2011年春蕾小学青年教师培养方案及实施计划
小学青年教师培养工作计划2篇
小学青年老师培养工作方案小学青年老师培养工作方案精选2篇〔一〕作为小学老师，我们需要不断提升自己的教育程度和教学才能，为学生的成长和开展做出更多的奉献。
因此，建立一份完好的青年老师培养工作方案是必不可少的。
首先，我们需要加强自身的教育培训。
通过参加各种教育培训课程，不断学习新的教学理念、课程和方法，获得更多的教育知识和技能，打造具有核心竞争力的教育品牌。
在教育培训方面，我们可以选择在线课程、面授课程和专家讲座等不同形式的课程，涉及各个领域的教育知识和技能，包括但不限于课堂管理技巧、教育科技应用、学科知识等方面，以全面进步自己的教育程度和专业才能。
其次，教育培训之外，教学理论也是我们进步教育程度和专业才能的重要途径。
通过在课堂上的实际教学，不断优化教学策略和方法，课程设计和评估体系，探究新的教学形式、创新教育方式，以不断进步指导老师的技巧和程度，更好地适应学生的学习需求和开展特点。
在教学理论方面，我们可以组织有针对性的教学理论活动和实验，将教育理论与理论相结合，为老师提供更好的成长时机。
此外，我们还可以开展集体备课、教学研究组等相应的支持措施，为老师提供更多的教育资和教育经历的分享，以实现互相启迪和进步。
在教学中，老师深化学科知识是很必要的。
如何更好地提升老师的学科知识，是青年老师培养工作的重要内容之一。
我们可以组织各类学科讲座、学科研讨会，为老师提供优质的学科培训资，把握新的教学思路和方法等等。
此外，还可以鼓励老师参加学科竞赛、参加学术会议等，让更多的老师深化学科领域的前沿，得到更多的学科培训和培训经历。
除了专业技能培训，青年老师还需要进步自己的社交才能和人际沟通才能。
为此，我们可以定期组织老师拓展活动，包括户外拓展、学科交流、文化娱乐等等。
这些活动可以增强老师之间的互动，提升他们的人际关系和团队协作才能。
除了以上提到和工作方案外，平时一些小的经历会在职业成长上发挥积极作用，如：A.不断更新课程体系在教学中，我们应该时刻更新自己的课程体系，不断研究和改良最合适的教学方法。
小学校青年教师培训计划及措施
小学部青年教师、骨干教师、教学能手培训计划为使学校能在教学质量上大幅度提高，各方面能稳步发展，加强青年教师队伍的培养提升，成为了校本教研和培训的主要工作。
为了抓好青年教师培养提高工作，学校边实践边摸索，总结出一套方法：一是师徒结对。
通过新老结对，给双方明确任务和内容，互相促进、共同进步，帮助他们更快地转换角色，以适应教育教学工作；二是“抓好三年管理，落实四项制度，强化各项训练，促进青年教师水平提高”。
首先是抓好三年管理，新分配的师范毕业生参加教育工作的前三年，往往是雄心勃勃，大胆尝试的三年，或者说是从不会到会的三年，学校从起好步，走好步，不求个个拔尖，但求人人能行的目的出发，对青年教师提出了过好三关的要求。
第一年抓好课堂教学关。
新参加工作的教师，尽管他们经过学校各方面的培养，理论知识是比较丰富，但实践经验不足，为使他们尽快适应课堂教学，该校从“给”和“汇”两个字入手，逐步培养青年教师。
“给”就是给标准，（一）给他们师德标准，就是要求每位教师按师德规范的八条标准，严格要求自己，使新上岗的教师克服工作的急噪心理，养成良好的师德；（二）给课堂教学标准，新教师对如何上好课，到底怎样的课才算是好课，心里没底，为此学校由团支部组织做好“师徒结对”活动。
作为徒弟，每周要听师傅的指导课不少于一节，观看特级教师电视录象课不少于2节。
学校还安排了青年骨干教师优质课，优秀教师示范课，兄弟学校观摩课等交流活动，使青年教师在教学上尽快适应课堂教学。
“汇”就是学习汇报。
通过不断的课堂教学实践，现在水平到底怎样？这需要一个逐步认识，提高的过程。
为此，学校要求每位青年教师每月一篇关于本周的思想、工作心得汇报，每位青年教师在每二周上好一节汇报课。
第二年过好教育管理关。
经过一年的课堂教学实践和老教师、骨干教师、学科带头人的言传身教，青年教师基本度过适应期，但对班级管理经验往往缺乏，为了使他们在这一方面得到进一步提高，重点放在“听、思、谈、写”四个环节。
小学培养青年教师工作计划
小学培养青年教师工作计划一指导思想：青年老师是学校的将来，是训练的将来。
是学校办学的中间力气、是我校训练事业布满生气与活力的生力军和源泉，也是制约我校训练教学质量提高的“瓶颈”，如何建设一支高素养的青年老师队伍，直接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个严峻课题。
学校领导应重视对青年老师的培育，加快老师队伍的建设步伐。
不断提高青年老师训练教学力量水平，使青年老师成为学校进展的主力军，促使青年老师向更精、更高的目标奋进。
二、加强青年老师的政治思想训练如何培育青年老师，关键是要树立“无私奉献、爱岗敬业”的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年老师较多，他们开朗热忱，思维活跃，接受新事物快，面对金钱、物质享受，也简单受到社会上不良风气的影响。
校领导加强对青年老师进行思想训练，擅于做好青年老师的思想工作，平常留意和青年老师促膝谈心，相互沟通思想、沟通感情，擅长捕获微小苗头，发觉心情波动，准时做好疏导工作。
同时学校定期组织青年老师深入到学习《中学校老师职业道德规范》，对比规范，找差距、寻不足，不断整改。
主动引导青年老师自觉抵制市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋勉争光五种形象、着力提高师德水平。
让每一名青年老师都真正做到“同学在我心中”。
做到学高为师，身正为范。
三、加强文化业务学习，提高业务力量1、与老师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。
学习新的训练理念，新的训练教学方法，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的训练教学风格。
使新老师能够顺当转换角色，适应教学工作。
2、主动学习心里健康学问，做好同学的心理医生一个好的老师，既向同学传授学问，又要做好同学的思想工作，当今同学的心里障碍很简单被忽视，就消失了问题同学，青年老师阅历少，往往不能正确教育，这就要求老师懂心理学，正所谓新病还需新药治3、主动参与岗位大练兵活动，练好扎实的教学基本功现阶段教学基本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、一般话等五项，要求青年老师五项教学基本功全部达到合格以上等级。
小学青年教师培养方案青年教师培养实施方案
小学青年教师培养方案青年教师培养实施方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在教案上，那些密密麻麻的文字仿佛在诉说着青年教师们的成长故事。
此刻，我坐在桌前，用十年的方案写作经验，来构思这份“小学青年教师培养方案青年教师培养实施方案”。
一、目标定位我们要明确目标。
小学青年教师是教育的未来，我们要培养的是一群有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀教师。
具体目标如下：1.提升青年教师的教育教学能力。
2.培养青年教师的教育情怀。
3.提升青年教师的综合素质。
二、实施方案1.培训内容（1）教育教学理论培训：包括教育学、心理学、教学法等方面的知识，帮助青年教师掌握教育教学的基本规律。
（2）课程与教材研究：深入研究教材，把握课程目标，提高教学设计能力。
（3）课堂教学实践：通过观摩、研讨、反思等环节，提升青年教师的教学水平。
（4）教育科研能力培训：培养青年教师的教育科研意识，提高教育科研能力。
2.培训方式（1）集中培训：组织专题讲座、研讨会、观摩课等活动，集中时间进行培训。
（2）网络培训：利用网络资源，开展在线学习、交流互动等。
（3）实践锻炼：安排青年教师到优秀学校跟岗学习，参与教育教学实践。
（4）师徒结对：安排资深教师与青年教师结成师徒关系，进行一对一指导。
3.培训周期培训周期为三年，分为三个阶段：（1）第一阶段：教育教学理论培训、课程与教材研究。
（2）第二阶段：课堂教学实践、教育科研能力培训。
（3）第三阶段：综合素质提升、教育情怀培养。
4.考核评价（1）过程性评价：对青年教师的学习、实践、研究等过程进行跟踪评价。
（2）终结性评价：对青年教师的综合素质进行考核评价。
（3）激励措施：对表现优秀的青年教师给予表彰、奖励。
三、保障措施1.组织保障：成立青年教师培养工作领导小组，负责青年教师培养工作的组织实施。
2.制度保障：建立健全青年教师培养制度，确保培养工作的顺利进行。
3.经费保障：设立青年教师培养专项经费，保障培养工作的资金需求。
两县春蕾小学骨干教师培养计划与措施.doc
两县春蕾小学骨干教师培养计划与措施1 两县春蕾小学骨干教师培养计划与措施教育在提高国民素质，推动社会各方面发展将发挥越来越重要的作用。
教师在教育教学中必须教会学生学习、学会生活、学会合作、学会创新，以适应未来社会科技发展对人才的需要。
要实现这些，加强教师队伍建设十分重要，因此培养一支师德修养高，教育教学经验丰富的骨干教师队伍是刻不容缓的大事，为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培养计划：一、现状分析：学校现有在职教职工20人，35岁以下青年教师有2人，市级骨干教师2人。
教职工队伍稳定，人心思进，，教师教学经验比较丰富，工作能力比较强，特别是教师们的敬业爱岗，无私奉献的精神很强，是学校培养大批骨干教师的强大后盾。
但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。
二、培养目标：1、通过实施骨干教师培养工程，使培养对象在政治思想、职业道德、理论素养、专业知识、教育教学实践、教育教学科学研究等方面具有较高素养和水平，在创新精神和实施能力方面有较大的提高。
2、通过约三年的努力，培养一支由学科带头人、教学能手、教坛新秀等优秀骨干教师组成的骨干教师队伍，使骨干教师的比例超过镇平均水平，使骨干教师的学科覆盖更均衡。
三、主要举措：1、校内创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。
领导深入课堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养。
创造条件让想学、肯学、会学的多一点学习机会，让想干、肯干、能干的人多一点实践的机会，为他们搭建成长的平台、展示的舞台，让优秀的教师脱颖而出。
2、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。
对骨干教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，新课改对教师的要求等方面的宣传，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。
培养小学青年教师工作计划
培养小学青年教师工作计划第一部分: 全面了解学校和年级在接受新工作之后，我将花时间全面了解所在学校的规章制度，了解学校教育教学理念、师资力量、教学设备设施等情况。
了解学校以及所执教年级的学生情况，比如学生的家庭背景、成绩水平、学习习惯等。
同时，我将尽快熟悉所教授的课程内容，包括教材的内容和特点，为后续的教学工作做好准备。
第二部分: 设立明确的教学目标在全面了解学校和所教学年级的基础上，我将设立明确的教学目标。
首先，明确培养学生的核心素养，包括语言、数学、英语、科学和体育等方面。
其次，通过对学生的学习情况的分析，制定每个学生的个性化学习目标，以及整个班级的整体学习目标。
这样，我可以在教学过程中更加有针对性地进行教学设计，并且在每个学生的学习过程中都能够得到有效的指导和帮助。
第三部分: 打造有温馨的课堂氛围在充分了解学生的情况和设立明确的教学目标之后，我将着手营造有温馨的课堂氛围。
我将注重与学生的情感沟通，关心学生的学习和成长，鼓励学生敢于发言，增强学生参与课堂活动的信心。
同时，我将注重班级的管理和教学秩序，让每一个学生都能够在一个有序的课堂环境中学习。
第四部分: 提高课堂教学有效性为了提高课堂教学的有效性，我将采取一系列措施。
首先，我将制定详细的课堂教学计划，包括每一节课的教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等。
其次，我将利用多种教学手段，如多媒体教学、情景教学等，提高课堂教学的多样性和趣味性。
最后，我将注重课堂教学的互动性，通过让学生参与课堂讨论、小组合作等形式，加强学生的学习主体性，提高课堂教学的效率。
第五部分: 积极参与学校教学管理和教研活动除了课堂教学，我还将积极参与学校的教学管理和教研活动。
我将主动参与学校的教研活动，与同事们分享自己的教学心得和经验，共同研讨教学问题，提高自己的教学水平。
同时，我将积极投身学校的各项教学管理活动，如学生考勤管理、学生综合素质评价等，为学校的教育教学工作出一份力。
培养小学青年教师工作计划
培养小学青年教师工作计划一、前言小学青年教师是学校教育教学工作的中坚力量，他们的成长和发展关乎学校的教学质量和教育教学水平。
因此，为了帮助小学青年教师更好地适应教育工作，提高教学水平，我们制定了以下的小学青年教师培训工作计划。
二、培养目标小学青年教师在教学和管理方面能够熟练掌握相关理论知识，提高教学水平，增强管理能力，提高教育教学质量，取得较好的教学成果。
三、培训内容1. 教学理论知识：教学理论是指导教学实践的重要理论基础，小学青年教师需要系统学习和掌握相关的教学理论知识，包括教育心理学、教育学、课程设计、教学评价等方面的知识。
2. 教学能力：包括教学技能、教学方法、课堂管理、学生评价等方面的能力培养。
3. 专业知识：包括小学相关学科的专业知识和教材解读，以及教学法、教学例题等方面的专业培训。
4. 管理能力：包括班级管理、学生管理、纪律教育、校园文化建设等方面的管理能力培养。
四、培训形式1. 理论学习：通过集中的理论学习、知识讲座等形式，系统学习和掌握相关的教育教学理论知识。
2. 实践教学：通过反思式教学、研究式教学、合作式教学等形式，提高教师的教学水平和实践能力。
3. 教学辅导：指导教师通过教学设计、课堂观摩、教学讨论等形式，提高教学能力和教学质量。
4. 教育培训：通过教育理念培训、组织管理能力培训等形式，提高教师的管理能力和综合素质。
五、具体工作计划1. 制定培训计划：根据小学青年教师的实际情况和需求，制定集中学习、教育培训、实践教学等各项培训计划。
2. 组织培训活动：举办教育教学理论学习班、教学方法讲座、实践教学训练、教学辅导工作坊等各类培训活动。
3. 落实培训计划：组织教育培训和教学辅导工作坊，帮助小学青年教师系统学习和掌握理论知识、提高教学能力和管理能力。
4. 持续培养：建立定期的教师交流和互助机制，通过例会、座谈、交流讨论等形式，不断提高小学青年教师的教学水平和管理能力。
5. 教学实践：鼓励小学青年教师参与课堂教学、教学设计、教学研究等活动，提高实际教学能力和水平。
小学青年教师的培养计划
小学青年教师的培养计划小学青年教师的培养计划（通用6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻我们需要开始制定一个计划。
计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的小学青年教师的培养计划（通用6篇），希望对大家有所帮助。
小学青年教师的培养计划1一、指导思想青年教师是学校的未来，是教育的未来。
加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。
二、培养目标通过几年的培养与锻炼，使青年教师能突颖而出，成为管理人员、教学骨干、学科带头人，在镇市级乃至地市级讲坛上有一定的知名度。
三、具体措施（一）成立青年教师帮辅小组语文组：分管领导：xxx组长：xxx成员：xxx、xxx、xxx数学组：分管领导：xx组长：xxx成员：xxx、xxx、xxx（二）活动平台1、理论学习（1）每年订阅相关的教育类理论刊物（2）提高学历层次，近五年达到大专学历。
（3）广泛阅读各类教育教学理论书籍，勤做笔记，及时写出学习体会，每月不少于两千字的笔记，要有针对性的体会，每月500字以上，定期组织专班进行检查评价。
（4）开展教学沙龙活动。
（5）多给机会，外出学习培训观摩。
2、课堂教学（1）组织教学技能比武，内容有写案例、说课、教学设计、教学反思、教学叙事等。
（2）研究新课标与各册教材内容，准确把握教材。
（3）定期开展研讨课活动。
（4）积极参加各类教学竞赛活动。
（5）每学期上好一节好课。
3、教育科研（1）每年至少撰写一篇高质量的教学论文，两篇教学设计、教学反思、教学叙事，并能获镇级以上奖励。
（2）每位青年教师必须参与学校课题研究。
（3）参加教育科研指导、培训和考核，并获得合格证。
4、校本课程能够很好的开发一门校本课程，力创特色。
四、考核每年对青年教师的教育业务能力进行相关考核，考核结果与教师评价、晋级职称直接挂钩。
五、教育寄语1、每位教师既然选择了这一职业，就必须要有一个目标追求，才无愧于这一事业，记住：勤奋好学+巧做=成功2、一名好教师应该是：课上得好，文章写得好，学科质量高3、好教师与差教师的区别：（1）、好教师注重学生明白的话讲学生不明白的，差教师只回讲学生早已明白的话。
小学春蕾行动实施方案
小学春蕾行动实施方案一、背景分析。
小学生是国家的未来和希望，他们的健康成长对国家的发展具有重要意义。
然而，随着社会的发展，小学生面临着越来越多的成长问题，比如学习压力、心理健康等方面的困扰。
针对这些问题，我们需要采取有效的措施，帮助小学生健康成长。
二、目标设定。
小学春蕾行动的目标是通过实施一系列有针对性的措施，帮助小学生健康成长，提高他们的学习成绩、心理健康水平，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
三、实施方案。
1. 学习压力缓解。
针对小学生学习压力大的问题，我们将开展一系列的课外活动，比如体育运动、艺术课程等，让学生在课余时间得到充分的放松和休息。
2. 心理健康教育。
我们将组织心理健康教育课程，帮助学生了解自己的情绪和心理状态，学会正确的情绪调节和压力释放方法，提高心理韧性。
3. 社会责任感培养。
通过开展社会实践活动、志愿者活动等，培养学生的社会责任感和团队合作精神，让他们在实践中学会关爱他人、乐于助人。
4. 家校合作。
加强家校合作，让家长了解学校的教育理念和教育方式，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。
5. 健康饮食教育。
开展健康饮食教育，让学生了解食物的营养成分和搭配方式，养成良好的饮食习惯，保障身体健康。
6. 安全教育。
加强安全教育，让学生了解各种安全知识和自我保护技能，提高安全意识，预防意外事件的发生。
四、实施步骤。
1. 制定详细的实施计划，包括活动内容、时间安排、人员配备等。
2. 组织相关人员进行培训，提高他们的专业水平和服务意识。
3. 开展宣传工作，让学生、家长和老师都了解小学春蕾行动的意义和内容。
4. 开展相关活动，如心理健康讲座、体育比赛、社会实践等。
5. 定期进行评估和总结，及时调整实施方案，保证行动的有效性和持续性。
五、预期效果。
通过小学春蕾行动的实施，我们预期可以有效缓解学生的学习压力，提高他们的心理健康水平，培养他们的社会责任感和团队合作精神，促进学生全面健康成长。
2011年度青年教师的培养方案
2011年度青年教师张晓芳的培养方案
一、指导思想
从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来根据《xxx学院青年教师管理办法》结合xx教研室具体要求以及在2010年度xxx教师培养过程中取得的成绩与不足出发，特制订2011年度xxx教师培养方案
二、培养目标
1、增强该教师的科研和课改意识，是其能积极主动的进行教材、教法研究。
2、深刻把握职业教育的特点，按照职业教育的特点组织教学。
3、学会制作所教课程的教学计划、教学课标，独立完成教学日志的填写。
三、培养重点
1、青年教师的教学能力。
2、青年教师的科研能力。
四、培养措施
1、重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使其热爱教育事业、教书育人，为人师表。
利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励青年教师，使其真正具有乐于奉献的精神。
2、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。
3、每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。
4、实施“师徒结对”活动，通过自己确定提高目标，通过指导教师针对性带教，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。
担任指导教师的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。
5、继续鼓励青年教师发表论文，培养并调高提高科研能力。
2011年春蕾小学青年教师培养方案及实施计划
2011年春蕾小学青年教师培养方案及实施计划D（2）教师的专业技能。
教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。
（3）教师的专业情感。
教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。
二是职业道德素质：（1）政治方向和政治信念。
①要有正确的思想政治观。
②树立科学的高尚的人生观、价值观。
（2）职业道德素质。
①热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心。
③热爱学生，全面关心学生的成长。
③严谨治学，精益求精，勇于开拓。
④以身作则，为人师表。
⑤团结协作，有集体主义精神。
通过培养，使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功；不断学习语言和教学法的理论；了解本学科的发展趋势和前沿信息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注重团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平；掌握现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。
青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定拜师协议。
五、实施方法及措施青年教师应树立正确认识，把培养过程看作是对自己成才的历练，是难得的机会，不应有抵触情绪，不应认为学院或导师安排的任务是一种负担。
（一）思想政治方面提高青年教师思想政治素质，是培养青年教师成长成才的首要环节。
除进行必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素质的教育贯穿于日常各项工作过程中，及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。
培养他们热爱教育事业，热爱教育工作的思想，帮助他们牢固树立爱岗敬业精神，巩固专业思想，遵守职业道德，为人师表，率先垂范。
（二）教学方面1、指导编写教案并审阅教案教案是讲课的基础，要求青年教师认真备课，写好教案是一个极重要的环节。
青年教师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资料，通过分析思考，对教学内容有深刻理解后才能写好教案。
2010—2011学年小学培养青年教师计划
2010—2011学年小学培养青年教师计划一、指导思想：为了加速青年教师教材入门、成才，成为教学上的主力军；充分使他们具有独立驾驭教材的能力，并能够灵活根据教材的内容进行教学，优化课堂结构，实施素质教育，力争在较短时间内提高新任青年教师的政治、业务素质，努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍。
二、培养对象35周岁以下（含35周岁）的在职青年教师；正式进入明招小学教学工作不满三年的教师。
三、任务及目标：（一）、政治素质要求：1．青年教师要忠诚党的教育事业，做学生良师益友，塑造教师高尚人格。
2．青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习，认真做好有关纪录。
3．青年教师要积极参加县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成绩。
4．党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年教师交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作。
（二）、专业素质要求：（1）．班主任工作：第一阶段：新任班主任的青年教师，要在有经验教师（另行安排）的具体指导下，逐步熟悉班主任常规工作及要求，较快掌握本班学生及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。
第二阶段：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。
（2）．教学工作：第一阶段：新担任教学任务的教师要逐步了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行教材、单元（章节）的一般分析（能指出整体知识结构、重点、难点等），初步掌握教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。
第二阶段：要较熟悉所教科目的教学大纲、教材，准确表述本学年的教学任务及要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材、单元（章节）分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能较顺利地举行公开课。
小学 青年教师培养计划及方案
小学青年教师培养计划及方案1.制定详细的培养计划，包括培训课程、实践环节、指导方式等，确保青年教师能够全面接受培训和指导。
2.建立导师制度，为青年教师分配有经验、业务能力强的导师，指导青年教师教学、管理和科研等方面的工作。
3.加强教育科研能力培养，鼓励青年教师参加各种教育学术活动，组织教育研究，提高教育科研水平。
4.加强教师队伍建设，通过教师交流、教学观摩、教学比赛等方式，促进教师之间的交流和合作，提高教师队伍整体素质。
5.加强评价机制建设，建立科学的评价体系，对青年教师的成长和发展进行全面、客观、公正的评价，为青年教师提供激励和指导。
青年教师是学校未来发展的希望，他们的成长和发展关系到学校的生存和发展。
因此，学校应该制定详细的培养计划，建立导师制度，加强教育科研能力培养，加强教师队伍建设和评价机制建设，为青年教师的成长和发展提供全面的指导和支持。
同时，青年教师也应该努力成为学者型、研究型、思想型、专业型、实践型的教育者，建立和培养自己的教学主张，逐步成为学校的教学骨干。
1.为了培养师德，我们应该以先进教师的事迹来激励教师，让他们乐于奉献。
同时，我们也要在思想上引导他们热爱教育，成为一个好的榜样。
2.我们应该加强岗前培训，让每个青年教师都制定自己的发展规划，以便有明确的目标和行动计划。
我们还应该帮助他们提高业务水平，关心学生的成长，成为学生的良师益友，并以高度的责任心完成教学任务。
3.我们应该继续开展带教工作，帮助青年教师在备课、上课等方面有所进步。
我们还应该发挥“传、帮、带”的作用，每周集体备课，多交流，在工作和生活上关心指导青年教师，促使他们尽快成长为一名合格教师。
4.我们应该实施“走出去，请进来”的培训办法，让青年教师外出研究、听课、听讲座，研究先进的教育教学经验，鼓励他们进行专业知识技能研究，不断提高自身的业务水平。
5.我们应该通过组织竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。
同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。
培养青年教师工作计划小学
培养青年教师工作计划小学一、综述青年教师是学校教育教学工作中不可或缺的力量，他们是学校教师队伍中年龄年轻、教育经验较少的一部分。
青年教师在教学工作中所面临的挑战与困惑是不可忽视的，因此，对于培养青年教师，提高其专业水平、教学水平和能力，是学校教育教学工作中的一项重要任务。
本文将从四个方面展开培养青年教师的工作计划，包括专业知识培养、教学能力提升、教学方法创新和自我发展规划。
二、专业知识培养1. 制定专业培训计划，分阶段对青年教师进行专业知识培训。
包括学科知识、教学理论、教育法规等方面的培训，同时对教师进行业务训练，提高他们的业务技能。
2. 指定老师作为青年教师的专业培训辅导员，对其进行指导和帮助，激发他们学习的兴趣，使其在专业知识上能够得到充分的培训和提升。
3. 在校内外举办学术讲座、专题研讨等活动，让青年教师了解最新的教育理论和研究成果，激发其求知欲与专业热情。
三、教学能力提升1. 对青年教师进行教学反思，鼓励他们形成自己的教学理念，并能够通过反思不断完善教学工作。
2. 鼓励青年教师参与教学管理和课程设计工作，提高他们的管理能力和领导力，使其能够在教学管理和课程设计方面有所作为。
3. 在教学实践中，培养青年教师的教学技能和教学经验，对他们的教学过程进行指导和检查，及时发现问题并加以纠正，提高其教学效果。
四、教学方法创新1. 在日常教学中，鼓励青年教师积极开发教学资源，引导他们探索新的教学方法和手段，提高课堂教学的活跃性和趣味性。
2. 鼓励青年教师参与教学方法的研究和创新工作，让他们能够从实践中不断总结经验，提高自己的教学水平。
3. 针对青年教师的研究成果，学校可以设立专门的奖励机制，推动他们对教学方法的创新，同时树立良好的教学榜样，影响其他教师的教学工作。
五、自我发展规划1. 激励青年教师树立自我成长观念，树立自己的职业目标和发展规划，努力提高自己的专业能力和教学水平。
2. 学校可以设立专门的自我发展规划辅导组，为青年教师提供职业规划的指导和帮助，使其能够清晰地认识自己的现状和未来目标。
春蕾完小教师成长方案
丰都县暨龙镇春蕾完小青年（薄弱）教师专业成长引领方案振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
国家的进步，民族的振兴，教师是关键。
学校的发展，更离不开高素质的教师队伍。
在当前深入推进课程改革的新形势下，对教师提出了更新更高的要求。
为了让教育教学有困难的教师尽快成长，实现学校师资力量的整体优化，建设一支高素质、创新型的教师队伍，推动学校又好又快发展，本着“以人为本，共同进步”的宗旨，结合我校实际情况，制定本方案。
一、组织机构1、设立青年（薄弱）教师专业成长小组，领导小组长具体负责各项工作的实施组长：向中权（镇教研员，教育技术顾问）副组长：张传奉（学校校长，统筹领导）小组长：李凯（教科室主任，负责具体专业引领资料收集）业务指导组：张传奉、蹇锡昌、石建华（教师业务指导）后勤保障：蒋昌平（提供指导的经费和物资保障）成员：1、全校三十周岁以下在职专任教师和三十周岁以上教学困难教师。
二、实现目标采用“搭台子、探路子、结对子、压担子”的方式，专业引领与自我提高相结合，力争用2—3年的时间，使我校青年（薄弱）教师均能胜任相应的教育教学工作，成为学科教学的中坚力量，从中涌现出一批教坛新秀、骨干教师、学科带头人等有一定影响力的创新型教师，从而带动学校师资力量的整体优化，推动学校教育教学质量的全面提高。
同时，借助该平台，加强学校青年教师间的交流，相互间取长补短，达到整体共同提高的目的。
三、基本措施1.加强师德修养：青年（薄弱）教师要加强教育学、心理学的学习与提高，自觉以《中小学教师职业道德行为规范》为标准，以模范教师为榜样，严格要求自己，加强自身的师德修养，使自己成为教书育人、家长信赖、学生爱戴、治学严谨、教风学风端正，具有团结协作和改革创新精神的优秀教师。
定期撰写师德心得体会。
要求他们坚定思想信念，要以高尚师德情操、广博文化知识、精湛教学技能为目标，加强学习以促进自我提高。
2.提高教学技能（1）领导经常与青年（薄弱）教师谈心交心，帮助分析试卷，把握考试命题方向，尤其让薄弱教师树立信心，使他的业务能力得到磨练，事业心、进取心得到加强；使他们的使命感、忧患意识得到提升；使他们“明确知耻而后勇”的道理。
春蕾小学青年教师培养方案及实施计划
2011年春蕾小学青年教师培育方案及实行计划青年教师是学校可连续发展的基础。
青年教师的培育至关重要。
教师成长是终生学习发展过程，应是职前教育、新任教师培育和职后培训的整体。
实践说明，优异教师的教课内容办理能力、运用教课方法和手段的能力、教课组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培育和职后培训。
为增强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师赶快成为思想过硬、业务优良的教育教课和教课管理好手，特制定本方案。
一、培育的主旨从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培育的模式和发展的标准，把青年教师培育成为全能型的拥有可连续发展能力的现代化教师。
以拥有齐备的专业知识构造，过硬的教课基本功，全面熟练的教课技术，很强的教育教课实践能力，拥有现代化、教育科研、教课改革意识和修养为标准，逐渐促进青年教师的成熟度，使其赶快成长、成材。
同时，防备纯真训练教课基本功，培育提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培育观，确定培育综合素质和能力、促进专业化可连续性发展的现代教师培育和发展理念。
二、培育目标对青年教师的培育，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教课需要，培育他们有优异的职业道德和爱岗敬业精神，在较短的时间全面熟习各教课环节，掌握教课规律，并能独立、较好地达成教课任务，渐渐成为教课骨干或教课带头人。
三、培育对象新毕业分派到我课程组，教龄在5年（含5年）以下的教师；职称为初级或没有职称的教师。
四、详细要求青年教师应具备高等学校教师一定的素质。
一是专业素质：（1）教师的专业知识素质。
教师作为专业人员一定具备从事专业工作的基本知识。
1（2）教师的专业技术。
教师从事教育教课工作的基本技术技巧和能力。
（3）教师的专业感情。
教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。
二是职业道德素质：（1）政治方向和政治信念。
小学青年教师培养方案
一、培养目标：1.培养具备良好的教育思想和专业素养的小学教师；2.培养具备扎实的学科知识和科学的教学方法的小学教师；3.培养具备创新精神和教育实践能力的小学教师。
二、培养内容：1.教育思想与理论：（1）学习教育学和心理学的基本理论知识，了解儿童发展的规律，学习如何根据学生的特点实施个性化教育；（2）学习教育法律法规和教师职业道德规范，掌握教育教学的基本原则和方法；（3）学习教育与发展的前沿理论，了解当前教育政策和教育发展的趋势。
2.学科知识与教学方法：（1）全面学习小学各学科的知识体系和教学要点，掌握科学教学的基本原则和方法；（2）学习优秀教材的使用和设计，并能根据教学目标和学生的实际情况进行教学设计；（3）了解多媒体教学和信息技术在小学教学中的应用，提高教学效果。
3.专业实践与教学能力：（1）参与教学实践，实际指导学生，积累教学经验；（2）参加师范院校的实习教育，接触小学教学实际，提高教学能力；（3）参加教育教学研究和讨论，提升教育实践水平；（4）参加教育教学培训和考评，持续提升自身素质。
三、培养步骤：1.基础学习：（1）开展教育理论基础的学习，包括教育学、心理学等相关课程，熟悉教育法律法规和教师职业道德规范；（2）全面了解小学各学科的知识内容和教学方法，掌握优秀教材的使用和设计。
2.实践参与：（1）参与校内课堂教学实践，指导学生，提升教学能力；（2）参加师范院校的实习教育，亲身接触小学教学实际，进行实际指导；（3）参加教育教学研究和讨论，积极参与教学实践，提升教学经验和水平。
3.提高专业素养：（1）参加教育教学培训和考评，不断学习和充实自己的教育知识；（2）积极参加教育教学竞赛和科研项目，提高自己的教学实践能力；（3）定期参加教育教学交流活动，互相学习和借鉴经验。
四、培养支持：1.建立导师制度：为每位小学青年教师安排一位经验丰富的老师担任导师，进行指导和实践指导，帮助他们提升教学能力和专业素养。
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2011年春蕾小学青年教师培养方案及实施计划青年教师是学校可持续发展的基础。
青年教师的培养至关重要。
教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体。
实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训。
为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。
一、培养的宗旨从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。
以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。
同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。
二、培养目标对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。
三、培养对象新毕业分配到我课程组，教龄在5年（含5年）以下的教师；职称为初级或没有职称的教师。
四、具体要求青年教师应具备高等学校教师必须的素质。
一是专业素质：（1）教师的专业知识素质。
教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。
（2）教师的专业技能。
教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。
（3）教师的专业情感。
教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。
二是职业道德素质：（1）政治方向和政治信念。
①要有正确的思想政治观。
②树立科学的高尚的人生观、价值观。
（2）职业道德素质。
①热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心。
③热爱学生，全面关心学生的成长。
③严谨治学，精益求精，勇于开拓。
④以身作则，为人师表。
⑤团结协作，有集体主义精神。
通过培养，使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功；不断学习语言和教学法的理论；了解本学科的发展趋势和前沿信息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注重团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平；掌握现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。
青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定拜师协议。
五、实施方法及措施青年教师应树立正确认识，把培养过程看作是对自己成才的历练，是难得的机会，不应有抵触情绪，不应认为学院或导师安排的任务是一种负担。
（一）思想政治方面提高青年教师思想政治素质，是培养青年教师成长成才的首要环节。
除进行必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素质的教育贯穿于日常各项工作过程中，及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。
培养他们热爱教育事业，热爱教育工作的思想，帮助他们牢固树立爱岗敬业精神，巩固专业思想，遵守职业道德，为人师表，率先垂范。
（二）教学方面1、指导编写教案并审阅教案教案是讲课的基础，要求青年教师认真备课，写好教案是一个极重要的环节。
青年教师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资料，通过分析思考，对教学内容有深刻理解后才能写好教案。
教案不是教材内容的翻版，教案的好坏，关系到讲课的质量，因此导师指导青年教师编写并审阅他们的教案是非常必要的。
导师审阅教案时，主要考察如下几点：①是否教学目的明确，要求具体；②是否较深刻理解和掌握教学内容及内在联系的规律；③是否清楚阐述每章的重点和难点；④是否准确地把握基本概念、原理和重要定律；⑤是否合适地分配章节、学时和进度；⑥是否适当地布置作业，注意作业的份量、深度及广度；⑦是否对各章节的练习进行思考和解答；⑧是否列出参考文献，引导学生自学，体现素质教育思想；⑨是否注重设计教学方法、教学手段及教具等；⑩书写是否规范、认真。
发现教案有问题，及时提出来同青年教师共同探讨，指导他们充分备好课。
帮助青年教师写好教案，是科学安排教学内容，合理组织教学活动，有效实施课堂教学的前提。
2、重集体备课与业务学习让青年教师苦练教学基本功，着力帮助青年教师过好教学关，注重集体备课与业务学习。
要“高起点、高规格”培养青年教师，通过集体备课，带领青年教师通览教材，教会他们把教材读透——做到“精”；找出教学重点和难点——做到“准”；把握学科进展趋势和走向——做到“新”；深刻领会学科知识深度与广度——做到“深”；能将知识前后联系并用于解决实际问题，进入融会贯通境界——做到“熟”。
3、双边听课青年教师应从“扎实基本功、丰富教学经验、授课灵活生动、调节课堂气氛、浓缩教学内容、调动学生学习兴趣”等各种教学风格中去选择相应的教师观摩听课；通过模仿探索，并逐步形成自己的风格。
青年教师在观摩教学的过程中重点要掌握教学活动中教师的主导作用，课堂教学与美感教育的关系，启发式教学与吸引学生的方法等，扎扎实实的从教学工作所必须具备的思想和业务素质去分析研究教学工作的规律。
从而做到有目的、有计划地系统听取有经验老教师的课程，作好听课记录，学习老教师在课堂上如何组织教学内容，如何运用教学方法、教学手段、掌握教学环节，如何运用教学语言和表情，正确对待学生个性的差异，实行因材施教。
导师根据具体情况有选择性听课。
导师听课了解青年教师教学情况，发现问题及时指出，并且就具体内容讲法进行探讨，使他们尽快熟悉教学内容及教学方法，把握尺度，成长更快。
导师不仅注意青年教师的理论教学，还要随时了解他们的实验课教学效果。
4、对青年教师要关心体贴、严格要求指导教师应搞好“传、帮、带”，思想上要注意自己的修养，业务知识要不断地更新，工作上要有奉献精神，以模范行动影响青年教师，这样才能“身教重于言教”。
既要关心青年教师的进步，关心他们的学习和生活，同时对他们严要求。
对青年教师提出五点要求：①为人师表，严以律己，教书育人；②教学上要做到“三不”：不迟到、不提前下课、不随意调课；③作业批改要认真、及时；④虚心好学，多听其他教师的课，博采众长弥补己短，为我所用；⑤坚持记教学日志，把自己讲课、实验、作业、考试中的问题，教学不足记下来，总结经验教训，不断改进教学。
（三）科研方面教学和科研相结合对加速年轻教师的成长十分必要。
通过科学研究及工程实践，提高自身的学术水平与新技术开发能力，这对在理论教学中做到“融会贯通”、“运用自如”，从而提高课堂教学水平有极大的促进。
进行科研能力训练，使青年教师能尽快涉足科研领域、掌握科研的基本方法。
主要措施与方法：学习文献检索；图书馆利用和网上资料检索；撰写文献综述与读书报告；撰写项目申请书，独立申报课题或参与导师申报课题；论文撰写等。
要勇挑重担，在课程建设和教学改革以及科学研究的各个环节中磨练成长。
通过参加编写教材或导师的课题资料辅助查询和申请材料的辅助书写，能够促使自己静下心来广泛参阅国内外相关教材及教学参考资料，有效提高对教学内容的理解与把握科研课题能力。
要敢于创新，勇于开发，把握各种锻炼自我的机会。
此外，还要积极争取在职深造，攻读更高学位，全面提升自己的素质和水准。
（四）、外出培训、考察、观摩学习为促进青年教师的成长，多给青年教师提供外出培训、考察、观摩学习的机会。
规范外出学习行为，提高参观学习效率，因此我校加强了教师外出培训、考察、观摩学习的管理，特制定如下细则：1、参加各类培训、考察学习必须学校校长仔细审核，论证外出学习的必要性，审批签字后，方可外出。
2、派出的人员以及人数由校长签字确定，若未确定具体人员，遵循教师以教研员、学科教研组、年级学科组为单位轮流外出的原则。
3、外出学习必须到教务处办妥相关请假调课手续。
4、外出学习人员，应秉承务实上进的态度，尽可能广泛搜集资料，增长见闻学识，真正提高自己的业务技能。
对于优秀学员学校给予考核方面一定的加分。
5、外出学习归校，要认真整理学习资料，要求写出1500字以上的书面总结报告，报告内容可以包括学习感悟，对相关学科或部门提出的可行性建议。
6、对于高层次、高级别的外出学习，将由外出学习者在校内作专题汇报总结，为了总结的生动性与成果化要求学习汇报者作出图文并茂的相关课件，以强化辐射效应。
其他级别的学习汇报要求在教研组内进行交流。
7、外出学习人员须有教科研培训中心出具的总结报告验收单，方可到学校门办理报销手续。
六、评价检查：成立评价检查小组，对青年教师的政治思想；教学能力；科研能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。
检查项目包括：1、听课；2、检查指导教案；3、检查每周指导的原始记录；4、指导教师评语；5、教育教学与科研论文；6、电子课件根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。