中国电子教育产品市场现状分析

中国电子教育产品市场现状分析

一、中国家长的教育趋势

望子成龙、望女成凤是典型的中国教育思维，中国人往往注重结果与技能的掌握，却忽略了学习的过程，导致出现了很多“高分低能”的孩子。近几年国家提倡素质教育，很多家长开始重视早教，这预示着中国人的教育方式正在改变：变“管束”教育为“宽松”教育，变“封闭”教育为“开放”教育，变“老式”教育为“创新”教育，加上未来竞争更加激烈，每个家长都希望自己的孩子能赢在起跑线上，比别人更胜一筹。所以基于这个教育趋势，业内人士分析早教产品是教育产品中风险最低的。

二、中国人的教育消费调查

随着计划生育国策的深入执行，孩子的培养教育成为每一个家庭的最大目标，而我国每年的新生儿数量大概有2000万左右。教育消费成为了全社会最火爆的消费热点。数据表明，教育投资已列入城市家庭支出之首位。

•2009年3月，央行在50个城市最新调查:20%的居民储蓄动机是“攒教育费”，稳居居民储蓄动机的首位。

•珠海市统计局城调队调查结果显示:居民在未来3年中，主要消费排在前5位(经加权计算后排序)的依次是:子女教育占20.3%，食品占14.4%，医疗保健占12.4%，住房占9.9%，衣着占9.1%。

•据上海城调队抽样调查，有57.7%的家庭认为，未来两年内，家庭的主要支出之一是教育消费，“以子女教育为储蓄为主要目的家庭比重为53.8%”，“为子女教育存款是沪上家庭最主要的储蓄目的之一。仅次于养老和预防重大疾病，位列第三”。

可见无论是对于商家来说，还是对家长来说，教育产品具有一个潜力巨大的教育消费市场。

三、中国的电子教育产品市场现状分析

目前国内电子教育产品市场可谓五花八门，品种繁多，除几个大品牌之外，小品牌也有数十家。但总的算来，这类产品可以分为三大类：

(一)、早教机

这是最早的学习机。早期的早教机型都为插卡式的，能发声、手触型，后来逐渐发展到了带有液晶显示。卡片的形式也逐渐丰富起来，品种从读卡学习机到学习电脑不等，价位在100-1000元间上下浮动，总体特点是型体笨重，携带不方便。低价位的机型大部分是使用普通电池，音频设备落后，音质差，音量小，而且内容片面化，很多家长反应用类似早教机的孩子三分钟热度，激不起他们真正学习兴趣。此外，大部分的早教机有产品容易坏、使用寿命不长等限制因素，加上混乱的市场状态，导致早教机产品市场前景不乐观，急需创新产品带来动力。

(二)、点读机

点读机是继学习机、复读机、电子词典之后的第四代英语学习电子产品。把课本放在机器平板上，用专用的点读笔点击课本上的文字内容，机器就会发出相对应的发音。价格在600元至1200元之间浮动。但点读机比较笨重携带不方便，需要插电源，内容比较单一，偏向于英语。

(三)、点读笔

点读笔目前是早教产品市场的最新产品。目前市面上开发此类产品的企业不多，大部分点读笔配套的有声图书非常少，没有后继图书的研发力量和出版权，因此造成孩子把配套图书学完后，无书可读，点读笔被搁置，成为“一次性”用品。没有足够的后继有声图书以支持点读笔使用的持续性，这已成为很多点读笔运营商的难题。据业内人士分析，我国现有低龄儿童2.8亿，电子教育产品的市场容量在500亿元左右，而早教市场是公认为风险最小的市场，在4年以内，点读笔将会成为大众化的幼儿早期智力开发的必需品。

目前，随着语音技术的不断发展，智能语音操控技术与低价位彩屏机成为电子教育产品研发趋势；人机互动性及智能网络化成为新一代电子教育产业产品的基本结构。市场需要统一标准，电子教育产品渴望一场技术性革命。新一代电子教育产业，已经从盲目的狂热期过渡到理性的思考期。2009-2012年，随着电子教育用户规模的扩张，整个产业链实现分工整合成为大势所趋。以学校和出版社主导的内容提供商、以技术研发和产品创新为主的软硬件解决方案提供商、以品牌和市场运作为主的终端厂商以及书店等零售商将会基于自身的优势进行纵向分工，并依托强势厂商进行必要的整合，最终形成上下游协同合作的大产业。目前，电子教育产品同质化现象较严重，厂商期望通过新技术来创新产品功能和卖点，谋求电子教育市场更大的份额。数码学习机发展到多功能集成时代，在核心功能上有效整合了复读机、单词机、电子辞典、电子书、U盘、MP3、录音笔、读卡器等多种功能，全面兼容网络学习、情景教学、随身外教、单词联想记忆、同步教材讲解、互动全真题库、权威辞典、在线图书馆等多种模式，以及内存自由扩充功能。2009-2012年市场，智能语音操控技术、全屏触摸输入和新一代手写输入技术也将成为市场主流。

2009-2012年，电子教育产品的功能主要靠企业的技术来实现，而技术恰恰是企业综合实力最直接的体现。技术研发决定了电子教育产品的硬件水平，对消费者而言最直观的体验是，课件的展示方式。2009-2012年的数码学习产品在功能上具有娱乐性、互动性的发展趋势，在产品外观设计上具有时尚色彩、造型美观、个性化的特征需求，“互动性”是将消费者与电子教育产品紧密联系在一起的重要功能，是体现产品个性化的重要功能。对于电子教育产品来说，“互动性”将是改变目前学习机产品的“教”与“学”的生硬方式，解决教与学双向沟通问题的重要因素。2009-2012年，电子教育产品的销售渠道将继续多元化的发展趋势，书店、家电连锁、商场、IT卖场、专业电器店、网上商城等销售渠道各具优劣势，各自互为补充，相得益彰。随着厂商向各个渠道的拓展，电子教育产品在商场的比重将会逐步下降，在家电连锁的销售比重则逐步提高，主要与家电连锁的拓展速度和消费者的购买习惯的变化有关系。随着电子教育产品定位的逐步清晰，在IT 卖场的比重将会逐步走低，但是IT渠道在相当长一段时间内仍将占据相当的比重。书店具有目标消费群集中、购买环境较好、品类众多的优势，在2009-2012年将仍然居主流渠道地位，中国电子教育市场的渠道结构多元化趋势更加明显，传统渠道和新兴渠道进一步融合，差异将缩小。