呼吸道和肺的功能教案
呼吸系统教案
呼吸系统教案教案：呼吸系统一、教学目标：1. 知识目标：了解呼吸系统的结构与功能，掌握呼吸系统的基本知识。
2. 能力目标：理解呼吸系统的工作原理，能够解释呼吸过程中的关键概念。
3. 情感目标：培养学生对呼吸系统的兴趣，增强对生命健康的认识和重视。
二、教学重难点：1. 重点：呼吸系统的结构与功能，呼吸过程的原理。
2. 难点：气体交换的过程与原理，呼吸调节的机制。
三、教学准备：1. 教具准备：幻灯片、电脑或投影仪。
2. 材料准备：呼吸系统的结构示意图、呼吸系统的相关图片。
3. 环境准备：课堂布置整洁有序。
四、教学过程：【导入】1. 呈现问题：你们知道人的呼吸是如何进行的吗？呼吸过程的作用是什么？2. 引入话题：通过呼吸，我们吸入氧气，排出二氧化碳，保证身体正常运转。
今天我们将学习呼吸系统的结构与功能。
【呼吸系统的结构与功能】1. 呼吸系统的组成：鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺。
2. 呼吸系统的功能：气体交换、声音的产生、气体调节。
【呼吸过程的原理】1. 吸气过程：胸腔扩大，膈肌收缩，使空气通过鼻腔或口腔进入肺部。
2. 呼气过程：胸腔收缩，膈肌放松，使肺部的废气经呼吸道排出体外。
【气体交换的过程与原理】1. 气体交换的地点：肺泡。
2. 气体交换的原理：通过肺泡膜进行氧气与二氧化碳的交换。
【呼吸调节的机制】1. 自主神经调节：通过呼吸中枢、延髓等部位控制呼吸频率和深度。
2. 化学调节：通过血液中的二氧化碳水平来调节呼吸。
【课堂练习】1. 选择题：通过选择题来检查学生对呼吸系统的理解程度。
2. 讨论题：提出一些与呼吸系统相关的问题，让学生进行小组讨论并展示答案。
五、课堂总结：通过本节课的学习，我们了解了呼吸系统的结构与功能，理解了呼吸过程的原理，以及气体交换和呼吸调节的机制。
六、作业布置：请同学们预习下一节课的内容，阅读相关的教材，并完成相应的作业。
七、教学反思：本节课通过简明扼要的讲解，并结合图片和图表进行辅助，使学生能够更好地理解呼吸系统的结构与功能。
呼吸系统解剖学教案分享
呼吸系统解剖学教案分享为了提高教学质量，帮助学生更好地理解呼吸系统解剖学知识，以下是一份呼吸系统解剖学教案分享。
一、教学目标1.了解呼吸系统的结构和功能2.掌握呼吸系统相关器官的位置和形态3.理解呼吸系统的生理特征和功能作用二、教学内容1.呼吸系统的组成呼吸系统主要由呼吸道和肺组成，呼吸道包括鼻腔、喉、气管和支气管，肺包括右肺和左肺。
2.呼吸系统结构鼻腔：由骨骼和面部软组织构成，上部有骨性突起，中部为一空腔，底部为骨干和软骨。
喉：由甲状软骨、环状软骨和杓状软骨组成，是连接口腔、鼻腔和气管的主要通道。
气管：由15至20个硬板环构成，有两个分支支气管进入左右肺。
支气管：是气管分支，从气管分出，进入两个肺。
肺：肺包括右肺和左肺，右肺有三个叶，左肺有两个叶。
3.呼吸系统功能呼吸系统的主要功能是将氧气输送到人体各部位，帮助身体进行新陈代谢，将二氧化碳排出体外。
4.课堂讲解讲解过程中可以结合呼吸系统的图像，用简单易懂的语言解释呼吸系统的结构和功能，加深学生对呼吸系统的理解。
5.实验观察实验观察可以加强学生对呼吸系统的理解，了解呼吸系统的生理特征和功能作用。
实验可以采用放大镜观察人体的鼻腔和喉，观察气管和支气管的结构等。
三、教学方法1.演讲教学法：教师结合呼吸系统的图像进行讲解，通过举例子的方式让学生更好的理解。
2.实验教学法：实地观察和操作呼吸系统的器官，加深学生对呼吸系统的理解。
3.情境教学法：通过设计情境让学生体验呼吸系统的工作过程，感受呼吸系统的生理特征和功能作用。
四、教学效果通过本次教学，学生对呼吸系统的结构和功能有了更清晰的认识，深刻理解了呼吸系统的重要性，掌握了相关知识。
五、教学总结呼吸系统解剖学是实用的知识，是医学和生物学的重要组成部分。
本次教案分享旨在帮助学生更好地了解呼吸系统的结构和功能，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
同时，教师还需结合实际情况，灵活运用教学方法，做到因材施教，让每个学生都能有所收获。
呼吸系统教学设计
06
资源开发与利用
教材资源挖掘和整合
精选教材内容
从现有教材中筛选出与呼吸系统相关的重点、难 点内容，进行整合和优化。
拓展教材资源
积极寻找并引入其他优质教材资源，如国外经典 教材、行业最新研究成果等，以丰富教学内容。
开发校本教材
结合学校和专业特色，组织教师编写符合实际教 学需求的校本教材。
网络资源拓展和共享
技能目标
学会正确使用常见的呼吸系统检查器械，如听诊器、呼吸机等，并能准确解读检查 结果。
掌握基本的呼吸系统护理技能，如协助患者排痰、保持呼吸道通畅等。
培养学生独立思考和解决问题的能力，能够针对呼吸系统病例进行分析和诊断。
情感态度价值观目标
树立学生关注呼吸健 康、预防呼吸系统疾 病的意识。
激发学生探索呼吸科 学奥秘的兴趣和愿望 。
适当调整课程安排，增加实践操作环节的时间，让学生有 更多的机会进行动手操作。
探索多样化教学方法
尝试引入更多的教学方法，如情景模拟、角色扮演等，以 激发学生的学习兴趣和主动性。同时，根据学生的反馈和 接受程度，不断调整和优化教学方法。
谢谢聆听
实践操作环节时间紧张
由于课程安排紧凑，实践操作环节时间较短，部分学生未能充分展示自己的操作能力。
教学方法有待改进
部分学生对于某些教学方法的接受程度不高，需要探索更加多样化的教学方法以满足不同 学生的需求。
改进措施提
加强学生基础知识教学
通过增加课前预习和课后复习的要求，加强学生对基础知 识的掌握。
优化实践操作环节
启发式教学法应用
提问与讨论
通过提出问题，引导学生 思考并讨论呼吸系统的结 构、功能及疾病等相关知 识。
情境模拟
临床医学内科学呼吸系统教学单元教案呼吸系统绪论教案慢性支气管炎教案
临床医学内科学呼吸系统教学单元教案呼吸系统绪论教案慢性支气管炎教案一、呼吸系统绪论教案1. 教学目标（1）了解呼吸系统的组成和功能。
（2）掌握呼吸系统的常见疾病及其发病机制。
（3）培养学生的临床思维和疾病诊断能力。
2. 教学内容（1）呼吸系统的组成：呼吸道、肺。
（2）呼吸系统的功能：气体交换、呼吸调节。
（3）呼吸系统的疾病：慢性阻塞性肺疾病、肺炎、支气管哮喘等。
3. 教学方法（1）讲授法：讲解呼吸系统的组成、功能及疾病。
（2）案例分析：分析典型病例，引导学生思考疾病诊断和治疗。
4. 教学评价（1）课堂提问：检查学生对呼吸系统知识的掌握。
（2）病例分析：评估学生的临床思维和疾病诊断能力。
二、慢性支气管炎教案1. 教学目标（1）了解慢性支气管炎的病因、临床表现和诊断。
（2）掌握慢性支气管炎的治疗原则。
（3）培养学生的临床诊疗能力。
2. 教学内容（1）慢性支气管炎的病因：吸烟、感染、空气污染等。
（2）慢性支气管炎的临床表现：咳嗽、咳痰、气促等。
（3）慢性支气管炎的诊断：病史、体检、实验室检查等。
（4）慢性支气管炎的治疗：药物治疗、生活方式调整、氧疗等。
3. 教学方法（1）讲授法：讲解慢性支气管炎的病因、临床表现和治疗。
（2）案例分析：分析典型病例，引导学生思考疾病诊断和治疗。
4. 教学评价（1）课堂提问：检查学生对慢性支气管炎知识的掌握。
（2）病例分析：评估学生的临床思维和疾病诊断能力。
三、教案编写注意事项1. 教案内容要紧扣教学目标，突出重点，注重基础知识的讲解。
2. 结合临床案例，提高学生的临床思维和实际操作能力。
3. 注意教学评价，及时了解学生对知识的掌握情况，调整教学方法。
4. 教案内容要条理清晰，语言简练，便于学生理解和记忆。
5. 注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，提高学习兴趣。
六、慢性阻塞性肺疾病教案1. 教学目标（1）了解慢性阻塞性肺疾病的病因、临床表现和诊断。
（2）掌握慢性阻塞性肺疾病的治疗原则。
初中生物呼吸道和肺教案
初中生物呼吸道和肺教案一、教学目标1. 了解呼吸道和肺的结构和功能。
2. 掌握人体呼吸的过程和原理。
3. 认识呼吸系统的重要性，并学会保护呼吸系统。
二、教学重点1. 呼吸道和肺的结构和功能。
2. 人体呼吸的过程和原理。
三、教学难点1. 了解呼吸系统的复杂结构。
2. 理解呼吸的原理和气体交换过程。
四、教学内容1. 呼吸道和肺的结构和功能。
2. 呼吸的过程和原理。
3. 呼吸系统的保护和保养。
五、教学过程1. 导入：通过观看呼吸系统的动画视频或呈现呼吸系统相关图片，引起学生对呼吸系统的兴趣。
2. 讲解：讲解呼吸道和肺的结构和功能，引导学生了解呼吸系统的重要性。
3. 实验：通过实验演示人体呼吸的过程和原理，让学生亲身体验呼吸的重要性。
4. 练习：让学生进行呼吸系统相关的练习题，巩固所学知识。
5. 总结：让学生总结并交流所学内容，加深对呼吸系统的理解。
6. 作业：布置相关的作业，让学生复习巩固所学内容。
六、教学手段1. 多媒体展示：通过视频、图片等多媒体展示呼吸系统的结构和功能。
2. 实验演示：通过实验演示人体呼吸的过程和原理。
3. 练习题：设计相关的练习题目，让学生巩固所学知识。
4. 讨论互动：通过讨论和互动让学生更深入理解呼吸系统的重要性。
七、教学反馈1. 对学生在课堂上的表现进行评价和反馈。
2. 鼓励学生积极参与讨论和互动，提高学生对呼吸系统的理解。
以上就是初中生物呼吸道和肺教案范本，希望对您有所帮助。
祝您教学顺利！。
呼吸系统初中总结教案
呼吸系统初中总结教案教学目标：1. 了解呼吸系统的组成和功能。
2. 掌握呼吸作用的原理和意义。
3. 能够分析生活中与呼吸系统相关的现象。
4. 培养学生的观察和思考能力。
教学重点：1. 呼吸系统的组成和功能。
2. 呼吸作用的原理和意义。
教学难点：1. 呼吸系统的组成和功能。
2. 呼吸作用的原理和意义。
教学准备：1. 教材或教辅资料。
2. PPT或黑板。
3. 教学图片或模型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的内容，如人体系统的分类、循环系统等。
2. 提问：同学们，我们今天来学习一个与我们的生活息息相关的人体系统——呼吸系统。
你们知道呼吸系统的作用是什么吗？二、讲解呼吸系统的组成和功能（15分钟）1. 呼吸系统的组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
2. 呼吸系统的功能：完成气体交换，供给身体所需的氧气，排出体内的二氧化碳。
三、讲解呼吸作用的原理和意义（15分钟）1. 呼吸作用的原理：细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量。
2. 呼吸作用的意义：为身体提供能量，维持生命活动。
四、分析生活中的呼吸系统现象（10分钟）1. 举例：高原地区的人为什么嘴唇发紫？2. 分析：高原地区氧气稀薄，人体为了满足氧气需求，会增加红细胞数量，导致嘴唇发紫。
五、总结和复习（10分钟）1. 引导学生总结呼吸系统的组成、功能和呼吸作用的意义。
2. 复习之前学过的呼吸系统的相关知识，如呼吸道的作用、肺的结构等。
六、布置作业（5分钟）1. 完成教材或教辅资料中的相关练习题。
2. 观察生活中与呼吸系统相关的现象，并加以分析。
教学反思：本节课通过讲解和分析，使学生了解了呼吸系统的组成、功能和呼吸作用的意义。
在教学中，注意引导学生积极参与，提问和举例相结合，使学生能够更好地理解和掌握知识。
在布置作业时，注重培养学生的观察和思考能力，希望他们能够将所学知识应用到生活中。
初中呼吸道结构教案
初中呼吸道结构教案教学目标：1. 了解呼吸道的组成和结构特点。
2. 掌握呼吸道的主要功能。
3. 能够运用图示或模型展示呼吸道的结构。
教学重点：1. 呼吸道的组成和结构特点。
2. 呼吸道的主要功能。
教学难点：1. 呼吸道的结构特点和功能之间的联系。
教学准备：1. 呼吸道的图示或模型。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考呼吸系统的组成和功能。
2. 提问：你们知道呼吸道是由哪些部分组成的吗？它们有什么作用？二、讲解呼吸道结构（15分钟）1. 讲解呼吸道的组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管。
2. 讲解呼吸道的结构特点：鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘；呼吸道都有骨或软骨作支架，其内表面覆盖着黏膜，黏膜内还分布有丰富的毛细血管。
3. 讲解呼吸道的主要功能：呼吸道对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。
三、呼吸道模型展示（10分钟）1. 展示呼吸道模型，让学生更直观地了解呼吸道的结构。
2. 引导学生观察呼吸道模型的各个部分，并解释其功能。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组制作一个简单的呼吸道模型。
2. 学生通过制作模型，加深对呼吸道结构的理解。
五、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结呼吸道的组成、结构特点和主要功能。
2. 学生展示制作的呼吸道模型，并解释其结构特点和功能。
教学反思：本节课通过讲解、展示模型和实践活动，使学生了解了呼吸道的组成、结构特点和主要功能。
在教学过程中，要注意引导学生思考呼吸道的结构与功能之间的联系，提高学生的理解能力。
同时，通过实践活动，让学生动手制作呼吸道模型，提高学生的实践操作能力。
在今后的教学中，可以增加一些案例分析，让学生更好地运用所学知识分析实际问题。
初中生物肺部呼吸教案
初中生物肺部呼吸教案
目标：了解肺部结构和呼吸过程
一、知识点讲解：
1. 肺部是人体呼吸系统的重要器官，位于胸腔内。
2. 肺部主要由支气管、气管、肺泡等组成。
3. 呼吸过程分为吸气和呼气两个阶段。
4. 吸气时，肺泡内部气压降低，空气被吸入呼吸道，氧气进入血液。
5. 呼气时，肺泡内部气压增加，二氧化碳被排出呼吸道，从而呼气。
二、教学内容：
1. 通过图片和动画简单介绍肺部结构，包括气管、支气管、肺泡等。
2. 讲解吸气和呼气的过程，让学生了解肺部在呼吸中的作用。
3. 展示肺部模型，让学生亲自操作触摸，加深对肺部结构和功能的了解。
三、教学活动：
1. 观看视频，了解肺部结构和呼吸过程。
2. 分组讨论，展示自己对肺部呼吸的理解。
3. 制作肺部模型，模拟呼吸过程，加深对肺部结构和功能的理解。
四、总结点评：
通过本节课的学习，希望学生们能够了解肺部结构和呼吸过程，认识到肺部在呼吸中的重要作用，从而养成良好的呼吸习惯，保持健康的生活方式。
呼吸系统生物教案
呼吸系统生物教案呼吸系统生物教案1一、教材分析(一)教材内容及地位这部分教材先介绍人体的呼吸系统是由呼吸道和肺两部分组成，再从呼吸系统具有气体交换的功能引入呼吸运动和气体交换的有关学问。
即三个中心问题：1、呼吸系统由哪些器官组成?2、气体是如何进出肺的?3、人体内是如何进行气体交换的?呼吸是维持生命的重要生理功能之一，与消化、运动、循环、排泄系统存在紧密的联系，学好这一部分内容有助于同学对“人体是一个统一的整体”的理解。
呼吸涉及能量与物质的交换，与新陈代谢直接有关，学好这一部分内容也有助于对“新陈代谢”的深化理解。
(二)教学目标1、学问目标：(1)熟悉呼吸道的组成和功能，理解肺的结构与功能特点。
(2)理解呼吸运动的原理，了解呼吸频率及肺活量的概念。
(3)理解气体交换的原理，把握肺泡内的气体交换及组织里的气体交换。
2、力量目标：培育和提高同学自学力量、观看力量，推理思维力量。
3、德育目标：培育同学形成“生物是一个统一整体”及“结构与功能相统一”的生物学辨证思想。
通过学习人工呼吸，对同学进行关爱生命和助人为乐的教育;通过学习呼吸频率、肺活量，鼓舞同学主动参与体育熬炼。
(三)教学重点、难点分析重点：1、肺的结构和功能 2、呼吸运动的过程 3、气体交换的原理与过程分析：(1)肺的结构和功能是学习本节的基础，打好这个基础不仅可以使后面的学习比较简单，还能使同学体会生物体结构与功能相适应是普遍现象，有利于生物学观点的建立。
(2)呼吸运动是本节基础学问的重点。
该原理需要通过同学观看一系列的动画之后，经过推理、推断等思维过程才能理解，因此也是培育形象思维力量的重点。
(3)呼吸运动解决的是人体外环境与肺泡进行气体交换的问题，接着要解决的是肺泡与血液之间和血液与组织细胞之间的气体如何交换问题，无论从学问的完好性来看，还是从力量的培育来看，气体交换的原理与过程应作为本节的重点。
难点：1、呼吸运动的过程2、扩大作用及气体交换的过程分析：(1)呼吸运动是负压呼吸，而同学还没有压强的概念,就很难理解空气是“压入”肺内而不是“吸入”肺内。
呼吸道和肺的功能
第三章健肺强肾精力充沛
第一节呼吸
一、呼吸道和肺的功能
【学习目标】：
（1）描述人体呼吸系统的组成。
（2）概述人体呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点。
（3）认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。
【重点难点预见】：
呼吸道和肺结构与功能相适应的特点
【知识链接】：
呼吸系统的组成以及肺的结构。
学习过程
【使用说明】
1、认真阅读教材，把重要的知识点画出来做好标记。
2、先独立完成自主学习部分，合作探究部分由小组讨论共同完成。
3、展示完后认真整理保存导学案。
【自主学习】（以下内容请同学独学完成）
1、呼吸系统由和组成。
呼吸道包括、、
、、。
2、说出痰是如何形成的？
【合作探究】
1、呼吸道有什么结构能保证气流畅通？呼吸道为什么能使吸入的空气变得温暖、清洁、湿润？
2、观察肺的结构组成图，讨论肺的结构有哪些与气体交换相适应的特点？
3、为什么感冒会打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、痰多？咳嗽、痰多是对呼吸道的有害反应还是保护性反应？
4、学生亲自做“呼吸与吞咽关系”的实验，通过学生亲身体会，理解图3~3中会厌软骨、悬雍垂的作用。
体会古谚“食不言”的道理。
【展示提升】
结合“冬季不爱开窗，教室空气经常非常污浊”、“值日生做值日时把教室弄得乌烟瘴气”、“教室内外痰迹累累”、“社会上青少年吸烟”等现象进行议论。
【反馈】：学习指要
【自主反思】
知识盘点：
心得感悟：。
《人体的呼吸》复习教案
《人体的呼吸》复习教案一、教学目标1. 让学生复习和掌握呼吸系统的组成和功能。
2. 让学生了解和掌握人体呼吸的过程和原理。
3. 提高学生对人体呼吸系统的保护意识和健康生活方式。
二、教学内容1. 复习呼吸系统的组成，包括呼吸道和肺。
2. 复习呼吸道的功能，包括鼻、咽、喉、气管和支气管的作用。
3. 复习肺的功能，包括肺泡的结构和气体交换过程。
4. 复习人体呼吸的过程，包括吸气和呼气。
5. 复习呼吸运动的原理，包括胸廓的运动和呼吸肌的作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：呼吸系统的组成和功能，人体呼吸的过程和原理。
2. 教学难点：呼吸道和肺的结构和功能，呼吸运动的原理。
四、教学方法1. 采用问题引导法，引导学生复习和思考呼吸系统的问题。
2. 采用图示和模型展示呼吸系统的结构和功能。
3. 采用情景模拟和小组讨论，让学生体验和理解人体呼吸的过程。
五、教学准备1. 准备呼吸系统的图示和模型。
2. 准备人体呼吸过程的演示材料。
3. 准备小组讨论的问题和情景模拟的道具。
六、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主题，即人体呼吸的过程和原理。
3. 课堂讲解：详细讲解呼吸系统的组成、功能以及人体呼吸的过程，结合图示和模型进行讲解。
4. 课堂互动：设置问题，让学生回答，以检查学生对知识点的掌握情况。
5. 情景模拟：让学生分组进行情景模拟，体验人体呼吸的过程。
6. 小组讨论：让学生分组讨论呼吸系统的保护意识和健康生活方式。
7. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。
8. 布置作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
教师还应根据学生的实际情况进行调整，以提高教学效果。
八、作业设计1. 绘制呼吸系统的结构图，并标注各组成部分的功能。
2. 总结人体呼吸的过程，并简要描述呼吸运动的原理。
冀少版-生物-七年级下册-第三章《健肺强肾精力充沛》3.1.1呼吸道和肺的功能教案
第三章健肺强肾精力充沛第一节呼吸第一节《呼吸》内容的中心是说明人体必须时时刻刻与外界环境进行气体交换，人体利用吸进的氧，氧化组织细胞里的一部分有机物，释放其中的能量，以满足人体各项生命活动的需要。
呼吸的功能主要是由呼吸系统完成的，呼吸系统各器官的结构与其功能是相适应的。
人体的呼吸系统、泌尿系统、消化系统、循环系统等是新陈代谢重要的功能系统。
它们之间有着密切的联系，尤其与血液循环的联系非常紧密。
在呼吸的生理过程中，人体与外界进行气体交换的四个连续过程，除肺通气外其余三个过程都与血液循环有密切联系。
因此血液循环系统和消化系统的知识是学好呼吸知识的重要基础。
教学重点、难点重点：（1）呼吸道和肺结构与功能相适应的特点；（2）人体的呼吸运动和肺通气；（3）人体肺部和组织细胞处的气体交换过程；（4）人体呼吸的全过程和呼吸的实质。
难点：体内气体交换的过程。
本节的教学中，在培养学生养成良好的呼吸卫生习惯的同时，要注意引导学生分析、明白呼吸道对空气的处理能力是有限的，认识到应自觉地维护周围环境中空气的清新、清洁。
突出人体的健康与空气质量息息相关，突出人与自然和谐相处的重要性，在情感态度与价值观方面，让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护人类自己。
一、呼吸道和肺的功能教材分析《呼吸道和肺的功能》是通过阅读“人体呼吸系统模式图”的图文资料，使学生能了解人体呼吸系统的组成，并通过对图中文字的仔细阅读和思考，进一步认识呼吸道各个器官的结构特点和功能，这些结构特点既能保证气体顺畅地出入肺，又能对吸入的气体进行处理，使之变得温暖、湿润、清洁。
理解肺的结构与气体交换相适应的特点。
在理解了呼吸道和肺的内容后，亲自实验，体会呼吸与吞咽关系，这样做的目的不仅是让学生了解呼吸道和消化道的位置关系及会厌软骨的作用，而且结合实际用的内容，使学生养成良好的生活习惯。
学生分析学习本节课时正值早春，是呼吸道疾病多发季节。
呼吸道和肺的功能及肺通气
七年级生物下册导学案 七年级生物下册导学案胸廓肺肺内气压气体扩大扩张下降进入肺(吸气)缩小收缩升高排出肺(即呼气)胸廓肺肺内气压气体扩大扩张下降进入肺(吸气)扩大扩张下降进入肺(即吸气)课题:呼吸道和肺的功能组 号 姓名 课型 预习·展示 编制人 宋小红备课组长 张瑞强 学科主任 使用日期 编号 13 一、教学目标 ：1.识记人体呼吸系统由哪些组成2.了解呼吸道及肺的功能3.树立环境保护的意识 二、引入新课：早春的天气变化无常。
突如其来的寒流使气温骤降，许多同学都感冒了。
他们打喷嚏，流鼻涕，不停的咳嗽，痰很多。
为什么感冒时会有这些现象呢？ 三、互动课堂：活动一：看图了解人体呼吸系统的组成1. 观察课本50页图3-1回答下列问题并在右图中填出相应名称（1） 按顺序说出组成呼吸系统的各个器官的名称： （2） 哪些器官组成呼吸道 总结：呼吸系统由 和 组成 活动二：了解呼吸道的功能 （一）根据活动一思考：1.呼吸道有哪些结构特点保障气体顺畅通过？（请同学们摸摸鼻子和喉咙，仔细阅读气管和支气管的相关文字）2.呼吸道有哪些结构特点能对吸入的气体进行处理？使气体变得清洁、温暖、湿润？ （二）请同学们仔细阅读图3-2理解纤毛、黏液和腺细胞的作用。
思考：（1）.痰是怎样形成的？（结合纤毛和腺细胞的有关文字思考）（2） 咳嗽有痰是对呼吸道的保护反应还是有害反应？（三）1.手摸喉结体会吞咽如何移动理解会厌软骨在呼吸及吞咽时所起的作用，吃饭时为什么不让大笑？2.请同学们用手捏住鼻子能不能呼吸？为什么用鼻呼吸比用口好？ 活动三：了解肺及肺的功能（一）观察肺的结构图，总结肺有哪些特点？（肺泡的数量，肺泡壁厚度、肺泡外面的结构）肺的结构特点 （二）总结：呼吸道的功能 肺的功能 活动四：阅读52页实际用及开眼界树立保护环境及保护嗓子的意识 达标测评：同步练习册1、2、3、4、5、6、7课题:肺通气是怎样实现的组 号 姓名 课型 预习·展示 编制人 宋小红 备课组长 张瑞强 学科主任 使用日期 编号 14 一、教学目标 1.叙述肺通气的概念2. 概述呼吸运动与胸廓变化的关系3. 描述呼吸运动的过程二、引入新课我们在剧烈运动之后，都会胸脯起伏加剧，呼吸加促。
初中生物呼吸系统微课教案
初中生物呼吸系统微课教案1. 课题名称：初中生物呼吸系统微课2. 课时安排：45分钟3. 教学对象：初中生物学生4. 教学目标：（1）知识与技能：让学生了解呼吸系统的组成、功能和作用，掌握呼吸过程中氧气和二氧化碳的交换原理。
（2）过程与方法：通过微课视频、图片和实例，引导学生探究呼吸系统的奥秘，提高学生的观察和思考能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生对生命科学的兴趣，增强学生关爱身体健康的意识。
二、教学内容1. 呼吸系统的组成：呼吸道、肺、心脏等。
2. 呼吸系统的功能：氧气的吸入、二氧化碳的排出、能量的释放等。
3. 呼吸过程：肺泡与血液的气体交换、气体在血液中的运输、组织细胞的气体交换。
4. 氧气和二氧化碳的交换原理：压力差、浓度差。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个有趣的动画短片，引入呼吸系统的主题，激发学生的兴趣。
2. 微课观看（15分钟）观看关于呼吸系统的微课视频，让学生直观地了解呼吸系统的组成、功能和作用。
在观看过程中，引导学生关注视频中的关键知识点。
3. 知识讲解（15分钟）针对微课中的知识点，进行详细讲解，解答学生的疑问。
通过图片、实例等方式，让学生更好地理解呼吸过程和氧气、二氧化碳的交换原理。
4. 实践环节（10分钟）让学生分组进行实验，观察呼吸过程中氧气和二氧化碳的交换现象，加深学生对呼吸系统的理解。
5. 总结与拓展（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调呼吸系统的重要性。
同时，引导学生关注呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。
6. 作业布置（5分钟）布置一道关于呼吸系统的思考题，让学生课后思考和探究。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
3. 实验报告：评估学生在实践环节中对呼吸系统的观察和分析能力。
4. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。
呼吸道和肺的功能
总结: 肺适于气体交换的特点
●肺泡数目多 ●肺泡壁外紧贴着大量的毛细血管 ●肺泡壁和毛细血管壁都很薄, 都 只有一层上皮细胞构成
★小结 呼吸系统的组成及功能
呼吸系统
鼻
呼咽 吸喉
道 气管
支气管
气体进出肺的通 道, 对吸入的气体 起到温暖、清洁、 湿润的作用
肺
气体交换的场所
☆试一试
1、鼻腔内鼻毛的作用是：（ D）
呼吸道和肺的功能
第一节 呼吸
一、呼吸道和肺
★读一读
根据课本资料分析及知识思考： 1、人体呼吸系统由哪些器官组成？ 2、呼吸道有哪些结构特点能保证气体顺畅通过？ 3、呼吸道有哪些结构特点能对吸入的气体进行处理，使气体变得清洁、温暖、湿润？ 4.感冒时，咳嗽、痰多是对呼吸道的有害反应还是保护性反应？
4. 图中 1为＿肺＿泡＿，它的壁
很薄，由＿一＿层 ＿上＿皮＿细胞构成． ２为毛＿细＿血＿管＿，它的壁
也很薄，由＿一＿层 1 ＿上＿皮＿细胞构成．
2
★想一想 有了呼吸道对空气的处理，人
体就能完全避免空气中有害物质 的危害吗？
不能完全避免。因 为呼吸道处理空气的能 力是有限的。
日常生活中一定要注意保持环 境清洁卫生, 保护好我们的呼吸系 统。
A灭菌 B温暖空气 C湿润空气 D过滤
空气
2、气管能保持敞开的原因是（A ）
A有“C”形软骨环为支架 B肌肉
松弛 C气管壁较硬 D周围有肌肉牵
拉
B
3.空气和食物的共同通道是（ ）
A口腔 B咽 C喉 D食道
４、关于肺适于呼吸功能的结构特
点, 不正确的叙述是（ D）
A.肺泡壁很薄, 由一层上皮细胞构成 B.肺泡外包着毛细血管 C.毛细血管的壁很薄, 仅由一层上皮 细胞构成
一、呼吸道和肺的功能
鼻毛
阻挡灰尘
湿润空气 黏住空气中的灰尘和细菌
鼻腔 黏液
毛细血管 能使吸入的冷空气变得温暖
北欧的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形 状可能有什么特点？为什么？
北 欧 人
非洲人
北欧人鼻子较大，鼻腔较长，有利于预热寒冷的空气。
为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？
用鼻呼吸，可以减少不清洁空气对呼吸道 和肺的刺激，有利于人体健康。
5、能使吸入的气体变得清洁的结构有（ BC ） A声带 B 气管、支气管内表面的纤毛 C鼻毛 D 会压软骨 6、呼吸系统由 呼吸道 和 肺 组成,前 者由 鼻 、 咽 、 喉 、 气管 、 支气管 组 成， 主要作用是将吸入的气体变得温暖、湿润 和清洁，减少对肺的刺激；后者是呼吸系统的主 要器官,它是气体交换的场所。
身边事
• 早春的天气变化无常。 突如其来的寒流使气温 骤降，许多有同学都感 冒了。他们打喷嚏，流 鼻涕，不停地咳嗽痰也 很多。
• 为什么感冒会出现这种 现象呢？
呼吸系统的组成
鼻 咽 喉
气管 支气管
鼻
咽
喉
气管
支气管
：主要的呼吸器官
消化 系统
口腔 咽 食道 消化道 胃 小肠 大肠 肛门
呼吸道
胃腺 消化腺 肝脏 胰腺 肠腺
呼吸时，会厌软 骨打开，使空气 畅通无阻。 吞咽时，会厌软 骨盖住，以免食 物进入气管。
古人云：‘食不 语，寝不言’， 这于己于人都是 一种美德，况且 吃饭时说话容易 使食物进入气管， 对身体不利。
课堂练习
• 1、食物和气体的共同通道是（ B ） A口腔 B咽 C喉 D食道 • 2、鼻腔内鼻毛的作用是（D ） A灭菌 B温暖空气 C湿润空气 D过滤空气 • 3、平常所说的痰来自（ D ） A鼻 B咽 C喉 D气管、支气管 • 4北欧人的鼻子较大，其作用是（ c ） A使人漂亮 B使鼻孔较大 C使鼻腔较长 D使鼻毛较长
第一节呼吸道和肺的功能
第一节呼吸道和肺的功能一、教学目标（一）知识目标1.描述人体呼吸系统的组成。
2.说明人体呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点。
（二）能力目标（三）情感目标养成良好的呼吸卫生习惯。
二、重点难点呼吸道合肥的结构和功能相适应的特点。
三、教学过程导入：人体的一切生命活动都需要能量，能量的产生与肺不停地呼吸有着密切的关系。
从今天开始我们就一同来学习第一节呼吸。
呼吸是由呼吸系统来完成，而呼吸系统又是由呼吸道和肺组成的。
今天这节课我们就来学习第一节呼吸的第一部分内容呼吸道和肺的功能。
新课教学早春的天气变化无常。
突如其来的寒流使气温骤降，许多同学都敢冒了。
他们打喷嚏，流鼻涕，不停的咳嗽，痰也很多。
为什么感冒时会有这些现象呢？板书：一、消化系统的组成教师活动：仔细阅读图3-1，按顺序说出组成呼吸系统的各个器官的名称。
学生活动：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。
板书：二、消化道的组成、结构和功能教师活动：其中哪些器官组成呼吸道？学生活动：呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，是气体进出肺的通道。
教师活动：呼吸道有哪些结构特点能保证气体顺畅通过？学生活动：呼吸道有软骨作支架。
教师活动：哪些结构特点能对吸入的气体进行处理，使气体变得清洁、温暖、湿润？教师活动：整个内表面都覆盖着黏膜，鼻腔黏膜内有丰富的毛细血管。
板书：三、肺板书：1.形态结构教师活动：肺由气管树和肺泡组成。
肺的形态结构是怎样的呢？学生活动：肺位于胸腔内，左、右各一，是气体交换的场所。
左、右支气管分别进入左、右两肺，在肺内形成树枝状分支，在分支的末端形成许多肺泡。
肺泡壁很薄，仅由一层上皮细胞构成。
肺泡的数量极多，成年人约有3亿～4亿个，总面积可达100㎡。
肺泡外面包绕着毛细血管网和弹性纤维，毛细血管壁和肺泡壁紧密贴在一起。
板书：2.肺的功能教师活动：肺的功能是什么？学生活动：进行气体交换。
教师活动：仔细阅读图3-2，理解纤毛、黏液和腺细胞的作用。
想一想，痰是怎样形成的？学生活动：腺细胞分泌黏液（黏液使气管内湿润，内含有能抵抗细菌和病毒的物质），在纤毛向咽喉的方向不停地摆动下，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，变形成了痰。
肺的作用幼儿园教案
肺的作用幼儿园教案主题：肺的作用年龄适宜：幼儿园教学目标：1. 了解肺是呼吸器官之一，它的主要功能是吸入氧气和排出二氧化碳。
2. 认识到保持健康的肺对于身体健康的重要性。
3. 发展学生的观察和实验技能。
教学材料：1. 幻灯片或图片展示：展示肺的形状、呼吸的过程和功能。
2. 呼吸道模型：展示肺与呼吸道的关系。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生介绍今天的主题：“我们今天要学习肺的作用，它对我们的身体有怎样的帮助。
”- 与学生进行简要讨论，询问他们是否知道人体有哪些重要的器官。
2. 探索与实验（15分钟）：- 使用幻灯片或图片展示肺的形状和位置，并解释肺的主要功能是什么。
- 给予学生一个简单的示范：请他们深深地呼吸几次，感受到肺部膨胀和收缩的变化。
- 使用呼吸道模型，展示肺与喉部和鼻子之间的连接，并解释如何通过呼吸道进入肺部。
3. 游戏与讨论（10分钟）：- 进行一个小游戏，让学生模拟呼吸过程：站在原地，深呼吸几次，然后放慢呼气时将手放在胸部感受到肺的运动。
- 引导学生通过比较快速呼吸和慢慢呼吸时的感受，理解到深呼吸有助于将更多的氧气送到身体各个部分。
- 引导学生讨论保持健康的肺的重要性，例如通过适度运动、避免吸烟和保持室内空气清新等方法。
4. 总结与评价（5分钟）：- 综合讨论学生对于肺的认识有哪些提升。
- 点击幻灯片或展示图片，再次强调肺的主要功能和保持健康的重要性。
- 鼓励学生与家长分享今天学到的新知识，并提醒他们保护和照顾自己的肺。
扩展活动：1. 让学生用彩纸剪制肺的形状，并贴在班级公告板上。
2. 制作一张海报，通过插图和简单的说明，向其他班级介绍肺的作用和如何保护肺。
教学提示：1. 在示范深呼吸时，提醒学生保持坐姿或站立姿势，以便他们更好地感受到肺的膨胀和收缩。
2. 确保所有学生都参与到小游戏和讨论中，可以鼓励他们分享自己的经验和意见。
3. 激发学生的兴趣和好奇心，鼓励他们提出问题并探索更多与呼吸系统相关的知识。
学前儿童呼吸系统生理教案
教学方法
1、讲授法 2、任务驱动 3、自主学习法
教学内容
• 第三节 呼吸系统
• 在生命活动中，机体吸入氧气和排除二氧化碳的过 程叫呼吸，呼吸是通过呼吸系统的活动来实现的。 呼吸系统包括呼吸道和肺。
气体进出、分泌排除的通道
呼 吸 系 统
1、呼吸器官的功能
•（1）鼻 是呼吸道的起始部分，是保护肺的第一道防线，，
谢谢大家！
•(一）呼吸器官的特点。 •1、鼻 鼻腔狭窄、血管丰富、黏膜柔嫩、还没长鼻毛，（第一道防 •线抵抗力弱，）易招致感染，感染时黏膜水肿易致鼻塞。 •2、咽 学前儿童耳咽管宽、短、直，上呼吸道感染时易并发中耳炎。 3、喉 学前儿童喉腔狭窄、 血管丰富，黏膜柔嫩 ，富有淋巴组织， 炎症时易引起喉头狭窄，喉保护性反射功能差，易发生气管异物， 声门肌肉易疲劳，发炎或用嗓过度，易出现声音嘶哑。
2、保持室内空气清新。学前儿童生活、活动房，经常通 风换气。
3、保护学前儿童的声带。不长时间用嗓，不唱大人的歌 曲。
4、防止异物进入呼吸道。进食时不打闹，玩笑，不把纽 扣豆粒放
入口鼻。
5、科学地进行体育锻炼和户外活动。
作业
• 案例分析： • 5岁小孩豆豆昨晚踢被子，第二天起床后出现鼻塞， 咽痛，下午说话声音沙哑，还说耳朵痛。请你用你 所学的知识分析一下，这小孩是怎么了？
4、气管、支气管 学前儿童气管、支气管管腔狭窄，黏膜富 于血管，腺体分泌的粘液少，抑菌和抗病毒能力弱，黏膜上 的纤毛运动差，故易感染，感染时黏膜水肿易引起呼吸困难。 （第二道防线抵抗力不强）
5 、肺 学前儿童肺的弹力组织发育差，间质发育旺盛，血 管丰富，肺泡量少，易被粘液堵塞，发生肺不张、肺气肿、 肺淤血，空气污浊时，易患肺炎。
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第一节呼吸一、呼吸道和肺的功能教学设计
以让学生通过阅读“人体呼吸系统模式图”的图文资料，使学生了解人体呼吸系统的组成，并通过对图中文字的仔细阅
五、教学方法：课件演示、实验、归纳总结等
八、教学过程：
1、保证气体畅通
2、使空气温暖、湿润、清洁
咽
鼻
板书设计：一、呼吸道和肺的功能
1、肺的组成：气管树和肺泡
有利于肺泡与血液的气体交换。
气体交换的场所
2、肺的特点：
（1）肺泡的壁很薄。
（2）肺泡的数量极多。
（3）肺泡外面包绕着毛细血管网。
二、肺
呼吸道
肺
支气管
喉
气管
一、呼吸系统的组成。