小升初六年级下册文言文阅读复习

• 所翻译的句子如果是省略句，则要把省略了的成分增补出来。
3.内容理解题
• 文言文一般是通过短小的文言语段，记叙一件事，表达 一种中心或者一个哲理，所以我们了解了全文的内容后， 还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。
举个例子
答题技巧
• 1.引用原文回答 • 2.摘录语文关键的词句回答 • 3.用自己的话组织文字回答 • 这些方法都是阅读文言文比较实用的方法，一定要注意做笔记哦
• 四.补 把现代汉语中额单音节的词换成双音节的 必细察其纹理 细：细心 察：观察 2，补充省略的成分 3，补充文章中的量词
• 邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事。 孟母曰：“此非吾所以居处子。”乃去，舍市旁。其嬉游为贾人炫 卖之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。 其嬉游乃设俎豆，揖让进退。孟母曰：“真可以处居子矣。”遂居。 及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。
• ３．文中“像俯冲搏猎的雄鹰”，“长成一簇令人刮目的风景”，“像 万仞峭壁的灵魂”，其中加点的“雄鹰”、“风景”、“灵魂”分别指什 么？
３、酸枣树的种子；故乡峭壁上的酸枣树；小酸枣。
• ４．写出本文的行文线索。 • ４、酸枣树的成长经历。
• ５．文中写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树；课文《白杨礼 赞》也在写白杨树的同时写了楠木，两篇文章在这里运用的共同 写法是________________，这样写的目的是突出白杨树的 ______________________________，突出酸枣树的____________________。
• ②结尾部分，“我内心的河床”指____________________________，作者 希望”复活？的不仅是_______________________，而且是 ______________________。
• 4、①生机盎然，成了干涸的遗体，理所当然地属于我们，理所 当然地去珍惜。②人的心灵，没有被污染、没有干涸的河流（充 满生机的河流），人没有被污染的心灵。
。
• 2．结合语境，揣摩并解释下列加点词语的含义及表达作用。 • ①“我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余
的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最 大的成功仅仅是防止过分的伤害。”两个“小小的”描写出 _______________________________________，“战争的恐惧”、“过分的伤 害”表现了___________________________________________________。 • ②“我再也看不到那条河流，横卧在前面的，是它干涸的遗体，横 七竖八的石头，无言诉说着沧桑。”本句采用了拟人手法，“遗体” 描写出______________________的惨境，“无言诉说”呈现出 _______________________的气氛，全句抒发了作者__________________ 的感情
文言文的复习
一.解题步骤 1.快速浏览题目 2.仔细分析标题 3.结合注释速读全文 4.“对症下药”解决问题
常考题型
• 1.词语解释题目 • 2.句子翻译题目 • 3.内容理解题目
“对症下药”
•文言实词 •文言虚词
•2.句子翻译题
• 翻译句子要解释关键字词的意思，应该在直译的基 础上进行意译
• 1．选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣？用简 洁的语言概括出来。
• １、酸枣树生长在峭崖壁缝上的一捧贫瘠的泥土中；受到风雨、 云雾、霜雪、雷电的欺压。
• ２．从第五段中找出具体体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句，用 横线在原文上标出。
• ２、它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知 道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。
• 二.删。文言文有些词，删去后不影响句子的通顺流畅，可以删略 • 虽我之死，有子存焉。《愚公移山》
• 三.换。就是替换 • 1.把文言文的某些词，换成与它相当的现代汉语的某些词。 • 吾闻而愈悲 • 吾（我） 闻（听到） 愈（更加） 悲（悲伤） • 2.用本字换通假字 • 学而时习之，不亦说乎 • 说——悦 高兴，愉悦 • 3.用适当的词语换古文中的虚数 • 军书十二卷，卷卷有爷名。
举个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子
• 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 • 庆历四年（年号） • 滕子京（人名） • 巴陵郡(地名）
• 年号，人名，地名，官名，书名，国家名等专有名词保留原样， 可以不用翻译
举个例子
• 陈胜者，阳城人也 • 陈胜（人名） • “者……也”，表示判断，无义 • 阳城（地名） • 句子中没有实际意义的词语应该删去，不用翻译
• ５、对比；质朴、坚强，力求上进的精神；生命力顽强；不慕虚 荣，甘于平淡的品格。
•
秀才买柴
荷薪者过来！ 其价几何？ 外实而内虚，烟多而焰少，请损之。
问题
• 秀才为什么 没有卖出去柴
什么是文言文
• 文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语 为基础而形成的书面语言。
怎么学习文言文——从诵读，感知开始
• b句怎样理解“我们也是游荡于河流中的另一种鱼”？为什么说“我 们很可能要把自己折腾成干鱼”？
• 答： ___________________________________________________________________
3b.因为我们（或人类）与大自然的关系，就像鱼和水的关系（大 自然是人与万物赖以生存的环境，就像水是鱼赖以生存的环境；我 们如果不懂得珍惜和保护自己赖以生存的环境，也必将毁灭自己。
正确翻译三原则：信 达 雅
• “信” ，就是忠于原文的内容 • “达”， 就是行文要流畅 • “雅”， 就是语言要规范，翻译的文字语言要生动，并力求保持原
文的风格
流畅翻译五字诀
• 一.留。就是保留 • 1.保留国号，帝号，年号，官名，地名，人名，书名等专有名词 • 2.保留文言中一部分沿用至今的实词。 • 发鸠之山，其上多柘木。《精卫填海》
1．第3段有四个由“理所当然”构成的排比句，强调了“我”__________________的 心态。文中与此相照应的句子还有“____________________”、 “____________________”等。（取首尾词，中间可打省略号）
1、当初享受大自然美景却不懂得珍惜。“当时幼稚的心里，却有一个与生俱 来的……理所当然属于我们”、“我那浮浅、单纯、蒙昧的心里……理所当然”、 “我仍然觉得……而且永远”
• 1.解释下列句中标红的词。 • （1）其舍近墓 （2）卒成大儒之名 • (2)孟母三迁的原因是什么？ • （3）翻译句子 • 此非吾所以处子也。
孟母三迁的原因是什么？
• 孟母深知环境对人的成长很重要，近朱者赤近墨者黑，为了让孟 子有一个良好的成长环境，不让丧葬和商人的风气影响到孟子， 所以决定三次搬家。
• 4．填空答问。
• ①统观全文，作者用了对比的写法：写河流，当初 ____________________________，现在____________________________，反 差强烈；写”我”对河流的认识，当初以为“______
• ________________”，现在意识到要“____________________”，变化巨大。
举个例子（倒装句）
• 人曰：“何不试之以足？” 之:代词，代鞋子 译文:有人问：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子？”
注意
• 文言文中有些特殊句式和现代汉语的顺序不一样，翻译时要适当 的作调整。
举个例子（省略句）
• 至之市，而忘操之。（出自《郑人买履》） • 省略句：省略了主语，谁到了集市？ • （郑国人）到了集市，却忘记了带上尺码
• 2. ①小生命的脆弱；在人类的伤害下处境的危险。②河水枯竭， 生命死亡；悲凉，衰败；对人们破坏自然环境的愤慨。
• 结合全文，简析划线句a和b的深层含义。
• a句为什么把河流比喻成“孤独的琴弦”？
• 答：
• a.因为它哺育了众多的生灵，弹奏着生命的乐章，却没有受到人 们应有的理解、珍惜和保护。
• 要读得字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒 一字，不可牵强暗记，只要多诵数遍，自然上口，久远不忘—— 南宋朱熹
• 非高声朗读则不能展其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之 韵。——清代古文家曾国藩
• 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ • 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ • 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！ • 出自我国第一部诗歌总集《诗经》