最新苏教小学音乐二年级下《3第三单元时钟滴答》 (3)
苏少版二年级音乐下册(简谱)第3单元《唱： 钟》教学设计
《钟》教案教学目标：1、用富有弹性的声音演唱歌曲《钟》感受活泼、欢快的情绪，体验生活中的钟表给我们带来的乐趣。
2、感受、体验、模仿生活中的声音，初步尝试多声部的合作。
能听辨出二分音符和八分音符。
在多声部的合作中，创造力，表现力得到发展。
即兴表演的能力与他人合作的能力进一步增强。
3、让学生通过一组与时钟、时间有关的音乐的感受和体验，激发对学习的热爱和对生活的珍惜，了解时间的宝贵。
教学重点：用富有弹性的声音演唱歌曲钟，感受多声部的配合教学难点：多声部的合作与表现教学用具：钢琴，多媒体等教学过程：聆听钟声激发兴趣引导参与一、导入：律动《都睡着啦》进教室1、游戏导入师生跟歌曲做静卧状，闹铃声响起，生醒。
师：这觉睡的可真香呀！谁把我们吵醒了？师：对，是只小闹钟！它呀本领可大了，他还会好多种声音呢。
我们跟着音乐走起来去找一找钟声，你可以走向教室的任何一个角落。
不过你得跟着音乐和老师的节拍，我敲你就前进，当音乐停下来它发出声音的地方你就停下来（边说边用动作演示）师：（出示课件，播放音乐和各种钟的声音）师：你们听到哪些钟的声音？你能说一说，做一做吗？单个播放钟的声音哇！钟摆爸爸的声音又稳重又有磁性出示图谱当~ 当~ （生动作）闹钟宝宝的声音又活泼又调皮出示图谱滴答滴答滴（生动作）你瞧，钟摆爸爸和闹钟宝宝手牵手朝我们走来了~~出示图谱当~ 当~ 滴答滴答滴你听，钟摆爸爸和闹钟宝宝跟着音乐翩翩起舞了呢。
（播放伴奏音乐，加入钟的声音）师生合作师：你们跳的太开心了。
可是闹钟宝宝大喊起来，我又不是只会说话，我还会唱歌呢！初听歌曲体验会唱歌的钟二、新授歌曲师：这首好听的歌曲叫做《钟》你听到钟声了吗？我们再听一次，当你听到钟声的时候，加上你的动作好吗？师：好多小朋友的动作真漂亮！你仔细听，再仔细看，哪些地方有钟声呀？图谱中，有钟声的地方做上标记师：你们说的真好，不过钟摆爸爸和闹钟宝宝可是唱着出来的呢！我们一起听一听，钟摆爸爸怎么唱的？闹钟宝宝怎么唱的？再次听歌曲，有钟声的地方一起跟着旋律线划一划~请学生起来跟琴边划边唱，然后一起唱一唱。
二年级下册音乐教案 第三单元 时钟滴答 苏少版
第三单元时钟滴答第一、二课时教学内容：欣赏《在钟表店里》教学目的：通过听赏《在钟表店里》，使学生了解各种钟表敲击的声音，感受乐曲所表现的情感、内容，并通过速度、节奏、旋律、音色的变化，发展学生的音乐想象力。
教学重难点：通过速度、节奏、旋律、音色的变化，发展学生的音乐想象力。
教学过程：一、导入：同学们，今天钟表店里钟宝宝们正在进行狂欢节游行，让我们一块儿看看去。
听一听，钟宝宝们正在歌唱呢！二、新授：1．钟宝宝的歌声真动听，我们知道生活中钟的种类有很多，请同学们说一说有哪些钟呢？他们发出的声音又是怎样的呢？（powerpoint演示）我们来看看同学们说的对不对，对了，在我们生活中有大钟、小钟）2．今天种宝宝们汇集在钟表店里开PARTY呢！下面我们就来听赏德国作曲家阿图尔-奥尔特的《在钟表店里》（卡片）[揭示课题]3．[初听]边听边请同学们思考几个问题：这首乐器是由什么乐器演奏的？乐器分为几个部分？你们听到了哪些钟宝宝的声音，仿佛看到了怎样的画面？请用语言完整的描述[FLASH动画]小结：夜晚即将来临，大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发条，对好时间开PARTY，他们唱啊跳啊，玩的非常高兴。
4．分段欣赏（1）欣赏第一段下面老师请你们分段欣赏a.边听边思考，这段音乐主要描写什么？仿佛看到了什么？乐曲情绪怎样？（分组讨论）b.小结：乐曲情绪欢快、活泼（卡片）大钟的打点声和小钟的滴答走动声，仿佛跟着音乐的节拍在跳舞。
c.你怎么听出有大钟、小钟的打点声，比一比他们在音色、节奏上的不同？d.根据他们节奏的不同，我请一位同学上台选择一下适合大钟、小钟的节奏。
e.下面老师请你们分组讨论一下，用不同的方式拍出此节奏。
f.下面老师请你用铃鼓、响板模仿大钟、小钟的声音为这段欢快、活泼的旋律伴奏。
（2）欣赏第二段a.边听边思考，第二段音乐与第一段音乐在情绪、速度上有什么不同？b.听一听，这段乐曲与下面哪段音乐所表达的情感意境相似？《摇篮曲》、《叶塞尼亚》前半段c.听了这段音乐，你仿佛看到了什么画面？深夜，群星闪闪，月亮阿姨张开笑脸，此刻钟宝宝们玩的太累了，躺下休息。
《第三单元时钟滴答》教案（通用3篇）
《第三单元时钟滴答》教案（通用3篇）《第三单元时钟滴答》篇1教学内容唱《时间像小马车》动音乐游戏《我和时间来赛跑》拓展设计作息时间表教学目标1、要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
2、通过用不同速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐统一的美。
要求学生尽量背唱《时间像小马车》。
3、在自编自演的音乐活动中学生的想象力、创造力得到了发展，急性表演能力和与他人合作的能力进一步增强。
教学分析《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。
歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。
旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。
歌词简单明了，寓意深刻。
“我和时间来赛跑”是随着音乐来朗读儿歌的音乐活动，旋律轻巧活泼而略带诙谐，极富动感。
教学重点用正确的方法演唱歌曲。
教学难点音乐活动的音乐在弱拍起有一定难度。
歌曲中的衬词每次数个，演唱时吐字易含混。
教学过程：一、听听动动——感受音乐听音乐做律动，放《时间像小马车》的音乐。
让学生跟老师随着音乐做乘坐小马车的律动感受乐曲。
二、唱唱跳跳——享受音乐学唱新歌《时间像小马车》1、完整地聆听歌曲2、带领小朋友一起读歌词。
3、用整体听唱法学唱歌曲。
4、重点练唱衬词，注意吐字要清晰，提醒学生注意运用舌尖演唱，唱得要富有轻快而富有弹性。
5、处理歌曲：让学生试着用不同的演唱速度演唱歌曲，说说自己的感觉，通过比较让学生用自己的话说说为什么这首歌适合用稍快的速度演唱，体验速度的变化在音乐表现中的所起的作用。
三、说说动动——表现音乐1、教师随着音乐有感情地朗读一遍儿歌《我和时间来赛跑》，让学生对该项活动有初步的了解。
2、要求学生随着音乐轻轻地拍手，感受二四拍的韵律。
3、学生在教师的带领下按节奏练习儿歌。
4、解决难点：多次练习弱拍起读。
5、完整地随着音乐，有感情地朗读儿歌。
6、分角色进行朗读，进一步加强学生的内心节奏感。
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案教学内容唱《时钟滴答》听《在钟表店里》拓展钟表的发展史教学目标1、同学能够用清晰、富有弹性的声音演唱歌曲《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。
2、通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，初步培养同学感受乐曲的结构特点。
并能跟着音乐做出不同的表示钟表造型的动作，也可进行走动。
3、通过拓展练习开阔同学的文化视野，使同学对时钟里所蕴涵的人文知识发生探索的兴趣。
教材分析本课的两首音乐作品都是以“钟”为题材。
管弦乐《在钟表店里》是一首描绘性的标题音乐作品，生动地表示了各种钟表的滴答声和钟表工人愉快劳动的情景。
歌曲《钟》采用拟人化的手法，描绘了钟的功能，富有儿童情趣。
两首乐曲均具有生动活泼的特点，极富表示性。
而拓展练习通过形式各异的时钟蕴涵了丰富的人文知识，让同学了解了时钟的发展史，拓展了同学的文化视野。
教学重点随着音乐合作扮演钟表的走动。
教学难点学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一。
教学准备录音机、磁带、投影仪、投影片等。
教学过程一、猜谜导入。
教师：同学们，老师这里有两则谜语，我们一起来猜猜看！（投影谜面）二、欣赏发明。
1、初听音乐师：同学们猜得真准！今天老师就给大家带来一首关于钟的音乐作品。
下面让我们一起来欣赏一下。
师：听了这段音乐你仿佛来到了什么地方？好象看到了什么？听到了什么？你听到了哪几种钟声？在钟表店里除了钟表，你仿佛还看到了什么情景呢？当钟表匠看到自身修好的钟表，心里甜滋滋的，音乐是用什么方法描绘他们在辛勤劳动的呢？（欢快的节奏、跳动的旋律、轻快的速度）2、复听音乐欣赏时要求同学听到表示钟表匠激动心情的音乐就举起小手。
3、分组欣赏教师在琴上将第一局部主题弹出，让同学随着琴声轻声哼唱。
并完整地欣赏乐曲找出和第一局部相同的局部有几处。
师小结：作曲家通过音的高低（旋律）、快慢（速度）、长短（节奏）的不同，可以描写不同的事物，表达不同的感情、情绪。
小学音乐苏少版(简谱)二年级下册《时钟滴答唱：两只懒乌鸦钟》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001
谢谢
小学音乐苏少版（简谱）二年级下册 《时钟滴答唱：两只懒乌鸦钟》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
当
当
滴答 滴答 滴
当
当
Байду номын сангаас
滴答 滴答 滴
当
当
滴答 滴答 滴
我 家的 钟 儿 会 唱 歌， 滴 答 滴 答 滴， 当 当 当 当 当 当 当， 敲 了 七 下 钟， 爸 爸 妈 妈 去 上 班， 我 呀 要 去 上 学 校， 我 家的 钟 儿 会 唱 歌， 滴 答 滴 答 滴。
我 家的 钟 儿 会 唱 歌， 滴 答 滴 答 滴， 当 当 当 当 当 当 当， 敲 了 七 下 钟， 爸 爸 妈 妈 去 上 班， 我 呀 要 去 上 学 校， 我 家的 钟 儿 会 唱 歌， 滴 答 滴 答 滴。
我 家的 钟 儿 会 唱 歌， 滴 答 滴 答 滴 当 当 当 当 当 当 当， 敲 了 七 下 钟 爸 爸 妈 妈 去 上 班， 我 呀 要 去 上 学 校， 我 家的 钟 儿 会 唱 歌， 滴 答 滴 答 滴
二年级下音乐教案时钟滴答_苏少版
8.分组表演唱。
共分三组，一组用手轻轻敲击凳子的两边模仿节奏一大钟整点打钟的声音。另一组模仿节奏2，左右脚轻轻的跺地然后拍手。第三组唱。三组轮换表演。
学习了这首歌曲《钟》你有什么想法？你明白了什么道理？
在学会歌曲钟之后歌表演除了设计分三组打节奏和唱歌结吅外还可以仿照课本上歌词下面的图迚行表演单小节男孩弯下腰双手交叉模仿大钟打钟的动作双小节时女孩立正站好两叧胳膊分别模仿时针和秒针随节奏动起来
铜山区小学音乐2019 ~ 2019学年度第一学期
第三单元
时钟滴答
课时安排
三课时
授课时间
第一课时
教学内容
1.听：《在钟表店里》
教
学
反
思
提问：这一部分音乐和前面两部分哪部分相似，是否完全相似？生答：与第一部分相似，只不过在乐曲的结尾处又加入了第二部分的内容，报时钟的声音。
5.完整欣赏乐曲，一三段加入合适的动作进行表演。
四、拓展延伸：
1.选择合适的打击乐器为乐曲伴奏。（碰铃、响板、三角铁等。）
2.分组表演：一组为打击乐器组，另一组为声势表演组。
看着四幅插图简单跟着歌曲进行歌表演。
四、拓展延伸：
1.引导学生结合歌曲《两只懒乌鸦》的内容讨论：课本中的四幅插图分别表现了什么？
2.按照教材上给出的唱（歌曲《两只懒乌鸦》）——念（古诗《明日歌》——演（根据歌曲内容，结合书上的插图）——唱（歌曲《两只懒乌鸦》）的顺序进行表演。
3.学生自由分组，分角色进行表演。
四、拓展延伸：
时钟的简史简介（同时播放对应的钟的图片）：时钟的发展折射了人类文明的发展轨迹，形态各异的钟表蕴含着丰富的人文知识。中国古代有日晷、水钟、火钟、铜钟滴漏等。宋朝的时候又建造了一台水运仪象台，能报时打钟。后来就是近代、现代的钟表。中国古代钟的发明比西方早了七个半世纪，是中国人开创了人类钟表史。
小学音乐苏少版(简谱)二年级下册《时钟滴答唱：两只懒乌鸦钟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D034
小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《时钟滴答唱：两只懒乌鸦钟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《钟》
学段目标：
1．激发和培养学生对音乐的兴趣。
2．开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3．能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
4．培养学生乐观的态度和友爱精神。
单元目标：
1．在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。
2．通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐、统一的美。
背唱《时间像小马车》。
3．在自编自演音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中，想象力、创造力得到发展，即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。
4．能听辩出“X －”、“X X X X”等简单节奏，并能用喜欢的方式记录这些不同节奏；能听出器乐作品中对比较明显的不同段落之间的差别；能用唱名模唱歌谱片段。
教学内容：
听《在钟表店里》唱《钟》
学情分析：二年级的学生还是以形象思维为主，比较好动。
本课在设置时紧密结合二年级学生的生活实际，课堂内容突出趣味性、注重过程，关注学生的主体参与性，教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，适合小学生认知的规律，激发儿童的兴趣，培养其想象力和创造性。
教材分析：
本课的两首音乐作品都是以“钟”为题材。
管弦乐《在钟表店里》是一首描绘性的标题音乐作品，生动地表现了各种钟表的滴答声和钟表工人愉快劳动的情景。
二年级下学期音乐教案 第三单元 时钟滴答
时钟滴答
第三单元第一课时
一、教学内容：
听：《在钟表店里》。
唱：《钟》。
歌表演：
二、教学目标；教学重点、难点：
1、通过简单的二部说唱练习，初步感受声部间和谐、统一的美。
2、能听出器乐作品中较明显不同段落间的差别，能用唱名模唱歌曲片段。
3、通过听《在钟表店里》，初步感受A——B——A——C——A的曲式结构特点。
4、能做出各种表现钟形的动作，并能随音乐合作表演钟表的走动。
5、用清晰有弹性的声音演唱《钟》。
三、教学准备：
钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、活动道具。
时钟滴答
第三单元第二课时
一、教学内容：
唱：《两只懒乌鸦》。
音乐剧：《懒乌鸦的故事》。
二、教学目标；教学重点、难点：
1、在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应珍惜时间，努力学习。
2、在自编、自演阴剧、音乐游戏等综合性音乐活动中，想象力、创造力得到发展，即兴表演能力和与他人合作能力进一步增强。
时钟滴答
第三单元第三课时
一、教学内容：
音乐游戏：我和时间赛跑。
二、教学目标；教学重点、难点：
1、能通过不同的速度演唱相同的歌曲。
2、能听辨出“x –”、“x x x x”等简单节奏，并能用喜欢的方式记录下来。
2019年(春)二年级音乐下册 第三单元《钟》教案 苏少版
2019年(春)二年级音乐下册第三单元《钟》教案苏少版一、师生问好。
师:同学们好！生：老师好！师：请坐。
二、导入。
师：今天的音乐课呢？老师先带领大家去参观一个小小的钟表店。
(大家好！我是这家钟表店的总经理，首先我代表钟表店里的所有钟表和我本人对大家的到来，表示热烈的欢迎。
我的钟表店虽然很小，但是种类却很齐全。
你看好了。
这里有各式各样的挂壁钟、形态各异的摆钟，还有落地钟。
哈哈~还有各式各样的玩具钟呢！瞧，它们一个个多可爱，谢谢你们的光临，拜拜！)三、练习节奏师：参观完钟表店老师要考一考小朋友们，你们会模仿这些钟表说话的声音吗？我们先来看一看，这是一个小闹钟，大家想一想闹钟是怎么说话的？如果想好了，可以跟周围的同学交流下。
交流好了，我们来听一听小闹钟究竟是怎么说话的？再听一次同学们看，这就是小闹钟说话的节奏谱。
我们一起看看节奏谱，看着老师的手势一起来练一遍“嘀嗒，，一起。
好！请同学们跟着小闹钟一起来预备起。
是一个大摆钟，它又是怎么说话的呢？可以交流下。
我们来听一听大摆钟究竟是怎么说话的？同学们，这就是大摆钟说话时的节奏谱，我们也同样来练一遍，一起：当当再来一次:当当师：同学们如果这两个钟同时说话，又会有怎样的效果呢？我们一起来听一听。
师：好，请同学们分成两组，这半边同学模仿小闹钟的声音，这半边同学模仿大摆钟的声音，小闹钟的同学看好老师的手势，我们来尝试练一遍，预备起，，，，我们请模仿大摆钟的同学准备一下，也来练一下，预备起，，，请同学们合作一下。
小闹钟看好老师的这种手，大摆钟看好老师这只手，我们一起来，预备起；请同学们跟着音乐伴奏一起来。
（交换角色四、发声练习“da”师：刚才我们用嘴巴模仿了中的声音，我们来先来听一段旋律就是来自歌曲《钟》中的旋律，接下来请同学们再听一次，注意银色哦！这首歌曲中出现了三种不同的钟在歌唱，究竟是哪三种钟？我们来仔细的听一下！生：三种。
师：第一种钟是小闹钟歌唱的声音：嘀嗒、嘀嗒。
二年级下册音乐教案 第三单元 钟｜苏少版
《钟》教学目标：1能用欢快活泼的声音演唱歌曲《钟》，用声音表现小闹钟的形象2能听遍X- XX XX 等简单节奏，唱准后十六节奏3在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习教学重点、难点：学会演唱《钟》，用当—、“滴答滴答”表现歌曲教具准备：钢琴、多媒体、打击乐教学过程：一组织教学二导入师：小朋友们你们听，这是什么声音？（播放音乐）生：钟声、师：在哪里会听到这么多钟声？生：在钟表店里师：钟表店里有那么多声音，你能学一学吗？上发条：x x x - 卡拉啦师：你们看，这是在干什么——哦原来是给小钟上发条呢师：听老师先来读一读师：小朋友也来学一学1师：看老师是怎样上发条的，先把钟钥匙插进去，再拧一拧2让我们一起给钟上发条吧3你们看着老师的指挥上发条吗？4我们请第一组小朋友来上发条师：第一组小朋友表演的真好，师：上完发条，小闹钟就唱起了歌师：：xx xx x师：小朋友们想：小闹钟的声音是怎样的？2师：小闹钟的声音又轻巧又整齐，小朋友们来学一学师：看老师用动作学一学小闹钟师：你能来学一学吗3师：看着老师的手势来做一做吧4师：请第二组小朋友来学一学师：第二组小朋友表演的真好2师：小闹钟的声音真好听，大摆钟也迫不及待的摇起来了大摆钟：x —x –当当你们能来学一学吗？1师：看老师学学大摆钟的样子2师：你能来学一学吗？3你们能看着老师的指挥来做一做吗？4师：请第三组小朋友来学一学大摆钟师：老师给第三组小朋友命名为摆钟组师：大摆钟敲的可真好听，引来了一个小伙伴布谷鸟钟：xx 0 xx 0师：在布谷鸟钟的节奏中出现了几个休止符？休止符代表什么含义呢师：休止符代表停顿、在这个节奏中停顿了两拍师：我们来学一学布谷鸟钟的声音吧1师：看老师学布谷鸟唱歌2师;你能来学一学吗3跟着老师的手势去做一做吧4咱们请第四组小朋友来学一学布谷鸟钟吧师：第四组小朋友表演的真好师：钟表店里要开音乐会了，邀请我们班小朋友表演一个节目，表演顺序为上发条、大摆钟、小闹钟、布谷钟，小朋友一组接着一组表演，当后面一组小朋友表演的时候，前面的小朋友不要停，继续表演，当第二组小朋友在表演的时候第一组怎么办？生：不要停师：当第三组小朋友表演的时候，第一、二组小朋友怎么做？生：不要停师;当第四组小朋友表演的时候，谁不要停？生师：接下来看着老师的手势跟着音乐有节奏的表演，三教学过程师：小朋友表演的真棒，刚才你们表演了各式各样的钟，下面就让我们一起来歌唱吧！请听歌曲《钟》1初听音乐找一找歌曲中哪里出现了钟声师：恩，歌曲当中还有一句小闹钟的声音，可是它藏起来了！现在你们根据小闹钟的节奏这个线索来找一找有没有与它相同的节奏师：小朋友表演的真棒！我们来学一学小闹钟的声音xx xx x_师：小闹钟唱歌时的心情是怎样的？生：开心的师：你能用开心的心情学一学小闹钟的声音吗？师：这句钟声是谁在唱歌呢师：哦是大摆钟在唱歌，听老师来学一学大摆钟的声音师：小朋友也来学一学2律动听师：恩找得非常准确，那你们能在小闹钟的地方加入动作吗？我们来试试好吗？（播放音乐）3加入旋律唱师：小朋友们听! 这三个小闹钟的旋律全都一样吗？师弹第一句、第二句生：一样的师：我们用小手跟着小闹钟走一走，加入歌词唱一唱师：听第三个小闹钟，还一样吗？生：不一样师：我们用小手边画边唱，最后一个小闹钟累了它休息了一下xx xx x 嘘师：小闹钟在唱歌时的心情是怎样的？生：开心的师：那我们用什么样的声音演唱才能表现出小闹钟开心的心情生：欢快、活泼的接龙唱师：请小朋友们用欢快活泼的声音演唱小闹钟的地方，老师来唱前面的5对比前两行师：小朋友们，我们已经知道这两句小闹钟的声音是一样的，那前两句有什么特点吗？听老师弹一弹，第一句、第二句生：前面一点不一样师：恩，你找的非常准确，其他地方都一样就是第一拍的节奏发生一点小变化，这就是我们今天新的节奏，后16节奏，跟老师说后16节奏，师：老师用两种方式读一读你觉得哪一种更能体现我对小闹钟的喜爱生：第二种师;小朋友们也来学一学吧师：这是谁家的小闹钟啊？我家的，可不是别人家的，在这里加重语气！6学唱前两行师：我们完整的读一读这两句歌词师：一起来唱一唱吧师：我们完整的来唱一遍吧7学第三行师：大摆钟敲了七下之后，我就赶紧的起了床，因为：爸爸妈妈要上班，，，师：小朋友们也来读一读师：听老师弹一弹，说说这两句有什么特点师：老师把这两句用线条来表现出来，听老师唱，小朋友们画一画旋律线师：小朋友们能边唱边画吗？师：小朋友们，这两句旋律先往上再往下，你能用声音来表现出来吗？听老师唱一唱生唱师：想一想，这两句的节奏有什么特点？我们用手拍一拍，它的节奏跟谁的比较像呢师：恩这两句的节奏跟大摆钟的节奏一样，因此它们也是大摆钟在唱歌，8学唱最后一句师：我走出了家门后，钟儿继续唱起了歌（师范唱）师：这一句又出现了后十六节奏师：我们来读一读歌词，师：听老师来唱一遍，你们用手画一画旋律线师：钟儿的歌声好听吗？师：钟儿的歌声既清脆又悠扬，“会唱歌”用小手在空中画一条美丽的弧线师：我们完整的来唱一唱这一句9找其他的大摆钟节奏师：小朋友想一想这两句是大摆钟在唱歌还是小闹钟在唱歌？他们的节奏跟谁更像呢？生：大摆钟师：因此在这首歌曲当中这三句是小闹钟在唱歌，其他地方都是大摆钟在唱歌师：小朋友们想，小闹钟的声音是怎样的\生：欢快的，师：恩，我们用欢快活泼的声音来演唱小闹钟的地方师：那大摆钟的声音是怎样的？生：连连的师：没错，大摆钟的声音听起来连连的，我们用连贯优美的声音来演唱大摆钟的地方，一起完整的唱一唱吧10表演唱接下来我们完整的听一遍歌曲，请你一边听一边跟老师律动师：我们再做一遍，看清楚哪里是大摆钟在跳舞，哪里是小闹钟在跳舞师：小朋友表演的真好，加入动作唱一唱吧11用打击乐为歌曲伴奏师:小朋友唱的真好听，老师今天带来了两位小伙伴，你们看，听一听它们两个谁的声音长谁的声音短师：哪一个更适合为小闹钟伴奏呢？为什么生：因为双响筒声音短，敲出来清脆很像小闹钟的形象，三角铁敲出来声音长长的像大摆钟师：小朋友们拿出双响筒，我们先为小闹钟伴奏师：请第三组小朋友拿出双响筒，其他小朋友学着老师的样子一起来演奏听老师来演奏一遍师：你们也来学一学师：我们请第一组小朋友拿出三角铁，其他同学学着老师的样子一起演奏师：现在跟着音乐，看好老师的手势一起为钟儿伴奏吧12合奏师：小朋友们表演的真好，今天二1班要举行一个演唱会，师：请发条组、小闹钟组、大摆钟组、布谷鸟钟组做好准备，随着音乐有节奏的表演，当后面的小朋友在表演时前面小组不要停继续表演，音乐结束后我们全体同学加入动作完整的把歌曲唱一遍，请这几位小朋友在我们唱歌的时候给我们伴奏好吗？结束语今天的音乐课我们用歌声律动表现了各种钟的形象，其实在很多著名的钢琴曲钟也有表现钟的作品，下面就让我们著名青年钢琴家李云迪演奏的《钟》，播放视频今天的这节课我们听了钟声、歌唱了钟声、表现了钟、钟是我们最好的朋友，就让我们在钟声中愉快的结束此刻吧！。
苏教小学音乐二年级下册《3第三单元时钟滴答》 (3)
第三单元时钟滴答设计意图时间是非常宝贵的。
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”本单元之所以用“时钟滴答”作为人文主题，目的就在与，让学生通过对一组与时钟、时间有关的音乐的感受和体验，激发对学习的热爱和对生活的珍惜，了解时间的宝贵。
本单元选择了管弦乐《在钟表店里》作为欣赏曲目，选择了《钟》、《两只懒乌鸦》、《时间像小马车》三首歌曲让学生学唱，另外还设计了音乐剧《懒乌鸦的故事》、音乐游戏“我和时间来赛跑”等音乐活动。
这些曲目和活动都以“珍惜时间”为主线，生动活泼，风趣幽默，极富表现性，非常便于教师们创造性的将其有机组合。
学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等音乐活动中，可以充分的发挥自己的表演才能，发展表现力。
教学目标在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。
通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐、统一的美。
背唱《时间像小马车》。
在自编自演音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中，想象力、创造力得到发展，即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。
能听辩出“X －”、“ XX XX”等简单节奏，并能用喜欢的方式记录这些不同节奏；能听出器乐作品中对比较明显的不同段落之间的差别；能用唱名模唱歌谱片段。
第一课时教学内容：听《在钟表店里》唱《钟》拓展钟表的发展史教学目标：１．通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲 A－B－A－C－A的曲式结构特点。
２．做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。
３．能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。
教学重点：随着音乐合作表演钟表的走动教学难点：学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一教具准备：电脑多媒体及相关课件，钢琴，磁性黑板等教学过程：导入师：同学们，老师这里有两则谜语，一起猜猜看！（多媒体出示谜语）生：钟欣赏与创造初听师：猜的真准！今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，一起来听一听。
小学音乐苏少版(简谱)二年级下册《时钟滴答听：在钟表店里》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D013
小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《时钟滴答听：在钟表店里》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
欣赏乐曲《在钟表店里》
教材分析：
《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特所作的一首描绘性较强的管弦乐曲,乐曲第一部分旋律富有弹性并以跳进为主，中间还穿插了杜鹃钟报时、大摆钟鸣响，以及小闹钟的“欢唱”；第二部分旋律变得柔美、舒展，与第一部分形成对比，仿佛小钟表愉快劳动后休息的场景，又或是在抒发自己劳动快乐而欣慰的心情；在给钟表上发条声音后，乐曲进入第三部分，此段再现了第一部分的主题旋律，情绪更为热烈，小钟表又回到了热闹、繁忙而愉快的劳动之中。
教学目标：
1. 通过听赏熟悉音乐主题，听辨各段落音乐，知道乐曲情绪、速度等音乐要素的变化并初步掌握作品的曲式结构。
2. 通过听赏《在钟表店里》这首管弦乐曲,提高学生感受音乐、表现音乐的能力，能够感知音乐所描绘音乐形象,体验这首乐曲轻松、愉快的音乐情绪。
3.通过合作学习，学会与他人合作表演乐曲，能运用身势动作和打击乐器演奏等方式表现乐曲，加深对作品各个部分的理解和记忆。
教学重点：通过听赏乐曲感受、体验乐曲的主题音乐的情绪变化和音乐形象，能随音乐展开丰富的联想,合理表现音乐形象。
教学难点：
能用自己喜欢的身势动作随音乐的节奏韵律表现音乐，并能运用打击乐器与同学合作表现音乐。
教学准备：课件，打击乐器、图形谱卡片。
教学活动：
一、音乐导入。
轻松愉快的音乐课又到了，今天老师带来一首非常好听的乐曲，乐曲中还藏着许。
苏教小学音乐二下《3第三单元时钟滴答》 (3)
第3单元时钟滴答设计意图时间是非常宝贵的。
俗话说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
”本单元之所以用“时钟滴答”作为人文主题,目的就在与,让孩子通过对一组与时钟、时间有关的音乐的感受和体验,激发对学习的热爱和对生活的珍惜,了解时间的宝贵。
本单元选择了管弦乐《在钟表店里》作为欣赏曲目,选择了《钟》、《两只懒乌鸦》、《时间像小马车》三首歌曲让孩子学唱,另外还设计了音乐剧《懒乌鸦的故事》、音乐游戏“我和时间来赛跑”等音乐活动。
这些曲目和活动都以“珍惜时间”为主线,生动活泼,风趣幽默,极富表现性,非常便于老师们创造性的将其有机组合。
孩子在演唱、演奏、综合性艺术表演等音乐活动中,可以充分的发挥自己的表演才能,发展表现力。
教学目标在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪,体验时间的宝贵,懂得应该珍惜时间,努力学习。
通过用不同速度演唱相同歌曲,体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习,初步感受到声部间和谐、统一的美。
背唱《时间像小马车》。
在自编自演音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中,想象力、创造力得到发展,即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。
能听辩出“X －”、“ XX XX”等简单节奏,并能用喜欢的方式记录这些不同节奏；能听出器乐作品中对比较明显的不同段落之间的差别；能用唱名模唱歌谱片段。
第1课时教学内容:听《在钟表店里》唱《钟》拓展钟表的发展史教学目标:１．通过欣赏管弦乐《在钟表店里》,了解乐曲的旋律变化,并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景,初步感受乐曲 A－B－A－C－A的曲式结构特点。
２．做出不同的表现钟表造型的动作,并能随着音乐合作表演钟表的走动。
３．能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》,并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏,初步尝试二部合作练习,做到和谐统一。
教学重点:随着音乐合作表演钟表的走动教学难点:学会用简单的节奏为歌曲伴奏,做到二部合作练习的和谐统一教具准备:电脑多媒体及相关课件,钢琴,磁性黑板等教学过程:导入师:同学们,老师这里有两则谜语,一起猜猜看！（多媒体出示谜语）生:钟欣赏与创造初听师:猜的真准！今天,老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品,一起来听一听。
苏教版二年级下册音乐全册教案
苏教版二年级下册音乐全册教案二年级音乐下册教案第一单元春来了第一课时教学内容：唱：《报春》听：《杜鹃圆舞曲》教学目标：1、学生能自然、有表情地演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。
2、欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变化律动。
3、在音乐中感受春天的美好，在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
教学重点：学生能自然、有表情地演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。
教学难点：在音乐中感受春天的美好，在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等。
预习请求：欣赏歌曲《报春》和《杜鹃圆舞曲》，开端感受春季的美好。
教学过程：一、导入：1、教师弹唱《小燕子》。
2、交流：师：同砚们，你们知道目前是什么季节吗？生：春季！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（用四字成语：春回大地万物复苏百花齐放百鸟争鸣等）二年级音乐下册教案师：恩，同学们说的很好，那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜，你们能猜中吗？谜语：一只小小鸟，冬去春又来，布谷布谷叫，催着春耕忙。
生：布谷鸟。
3、恩，同学们真棒！布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了，美丽的景色来了。
让我们一起去欣赏吧！二、学唱歌曲1、初听歌曲《报春》。
（提醒孩子们安静的听音乐。
）师：通过听了这首歌曲，你们听见布谷鸟的叫声了吗？生：……师：谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声呢？生模仿音乐中布谷鸟的叫声。
师：在远处叫和在近处叫有什么不同啦？2、发声练习：请学生跟琴声学布谷鸟的叫声，请同学分别模仿在远处（高音）的叫声和近处(低音)的叫声。
3、请同学再次欣赏歌曲《报春》，思考几个问题：这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲？歌曲的拍号是什么？教师讲解：这是一首三拍子的音乐，三拍子的强弱规律是：强弱弱。
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案一、教学目标1.知道和弦的含义和简单构成方法，能够根据旋律弹唱和弦。
2.理解2拍、3拍、4拍的概念，掌握节奏感。
3.熟练演奏《时钟滴答》的旋律并进行合唱。
二、教学重难点1.弦和的理解和构成方法。
2.节拍的数数方法及节奏感的培养。
3.正确演奏《时钟滴答》的旋律。
三、教学过程1.引入（5分钟）老师提出问题：“大家有没有想过为什么我们可以听得懂一首歌呢？” 通过引导孩子的思考，引出旋律和节奏的概念。
2. 新歌学唱（10分钟）老师将乐谱展示给学生看，先由老师演示一次，然后大家跟着唱。
通过反复唱练，让孩子们掌握歌曲的旋律，同时树立信心。
3. 弦和学习（15分钟）老师介绍弦和的概念，然后通过敲打按弦的动作演示。
安排学生分成小组学习手指按弦和弦的方法，提高孩子们的合作能力。
4. 节奏感练习（20分钟）老师给孩子们出示练习节拍的图片，让孩子们识别其中的2拍、3拍和4拍，然后进行数数练习。
利用乐器演奏叮咚声、按拍声进行练习，提高孩子们的节奏感。
5. 合唱练习（20分钟）老师将之前学习的内容进行整合，引导孩子们在合适的时候按弦，发出和音，练习合唱。
分别让不同的小组表现出来，促进孩子们团队协作。
6. 总结（10分钟）老师让孩子们自己总结本次课程的重要内容，通过表达、描述、演示等方式和老师一起互动交流。
四、教学资源•《时钟滴答》乐谱•弦乐器•节拍练习图片五、作业布置让孩子们回家继续联系弦和的按弦方法和乐曲的演奏，带来自己的演唱作品并分享给大家。
六、教学反思通过本次课程的教学，孩子们对旋律、节奏、弦和的概念有了初步的认知和掌握，同时也培养了孩子们的协作能力和表达能力，总体效果较好。
需要进一步完善的是练习节拍和弦和方面的练习，以及更加注重孩子们的自主学习和思考能力。
小学音乐苏少版(简谱)二年级下册《时钟滴答唱：两只懒乌鸦钟》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D003
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
听一听， 什么在响？
随着音乐律动。为这些钟声加上 自己设计的动作。
滴答 滴答 滴答 滴答
当
—当 —
布谷
布谷
你认为 《钟》这 首歌曲哪 些乐句要 唱得活泼 有弹性？ 哪些要唱 得连贯抒 情呢？
第 二
关
3 — 1 — 2 — 5—
当
当
当
当
第
三
关
想一想，哪件乐器适合表现钟爸爸的声音， 哪件适合表现钟宝宝的声音呢？
2
第
当
—
当—
三
2
关
滴答 滴 答 滴 —
66 77 1—
滴答当
当
当
当
第一关
4
你能准确唱出下面的音符吗？
4 34
33
2
3
2
2
1
1
3
7
7
6
6
5
2 4
3— 1— 2—
5—
当当当当
34 32 17 6 23 21 76 5
3 — 1— 2 — 5 —
当
当当
当
66 77 1—
31 27 1—
3 — 1 — 2 — 5—
当
当
当
当
66 77 1—
滴答 滴答 滴
二年级音乐下册《时钟滴答》教案
二年级音乐下册《时钟滴答》教案快乐，充满活力。
师：对的，这段音乐是A段，它给人一种欢快的感觉。
接下来，我们再听一段。
（播放B段）师：这段音乐和A段有什么不同？生：它比A段慢，像是在缓慢地走动。
师：对的，这段音乐是B段，它给人一种缓慢的感觉。
接下来，我们再听一段。
（播放C段）师：这段音乐和前面两段有什么不同？生：它比前面两段更快，像是在加速。
师：对的，这段音乐是C段，它给人一种加速的感觉。
所以，这首曲子的结构是A－B－A－C－A，也就是说，它由A段、B段、A段、C段和A段组成。
三、巩固师：现在，我们来综合表演一下，把刚才学到的动作和音乐结合起来，表演一下钟表的走动。
（师生一起表演）师：真是太棒了！你们都做得非常好！四、作业1、回家听一遍《在钟表店里》，感受乐曲A－B－A－C－A的曲式结构特点。
2、在家里练表演钟表的走动，可以邀请家人一起合作表演。
五、板书设计课题：时钟滴答曲式结构：A－B－A－C－A表演钟表的走动播放歌曲《钟》）师：大家喜欢这首歌吗？我们一起来学唱它吧！3、学唱歌曲师：现在，我们一起来学唱歌曲《钟》。
我先唱一遍，你们跟着我唱。
（师唱歌，学生跟唱）师：好了，现在我们来分段练。
（师分段教唱，学生跟唱）师：现在，我们来整体练。
（师带领学生整体唱）4、表现歌曲节奏师：现在，我们来用“当—”、“嘀嗒嘀嗒”表现歌曲的节奏。
（师示范，学生跟着表演）二、巩固节奏感师：现在，我们来巩固一下节奏感。
我会发出“×－”、“××××”等简单节奏，你们跟着我打拍子。
（师发出节奏，学生跟着打拍子）三、总结师：今天，我们学唱了歌曲《钟》，并用“当—”、“嘀嗒嘀嗒”表现了歌曲的节奏。
同时，我们也巩固了节奏感。
下节课，我们将研究更多有趣的音乐知识！教后记这节课的教学目标明确，教学过程流程清晰，同时注重了学生的参与和表现。
通过学唱歌曲和表现节奏，既培养了学生的音乐素养，又锻炼了他们的音乐表现力。
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第三单元时钟滴答设计意图时间是非常宝贵的。
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”本单元之所以用“时钟滴答”作为人文主题，目的就在与，让学生通过对一组与时钟、时间有关的音乐的感受和体验，激发对学习的热爱和对生活的珍惜，了解时间的宝贵。
本单元选择了管弦乐《在钟表店里》作为欣赏曲目，选择了《钟》、《两只懒乌鸦》、《时间像小马车》三首歌曲让学生学唱，另外还设计了音乐剧《懒乌鸦的故事》、音乐游戏“我和时间来赛跑”等音乐活动。
这些曲目和活动都以“珍惜时间”为主线，生动活泼，风趣幽默，极富表现性，非常便于教师们创造性的将其有机组合。
学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等音乐活动中，可以充分的发挥自己的表演才能，发展表现力。
教学目标在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。
通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐、统一的美。
背唱《时间像小马车》。
在自编自演音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中，想象力、创造力得到发展，即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。
能听辩出“X －”、“ XX XX”等简单节奏，并能用喜欢的方式记录这些不同节奏；能听出器乐作品中对比较明显的不同段落之间的差别；能用唱名模唱歌谱片段。
第一课时教学内容：听《在钟表店里》唱《钟》拓展钟表的发展史教学目标：１．通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲 A－B－A－C－A的曲式结构特点。
２．做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。
３．能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。
教学重点：随着音乐合作表演钟表的走动教学难点：学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一教具准备：电脑多媒体及相关课件，钢琴，磁性黑板等教学过程：导入师：同学们，老师这里有两则谜语，一起猜猜看！（多媒体出示谜语）生：钟欣赏与创造初听师：猜的真准！今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，一起来听一听。
（播放《在钟表店里》）师：听了这个音乐，你们好象来到了哪里？都听到了些什么？生：我好象来到了一个钟表店里，看到各式各样的钟表在欢快的走动着；我听到闹钟响了；好象有上发条的声音；我听到了大钟的报时声；还有布谷鸟的叫声。
（学生边自由回答边模仿听到的钟声。
如：“布谷”、“当－”、“滴答滴答”等）师：你们的耳朵真灵！听着这首曲子，我们好象真的来到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了他们的报时声，说说你们还见过什么特别的钟表？（生自由回答）师：老师这里也有不少呢！（多媒体分别出示形态各异的钟表，包括古代计时工具沙漏，老师边引导学生欣赏“钟表”的造型，边讲解“钟表”的发展史）师：你们能用动作来表现钟表的走动吗？生：自由发挥表演师：老师想和一位同学来表演钟表的走动，谁愿意？（师生一起跟随音乐表演，两人一前一后，一人做时针个分针，另一个做秒针）师：同学们，可以讨论讨论，你们也能两人合作表演钟表走动吗？还能想出什么样的组合呢？（引导学生在音乐声中创造各种不同的动作，如：两腿分开，伸直，按节奏左右摇摆，表现时钟的摆动；单手侧平举，伸出食指作指引壮，表现指针的走动；模仿猫头鹰的眼睛左右移动。
）生：自由讨论，合作表演复听（分段欣赏）师：真不错！你们能跟着刚才的音乐表演吗？（师弹奏《在钟表店里》A段的旋律）生：随音乐组合表演师：表演的真棒！这段音乐给你什么样的感受？生：跳动，热烈师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们仿佛还看到了什么？（播放B段旋律）生：钟表工人在愉快的劳动着师：那么，这段旋律给了你什么样的感受呢？生：欢快，活泼师：在听听，还有什么感受？（播放C段旋律）生：旋律拉长了，变得柔和了，抒情了师：说的真好，这首歌曲大致有五个部分组成，其中有三个部分听起来差不多。
完整欣赏及表演生：随音乐的变化表演新授歌曲欣赏歌曲《钟》的旋律师：你们表演的真棒，老师这里还有一段关于钟的音乐，你们听！（弹奏《钟》的旋律）哼唱旋律师：好听吗？能用lu轻声随音乐哼唱吗？试试看。
生：轻声哼唱（３）学唱歌词师：这么动听的旋律，配上歌词就更美了。
（播放录音）师：知道唱的是什么歌词吗？我们一起来念一念生：分句跟老师有节奏的朗读歌词二部钟声练习师：小朋友，还记得刚才钟表店里的钟声吗？瞧！老师选了两种最具特色的钟声，一起练练。
出示课件：X－１ X －１ XX XX １ X －１当当滴答滴答滴练习步骤：*认读X－、XX XX两种节奏，用拍手、拍腿辅助*配上钟声练习，注意二四拍的韵律*进行歌声、钟声二部合作练习，分小组活动，老师适时引导、帮助（出示课件：节奏图谱）*请个别学生或小组表演，调动学生学习的积极性*集体表演师：同学们，有了歌声和伴奏，你们说还可以加上什么？生：还可以伴舞师：对了，老师还想请一部分同学来随音乐表演钟表的走动，谁来？生：在音乐声中师生共同表演小结师：今天，我们了解了关于钟表的音乐。
课后，大家做个有心人，收集其他关于钟表的音乐，下节课我们一起欣赏，好吗？下课！第二课时教学内容：唱《两只懒乌鸦》动音乐剧《懒乌鸦的故事》教学目标：通过学习两只懒乌鸦，教育学生不能懒惰，要做个勤劳的人能够用富有幽默感的声音演唱歌曲通过音乐剧鼓励学生积极、勇敢的加入该音乐活动中来，培养学生的表演能力和与他人合作的能力。
教学重点：用富有幽默感的声音演唱歌曲教学难点：培养学生能力和与他人合作的能力教具准备：电脑多媒体及相关课件，钢琴，响板等小乐器，乌鸦哥哥和乌鸦弟弟的头饰教学过程：导入师：今天，老师给大家带来了几幅图画，想请小朋友看图讲故事，看看这些图画描绘了一个什么样的故事！（出示课件：两只懒乌鸦，学生根据画面讲故事，导出课题）师：小朋友们讲的真不错，老师也来给大家讲一个！（师有节奏的用风趣幽默的声音朗读歌词）师：听了老师讲的两只小乌鸦的故事，小朋友觉得小乌鸦的行为好不好？它有哪些缺点？（生讨论回答）师：小朋友们说的真好，今天，我们来学习这首《两只懒乌鸦》，做一个勤劳的好孩子！新授歌曲完整听赏歌曲跟老师有节奏的朗读歌词学生有表情的朗读歌词分句模唱歌曲数遍用幽默风趣的声音完整演唱歌曲个别学生演唱歌曲创编及表演师：小朋友们，我们有了非常好听的歌声，还可用什么形式来表现这首歌曲呢？生：可以用小乐器来伴奏，可以来扮演两只懒乌鸦。
师：那我们分小组选择自己喜欢的方式来表现歌曲（学生讨论、表演）（出示课件，师用两个头饰扮演乌鸦哥哥乌鸦弟弟）乌鸦哥哥：太阳太阳真暖和。
乌鸦弟弟：真暖和！乌鸦哥哥：一觉睡的真舒服。
乌鸦弟弟：真舒服！〈弟兄两又美美的伸了个懒腰，忽然发现他们的窝已坏了一个大洞〉乌鸦弟弟：哥哥，你看你看！咱们屋子坏了个洞啦！乌鸦哥哥：哎？什么时候坏的呀？弟弟，你快去修一下吧乌鸦弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我还没有睡够呢！乌鸦哥哥：（连打两个哈欠）我不，我也还没有睡够呢！乌鸦兄弟：算了吧，咱们再上去睡。
一。
觉。
〈两只乌鸦又双双飞回了窝，睡起大觉来，一会儿，一阵乌云遮住了太阳，北风呼呼的刮起，两只乌鸦在窝里被晃来晃去〉乌鸦哥哥：哎哟，好冷啊！好冷啊。
乌鸦弟弟：哎哟，冷死我了，冷死我了。
乌鸦兄弟：救。
救。
救命啊。
〈又一阵大风中，两只乌鸦双双被刮落在地，直打哆嗦〉乌鸦哥哥：（指着弟弟）叫。
叫你修，你。
你不修，都怨你！（呻吟）冷。
冷啊。
乌鸦弟弟：（指着哥哥）怨你！都怨你，你。
你为什么也不修呀？（呻吟）啊。
真冷啊！乌鸦兄弟：（无可奈何地）算了，算了，明天咱两一块儿修。
修吧。
〈第二天，太阳出来了，金色的阳光洒满大地。
可是两只乌鸦却再也不能享受阳光的温暖了，他们被冻死在大树下，为自己的懒惰付出了生命的代价。
〉师：小朋友想不想把乌鸦兄弟来演一演呢？（学生分小组扮演，推选一个小组给大家演一演）总结师：今天，老师和大家一同学习了歌曲，表演了《懒乌鸦的故事》，那你们对乌鸦这种小动物了解的多吗？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？为什么农民伯伯要捕杀它们？带着这些疑问，我们可以去查找一些关于乌鸦的资料，下节课我们一起来交流一下！第三课时教学内容：唱《时间像小马车》音乐游戏：我和时间来赛跑拓展：设计作息时间表教学目标：通过过学唱《时间像小马车》，感受音乐活泼欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得珍惜时间，努力学习。
培养学生随音乐朗读儿歌的能力，是学生的节奏感及内心听觉有所提高。
通过设计作息时间表，让学生深刻理解歌曲告诉我们的：只有懂得珍惜时间的人，才有可能成为有作为的人。
教学重点：用不同的速度演唱歌曲，感受歌曲不同的情绪教学难点：培养学生随音乐朗读的能力，练习节奏感、内心听觉教具准备：电脑多媒体及相关课件，钢琴，教学过程：导入师：今天的音乐课非常的神奇！“时间老人”看我们大家认识了好多希奇古怪的时钟后，又给我们带来了一个礼物！看看，是什么？（播放课件：时钟小马车）生：马车！师：哦！原来是一辆小马车，那你们猜猜“时间老人”为什么会送我们小马车呢？生：它告诉我们时针就像小马车的两个车轮，飞快地向前跑，告诉我们要珍惜时间。
师：不错！那现在我们乘上时间这辆小马车，去瞧瞧外面的风景，听！小马车里还在播放音乐呢！（播放音乐《时间像小马车》）新授师：好听吗？想不想跟着这个音乐一起来唱啊？听录音，学生随音乐做乘坐小马车的律动师有节奏的朗读歌词，学生跟读分句模唱完整演唱歌曲学生边演唱边律动用慢速、快速等形式演唱歌曲，说说哪一种速度最适合这首歌曲，为什么？（学生讨论回答）音乐游戏师：“时间小马车”跑的好快，老师想跟他来比一比，看谁跑的快，小朋友们来做裁判好吗？（师随音乐有感情的朗读儿歌《我和时间来赛跑》师：你们想不想也和小马车来个比赛啊？生：想！学生随音乐轻轻拍手，感受二四拍韵律学生跟老师有节奏朗读弱起小节的练习看老师手势，学生有节奏朗读儿歌分小组朗读儿歌师：小朋友知道我们为什么要和小马车来赛跑吗？生：小马车就是时间，我们要和时间来赛跑，做时间的主人师：时间就像小马车，滴答滴答不回头。
我要架好小马车，珍惜时间做主人。
总结师：时间如流水，时间像小马车，时间一去不复返，我们应该在有限的时间里，做更多有用有意义的事情，和时间赛跑，小朋友们可以自己设计一张作息之间表，把更多的时间利用起来，学得更多的知识，更多的本领。