16《青山不老》PPT课件
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16《青山不老》PPT课件1023440
非法占据。 归宿： 人或事物的最终的着落。 劲挺： 坚强有力地挺立着。 淤泥： 沉积的泥沙。 荡漾： （水波）一起一伏地动。
互
学
1.老农“老”吗？（在文中找出相应句 子，用横线画出来） 2.老农创造了怎样的奇迹?(在文中找 出相应句子，用波浪线画出来) 3.读二三自然段，思考：老人是在什么 样的情况下创造了这样的奇迹的？(找 出相应句子，圈点批注） 4.为什么说“青山是不会老的”？
知识链接
晋西北土地沙漠化日趋严重， 属于沙尘暴高发区，素有“一年 一场风，从春刮到冬，无风三尺 土，风起土满天”的说法。右玉 县老城12米高的城墙如今已被黄 沙埋没，人可以沿坡直接上到城 墙；五寨县许多村庄，由于风沙 侵害，每一二十年就被迫搬迁一 次。
精学 老人是在什么样的情况下创造的 这篇绿洲？ 1.山沟的自然条件十分恶劣。（大环境）
联学
拓展延伸
你想对老农说什么？ 还想对别人说什么？
叶间闪着粼粼的波光。 50 平方米，你能想象老人种了多大面 你觉得这是一些怎样的树？它们的作 积的树林吗？ 作者以比喻的方式来这绿树的景象， 用是什么？ 喻示老人投身山林，为改造山沟做巨 3700 Χ 667 ÷ 50= 一些挺立坚忍不拔的树， 大贡献。 它们可以防沙，防汛挡风抗旱等等。
县志载：“风大作时，能逆吹牛马 使倒行，或 擎之高二三丈而坠。”
交流： 作者为什么说“青山是不 会老的”？
老人不仅留下了青山，还留下了更 为宝贵的东西—与环境作斗争的不 屈精神，绿化环境保护家园的奉献 精神。老人的精神不老，青山也必 将长青。
这位老人，在齐腰深的大雪中护 林，汗水和冰茬使棉裤变成“铠甲”， 红肿的大腿跪出血水 。 这位老人，在文革时为了帮助一 棵被压弯的小树遭看守多次毒打。 这位老人，在劳模表彰会上，却 憋得满脸通红，只说出18个字：“我 叫马永顺，护林1200立方米，一个人 顶6个！” 这位老人，在临终前还在哼着那首 由他自己创作的“植树”号子：“行 动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林啊， 嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿哟； 造福子孙啊，嘿哟嘿哟……”
互
学
1.老农“老”吗？（在文中找出相应句 子，用横线画出来） 2.老农创造了怎样的奇迹?(在文中找 出相应句子，用波浪线画出来) 3.读二三自然段，思考：老人是在什么 样的情况下创造了这样的奇迹的？(找 出相应句子，圈点批注） 4.为什么说“青山是不会老的”？
知识链接
晋西北土地沙漠化日趋严重， 属于沙尘暴高发区，素有“一年 一场风，从春刮到冬，无风三尺 土，风起土满天”的说法。右玉 县老城12米高的城墙如今已被黄 沙埋没，人可以沿坡直接上到城 墙；五寨县许多村庄，由于风沙 侵害，每一二十年就被迫搬迁一 次。
精学 老人是在什么样的情况下创造的 这篇绿洲？ 1.山沟的自然条件十分恶劣。（大环境）
联学
拓展延伸
你想对老农说什么？ 还想对别人说什么？
叶间闪着粼粼的波光。 50 平方米，你能想象老人种了多大面 你觉得这是一些怎样的树？它们的作 积的树林吗？ 作者以比喻的方式来这绿树的景象， 用是什么？ 喻示老人投身山林，为改造山沟做巨 3700 Χ 667 ÷ 50= 一些挺立坚忍不拔的树， 大贡献。 它们可以防沙，防汛挡风抗旱等等。
县志载：“风大作时，能逆吹牛马 使倒行，或 擎之高二三丈而坠。”
交流： 作者为什么说“青山是不 会老的”？
老人不仅留下了青山，还留下了更 为宝贵的东西—与环境作斗争的不 屈精神，绿化环境保护家园的奉献 精神。老人的精神不老，青山也必 将长青。
这位老人，在齐腰深的大雪中护 林，汗水和冰茬使棉裤变成“铠甲”， 红肿的大腿跪出血水 。 这位老人，在文革时为了帮助一 棵被压弯的小树遭看守多次毒打。 这位老人，在劳模表彰会上，却 憋得满脸通红，只说出18个字：“我 叫马永顺，护林1200立方米，一个人 顶6个！” 这位老人，在临终前还在哼着那首 由他自己创作的“植树”号子：“行 动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林啊， 嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿哟； 造福子孙啊，嘿哟嘿哟……”
16青山不老课件
为什么说“青山是不会老的”？
老人用自己的勤劳善良创造了 这片绿洲，生命的意义在茫茫青山 中延续，而且随着青山万古长青。
按课文内容填空：
这位晋西北的老人，已经种了 年树，绿化了 ， 造了＿＿＿＿，３７００亩林网，这是＿＿＿＿。 老人觉得＿＿＿＿，他已经将自己的生命转化为＿ ＿＿＿，他是真的与＿＿＿＿。这位普通老人让我 领悟到：＿＿＿＿。
按课文内容填空：
这位晋西北的老人，已经种了15年树，绿化了8条 沟，造了7条防风林带，３７００亩林网，这是多 么了不起的奇迹。老人觉得种树是命运的选择，他 已经将自己的生命转化为另一种东西，他是真的与 山川同在、与日月同辉了。这位普通老人让我领悟 到：青山不会老。
反思
• 这节课我学到了什么？
自由朗读阅读要求，说说学习这篇 学习目标 课文要解决哪些问题？ • 这位老人创造了怎样的奇迹？
• 这一奇迹是在什么样的情况下创造的？ • 作者为什么说“青山是不会老的”？
学法指导
请大家结合学习目标默读课文，边读边作批 注。自主学习后合作探究难点问题。
这位老人创造了怎样的奇迹？
1
原来——狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟
现在——绿意荡漾的青山
老人是在什么样的情况下创造 了这样的奇迹的？
大环境： 大风、干旱、霜冻、沙尘暴
小环境： ８１岁、就剩一人、五人离世、老伴去世
什么力量支撑着老人创造了这 个奇迹呢？
对土地的热爱、对家园的 热爱、坚持不懈的毅力。
此时，如果你踏入பைடு நூலகம்西北这片林区，你会由衷的 对老汉说些什么呢？
2
3
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防 风林带，3700亩林网，这是多么了不起 的奇迹。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟 里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕 上，就像坐在船上，四周全是绿色的 波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间 闪着粼粼的波光。
16 青山不老ppt课件
老人用自己的勤劳善良创造了这片绿 洲，有限的生命创造了无限的价值，生命 的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且 将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄 的增长而变老的。
我想轻轻地对这位爷爷说：＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 看着这片树林，我想大声地告诉世 界：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
知识链接：全国劳模马永顺的真实事迹
土 炕（kàng） 肆 虐（nüè） 盘 踞（jù）
粼 粼（lí n） 亩（mǔ） 勇猛（měng） 山川共存 日月同辉 绿风荡漾 风吹沙起 淤 泥（yū）
山 洼（wā）
恭 敬（jì ng） 劲挺（jì n）
被黄沙逐渐吞没的村庄
背景资料
山西，素有“一年一场风，从春刮 到冬，无风三尺土，风起土满天。”之 说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘 暴高发区。山西的右玉县老城12米高的 城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直 接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙 侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙 已成为当地人最大的敌人。由于气候恶 劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季 风，还会吹向河北、北京、天津等地, 形 成强烈的沙尘暴。
2.老人年老、瘦小。 （小环境） 3.生活条件艰苦。 （小环境） 4.同伴、老伴相继逝世。 (小环境)
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常 肆虐 来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生 盘踞 命作对的怪物盘踞之地。
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒 行，或擎之高二三丈而坠。”
为什树，如臂如 股，劲挺在山洼山腰。看 不见它们的根，山洪涌下 的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了它的凶 猛。这山已失去了原来的 坡形，依着一层层的树形 成一层层的梯。
2、老人是在什么样的情况下 创造了这样的奇迹？
从课文中找出相关语句，大家一起来读一 读。 1.山沟的自然条件十分恶劣。（大环境）
16《青山不老》PPT课件1814959
使倒行，或擎之高二三丈 而坠”
小环境： • 一排三间房，就剩老者一人。老人每 天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁 锹进沟上山。 • 65岁那年，他组织了七位老汉开始治 理这条沟，现在已有五人离世。他可 敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天 他栽树回来时，发现她已静静地躺在 炕上过世了。 • 他已经81岁，知道终有一天自己也会 爬不起来。
阅读提示：
默读课文，想一想这位老人创造了 怎样的奇迹，这一奇迹是在什么样的情 况下创造的；联系课文内容，想一想作 者为什么说：“青山是不会老的”？
小组合作学习：
1.老农创造了怎样的奇迹？ 2.这一奇迹是在什么样的情况 下创造的？
（请从文中找出有关的句段加以说明）
迹老 人 创 造 的 奇
我们盘腿坐在土炕上，就像坐 在船上，四周全是绿色的波浪，风 一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼 粼的波光。 15年啊，绿化了8条沟，造了7 条防风林带，3700亩林网，这是 多么了不起的奇迹。去年冬天，他 用林业收入资助每户村民买了一台 电视机。
交流： 作者为什么说“青山是不 会老的”？
老人不仅留下了青山，还留下了更 为宝贵的东西—与环境作斗争的不 屈精神，绿化环境保护家园的奉献 精神。老人的精神不老，青山也必 将长青。
拓展
交流读后感受： • 你想对老农说什么？还想对别的什 么人说点什么吗？
造在 的什 么 情 况 下 创
大环境：
这是中国的冀西北，是西伯利 亚大风常来肆虐的地方，是干旱、 霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物 盘踞之地。过去，这里风吹沙起能 一直埋到城头。县志载：“风大作 时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高 二三丈而坠” （后附图）
与生命作对的怪物盘踞之地
风吹沙起能一直埋到城头
1.生活条件艰苦。 （小环境） 2.同伴、老伴相继逝世。 (小环境) 3.老人年老。 （小环境）
小环境： • 一排三间房，就剩老者一人。老人每 天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁 锹进沟上山。 • 65岁那年，他组织了七位老汉开始治 理这条沟，现在已有五人离世。他可 敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天 他栽树回来时，发现她已静静地躺在 炕上过世了。 • 他已经81岁，知道终有一天自己也会 爬不起来。
阅读提示：
默读课文，想一想这位老人创造了 怎样的奇迹，这一奇迹是在什么样的情 况下创造的；联系课文内容，想一想作 者为什么说：“青山是不会老的”？
小组合作学习：
1.老农创造了怎样的奇迹？ 2.这一奇迹是在什么样的情况 下创造的？
（请从文中找出有关的句段加以说明）
迹老 人 创 造 的 奇
我们盘腿坐在土炕上，就像坐 在船上，四周全是绿色的波浪，风 一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼 粼的波光。 15年啊，绿化了8条沟，造了7 条防风林带，3700亩林网，这是 多么了不起的奇迹。去年冬天，他 用林业收入资助每户村民买了一台 电视机。
交流： 作者为什么说“青山是不 会老的”？
老人不仅留下了青山，还留下了更 为宝贵的东西—与环境作斗争的不 屈精神，绿化环境保护家园的奉献 精神。老人的精神不老，青山也必 将长青。
拓展
交流读后感受： • 你想对老农说什么？还想对别的什 么人说点什么吗？
造在 的什 么 情 况 下 创
大环境：
这是中国的冀西北，是西伯利 亚大风常来肆虐的地方，是干旱、 霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物 盘踞之地。过去，这里风吹沙起能 一直埋到城头。县志载：“风大作 时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高 二三丈而坠” （后附图）
与生命作对的怪物盘踞之地
风吹沙起能一直埋到城头
1.生活条件艰苦。 （小环境） 2.同伴、老伴相继逝世。 (小环境) 3.老人年老。 （小环境）
人教新课标六年级语文上册《4.16青山不老》PPT课件
一亩等于667平方米
15年啊，绿化了8条沟， 造了7条防风林带，3700 亩林网，这是多么了不 起的奇迹。
晋 西 北 地 区
干 旱
霜 冻
沙 尘 暴
风大作时，能逆吹牛马使倒 行，获擎之高二三丈而坠。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山 上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在 船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢 卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
“与山川共存，与日月同辉”
“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。”
请你做他的代言人，说出他心中的话。
生命对于我们只有一次，地 球对于我们也只有一个，热爱生 命就要热爱地球，热爱家园。
让青山不老，绿水长流！
请同学们用最快的速 度自由朗读课文，并 找出难记的字词。
Kàng
土 炕
nǜe
肆虐
jù
盘踞
yū
淤泥
jìng
劲挺
再 读 课 文
思考：
1、老人创造了怎样的奇迹？
2、这一奇迹是在什么样的环 境下创造的？ 3、作者为什么说“青山是不 会老的”。
15年啊，绿化了8条沟，造了 7条防风林带，3700亩林网，这 是多么了不起的奇迹。
15年啊，绿化了8条沟， 造了7条防风林山沟里，山 上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船 上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过 涛声，叶间闪着粼粼的波光。
1、他觉得种树是命运的选择， 屋后的青山就是生命的归宿。 2、这树下的淤泥有两米厚，都是 好土啊。是的，保住了这黄土， 我们才有着绿树；有了这绿树， 我们才守住了这片土。 3、他已经将自己的生命转化为另 一种东西。他是真正与山川共存、 与日月同辉了。
16《青山不老》课件-PPT课件
2. 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风 林带，3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。 ３.杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼 山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥 埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了 它的凶猛。这山已失去了原来的坡形， 依着一层层的树形成一层层的梯。
老人是在什么样的情况下 创造了这样的奇迹的？
• 治理 • 归宿 • 荡漾 • 领悟 • 风雨同舟
zhì sù yànɡ wù zhōu
• • • • • •
任意残杀或迫害。 肆虐： 非法占据。 盘踞： 人或事物的最终பைடு நூலகம்着落。 归宿： 劲jì ng挺： 坚强有力地挺立着。 沉积的泥沙。 淤泥： （水波）一起一伏地动。 荡漾：
阅读提示：
默读课文，思考： • 说说课文主要讲了什么内容？ • 这位老人创造了怎样的奇迹？ • 这一奇迹是在什么样的情况下创造的？ 联系课文，想一想： • 作者为什么说“青山不老的”？
按课文内容填空：
这位晋西北的老人，已经种了 年树，绿化了 ， 造了＿＿＿＿，３７００亩林网，这是＿＿＿＿。 老人觉得＿＿＿＿，他已经将自己的生命转化为＿ ＿＿＿，他是真的与＿＿＿＿。这位普通老人让我 领悟到：＿＿＿＿。
按课文内容填空：
这位晋西北的老人，已经种了15年树，绿化了 8条沟，造了7条防风林带，３７００亩林网，这是 多么了不起的奇迹。老人觉得种树是命运的选择， 他已经将自己的生命转化为另一种东西，他是真的 与山川同在、与日月同辉了。这位普通老人让我领 悟到：青山不会老。
课文主要讲了什么内容？
《青山不老》讲述的是一位老 人将毕生精力用于植树造林工 作，以此来实现自己的人生价 值，同时造福子孙后代。
老农创造了怎样的奇迹？
（请从文中找出有关的句段加以说明）
六年级上册语文课件-16-青山不老--人教新课标-(共25张PPT)
全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船
上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷
过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 采用了什么
修辞手法？
比喻：把绿树比作波浪，描绘了一幅漫山 遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波 的画面。喻示着老人投身山林、为改造山沟所 作出的巨大贡献。
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林 带或事物最终的着落。文中指青山是老 人生命的终结地。 【劲挺】坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山 腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。 【荡漾】（水波）一起一伏地动。文中指老人的 院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。
听朗读，说说课文主要讲了什么内容？
一位老农面对恶劣的自然环境和艰苦的 生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作 中，用15年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来 狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意 荡漾的青山。
小环境：老人年老、瘦小；
生活条件艰苦；
同伴、老伴相继逝世。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就 是生命的归宿。
说说你对这句话的理解。
老人知道这条山沟还需要他，需要他不断 地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献 给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。
默读第5自然段，思考：这段话告诉了我 们什么道理？
列数字：这一系列数字
采用了什么 说明方法？
说明了老人植树时间长，数
量多，对这里的贡献大。
原来
现在
狂风肆虐、沙尘 暴盘踞的山沟
绿意荡漾的青山
2.老人在怎样的情况下创造了这样的奇 迹？遇到了哪些困难？从课文中找出相关语 句，大家一起来读一读，体会老人植树的艰 辛和精神的可贵。
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国 的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方， 是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物 盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋 到城头。
青山不老课件(共36张PPT)
（fēng yǔ tóng zhōu） 比喻共同渡过困难。
风 雨 同 舟 例：无论遇到什么困难，我们都将风雨同舟。
2
0
2 3
（guī sù） 人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。
六 年
归 宿 例：植树造林就是他生命的归宿。
级
语 文
坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立
字词 词语释义
2
0
任意残杀或迫害；起破坏作用。文中指西伯利亚大风经常吹刮，
2 3
（sì nüè） 给当地造成很大的破坏和损失。
六 年
肆 虐 例：洪水肆虐，淹没了大量的农田。
级
语
非法占据；霸占（地方）。文中指中国的晋西北经常受到干旱、
文
上
（pán jù） 霜冻、沙尘暴的迫害。
册
盘 踞 例：解放战争时期，许多土匪都盘踞在山上。
2
1 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像
0
2
坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
3
六
第一部分 （第1自然段）运用比喻的修辞手法，描绘了老人为改造山林，绿化家园所做出的贡献。
年
级
语
2 我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐
文 上
的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙
册
起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高
二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟
创造了这块绿洲。
段解
16青山不老PPT课件
山是不会老的”。
.
7
检查预习
1、认读词语 肆虐(nüè) 盘踞(jù) 淤泥
2、险文恶章主绿要洲讲了治一理件什劲么挺事情？ 荡漾 领悟 归宿 如臂如股 风雨同舟 三番五次 日月同辉
.
8
自主探究
默读课文，想一想这位老人创 造了怎样的奇迹？（勾画能体现这一奇
迹的句子，写写自己的体会）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
.
9
15年啊，绿化了8条沟， 造了7条防风林带，3700亩林 网，这是多么了不起的奇迹。
种树是命运的选择，屋后的青山就是生 命的归宿。
• 保住了这黄土，我们才有这绿树；有 了这绿树，我们才守住了这片土。
.
13
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里， 山上全是树。我们盘腿坐在土炕(kàng) 上，就像坐在船上，四周全是绿色的波 浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着 粼粼的波光。
.
14
作作为为一一个个山山野野老老农农,,他他就就这这样样来来实实现现自自 己己的的价价值值。。他他已已经经将将自自己己的的生生命命转转化化为为 另另一一种种东东西西。。他他是是真真正正与与山山川川共共存存、、与与 日日月月同同辉辉了了。。
二、自读课文，整体感知
1、自读“阅读提示”，明确要求。
① 这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？
② 联系课文，想一想作者为什么说“青.山是不会老的”。
1
2、检查预习
2、检查预习 （1）、认读词语，出示词语； （自由度、齐读、理解词语） （2）、课文主要讲了一件什么事呢？
三、自主探究，合作学习，感受“奇迹” 1、自主探究，默读课文，思考老人创造了怎样的奇迹？ （1）、全班交流 D1、4、5 （2）、师小结：老农通过15年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐、
.
7
检查预习
1、认读词语 肆虐(nüè) 盘踞(jù) 淤泥
2、险文恶章主绿要洲讲了治一理件什劲么挺事情？ 荡漾 领悟 归宿 如臂如股 风雨同舟 三番五次 日月同辉
.
8
自主探究
默读课文，想一想这位老人创 造了怎样的奇迹？（勾画能体现这一奇
迹的句子，写写自己的体会）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
.
9
15年啊，绿化了8条沟， 造了7条防风林带，3700亩林 网，这是多么了不起的奇迹。
种树是命运的选择，屋后的青山就是生 命的归宿。
• 保住了这黄土，我们才有这绿树；有 了这绿树，我们才守住了这片土。
.
13
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里， 山上全是树。我们盘腿坐在土炕(kàng) 上，就像坐在船上，四周全是绿色的波 浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着 粼粼的波光。
.
14
作作为为一一个个山山野野老老农农,,他他就就这这样样来来实实现现自自 己己的的价价值值。。他他已已经经将将自自己己的的生生命命转转化化为为 另另一一种种东东西西。。他他是是真真正正与与山山川川共共存存、、与与 日日月月同同辉辉了了。。
二、自读课文，整体感知
1、自读“阅读提示”，明确要求。
① 这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？
② 联系课文，想一想作者为什么说“青.山是不会老的”。
1
2、检查预习
2、检查预习 （1）、认读词语，出示词语； （自由度、齐读、理解词语） （2）、课文主要讲了一件什么事呢？
三、自主探究，合作学习，感受“奇迹” 1、自主探究，默读课文，思考老人创造了怎样的奇迹？ （1）、全班交流 D1、4、5 （2）、师小结：老农通过15年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐、
16.青山不老ppt课件
作者梁衡
背景资料
山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无
风三尺土，风起土满天。”之说。山西地处沙漠化
扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12 米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上
到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十
年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大的敌人。 由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季 风，还会吹向河北、北京、天津等地, 形成强烈的 沙尘暴。
被黄沙逐渐吞没的村庄
沙尘暴
沙尘满天的城市
现在——绿意荡漾的青山
治理
归宿
zhì
sù
yàng wù zhōu
荡漾
领悟 风雨同舟
生字新词 参天 土炕 肆虐 归宿 盘踞 恭敬 淤泥 劲挺 绿风荡漾 山川共存 日月同辉 风雨同舟
肆虐： 盘踞： 归宿： 劲挺： 淤泥： 荡漾：
任意残杀或迫害。 非法占据。 人或事物的最终的着落。 坚强有力地挺立着。 沉积的泥沙。 （水波）一起一伏地动。
风雨同舟：
比喻共同度过困难。
自读课文，思考概括课文主要内容
课文讲述的是一位老人将毕生
精力用于植树造林工作，实现了自
己人生价值，并造福于子孙后代。
说说课文层次
第一段：运用比喻的方法，展现了老人为 改造山林、绿化家园所作出的巨大贡献。 （1）
第二段：写老人改造山林、绿化家园所 面临的大小环境困难及所取得的成绩。 （2-5） 第三段：“我”的感悟，点明文章主题中心。
（6-7）
课中自学:
1.默读课文,思考:这位老人创造了 怎样的奇迹？用“——”划出。 2.这一奇迹是在什么样的情况下创 造的？用“～～～～”划出。找好后再 读读句子，写上体会。 3.作者为什么说青山是不老的？
背景资料
山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无
风三尺土，风起土满天。”之说。山西地处沙漠化
扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12 米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上
到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十
年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大的敌人。 由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季 风，还会吹向河北、北京、天津等地, 形成强烈的 沙尘暴。
被黄沙逐渐吞没的村庄
沙尘暴
沙尘满天的城市
现在——绿意荡漾的青山
治理
归宿
zhì
sù
yàng wù zhōu
荡漾
领悟 风雨同舟
生字新词 参天 土炕 肆虐 归宿 盘踞 恭敬 淤泥 劲挺 绿风荡漾 山川共存 日月同辉 风雨同舟
肆虐： 盘踞： 归宿： 劲挺： 淤泥： 荡漾：
任意残杀或迫害。 非法占据。 人或事物的最终的着落。 坚强有力地挺立着。 沉积的泥沙。 （水波）一起一伏地动。
风雨同舟：
比喻共同度过困难。
自读课文，思考概括课文主要内容
课文讲述的是一位老人将毕生
精力用于植树造林工作，实现了自
己人生价值，并造福于子孙后代。
说说课文层次
第一段：运用比喻的方法，展现了老人为 改造山林、绿化家园所作出的巨大贡献。 （1）
第二段：写老人改造山林、绿化家园所 面临的大小环境困难及所取得的成绩。 （2-5） 第三段：“我”的感悟，点明文章主题中心。
（6-7）
课中自学:
1.默读课文,思考:这位老人创造了 怎样的奇迹？用“——”划出。 2.这一奇迹是在什么样的情况下创 造的？用“～～～～”划出。找好后再 读读句子，写上体会。 3.作者为什么说青山是不老的？
16《青山不老》.ppt
16* 青山不老
整体感知：谈谈文章的主要内容
一位（ 山野老农 ），（ 15 ）年来坚持投身到 （ 植树造林 ）的工作中，把（晋西北的山沟 ） 改造成了一块（ 绿洲 ）。
字词梳理：
kàng sìnüè
sù
土炕 肆虐 归宿
yū
淤泥
肆虐： 任意残杀或迫害。
盘踞： 非法占据。
风雨同舟： 比喻共同度过困难。
老人是这样的情况下创造奇迹的！
大环境---恶劣
这是中国的晋西北，是西伯利 亚大风常来肆虐的地方，是干 旱、霜冻、沙尘暴与生命作对 的怪物盘踞之地。过去，这里
风吹沙起，能一直埋到城头。
小环境---艰苦
1、山沟的自然条件十分恶劣。
2、老人年老、瘦小。
3、生活条件艰苦。
了不起
4、同伴、老伴相继逝世。 的奇迹
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行， 或擎之高二三丈而坠。”
原来——狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟
第1段：窗外是参天的杨柳。院子在山沟 比喻 里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上过涛声，叶间闪着粼粼的波 光。 就像手臂和大腿一样结实。形容树木生命力顽强。
老人改造山沟，创造奇迹的 小环境——艰苦
•一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨起来 抓把柴煮饭，带上干粮扛上锹进沟上山；晚上回来， 吃过饭，抽袋烟睡觉。65岁那年,他组织了七位老汉 开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老 伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现 她已静静地躺在炕上过世了。
多么不容易！需要多大的勇气，多大的决心！
思考：课题是青山不老，究竟老人与青山之间 有着怎样的联系？ 请在文中找出关键的语句，并加以理解。
第3段：他觉得种树是命运的选择，屋 后的青山就是生命的归宿。
整体感知：谈谈文章的主要内容
一位（ 山野老农 ），（ 15 ）年来坚持投身到 （ 植树造林 ）的工作中，把（晋西北的山沟 ） 改造成了一块（ 绿洲 ）。
字词梳理：
kàng sìnüè
sù
土炕 肆虐 归宿
yū
淤泥
肆虐： 任意残杀或迫害。
盘踞： 非法占据。
风雨同舟： 比喻共同度过困难。
老人是这样的情况下创造奇迹的！
大环境---恶劣
这是中国的晋西北，是西伯利 亚大风常来肆虐的地方，是干 旱、霜冻、沙尘暴与生命作对 的怪物盘踞之地。过去，这里
风吹沙起，能一直埋到城头。
小环境---艰苦
1、山沟的自然条件十分恶劣。
2、老人年老、瘦小。
3、生活条件艰苦。
了不起
4、同伴、老伴相继逝世。 的奇迹
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行， 或擎之高二三丈而坠。”
原来——狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟
第1段：窗外是参天的杨柳。院子在山沟 比喻 里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上过涛声，叶间闪着粼粼的波 光。 就像手臂和大腿一样结实。形容树木生命力顽强。
老人改造山沟，创造奇迹的 小环境——艰苦
•一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨起来 抓把柴煮饭，带上干粮扛上锹进沟上山；晚上回来， 吃过饭，抽袋烟睡觉。65岁那年,他组织了七位老汉 开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老 伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现 她已静静地躺在炕上过世了。
多么不容易！需要多大的勇气，多大的决心！
思考：课题是青山不老，究竟老人与青山之间 有着怎样的联系？ 请在文中找出关键的语句，并加以理解。
第3段：他觉得种树是命运的选择，屋 后的青山就是生命的归宿。
青山不老课件(共19张PPT)
青山不老
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带， 三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
青山不老
学习任务三
默读课文，思考：这样的十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带， 三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
从这些数字中， 你体会到了什么？
青山不老
学习任务一
默读课文，说说你随作者初到此处看到 了什么？这条山沟原来是什么样的？
青山不老
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。 我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的 波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方， 是干旱、霜冻、沙尘暴等一切与生命作对的怪物盘踞之地。 过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载： “风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
就在如此险恶的地方，我对面的这个手端 一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
青山不老
学习任务二
默读课文，用横线勾画相关语句，说说 这是一片怎样的绿洲。
青山不老
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见 它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢 地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一 层层的树形成一层层的梯，保老持人水说土：，“意这义树重根大。下的淤泥 也有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这些黄土， 我们才有这绿树。有了这绿树，我们才守住了这片土。
青山不老
学习任务四
默读课文，思考：课文为什么以“青山 不老”为题，你从这位老人身上体会到了什 么品质？
青山不老
有感情地朗读第 5自然段，体会 “守”的深刻含义。
青山不老
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见 它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢 地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一 层层的树形成一树层守层着土的地梯，，老老人人守说着：山林“。这树根下的淤泥 也有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这些黄土， 我们才有这绿树。有了这绿树，我们才守住了这片土。
六年级上册语文课件19青山不老部编版共16张PPT
去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。5 在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲（jìng）挺⑦在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥⑧有两米厚，都是好土啊！”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。【句解：黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。】
感悟心语 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，这价值将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的！
写法练笔
写作特点：列数字。 仿写思路：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。本课运用列数字的说明方法，描绘了老人为改造山林，绿化家园所作的巨大贡献。我的练笔：查找相关资料，用列数字的方法说明你的一项发现吧。
③思考：怎样理解“种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿”这句话？这句话中老人表面上是选择了吃苦种树，实际上是选择了改造家园、造福子孙的伟大精神。
④风雨同舟：比喻共同度过困难。造句：能与曾经风雨同舟的老战友重逢，爷爷显得十分激动。⑤三番五次：屡次，一次又一次。造句：你三番五次地破坏公物，不能再轻易放过你了。⑥归宿：人或事物最终的着落。造句：大海是溪流、江河的归宿。
第三部分（第6~7自然段）：写“我”的感悟：青山是不会老的。
⑦思考：学完全文，说说种树老人具有怎样的思想性格。种树老人具有坚毅、持之以恒的精神，无私的品格，豁达、开朗的胸怀，早已把生命注入到植树造林事业中的崇高的思想境界。
感悟心语 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，这价值将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的！
写法练笔
写作特点：列数字。 仿写思路：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。本课运用列数字的说明方法，描绘了老人为改造山林，绿化家园所作的巨大贡献。我的练笔：查找相关资料，用列数字的方法说明你的一项发现吧。
③思考：怎样理解“种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿”这句话？这句话中老人表面上是选择了吃苦种树，实际上是选择了改造家园、造福子孙的伟大精神。
④风雨同舟：比喻共同度过困难。造句：能与曾经风雨同舟的老战友重逢，爷爷显得十分激动。⑤三番五次：屡次，一次又一次。造句：你三番五次地破坏公物，不能再轻易放过你了。⑥归宿：人或事物最终的着落。造句：大海是溪流、江河的归宿。
第三部分（第6~7自然段）：写“我”的感悟：青山是不会老的。
⑦思考：学完全文，说说种树老人具有怎样的思想性格。种树老人具有坚毅、持之以恒的精神，无私的品格，豁达、开朗的胸怀，早已把生命注入到植树造林事业中的崇高的思想境界。
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Байду номын сангаас
❖他不走，他觉得种树是命运的选择 ，屋后的青山就是生命的归宿。
❖保住了这黄土，我们才有了这绿树 ，有了这绿树，我们才守住了这片 土
作为一个山野老农，他就这样 来实现自己的价值。他已经将自己 的生命转化为另一种东西。他是真 正与山川共存、与日月同辉了。
老人的精神：老人植树造林、绿化家园 的精神，造福人类的精神。
方法：抓关键词、 联系实际
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常 来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生 命作对的怪物盘踞之地。
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒 行，或擎之高二三丈而坠。”
面对五位老汉的离世 老人没有离开，选择 ——种树
面对老伴的离世 他也没有离开还是选择——种树
面对女儿多次从城里接他去享清福 他还是选择——种树
方法：通过想象画面
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船 上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树 梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看
不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来 的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
小组合作
16* 青山不老
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解老人所创造的奇迹，说出“青山不老” 的含义。
3、领悟老人植树造林的精神，感受老人改造 山林、绿化家园的艰辛与决心。
我会读：
土炕 肆虐 盘踞 淤泥 归宿 风雨同舟 三番五次 如臂如股 绿风荡漾
方法：抓关键词
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风 林带，3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。
老人是在什么样的情况下创造 了这样的奇迹的？
（从课文中找出相关语句，感受老人种树的 艰辛和精神的可贵）
知识链接
晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴 高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无 风三尺土，风起土满天”的说法。这些主要分 布于大同、朔州、忻州三市的16个县（区）的 风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加。右玉 县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可 以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于 风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。由于 气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚吹过来的强 劲季风，经大同、朔州地区时把当地粒碎质轻 的栗钙土卷向高空吹向河北平原、京津地区。
真情表达：
我想（ ）地对马爷爷说 （ ）。 看着这片树林，我想（ ）地 告诉全世界（ ）
❖他不走，他觉得种树是命运的选择 ，屋后的青山就是生命的归宿。
❖保住了这黄土，我们才有了这绿树 ，有了这绿树，我们才守住了这片 土
作为一个山野老农，他就这样 来实现自己的价值。他已经将自己 的生命转化为另一种东西。他是真 正与山川共存、与日月同辉了。
老人的精神：老人植树造林、绿化家园 的精神，造福人类的精神。
方法：抓关键词、 联系实际
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常 来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生 命作对的怪物盘踞之地。
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒 行，或擎之高二三丈而坠。”
面对五位老汉的离世 老人没有离开，选择 ——种树
面对老伴的离世 他也没有离开还是选择——种树
面对女儿多次从城里接他去享清福 他还是选择——种树
方法：通过想象画面
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船 上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树 梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看
不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来 的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
小组合作
16* 青山不老
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解老人所创造的奇迹，说出“青山不老” 的含义。
3、领悟老人植树造林的精神，感受老人改造 山林、绿化家园的艰辛与决心。
我会读：
土炕 肆虐 盘踞 淤泥 归宿 风雨同舟 三番五次 如臂如股 绿风荡漾
方法：抓关键词
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风 林带，3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。
老人是在什么样的情况下创造 了这样的奇迹的？
（从课文中找出相关语句，感受老人种树的 艰辛和精神的可贵）
知识链接
晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴 高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无 风三尺土，风起土满天”的说法。这些主要分 布于大同、朔州、忻州三市的16个县（区）的 风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加。右玉 县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可 以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于 风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。由于 气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚吹过来的强 劲季风，经大同、朔州地区时把当地粒碎质轻 的栗钙土卷向高空吹向河北平原、京津地区。
真情表达：
我想（ ）地对马爷爷说 （ ）。 看着这片树林，我想（ ）地 告诉全世界（ ）