苦
作者家住洛阳,旅于江南,在这座山下 停泊,被这里开阔秀丽的景色所吸引,写 下了这首诗。
古时交通不发达,流落外乡或在外任职 的人久不得归,自然会产生故园之思,因 此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首 诗是写乡愁的。
五言律诗初了解
• 五言律诗,简称五律,近体诗的一种,发 源于南朝时期,讲究声律、对偶的新体诗 ,至初唐时期基本定型,成熟于盛唐时期 。全诗共八句,每句五个字,有仄起、平 起两种基本形式,中两联须作对仗。
这是什么表达方式?在诗中有何作用? 直抒胸臆,点明主旨——长期漂泊他乡的游子思念家 乡、亲人的悲哀。(即:游子的羁旅之思。)
合作.探究
枯藤老树昏鸦, 小桥流 水人家, 古道西风瘦马。
1、前三句采用了什么表达方式?从描写景物的角度和表现主题的 角度分别给这三句拟一个小标题 。
2、这三句在诗中有何作用? 3、这是什么写作方法?
明确:1、写景:深秋暮(晚)景图或游子思乡图
2、没有提到过主人公,但每一个景物都意味着他的存在, 有力地渲染气氛,烘托人物心情,为最后两句直抒胸臆、点明主 旨做了有力的铺垫。
3、这是寄情于物的写法。
游子思乡图 深秋暮景图
写景
烘铺 托垫
抒情
天净沙 ·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。
天净沙是曲牌名,秋思是题目。此曲
是元代小令中的名篇。
作者
简介
背景链接
《天净沙·秋思》选自《全元散曲》(中华书局1981年版)。 这首小令是马致远旅途漂泊时的作品之一。马致远仕途不如意 ,长期漂泊,足迹所到之处,总有聚散依依的哀婉,而这种哀 婉又与他对国家的哀伤联结在一起。这首小令情调虽然低沉, 但却反映了当时的时代气氛,具有一定的社会意义。
关。海日生残夜,将驱尽黑暗;江春,那 江上景物所表现的“春意”,闯入旧年, 将赶走严寒。给人以乐观、积极、向上的 艺术鼓舞力。
想象“潮平两岸阔, 风正一帆悬”是怎样 的情景,如果你身临 其境将会有怎样的感 受?
潮平两岸阔,风正一帆悬。
• 春潮涌涨,放眼望去,江面似乎与江 面平了,船上的人视野也开阔了。“ 风正一帆悬”愈见精彩,“悬”是端 端直直高挂的样子。既是顺风,又是 和风,帆才能“悬”。写景极为传神 。
• 在天将明未明之时,在船接近目的地即北固 山的长江之中。 “潮平”一语为下句中“江 春”一语作铺垫。
• 3、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?
• 由于新年来到,正是家人团聚之时,而自 己旅食他乡,久不得归,自然想到要借雁足 给他传递家书。
名句赏析
• “海日生残夜,江春入旧年” • 有导出结尾一联的作用,跟诗人的乡愁有
古代诗歌四首
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
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