中职学校学生行为分析及对策

重视中等职业教育 ， 视为经济和技术发展
一
、
样本调查及分析
拓展 到课堂 以外 ，利用学生对 知识的共 能力．教师在指导学生实践 的过程中 ， 要 体验 中的不确定性 ， 有可 能对原本设计理 识 ，对情感的共 鸣来激发学生 的求知欲 ， 顾及学生体验水平 的个别差异 ， 要加强对 性 、 周密 、 细致的教案展示不精确 。 为了保 从 而使学生认识 到“ 体验 ” 一学 习活动 学 生的感悟 能力 的培养 、 这 启发 ， 开拓学 生 证课堂教学的质量 ， 必须要注 重升 华体 就 的价值所在， 愿意并且能够在不同知识背 思路 ， 最大 限度地使不同层次的学 生达 到 验阶段 。需要教师 改革教学思路 ， 新教 更 景、 情境 中 自主体验 ， 从而达 到体验 的升 深刻的体验。 有效引导学 生提升其相关 能 学理念 ， 注入 的生 动形象、 富翔实 的 将 丰 华， 是一个超越课堂意义的阶段 。
文
育
中职 学校 学生行 为分析及对 策
口文 ／ 京京 李
（ 河北银行 学校 河北 ・ 石家庄）
［ 提要］ 本文通过调查 问卷形 式， 对 的重要推动 力， 同样 ， 中国的改革发展 以
本次调查共发放调查问卷 ５ ０份 ， ０ 其
学生在 学习特点 、 学习行为上的表现进行 及经济 国力的增强 ， 更加需要大量素质精 中收回有效 问卷 ４ １ ， ８ 份 调查对象为石家 分析总结 ， 中职教育 中应注意的 问题提 良的初 、 对 中级技术工人、 服务及管理人 员。 庄一职专 、 石家庄 市经济学校 、 河北经 济
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Ａ 自己的选择 、
Ｂ父 母 的选 择
特 点、 习行 为上的表现 ， 学 我们 在大量调
中等职业 教育是我 国国 民教育 的重 查研究的基础上 ， 通过一段 时间的跟踪研 要组成部分 ，肩负着培养技能型劳动者 ， 究 ， 结合学 生的专业特 点， 尽可 能找到一
Ｃ 与家人商量后一起决 定的 、 Ｄ 亲戚推荐的 、 其 中，选 Ａ的占 ３ ．％，选 Ｂ的 占 ６ ７ 说 明大部分学生对于 自身所学 的专业还 是认可的， 学习的出发点是正确的。
为经济建 设提供人才支持的重任， 对提高 些改进学生学习现状 的解决办法 ， 为职业
着举足轻重的作用 。 多发达 国家都非常 展提供理论和现实依据 。 许
全 民族的劳动素质、 缓解 国家就业压力起 学校 的教学改革乃至职 业教育 的改革发 １． 选 Ｃ的占 ４ ． 选 Ｄ的 占 ４１ ３８ ％， ５４ ％， ． ％。
力， 可采 取多种教学方 式， 如采 用案例分 体验教学与理性 、 严谨的传统教学有效地
三、 体验式教学应用中应注意 的问题 析 、 问题情 景、 实情境等“ 真 体验 式” 学 结合 ， 教 形成财务会计教学模式的优化 设计
体验式教学在 财务会计 课程教学 效 方 法等 ， 通过仿真财会 部 门情景 、 仿真 的 与创 新 。 果方面具有独特 的优 点、很强 的可行性、 会计 岗位实际操作，通过对 问题 的思考 ，
但体验教 学情景 的动态 性、 复杂性及 教学研究 … 会计之友 ，０ ７ １ Ｊ． ２０ ． ． ２ 、提升学生在体验 式教 学中的感悟 程 ，
１ 师应具有深厚的理论知识和 丰 能力 ， 、教 使教学效果显著提高。
富的临场指导经验或 实际工作经历 。 根据 ３注重升华体验环 节。 、 在体验式教学
教学 目 标和 内容设计适用体 验式教学 的 过程 中，教师尽可能为学生提供可听 、 可 主要参考文献：
项 目任 务是一件很难的事情 ， 教师必须 在 看、 触摸、 可 可经历 、 可操作 的机 会 ， 用 ［】 运 １ 陈彦 ． 高职会 计课程 中实行基 于工 在 平时不断地 收集和积累各种有 用的资料 ， 多种体验 教学方式尽可 能把抽象 的知识 作过程 “ 体验 式” 学模 式的研 究 【】 中 教 Ｊ． 充分挖掘和运用可利用的各种 教学 资源 。 还原成事实 ， 让学 生去思考 、 讨论 、 合作 ， 国校 外教育 ，０ ９ ９ ２ ０． ． 还需要 教师 有丰富 的实践经验和 较高的 让学生去体验事实、 体验 问题 、 体验过程 、 ［ 刘磊 ， ２ ］ 刘凤文． 体验式教 学在财务会计
技 能水平，了解最新 的企业财 务动态 ， 帮 体验结论， 使学生在教师 引导下真正感受 课 申的运 用 … ． 教论 丛 ， ００ １ ． 科 ２１．２
３ 陈旭 东， 林浩 ， 向宁． 财务会 计》 情景 助学生解决企业 日常账务中的实际问题。 到感情 与思想的萌生 ，形成和交流 的过 ［］
出对策。
关键 词 ： 中职 教 育 ； 调查 问卷 ； 策 对
因此 ， 了解学生 学习特点及成 因， 握学 管理学校及河北银行学校 。 掌 具体调查情况 生行为发展规律 ， 究探索一套适合中等 如 下 ： 研 专业学生学 习特 点 的教育 理论模式 和成 功 的教学经 验，对全面提 高劳动者 的素 质， 具有非常重要 的指导意义。
以 下几 个 问题 ：
总之 ， 体验式教学是一项很有意 义的
广阔的发展前景 ， 但在操作 中也需要注 意 使学生掌握会计核算的全过程 ， 提高了学 教学方法 ， 只要我们把握方法， 运用得 当， 生实际操作 能力 和适应会 计岗位需要 的 就能极大地提高教学质量和教学效果 ， 真 正培养 出学 以致用的会计人才。
为 了 了解 并 总 结 出 中 职 学 生 在 学 习
中图分类号 ：７ 文献标识码： Ｇ１ Ａ 原标题 ：中职学校学生学习特点、 学
（ ） 一 学生 学习情况调查
１ 、你 所学专业 的选择是谁 决定 的？
（ 选） 单
习行为分析及对策研究
收录 日期 ：０ ２年 ２月 ２ ２１ ８日