老年冠心病患者自我管理研究现状分析
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老年冠心病患者自我管理研究现状分析
关键词冠心病自我管理健康素养健康促进
老年冠心病作为最常见的老年慢性病,主要防治工作在社区。提高老年冠心病患者自我管理能力是社区慢性病管理工作重点之一。本文探讨老年冠心病患者自我管理及健康促进行为研究的现状和进展,分析健康素养在老年冠心病社区防控中的作用,为老年冠心病患者自我管理模式研究提供参考。
冠心病的定义与现状
冠心病是指冠状动脉粥样硬化,使血管官腔狭窄,阻塞和(或)因冠状动脉痉挛导致心肌缺血缺氧,甚至坏死而引起的心脏病。随着我国社会经济的飞速发展和人民生活水平的不断提高,人口老龄化问题日益突出,冠心病发病率逐年上升,已成为威胁老年人健康的第一杀手,也逐渐成为社会关注的问题。
影响老年冠心病患者自我管理的主要因素
老年冠心病患者的自我管理:自我管理是在应对慢性疾病的过程中发展起来的一种管理症状、治疗、生理和心理社会变化,以及做出生活方式改变的能力。调查的内容包括,社区老年冠心病的防治现况、疾病认知、健康行为。主要的干预措施有健康教育、自我效能干预、心理干预、行为干预、知识-态度-行为综合干预等;干预的方法包括,电话健康指导、集体健康教育等。观测的变量包括遵医行为、健康增进行为、依从性等。
老年冠心病与其疾病管理行为:①健康促进与健康促进行为:1995年,世界卫生组织(WHO)对健康促进的定义是:健康促进是指个人与其家庭、社区和国家一起采取措施,鼓励健康的行为,增进人们改进和处理自身健康问题的能力。在此定义中,明确指出,个人自我疾病管理能力是健康促进的一个重要部分。而对于慢性疾病的健康相关行为研究已非常广泛与深入,它包括健康促进行为与危害健康行为。慢性患者的健康促进行为直接影响其生存率、死亡率、控制率及生存质量。老年冠心病患者也不例外。②老年冠心病患者健康促进行为研究:国内近5年关于这方面的研究对象主要是包括社区、农村、城镇老年患者;研究方法主要是對某一类患者的现状调查或干预上;调查研究工具大都根据研究需要自行设计量表;结论主要包括具备冠心病基本知识、遵医嘱服药、戒烟、限酒、控制体重、控制情绪、低盐、低脂、合理饮食、定期复查、适量运动、规律生活为老
年冠心病患者健康促进行为[1]。
影响老年冠心病患者自我管理的主要因素:对影响老年冠心病患者自我管理的主要因素尚无统一定论。是否具备足够的相关健康知识,掌握一定技能,坚持健康行为都是影响老年冠心病患者自我管理的主要因素。老年人阅读、理解能力相对差,生活习惯固定,给健康促进工作带来难度。如何提高老年冠心病患者的
认知能力,使之真正理解健康信息、避免不良生活方式,对改善疾病自我管理能力,合理应用医疗资源是非常重要的。做好老年冠心病这一慢性病的防控,就要从增加社区居民的健康知识与技能、改善健康行为、增强自我效能入手,把健康促进工作在社区卫生服务中做实。
老年冠心病与健康素养
和健康教育、健康促进及社区卫生服务密切相关的概念[2,3]。健
康素养可以用来预测人群健康状况,是一个比社会经济因素、年龄、民族等因素更强的预测因子,健康素养的水平对社区居民健康促进有重要影响,对社区卫生服务模式有重要意义。
健康素养的定义及研究现状:目前,对于健康素养还没有一个统一的定义。美国医学会(AMA)认为健康素养是主要指能够在医疗环境下运用阅读,书写和计算等基本的技能完成健康相关的任务。
我国健康素养的研究刚刚开展。经济、地区间文化发展不平衡,造成抽样框、样本量及数据的分析都与发达国家的要求有所不同。目前还没有针对老年冠心病适合中国国情的调查指标体系与工具以及对其健康素养评估与干预的研究。
老年冠心病与健康素养:老年冠心病作为老年常见慢性病,主要防治工作在社区,加强自我管理是社区工作的重点内容之一。对于个体而言,改善个人健康知识和意识、发展个人健康技能是促进健康的重要手段。因此,在社区中开展以改善居民的健康素养为切入点的的健康促进工作非常必要,尤其是对老年慢性病的管理具有重要意义。
在与人群的健康素养密切相关的社区卫生领域,特别是社区护理领域,如何正确认识和评价服务对象的健康素养,实现在社区卫生服务工作中提高社区居民的健康素养,以此加强社区居民的健康促进,同时实现卫生资源的有效利用成为摆在社区护理工作者面前的一项重要任务。
综上所述,根据老年冠心病的流行情况,重视其社区内的自我管理,通过干预提高患者健康素养,使其主动接受健康促进行为,是重要且必要的,也将是一项长期的工作。特别值得注意的是,我国各民族的地理分布、生活习俗、经济文化乃至遗传背景千差万别,不同民族的老年冠心病发病率大相径庭。因此,有针对性地对不同民族老年冠心病患者的健康行为及健康素养做进一步比较研究是十分必要的。
参考文献
1 刘岚.慢性疾病的自我管理[J].中华全科医师杂志,2009,8(7):508.
2 李春玉,李现文.社区护理服务与居民的健康素养[J].中华护理杂
志,2009,44(7):643.
3 肖瓅,陶茂萱.健康素养研究进展与展望[J].中国健康教育,2008,24(5):363-364.