苏教版四年级上册劳动与技术泥碗
新苏科版四年级上册劳动第7课《泥碗》说课稿(含2课时)
新苏科版四年级上册劳动第7课《泥碗》说课稿（含2课时）一. 教材分析《泥碗》是新苏科版四年级上册劳动第7课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握制作泥碗的技巧和方法。
通过学习制作泥碗，让学生体验劳动的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了详细的制作步骤和图片，便于学生理解和操作。
同时，教材还注重引导学生思考和探索，通过实践活动，提高学生的综合素质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手能力和创造力，对于简单的劳动技能有一定的了解和掌握。
但是，他们在制作过程中可能会遇到一些困难和问题，需要教师的引导和帮助。
此外，学生的个体差异较大，对于劳动技能的掌握程度不同，因此，教师在教学过程中要因材施教，注重学生的个体发展。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握制作泥碗的技巧和方法，能够独立完成泥碗的制作。
2.过程与方法目标：通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的综合素质。
3.情感态度与价值观目标：让学生体验劳动的乐趣，增强学生的自信心和自尊心，培养学生的团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：制作泥碗的技巧和方法。
2.教学难点：如何掌握泥碗的制作节奏和力度，使制作的泥碗光滑、美观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、评价法等教学方法，引导学生通过实践活动掌握制作泥碗的技巧和方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、泥巴等教学手段，直观地展示制作泥碗的过程，帮助学生理解和掌握制作方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示精美的泥碗作品，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的内容。
2.讲解：讲解制作泥碗的技巧和方法，强调制作过程中的注意事项。
3.示范：示范制作泥碗的过程，让学生直观地了解制作方法。
4.实践：学生分组进行实践活动，教师巡回指导，解答学生的问题。
5.展示与评价：学生展示自己制作的泥碗，互相评价，教师给予肯定和指导。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出制作泥碗的步骤和要点。
最新苏教版四年级上册劳技教案
第一单元家政一、单元解读：本单元的内容是引导学生学习如何关注家庭生活中的技术问题，能运用所学急速解决生活中的小问题。
通过学习手缝和基本针法，根据需要和自己的爱好，设计和制作1-2件小物品，在劳动实践中，培养细致认真、互相合作的良好品质。
二、教学内容：1．我是家庭小主人。
2. 洗茶具。
3. 洗衣服。
4. 自制收纳盒。
三、教学注意事项：1、课前做好充分准备。
教学中做到重点突出有所偏重。
2、结合教材教师要充分调动学生积极性、主动性和创造性，尽可能让学生自己去发现、探究、学习、实践，并牢固掌握家政相关知识和操作本领。
3、组织学生分组学习不超过六人为宜。
4、坚持规范操作，注意安全。
家政（一）——我是家庭小主人教学内容：家政第一板块——我是家庭小主人第1课时教学目标：⒈学习基本的家务劳动。
2. 学习自我服务以及与家人共同分担家务，学会生活。
3. 在学习家务劳动时，体验成功，感受劳动的乐趣。
教材分析：课文通过“看一看、比一比”，“看一看，学一学”，“说一说，填一填”，“试一试，做一做”，“学一学，写一写”，等五个小栏目，指导学生学习家务劳动的基本方法。
让学生懂得与家人分担家务劳动的必要。
教学重点：引导学生主动参与自我服务和家务劳动，感受劳动的乐趣。
教学难点：指导学生进行家务劳动的技能。
学会分担和分享。
教学准备：相关投影图片。
劳动工具若干。
课后后记：家政（二）——洗茶具教学内容：家政第二板块——洗茶具第1课时教学目标：⒈学习清洗茶具的方式方法。
2. 正确使用工具，选择适当的洗涤用品和洗涤方式。
3. 培养学生初步的重视环境保护的意识。
教材分析：课文通过“想一想，说一说”，“试一试，做一做”，“评一评，议一议”，等三个环节，指导学生学习清洗茶具的基本方法。
教学重点：引导学生主动参与自我服务和家务劳动，感受劳动的乐趣。
教学难点：⒈学习清洗茶具的方式方法。
2. 正确使用工具，选择适当的洗涤用品和洗涤方式。
教学准备：相关投影图片。
苏科版(2023)劳动技术四年级上册《泥蔬果》教案及反思
苏科版（2023）劳动技术四年级上册《泥蔬果》教案及反思
教学内容
节
例如，苹果是圆形或椭圆形，外皮光滑，颜色有红色、绿色等；香
蕉是弯曲的长条形，外皮黄色，有棱纹等。
设计意图：让学生深入了解蔬果的特征，以便在制作泥蔬果时能够
准确地表现出来。
2. 讲解泥蔬果的制作技法
教师亲自示范揉、搓、捏、压等基本技法。
如揉泥成球来做苹果的身体，搓泥条做香蕉的形状，捏出草莓的尖
头等，同时介绍如何使用工具来刻画细节。
设计意图：直观地向学生传授制作泥蔬果的技法，让学生快速掌握
制作的关键步骤。
(三) 学生制作部分
1. 学生分组
将学生分成若干小组，每组 4 - 5 人。
设计意图：小组合作可以让学生互相交流、互相帮助，共同完成制
作任务，培养学生的团队合作精神。
2. 学生选择蔬果进行制作
让学生根据自己的喜好选择想要制作的蔬果，然后开始制作。
设计意图：尊重学生的兴趣选择，能够提高学生的制作积极性。
3. 教师巡视指导
教师在学生制作过程中不断巡视，及时发现学生遇到的问题并给予
指导。
如有的学生泥太干，教师可以指导他们加点水；有的学生制作的蔬
果形状不准确，教师可以给予形状调整的建议。
设计意图：确保学生制作过程的顺利进行，提高学生的制作水平。
(四) 展示与评价部分
1. 学生作品展示
每个小组推选一名代表，将小组制作的泥蔬果作品展示在讲台上。
设计意图：给学生提供展示自己作品的机会，增强学生的自信心和
成就感。
2. 评价标准介绍
教师介绍评价标准，包括是否准确表现出蔬果的特征、制作技法的。
新苏科版四年级上册劳动第7课《泥碗》教案(含2课时)
新苏科版四年级上册劳动第7课《泥碗》教案（含2课时）一. 教材分析《泥碗》这篇课文主要讲述了我国农村孩子用泥土制作泥碗的过程，反映了孩子们勤劳、朴实、善良的品质。
课文通过描述孩子们挖泥、和泥、制作泥碗等环节，展现了农村孩子勤劳的身影，同时教育学生要热爱劳动，珍惜劳动成果。
这篇课文内容贴近学生生活，有利于激发学生对劳动的兴趣，培养学生的动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的劳动观念和动手能力，对身边的劳动现象有一定的认识。
但部分学生可能对泥土制作泥碗的过程较为陌生，因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生体验泥土制作泥碗的乐趣，激发他们对劳动的热爱。
三. 教学目标1.知识与技能：了解泥土制作泥碗的过程，学会用动词描述劳动场景。
2.过程与方法：通过观察、模仿、实践，学会制作泥碗，培养动手能力。
3.情感态度与价值观：感受劳动的乐趣，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握课文内容，学会用动词描述劳动场景；学会制作泥碗的基本技巧。
2.教学难点：用动词生动形象地描述劳动场景；制作出形状美观、结实的泥碗。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受劳动的场景，激发学生对劳动的热爱。
2.示范教学法：教师示范制作泥碗的过程，引导学生模仿实践。
3.小组合作学习：学生分组制作泥碗，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备泥土、泥碗范本等材料。
2.准备相关劳动工具，如铲子、和水瓢等。
3.教室环境布置，营造劳动氛围。
七. 教学过程导入（5分钟）教师出示一个泥碗，引发学生的好奇心，激发学生对泥碗制作过程的兴趣。
引导学生思考：你们知道这个泥碗是怎么来的吗？是谁制作的？呈现（10分钟）1.教师带领学生朗读课文，让学生对课文内容有一个整体的了解。
2.教师用PPT展示课文中的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
操练（10分钟）1.教师示范制作泥碗的过程，边示范边讲解步骤和技巧。
苏教版小学四年级上册综合实践活动(劳动与技术)教案(精)
小学四年级综合实践活动教案（劳动与技术部分） 1 走进技术世界教学目标： 1 让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。
2 培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。
教材分析：以一个社会调查小故事为载体，用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入，把“什么是技术”作为思考题，启发学生自主进行研究性学习研究。
通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在，人们的生活、工作处处离不开技术。
并知道进行社会调查可以穴道好多知识。
学会上电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的信息资料。
教学准备：教师准备：拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具。
学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一中玩具。
教学过程：（一）激趣导入 1、教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。
2、启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。
电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。
传真机：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
电脑：是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多事情，因此也称为电脑。
打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。
复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。
（二）巩固理解 1 观看录象：现代办公技术的用途。
2 我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。
3 生活中还有哪些方面离不开技术呢？播放录象：厨房设备，使学生加深认识：生活中处处有技术，处处离不开技术。
4 人们的工作、学习、生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术，请同学们拿出自己的玩具，分一分，并讲讲玩的技术。
（三）布置作业 1、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。
苏科版四年级上册劳动《7.泥碗》定稿说课稿
苏科版四年级上册劳动《7.泥碗》定稿说课稿一. 教材分析《7.泥碗》这篇课文选自苏科版四年级上册劳动教材。
本课主要介绍了泥碗的制作过程，通过讲述一个农村孩子在家制作泥碗的经历，让学生了解泥土的特性和制作工艺，培养学生热爱劳动、动手操作的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，对泥土有一定的接触和了解。
但在制作泥碗方面，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实践、交流等方式，掌握泥碗的制作技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解泥土的特性和制作泥碗的基本方法，学会制作简单的泥碗。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的观念，增强学生对传统手工艺的认识和尊重。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握泥碗的制作方法和技巧。
2.教学难点：泥土的调和、泥碗的形状和纹理的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、示范操作等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示农村孩子制作泥碗的视频，引发学生对泥碗制作的好奇心，激发学习兴趣。
2.讲授新课：讲解泥土的特性和制作泥碗的基本方法，引导学生观察、思考、交流。
3.实践操作：学生分组进行泥碗制作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示评价：学生展示自己的泥碗作品，进行自评、互评、教师评，共同提高。
5.总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注传统手工艺，激发学生热爱劳动的情感。
七. 说板书设计板书设计如下：泥碗制作过程：1.准备泥土2.制作泥碗八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在制作过程中的动手操作能力、团队协作能力和创新能力。
终结性评价主要评价学生制作的泥碗作品的形状、纹理、创意等方面。
通过评价，激发学生的学习兴趣和自信心，提高学生的动手能力和创新能力。
苏教版四年级上册劳动与技术全册教案
教学目标
1.指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。
2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。
三、布置作业
1.每个小组合作出一期小报，介绍“技术在人们生活，学习和工作中的重要作用”。
教学后记：
课题
教学内容
本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。有5幅示意图，主要变化在于笔筒两面有不同的动物图形。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的笔筒。
教学目标
1.掌握动物笔筒的制作方法和步骤。
四、学生动手操作，教师巡视指导
学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。
教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。
五、拓展思维，探究学习
教师出示荷叶纹小碗图片或实物。问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？学生思考，相互交流。教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。让学生看书上相应部分内容，并引导学生课后尝试制作。
二、成品展示，激趣引入
教师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语：你能做出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？让学生交流，说说自己的想法。
三、教学捏泥碗的方法和步骤。
可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说捏泥碗的方法，步骤及注意点。具体操作步骤如下：（1）搓泥团（2）压扁，捏凹成碗形；（3）修齐边口；（4）用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。
《泥碗》(教学设计)-四年级上册劳动苏教版
《泥碗》（教学设计）四年级上册劳动苏教版教学目标：1. 让学生了解和掌握泥碗的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作泥碗的过程，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的观念。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯。
教学内容：1. 泥碗的制作方法：揉泥、塑形、装饰、烧制。
2. 劳动教育：热爱劳动、珍惜劳动成果、合作学习、互相帮助。
教学重点与难点：重点：泥碗的制作方法和技巧。
难点：揉泥、塑形、装饰的技巧以及团队合作的能力。
教具与学具准备：教具：泥巴、擀面杖、刀具、刷子、烧箱等。
学具：每人一份泥巴、擀面杖、刀具、刷子等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示一个自己制作的泥碗，引发学生的兴趣，让学生猜测泥碗的制作方法。
二、泥碗制作方法的学习（10分钟）1. 老师讲解泥碗的制作方法，包括揉泥、塑形、装饰、烧制等步骤。
2. 学生认真听讲，跟随老师一起动手实践，掌握泥碗的制作技巧。
三、劳动教育（10分钟）1. 老师引导学生讨论：制作泥碗的过程中，我们学到了什么？四、团队合作，制作泥碗（10分钟）1. 学生分组，每组合作完成一个泥碗的制作。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高制作技巧。
五、展示评价（5分钟）1. 每组展示自己的泥碗作品，大家共同欣赏、评价。
2. 老师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
六、课后反思（5分钟）2. 学生分享自己的感受，老师给予反馈，并提出改进意见。
板书设计：泥碗制作方法：揉泥、塑形、装饰、烧制。
劳动教育：热爱劳动、珍惜劳动成果、合作学习、互相帮助。
作业设计：1. 完成一个泥碗的制作，下周课堂展示。
2. 写一篇日记，记录制作泥碗的过程和感受。
课后反思：本节课学生掌握了泥碗的制作方法，同时在劳动中培养了团队合作的精神。
在劳动教育环节，学生认识到了劳动的重要性，学会了珍惜劳动成果。
课堂教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在个别学生的作品中，泥碗的形状和装饰仍有待提高。
巧手捏泥碗说课稿
巧手捏泥碗说课稿我今天说课的内容是苏科版小学《劳动与技术教育》四年级上册泥工部分中的巧手捏泥碗。
我先谈谈对教材的理解：劳动与技术教育是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为基本目标，以学生操作性学习为基本特征的教育。
它是一个五彩缤纷的世界，它让学生走向生活的起点，让学生在劳动中学到技术，在把技术应用于生活。
它主要包括劳动、家政、技术、职业准备四个方面。
而巧手捏泥碗是技术类中的泥工项目，它是在教学“神奇的泥巴”之后安排的第一个实践操作的内容，让学生通过巧手捏泥碗这一项目的实践，学习并掌握泥工最基本的手捏技法，并鼓励学生大胆创新，使他们能向爱因斯坦那样在自主探究中创造出一个新的生活。
我从我地的实际情况出发，根据本课的教学重点和学生的年龄特点制定了以下教学目标：知识目标：了解中国积淀了几千年的泥工传统文化的厚重。
能力目标：能熟练的掌握手捏泥碗的基本技法，通过设计，分工合作，互相帮助，获得积极的劳动体验。
情感目标：使学生形成端正的劳动态度，培养与人合作的意识和团结同学的良好品质，树立社会主义荣辱观。
本节课的教学重、难点：要我把解决重难点的主动权、探究权交给学生。
采用模仿、自主学习、合作探究相结合的方法，并利用现代化教学手段，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，让学生体验成功的喜悦，使劳动与技术的学习过程成为一个生动活泼、充满乐趣的过程。
劳动与技术教育既要符合学生的认知发展规律，又要反映技术之间的内在联系，还要体现一定的时代特征。
概况这一特征，我以学生自主活动为基础，重合作、重想象、重感悟、重创新，整个教学做以下设计：1、情景激趣、激发学生创作欲望2、探讨做法，激发学生实践欲望3、综合评价，激发学生创新欲望课前我多媒体出示各种各样的泥制作品，让学生再一次受到美的熏陶，感知中国几千年来的泥工文化的厚重。
并以一个卡通人物的形象提示学生所需要的工具是否准备齐全了，这一方面符合学生的年龄特点，使学生乐于接受，又体现了教师课堂教学的人文性。
泥碗劳技教案
泥碗劳技教案教案主题：泥碗的制作与装饰——劳技教案教学目标：1.了解泥碗的基本制作过程；2.学习泥碗装饰的基本技法；3.培养学生的创造力和动手能力；4.提高学生的艺术鉴赏能力。
教学准备：1.材料准备：黏土、泥筹、刻刀、颜料、刷子等；2.幻灯片或图片资料；3.学生工具包：工作台、保护垫、泥碗模板等。
教学步骤：第一步：导入（15分钟）1.利用图片或幻灯片展示不同形状和样式的泥碗；2.引导学生观察泥碗的特点，发表自己的看法，并激起学生对泥碗制作的兴趣。
第二步：讲解泥碗制作的基本过程（20分钟）1.介绍工具和材料的名称和用途；2.示范制作泥碗的步骤：捏制底部、拉制碗壁、修整外形等；3.鼓励学生亲自动手操作，让学生动手制作自己的泥碗。
第三步：学习泥碗的装饰技法（25分钟）1.介绍泥碗的装饰技法，如雕刻、刻线、涂色等；2.示范使用刻刀进行简单雕刻，利用刻线创造纹理效果；3.提供不同颜料和刷子供学生尝试不同的涂色方式。
第四步：学生自主制作与装饰（40分钟）1.学生根据自己的想法设计并制作泥碗的底部、碗壁和外形；2.学生可以尝试不同的装饰技法进行涂色和雕刻；3.教师可以给予学生指导和帮助，鼓励学生发挥创造力。
第五步：展示与评价（10分钟）1.学生将自己制作完成的泥碗摆放在展示区；2.学生观赏他人的作品，并进行评价和讨论；3.教师总结学生的制作过程和成果，给予肯定和鼓励。
教学延伸：1.邀请专业陶艺师傅前来指导学生，提供更高层次的技巧和艺术方法；2.组织学生参观当地的陶艺工作室或陶瓷艺术展览，培养学生的艺术鉴赏能力；3.鼓励学生设计自己的泥碗系列，进一步提升创造力与设计思维能力。
教学反思：本节课旨在通过泥碗制作与装饰的实践活动，培养学生的动手能力、艺术鉴赏能力以及创造力。
通过学习泥碗的基本制作过程和装饰技法，学生可以运用自己的想法和创意进行创作，培养学生艺术创造力和审美能力。
同时，通过展示与评价环节，鼓励学生相互学习与交流，提升团队协作能力。
苏教版四年级上册劳动与技术全册教案
第一课身边的技术教学内容：通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在，无处不有，人们的生活，工作和学习都离不开技术。
并知道进行社会调查可以学到好多新知识。
学会电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的信息资料。
教学目标：1.让学生了解技术在人类生活、工作和学习中应用的广泛性和重要性。
2.培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。
教学准备：教师准备：出示一些图片，现代办公技术，厨房设备，幼儿园小朋友玩玩具的情景。
学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一种玩具。
教学安排：1课时教学过程：一、激趣导入1.教师播放有关录像，激发学生对现代办公技术的兴趣。
2.激发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。
电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。
传真机：利用光电效应，通过有线或无线电装置把照片，图表，书信，文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
电脑：是一种自动，高速，精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多的事情，因此也成为电脑。
打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。
复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件，涂片等照原样印在纸上的机器。
二、巩固理解1.观看录像：现代办公技术的用途。
2.我们的工作，学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。
3.生活中还有哪些方面离不开技术呢？4.人们的工作，学习和生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术。
5.请同学们拿出自己的玩具，分小组玩一玩，并讲讲玩的技术。
三、布置作业1.每个小组合作出一期小报，介绍“技术在人们生活，学习和工作中的重要作用”。
教学后记：第二课纸工制作：房子相框教学内容：本课教材由“想一想”、“做一做”、“助学提示”、“试一试”、“安全警示”和“评一评”6个小栏目组成。
“想一想”是导语，引出主题。
“做一做”中有6幅图，是房子相框的制作示意图。
苏科版四年级上册劳动与技术教案
第一单元整理与收纳自制收纳盒教学目标：1、了解纸盒在生活中的用处，学会制作收纳盒。
2、选择折纸的材料，能根据作品需求选择合适的纸张进行折纸，提高学生的动手能力和动脑能力。
3、通过制作收纳盒学习，体会纸盒的实用性，体验收纳盒的方便，实用。
学习家中各种不同纸盒的制作方法。
教学重点：看懂图例，掌握收纳盒的制作方法。
教学难点：制作收纳盒，做到美观实用。
教学准备：制作收纳盒的基础。
桌面玩偶教学目标：1、知道剪纸是我国传统民间艺术，认识身边形式多样的立体对称造型，了解、感受对称美。
2、通过欣赏对称图片，引发学生比较、思考，进而认识、了解对称，并寻找身边多样的对称造型，掌握把纸对折，运用剪刀剪出对称图形。
3、培养自主探究的学习能力和创造意识，体验设计、动手的乐趣。
教学重点：认识、了解对称及其对称给人的美感。
教学难点：制作对称美的图形，并创作出一幅画。
教学准备:教师准备：课件、视频、范画、工具材料、垫板。
学生准备：剪刀、美工刀、直尺、彩纸。
花瓶罩饰教学目标:1、掌握美工刀的正确使用方法，学会设计图案并进行挖切。
2、对立体剪纸有进一步的了解，掌握花瓶罩饰作品的设计及制作方法。
3、增强实践操作能力、空间想象能力，提高审美、环保意识。
教学重点：花瓶罩饰的制作方法。
教学难点：设计出美丽的图案。
教学准备:教师准备：彩纸、塑料花瓶、胶水、范作。
学生准备：彩纸、剪刀、胶水、直尺、美工刀。
4. 辨别比较，设计画样（1）今天，我们的罩饰图案建议以直线为主。
除了像团花一样在两边设计图案外，我们还要进行中间镂空图案的设计。
你们觉得画什么样的图案比较合适呢？（2）预设几种画样问题，提问：你们觉得这样的设计有没有问题？●图案画得太小，没有透视效果。
●图案设计重叠，剪刻后会没有效果。
●图案设计太多太满，底部镂空多，导致站立不稳。
（3)（PPT出示参考图样）我们可以设计这样或对称、或整齐的或乱中有序的图案。
2. 分享不同形状的花瓶罩饰（出示三角形的花瓶罩饰）提问：这个罩饰与之前有什么不同？做这样的罩饰，哪一步要稍作改动？3. 布置课后任务课后，请同学们发挥自己的创造力，设计制作一个更加精美并且适合自己家的花瓶罩饰。
苏教版四年级上册劳动与技术教案(带复备栏)
第1课：走进技术世界复备栏教学目标：1让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。
2培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。
教师准备：挂图、实物。
学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息。
教学过程：（一）激趣导入1、教师出示有关图片，激发学生对现代技术的兴趣。
2、启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。
3、小结:我们的工作、学习都离不开技术,让我们一起走进技术世界（二）探究学习1出示挂图：看看讲讲：下列产品满足了人们什们需求和愿望？2想想说说:了解书包的变化和功能3试试做做，比较三种工具削铅笔有什们不同?4、读读想想：了解技术信息5、填填写写，搜集信息填表格6、评评议议。
（三）拓展活动1、了解四大发明2、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。
第2课：钉纽扣教学目标:1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。
2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。
教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。
教学难点：穿针引线和给线打结。
学具：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。
教学过程：一.激趣师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。
比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。
但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。
怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。
一枚针、一根线，自己动手就可以解决。
今天我们就来自己动手学习钉纽扣。
我们从小就要养成自己的事情自己做。
板书：钉纽扣二学习1.看一看说一说书P5师：同学们，我们先来认识一下纽扣。
请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。
指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。
再请同学们打开书P5师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。
苏教版四年级上册劳动与技术全册教案
第一课身边的技术教学内容：通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在，无处不有，人们的生活，工作和学习都离不开技术。
并知道进行社会调查可以学到好多新知识。
学会电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的信息资料。
教学目标：1.让学生了解技术在人类生活、工作和学习中应用的广泛性和重要性。
2.培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。
教学准备：教师准备：出示一些图片，现代办公技术，厨房设备，幼儿园小朋友玩玩具的情景。
学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一种玩具。
教学安排：1课时教学过程：一、激趣导入1.教师播放有关录像，激发学生对现代办公技术的兴趣。
2.激发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。
电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。
传真机：利用光电效应，通过有线或无线电装置把照片，图表，书信，文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
电脑：是一种自动，高速，精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多的事情，因此也成为电脑。
打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。
复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件，涂片等照原样印在纸上的机器。
二、巩固理解1.观看录像：现代办公技术的用途。
2.我们的工作，学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。
3.生活中还有哪些方面离不开技术呢？4.人们的工作，学习和生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术。
5.请同学们拿出自己的玩具，分小组玩一玩，并讲讲玩的技术。
三、布置作业1.每个小组合作出一期小报，介绍“技术在人们生活，学习和工作中的重要作用”。
教学后记：第二课纸工制作：房子相框教学内容：本课教材由“想一想”、“做一做”、“助学提示”、“试一试”、“安全警示”和“评一评”6个小栏目组成。
“想一想”是导语，引出主题。
“做一做”中有6幅图，是房子相框的制作示意图。
《泥碗》(教案)四年级上册劳动苏科版
《泥碗》教案教学目标：知识与技能：1. 学习泥土的基本性质和用途。
2. 掌握制作泥碗的基本步骤和方法。
3. 培养学生动手能力和创造力。
过程与方法：1. 学生通过实践活动，亲自制作泥碗，培养动手能力和实践操作技能。
2. 引导学生观察、思考和总结制作过程中的问题和经验，培养学生的解决问题的能力。
3. 鼓励学生合作交流，培养团队合作意识。
情感态度与价值观：1. 培养学生的创新意识和创造力，鼓励他们在实践中发现问题并解决问题。
2. 培养学生的耐心和细心，培养他们对劳动的热爱和尊重。
教学重难点：教学重点：1. 学习泥土的基本性质和用途。
2. 掌握制作泥碗的基本步骤和方法。
教学难点：1. 引导学生观察、思考和总结制作过程中的问题和经验。
2. 培养学生的解决问题的能力。
学情分析：本节课是小学四年级上册第三单元的第一节课，学生年龄为910岁，他们已经具备一定的,动手能力和实践操作技能。
他们对于制作活动有一定的兴趣，但在解决问题和合作交流方面还需要引导和培养。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的活动和引导式的提问，激发学生的学习兴趣和思考能力。
教学过程：一、新课导入老师：同学们，今天我们要学习如何制作泥碗，让我们先来看一些制作泥碗的图片，看看它们是不是很有趣呢？（向学生展示一些制作泥碗的图片）学生：嗯，很有趣！老师：那么，你们有没有制作过泥碗呢？制作泥碗需要哪些材料和工具呢？请大家举手发言。
学生A：我曾经在艺术课上做过泥碗，需要泥土、水、模具和刷子。
学生B：还需要一个烤炉，用来烧制泥碗。
老师：很好，你们说得都对。
制作泥碗需要泥土、水、模具、刷子等材料和工具。
接下来，我们将一步步学习制作泥碗的方法。
二、新课呈现老师：现在，我已经准备好了制作泥碗所需的材料和工具，包括泥土、水、模具、刷子等。
请大家先观察、摸索、感受一下泥土的特点。
学生们开始观察、摸索泥土，感受它的湿润和柔软。
学生C：泥土好像可以塑造成各种形状的东西。
苏科版四年级上册劳动《7.泥碗》定稿教学设计
苏科版四年级上册劳动《7.泥碗》定稿教学设计一. 教材分析《7.泥碗》是人教版四年级上册的劳动课内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察、体验、实践，了解泥碗的制作过程，培养学生的动手操作能力和创新能力。
教材内容丰富，既有详细的制作步骤，又有生动的画面，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。
但部分学生可能对泥土制作工艺较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步掌握制作技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解泥碗的制作过程，学会制作简单的泥碗。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作，培养学生的动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统手工艺的尊重和热爱，增强学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：泥碗的制作过程和制作技巧。
2.难点：如何让泥碗造型美观、实用。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定制作任务，激发学生的学习兴趣和动力。
2.示范法：教师示范制作过程，学生跟随操作。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成制作任务。
4.评价激励法：通过评价学生的作品，激发学生的创新意识和竞争意识。
六. 教学准备1.准备泥土、工具等制作材料。
2.制作好示范泥碗，用于展示和讲解。
3.分组准备，确保每个小组都有足够的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示示范泥碗，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示泥碗的制作过程，讲解制作技巧，引导学生关注重点环节。
3.操练（10分钟）学生分组动手操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生自主完成泥碗制作，教师适时给予评价，鼓励学生创新。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何让泥碗更具实用性、美观性？学生相互交流，分享心得。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调泥碗制作的重要注意事项。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试制作一个泥碗，下节课分享成果。
新苏科版四年级上册劳动第7课《泥碗》教学设计(含2课时)
新苏科版四年级上册劳动第7课《泥碗》教学设计（含2课时）一. 教材分析《泥碗》是新苏科版四年级上册劳动第7课的内容，主要让学生了解泥土制作工艺，培养学生动手操作的能力和热爱劳动的情感。
本节课通过制作泥碗，让学生亲身体验劳动的乐趣，提高他们的动手能力和创造力。
教材内容丰富，步骤清晰，难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，他们对动手操作的活动感兴趣。
在此基础上，学生已经学习了简单的劳动技能，具备了一定的动手能力。
但是，对于泥土制作工艺的了解还不够深入，需要在课堂上进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解泥土制作工艺，学会制作泥碗的基本技巧。
2.过程与方法：通过动手操作，培养学生的动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的观念。
四. 教学重难点1.重点：掌握泥土制作工艺，学会制作泥碗。
2.难点：掌握制作泥碗的技巧，使泥碗美观实用。
五. 教学方法1.示范法：教师示范制作泥碗的过程，学生跟随操作。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成制作。
3.提问法：教师引导学生思考，提高学生对泥土制作工艺的认识。
六. 教学准备1.教材：新苏科版四年级上册劳动第7课《泥碗》。
2.教具：泥土、泥碗模具、刀具、刷子等。
3.学具：每位学生准备一份泥土、泥碗模具、刀具、刷子等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍泥土制作工艺的历史，引导学生了解泥土制作工艺的价值。
2. 呈现（10分钟）教师展示制作好的泥碗，让学生初步感受泥碗的美观和实用性。
3. 操练（10分钟）教师讲解制作泥碗的步骤和技巧，边讲边示范。
学生跟随教师动手操作，制作自己的泥碗。
4. 巩固（10分钟）学生相互交流制作心得，教师引导学生总结制作泥碗的技巧。
5. 拓展（10分钟）教师提出拓展任务：如何将泥碗装饰得更美观？学生发挥创意，用刀具、刷子等工具对泥碗进行装饰。
6. 小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调泥土制作工艺的价值和意义。
泥丸贴碗苏教版劳动与技术四年级上册PPT课件
泥丸贴碗
泥碗结构
碗体 碗足
1.制作步骤：①搓泥团；②压扁,捏凹成碗形；③修齐边口； ④将碗的内外壁刮平整；⑤根据碗底大小做泥圈,根据泥圈大小刮麻碗底,并 涂上泥浆。⑥将泥圈粘贴到碗底上；⑦用手指蘸水,轻抹碗壁,使之光滑。 2.评价标准：造型逼真、厚薄均匀、涂抹光滑、桌面整洁。 3.泥碗是由碗壁和底圈组成。 4.泥婉的制作方法有：手捏成型法、泥丸排贴法、泥条排贴法、泥片排贴法。 5.泥塑的几种制作技法：切、拍、画、刻、压、削、挖、刮,抹泥。 6.在教学“压扁、捏凹、成碗形”这一步中,应提醒学生要注意碗壁的厚度。
制作步骤
铺薄膜
贴压泥丸 调整泥丸
制作步骤
抹光内壁
取出泥碗 调整碗边
制作步骤
装上碗足
修整 完成
试一试
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碗边 碗身
碗底
你觉得碗身和 碗底是怎么制 作出来的呢？
步骤图参考
初次尝试，两人合作完成泥碗的制作 （5分钟）
问题解决
你在看步骤图或者制作的过程 中遇到哪些困难？
再次制作
两人合作完成一个泥碗（7分钟）
温 馨 提 示
团结合作
注意安全
桌面干净
自我评价：看看你能得几颗☆
态度
• 我可是很认真来捏这个泥碗的☆ • 在制作过程中我非常主要卫生和安 全☆
课外拓展
泥 丸 排 贴 法
开动脑筋， 发挥想象， 让平凡的 泥巴变得 与众不同 吧！
• 我们已经顺利完成了我们的作品☆
作品
• 我很满意我的作品☆
泥碗大PK
怎样的作品算得上一件好的作品呢？
厚薄均匀
涂抹光滑
粘贴牢固 比例协调
造型逼真
思维碰撞
让你对泥碗进行改造创新，你打算从哪些方面着手？
思维碰撞
让你对泥碗进行改造创新，你打算从哪些方面着手？
思维碰撞
让你对泥碗进行改造创新，你打算从哪些方面着手？