16 青山不老ppt课件
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青山不老课件(共23张PPT)
每一棵古树,就是一部绿色的史书, 是活着的历史坐标, 是能与人类对话的生命地标。
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月9日
以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用(原创)
此处可以修改删除
授课老师:
时间:2023年9月9日
可以编辑修改
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马永顺是我国千千万万林业建设者中的杰出代表。他用毕生的心血描绘出一幅幅绿色画卷,他用崇高的精神铸造成一座座绿色丰碑。他走过的道路体现了我国林业建设由传统林业向现代林业转变的历史进程。他的精神集中体现了几代林业职工为国土绿化、建设祖国秀美山川而艰苦奋斗的创业精神。
“感动中国人物”颁奖词:
青山是不会老的。
他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿。 作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一样东西。是真正与山川共存,日月同辉了。 这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。
他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿。 作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一样东西。是真正与山川共存,日月同辉了。 这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。
小环境
(1)65岁那年,他组织了七位老人开始治理这条沟,现在已有五人离世。 (2)他可敬的老伴,与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时,发现她已静静地躺在炕上过世了。 (3)他已经81岁,知道终有一天自己也会爬不起来。 (4)老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸──也许老人进去后就再也出不来了。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。
同学们再见!
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马永顺是我国千千万万林业建设者中的杰出代表。他用毕生的心血描绘出一幅幅绿色画卷,他用崇高的精神铸造成一座座绿色丰碑。他走过的道路体现了我国林业建设由传统林业向现代林业转变的历史进程。他的精神集中体现了几代林业职工为国土绿化、建设祖国秀美山川而艰苦奋斗的创业精神。
“感动中国人物”颁奖词:
青山是不会老的。
他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿。 作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一样东西。是真正与山川共存,日月同辉了。 这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。
他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿。 作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一样东西。是真正与山川共存,日月同辉了。 这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。
小环境
(1)65岁那年,他组织了七位老人开始治理这条沟,现在已有五人离世。 (2)他可敬的老伴,与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时,发现她已静静地躺在炕上过世了。 (3)他已经81岁,知道终有一天自己也会爬不起来。 (4)老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸──也许老人进去后就再也出不来了。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。
部编版六年级上册语文《青山不老》PPT优质课件
小结:只要老人的精神长存,我们的 青山怎么会老呢?它将万古长青。
升华情感
如今这位老人已离开了我们,看着这 一片青山,你想对老人说些什么?
板书设计
景观引入 绿意浓浓
青 山
大环境 背景介绍 小环境
不 巨大贡献 补充
老
参观
恶劣险峻 简陋艰辛 了不起的奇迹 一层层的树梯
“我”的感悟 青山是不会老的
人生 生命 的的 价意 值义
思? ➢ “另一种东西”指的是什么?老人真的
能与山水永远同在吗?他能像日月一样 发出光辉吗?
思考:课文为什么以“青山不老”为题?
“青山”指苍翠的高山,“不老”指永 远不会老。这里运用了拟人的手法,表面上 说青翠的高山永远不会老,实际上是暗指老 人种树的精神与世共存。以“青山不老”为 题,直接点明了文章的主题。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里, 山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像 坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹, 树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。
两个“全”字让人感受到了树木郁 郁葱葱,绿意盎然。
杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼、 山腰。看不见它们的根,山洪涌下的泥埋 住了树的下半截,树却勇敢地顶住了山洪 的凶猛。这山已失去了原来的坡形,依着 一层层的树形成一层层的梯。
粼粼 肆虐 盘踞 记载 擎天 铁锹 拐杖 拄着
说说课文的主要内容。
一位老农面对恶劣的自然环境和艰苦的 生活条件,义无反顾地投身到植树造林工作 中,用15年的艰苦奋斗和不懈努力,将原来 狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意 荡漾的青山。
小组合作
默读课文,想一想:这位老人创造了 怎样的奇迹?是在怎样的情况下创造的? 在文中找出相关的句子。
①“青山”表面上指老人创造的奇迹,实际上
《青山不老》ppt课件
15年啊,绿化了8条 沟,造了7条防风林带, 3700亩林网,这是多 么了不起的奇迹。
走进青山,感悟老人
杨树、柳树,如臂如股,劲 挺在山洼、山腰。看不见他们的 根,山洪涌下 的泥埋住了树的 下半截,树却 勇敢地顶住了山 洪的凶猛。
是的,保住了这黄土,我们才 有这绿树;有了这绿树,我们 才守住了这片土。
窗外是参天的杨柳。院
子在山沟里,山上全是树。
我们盘腿坐在土炕上,就
像坐在船上,四周全是绿
色的波浪,风一吹,树梢
卷过涛声,叶间闪着粼粼
的波光。
绿洲
险恶
这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆 虐的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命 作对的怪物盘踞之地。作时,能逆吹牛 马使倒行,或擎之高二三丈 而坠。”
窗外是参天的杨树。院子在山沟里,山
上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像
坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一
吹,树梢捐过涛声,叶间闪着粼粼的波
光。
美丽
走近青山,初识老人
15年啊,绿化了8条 沟,造了7条防风林带, 3700亩林网,这是多 么了不起的奇迹。
聚焦写法,学习写作
老人15年如一日地种树,面对一切困难与痛苦,他不改初心: 当五位志同道合的老人相继离世时,他(继续种树); 当风雨同舟一生的老伴过世时,他(仍在种树 ); 当唯一的女儿三番五次要接他去享福时(还是选择种树 )。
合作探究
作为一位山野老农,他就是这样实现自己的价值,他已 经将自己的生命转化为另一种东西,他是真正与山川共存,与日 月同辉了。
“另一种东西”指什么?
面对这位可亲 可敬、平凡又 伟大的老人, 你想说什么呢?
拓展延伸
老人不仅用自己有限的生命创造了无限 的价值,他还带领子女,从一个人植树到全 家20多口人一齐上阵,乃至一大批学生参与 植树,到马永顺2000年逝世时,包括马永顺 林场职工,马永顺中学师生在内的壮大的 “马家军”已经植树5万多株。此时你们认为 这青山会像老人一样老去吗?
六年级语文上册《青山不老》ppt课件
奇迹。
第二十一页,共二十九页。
狂风肆虐、沙尘暴 现在(Zai)郁郁葱葱的青
盘踞的山沟
山
绿(Lv)意荡漾的
第二十二页,共二十九页。
这位老人,在齐腰深的大雪中护林, 汗(Han)水和冰茬使棉裤变成“铠甲”,红 肿的大腿跪出血水 。
这位老人,在文革时为了帮助一棵被压 弯的小树遭看守多次毒打。
这位老人,在劳模表彰会上,却憋 得满脸通红,只说出18个字:“我叫马永 顺,护林1200立方米,一个人顶6个!”
16* 青 山 不 (Shan) 老
授课人:周(Zhou)海媚
第一页,共页,共二十九页。
狂风肆虐、沙尘暴盘踞(Ju)的山沟
第四页,共二十九页。
被黄沙逐渐吞没(Mei)的村庄
第五页,共二十九页。
沙尘 暴 (Chen)
第六页,共二十九页。
这是中国的晋西北,是西伯利亚大(Da)风常 来肆虐的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生 命作对的怪物盘踞之地。
不信时光催华发,
老当益壮(Zhuang)惊天地。
第二十八页,共二十九页。
作 (Zuo)
业
写下自己学完这篇课 文后的(De)感受。
第二十九页,共二十九页。
→
(Shi)
↓
奇 迹
第十四页,共二十九页。
合作探 究: (Tan)
1、这位老人创造了怎样的奇迹?用 “——”划出。 2、这一奇迹是在什么样的情况下创 造的?用“~~~~”划出。找好(Hao) 后再读读句子,写上体会。
第十五页,共二十九页。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上
全是树。 (Shang) 我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船 上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛 声,叶间闪着粼粼的波光
第二十一页,共二十九页。
狂风肆虐、沙尘暴 现在(Zai)郁郁葱葱的青
盘踞的山沟
山
绿(Lv)意荡漾的
第二十二页,共二十九页。
这位老人,在齐腰深的大雪中护林, 汗(Han)水和冰茬使棉裤变成“铠甲”,红 肿的大腿跪出血水 。
这位老人,在文革时为了帮助一棵被压 弯的小树遭看守多次毒打。
这位老人,在劳模表彰会上,却憋 得满脸通红,只说出18个字:“我叫马永 顺,护林1200立方米,一个人顶6个!”
16* 青 山 不 (Shan) 老
授课人:周(Zhou)海媚
第一页,共页,共二十九页。
狂风肆虐、沙尘暴盘踞(Ju)的山沟
第四页,共二十九页。
被黄沙逐渐吞没(Mei)的村庄
第五页,共二十九页。
沙尘 暴 (Chen)
第六页,共二十九页。
这是中国的晋西北,是西伯利亚大(Da)风常 来肆虐的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生 命作对的怪物盘踞之地。
不信时光催华发,
老当益壮(Zhuang)惊天地。
第二十八页,共二十九页。
作 (Zuo)
业
写下自己学完这篇课 文后的(De)感受。
第二十九页,共二十九页。
→
(Shi)
↓
奇 迹
第十四页,共二十九页。
合作探 究: (Tan)
1、这位老人创造了怎样的奇迹?用 “——”划出。 2、这一奇迹是在什么样的情况下创 造的?用“~~~~”划出。找好(Hao) 后再读读句子,写上体会。
第十五页,共二十九页。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上
全是树。 (Shang) 我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船 上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛 声,叶间闪着粼粼的波光
16青山不老(1)PPT课件
片绿色的奇迹,作为对青山
的回报。
2021
37
2、他觉得种树是命运的选择,屋后 的青山就是生命的归宿。
面临享福与吃苦的抉择,老
农毫不犹豫地选择了开辟山沟、
改造山林的艰苦之路,因为他知
道这条山沟需要他不断地种树绿
化,因此他愿意将自己的一生都
奉献给这山沟,将自己的生命都
奉献给这青山。
2021
38
3、他已经将自己的生命转化为另一种东西。 他是真正与山川共存、与日月同辉了。
2021
23
2021
24
我还知道这个院子里的小环境。一排三间
房,就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮
饭,带上干粮扛上铁锹进沟上山;晚上回来,
吃过饭,抽袋烟睡觉。65岁那年,他组织了七
位老汉开始治理这条沟,现在已有五人离世。
பைடு நூலகம்
他可敬的老伴,与他风雨同舟一生;一天他栽
树回来时,发现她已静静地躺在炕上过世了。
2021
18
老农创造了怎样的奇迹?
(请从文中找出有关的句段加以说明)
2021
1
2
19
3
方法:通过想象画面
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。
我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是
绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着
粼粼的波光。
2021
20
窗外是参天的杨柳。院子在山沟 里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕 上,就像坐在船上,四周全是绿色的 波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间 闪着粼粼的波光。
2021
35
我们应该如何理解 “青山不老”的含义?
2021
36
1、是的,保住了这黄土,我们才有这绿树; 有了这绿树,我们才守住了这片土。
青山不老课件(共16张PPT)
(树木同人一样,顽强的面对困难)
老人说:“这树下的淤泥有两米厚, 都是好土啊!”
对土地的热爱
风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。
引用,使文章更具有说服力 鲜明的对比:险恶的大环境
老 人 的 生 活 又是如何?
老人的生活又是如何?
一排三间房 五位同伴去世 老伴去世 早出晚归 (单调、简朴)
识记词语
领悟 拄拐 绿风荡漾 日月同辉 凶猛 劲挺 淤泥 奇迹 恭敬 土炕擎 着 肆虐 沙尘暴 干旱 霜冻 盘踞 铁锹 粼粼 参天 土炕
老人创造了哪些奇迹?在怎样的条件下?
荒 芜 恶 劣
老人创造了哪些奇迹,用横线在文章找出
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘 腿坐在土炕上,就像坐在船上。四周全是绿色的波浪,风 一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。
老人的生活又是如何?
女儿三番五次接都遭拒 绝——他觉得种树是命 运的选择,屋后的青山 就是生命的归宿。 (执着、坚韧、坚 守、奉献)
另一种东西:老人无私奉献的精神
青山是不会老的: 点明中心;总结全文
(无私奉献的精神永恒、美 化的环境会造福子孙后代)
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年2月27日
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年2月27日
比喻;视觉、听觉、触觉
绿意盎然、生机勃勃
十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三一系列数字:贡献巨大、有说服力 有理想有坚守有奉献(买电视机)
杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼、山腰。看不见它们 的根,山洪涌下的泥埋住了坡形,依着一层层的树形成一 层层的梯。
老人说:“这树下的淤泥有两米厚, 都是好土啊!”
对土地的热爱
风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。
引用,使文章更具有说服力 鲜明的对比:险恶的大环境
老 人 的 生 活 又是如何?
老人的生活又是如何?
一排三间房 五位同伴去世 老伴去世 早出晚归 (单调、简朴)
识记词语
领悟 拄拐 绿风荡漾 日月同辉 凶猛 劲挺 淤泥 奇迹 恭敬 土炕擎 着 肆虐 沙尘暴 干旱 霜冻 盘踞 铁锹 粼粼 参天 土炕
老人创造了哪些奇迹?在怎样的条件下?
荒 芜 恶 劣
老人创造了哪些奇迹,用横线在文章找出
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘 腿坐在土炕上,就像坐在船上。四周全是绿色的波浪,风 一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。
老人的生活又是如何?
女儿三番五次接都遭拒 绝——他觉得种树是命 运的选择,屋后的青山 就是生命的归宿。 (执着、坚韧、坚 守、奉献)
另一种东西:老人无私奉献的精神
青山是不会老的: 点明中心;总结全文
(无私奉献的精神永恒、美 化的环境会造福子孙后代)
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年2月27日
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年2月27日
比喻;视觉、听觉、触觉
绿意盎然、生机勃勃
十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三一系列数字:贡献巨大、有说服力 有理想有坚守有奉献(买电视机)
杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼、山腰。看不见它们 的根,山洪涌下的泥埋住了坡形,依着一层层的树形成一 层层的梯。
《青山不老》PPT课件
他46岁开始,这一种就是60年。60年来,他用镐树外,
全都献给了国家
老人为什么植树?
生活环境艰苦
这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常 来肆虐的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生 命作对的怪物盘踞之地。
知识链接
晋西北土地沙漠化日趋严重,属于沙尘暴 高发区,素有“一年一场风,从春刮到冬,无 风三尺土,风起土满天”的说法。这些主要分 布于大同、朔州、忻州三市的16个县(区)的 风沙带,土地沙漠化面积每年都在增加。右玉 县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没,人可 以沿坡直接上到城墙;五寨县许多村庄,由于 风沙侵害,每一二十年就被迫搬迁一次。由于 气候恶劣,植被稀少,从西伯利亚吹过来的强 劲季风,经大同、朔州地区时把当地粒碎质轻 的栗钙土卷向高空吹向河北平原、京津地区。
16* 青山不老
百岁植树老人 ------代喜增
•
代喜增--
•
2005年中国十大老年新闻人物提名奖
•
生于1899年(清光绪二十五年),
•
家在东辽县辽河源镇大架山村。刚搬到
•
大架山村时,住的是土坯房,四周都
•
是荒山,每到下雨的时候都发山洪,夏天得修
几次房子。为保住山上的水土,代喜增领着全家人开始种树。从
“另一种东西”,表面上指的是 这片绿洲,事实上还包含着开辟山林、 绿化家园的精神和造福后代的情怀。老 人用自己有限的生命创造了无限的价值, 生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张, 而且将随着青山永垂不朽。
我想轻轻地对这位爷爷说:__________________。 看着这片树林,我想大声地告诉世界:____________。
我们应该如何理解“青山不老”的含义?
为什么说“青山是不会老的”?
青山不老课件(共36张PPT)
(fēng yǔ tóng zhōu) 比喻共同渡过困难。
风 雨 同 舟 例:无论遇到什么困难,我们都将风雨同舟。
2
0
2 3
(guī sù) 人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。
六 年
归 宿 例:植树造林就是他生命的归宿。
级
语 文
坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立
字词 词语释义
2
0
任意残杀或迫害;起破坏作用。文中指西伯利亚大风经常吹刮,
2 3
(sì nüè) 给当地造成很大的破坏和损失。
六 年
肆 虐 例:洪水肆虐,淹没了大量的农田。
级
语
非法占据;霸占(地方)。文中指中国的晋西北经常受到干旱、
文
上
(pán jù) 霜冻、沙尘暴的迫害。
册
盘 踞 例:解放战争时期,许多土匪都盘踞在山上。
2
1 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像
0
2
坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。
3
六
第一部分 (第1自然段)运用比喻的修辞手法,描绘了老人为改造山林,绿化家园所做出的贡献。
年
级
语
2 我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐
文 上
的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去,这里风吹沙
册
起,能一直埋到城头。当地县志记载:“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高
二三丈而坠。”就在如此险恶的地方,我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头,竟
创造了这块绿洲。
段解
16青山不老PPT课件
山是不会老的”。
.
7
检查预习
1、认读词语 肆虐(nüè) 盘踞(jù) 淤泥
2、险文恶章主绿要洲讲了治一理件什劲么挺事情? 荡漾 领悟 归宿 如臂如股 风雨同舟 三番五次 日月同辉
.
8
自主探究
默读课文,想一想这位老人创 造了怎样的奇迹?(勾画能体现这一奇
迹的句子,写写自己的体会)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
.
9
15年啊,绿化了8条沟, 造了7条防风林带,3700亩林 网,这是多么了不起的奇迹。
种树是命运的选择,屋后的青山就是生 命的归宿。
• 保住了这黄土,我们才有这绿树;有 了这绿树,我们才守住了这片土。
.
13
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里, 山上全是树。我们盘腿坐在土炕(kàng) 上,就像坐在船上,四周全是绿色的波 浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着 粼粼的波光。
.
14
作作为为一一个个山山野野老老农农,,他他就就这这样样来来实实现现自自 己己的的价价值值。。他他已已经经将将自自己己的的生生命命转转化化为为 另另一一种种东东西西。。他他是是真真正正与与山山川川共共存存、、与与 日日月月同同辉辉了了。。
二、自读课文,整体感知
1、自读“阅读提示”,明确要求。
① 这位老人创造了怎样的奇迹?这一奇迹是在什么样的情况下创造的?
② 联系课文,想一想作者为什么说“青.山是不会老的”。
1
2、检查预习
2、检查预习 (1)、认读词语,出示词语; (自由度、齐读、理解词语) (2)、课文主要讲了一件什么事呢?
三、自主探究,合作学习,感受“奇迹” 1、自主探究,默读课文,思考老人创造了怎样的奇迹? (1)、全班交流 D1、4、5 (2)、师小结:老农通过15年的艰苦奋斗和不懈努力,将原来狂风肆虐、
.
7
检查预习
1、认读词语 肆虐(nüè) 盘踞(jù) 淤泥
2、险文恶章主绿要洲讲了治一理件什劲么挺事情? 荡漾 领悟 归宿 如臂如股 风雨同舟 三番五次 日月同辉
.
8
自主探究
默读课文,想一想这位老人创 造了怎样的奇迹?(勾画能体现这一奇
迹的句子,写写自己的体会)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
.
9
15年啊,绿化了8条沟, 造了7条防风林带,3700亩林 网,这是多么了不起的奇迹。
种树是命运的选择,屋后的青山就是生 命的归宿。
• 保住了这黄土,我们才有这绿树;有 了这绿树,我们才守住了这片土。
.
13
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里, 山上全是树。我们盘腿坐在土炕(kàng) 上,就像坐在船上,四周全是绿色的波 浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着 粼粼的波光。
.
14
作作为为一一个个山山野野老老农农,,他他就就这这样样来来实实现现自自 己己的的价价值值。。他他已已经经将将自自己己的的生生命命转转化化为为 另另一一种种东东西西。。他他是是真真正正与与山山川川共共存存、、与与 日日月月同同辉辉了了。。
二、自读课文,整体感知
1、自读“阅读提示”,明确要求。
① 这位老人创造了怎样的奇迹?这一奇迹是在什么样的情况下创造的?
② 联系课文,想一想作者为什么说“青.山是不会老的”。
1
2、检查预习
2、检查预习 (1)、认读词语,出示词语; (自由度、齐读、理解词语) (2)、课文主要讲了一件什么事呢?
三、自主探究,合作学习,感受“奇迹” 1、自主探究,默读课文,思考老人创造了怎样的奇迹? (1)、全班交流 D1、4、5 (2)、师小结:老农通过15年的艰苦奋斗和不懈努力,将原来狂风肆虐、
16《青山不老》.ppt
16* 青山不老
整体感知:谈谈文章的主要内容
一位( 山野老农 ),( 15 )年来坚持投身到 ( 植树造林 )的工作中,把(晋西北的山沟 ) 改造成了一块( 绿洲 )。
字词梳理:
kàng sìnüè
sù
土炕 肆虐 归宿
yū
淤泥
肆虐: 任意残杀或迫害。
盘踞: 非法占据。
风雨同舟: 比喻共同度过困难。
老人是这样的情况下创造奇迹的!
大环境---恶劣
这是中国的晋西北,是西伯利 亚大风常来肆虐的地方,是干 旱、霜冻、沙尘暴与生命作对 的怪物盘踞之地。过去,这里
风吹沙起,能一直埋到城头。
小环境---艰苦
1、山沟的自然条件十分恶劣。
2、老人年老、瘦小。
3、生活条件艰苦。
了不起
4、同伴、老伴相继逝世。 的奇迹
县志载:“风大作时,能逆吹牛马使倒行, 或擎之高二三丈而坠。”
原来——狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟
第1段:窗外是参天的杨柳。院子在山沟 比喻 里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上过涛声,叶间闪着粼粼的波 光。 就像手臂和大腿一样结实。形容树木生命力顽强。
老人改造山沟,创造奇迹的 小环境——艰苦
•一排三间房,就剩下老者一人。老人每天早晨起来 抓把柴煮饭,带上干粮扛上锹进沟上山;晚上回来, 吃过饭,抽袋烟睡觉。65岁那年,他组织了七位老汉 开始治理这条沟,现在已有五人离世。他可敬的老 伴,与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时,发现 她已静静地躺在炕上过世了。
多么不容易!需要多大的勇气,多大的决心!
思考:课题是青山不老,究竟老人与青山之间 有着怎样的联系? 请在文中找出关键的语句,并加以理解。
第3段:他觉得种树是命运的选择,屋 后的青山就是生命的归宿。
整体感知:谈谈文章的主要内容
一位( 山野老农 ),( 15 )年来坚持投身到 ( 植树造林 )的工作中,把(晋西北的山沟 ) 改造成了一块( 绿洲 )。
字词梳理:
kàng sìnüè
sù
土炕 肆虐 归宿
yū
淤泥
肆虐: 任意残杀或迫害。
盘踞: 非法占据。
风雨同舟: 比喻共同度过困难。
老人是这样的情况下创造奇迹的!
大环境---恶劣
这是中国的晋西北,是西伯利 亚大风常来肆虐的地方,是干 旱、霜冻、沙尘暴与生命作对 的怪物盘踞之地。过去,这里
风吹沙起,能一直埋到城头。
小环境---艰苦
1、山沟的自然条件十分恶劣。
2、老人年老、瘦小。
3、生活条件艰苦。
了不起
4、同伴、老伴相继逝世。 的奇迹
县志载:“风大作时,能逆吹牛马使倒行, 或擎之高二三丈而坠。”
原来——狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟
第1段:窗外是参天的杨柳。院子在山沟 比喻 里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上过涛声,叶间闪着粼粼的波 光。 就像手臂和大腿一样结实。形容树木生命力顽强。
老人改造山沟,创造奇迹的 小环境——艰苦
•一排三间房,就剩下老者一人。老人每天早晨起来 抓把柴煮饭,带上干粮扛上锹进沟上山;晚上回来, 吃过饭,抽袋烟睡觉。65岁那年,他组织了七位老汉 开始治理这条沟,现在已有五人离世。他可敬的老 伴,与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时,发现 她已静静地躺在炕上过世了。
多么不容易!需要多大的勇气,多大的决心!
思考:课题是青山不老,究竟老人与青山之间 有着怎样的联系? 请在文中找出关键的语句,并加以理解。
第3段:他觉得种树是命运的选择,屋 后的青山就是生命的归宿。
16青山不老课件
交流: 作者为什么说“青山是不 会老的”?
老人用自己的勤劳善良创造了这片 绿洲,有限的生命创造了无限的价 值,生命的意义在茫茫青山中得到 无限扩张,而且将随着青山永垂不 朽,这是不会因为年龄的增长而变 老的。
我想( )地对这位爷爷说:_ ____________。 看着这片树林,我想大声地告 诉世界:________。
(请从文中找出有关的句段加以说明)
15年啊,绿化了8条沟, 造了7条防风林带,3700 亩林网,这是多么了不起 的奇迹。
• 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上 全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在 船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树 梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。
作者用比喻的方法,描写了漫 山遍野绿意盎然,林间松涛阵阵、 叶间微泛绿波的画面,喻示着老人 投身山林、为改造山沟所做的巨大 贡献。
老人是在什么样的情况下 创造了这样的奇迹的?
晋西北土地沙漠化日趋严重,属于沙尘暴高 发区,素有“一年一场风,从春刮到冬,无 风三尺土,风起土满天”的说法。这些主要 分布于大同、朔州、忻州三市的16个县(区) 的风沙带,土地沙漠化面积每年都在增加。 右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没, 人可以沿坡直接上到城墙;五寨县许多村庄, 由于风沙侵害,每一二十年就被迫搬迁一次。 由于气候恶劣,植被稀少,从西伯利亚吹过 来的强劲季风,经大同、朔州地区时把当地 粒碎质轻的栗钙土卷向高空吹向河北平原、 京津地区。
梁衡,山西霍州人。 1946年出生,1968年毕 业于中国人民大学。历任 《内蒙古日报》记者、《 光明日报》记者、国家新 闻出版署副署长。是著名 的新闻理论家、散文家、 科普作家和政论家。曾荣 获全国青年文学奖、赵树 理文学奖、全国优秀科普 作品奖和中宣部“五个一” 工程奖等多种荣誉称号。
青山不老课件(共19张PPT)
青山不老
十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带, 三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹。
青山不老
学习任务三
默读课文,思考:这样的十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带, 三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹。
从这些数字中, 你体会到了什么?
青山不老
学习任务一
默读课文,说说你随作者初到此处看到 了什么?这条山沟原来是什么样的?
青山不老
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。 我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的 波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。
这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐的地方, 是干旱、霜冻、沙尘暴等一切与生命作对的怪物盘踞之地。 过去,这里风吹沙起,能一直埋到城头。当地县志记载: “风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。”
就在如此险恶的地方,我对面的这个手端 一杆旱烟袋的瘦小老头,竟创造了这块绿洲。
青山不老
学习任务二
默读课文,用横线勾画相关语句,说说 这是一片怎样的绿洲。
青山不老
杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼山腰。看不见 它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢 地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形,依着一 层层的树形成一层层的梯,保老持人水说土:,“意这义树重根大。下的淤泥 也有两米厚,都是好土啊。”是的,保住了这些黄土, 我们才有这绿树。有了这绿树,我们才守住了这片土。
青山不老
学习任务四
默读课文,思考:课文为什么以“青山 不老”为题,你从这位老人身上体会到了什 么品质?
青山不老
有感情地朗读第 5自然段,体会 “守”的深刻含义。
青山不老
杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼山腰。看不见 它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢 地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形,依着一 层层的树形成一树层守层着土的地梯,,老老人人守说着:山林“。这树根下的淤泥 也有两米厚,都是好土啊。”是的,保住了这些黄土, 我们才有这绿树。有了这绿树,我们才守住了这片土。
六年级上册语文课件19青山不老部编版共16张PPT
去年冬天,他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想,还要栽树,直到自己爬不起来为止。5 在屋里说完话,老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树,如臂如股,劲(jìng)挺⑦在山洼、山腰。看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形,依着一层层的树形成一层层的梯。老人说:“这树下的淤泥⑧有两米厚,都是好土啊!”是的,保住了这黄土,我们才有这绿树;有了这绿树,我们才守住了这片土。【句解:黄土提供了绿树成长所需的养料,而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土,使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农,而老农用自己一生的努力,创造了这片绿色的奇迹,作为对青山的回报。】
感悟心语 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,以有限的生命创造了无限的价值,这价值将随着青山永垂不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到:青山是不会老的!
写法练笔
写作特点:列数字。 仿写思路:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。本课运用列数字的说明方法,描绘了老人为改造山林,绿化家园所作的巨大贡献。我的练笔:查找相关资料,用列数字的方法说明你的一项发现吧。
③思考:怎样理解“种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿”这句话?这句话中老人表面上是选择了吃苦种树,实际上是选择了改造家园、造福子孙的伟大精神。
④风雨同舟:比喻共同度过困难。造句:能与曾经风雨同舟的老战友重逢,爷爷显得十分激动。⑤三番五次:屡次,一次又一次。造句:你三番五次地破坏公物,不能再轻易放过你了。⑥归宿:人或事物最终的着落。造句:大海是溪流、江河的归宿。
第三部分(第6~7自然段):写“我”的感悟:青山是不会老的。
⑦思考:学完全文,说说种树老人具有怎样的思想性格。种树老人具有坚毅、持之以恒的精神,无私的品格,豁达、开朗的胸怀,早已把生命注入到植树造林事业中的崇高的思想境界。
感悟心语 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,以有限的生命创造了无限的价值,这价值将随着青山永垂不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到:青山是不会老的!
写法练笔
写作特点:列数字。 仿写思路:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。本课运用列数字的说明方法,描绘了老人为改造山林,绿化家园所作的巨大贡献。我的练笔:查找相关资料,用列数字的方法说明你的一项发现吧。
③思考:怎样理解“种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿”这句话?这句话中老人表面上是选择了吃苦种树,实际上是选择了改造家园、造福子孙的伟大精神。
④风雨同舟:比喻共同度过困难。造句:能与曾经风雨同舟的老战友重逢,爷爷显得十分激动。⑤三番五次:屡次,一次又一次。造句:你三番五次地破坏公物,不能再轻易放过你了。⑥归宿:人或事物最终的着落。造句:大海是溪流、江河的归宿。
第三部分(第6~7自然段):写“我”的感悟:青山是不会老的。
⑦思考:学完全文,说说种树老人具有怎样的思想性格。种树老人具有坚毅、持之以恒的精神,无私的品格,豁达、开朗的胸怀,早已把生命注入到植树造林事业中的崇高的思想境界。
新课标人教版小学六年级语文上册:16青山不老课件PPT、优质教学课件
1.
投影出示第一幅图。(把字盖上)
根据词义归类学韵文
1. 小朋友,看这图上的词语,想一想,读一读,哪些词语分别表
示冬天气候特点的?哪些词语表示不畏寒冷的植物的?哪些词语表 示在洞里过冬的动物的?哪些词语表示体育锻炼活动的? 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡,并按顺序排列在黑 板上,贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵。
2.根据课文内容填空。 (1)( )、( )、( )叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶( ),
手持( )、( ),打击敌人,百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战,他们驾驶(
着( )。在海面上巡逻,非常威武。
3 最神气的要数(
),他
们驾驶( 二.朗读课文
),潜入水下。他们开 ),在蓝天上翱翔。
1.
出示词卡,认读字词。
1正音。
2“开火车”读,齐读。
2.
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语,让学生说说自己所知道的武器。 3指导:这一课的词语都跟军事有关,朗读时要响亮、有力, 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字,引导学生观察:陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导:陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
青山是不会老的!
识字 5 教学目标: 1.学习本课 12 个生字,认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征,让学生感受到冬天虽冷,但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点:识字、写字。 教具学具准备:投影、生字卡、录音带。 主要板书安排:师资。
作业设计: 课内:抄写字词、看图说话。 课外:读韵文、听写词语。 教学时间:二课 时。 教学过程: 第一课时
20青山不老课件(共16张PPT).ppt
这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。
总结全文,照应题目,点明主题,老人不仅留下了青山,还留下了 更为宝贵的东西。与环境作斗争的不屈精神,绿化环境,保护家园的 奉献精神。老人的精神不老,青山也必将长青。
另一种东西,表面上指的是这片绿洲,事实上还包含着开辟山 林绿化家园的精神和造福后代的情怀,老人用自己有限的生命创造 了无限的价值,生命的意义,在茫茫青山中得到无限扩张。而且将 随着青山永垂不朽。
运用了比喻修辞手法。喻示着老人改造山林,绿化家园所作 出的巨大贡献。
同学们还有什么补充吗?
请同学们默读第二自然段。找出本段的中心句,再说说哪些地方体现了自 然环境的恶劣,又是谁创造了绿洲。
"我知道这条山沟所处的大环境。"
本段的中心句。大环境指山沟的自然条件十分恶劣。
晋西北是西伯利亚大风常来肆虐的地方,是干旱,霜冻,沙尘暴等与生命作对的怪物 盘 踞之地。过去,这里风吹沙起,能一直埋到城头。当地县志记载:"风大作时,能逆吹牛 马使倒行,或擎之高二三丈而坠。"就在如此险恶的地方,我对面这个手端一杆旱烟袋的 瘦小老头,竟创造了这块绿洲。
使用橡皮擦涂抹
老人说:“这树下的淤泥有两米厚,都是好土啊!” 是的,保住了这黄土。我们才有这绿树,有了这绿树, 我们才守住了这片土。
大树和土地相互依存,就像老人和青山
看完树,我们在村口道别,老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个 绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去就再也出 不来了。作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。他 已经将自己的生命转化为另一样东西。是真正与山川共存,日 月同辉了。
小结
小结:只要老人的精神长存,我们的青 山怎么会老呢?它将万古长青。
写出了村干部对老人的佩服尊敬
总结全文,照应题目,点明主题,老人不仅留下了青山,还留下了 更为宝贵的东西。与环境作斗争的不屈精神,绿化环境,保护家园的 奉献精神。老人的精神不老,青山也必将长青。
另一种东西,表面上指的是这片绿洲,事实上还包含着开辟山 林绿化家园的精神和造福后代的情怀,老人用自己有限的生命创造 了无限的价值,生命的意义,在茫茫青山中得到无限扩张。而且将 随着青山永垂不朽。
运用了比喻修辞手法。喻示着老人改造山林,绿化家园所作 出的巨大贡献。
同学们还有什么补充吗?
请同学们默读第二自然段。找出本段的中心句,再说说哪些地方体现了自 然环境的恶劣,又是谁创造了绿洲。
"我知道这条山沟所处的大环境。"
本段的中心句。大环境指山沟的自然条件十分恶劣。
晋西北是西伯利亚大风常来肆虐的地方,是干旱,霜冻,沙尘暴等与生命作对的怪物 盘 踞之地。过去,这里风吹沙起,能一直埋到城头。当地县志记载:"风大作时,能逆吹牛 马使倒行,或擎之高二三丈而坠。"就在如此险恶的地方,我对面这个手端一杆旱烟袋的 瘦小老头,竟创造了这块绿洲。
使用橡皮擦涂抹
老人说:“这树下的淤泥有两米厚,都是好土啊!” 是的,保住了这黄土。我们才有这绿树,有了这绿树, 我们才守住了这片土。
大树和土地相互依存,就像老人和青山
看完树,我们在村口道别,老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个 绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去就再也出 不来了。作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。他 已经将自己的生命转化为另一样东西。是真正与山川共存,日 月同辉了。
小结
小结:只要老人的精神长存,我们的青 山怎么会老呢?它将万古长青。
写出了村干部对老人的佩服尊敬
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老人用自己的勤劳善良创造了这片绿 洲,有限的生命创造了无限的价值,生命 的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且 将随着青山永垂不朽,这是不会因为年龄 的增长而变老的。
我想轻轻地对这位爷爷说:___ _______________。 看着这片树林,我想大声地告诉世 界:____________。
知识链接:全国劳模马永顺的真实事迹
土 炕(kàng) 肆 虐(nüè) 盘 踞(jù)
粼 粼(lí n) 亩(mǔ) 勇猛(měng) 山川共存 日月同辉 绿风荡漾 风吹沙起 淤 泥(yū)
山 洼(wā)
恭 敬(jì ng) 劲挺(jì n)
被黄沙逐渐吞没的村庄
背景资料
山西,素有“一年一场风,从春刮 到冬,无风三尺土,风起土满天。”之 说。山西地处沙漠化扩展前沿,是沙尘 暴高发区。山西的右玉县老城12米高的 城墙如今已被黄沙埋没,人可以沿坡直 接上到城墙;五寨县许多村庄由于风沙 侵害,每一二十年被迫搬迁一次,风沙 已成为当地人最大的敌人。由于气候恶 劣,植被稀少,从西伯利亚来的强劲季 风,还会吹向河北、北京、天津等地, 形 成强烈的沙尘暴。
2.老人年老、瘦小。 (小环境) 3.生活条件艰苦。 (小环境) 4.同伴、老伴相继逝世。 (小环境)
这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常 肆虐 来肆虐的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生 盘踞 命作对的怪物盘踞之地。
县志载:“风大作时,能逆吹牛马使倒 行,或擎之高二三丈而坠。”
为什树,如臂如 股,劲挺在山洼山腰。看 不见它们的根,山洪涌下 的泥埋住了树的下半截, 树却勇敢地顶住了它的凶 猛。这山已失去了原来的 坡形,依着一层层的树形 成一层层的梯。
2、老人是在什么样的情况下 创造了这样的奇迹?
从课文中找出相关语句,大家一起来读一 读。 1.山沟的自然条件十分恶劣。(大环境)
老人不仅留下了青山,还留下了更为宝 贵的东西—与环境做斗争的不屈精神,绿化 环境保护家园的奉献精神。老人的精神不老, 青山也必将长青。
他已经将自己的生命转化为另一种 东西。他是真正与山川共存、与日月 同辉了。
“另一种东西”,表面上指的是这片绿 洲,事实上还包含着开辟山林、绿化家园的 精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的 生命创造了无限的价值,生命的意义在茫茫 青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂 不朽。
全国劳模马永顺的真实事迹。
围的积雪扒开,一条腿跪在地上,把锯紧挨树根采 伐,使伐根由过去的六七十公分高降到十公分以下。 马永顺的左腿受过伤,跪着采伐,伤口裂开了,疼 痛万分,可他一声不响,咬牙坚持。东北林区推广 了马永顺的降低伐根做法后,一年中就为国家增加 了1400多万元的财富。马永顺为促进青山常在贡献 力量。从1960年开始,每年春天造林季节,马永顺 每天清晨上山,赶在正式上工前和下班后的时间植 树造林。中午休息时,他也抓紧多栽几棵树。有一 年,马永顺在鹿鸣林场造林,踩着一根倒木过一条 小河时,脚下一滑掉进河里。他被水冲出10多米远 才拼命游到对岸,手里拎着一条装满树苗的麻袋, 却没撒手。
沙尘暴
沙尘满天的城市
思
考
这位老人创造了怎 样的奇迹? 这一奇迹是在什么 样的情况下创造的?
15年啊,绿化了8条沟,造了7条防风 林带,3700亩林网,这是多么了不起的 奇迹。
窗外是参天的杨柳。院子 在山沟里,山上全是树。我们 盘腿坐在土炕上,就像坐在船 上,四周全是绿色的波浪,风 一吹,树梢卷过涛声,叶间闪 着粼粼的波光。
全国劳模马永顺的真实事迹。
马永顺说:“我已向大山许了愿,只要身子骨 不散架,就要上山造林。”每年,他不仅亲自带领 全家人上山造林,别的林场造林,只要他知道了也 都赶去参加。这些年,仅他亲手在马永顺林场造的 林子就有300多亩。在他的精神激励下,马永顺所在 的林场已累计造林1000多亩。“青年林”“三八 林”“红领巾林”“个体林”“奉献林”“老有所 为林”遍布山脚下、山坡中、山头上。仅1999年, 该场就造林4700亩。马永顺的精神,已不仅仅在马 永顺林场和铁力林业局开花,也在黑龙江省森工林 区遍地开放。
马永顺是一位坚持把命运与大山紧紧连在一起的 闻名遐迩的植树模范。 建国初期的黑龙江小兴安岭林区,作业条件十分 艰苦。冬天,天寒地冻,气温经常在零下三四十度。 西北风刮在身上,手脚冻得像猫咬似的疼痛;夏天, 林子里一点风也没有,闷得人透不过气。林区工人上 山采伐,吃的是高粱米,住的是地窖子。在这样艰苦 的条件下,一个采伐期,马永顺就采伐木材1200立方 米,一个人完成了6个人的工作量,创造了全国手工 作业伐木之最。 50年代采伐作业,伐木工都是站着伐木头,造成 树根过高。为了多出木材,马永顺就先用手把树根周