中学音乐教师读书心得
教师读书心得《2023版音乐新课程标准》读书笔记
教师读书心得《2023版音乐新课程标准》读书笔记这是一本关于音乐新课程标准的教师读书心得。
本书围绕2023版音乐新课程标准展开，作者通过对标准的解读和自身的思考，提供了一系列有关音乐教学的见解和建议。
作者首先介绍了新课程标准的背景和目的，强调了培养学生的音乐素养以及培养学生的创造性和批判性思维能力的重要性。
随后，作者详细解释了新课程标准的各个方面，包括课程目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
作者指出，在新课程标准中，要强调学生对音乐的理解和欣赏能力的培养。
教师应该引导学生积极参与音乐活动，培养他们的合作能力和审美情趣。
此外，作者还提到了使用多媒体和科技工具来增强音乐教学效果的重要性。
在教学方法方面，作者建议教师采用多样化的教学策略，例如项目制研究、小组合作研究和探究式研究等。
这样可以激发学生的研究兴趣和主动性，提高他们的研究效果。
对于评价方式，作者认为应该综合考虑学生的音乐实践能力、表现能力和理论知识的掌握程度。
同时，作者也强调了评价的公正性和客观性的重要性。
总结起来，本书详细介绍了2023版音乐新课程标准，并提供了相关的教学见解和建议。
它对于音乐教师来说是一本宝贵的参考资料，有助于他们更好地理解和应用新的教学标准，提高音乐教学的质量和效果。
教师读书心得《2023版音乐新课程标准》读书笔记，介绍了新课程标准的背景目的，从课程目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面解读新课程标准，强调了培养学生的音乐素养和创造性、批判性思维能力的重要性。
对于教学方法和评价方式给出了相应的建议。
对于音乐教师来说，这本书是一本宝贵的参考资料。
音乐教师读书心得读《打造学生喜欢音乐课堂》心得
音乐教师读书心得读《打造学生喜欢音乐课堂》心得音乐教师读书心得读《打造学生喜欢音乐课堂》心得最近我有幸拜读了《如何打造学生喜欢的音乐课堂》一书，全书从不同的角度来诠释音乐课堂教育普遍关注的问题，深入研究音乐活动的规律及实践的意义。
当前，以人为本的教育理念正在逐步深化，素质教育以及基础教育课程改革不断推进，人们也逐步认识到，基础教育不仅要培养学生的音乐才能，更重要的是要通过基础教育培养具有综合文化素质、全面发展的人才。
其中有一篇章提到得以情感体验为中心的基础教学，让我感触很深，通过创设情境来激发学生的情感体验，能收到意想不到的教学效果。
基础教学的根本就是要通过多种方法创造这种“高潮的激动的情绪”。
我最得益的是第三章多元组合的音乐课堂，这是我一直比较感兴趣的内容，看后我很有感触，决定在以后我的音乐课堂中也来一些这样的尝试，让学生们喜欢上这样多元化的形式和课堂，一改往日的漠然的态度，更加喜欢积极的参与和表现。
可能我的构思还不完善，运用的不怎么的纯熟，但是我找到了一种潜在的新的希望。
这些教育形态促使我们对传统的音乐教学进行反思，也为我们进行音乐教学提供了新的视角，即从音乐思维、情感与文化的角度重新审视我们的音乐教学。
如果能在掌握一定音乐知识技能的基础上教会学生思维，通过音乐思维丰富音乐的情感体验，并在文化的大背景中感受音乐、理解音乐，那么就能更好地发挥音乐的各种功能和作用，促进学生的全面发展。
文中还重点阐述了教师的情感是激发学生情感的决定因素。
比如说用和蔼可亲的态度尊重学生。
教师的权威不是靠所谓的威严树立的，而是靠取得学生的信任建立的。
在今后的课堂中我要努力营造一种宽松和谐的教学气氛，时刻面带微笑，以婉转的声调感动学生，以优美的语言启迪学生，以高昂的情绪鼓舞学生，这样就能激发学生的情感，使之以愉快的情绪、饱满的热情投入到学习之中。
音乐教师读书心得
音乐教师读书心得作为一位音乐教师，我深知不断学习和提升自己的重要性。
近期，我阅读了一本关于音乐教育的书籍，通过阅读和学习，我对音乐教育的理念、方法和技巧有了更深入的理解和认识。
在这篇读书心得中，我将分享我在阅读中获得的收获和体味。
首先，这本书强调了音乐教育的重要性。
音乐教育不仅仅是教授学生演奏乐器或者唱歌，更是培养学生的审美情趣、艺术表达能力和情感表达能力。
音乐教育可以匡助学生发展创造力、培养团队合作精神，并培养学生的自信心和自我认知。
通过音乐教育，学生可以获得全面的发展，成为具有艺术素质和情感智慧的人。
其次，书中介绍了一些有效的音乐教育方法和技巧。
例如，教师可以通过多样化的教学活动来激发学生的兴趣和参预度。
课堂上可以设置音乐游戏、合唱活动、创作实践等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
此外，教师还可以通过示范演奏、实地考察等方式来拓宽学生的音乐视野，并鼓励学生积极参预音乐社区和演出活动，提升他们的舞台表现能力。
在阅读中，我还学到了一些关于音乐教育的理念。
书中强调了个性化教学的重要性。
每一个学生都有自己的特点和潜力，教师应该根据学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略，匡助他们充分发展自己的音乐才干。
此外，书中还提到了音乐教育与跨学科教育的结合。
音乐教育可以与其他学科相结合，例如语言、数学、科学等，通过跨学科的学习，匡助学生更好地理解和应用音乐知识。
除了理念和方法，书中还分享了一些实际的案例和经验。
这些案例涵盖了不同年龄段的学生和不同的教学环境。
通过阅读这些案例，我了解到了不同学生的需求和问题，并学到了一些解决问题的方法。
例如，对于一些学习难点的学生，教师可以采用分步教学、个别辅导等方式，匡助他们逐步克服难点，提高学习效果。
阅读这本书的过程中，我不仅学到了音乐教育的理念和方法，也对自己的教学方式进行了反思和调整。
我意识到作为一位音乐教师，不仅要具备扎实的音乐知识和技能，还要具备良好的沟通能力和情感表达能力。
音乐教师读书心得（精选6篇）
音乐教师读书心得（精选6篇）音乐教师读书心得篇1一、《中国音乐教育》是音乐教师的良师益友。
音乐审美教育体现在音乐教师的教育观念中，体现在音乐教育教学的活动中，音乐教学要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的教学情操以及必要的音乐审美能力。
在这些方面，中国音乐教育专刊为音乐教师提供了及时的帮助和引领的作用。
对于我们及时了解教改动态，教育资源教育信息等提供了通畅的渠道。
是音乐教师的良师益友。
二、资源丰富、内容广泛，是音乐教师教学的资源库。
读这本书最大的感触是，信息量大，交流面广，教师不用走遍千山万水便可知各地区的教育教学动态，帮助教师作好教学交流，可以看到全国各省市地区的音乐教育成果，为音乐教师搭建学习与交流的平台。
三、教学研讨气氛浓厚，为一线的教师提供了教学思考的空间和时间。
新课程实施以来，我们的音乐课教学的确比以前鲜活了许多，可是在深入一线听课的过程中却也发现一些华而不实的东西，如果音乐教改抓的只是表面的轰轰烈烈，忽视了音乐的本原——音乐性，那将是可怕又可悲的事。
音乐教学首先要培养学生的音乐感知力、音乐的想象力、还要引导学生提高学习音乐的意志力、音乐的表现力等。
音乐是最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情的表现与交流的必不可少的重要形式，“关注音乐”，就是要仅仅围绕音乐的特点实施教学音乐教师读书心得篇2音乐教育心理学是专门研究在音乐学习过程中，师生相互作用的各种心理现象以及教与学的心理规律的。
在学习的过程中，认知、情感和意志三方面的心理活动都在发生、发展和终止。
所以了解学生在学习时心理上可能会有的变化及时采取有效的教学手段是有效教学的最佳方法，而音乐教师在教育过程中更需要扮演好各种不同的角色才能在现在的音乐教学中得以胜任。
一、学生美好心灵的塑造者：用一定的世界观和道德行为规范塑造学生的良好的审美心灵，教师必须清楚,音乐只是手段，育人才是目的。
初中音乐教师心得体会范本
初中音乐教师心得体会范本作为一名初中音乐教师，我在长期的教学实践中积累了许多宝贵的经验和心得。
以下是我个人的一些感悟和体会，希望能对其他教师有所启发。
1. 关注学生的兴趣和需求音乐教育是一门充满艺术和情感的学科，所以我始终把学生的兴趣和需求放在首位。
在教学过程中，我尽量寻找他们喜欢的音乐和曲目，让他们感受到音乐的美妙和力量。
我也鼓励他们参与音乐创作和乐团演奏，培养他们的音乐表现能力和合作精神。
2. 创建积极向上的课堂氛围初中生正处于成长的关键时期，他们的情绪起伏较大。
作为音乐教师，我努力营造积极向上的课堂氛围，用音乐的魅力振奋学生的精神状态。
我充分利用音乐的情感表达能力，引导学生表达自己内心的情感，倾听他们的声音和故事。
3.注重培养学生的音乐鉴赏能力音乐不仅是一门艺术，也是一门文化，通过音乐可以了解和感受不同的文化传统和时代风貌。
所以，我注重培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够欣赏不同风格的音乐，辨别和理解音乐的内涵和情感。
我会带领学生听不同类型的音乐作品，分析音乐的结构和特点，让他们对音乐有更深入的理解和欣赏。
4. 与其他科目的融合音乐与其他学科有着紧密的联系，融合音乐教育与其他科目的学习可以增强学生的综合能力和学习兴趣。
例如，我会在音乐课中引入一些历史、文学和美术的内容，让学生在音乐的学习过程中了解相关知识，拓宽他们的视野和思维方式。
5. 重视音乐教育的实践与体验音乐是一门实践性很强的学科，只有通过实际的演奏和表演才能真正理解音乐的内涵和魅力。
因此，我注重音乐教育的实践与体验，每节课都会设计一些小组或个人表演的机会，让学生能够亲身参与音乐的创作和演奏，培养他们的艺术表达能力和团队合作意识。
6. 与家长的沟通与合作家长是学生成长过程中重要的支持者和合作伙伴，与家长的良好沟通与合作对于学生的发展至关重要。
作为一名音乐教师，我积极与家长保持联系，定期组织家长见面会，分享学生的学习情况和成果。
我也会邀请家长参加音乐演出和比赛，让他们亲身感受孩子的音乐成长和进步。
高中老师音乐教学个人心得体会
高中老师音乐教学个人心得体会音乐教学是一门很有趣的事业，我有幸担任高中音乐教师多年。
在这段时间里，我积累了一些个人的心得体会，希望能与大家分享。
首先，作为一名音乐教师，要有深厚的专业知识。
音乐是一门艺术，有着丰富的内涵和复杂的表现形式。
作为教师，我们要对音乐的历史、理论、演奏技巧等方面有着扎实的掌握，才能够有效地传授给学生。
此外，音乐教学还需要我们有广泛的音乐欣赏和演奏经验，以便能够迅速捕捉到学生的问题，并给予准确的指导。
其次，音乐教学要注重培养学生的音乐素养。
音乐素养不仅仅是指学生对音乐知识的了解，还包括他们对音乐的欣赏能力、音乐表达能力以及音乐审美能力的培养。
为此，我积极组织学生参加音乐会、音乐比赛等活动，让他们能够亲身感受音乐的魅力，提高他们的欣赏能力和表达能力。
同时，在课堂上，我也注重培养学生的合唱、钢琴、乐器演奏等技能，让他们能够用音乐表达自己的情感，培养他们的审美情趣。
再次，音乐教学要关注学生的个性和特长。
每个学生都是独特的个体，他们在音乐方面有着不同的兴趣和特长。
作为音乐教师，我们要善于发现并培养学生的个性和特长，帮助他们在音乐领域发展自己的潜力。
有的学生可能对于声乐方面更有天赋，我们可以鼓励他们参加合唱团或是培养他们的独唱能力；有的学生可能对于乐器演奏更感兴趣，我们可以为他们提供专业的指导和支持。
总之，我们要尊重每个学生的兴趣和特长，帮助他们全面发展。
此外，音乐教学还要注重培养学生的团队意识和合作精神。
音乐是集体艺术，强调合作与协同。
在音乐课堂上，我经常组织学生进行合唱和乐队演奏，让他们学会团队合作，培养他们的集体荣誉感。
同时，我们还要注重培养学生的创新意识和创作能力，鼓励他们在音乐创作方面展现自己的才华。
最后，音乐教学要注重与其他学科的融合。
音乐并不是孤立存在的学科，它与其他学科有着密切的联系。
在教学中，我们可以通过与语文、历史、美术等学科的结合，让学生更好地理解音乐的背景和内涵。
音乐教师读书笔记20篇_音乐教师读书心得
音乐教师读书笔记20篇_音乐教师读书心得音乐教师读书心得《教学合一》心得前不久学习了陶行之先生的教学佳作《教学合一》一文，我觉得作为一名音乐教师，为了能使低年级小朋友越学越有趣，越学越聪明，越学越爱学，然而去把陶行知先生的教学做合一的思想，渗透到音乐教学中去。
一、先生的责任不在教，而在教学生学。
教师教学不应该是教给小朋友死记硬背现成的知识，而是要在教学过程中充分培养小朋友的主动性和创造性，使小朋友学会学习。
因此，在音乐教学中，教师要确立好小朋友在课堂中的主体地位，激发和把握小朋友的兴趣，创造小朋友积极参与学习的机会，让小朋友在说一说，做一做，演一演，创一创中去感受、理解和表现音乐，并给小朋友一些自由空间，让他们自由发展自己的个性。
二、教的法子要根据学的法子来决定，要把教法和学法紧密相连。
陶行知先生认为人的智力有差异，因此，他积极提倡根据人的不同智力特点施以不同的教育。
他还认为教师教的快、慢、多少，都要根据小朋友的实际情况，各方面的能力、兴趣而定，要使不同的小朋友用不同的方法在做中学，学中做，才能有兴趣，才能学得好。
这样，学生在学习的过程中，才会积极主动地学习。
陶先生的理论充分体现了因材施教、寓教于乐的思想。
人的智力有差异，小朋友音乐基础也有差异，所以我们教师要根据小朋友的差异性，采取不同的教学方法。
这就要求我们教师在备课时，对每位小朋友的音乐基础有所了解，以便能在课中能有的放矢地进行音乐的差异教育。
因此，在音乐教学中，教师要能随机应变，让不同层次的小朋友都能有成功的机会。
例如：在复习《保护小羊》这首歌曲用双响筒和碰铃来为歌曲伴奏时，我先叫那些音乐节奏不太好的小朋友，用XX|XX||节奏伴奏，待他们表演完后，我与学生一齐击掌，表扬他们，然后我再叫那些节奏感好的小朋友，鼓励他们用不同的节奏来伴奏，因为他们节奏感非常丰富，用了XXX|XXX||、XXX|XXX||等等不同的节奏来伴奏，获得了大家一阵又一阵的掌声。
音乐教师个人总结心得体会
音乐教师个人总结心得体会作为一位音乐教师，我有幸拥有了许多宝贵的教学经验和体会。
在这篇个人总结中，我将分享我在教学过程中所学到的一些心得和体会。
首先，作为一位音乐教师，我认为最重要的是激发学生对音乐的兴趣和热爱。
音乐是一门艺术，它需要我们用心去感受和体验。
当学生对音乐充满兴趣时，他们会更加积极主动地投入到学习中，更容易取得成果。
因此，我注重通过丰富多样的教学方法和活动，让学生从各个角度去感受音乐的美妙之处，激发他们的好奇心和探索欲望。
其次，我发现在音乐教学中，对学生进行个性化的辅导和指导非常重要。
每个学生都是独特的个体，他们在音乐方面的天赋、兴趣和学习能力各不相同。
因此，我会根据每个学生的特点和需要，制定个性化的学习计划和教学方法。
比如，对于一些有天赋的学生，我会给予更多的挑战和机会，帮助他们进一步发展和提高。
而对于一些学习困难的学生，我会精心设计针对性的练习和示范，帮助他们克服困难，提升水平。
此外，我发现培养学生综合素质也是一项非常重要的任务。
音乐教育不仅仅局限于技能的传授，更包含了文化素养、情感表达和人际交往等方面的培养。
在课堂教学中，我会注重培养学生的合作精神、创造力和表达能力。
我会组织一些合唱团、乐器合奏等集体活动，让学生互相合作、沟通，培养他们的团队意识和协作能力。
此外，我会鼓励学生参加一些音乐会、比赛和社区活动等，锻炼他们的舞台表演能力和人际交往能力。
再者，对学生进行终身音乐教育也是非常重要的。
音乐不仅仅是学校教育的一部分，更是伴随人们一生的艺术。
因此，我认为我们的目标不仅仅是培养学生掌握一定的音乐技能，更重要的是培养他们建立良好的音乐习惯和养成终身学习的意识。
我会教给学生一些自学的方法和技巧，鼓励他们积极参加音乐活动和课外学习，提升自己的音乐素养和能力。
此外，我也会与学生的家长保持紧密的联系，共同为学生的音乐教育努力。
最后，我认为作为一位音乐教师，我们应该不断提升自己的专业素养和教育理念。
音乐教师读书心得体会
作为一名音乐教师，我一直在不断地探索和学习。
在教学的过程中，我发现读书对于提升自己的能力和水平具有很大的帮助。
本文就是我在阅读中得到的一些心得体会，希望对于广大音乐教师有所帮助。
一、阅读能够提高教学水平作为一名教师，我们需要掌握许多不同的技能和知识，以便更好地教导学生。
音乐教育也是如此。
阅读能够帮助我们增加新的知识，并且更好地利用这些知识来设计和实施具有挑战性的课程。
阅读可以提高教学的策略和方法，营造更具体的学习环境。
此外，对于新教师而言读书也可以帮助其更快速地融入工作环境还可以大大提高教学水平，增加更多的信心和能力，使他们能够应对更多的挑战和压力，因此在工作之初就开始阅读是很重要的。
二、阅读有助于增加自信和积极性阅读可以帮助我们更好地了解自己所从事的事业，并且采取有效措施来提高自己。
通过读书我们可以更好地了解音乐教育的理论，对照自己的经验和能力，找出自己所欠缺的部分，并有相应的方法来提高自己。
阅读还可以使我们感到不断地成长和进步，这种成就感是实际经验所无法比拟的。
此外，阅读还有助于我们更加深入地了解学生的需求和利益，更好地提高教学质量和效果。
三、阅读是自我提高的关键教育和音乐教育一直处于不断发展和变化之中，尤其是在移动互联网的背景下，我们需要随时更新自己的知识和技能。
阅读是自我提高的关键之一。
通过阅读文献、杂志、论文和网站文章，我们可以更好地了解音乐教育的发展，掌握前沿的技术和教学方法，并提高教学质量和效率。
四、阅读是自我放松的一种方式作为一名教师，我们不仅需要工作，还需要适当地放松和休息。
阅读是一种很好的放松和休闲方式。
通过读书我们可以放松身心，同时也能够扩大自己的视野和知识，让我们更具有信心和热情地回到工作中，更好地完成自己的职责。
五、阅读可以促进教师之间的交流教师之间可以通过阅读进行经验和知识相互交流。
通过分享自己读到的学术文章、书籍和杂志等，我们可以帮助彼此更好地了解音乐教育的发展趋势，并借鉴对行业的贡献，这对于促进教师之间的合作和协作有着举足轻重的作用。
2024年中学音乐教师心得体会
2024年中学音乐教师心得体会时间如梭，一转眼我们已经到了2023年。
作为一名中学音乐教师，我在这些年里积累了很多心得体会。
在这篇文章中，我想与大家分享我对教学的感悟和思考。
首先，作为一名音乐教师，我始终坚持将学生的发展放在教学的核心位置。
我相信每个学生都有音乐天赋，只需要我们去发现和激发。
因此，我努力创设一个积极、愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣和学习动力。
我注重帮助学生发现自己的音乐才华，并引导他们进行专业修养。
在多样化的音乐教学中，我注重培养学生的审美能力、创造能力和表现能力。
我鼓励学生主动参与音乐表演和创作，培养他们的音乐素养，提高他们的综合能力。
其次，我注重与学生的互动和沟通。
我不仅是他们的老师，更是他们的朋友和知己。
我努力与学生建立起信任和亲近的关系，理解他们的需求和困惑。
我经常与学生们进行交流，听取他们的意见和建议。
我相信每个学生都是独一无二的，每个学生都有自己的思考方式和学习方式。
因此，我会因材施教，根据学生的特点和需求设计个性化的教学方案。
我会尊重学生的个人差异，给予他们充分的尊重和关注。
再次，我注重教学方法的创新和改进。
随着时代的变迁，教学方法也要与时俱进。
我不仅关注传统的教学方式，还积极探索新的教学方法和技术手段。
例如，我会利用多媒体技术来辅助教学，让学生更好地理解和掌握知识。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力和创新能力。
我鼓励学生独立思考、勇于探索，培养他们的学习兴趣和学习能力。
我相信，只有开放和包容的教学方法才能激发学生的学习热情和学习潜力。
最后，我也思考着如何提高自己的教学能力和水平。
作为一名教师，我深知教育事业的重要性和责任。
因此，我时刻保持学习的状态，关注教育前沿的理论和实践，不断提升自己的教学能力和水平。
我经常参加教育培训和学术交流，与其他音乐教师共同交流和研究音乐教育的新思路和新方法。
同时，我也注重反思和总结教学中的经验和教训，不断完善和优化自己的教学方案。
初中音乐教师体会范文（二篇）
初中音乐教师体会范文作为一名初中音乐教师，我有着丰富的教学经验和深刻的教学体会。
教育不仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和个性发展，而音乐作为一门艺术，更是能够开发学生的潜能和培养学生的审美情趣。
下面是我的一些教学体会。
首先，作为音乐教师，我始终坚持以学生为中心的教学理念。
我注重发掘学生的兴趣爱好和特长，根据学生的个体差异为他们提供个性化的教学内容和方式。
我鼓励学生主动参与到音乐活动中去，例如听音乐、欣赏音乐、制作音乐等，通过实践探索的方式激发学生对音乐的创造力和表现力。
同时，我也注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，让他们在音乐活动中互相支持和合作，共同完成音乐作品。
其次，我注重培养学生的音乐素养和审美能力。
音乐不仅是一种艺术形式，更是一种情感表达和情感共鸣的方式。
我通过多种方法帮助学生理解音乐的内涵和表达方式，培养他们的感受和欣赏能力。
我让学生通过听音乐、分析音乐和学习音乐史等途径，深入了解音乐作品的创作背景和艺术特点，提高他们的音乐鉴赏能力。
此外，我也鼓励学生积极参与音乐表演活动，通过演唱、演奏和舞台表演等方式提高他们的表现能力和自信心。
另外，我认为音乐教育应该与现实生活相结合。
音乐是与生活息息相关的，有着丰富的社会功能。
我通过选取与学生生活相关的音乐作品，让学生在欣赏和学习中感受到音乐的力量和美好。
例如，我会选取一些具有积极向上主题的音乐作品，引导学生思考社会责任和个人价值观，激发他们的社会意识和责任感。
同时，我也会选取一些经典的音乐作品，让学生了解文化传统和历史背景，培养他们对传统文化的兴趣和热爱。
最后，我认为作为一名音乐教师，我应该不断提高自身的专业能力和教学水平。
音乐是一门综合性的学科，要掌握丰富的音乐知识和技能，同时还需要有良好的艺术修养和表达能力。
我提倡教学与研究相结合，积极参加教育研讨会和学术交流活动，不断学习和研究最新的教育理论和方法。
通过自我反思和不断研究实践，我努力提高自己的教学能力和教学效果。
音乐教师读书心得及感悟(精品10篇)
音乐教师读书心得及感悟(精品10篇)音乐教师读书心得及感悟篇1在音乐教学工作岗位上认认真真、一丝不苟，带头遵守学校的各项规章制度，时时处处严格要求自己，力争在教育教学上出色的各项工作任务。
下面将我这一学期的工作做以总结。
一、加强理论学习，提升个人素质理论可以净化人的思想，转变人的观念，提高人的工作能力，本学期里，我继续在理论方面加强了学习。
认真学习了《101种教学策略》《校园危机管理等》，并认真写学习笔记，在学习理论的同时，提高个人修养的同时不断改进自己的教育教学方式。
二、教学工作教学中，我认真钻研教材，力求认真上好每一节课，教学中能充分利用多媒体，注意营造学生乐于学习的氛围，寻求最有利于学生接受的教学方法，使学生能在轻松、愉快的氛围中学到知识，掌握技能，提升兴趣。
三、课题研讨这学期我作为区中心组成员继续参加了《培养孩子音乐欣赏兴趣》的课题研讨，课堂教学主要是围绕这个课题进行研究，在教学个环节中积极尝试，通过学生问卷分析，逐步找到一些好的教学方法，力求通过教学研究提升自己的教学效果。
本学期我还担任了区“红枫杯”赛课的评委工作，针对唱好歌会唱歌进行了主题式的研讨工作，通过交流与学习，也为自己进一步改进教学方式方法提供了有力的帮助。
四、教学成果案例《小鸟来了》获区级二等奖我一直认为，骨干不仅在教学中要充分体现自己的带头作用，在学校教育教学的方方面面都应该是一种模范的引领。
每一位骨干教师都应不断地学习、不断地反思，找出自己的不足，明确了努力的方向。
在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，做一名名符其实的小学音乐骨干教师。
音乐教师读书心得及感悟篇2忙碌又充实的教育教学工作接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这学期的教育教学工作情况，为了更好地完成今后的工作，弥补不足，精益求精，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结，一、思想方面在思想上我积极要求向上，拥护党的各项方针政策，参加政治学习，认真做好笔记，响应学校各项号召以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。
优秀中学音乐教师心得
优秀中学音乐教师心得作为一名优秀中学音乐教师，我的心得总结如下：首先，我认为音乐教师应该具备扎实的音乐功底和专业知识。
只有具备丰富的音乐知识和技能，才能够在教学中深入浅出地传授给学生。
音乐教育是一门艺术教育，需要音乐教师具备一定的艺术素养和审美能力，这样才能够在音乐教育中发挥创造力和想象力。
其次，优秀的音乐教师应该激发学生的音乐兴趣和潜能。
音乐是一门艺术，在学生中培养音乐兴趣是非常重要的。
对于那些对音乐没有兴趣的学生，音乐教师应该采取多种方式来激发他们的潜能，让他们能够感受到音乐的魅力。
这可能涉及到音乐欣赏、音乐创作等方面的教学，音乐教师应该创造一个良好的学习环境，让学生可以在其中自由地表达自己。
再次，优秀的音乐教师应该注重个性化的教学。
每个学生都有不同的音乐背景和水平，音乐教师应该根据学生的需求和兴趣来制定个性化的教学计划。
这可能需要音乐教师花费更多的时间和精力，但是这样才能够真正地满足学生的需求，并且提高他们的学习积极性和成绩。
此外，优秀的音乐教师应该注重培养学生的音乐综合素质。
音乐教育不仅仅局限于技巧的训练，更重要的是培养学生的音乐素养和文化素质。
音乐教师应该让学生了解音乐的起源和发展历程，学习不同的音乐风格和流派，拓宽他们的音乐视野。
此外，音乐教师还可以引导学生参加一些音乐活动和比赛，培养他们的演出能力和团队合作精神。
最后，优秀的音乐教师应该注重与学生的良好沟通和互动。
音乐教育是一门艺术教育，需要与学生进行良好的互动和沟通，才能够更好地引导学生的学习。
音乐教师应该耐心聆听学生的想法和问题，并及时给予回馈和指导。
此外，音乐教师还可以进行一些音乐交流活动，让学生有机会与其他音乐爱好者进行交流和切磋，提高他们的学习兴趣和动力。
以上就是我作为一名优秀中学音乐教师的心得总结。
作为一名音乐教师，我将继续努力提高自己的教学水平，为学生的音乐教育做出更大的贡献。
音乐教师读书心得体会(通用21篇)
音乐教师读书心得体会（通用21篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐教师读书心得
音乐教师读书心得作为现代音乐老师要有扎实的教学基本功和灵活娴熟的课堂调控能力，. .还要更多地了解了当今的音乐课堂的流行趋势，以及今后的努力方向。
以前的时候，我们大肆的谈论素质教育，流行教师把教材当作教学的一种辅助工具，将教材进行重新地整合，有些老师不太理解，把备课看地越来越不重要。
其实，这样是不正确的，备课的形式有许多种，我们该提倡有效地备课！一、该不该写教案不是问题的所在，问题是怎样有效备课。
（一）、创造性地使用教材。
（二）、用尽可能多的时间去欣赏你要和学生共同分享的教学内容。
只有音乐你很熟悉了，你才会动情，教学才会“水到渠成”。
拿到音乐后，先自己很认真地唱一唱，别去搞设想呀，课件呀！只要的还是音乐要熟悉！（三）、有选择地利用配套的音响资料。
二、从备课到真正关注学生的发展。
1、从学生的实际出发，给歌曲定调。
2、根据不同的学生设计弹性的教学方案。
班级多，班级的水平不一样，要能临时调整。
3、根据课堂生成，临时调整教学方案。
三、备学习方式的选择1、从实际出发选择恰当的方式。
导入要有效2、正确设计好“问题”。
问题是音乐课的起点，问题是主线，问题是过程与方法。
音乐课堂问题教学的误区：l 琐碎苍白的“浅问题”。
l 教师主宰的“假问题”，这样的问题是一步步引学生进入圈套。
l 漠视差异的“偏问题”。
多关注学生的差异，多关注后进生。
l 脱离目标的“空问题”。
四、问题的导向是为了更好地实现目标。
音乐课堂教学的对策：l 难易适中，激发兴趣——关注问题的“启发性”和“新颖性”。
l 面向全体，丝丝入扣——把握问题的“广泛性”和“层次性”。
l 围绕目标，因势利导——突出问题的“针对性”和“时效性”。
l 注重多元，鼓励质疑——讲究问题的“探究性”和“多元性”。
五、课后反思：没有反思的教学不可能深刻，不进行反思的教师不可能成长。
六、素质教育包括以下几点：1、良好的学习习惯与品德。
2、学习愿望。
3、扎实的双基。
4、良好的身体素质与艺术素质。
音乐教师读书心得体会(精选7篇)
音乐老师读书心得体会（7篇）下文是我为您细心整理的《音乐老师读书心得体会（7篇）》，您扫瞄的《音乐老师读书心得体会（7篇）》正文如下：音乐老师读书心得体会1音乐教育心理学是特地争辩在音乐学习过程中，师生相互作用的各种心理现象以及教与学的心理规律的。
在学习的过程中，认知、情感和意志三方面的心理活动都在发生、进展和终止。
所以了解同学在学习时心理上可能会有的变化准时实行有效的教学手段是有效教学的最佳方法，而音乐老师在教育过程中更需要扮演好各种不同的角色才能在现在的音乐教学中得以胜任。
一、同学奇特心灵的塑造者：用肯定的世界观和道德行为规范塑造同学的良好的审美心灵，老师必需清楚，音乐只是手段，育人才是目的。
二、音乐学问技能的传授者：向同学传授音乐基础学问和技能，并在此基础上促进同学音乐才能的进展和身心的健康。
三、同学身心健康的保健者：让同学能真正成为全面进展的人，音乐老师要对同学的身心健康特殊是心理健康予以足够的关注，能通过音乐的学习引导同学用健康的人生观生活。
四、同学集体的组织者：音乐教学不光涉及课堂教学还涉及到同学的课余生活中，音乐老师要将这两个方面放到同等重要的位置，要成为学校音乐生活的组织者和提倡者，留意培育音乐乐观X子和骨干，更要发挥好大部分同学的音乐学习乐观性，让同学在活动的过程中养成组织观和集体观。
五、孜孜不倦的学习者：音乐老师要想把音乐学问和技能传授给同学，自己就必需要具备扎实的音乐专业学问和技能，而且更要有猛烈的再学习的意识，在现代这个学问更新速度加快的时代，音乐老师的学问的容量和质量都是要进一步得到提高的，这样同学在听课时才能获得源源不断的学问体系。
本书还格外系统地在音乐的很多方面都作了详尽的阐述，是一本音乐老师不行不读的书。
音乐老师读书心得体会2老师读书靠的是长期的积淀，坚持不懈的读书，读好书，耳濡目染，日积月累，才会储备真知，才会受到文化的熏陶；才会不断完善自我，提升教育教学艺术，在教学中得心应手游刃有余；才能呈现个人魅力和为师者的风范。
高中音乐教师心得体会文章
高中音乐教师心得体会文章作为一名高中音乐教师，我有幸在过去几年里，与许多优秀的学生一起度过了宝贵而充实的时光。
在这段时间里，我积累了一些心得体会，想与大家分享。
首先，作为一名高中音乐教师，我深刻体会到音乐对学生的重要性。
音乐不仅仅是一门艺术，更是一种语言，一种表达情感的方式。
通过音乐，学生可以学会如何感受和表达自己的情感，培养自己的情感表达能力。
这对他们的人际交往和心理健康都有很大的帮助。
在我的课堂上，我鼓励学生勇敢地表达自己的情感，通过音乐来开拓自己的想象力和创造力。
其次，我发现音乐教育对学生的综合素养有着积极的影响。
音乐教育可以培养学生的审美能力和艺术修养，提高他们的审美情趣和艺术鉴赏能力。
音乐教育可以让学生接触到不同风格、不同文化的音乐作品，使他们的视野更加开阔。
此外，音乐教育还有助于培养学生的团队合作精神和组织管理能力。
在合唱团或乐队中，他们需要协同合作，相互配合，这对他们日后的工作和生活中都非常重要。
另外，我认为作为一名高中音乐教师，我们应该注重培养学生的音乐素养和艺术素质。
这需要我们对音乐教育的教学内容和方法进行不断的研究和探索。
在我的教学中，我注重培养学生的基本音乐素养，如乐理知识、音乐技巧等。
同时，我也鼓励学生多听音乐、多演奏和欣赏音乐，以提高他们的音乐修养和音乐表达能力。
此外，我还鼓励学生参与各种音乐比赛和演出活动，提供锻炼和展示自己才能的机会。
最后，我觉得作为一名高中音乐教师，我们应该注重培养学生的兴趣和爱好。
兴趣是学生学习音乐的最大动力，也是他们持续学习下去的动力来源。
因此，在我的课堂中，我注重激发学生对音乐的兴趣，设计了一系列生动有趣的教学活动，如游戏、听音乐、编乐谱等。
我还鼓励学生发挥自己的创造力，让他们自主选择自己感兴趣的音乐作品进行研究和演奏。
通过培养学生的兴趣和爱好，我相信他们会在音乐的道路上走得更远。
总之，我觉得作为一名高中音乐教师，我们的使命是培养学生对音乐的热爱和理解，培养他们的审美能力和艺术修养，培养他们的综合素质和创造力。
音乐教师读书心得11篇
音乐教师读书心得11篇音乐教师读书心得11篇音乐教师读书心得1第一、热爱自己的专业。
毫无疑问，我们自己的专业就是“音乐”和“教育”两个方面合在一起的专业。
自己爱音乐，用心感悟音乐，才能潜移默化的感染学生也热爱音乐，乐于领悟音乐。
同时，最能代表你水平的专长你千万不要放弃，学生对你一辈子的尊重或者将来具备某种音乐特长，也许恰恰是因为看过了你哪一次的演奏或演唱。
对于教学方法的领悟以及教育经验的积累，会使你逐步教好你的学生。
如果你自己都不喜欢音乐和讨厌你自己的专业，那么及早改行就是最佳的选择，免得苦了自己又耽误了学生。
第二、敢于创新，灵活教学。
课堂教学是我们音乐教育工作的核心，也是我们工作的重点。
1、要作教育的抉择者!这是当今最新的教育理念，适用于各个学科。
具体到音乐教学领域，在浩瀚的音乐文化海洋中，我们音乐教师有根据大纲所规定的教学目标要求自由选择音乐教学素材和教学方式的权利，如果你和你的学生一样讨厌你手中的音乐教材，我觉得你就应该考虑如何重新组织(或补充，或替换)你自己觉得让你的'学生学得更好和更开心的音乐教学内容了。
当然，你必须和主管领导沟通好，说明你“另搞一套”的原因和你自己创新方面的亮点。
2、谁都可以作研究型教师。
如果你真正成为了你所任教的班级的音乐教育的抉择者，那么面对你重新组合的教学内容，新的问题和收获肯定源源不断的出现，你如果抓住里面的闪光点和突发的感觉，深入实践、探讨、研究下去，就可以出成果，以你自己的教学实践作出你的理论性文章，也就是所谓的课题研究。
如果你按部就班地按照老一套思路苦学苦教苦备课，那只能永远“吃别人嚼过的馍”，失去的将是自我和创新的灵感。
3、活用教学法，培养即兴教学能力。
对于传统教学法的学习是我们在大学时代的必修课，真正在教学实践中的领悟确是另外一回事。
在教学中仅仅是理论上“奥尔夫”“柯达伊”“启发式”“示范法”什么什么的，只会把自己的思路束缚在某个范围，这反而被动。
音乐教师最应该读书心得5篇
音乐教师最应该读书心得5篇作为一名教师，你有经常读书吗？快写一篇教师读书心得和我们分享。
你是否在找正准备撰写“音乐教师最应该读书心得”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！#635140音乐教师最应该读书心得1抱怨在我们日常的工作生活中是一种司空见惯的行为，通过认真阅读威尔·鲍温的这本不抱怨的世界，我感到受益匪浅，认识到“不抱怨”的内涵。
书中鲍温牧师说：“我们之所以会抱怨，我们就和我们做任何事情的理由一样：我们察觉到抱怨会带来好处。
优秀的人都不抱怨。
”一篇篇的翻阅不抱怨的世界，这是一本很棒的心灵励志书。
看了这本书后心灵受到很大的触动，慢慢沉浸在书中世界时，才发现，它其实就是一面心灵的镜子。
里面并没有什么大道理，只是很普通的方式，很普通的事例，来告诉我们一种生活的态度，让我们更加了解自己。
在镜子里我们能看到自己的外表是否整洁，我们的脸上是什么表情，是愤怒还是喜悦……而这本书就是反照内心的镜子，让我们看到自己不能外露的内心世界，是乐观向上的，还是消极低沉的?这些可能在表情上我们没有表露，但在言语上或多或少有抱怨的产生。
最后引用比尔·盖茨的一句话“人生是不平等的，去接受它吧。
请记住，永远都不要抱怨。
”#299904音乐教师最应该读书心得2各位领导、老师：大家晚上好!今天能在这里参加我校教师读书活动的汇报座谈，着实是因为我作为一名非语文教师却对读书还残留着一点喜欢而博得的.领导的“错爱”。
所以心里倍感荣幸的同时，还有一丝惭愧，但更多的是一股强大的鼓舞!从2000年毕业分配到我镇偏远小学工作至2022年春来到二中的3年半的时间里，作为一名刚走上讲台的农村小学教师来说，对教学工作除了激情之外，大概只剩下迷茫了。
这三年多的时间里，我的读书生活几乎几乎是一片空白。
除了教科书和林林总总的教辅资料外，也许只有那被压在校长箱子底下的几本《河南教育》了。
所以来二中之前的我对李镇西、窦桂梅、任小艾等我们同行中的这些名人是一无所知的，甚至连名字都没有听说过。
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《中小学音乐教育》读书心得小街中学李发福这个暑假我读了《中小学音乐教育》，这是一本综合性的音乐期刊，它包括音乐理论、音乐作品、音乐教育、学术交流等等丰富的内容；同时信息量大，交流面广，教师不用走遍千山万水便可知各地区的教育教学动态，帮助教师作好教学交流，可以看到全国各省市地区的音乐教育成果，为音乐教师搭建学习与交流的平台。
其中的文章不仅开阔了我的专业知识层面，也让我的教学思想产生了更深远的影响，使我对新课改背景下的音乐教育工作有了新的认识，结合自己的教学情况也有了更深刻的理解，下面我谈谈读后的感想。
以学生为主体，让学生生动活泼地、主动地得到发展，是素质教育的灵魂。
兴趣是学习的情感因素，参与是学习的行动因素”。
兴趣是参与的“向导”，参与是吹遍兴趣之花的春风。
在音乐课堂教学中，把握好兴趣和参与这一对孪生的姐妹，其实质就是要确立好学生在课堂学习中的“主体”地位。
一、以兴趣激发参与我从事的是音乐教学，我认为音乐课的备课不同于其他学科，不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上。
因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣，所以在备课中设计的思想还是以提高兴趣为主。
如何提高激发学生的兴趣，结合《中小学音乐教育》的观点和我所从事的小学音乐教学学科，设计了以下三个观点来阐述:1、营造音乐氛围，激发学生想象。
音乐是抽象的，每个人听同一首作品都会产生不同的感受，教师讲述得太多或对意境描绘得太具体，既限制了学生的主动思维，又阻碍了对学生想象能力的培养，所以老师大可不必多费口舌，而要把更多的想象空间留给学生，让其发挥主观积极性和参与教学的主动性，这样学生才会获得审美的愉悦体验。
但是老师如果不加引导，一味让学生体会，学生也很有可能会摸不着头脑，这就需要老师的牵引，使学生联系生活展开丰富的想象，从而正确领会音乐内容，如在欣赏乐曲《梦幻曲》时，让学生随着音乐展开联想，教师轻声启发：“夜，静悄悄的，天上的星星眨着眼睛，一位美丽的仙女出现在我的面前，她拉着我的手和我一起飞向遥远的夜空??”同学们在乐曲中展开想象的翅膀，个个身临其境，优美的旋律把孩子们带到轻柔飘渺的梦境中去了。
在学生开展的一些活动中，也积极引导学生恰当运用音乐，学生诗歌朗诵中配上音乐，会更能激起人们的情感；美术绘画过程中尝试去播放轻松愉悦的音乐等等，让音乐无时无刻在学生身边回响。
音乐知识生动趣味化。
音乐教学用生动的形式将知识内容装扮起来，创造了一种有节奏，有形象，既和谐又生动的教学气氛和情境。
学生就情不自禁地投入到美的世界里。
他们的表现欲望就会被激发出来。
2、现代化多媒体技术，激发学习的兴趣。
在音乐教学中恰当选择现代化多媒体技术创造情境，能激发学生的内在情感，引导学生在情境交融之中感受音乐。
培养学生的多种能力。
上音乐课时，我使用现代化多媒体技术手段，通过“音画结合”的形式，有机地把音乐与图画结合起来，吸引学生的注意力，让学生对知识产生新鲜感，从而积极、主动地进行学习。
在教学《快乐的节日》这首歌时，我首先利用幻灯幕显示出：“节日的晚上，大家围坐在红彤彤的火堆旁，一起跳舞唱歌的欢乐场面。
”与此同时，播放活泼欢快的歌曲——《快乐的节日》萦绕整个教室，学生感受到节日那种欢快的气氛，很快进入最佳的学习状态，在愉快的气氛中学到该掌握的知识，收到非常好的学习效果。
因此，在教学中，充分发挥现代化多媒体技术，既激发了学习兴趣，也优化了课堂教学结构，激发了学生学习的积极性。
3、通过音乐游戏、舞蹈，激发学习的兴趣。
音乐课的形式是以动为主，以情引动，以动助学的。
在教学过程中，我抓住儿童爱玩、爱动这一天性，运用音乐游戏、舞蹈、律动等，营造一种生动活泼的学习氛围和场面，将具有动感的音乐与儿童好动的性格特点相结合，让学生在唱唱、跳跳、玩玩、动动中去感受、理解、表现音乐。
如在歌曲《小麻雀》这首歌曲教学中，由于面对的学生都是低年级的，年龄较小，我运用设置情景，曲后表演的方法，让学生在实践学习中学习歌曲，感受音乐，发挥其主体作用。
具体做法是：设置情景，让小朋友带上头饰，自由发挥想象力，表演小麻雀、小花猫的走路动作，在表演中让学生自己体会小麻雀、小花猫有礼貌的一面。
表演结束后再问：“我们该学习小麻雀、小花猫的什么品质？”学生很快就能悟出对人要有礼貌的道理。
学生在民主和谐的气氛中学习，心情舒畅，思维始终处于积极、活跃的状态，敢想、敢说、敢问，敢于大胆创新，乐于发表意见。
在教学中适当加入了游戏、歌表演、乐器等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习，有益于学生淋漓尽致地发挥其主动性。
二、培养兴趣，以引导调动参与目前，大部分老师已经注意到了培养学生自主能力的重要性，但有些时候还难免存在着机械式填鸭的做法，公式化的教学使学生被动的接受知识，感受不到参与和思考的乐趣，自然会影响教学效果。
在音乐课堂上，视唱练习是一个薄弱的环节，也是我一直头疼的问题，毕竟我们学校的学生都是没有任何基础的乐理知识，所以对于这块的教学，我想应该要重点抓。
如之前看过很多优秀教师的教学，他们习惯的做法是介绍歌谱的旋律特点，该注意的某些音乐符号，歌曲中重难点拎出来做预备视唱练习，反复练习直到“学会”。
这样做的优点是学生对于歌谱的认识和音乐理论知识由陌生和困难逐步了解会，弊端是学生由于预先知道了教学中的重点，课堂气氛很不活跃，甚至没有兴趣，而这本《中小学音乐教育》中是建议教师在教学中尝试引导学生提高发现问题、解决问题的能力。
我想我可以试着去改变策略，让学生更好的掌握知识。
三、及时评价，肯定参与音乐课堂上对学生恰当的评价是激励不同层次学生学习的重要手段。
对素质好的学生，因为它们的成功率比较高、自信心比较强，评价他们的学习可以严格一点，有利于促进他们更加勤奋，对于素质较弱的学生要捕捉他们的闪光点，如个别五音不全的学生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹竖笛、敲打击乐比较好，教师应及时的评价“很不错，以后还要多练。
”这样可以激发他们的自信心，促进了他们的参与意识。
教师的鼓励性评价应注意把握两个方面：一是参与态度的评价，教学中教师应用心观察学生参与的情况，及时进行评价。
表扬态度认真的学生和小组并奖励──小红花，为其他学生树立榜样，以此激励每位学生参与的积极性，对个别态度不端正的学生，教师应有意识的在以后的活动中给予适当的帮助，从而达到全体学生提高参与水平的目的。
二是参与效果的评价，学生以主人翁的态度积极参与教学，对他们在教学活动中取得的成绩，教师应给以充分的肯定和积极的鼓励，但对参与效果的评价要因人而异，让所有学生在参与中感受到成功的快乐。
一次在玩音乐游戏“寻宝”时，我们刚讲解完游戏的玩法及规则，他就高高地举起了小手。
我们像发现宝贝似的请他上台“寻宝”。
游戏开始了我们手里捏着一把汗，睁大眼睛看着他，没想到他是那样自如、敏捷，随着学生拍击节奏强弱的变化调整方向，节奏声强，他大步向着目标前进，节奏声弱，他立刻调整方向??最后成功地找到了“宝物”，他甜美地笑了，我们激动地迎上去，握住他的小手赞许地说：“你真了不起，真是个出色的寻宝家!”教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。
从此以后，这名学生变了，上课专心了，发言积极了，音乐能力有了明显提高。
上次参与的快乐，正是下次参与的动力，如此循序渐进，会使学生逐步形成良好的学习心境，从而提高学习效果。
总之，《中小学音乐教育》期刊以丰富的课堂教学形式表答出来，很好地帮助了我们音乐教师教学思想，提升了教学理念，并积极探索与实践的结合，特别注意教学理念和研究成果运用在实际教学，指导教学工作。
读了这本期刊，让我感触很深，留给我思考的也很多。
所以，我觉得结合以上三点来力求创把自己的教学提上一个台阶，而且要有创新，并且创新型的教师就应该主动反思、勤于反思，并在反思中看到自己的长处，修改自己的短处，扬长避短，从而提高自己的教学效篇二：音乐教师读书心得音乐教师读书心得音乐教师读书心得一：音乐教师读书心得闲暇之余，我有幸阅读了《中小学音乐教育》这本杂志，整本书既有理论深度，又是能指导教改实践的教育刊物，对我在以后的教学实践中具有积极的指导作用。
通过阅读《中小学音乐教育》，使我对新课程背景下音乐教学论的理论观点又有了新的认识，同时结合自己的教学实际也明白了许多，下面谈谈自己读后所想到的点滴感悟。
以学生为主体，让学生生动活泼地、主动地得到发展，是素质则其人教育的灵魂。
兴趣是学习的情感因素，参与是学习的行动因素”。
兴趣是参与的“向导”，参与是吹遍兴趣之花的春风。
在音乐课堂教学中，把握好兴趣和参与这一对孪生的姐妹，其实质就是要确立好学生在课堂学习中的“主体”地位。
一、激发孩子们的学习兴趣，注重引导参与。
一节课的教学效果与孩子的心理状态有着密切的联系。
生动有趣，引人入胜的教学，既能激发孩子们的学习热情和求知兴趣，也能促进学生深入思考，使学生自始至终以积极、主动的态度和旺盛的精力参与活动。
兴趣能集中孩子的注意力，能推动学生不懈地学习。
在音乐教学中，激发兴趣的导入方法很多，故事法、游戏法、情境法、讨论法、投影法等等，但根据所教的内容做到新颖别致，丰富多彩，运用得好会使学生产生获取知识的兴奋状态，这样孩子们对音乐课就会产生浓厚的兴趣。
二、培养兴趣，调动参与从目前音乐教学现状看，大多数老师都已注意课堂上培养学生的自主能力。
但个别还存在着“满堂灌”的现象，这样学生处与机械接受理解的地位，体会不到参与之乐，思维之趣，成功之悦。
视唱教学一直是音乐教学的一个薄弱环节，在进行视唱练习时，以往的做法是：教学生认清唱名，视唱前就做一些辅助性的节奏练习等。
如介绍歌谱的旋律特点，该注意的某些音乐符号，歌曲中重难点拎出来做预备视唱练习，反复练习直到“学会”。
这样做的优点是学生对于歌谱的认识和音乐理论知识由陌生和困难逐步了解学会，弊端是学生由于预先知道了教学中的重点，课堂气氛很不活跃，甚至没有兴趣，建议教师在教学中尝试引导学生提高发现问题、解决问题的能力。
三、及时评价，积极参与音乐教学中重视对学生学习的评价是激励不同层次学生学习的催化剂。
对素质好的学生，因为它们的成功率比较高、自信心比较强，评价他们的学习可以严格一点，有利于促进他们更加勤奋，对于素质较差的学要捕捉他们的闪光点，如个别五音不全的学生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹竖笛、敲打击乐比较好，教师应及时的评价“很不错，以后还要多练。
”激发了后进生的自信心，促进了后进生的参与意识。
在教师的帮助下，使学生们在不同的起跑线上自我完善。
总之，《中小学音乐教育》以丰富的课堂教学形式表达出来，很好地帮助了我们音乐教师整理教学思想，提升了教育理念，并积极探索与实践的结合，特别注重把教学理论和研究成果运用于实际教学，指导教学工作，同时也注重将教学经验总结上升到理论层面。
读了此杂志，让我感触很深，留给我思考的也很多。